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我是一粒米教學設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的我是一粒米教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計思路
本課選自上海教育出版社二年級第二學期第三單元，主要教學內容是學唱歌曲《我是一粒米》，并在此基礎上進行歌曲演唱處理及創(chuàng)編不同演唱形式。歌曲《我是一粒米》是由四個樂句構成的一段體結構。歌曲旋律短小精巧，輕松流暢適時地重復與對比，使音樂得到呼應并充分展開。歌詞簡單而有情趣，以第一人稱敘述了一粒米的來之不易，用擬人的手法勸告小朋友要節(jié)約糧食，尊重他人的勞動成果。
每個孩子都喜歡歌唱。唱歌教學是激發(fā)學生學習音樂興趣，學習音樂知識，培養(yǎng)音樂感受能力最有效的手段。因此，本節(jié)課最中心的教學環(huán)節(jié)莫過于學唱歌曲，從進場環(huán)節(jié)就為學唱歌曲做鋪墊，讓學生直接感受歌曲旋律；又通過學生感興趣的媒體演示、讓學生對歌曲有一個完整印象，喚起他們的情緒和情感，激發(fā)學唱的興趣；在學唱過程中又不斷引導學生體驗理解歌曲，幫助他們根據每段歌曲情節(jié)的不同做出相應的歌唱語氣、情緒的變化。
教學目標
1、知識與技能：學唱歌曲《我是一粒米》，體會糧食的來之不易。
2、過程與方法：引導學生對日常的飲食習慣進行思考，培養(yǎng)學生愛惜糧食的好習慣。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學習激發(fā)學生尊重勞動人民的勞動成果和
對勞動人民敬佩的情感。
教學重、難點
1、聲情并茂的學唱，《我是一粒米》。
2、正確把握好歌曲的情緒和節(jié)奏特點。
教學準備
電子琴、多媒體課件、頭飾、樂器、自制樂器。
教學過程
一、組織教學
師：請你跟我這樣做
生：（課件②）MP3一粒米3
師：大家跳的開心嗎？（開心）
那就用高興的聲音向客人們問聲好吧！
生：客人好，老師好
二、興趣導入
1、師：今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥�，你們看它是誰？
（課件③）大米
生：大米
師：這大米能做成什么呢？
生：大米飯、大米粥……、
師：對，我們每天都離不開大米飯，（課件④一碗大米飯）那誰知道大米是怎么來的？
生：麥子、玉米、……
師：（點擊課件④水稻圖片）那老師告訴你們大米是用水稻做出來的，農民需要很多的勞動才能收獲成稻子，然后再加工成米，最后才能做成這香噴噴的米飯，在這個過程中還需要很多勞動？你知道都有哪些勞動嗎？誰來說一說？
生：松土、撒種、施肥、收割、插秧……
師：你能模仿一下嗎？
請大家一起模仿。（按節(jié)奏一起模仿）
2、師：大家模仿的太好了，請大家隨著音樂模仿一下農民勞動的樣子，并做你
喜歡的動作，看老師能不能猜出你做的哪一種勞動。
師：（點擊課件④播放一粒米3）
師：同學們做的太棒了，模仿的真像，現在你們感覺怎么樣��！
生：談感受
小結：（課件⑤⑥）我們只是簡單的模仿你們卻已經感覺有些累了，想一想，從播種到收割，農民要付出多么大的辛勞��！每天起早貪黑，在烈日炎炎下，面朝黃土背朝天，甚至冒著風雨付出辛勤勞動才收獲的這些果實，包含了農民多少的汗水。
師：此時讓我想起一首古詩（課件⑦《憫農》）
師：讓我們一起來背誦一下《憫農》（課件⑦）
師：農民伯伯得到這些收獲容易嗎？
生：不容易
師：那我們應該怎樣做呢？
生：珍惜糧食，愛惜糧食，不浪費每一粒米。
三、音樂情緒體驗
1、自學旋律
師：同學們說的非常好，小種子長大需要吸收養(yǎng)料、水分和陽光，還要抵抗
風暴、經歷考驗，接受困難，那現在讓我們當種子，主動吸收知識營養(yǎng)，（課件⑧）同學們練習一下，誰來試一試。
生：自由練習，找生打出節(jié)奏。
師：（點擊課件⑧）師：現在看這個節(jié)奏有什么變化。
生：回答
師：紅燈停，綠燈行我們都知道，那遇到這個紅燈我們也要停下來，沒有聲
音，下面的線把它們連在一起，它倆就是一拍，那X這個音是變長了，還是變短了？
生:變短了.
