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《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)最新

時(shí)間:2024-02-04 17:01:10 教學(xué)資源 投訴 投稿
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《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)最新

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問(wèn)題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)最新,希望能夠幫助到大家。

《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)最新

《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)最新1

  一、揭題導(dǎo)入。

  1、揭題。在我們悠久的歷史長(zhǎng)河中,涌現(xiàn)出了許多愛(ài)國(guó)將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。今天,我們將要學(xué)習(xí)的課文是介紹民族英雄鄭成功的。(板書(shū)課題:鄭成功)

  2、聽(tīng)說(shuō)過(guò)鄭成功嗎?學(xué)生交流。

  二、初讀課文,了解大意。

  1、自由輕聲讀課文,思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢?

  2、檢查生字詞。

 、抛x準(zhǔn)字音。

  殘酷奴役慷慨激昂允許鐵甲艦街頭巷尾融洽酋長(zhǎng)

 、谱⒁庾中。指導(dǎo)寫(xiě)“街頭巷尾”的“巷”,“融洽”的“融”。

 、侵该x課文。

 、雀爬ㄕn文重要內(nèi)容。

  想一想,這一課主要寫(xiě)了什么?

  課文主要記敘了明朝末年,民族英雄鄭成功建設(shè)海軍,打敗荷蘭侵略者,收復(fù)臺(tái)灣,大力發(fā)展生產(chǎn),建設(shè)臺(tái)灣的歷史事件。

 、筛鶕(jù)提示理清文章脈絡(luò)。

  初讀了課文,你能說(shuō)說(shuō)鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎?(一是收復(fù)臺(tái)灣,二是建設(shè)臺(tái)灣)

  那么課文哪些自然段分別寫(xiě)了這兩件事情。(課文第四至六自然段寫(xiě)了鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的`經(jīng)過(guò),第七至八自然段寫(xiě)了鄭成功是怎么建設(shè)臺(tái)灣的。)

  三、學(xué)習(xí)課文第1—3小節(jié)。

  1、指名讀,思考:第1—3小節(jié)主要寫(xiě)什么?(臺(tái)灣人民痛恨侵略者,鄭成功決心要收復(fù)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。)

  2、默讀,思考:那些詞句寫(xiě)出了臺(tái)灣人民對(duì)侵略者的痛恨?那些詞句寫(xiě)出了鄭成功決心要收復(fù)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。(強(qiáng)占、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激昂絕不允許)

  3、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣了,想象一下鄭成功“慷慨激昂”說(shuō)話(huà)的樣子,有感情朗讀鄭成功的語(yǔ)言。

  4、分角色朗讀第1—3小節(jié)。

  四、作業(yè)布置:

  1、讀抄詞語(yǔ)。

  2、練讀課文。

《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)最新2

  [教材分析]

  課文是一篇?dú)v史故事。以人名為題,點(diǎn)出故事的主人公。課文記述了明朝末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的史實(shí)。全文按照事情發(fā)展的順序,圍繞中心組織材料,歌頌鄭成功的愛(ài)國(guó)熱情和“民族英雄”的氣節(jié)、品格。課文第一節(jié)以一句話(huà)對(duì)鄭成功的籍貫進(jìn)行了交代,并以民族英雄對(duì)其加以限定,這種行文結(jié)構(gòu)考慮到兒童的閱讀心理。第二節(jié)開(kāi)始交代了事情的起因,點(diǎn)出了荷蘭侵略者的罪行和中國(guó)臺(tái)灣人民對(duì)侵略者的仇恨。這一段中全文舉足輕重,它是鄭成功對(duì)中國(guó)臺(tái)灣人民的關(guān)切和收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣的堅(jiān)定決心的情感基礎(chǔ)。第三節(jié)交代了鄭成功立志收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣的決心。第四節(jié)交代了戰(zhàn)斗之前鄭成功充分的準(zhǔn)備工作,正義之師的威武雄壯以及鄭成功志在必得的信念。第五節(jié)重點(diǎn)寫(xiě)了戰(zhàn)斗的場(chǎng)面。第六節(jié)作者通過(guò)中國(guó)臺(tái)灣人民的反響,寫(xiě)軍民歡慶勝利的熱烈場(chǎng)面和喜悅心情,揭示了中國(guó)臺(tái)灣人民與鄭成功愛(ài)國(guó)之師心心相印的緊密關(guān)系。第七、八兩節(jié)寫(xiě)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣后,大力發(fā)展建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣,雖然寫(xiě)得簡(jiǎn)略概括,但利于學(xué)生對(duì)鄭成功的歷史功績(jī)有一個(gè)全面的的認(rèn)識(shí)。最后一節(jié)寫(xiě)人們永遠(yuǎn)不忘民族英雄的偉大功業(yè),呼應(yīng)了文章一開(kāi)始對(duì)鄭成功民族英雄的稱(chēng)謂。我在設(shè)計(jì)第二課時(shí)時(shí),緊緊圍繞“民族英雄鄭成功”來(lái)教學(xué)。思路是從“鄭成功”-“英雄鄭成功”-“民族英雄鄭成功”,層層滲透,把鄭成功的民族英雄形象展現(xiàn)在學(xué)生面前,從而讓學(xué)生忘不了民族英雄鄭成功,從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)民族英雄的敬仰之情,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

