《比一比》教學設計

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《比一比》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目的

　　1、認識12個字，會寫“牛、羊、小、少”，認識1個筆畫和1個偏旁。

　　2、掌握“多--少、大--小”兩組反義詞。理解量詞“顆、群、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　3、正確流利的朗讀課文，激發(fā)對生活的熱愛。

　　教學重點

　　掌握“多--少、大--小”兩組反義詞。

　　理解量詞“顆、群、堆”的意思，能正確使用一些量詞

　　教學難點

　　正確流利的朗讀課文，激發(fā)對生活的熱愛

　　教學準備

　　詞卡和圖卡

　　教學時間

　　2課時

　　教學過程

　　一、看圖識詞

　　1、看圖提問：這是什么地方？里面有哪些動物？

　　2、認讀帶拼音的詞語。

　　3、出示不帶拼音的詞卡讓學生認讀。

　　二、學習課文

　　1、自己讀課文

　　2、小組合作學習：交流朗讀成果，讀韻文后的發(fā)現。

　　3、比一比，認識量詞�！皥D上的杏子和桃子有多少？杏子可以一堆一堆地數，還可以怎樣數？桃子呢？

　　4、提出疑問，開展互相解疑的活動。引導學生理解同一種物品可以使用不同的量詞。

　　三、鞏固記憶生字

　　1、學生選擇生字，用適合自己的方法記憶。

　　2、選擇生字進行組詞、說句的練習。

　　四、指導書寫

　　1、出示”牛、羊“，學生觀察，說說要注意什么？

　　2、出示”小“，觀察在田字格中的位置，書空，認識新筆畫。第二課時復習導入看圖說動物、植物的數量、名稱。

　　五、擴展延伸

　　1、根據學生的回答，引導準確使用”顆、群、堆“三個量詞。

　　數棗的時候可以一顆一顆地數，數哪些東西還可以用”顆“數？這些東西有什么相同的地方？=數鴨的時候用”群“，用”群“數告訴我們什么？（數量多、聚在一起）。

　　數杏子用”堆“，發(fā)現了什么？（數量多，緊緊地疊在一起）。

　　2、出示一些物品，學生說一說。

　　一朵花一本書一件衣服一把扇子

　　3、選擇生活中自己認識的物品進行說量詞比賽。

　　4、創(chuàng)編兒歌比一比誰說得多回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準。

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