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《空山鳥語》教學(xué)設(shè)計
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的《空山鳥語》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
《空山鳥語》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo):
1、情感態(tài)度與價值觀：通過聆聽樂曲《空山鳥語》感受人們喜愛鳥兒,崇尚自然、熱愛自然的情感。
2、知識與技能：聆聽《空山鳥語》,感受音樂中“鳥”的形象,著重感受并聽辨“空山”與“鳥語”的主題音樂,并能根據(jù)樂曲的情感展開聯(lián)想。
3、過程與方法：認(rèn)識民族樂器二胡,感受其音色,結(jié)合樂曲的欣賞進(jìn)一步感受民族樂器豐富的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點:
1、《空山鳥語》樂曲的感受與理解。
教學(xué)重點：
1、利用速度、節(jié)奏、力度、音高等音樂要素比較樂段和樂曲之間的特點。
教材分析:
《空山鳥語》是“五四”時期杰出的民族音樂家劉天華的.二胡獨奏曲的代表作之一。樂曲得名于唐代大詩人王維的詩句“空山不見人,但聞鳥語聲”。樂曲為帶引子和尾聲的多段式結(jié)構(gòu)。引子:八度大跳起伏的旋律,節(jié)奏自由,好似讓人聽到了空谷里的回響。第一、二、三樂段:旋律活潑、流暢,不時傳來幾聲清脆的“鳥鳴”。第四、五樂段:利用滑指,泛音等二胡特殊技巧,模似了各種鳥鳴,描繪出了鳥兒在山谷中自由飛翔的情景,鳥鳴與音樂創(chuàng)造性地融合,使其生氣盎然。尾聲:采用第一樂段的素材,做到了首尾呼應(yīng),完整統(tǒng)一。
教學(xué)過程:
一、問好導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,這節(jié)課我們將和我的朋友開啟一段奇妙的音樂之旅。
我的好朋友迫不及待的想要和你們打招呼了!（二胡）
你認(rèn)識我的好朋友嗎?
二胡是胡琴的一種,有內(nèi)外兩條弦,二胡的內(nèi)弦音色優(yōu)雅豐滿,外弦明亮剛健。具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。
二、初次聆聽
師：完整聆聽音樂，二胡帶你們來到了什么地方？（生答）
三、分段聆聽
《空山鳥語》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課的9個生字，理解積累詞語。
2、有感情地朗讀課文，感知文章意境。
3、欣賞作者對各種鳥語的準(zhǔn)確描摹及形象感受。
4、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用的比喻、擬人的修辭手法。
教學(xué)重點難點：
體會作者對各種鳥語的準(zhǔn)確描摹及形象感受。
教具準(zhǔn)備：
課件
課時安排：2課時
教學(xué)過程設(shè)計和安排：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
播放鳥鳴的錄音。問：你聽出了什么？今天我們一起走進(jìn)《空山鳥語》，看看作者有哪些獨特感受。板書課題。
二、聽讀課文，感知內(nèi)容
師有感情地朗讀課文。提問：作者在空山聽鳥語是怎樣一種心境呢？
三、理清課文脈絡(luò)
文中哪些語段是寫作者靜心聆聽鳥語的？
據(jù)此，快速給文章分段。
第一部分（1—3自然段），第二部分（4—7自然段），第三部分（8—9自然段）。
四、感情朗讀，初步體會
1、自由讀，邊讀邊體會。
2、組內(nèi)朗讀比賽。
3、展示讀，讀后師生評議。
五、學(xué)習(xí)課文第一部分
1、指名讀課文。
2、本部分中哪些詞語起到了點題的作用？
3、“絕唱”是什么意思？
4、為什么把空山鳥語稱之為“絕唱”？
5、齊讀。
六、課堂小結(jié)
由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫生字詞。