  [學(xué)生分析]

  課文是一篇?dú)v史故事,文中并沒(méi)有多么深?yuàn)W的詞句,對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)理解這篇課文應(yīng)該并不難。只要學(xué)生能抓住圍繞中心的重點(diǎn)詞句用心去讀,必能有所悟,有所感。通過(guò)全文感受的變化過(guò)程,就有最后的收獲――愛(ài)國(guó)情感和對(duì)民族英雄鄭成功的敬仰之情。

  [設(shè)計(jì)理念]

  1、語(yǔ)文的工具性與人文性的統(tǒng)――是給學(xué)生真、善、美的熏陶和教育。

  2、語(yǔ)文能力――強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)閱讀和朗讀,掌握搜集和處理信息(包括網(wǎng)上學(xué)習(xí))的能力。

  3、閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

  第一課時(shí)

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1.正確、流利地朗讀課文。

  2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線(xiàn)內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  [教學(xué)重、難點(diǎn)]

  1、正確、流利地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字。

  3、理解文中重要詞語(yǔ)。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

課件

  [教學(xué)過(guò)程]

 一、導(dǎo)入新課

  二、揭示課題

  1、板書(shū)課題:26、鄭成功

  2、簡(jiǎn)介鄭成功

  三、初讀課文

  1、提出自學(xué)要求

 、賱澇稣n文里的生字詞

 、诼(lián)系上文或查工具書(shū),理解下列詞語(yǔ):殘酷、奴役、慷慨激昂、允許、鐵甲船、街頭巷尾、融洽、酋長(zhǎng)、負(fù)隅頑抗

 、劢o自然段寫(xiě)上序號(hào),把課文讀正確、流利

  2、檢查自學(xué)情況

 、俪鍪颈菊n生字詞讀準(zhǔn)字音

 、趯W(xué)生解釋詞語(yǔ),老師確定答案

  ③指名分自然段試讀課文

 、荦R讀課文

  3、通過(guò)昨天的預(yù)習(xí),同學(xué)們對(duì)鄭成功已有一些了解。但我相信同學(xué)們把《鄭成功》這篇課文再認(rèn)認(rèn)真真地、仔仔細(xì)細(xì)地讀一篇,你對(duì)他肯定有更深刻的認(rèn)識(shí)。你可以用自己喜歡的方法來(lái)讀。(學(xué)生自由地讀課文,教師巡視中聽(tīng)個(gè)別學(xué)生讀書(shū),加意指導(dǎo))

 、僬l(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的讀后收獲?

 、谕瑢W(xué)們只把課文讀了一篇,就有了這什么多收獲,值得表?yè)P(yáng)!其實(shí)文中有一段話(huà),已經(jīng)概括了全文的主要內(nèi)容。請(qǐng)大家快速瀏覽全文,讀讀看,看誰(shuí)先找到它?

  ③學(xué)生齊讀最后一節(jié)

 、苷l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),課文主要寫(xiě)了哪兩件事?

