- 相關(guān)推薦
《紅樓春趣》教學(xué)設(shè)計(jì)2
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《紅樓春趣》教學(xué)設(shè)計(jì)2，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，讀記重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)分析鑒賞小說(shuō)中的人物形象。
3.品味本文語(yǔ)言，初步學(xué)習(xí)鑒賞小說(shuō)的技巧。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1.理解課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞句，反復(fù)朗讀體會(huì)，品味課文語(yǔ)言。
2.學(xué)習(xí)分析鑒賞小說(shuō)中的人物形象。
[教學(xué)課時(shí)]1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、導(dǎo)入激趣
1.簡(jiǎn)介古典文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》及作者曹雪芹。
2.課件出示放風(fēng)箏的片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1.注意讀準(zhǔn)以下生字的讀音。
�。ǎ瘢楱ぃ希╰ì） 嫣（ｙ�。睿≈M（huì） 晦（huì） 墩（ｄūｎ）
釵（chāi） 敞（chǎng） 襲（xí）
2.詞語(yǔ)解釋。
晦氣：不吉利；倒霉。
七手八腳：形容人多手雜，動(dòng)作紛亂。
忌諱：對(duì)某些可能產(chǎn)生不利后果的事力求避免。
三、出示閱讀要求，深入探究課文內(nèi)容
1.自學(xué)課文，邊讀邊思考下列3個(gè)問(wèn)題。
（1）課文中的人物很多，你覺(jué)得中心人物是誰(shuí)？
（2）本文記敘了一件什么事？這件事表現(xiàn)了什么？
�。�3）你對(duì)課文中的哪一個(gè)人物印象最深？為什么？
2.小組合作研討。
3.班內(nèi)匯報(bào)交流：
對(duì)第（1）個(gè)問(wèn)題，要讓學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，找出課文中出現(xiàn)的人物。然后仔細(xì)默讀課文，看看作者對(duì)哪個(gè)人物描寫(xiě)最多。也可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人物間的關(guān)系確定中心人物。
對(duì)第（2）個(gè)問(wèn)題，要讓學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話概括文章的主要內(nèi)容，在概括出主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明確本文的主旨。
對(duì)第（3）個(gè)問(wèn)題，教師可讓學(xué)生從文中眾多人物中挑一個(gè)自己印象最深的，并說(shuō)出印象深刻的理由。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)文中的中心人物賈寶玉，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)出自己的理由。（在整個(gè)放風(fēng)箏的過(guò)程中，賈寶玉頑皮、歡樂(lè)，一點(diǎn)也沒(méi)有居高臨下的公子哥的架子。大魚(yú)風(fēng)箏被晴雯放走，自己卻從未放一遭兒也不氣惱；看見(jiàn)美人風(fēng)箏做得十分精致，心中歡喜，便叫“放起來(lái)”；說(shuō)丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只起房高，就落下來(lái)，急的頭上的汗都出來(lái)了。眾人都笑他，他便恨得摔在地下，指著風(fēng)箏說(shuō)道：“要不是個(gè)美人，我一頓腳跺個(gè)稀爛！”從賈寶玉的言行舉止中，我們可以看出，賈寶玉完全沒(méi)有公子哥兒的架子，十分率直純真。）
4.抓住重點(diǎn)語(yǔ)段，欣賞品味
�。�1）投影出示句子。
“那風(fēng)箏都飄飄飖飖隨風(fēng)而去。一時(shí)只有雞蛋大，一展眼只剩下一點(diǎn)黑星兒，一會(huì)兒就不見(jiàn)了。”
�、佟帮h飄飖飖”是什么意思？把這個(gè)詞語(yǔ)換成“飄飄蕩蕩”好不好？
�。ā帮h飄飖飖”在文中指風(fēng)箏在風(fēng)中飄動(dòng)。“飄飄飖飖”這個(gè)詞語(yǔ)描寫(xiě)了風(fēng)箏在天空中飄飛的姿態(tài)美，換成“飄飄蕩蕩”不好。）
�、凇半u蛋”“黑星”描寫(xiě)了什么？風(fēng)箏為什么由“雞蛋”變成了“黑星”？
③“一時(shí)”“一展眼”“一會(huì)兒”這些詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？
�。L(fēng)箏隨風(fēng)而去后很快消失）
④談?wù)勛约簩?duì)句子的體會(huì)。
�。L(fēng)箏被鉸斷了線，隨風(fēng)而去，越飛越高。開(kāi)始，他們看到的風(fēng)箏只有雞蛋大，一展眼，風(fēng)箏迅速飛去，只能看到一個(gè)小黑點(diǎn)，一會(huì)兒就不見(jiàn)了。這個(gè)句子寫(xiě)出了風(fēng)箏在天空中迅速飛去直到消失的過(guò)程，抓住了風(fēng)箏的姿態(tài)和形狀，寫(xiě)得十分生動(dòng)具體，表達(dá)了賈寶玉等放風(fēng)箏時(shí)異常歡快的心情。）
(2)學(xué)生找出自己喜歡的語(yǔ)段，欣賞品味，同桌交流。
四、自由朗讀課文，想象畫(huà)面
自由朗讀課文，邊讀邊想象文中描寫(xiě)的放風(fēng)箏的場(chǎng)面，品味文中的妙詞佳句。
五、課堂小結(jié)
由學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，主要從欣賞品味句子方面去談。
六、拓展閱讀
讀一讀閱讀鏈接中林庚寫(xiě)的《風(fēng)箏》，說(shuō)說(shuō)與本文有什么區(qū)別。
�。指龑�(xiě)的《風(fēng)箏》是一篇散文，生動(dòng)描寫(xiě)了北平放風(fēng)箏的習(xí)俗和他自幼對(duì)風(fēng)箏的喜愛(ài)；本文記敘了賈寶玉和眾姐妹、丫頭們?cè)诖笥^園放風(fēng)箏的經(jīng)過(guò)，突出了他們放風(fēng)箏時(shí)的自由快樂(lè)，表現(xiàn)了賈寶玉等對(duì)大觀園美好生活的熱愛(ài)。）
[教學(xué)反思]
曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》第七十回中生動(dòng)地描寫(xiě)了大觀園中姐妹們放螃蟹、美人、大魚(yú)、鳳凰、大蝙蝠等各種風(fēng)箏的情景�？梢哉f(shuō)，中國(guó)的玩具風(fēng)箏在這時(shí)發(fā)展到了相當(dāng)高的水平。教學(xué)本文時(shí)，我圍繞“第一，課文中的人物很多，你覺(jué)得中心人物是誰(shuí)？第二，本文記敘了一件什么事？這件事表現(xiàn)了什么？第三你對(duì)課文中的哪一個(gè)人物印象最深？為什么？”這三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，組織學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與并能享受到成功的喜悅，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。另本節(jié)課也存在不足之處，小組交流的時(shí)間太少，那些不善表達(dá)的學(xué)生發(fā)言太少。今后應(yīng)多注意解決這一方面的問(wèn)題。
【《紅樓春趣》教學(xué)設(shè)計(jì)2】相關(guān)文章：
《紅樓春趣》的教學(xué)反思（五篇）03-17
關(guān)于《紅樓春趣》的教學(xué)反思（精選6篇）03-10
春趣作文（精選6篇）10-07
《春》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)01-15
讀《紅樓春趣》有感03-08