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[繁星春水]教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的[繁星春水]教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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教材分析：
《繁星·春水》是冰心在印度詩人泰戈?duì)枴讹w鳥集》的影響下寫成，是將一些“零碎的思想”收集在一個(gè)詩集里�？偟膩碚f，它大致包括三方面的內(nèi)容。一是對母愛與童真的歌頌與贊揚(yáng)。二是對大自然的崇拜與贊頌。三是對人生的感悟和思考。
在藝術(shù)上，《繁星·春水》兼采中國古典詩詞和泰戈?duì)栒芾硇≡娭L，善于捕捉霎那間的靈感，以三言兩語書寫內(nèi)心的感受和思考，形式短小而意味深長。語言上，清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又清韻悠長，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。因此它又被茅盾稱為“繁星格，春水體”。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》將《繁星春水》列為欣賞詩歌必讀名著，以求引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)詩歌，激發(fā)學(xué)生閱讀詩歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。
學(xué)生分析：
七年級學(xué)生具備一定的閱讀能力，同時(shí)缺少閱讀方法的指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解冰心及其作品特點(diǎn)
2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀《繁星春水》的興趣
3、運(yùn)用吟誦法、批注法、仿寫法、感悟法理解詩歌內(nèi)容
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入
孔子說，“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”初次見面，我給大家?guī)硪晃慌笥�，看看大家是否認(rèn)識她？
簡介冰心：（課件1）出示冰心圖片
她，1900年10月5日出生，1999年2月28日去世，享年99歲，被稱為"世紀(jì)老人"。她，是中國詩人，現(xiàn)代作家，翻譯家，兒童文學(xué)作家，社會活動(dòng)家，散文家。
“有你在，燈亮著。一代代的青年讀到您的書，懂得了愛：愛星星、愛大海、愛祖國，愛一切美好的事物。我希望年輕人都讀一點(diǎn)您的書，都有一顆真誠的愛心�！保ò徒穑┧�，原名謝婉瑩，筆名取自“一片冰心在玉壺”。
她就是冰心。對于冰心，你接觸過她的哪些作品?(學(xué)生自由談)
冰心作品：（課件2）出示《寄小讀者》《小桔燈》《荷葉母親》等
二、了解冰心作品及其特點(diǎn)
是啊，無論是《寄小讀者》，還是《荷葉母親》都讓我們感受到她文筆的細(xì)致，其實(shí)，你不知道，奠定她在文壇上有一席之地地位的是，她21歲時(shí)，出版了一本在中外享有很高聲譽(yù)的書，就連她自己都不會想到，她這兩本含蓄雋永、富于哲理的小詩集的出版，竟會撥動(dòng)那么多青年的久已沉默的心弦，同時(shí)促使“五四”以來的新詩，進(jìn)入了一個(gè)小詩流行的時(shí)代。你想知道這本書嗎？（想）那便是《繁星春水》。（教師出示手拿的名著《繁星春水》，并板書課題：《繁星春水〉〉冰心）
三、理解詩歌內(nèi)容，品味詩歌情感
《繁星春水》是一部詩集，你覺得對于這樣的名著，我們應(yīng)該怎樣讀，才能走進(jìn)她？（學(xué)生自由談閱讀方法，教師順勢引導(dǎo)）
一）方法一：反復(fù)誦讀入詩境
是的，最好的方法莫過于“先讀為快”
用你喜歡的讀書方法，讀屏幕上的詩歌：（課件3）
母親呵!