 、萁處煱鍟(shū):收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣

 、拊僮x讀,看書(shū)中哪些地方是寫(xiě)“收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣”的,哪些地方是寫(xiě)“建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣”的'?

 、呓o課文分段。

  3、指導(dǎo)生字書(shū)寫(xiě),并用鋼筆描紅、臨寫(xiě)

 、俳處煼秾(xiě),揭示注意點(diǎn)

 、趯W(xué)生動(dòng)筆描紅、臨寫(xiě),老師巡視,糾正不正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。

 、壅故緦(xiě)得好的字,表?yè)P(yáng)字寫(xiě)得好的同學(xué)。

  四、作業(yè)

  1、抄詞

  2、練讀課文

  第二課時(shí)

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容,了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的歷史功績(jī)。

  2、通過(guò)學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和對(duì)民族英雄鄭成功的敬仰之情。

  3、小練筆:以“敵人驚恐萬(wàn)狀,敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)!睘殚_(kāi)頭,用“有的……有的……有的……”句式來(lái)續(xù)寫(xiě)。

  [教學(xué)重、難點(diǎn)]

  1、通過(guò)學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和對(duì)民族英雄鄭成功的敬仰之情。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

課件

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、導(dǎo)入

  1、幻燈出示鄭成功圖片和一段歷史資料。

  2、學(xué)生閱讀資料。

  3、讀了這段資料,你想到了什么?

  4、你們想想,課文中哪一節(jié)概括了你們的想法?(齊讀)

  5、那么鄭成功他對(duì)此又是怎么說(shuō)的?怎么做的?讀課文,找出有關(guān)語(yǔ)句。

  二、精讀課文

  1、鄭成功是怎么說(shuō)?學(xué)生讀,出示:“鄭成功慷慨激昂地說(shuō):“中國(guó)臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土,絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復(fù)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣!”

  2、從這句話(huà)中你讀懂了什么?(相機(jī)板書(shū):決心之大)

  3、讓我們一起慷慨激昂地讀這句話(huà)。

  4、鄭成功又是怎么做的呢?

  5、學(xué)生說(shuō),出示相應(yīng)課文內(nèi)容。從中你體會(huì)到什么?(相機(jī)板書(shū):準(zhǔn)備充分)

  6、在鄭成功的率領(lǐng)下,這支紀(jì)律嚴(yán)明,軍容整肅,充滿(mǎn)必勝信心的鄭軍官在這場(chǎng)偉大的戰(zhàn)斗中又是怎么做的呢?自讀第五小節(jié),畫(huà)出描寫(xiě)鄭軍官兵和敵人的詞句,你從中讀懂了什么?(相機(jī)板書(shū):大獲全勝)

  7、正是由于鄭軍官兵的一片愛(ài)國(guó)之心,他們才勇往直前,打得敵人落花流水,驚恐萬(wàn)狀,亂作一團(tuán)。讓我們有感情地朗讀第5節(jié)。

  8、我們勝利了,中國(guó)臺(tái)灣人民自由了。所以中國(guó)臺(tái)灣人民個(gè)個(gè)喜出望外――(齊讀第6節(jié))

  9、鄭成功率領(lǐng)鄭軍官兵大獲全勝,趕走了荷蘭侵略者,在這最開(kāi)心的時(shí)刻,中國(guó)臺(tái)灣人民一定會(huì)緊緊圍住鄭成功大聲喊道:您是我們的民族英雄。ò鍟(shū):民族英雄)

  10、鄭成功的偉大功業(yè)不僅表現(xiàn)在收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣,還表現(xiàn)在哪些方面?(相機(jī)板書(shū):發(fā)展生產(chǎn)、開(kāi)辦學(xué)校)

  11、是的。沒(méi)有鄭成功,這一切都不可能。所以人們稱(chēng)他為――民族英雄。R說(shuō))

  三、總結(jié)全文

  1、出示圖片,定格在鄭成功。這些圖片說(shuō)明了什么?

  2、齊讀最后一段

  3、這時(shí)你最想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么?

