《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，結(jié)合課文積累3個(gè)成語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課外搜集和了解有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料，生字寶寶圖片，課件。
預(yù)設(shè)教學(xué)流程：
一、談話(huà)揭題。
1、出示兩張班級(jí)的獎(jiǎng)狀，回想當(dāng)時(shí)的心情和表現(xiàn)。
2、播放2008申奧成功錄像。
3、指名說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？看到了什么？
4、是的。他們的心情十分激動(dòng)，他們都在高呼著同一句話(huà)：我們成功了（點(diǎn)擊課件出示）
5、指名讀，齊讀課題。
點(diǎn)評(píng)：聯(lián)系班級(jí)的實(shí)際，讓學(xué)生做一回成功的體驗(yàn)，為理解申奧成功后，人們興奮、激動(dòng)的心情打下情感的基礎(chǔ)。錄像的播放給學(xué)生以直觀的感受，為學(xué)生對(duì)陌生的申奧增加些許感性的認(rèn)識(shí)。
二、讀通課文，初步感知。
1、自由讀課文。（要求讀準(zhǔn)生字，讀通課文。）
2、認(rèn)讀生字。
3、指名讀，選讀出現(xiàn)生字最多的三句話(huà)。課件出示。
喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。
人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”
人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
4、師生合作讀課文。
點(diǎn)評(píng)：選取包含課文中大部分生字的三個(gè)句子，進(jìn)行讀字、讀句的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了識(shí)字教學(xué)與朗讀教學(xué)的完美結(jié)合，識(shí)字不再那么枯燥乏味，朗讀也顯得更有梯度。
三、重點(diǎn)研讀，體悟感情。
1、齊讀課文第一段。
2、理解“喜訊”指什么？
3、穿插學(xué)習(xí)“申奧情節(jié)”，體會(huì)申奧能夠成功是很不容易的。
4、難怪人們會(huì)這么高興，這么激動(dòng)，“不約而同地涌上街頭”。理解“不約而同”、“涌”
5、結(jié)合課件理解“歡樂(lè)的海洋”。隨機(jī)板書(shū)：歡聲笑語(yǔ)。
6、指名讀，齊讀第一段。
7、是��！整個(gè)北京城，整個(gè)中國(guó)，都變成了歡樂(lè)的`海洋。天安門(mén)廣場(chǎng)更是聚集了幾十萬(wàn)群眾。接下去，讓我們一起去看看那兒的人們是怎么歡慶的？自由讀第二段。
8、理解“聚集”、“幾十萬(wàn)”，指導(dǎo)朗讀，隨機(jī)板書(shū)：人山人海。
人們是怎么慶祝的？理解“一遍遍”。隨機(jī)板書(shū)：欣喜若狂。自由讀、指名讀、齊讀這句話(huà)。點(diǎn)評(píng)：穿插學(xué)習(xí)“申奧情節(jié)”，是對(duì)文中空白的及時(shí)補(bǔ)充，是學(xué)生的主動(dòng)需要。對(duì)于真正體悟文中人們的思想情感，是不可或缺的�！皻g聲笑語(yǔ)”、“人山人�！�、“欣喜若狂”三個(gè)詞語(yǔ)的出現(xiàn)，不僅讓學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，而且還積累了詞語(yǔ)。
四、拓展延伸。
1、今天，我們不僅欣賞了一幅幅激動(dòng)人心的畫(huà)面，讀到了一句句感人肺腑的話(huà)語(yǔ)，而且還學(xué)到了三個(gè)成語(yǔ)，指板書(shū)，齊讀。
2、讀一讀，記一記。（寫(xiě)在書(shū)本的插圖下面）
3、世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。那么現(xiàn)在北京又在為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么呢？
《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)大家簡(jiǎn)單地用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何?指名述說(shuō)。
2、大家說(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的結(jié)果呢?指名述說(shuō)。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、講述北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫(huà)面。
2、記得這情景嗎?誰(shuí)看了，這是什么時(shí)刻?
3、看過(guò)的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣?