天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；
心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。
1）交流，你讀出了什么內(nèi)容？（母親是孩子溫暖的懷抱）
2）換一種方式，注意重音、拖音的處理：飽含深情的朗誦：母親——呵! ——
天上的風(fēng)雨來了，．．
鳥兒躲到——它的巢里；
心中的風(fēng)雨———來了，．．．．．
我——只躲到你的懷里。．．
你讀出了什么情感？（母親對孩子的愛，孩子對母親的依戀）
3）配樂朗誦：加點(diǎn)音樂，會讓這首詩詩歌的感情抒發(fā)的更充沛。
小結(jié)：培根說，“讀詩使人靈秀”，對于《繁星春水》這樣的詩集，我們最先用的方法便是配樂朗誦，反復(fù)吟唱，便會走入詩的意境。
二）方法二：摘抄批注作積累
俗語說，好記性不如爛筆頭。對于這樣精美的小詩，我們不妨做點(diǎn)摘抄筆記。比較下面三位同學(xué)的摘抄筆記有何不同？
行品味，還可以將同類的詩歌寫到一起，進(jìn)行比較閱讀。這樣，就可以更深的理解詩歌。
配樂美美地朗誦，將對小孩子的贊美讀出來。
三）獨(dú)立思考悟哲理
孔子說，只讀書卻不思考，就會迷惑。我們讀書最主要的還是體悟書中的道理，讀下面這首小詩，看你讀出了什么道理？
出示課件：墻角的花��！/當(dāng)你孤芳自賞時(shí)，/天地便小了。
1）自由談?wù)芾恚簤堑幕ň窒抻趬牵曇熬驼�；自命清高時(shí)，就被孤立了等。
2）仿寫小詩：例句：小溪的水��！/當(dāng)你流入大海時(shí)，/眼光便開了。
矗立的山啊！/當(dāng)你聳入云天時(shí)/視野便開闊了。
學(xué)生仿寫交流3-5名
3）活用詩歌
我們積累了冰心的詩歌，有什么用呢？（學(xué)生自由談?wù)摚?/p>
是的，我們不僅可以朗誦展示我們的才華，還可以用到我們的作品中，讓文章增彩。出示課件：太陽的背后不是光
有一個(gè)年輕人自小父母離異，在母親含辛茹苦的撫養(yǎng)下長大。
小學(xué)時(shí)，年輕人對音樂情有獨(dú)鐘，表現(xiàn)出了驚人的天賦。望子成龍的母親日積月累，湊前為他買了一架鋼琴�！巴妗闭咔伲贻p人挖掘著潛力，慢慢積聚著自己的音樂“資本”。
高中畢業(yè)后，年輕人沒有考上大學(xué)，只能到餐館當(dāng)服務(wù)生，被老板暴罵過，克扣過薪水。
后來，一個(gè)偶然的機(jī)會，年輕人被臺灣樂壇老大吳宗憲看上，進(jìn)入?yún)堑墓咀鲆魳分破�。期間，他不停的寫歌，結(jié)果都被吳宗憲擱置一旁，有的甚至當(dāng)面扔進(jìn)垃圾桶。
年輕人沒有泄氣，吳宗憲被其努力感動(dòng)了，答應(yīng)找歌手唱他的歌。但是，許多著名歌手都不愿意一展歌喉，因?yàn)樗麑懙母杼∑婀殴�。年輕人只得一如既往、默默地進(jìn)行著自己的創(chuàng)作。
有一天，吳宗憲拋給年輕人一個(gè)機(jī)會：10天，寫50首歌，然后自己挑選10首，自己唱，出專輯。這樣，年輕人廢寢忘食，沒日沒夜，絞盡腦汁，拼命寫歌。終于，他的第一張專輯問世了，立即轟動(dòng)歌壇。接著第二張專輯《范特西》又流行音樂界。
愛音樂的人，都知道他的名字：周杰倫——兩岸三地最受歡迎的歌手之一。
冰心有首小詩：成功的花/人們只敬慕它現(xiàn)時(shí)的明艷/然而當(dāng)初它的芽兒/浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨！周杰倫的成名之旅，不正是這首詩滋生懂得詮譯嗎？
4）說一說：“童年啊,是夢中的真,是真中的夢,是回憶時(shí)含淚的微笑”這首詩歌，我們積累后，可以怎樣用？（學(xué)生自由談?wù)摚?/p>
小結(jié)：回讀我們這節(jié)課接觸的《繁星春水》的詩歌，你會發(fā)現(xiàn)這部書的內(nèi)容;呈現(xiàn)課件（課件設(shè)計(jì)以緩慢出現(xiàn)詩歌）：歌頌?zāi)笎�、歌頌童真、歌頌自然為主，在謳歌自然時(shí)，又蘊(yùn)含著深刻的道理。走進(jìn)這些小詩，感受濃濃的母愛；聆聽這些小詩，懷揣可愛的童心；感悟這些小詩，指引我們的生活；熟背這些小詩，點(diǎn)亮我們的作品！腹有詩書氣自華，走進(jìn)《繁星春水》用冰心的詩句來結(jié)束這堂課：零碎的詩句，/是學(xué)海中的一點(diǎn)浪花罷！/然而它們是光明閃爍的。/繁星般嵌在心靈的天空里。愿這顆繁星/永遠(yuǎn)閃爍在/我們心靈的天空/為我們照亮前進(jìn)的道路！愿這一江春水/永遠(yuǎn)滋潤著/我們思想的心田/為我們孕育累累的碩果！
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