2、背誦課文最后兩個自然段。
二、學(xué)習(xí)第二部分
1、感情朗讀后概括本部分的主要內(nèi)容。
對鳥語的描摹及感受。
2、從作者對鳥語的描摹及感受的`抒寫兩方面對本部分的內(nèi)容進(jìn)行探討。
教師巡視、點撥。
3、各組匯報交流成果。
4、美讀語句。
5、學(xué)完本部分內(nèi)容后，你有何體會？
三、學(xué)習(xí)第三部分
1、全班齊讀。
2、體會作者所抒發(fā)的感情。
3、齊背這兩段。
四、欣賞二胡名曲《空山鳥語》
體味曲中傳達(dá)出的感受。
五、課堂小結(jié)
由學(xué)生總結(jié)學(xué)完本課的收獲。
板書設(shè)計：
28空山鳥語
欣賞{感受：空曠、神清氣爽、刻骨銘心} 鳥之絕唱
《空山鳥語》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對演唱版《二泉映月》與二胡曲《二泉映月》進(jìn)行聆聽、對比，感受二胡的表現(xiàn)力及樂曲的情緒和藝術(shù)情境。
2、聆聽、欣賞二胡曲《空山鳥語》，能從音樂聲中感受“空山”與“鳥語”的意境，找出相應(yīng)演奏段落。
3、增進(jìn)學(xué)生對民族樂器的了解，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民族樂器的興趣。 教學(xué)重、難點：通過教學(xué)，讓學(xué)生感受樂曲表現(xiàn)的內(nèi)涵。 教學(xué)方法：自主探究、合作交流 教 具：課件 教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)、欣賞一種樂器。那么有誰知道樂器的分類？（西洋與民族）來，我們一起來看大屏幕的圖片,簡單介紹。 師：好，那么我們接下來欣賞一首樂曲，大家來聽聽樂曲是用哪種樂器來演奏的，欣賞完大家來看一下大屏幕的圖片，它是屬于什么種類的樂器？當(dāng)然，樂曲名知道的同學(xué)就更厲害了。（二胡、民族樂器、老師引導(dǎo)學(xué)生說出《二泉映月》）
師：今天我們就來一起研究欣賞一下二胡名曲，感受二胡韻味。
二、聆聽與鑒賞
聆聽、欣賞二胡曲《空山鳥語》從音樂聲中感受“空山”與“鳥語”的意境，找出相應(yīng)演奏段落。
師：同學(xué)們還記得名叫《鹿柴》的古詩嗎？是由我國古代著名詩人王維所作，詩人以一種特有的感覺，描繪了靜寂幽暗的空山深林傍晚的景色。那么，接下來我們聆聽一首有關(guān)空山景色的二胡曲，同學(xué)們從音樂中感受一下“空山”和“鳥語”的意境。
師：我們再次聆聽，同學(xué)們找出“空山、鳥語”的相應(yīng)演奏段落。找到后舉手回答，我們稍后在大屏幕上出示答案。 師：出示大屏幕總結(jié)
二胡曲《空山鳥語》樂曲除引子和尾聲外，可分五段，屬多段體結(jié)構(gòu)。引子猶如山林召喚，空谷回聲，寥寥幾筆就描繪出幽靜、深邃、沉遠(yuǎn)的意境，令人神往。
接著，作為“人”的形象出現(xiàn)，旋律起伏跌宕，節(jié)奏疏密相間，顯得生氣勃勃。這個形象貫串于全曲，時而單獨出現(xiàn)，時而與鳥鳴結(jié)合，宛如“人”在美麗清新的自然中怡然自得地觀賞、逗引著鳥兒，人聲、鳥語交融在一起。樂曲通過擬聲的'手法模仿百鳥啁啾聲，使鳥語音樂化。但這不是單純的自然描寫，而是深深地滲透了“人”的感情，使樂曲的造型性與抒情性有機(jī)地結(jié)合而顯得富有情趣。）
2、簡介二胡的構(gòu)造
師：同學(xué)們見過二胡嗎？有誰會拉二胡？對二胡了解的同學(xué)可以和我們分享下二胡相關(guān)知識。
師：下面我們一起來看大屏幕上出示的這張二胡構(gòu)造圖片，我們一起來研究下二胡是怎么構(gòu)成的。
三、鞏固練習(xí)。
欣賞二胡曲《戰(zhàn)馬奔騰》，感受情緒風(fēng)格變化，引導(dǎo)學(xué)生思考與二胡曲《二泉映月》的不同之處，要求：分小組進(jìn)行討論，討論結(jié)束后各小組派一位代表進(jìn)行發(fā)言，其他小組給出評論。
四、總結(jié)評價
