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除法的驗算教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教學(xué)設(shè)計的準備工作，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的除法的驗算教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標
1、經(jīng)歷除法驗算的探索過程，學(xué)會用乘法來驗算除法。
2、進一步感受教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)認真負責(zé).善于反思的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點：
用乘法驗算除法。
教學(xué)難點：
用余數(shù)除法的驗算。
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第3-4頁。
教學(xué)過程：
一、溫習(xí)舊知。
1、口算。
46÷636÷956÷7
7×64×98×7
二、創(chuàng)設(shè)情境：
多媒體播放《孫悟空大戰(zhàn)牛魔王》的動畫片段。
話說他們師徒四人打敗了牛魔王之后，在慶功宴上，唐僧出了這樣一道題：
72÷4=□，孫猴子說：結(jié)果是18、沙僧說是13、豬八戒說是15，請同學(xué)們判斷以下，誰的答案正確，你們是怎樣判斷的？
學(xué)生A：再除一遍，結(jié)果都是18。
學(xué)生B：用除數(shù)與商相乘看是否等于72。
師：同學(xué)們和孫悟空一樣聰明，你們說的方法都可以用來判斷出原來的題目對不對，這就是驗算，板書課題：除法的驗算。
三、深化學(xué)習(xí),內(nèi)化新知。
課件出示情境圖。
哇！食品框里出現(xiàn)了：奶油餅干每包5元冰淇淋蛋糕每塊3元等等
師：36元可以買多少蛋糕？
①同桌合作學(xué)習(xí)，一人計算得數(shù)，另一人驗算。
�、诓煌炈惴椒�，說書派你有什么想法？
A、可以再除一遍
B、用乘法驗算
12×3表示什么？12×3=36表示什么意思？說明計算結(jié)果怎么樣？
③教師反饋小結(jié)：驗算時，先在豎式的右邊寫上“驗算”兩字，然后把商寫在上面，除數(shù)寫在下面，列出乘法豎式。
�、芤龑�(dǎo)歸納：我們可以用商和除數(shù)相乘，看結(jié)果是否等于被除數(shù)的方法來驗算。
小剛同學(xué)說他有65元錢，可以買多少塊這樣的蛋糕還剩多少元？
師：哪位同學(xué)幫幫他？
學(xué)生C：可以用口頭驗算：每塊蛋糕3元，21塊是63元，再加上剩下的2元。正好是65元，用豎式計算。
小結(jié)：
�、贈]有余數(shù)的除法驗算方法是用商和除數(shù)相乘。如果結(jié)果等于被除數(shù)。說明計算正確。
②有余數(shù)的除法驗算方法是用商和除數(shù)相乘的積再加上余數(shù)，如果結(jié)果等于被除數(shù)。說明計算正確。
四、鞏固深化
做課本第4頁,先想做做中的1-4題。
全課總結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？誰能用我“學(xué)會了”說一句話。
五、板書設(shè)計
除法的驗算
例：36÷3=21例：65÷3=21……2
沒有余數(shù)的除法驗算方法：有余數(shù)的除法的驗算方法是：
用商和除數(shù)相乘。用商和除數(shù)相乘，再加上余數(shù)。
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