  四、作業(yè)

 。ㄒ唬 課堂作業(yè)

  1、以“敵人驚恐萬(wàn)狀,敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)!睘殚_(kāi)頭,用“有的……有的……有的……”句式來(lái)續(xù)寫(xiě)。下面詞語(yǔ)可供選用:膽戰(zhàn)心驚、哭爹喊娘、跪地求饒、東躲西藏、屁滾尿流、魂飛魄散、鬼哭狼嚎

 。ǘ┘彝プ鳂I(yè)

  1、簡(jiǎn)要地復(fù)述課文。

  2、學(xué)習(xí)第五自然段的寫(xiě)法,描繪一個(gè)你在電視(或電影)中看到的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。

  3、 通過(guò)去圖書(shū)館或上網(wǎng)搜集有關(guān)鄭成功的事跡。

  五、板書(shū)

  決心之大

  收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣 準(zhǔn)備充分

  民族英雄鄭成功 大獲全勝

  建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣 發(fā)展生產(chǎn)

  開(kāi)辦學(xué)校

《鄭成功》教學(xué)設(shè)計(jì)最新3

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、想一想:鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣?

  2、有感情朗讀讀第1-3小節(jié)。

  二、學(xué)習(xí)課文第4-6小節(jié)。

  過(guò)渡:鄭成功是如何收復(fù)臺(tái)灣的呢?他為什么能取得這場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利呢?

  1、自由讀課文第4-6小節(jié),找找他們勝利的原因,劃出相關(guān)語(yǔ)句,想想你從中體會(huì)到了什么?

  2、學(xué)生交流后板書(shū)。

  準(zhǔn)備工作充分:修造船只聚集糧草加緊操練

  充滿(mǎn)了必勝的信心:龐大艦隊(duì)綿延幾十里風(fēng)帆蔽日戰(zhàn)旗招展紀(jì)律嚴(yán)明軍容整肅

  官兵的勇猛善戰(zhàn):冒著駕著團(tuán)團(tuán)圍住鉤住敵艦跳了上去

  3、勝利屬于正義之師,侵略者的下場(chǎng)只能是失敗?纯凑n文是如何描寫(xiě)侵略者的狼狽相和可恥下場(chǎng)的?(負(fù)隅頑抗驚恐萬(wàn)狀亂作一團(tuán)舉手投降)

  4、地朗讀第第4-5小節(jié),要讀出鄭軍的威武氣勢(shì)。

  5、指名讀課文第6小節(jié)。

  ①鄭成功的軍隊(duì)受到了臺(tái)灣同胞的`熱烈歡迎,找出描寫(xiě)臺(tái)灣同胞的喜悅心情詞句。(喜出望外送來(lái)慰勞也送來(lái)街頭巷尾鞭炮之聲不絕載歌載舞歡慶勝利)

 、谏杂删氉x。

 、廴帻R讀。

  三、學(xué)習(xí)課文第7-8小節(jié)。

  1、默讀,思考:鄭成功是怎樣建設(shè)臺(tái)灣的?

  學(xué)生交流后概括:大力發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)校。

  2、齊讀。

  四、學(xué)習(xí)課文第9小節(jié)。

  1、齊讀。

  2、說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁从肋h(yuǎn)也不會(huì)忘記鄭成功?(收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣)

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  一、 教案背景

  1、面向?qū)W生: 小學(xué)六年級(jí)

  2、學(xué)科:語(yǔ)文 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《鄭成功》

  3、課時(shí):第二課時(shí)

  4、課前準(zhǔn)備:

  用微機(jī)課提前瀏覽互聯(lián)網(wǎng)站上的與《鄭成功》一文有關(guān)的內(nèi)容。

  二、教學(xué)課題

  蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《鄭成功》

  第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo):

  1、憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容,了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的歷史功績(jī)。

  2、通過(guò)學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話(huà)的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和對(duì)民族英雄鄭成功的敬仰之情。

  3、小練筆:以“敵人驚恐萬(wàn)狀,敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)!睘殚_(kāi)頭,用“有的……有的……有的……”句式來(lái)續(xù)寫(xiě)。