三、初讀課文
1、激趣：
今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請(qǐng)教。
2、學(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)：
要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真地讀一讀。
四、識(shí)字寫(xiě)字
1、出示帶生字的詞語(yǔ)，指會(huì)讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個(gè)詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個(gè)讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來(lái)鞏固。
2、在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來(lái)……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相互……”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。
3、出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語(yǔ)。
4、說(shuō)說(shuō)記字的方法，結(jié)合舊字識(shí)字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識(shí)字。
5、寫(xiě)字指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚(yáng)三字都有提手旁，都是左窄右寬的字;淚、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。
提醒學(xué)生注意：
�、� 京的上橫、互的下橫是長(zhǎng)橫;
�、� 申、洋二字的豎為主筆。
�、� 互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
⑷ 匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折;
�、� 淚是從眼睛里流出來(lái)的，所以右邊是“眼目”不是“日”。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
2001年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽(tīng)到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個(gè)字時(shí)，我們的心沸騰了!電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話(huà)，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的`競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國(guó)贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。
二、了解背景
學(xué)生將自己知道的中國(guó)北京申奧的情況說(shuō)給大家聽(tīng)，老師再補(bǔ)充一部分小資料。幫助學(xué)生了解人們的心情。
三、朗讀感悟
1、教師范讀(激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣)，學(xué)生欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽(tīng)出了什么?
2、說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情，(指名說(shuō)說(shuō)自己的心情)請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。學(xué)生練習(xí)讀課文。
3、小組開(kāi)火車(chē)?yán)首x，比比誰(shuí)能把自己的心情表達(dá)出來(lái)。
4、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思?為什么人們都不約而同地涌上街頭?北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋是什么意思?第三段中的“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”是什么意思?從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”這句話(huà)中能體會(huì)到什么?
5、老師聽(tīng)了大家的朗讀非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱(chēng)──我們成功了!(師生齊讀課文。)
四、實(shí)踐活動(dòng)
“我為2008年奧運(yùn)會(huì)出力”
可讓學(xué)生自主收集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育;再想想我們能為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么?
《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等１４個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“申、匹、互、京、淚、洋”等10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪的情感。
3、激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
正確識(shí)記本課生字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們激動(dòng)、自豪的情感，有感情地朗讀課文。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，了解背景
1、出示一組圖片，認(rèn)一認(rèn)：看到這組圖片，你想到了什么？（生：奧運(yùn)會(huì)、2008年奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)北京舉行……）
2、關(guān)于奧運(yùn)你知道些什么？
奧運(yùn)會(huì)的全稱(chēng)是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
你們了解的還真不少。奧運(yùn)會(huì)世界上規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，每四年舉行一次。能參加奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員是非常光榮的。那么能舉辦奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家更是實(shí)力強(qiáng)大的，奧運(yùn)會(huì)的舉辦會(huì)給這個(gè)國(guó)家?guī)?lái)很大的榮譽(yù)。因此很多國(guó)家的城市都想申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)。比如美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、希臘、澳大利亞等等。
