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蝦趣教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的蝦趣教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
蝦趣教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：
1．學(xué)會(huì)寫本課的12個(gè)生字，理解詞語(yǔ)。
2．抓住重點(diǎn)語(yǔ)句中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，理解感受藝術(shù)的魅力。
3．體會(huì)作者是如何把“蝦趣”寫具體的，感受作者對(duì)蝦的喜愛之情。
4．有感情地朗讀課文，背誦段落。
過程與方法
1．引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞齊白石的《蝦趣圖》，談感悟。
2．充分朗讀、討論，在自讀自悟中感受“蝦趣”。
情感態(tài)度價(jià)值觀 ：
感悟繪畫藝術(shù)的魅力，感受作者對(duì)蝦的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.感悟齊白石的《蝦趣圖》的魅力，感受作者的情懷。
2.體會(huì)作者是如何把“蝦趣”寫具體。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受作者的情懷，感悟作者的生活情趣，陶冶自身的情趣。
教 具：
幻燈片
教學(xué)方法：
引導(dǎo)、點(diǎn)撥法。
教學(xué)流程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1．導(dǎo)語(yǔ)。
2．出示齊白石的《蝦趣圖》。學(xué)生觀賞，交流。
3．作家秦牧又體會(huì)到齊白石畫蝦的什么妙處呢？板書課題。
二、初讀課題，感知大意
1．學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀記詞語(yǔ)，讀通課文。
2．想想課題“蝦趣”的`含義，用文中的話來回答。
3．交流、明確
�。�1）讀準(zhǔn)字音，寫正確的字形。
�。�2）理解詞語(yǔ)。
�。�3）“蝦趣”的含義。
三、再讀課文，理清層次
1．學(xué)生讀課文，理清層次。
2．學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥，理清層次。
3．再讀課文，讀自己喜歡的部分。
四、課堂小結(jié)
20．蝦 趣
第二課時(shí)
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧內(nèi)容
二、讀書品悟，體會(huì)蝦趣
1．自讀第1、2自然段，將作者對(duì)齊白石蝦畫的感悟的詞劃出來，并理解。
2．指名讀第1、2自然段。
3．交流、明確：
�。�1）齊白石畫蝦的妙處：惟妙惟肖。
�。�2）更引起“我”養(yǎng)蝦、觀察蝦的興趣，這是“蝦趣”之一。
4．學(xué)習(xí)課文第3～5自然段。
讀一讀你最感興趣的自然段，畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)蝦的特點(diǎn)。
交流、匯報(bào)
5．學(xué)習(xí)第6自然段。
�。�1）自讀自悟：作者圍繞哪句話來寫的？
作者又有哪些了解呢？
�。�2）交流、匯報(bào)。
�。�3）朗讀體會(huì)。
6．學(xué)習(xí)第7自然段。
�。�1）這一段的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
�。�2）交流明確：“蝦趣”的深刻內(nèi)涵。
7．有感情地朗讀課文。
三、課堂小結(jié)
蝦趣教學(xué)設(shè)計(jì)2
知識(shí)與技能:
1、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)本課生字、詞語(yǔ)，體會(huì)作者對(duì)小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)。
2、能抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文，體會(huì)如何把文章寫具體。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
過程與方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞齊白石的《蝦趣圖》談感悟。
2、充分朗讀、討論，在自讀自悟中，感受“蝦趣”。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟繪畫藝術(shù)之魅力，感受作者對(duì)蝦的喜愛之情，感悟作者的生活情趣，從而陶冶自己的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣，教育學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物。體會(huì)作者是如何把“蝦趣”寫具體的。
突破方法：欣賞齊白石的畫與充分朗讀課文相結(jié)合談感悟。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者的情懷，感悟作者的'生活情趣，從而陶冶自己的情趣。
突破方法：充分閱讀，談感悟。
教法與學(xué)法：
師：引導(dǎo)、點(diǎn)撥法
生：朗讀、感悟、交流討論。
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)蝦的資料，齊白石的《蝦趣圖》。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、感悟“蝦趣”。
2、體會(huì)作者是如何把“蝦趣”寫具體的。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、回顧內(nèi)容
1、聽寫生字詞。
2、你覺得小蝦有趣嗎?那么作者是如何來寫蝦趣?
3、過渡：這節(jié)課我們就來深入的了解蝦的特點(diǎn)，感受蝦的可愛，感悟作者的情懷，感悟蝦趣。
二、讀書品悟，體會(huì)蝦趣。
1、朗讀第1、2自然段，將作者對(duì)齊白石蝦畫的感悟的一個(gè)詞畫出來，并理解。
2、指導(dǎo)讀
3、交流明確：
(1) 齊白石畫蝦的妙處：惟妙惟肖。
(2) 更引起“我”養(yǎng)蝦，觀察蝦的興趣。這是蝦趣之一。
4、學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。
(1) 自瀆自悟，體會(huì)特點(diǎn)。
(2) 交流匯報(bào)和收獲。
(3) 集體交流、資源共享。
5、學(xué)習(xí)第6自然段
(1) 自讀自悟 ，出示自讀提示。
作者圍繞哪句話來寫?