師:那你想怎樣表示這個半拍呢?
生:拍手、跺腳、拍桌、拍腿
師：那就用你想表示這半拍的方式來打出這個節(jié)奏,誰來?
生：表演。
師：老師想這樣（做動作，手打響）大家想跟我學嗎？
師生共做打出節(jié)奏
游戲接龍：用自制樂器打出節(jié)奏。
2、歌曲學唱
師：頑強的種了主動吸收營養(yǎng)長大成人，為祖國做貢獻，別把它們看不起。
一份耕耘，一份收獲，經過努力而長大成熟的種子，你可不能看不起它，不然它會生氣的，不信，你來聽聽小米粒的心聲。
（1）出示（課件⑨）生欣賞，小米粒都唱出了什么？自由為歌曲起名。
（2）點擊（課件⑨出示歌名）并板書《我是一粒米》
師：找生讀歌詞，其他同學打節(jié)奏，強調反復記號。
�。ǖ谝欢纬�，接唱第二段）
師：讓生用“�！钡姆绞揭痪湟痪淠３谝欢�。
第二段用“唎……”連起來唱一遍。
（3）教唱
A、一句一句填詞唱出第一段；
B、學生直接唱出第二段；
C、一段、二段連唱。
�。�4）音樂接龍
規(guī)則：男生唱第一行、第三行，女生唱第二行、第四行，注意紅燈，要停一
停，沒有聲音。
師：同學們唱的很好，那我們就來個音樂接龍，男生唱第一行，第三行，女
生唱第二行，第四行，注意這個紅燈，要停一停，沒有聲音。（生唱）師：大家唱的真好聽，那老師也想參與到你們的活動中，給老師一個機會好
嗎？
生：好
師：師唱，生伴奏，師做動作
（點擊課件⑨件奏MP3）
師：你們能像老師這樣做嗎？
師生一起做動作
�。�5）出示（課件⑩）生觀看圖中的小朋友的做法是否正確。
生：自由說
小結：一千克大米是40000粒，中國13億人口如果每人每天節(jié)約一粒，就節(jié)
約了13億粒，相當于32500千克，這一年就節(jié)約了1200萬千克，你知道嗎？這些糧食可以養(yǎng)活3萬5千人��！
（6）師：同學們都知道就在前不久雅安發(fā)生了7.0級地震，如果我們把節(jié)約下
來的糧食送給他們或是山區(qū)吃不上飯的小朋友，這樣就可以挽救他們的生命了，大家說好不好？
生：好
師：有一天，小淘氣知道自己錯了，不再讓米粒生氣，還和小米粒成為了
好朋友，我們往前看。
出示（課件⑿第三段歌詞）
生：找生讀出歌詞
師：找生唱出來
學生齊唱第三段
（7）音樂接龍
規(guī)則：男生唱第一段，女生唱第二段，大家合唱第三段。
�。�8）歌曲表演：出示頭飾，請學生表演。
四、活動總結：愛惜糧食記心間
這幾名同學表演的太好了，其實任何一種糧食作物都像小小一粒米那樣來之不易，要經過許多人很長時間的辛苦勞動才能獲得，因些我們要愛情每粒糧食，要尊重農民，尊重他們的勞動，大家說好嗎？現在就讓我們隨著音樂走進生活，用歌聲告訴大家一起來愛惜糧食吧。
五、活動結束
點擊（課件⑿件奏）學生邊唱邊走出教室。
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