  三、教材分析

  《鄭成功》一文是一篇?dú)v史故事,記述了明末清初民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣的史實(shí)。圍繞這一中心,作者著重寫(xiě)了兩個(gè)方面內(nèi)容,一是鄭成功打敗荷蘭殖民者勝利收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣的經(jīng)過(guò),突出了戰(zhàn)斗的激烈及官兵的英勇頑強(qiáng)。二是鄭成功收復(fù)臺(tái)灣后大力發(fā)展生產(chǎn)、開(kāi)辦學(xué)校。使學(xué)生潛移默化地受到了英雄主義和愛(ài)國(guó)主義教育,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。但課文涉及的歷史背景與現(xiàn)實(shí)生活相距甚遠(yuǎn),因此學(xué)生僅僅依據(jù)課文中描述很難形成對(duì)新知的意義建構(gòu),給教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。為了很好的解決這個(gè)困難,在教學(xué)中可以采用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的方式,利用超媒體組織教學(xué)內(nèi)容,把課文涉及到的歷史、地理等相關(guān)學(xué)科內(nèi)容整合其中,創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生可以自主地開(kāi)展學(xué)習(xí),形成對(duì)新知的意義建構(gòu),從而克服本課教學(xué)的最大障礙。

  四、教學(xué)方法:

  根據(jù)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)對(duì)象分析,本課的教學(xué)通過(guò)語(yǔ)言講授和互聯(lián)網(wǎng)搜索,以啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)為主線(xiàn),輔以討論、協(xié)作和個(gè)別輔導(dǎo)等方法組織教學(xué)過(guò)程,體驗(yàn)獲得成功后的歡樂(lè),來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  五、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題:

  1、孩子們,在中華民族的歷史長(zhǎng)河中,英雄人物燦若群星,仁人志士數(shù)不勝數(shù),請(qǐng)看——(課件出示一組民族英雄圖像),他們是我們民族的驕傲,也是民族的棟梁。(將鄭成功的畫(huà)像定格在屏幕上),今天繼續(xù)學(xué)習(xí)的民族英雄鄭成功。(板書(shū)課題)

  2、幻燈出示鄭成功圖片和一段歷史資料。

  3、學(xué)生閱讀資料。

  4、讀了這段資料,你想到了什么?

  5、歡迎大家選取以下話(huà)題來(lái)研究學(xué)習(xí)《鄭成功》

  (1) 有關(guān)鄭成功的:

  為人 “民族英雄”稱(chēng)號(hào)的來(lái)歷 偉大功績(jī) 后人的懷念(或評(píng)價(jià))……

  (2) 有關(guān)中國(guó)臺(tái)灣的:

  風(fēng)景名勝 特產(chǎn) 礦產(chǎn)資源 歷史 回歸 現(xiàn)狀……

  (3)有關(guān)收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣的:

  原因 準(zhǔn)備 經(jīng)過(guò)……

  (4)建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣:

 。ǘ┭凶x課文,小組合作,嘗試借助互聯(lián)網(wǎng)搜索學(xué)習(xí):

  1、相信在這些問(wèn)題中,一定有你最感興趣的,最想了解的,那么今天就是一個(gè)絕好的機(jī)會(huì),大家可以盡情地暢游網(wǎng)絡(luò)世界,在互聯(lián)網(wǎng)中上查找自己想知道的內(nèi)容,學(xué)有所獲。

  2、請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為學(xué)習(xí)單位,圍繞你們最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行資料的收集與整理,共同學(xué)習(xí)。

  同學(xué)們可以由2-4名伙伴組成學(xué)習(xí)小組,選擇自己所感興趣的一兩個(gè)問(wèn)題,用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法理解、品味有關(guān)《鄭成功》的知識(shí)。

 。1)、圍繞共同研究主題組合成學(xué)習(xí)小組,進(jìn)行分工,小組成員共同完成一項(xiàng)內(nèi)容的研究。

 。2)、圍繞所研究的主題,共同網(wǎng)絡(luò)搜索的有關(guān)資料,相互交流,集體討論,形成共識(shí)。

 。4)、結(jié)合研究成果進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的交流,并每組推薦一個(gè)代表進(jìn)行全班交流,其他小組成員作補(bǔ)充。