演唱版的《二泉映月》，加入了歌詞成分，歌曲如歌詞一樣故事化，一曲經(jīng)瞎子阿炳之手留傳近百年的凄慘精典的樂曲，由李玉生的清喉傳出 ，有如阿炳現(xiàn)身之疑；而此詞與之相配，真是達(dá)到音與境的和諧之極，聽與悟的絕妙融合。
二胡版《二泉映月》，只有音樂沒有詞的二胡名曲，讓人聽后總讓人產(chǎn)生對人生的種種無盡聯(lián)想，聯(lián)想空間豐富，韻味十足。在一遍遍的傾聽后，總感到這曲子只可意會，無法具體描繪。整首曲子通過二胡低沉的聲響，奏出了那個時代的最強(qiáng)音。
板書設(shè)計：
空山鳥語
1、掌握兩個詞匯“空山”、“鳥語”。
2、古詩《鹿柴》
3、二胡構(gòu)造
4、二胡作品不同風(fēng)格特點
5、簡介劉天華
《空山鳥語》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)：
1、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
2、認(rèn)識到6個生字，讀記本課的一些詞語。
3、讀懂課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。體會人與自然和諧相處的美好情感。
4、摘抄優(yōu)美詞語，豐富語言積累
教學(xué)重點難點
朗讀課文，想象美好境界，從字里行間體會人與自然和諧相處的'美好情感
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)流程：
一情趣導(dǎo)入
播放課件，深山鳥鳴
二、初讀感知
1、讀 讀通順流利
2、讀 理清條理
3、讀 感悟仙境
4、讀 你對哪段最感興趣，為什么？有感受情的讀一讀
三、理解升華
小組交流
讀出你最感興趣的場面，說說你為什么感興趣，在故事情節(jié)和寫作手法兩方面加以說明。然后有感情的進(jìn)行朗讀。
全班討論：為什么會有空山鳥語這樣的勝景？人與自然有著怎樣的關(guān)系？
四、教學(xué)字詞
1、小組內(nèi)自學(xué)本課詞語
2、小組自學(xué)本課生字。
積累內(nèi)化：摘抄課文中出現(xiàn)的詞語
五、拓展升華。
感情朗誦你最喜歡的段落
背誦你最喜歡的段落。
寫一篇保護(hù)動物的倡議書。
《空山鳥語》教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握描摹具體事物的方法。
2.理解其中蘊(yùn)含的思想感情。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活，去追求自由、快樂的幸福生活。
4.認(rèn)識4個字。
教學(xué)重點
1.掌握描摹具體事物的方法。
2.理解其中蘊(yùn)含的思想感情。
教學(xué)難點
理解作者抒發(fā)的思鄉(xiāng)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
卡片
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《空山鳥語》，板書課題。
二、初讀課文，整體感知。
學(xué)生自己自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子并勾畫出自己不懂的詞語。
三、品讀課文，合作探究。
溫馨提示：
1、作者描寫了山上哪些風(fēng)景，這些風(fēng)景是怎樣寫出來的?
2、模仿課文中描寫山上風(fēng)景的句子，自己創(chuàng)造幾個句子，說給同桌聽。
3、作者喜歡到山上來，尤其是喜歡到山上來聽鳥叫，且在課文第一段就熱情的宣告，思考這樣寫有什么作用?
4、請學(xué)生讀出這段中給你印象最深的`句子?為什么這句話讓大家印象深刻?
5、學(xué)生自己朗讀并找出你喜歡的句子，說出你為什么喜歡它，它好在哪里?
6、討論：作者的寫作意圖是什么?
四、字詞積累，鞏固基礎(chǔ)。
1、學(xué)生提出自己不懂的詞語，教講解。
2、學(xué)生自己記憶字:崛、颯、悉、嬉。
3、組詞、造句
五、作業(yè)布置：將本文朗讀給父母聽。
板書：
空山鳥語
鳥兒的鳴叫是世間最美的語言
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