舉辦奧運(yùn)會(huì)也一直是中國(guó)人的夢(mèng)想。我們中國(guó)在1993年的時(shí)候，就開(kāi)始申辦奧運(yùn)會(huì)了。在申辦2000年奧運(yùn)會(huì)的最終投票中，以?xún)善敝钶斀o了悉尼。經(jīng)過(guò)8年的不懈努力，到了2001年7月13日這個(gè)不平凡的'日子里，北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功了！北京贏得了奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)！
現(xiàn)在，讓我們也來(lái)自豪地把這個(gè)好消息告訴大家吧：“我們成功了！”（讀題目?jī)杀椋槐楸纫槐橛懈腥玖�。�?/p>
【設(shè)計(jì)意圖】：奧運(yùn)已經(jīng)過(guò)去三年，對(duì)二年級(jí)的學(xué)生而言，08年還是幼兒園的小朋友，是比較陌生的，所以，了解奧運(yùn)，了解他們從父母口里、從電視中認(rèn)識(shí)的奧運(yùn)，產(chǎn)生閱讀的興趣。
二、聽(tīng)讀課文，感知內(nèi)容
1、播放課文錄音。學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)讀，感受課文的美。
2、學(xué)生自由讀課文，完成自讀要求
（1）自由讀文,讀準(zhǔn)字音，讀通句子；
�。�2）畫(huà)出生字新詞；
�。�3）標(biāo)出自然段序號(hào)。
【設(shè)計(jì)意圖】：教會(huì)學(xué)生閱讀，學(xué)會(huì)從讀文、畫(huà)生字詞語(yǔ)、標(biāo)自然段作初步的預(yù)習(xí)。
三、認(rèn)識(shí)生字，交流方法
1、課件出示生字，學(xué)生自讀。
2．認(rèn)讀帶有拼音的生字，并介紹識(shí)字方法。
3．認(rèn)讀沒(méi)有拼音的生字：以小組比賽的形式讀。
4．將詞語(yǔ)送回家，讀本課出現(xiàn)詞語(yǔ)較多的三個(gè)句子，加以鞏固。
【設(shè)計(jì)意圖】：認(rèn)讀生字從有注音到?jīng)]有注音，從認(rèn)讀到比賽讀，再回歸句子中去復(fù)習(xí)鞏固，是熟練學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)的“三部曲”。
四、觀察探究，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、課件出示本課生字，再次鞏固復(fù)習(xí)。仔細(xì)觀察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢？
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們的特點(diǎn)，學(xué)生交流書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)難點(diǎn)：
匹：匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；
互：互字中豎折和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜；
京、互：京的上橫、互的下橫是長(zhǎng)橫；
淚：淚是從眼睛里流出的，所以右邊是"眼目"，不是"日"。
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生和老師一起書(shū)空。
4、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
5、評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)，同時(shí)還要指出還有哪個(gè)字沒(méi)有寫(xiě)漂亮。
6、學(xué)生再仔細(xì)修改。
【設(shè)計(jì)意圖】：交流采用同桌討論的方法，然后給足時(shí)間給學(xué)生寫(xiě)字，并采用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方法。
五、閱讀天地，拓展知識(shí)。
資源準(zhǔn)備：課件中"識(shí)字通"模塊，學(xué)生的《拓展閱讀材料》。
閱讀P93-94中的《猜一猜》《北京申奧成功了》《小京》《好朋友》《我喜歡的運(yùn)動(dòng)員---劉翔》和奧運(yùn)會(huì)旗、北京申奧標(biāo)志等介紹材料，說(shuō)一說(shuō)，你有哪些收獲？（1分鐘）
1.學(xué)生進(jìn)行閱讀。2.個(gè)別匯報(bào)讀后感。
【設(shè)計(jì)意圖】：拓展閱讀跟奧運(yùn)有關(guān)的知識(shí)，更加引起學(xué)生的閱讀興趣，為第二課時(shí)作鋪墊。
六、作業(yè)布置：
寫(xiě)一寫(xiě)：抄寫(xiě)生字，鞏固復(fù)習(xí)；
讀一讀：美文美讀，讀通讀順；查一查：查找資料，整理資料。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，找準(zhǔn)切入點(diǎn)。
1、讀課題。
2、復(fù)習(xí)5個(gè)生字詞。兩生讀，齊讀。
3、情景回放，師：2001年7月13日的夜晚，那是一個(gè)激動(dòng)人心的不眠之夜，現(xiàn)在讓我們重新回到那神圣的夜晚吧。（播放申奧成功之夜，北京市民歡慶的場(chǎng)面的錄像）
問(wèn)：你感覺(jué)到人們?cè)趺礃樱浚ㄅd奮、激動(dòng)）從哪來(lái)看出？
【設(shè)計(jì)意圖】：找準(zhǔn)切入點(diǎn)，為下文讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)作鋪墊。
二、學(xué)文悟情感情升華
1、課文中從哪句話(huà)可以看出人們的心情很激動(dòng)？學(xué)生自由朗讀課文，然后劃出相應(yīng)的句子，并多讀幾次。
2、交流表現(xiàn)人們興奮、激動(dòng)的句子。
A生：喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻便成了歡樂(lè)的海洋。（出示幻燈片）
師：“不約而同”是什么意思？并試著用“不約而同”去說(shuō)句話(huà)。一個(gè)“涌”字，你能感覺(jué)出什么？和同桌讀一讀并討論。
學(xué)習(xí)生字：洋
B生：天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想這句話(huà)中哪個(gè)詞可以看出人很多？（幾十萬(wàn)）
師：“聚集”這個(gè)詞我們以前學(xué)過(guò)，是“集合、湊在一起”的意思。那么幾十萬(wàn)人集合在一起是什么樣子呢？
師：請(qǐng)同學(xué)們想一想：這幾十萬(wàn)群眾都可能有哪些人呢？
師：可以說(shuō)這幾十萬(wàn)群眾使天安門(mén)廣場(chǎng)變成了人山人海。人們不約而同地涌向天安門(mén)廣場(chǎng)，來(lái)歡慶這一偉大的勝利。同學(xué)們，你們的心情怎樣？
師：老師也和你們一樣仿佛就置身于天安門(mén)廣場(chǎng)那歡樂(lè)的人群中，盡情地抒發(fā)著心中的喜悅。把你們的心情讀出來(lái)吧!