  3、小組學(xué)習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

 。ㄈ﹨R報(bào)交流,暢所欲言:

  學(xué)生以小組為單位自主交流。

 。1)祖國(guó)寶島臺(tái)灣方面:

  抓住“寶島”,讓學(xué)生通過(guò)同學(xué)的介紹與網(wǎng)站上的圖片加深印象;也可引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勀闼赖闹袊?guó)臺(tái)灣的一些風(fēng)景名勝及物產(chǎn),做一次簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)旅游,讓學(xué)生深深地體會(huì)到“祖國(guó)寶島臺(tái)灣”是中國(guó)不可分割的一塊神圣的領(lǐng)土。師:你知道哪些有關(guān)祖國(guó)寶島臺(tái)灣的資料?

 。2)收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣方面:

  這部分內(nèi)容也是課文介紹的重點(diǎn),讓學(xué)生充分地交流,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的'內(nèi)容找到相關(guān)資料加深印象,更重要的是補(bǔ)充一些課文中沒(méi)有的內(nèi)容,借此指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)解疑答難,進(jìn)一步了解鄭成功等人的特點(diǎn)。

  【百度搜索】

 。3)收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣后的建設(shè)問(wèn)題:

  針對(duì)這方面的內(nèi)容課文只是簡(jiǎn)單一帶而過(guò),所以可以鼓勵(lì)學(xué)生自主通過(guò)百度網(wǎng)站搜索相關(guān)資料。適當(dāng)?shù)貙?duì)課文資源進(jìn)行添加,體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)新意識(shí)參與意識(shí)。 【百度搜索】

 。4)談民族英雄:

  引導(dǎo)學(xué)生可以先談?wù)勈裁唇忻褡逵⑿?為什么稱(chēng)鄭成功為民族英雄?我國(guó)歷史上還有哪些民族英雄?

  【百度搜索】

 。ㄋ模┛偨Y(jié)

  同學(xué)們,鄭成功的一生雖然是短暫的,但留給后人的卻是恒久的懷念,他用自己的激情點(diǎn)燃了無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)者的熱血;他用自己謙祥播撒著民族共融的種子;在中華民族的抗?fàn)幨飞希嵆晒τ醚孕序湴恋貢?shū)寫(xiě)著“英雄”兩個(gè)大字,讓我們永遠(yuǎn)銘記住這位偉大的民族英雄——鄭成功!

 。ㄎ澹┱n堂練習(xí):出示課后習(xí)題3的成語(yǔ),讀后請(qǐng)學(xué)生將成語(yǔ)重新排列,說(shuō)說(shuō)排列依據(jù),并選擇造句:慷慨激昂 喜出望外 載歌載舞/橫行霸道 負(fù)隅頑抗 驚恐萬(wàn)狀

 。┌鍟(shū)設(shè)計(jì):

  2、 鄭 成 功

  收復(fù)中國(guó)臺(tái)灣 出征——戰(zhàn)斗——?dú)g迎

  發(fā)展生產(chǎn)

  建設(shè)中國(guó)臺(tái)灣

  興辦學(xué)校

  六、教學(xué)反思

  網(wǎng)絡(luò)只是環(huán)境,探究只是手段,教學(xué)模式改革的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。本教學(xué)設(shè)計(jì)充分發(fā)揮學(xué)生的自主、合作、探究性,讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的天空下自由馳騁。在實(shí)際操作過(guò)程中,“預(yù)設(shè)”的目標(biāo)大多數(shù)實(shí)現(xiàn),但課上還出現(xiàn)了一些小問(wèn)題:如學(xué)生間觀點(diǎn)的爭(zhēng)論,個(gè)別小組配合不緊湊,部分學(xué)生操作技術(shù)不嫻熟,時(shí)間緊張,少數(shù)學(xué)生被精彩的網(wǎng)上資料吸引不能很好的投入課堂學(xué)習(xí)……盡管對(duì)課堂進(jìn)行了有效的調(diào)控,課堂效果較好,可還是有一些不盡人意的地方。但是只要我不斷反思,大膽嘗試,那今后一定能借助互聯(lián)網(wǎng)的資源搜索,更好地提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率!

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