作者又有哪些了解?
(2) 小組匯報(bào)，交流收獲。
(3) 全班交流，資源共享。
對(duì)大師的畫也就理解得更深了些。
抓住句子“既有……也有……”“有……也有……更有……”抓住“出神入化”體會(huì)蝦畫趣味。
(4) 朗讀體會(huì)
6、學(xué)習(xí)第7自然段
(1) 自讀自悟，這一段的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(2) 交流明確：
總括全文，揭示課題“蝦趣”的深刻內(nèi)涵。
“蝦趣”的內(nèi)涵：齊白石的蝦畫激起了“我”養(yǎng)蝦，觀察蝦的興趣，同時(shí)感悟到養(yǎng)蝦的樂趣;養(yǎng)蝦，讓我們了解了蝦，更了解了齊白石蝦畫的妙趣，從養(yǎng)蝦，賞蝦畫之中，“我”感悟到生活的無窮樂趣。
7、有感情的朗讀課文。
三、課堂小結(jié) 這節(jié)課中，我們有什么收獲呢?總結(jié)一下吧!板書設(shè)計(jì)： 20、蝦趣
蝦畫 惟妙惟肖
養(yǎng)蝦 活蹦亂跳
蝦畫 出神入化
蝦趣 一邊養(yǎng)蝦，一邊賞畫
蝦趣教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
1、學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)本課生字、詞語(yǔ)，體會(huì)作者對(duì)小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)。
2、能抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文，體會(huì)如何把文章寫具體。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
過程與方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞齊白石的《蝦趣圖》談感悟。
2、充分朗讀、討論，在自讀自悟中，感受“蝦趣”。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
感悟繪畫藝術(shù)之魅力，感受作者對(duì)蝦的喜愛之情，感悟作者的生活情趣，從而陶冶自己的情趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣，教育學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物。體會(huì)作者是如何把“蝦趣”寫具體的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟作者的情懷，感悟作者的生活情趣，從而陶冶自己的情趣。
【教法與學(xué)法】
師：引導(dǎo)、點(diǎn)撥法；生：朗讀、感悟、交流討論。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備有關(guān)蝦的資料，齊白石的《蝦趣圖》。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、回顧內(nèi)容
1、聽寫生字詞。
2、你覺得小蝦有趣嗎？那么作者是如何來寫蝦趣？
3、過渡：這節(jié)課我們就來深入的了解蝦的特點(diǎn)，感受蝦的可愛，感悟作者的`情懷，感悟蝦趣。
二、讀書品悟，體會(huì)蝦趣。
1、朗讀第1、2自然段，將作者對(duì)齊白石蝦畫的感悟的一個(gè)詞畫出來，并理解。
2、指導(dǎo)讀
3、交流明確：
�。�1）齊白石畫蝦的妙處：惟妙惟肖。
�。�2）更引起“我”養(yǎng)蝦，觀察蝦的興趣。這是蝦趣之一。
4、學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。
�。�1）自讀自悟，體會(huì)特點(diǎn)。
�。�2）交流匯報(bào)和收獲。
�。�3）集體交流、資源共享。
5、學(xué)習(xí)第6自然段
�。�1）自讀自悟，出示自讀提示。
作者圍繞哪句話來寫？
作者又有哪些了解？
�。�2）小組匯報(bào)，交流收獲。
�。�3）全班交流，資源共享。
對(duì)大師的畫也就理解得更深了些。
抓住句子“既有……也有……”“有……也有……更有……”抓住“出神入化”體會(huì)蝦畫趣味。
�。�4）朗讀體會(huì)
6、學(xué)習(xí)第7自然段
（1）自讀自悟，這一段的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
�。�2）交流明確：
總括全文，揭示課題“蝦趣”的深刻內(nèi)涵。
“蝦趣”的內(nèi)涵：齊白石的蝦畫激起了“我”養(yǎng)蝦，觀察蝦的興趣，同時(shí)感悟到養(yǎng)蝦的樂趣；養(yǎng)蝦，讓我們了解了蝦，更了解了齊白石蝦畫的妙趣，從養(yǎng)蝦，賞蝦畫之中，“我”感悟到生活的無窮樂趣。
7、有感情的朗讀課文。
三、課堂小結(jié)
這節(jié)課中，我們有什么收獲呢？總結(jié)一下吧！
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