C出示(自豪得讀)
我們成功了!
我們愛(ài)北京!
祖國(guó)萬(wàn)歲!
誰(shuí)能夠讀得更驕傲？（個(gè)別讀）
師：同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮胃吆簟?/p>
師生：“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”
過(guò)渡：那么中華世紀(jì)壇又是怎樣一番歡樂(lè)的情景呢？
D屏幕出示句子：中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。
師：請(qǐng)你讀——人好多啊
再請(qǐng)你讀——歌聲也很響亮
齊讀
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這句話(huà)，要讀出氣勢(shì)。生齊讀。
E句子：人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
動(dòng)作——朗讀（個(gè)別讀，齊讀）
理解“淚水”……
學(xué)習(xí)生字：擁抱
師（課件出示圖、文）2001年世界選擇了北京，我們申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了，我們豪情滿(mǎn)懷，那時(shí)我們這樣說(shuō)——
生：大家好像看到，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。
師：2008年北京還世界一個(gè)驚喜，我們舉辦奧運(yùn)會(huì)成功了，當(dāng)時(shí)我們這樣說(shuō)——
生：2008年，奧林匹克旗幟正在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。
師：今天，我們自豪地向世界宣布——
生：2008年，奧林匹克旗幟曾在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)。
【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生自主選擇自己讀懂的句子，交流、朗讀，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中感悟、在讀中產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的自豪感。
三、復(fù)習(xí)鞏固
師：北京申奧終于成功了！多么激動(dòng)啊，作為一個(gè)中國(guó)人！多么自豪啊，作為一個(gè)中國(guó)人！讓我們?cè)俅位仡欉@感人的場(chǎng)面：
喜訊傳來(lái)熱淚淌，不約而同聚廣場(chǎng)。
敲起鑼鼓揮起旗，歡呼擁抱又擊掌。
【設(shè)計(jì)意圖】：這首小詩(shī)包括了所有的生字，同時(shí)也是這篇課文主要內(nèi)容提煉的精華所在，朗讀它，可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固全文，又可以升華情感。
四、趣味作業(yè)，各取所樂(lè)。
1、朗讀課文，讀出課文中的味兒、神兒；
2、推薦閱讀《中華百年奧運(yùn)史》；
3、再查閱奧運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)資料。
《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)“擁抱”二字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)、自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
識(shí)字、朗讀、寫(xiě)字
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生字卡片、背面帶有生字的蘋(píng)果圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、播放一段7月13日夜晚人們?cè)诮诸^狂歡時(shí)的錄像，問(wèn)：你們看到了什么？（看到了許多人，有的揮舞國(guó)旗，有的在喊，還看到了xx爺爺），你們覺(jué)得當(dāng)時(shí)人們心情怎樣？（高興，激動(dòng)）誰(shuí)知道發(fā)生了什么大喜事？（北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了）。
這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)11課《我們成功了》，板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。
1、老師先讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)，一邊想象畫(huà)面。
2、請(qǐng)你們輕聲讀讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、在課文中圈出本課要求我們會(huì)認(rèn)的字，一邊圈一邊讀。
4、教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況。
（1）讀一讀。（課件出示本課帶有拼音的生字）
a、指名按順序讀一遍。
b、找小老師領(lǐng)讀兩遍（正讀，倒讀）
c、教師隨意指，學(xué)生齊讀。
（2）記一記。（課件出示本課不帶拼音的生字）
a、用自己喜歡的方法記一記這些生字，再和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住它們的？
b、說(shuō)一說(shuō)你用什么方法記住了哪些字？
c、學(xué)生匯報(bào)：用組詞的方法、熟字加偏旁的方法、熟字換偏旁的方法、找朋友的方法、猜字謎的方法。
你們真了不起，這么多的`字都能認(rèn)了！那就讓我們?cè)冽R讀一遍吧！
�。�3）認(rèn)一認(rèn)。
這些生字寶寶也真夠調(diào)皮的，現(xiàn)在呀，它們又悄悄溜到這里來(lái)了，你們還能認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字卡片）
搶讀。開(kāi)火車(chē)讀，一邊讀一邊組詞
�。�4）、這些生字寶寶乘坐我們班的小火車(chē)回家了，下面含有這些生字的句子你會(huì)讀嗎？
人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。
人們揮舞著國(guó)旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼。
人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
三、朗讀課文，感悟課文
過(guò)渡：在這三句話(huà)中，你感到了什么？（人們非常高興、激動(dòng)和自豪）。
1、請(qǐng)同學(xué)們帶上這種心情朗讀一遍課文。一邊讀一邊標(biāo)出自然段。
2、全文一共有幾個(gè)自然段？（4個(gè)）
3、請(qǐng)選擇一個(gè)自己喜歡的自然段，練著讀一讀，老師要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)誰(shuí)讀得好，一會(huì)就讓他讀給其他同學(xué)聽(tīng)。
4、指名讀學(xué)生喜歡的自然段。
第一段：指名讀，其他同學(xué)正音。
第二段：重點(diǎn)指導(dǎo)“我們成功了！”、“我們愛(ài)北京！”、“祖國(guó)萬(wàn)歲！”。形式：師范讀、生練讀、比賽讀，齊讀。
第三段：同桌互相讀一讀，評(píng)一評(píng)。
第四段：全班齊讀。
四、鞏固識(shí)字，書(shū)寫(xiě)生字。
1、同學(xué)們一定累了吧，讓我們玩?zhèn)�游戲吧！游戲的名字叫摘蘋(píng)果。
找一生扮果樹(shù)媽媽?zhuān)砩腺N上背面有生字的蘋(píng)果圖片。找其他同學(xué)來(lái)摘，如果能讀對(duì)蘋(píng)果背面的生字，蘋(píng)果就屬于他了。
2、讓我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)�猜字謎的游戲。謎底就藏在我們的蘋(píng)果當(dāng)中，“用提手，包提手，組成一對(duì)好朋友�！笔悄膬蓚�(gè)字？（擁抱）
3、“擁抱”這兩個(gè)字非常重要，不但要求我們會(huì)認(rèn)，還要求我們會(huì)寫(xiě)。下面請(qǐng)同學(xué)們看一看這兩個(gè)字有什么相同的地方？（都是提手旁，都是左右結(jié)構(gòu)）要想寫(xiě)好這兩個(gè)字，我們應(yīng)注意什么？（左窄右寬）
4、師在田字格中范寫(xiě)，生在練習(xí)本上每個(gè)字寫(xiě)兩遍。寫(xiě)完后互相評(píng)一評(píng)。
五、布置作業(yè)：
把這篇課文讀給你的爸爸媽媽聽(tīng)。
課后反思：
我講授的是二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11課《我們成功了》，這篇課文描述的是北京最終獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，這節(jié)課我重點(diǎn)做了以下設(shè)計(jì)：
一、上課一開(kāi)始，我播放一個(gè)短片，內(nèi)容是7月13日晚，北京人民在街頭狂歡的情景，把學(xué)生帶入課文的情境中，讓學(xué)生在這樣一個(gè)情境中去朗讀、去感知、去體驗(yàn)，去了解課文所要表達(dá)的內(nèi)容，但由于錄像片較短，致使效果不是十分理想。
二、在識(shí)字環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字，培養(yǎng)他們的自主識(shí)讀能力，因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生已基本具備了這些能力。我還注重讓學(xué)生從不同的環(huán)境中識(shí)記生字，如看書(shū)讀、看課件讀、看卡片讀、通過(guò)游戲的方式讀等來(lái)鞏固識(shí)字。
三、在朗讀中，我沒(méi)有采用研讀的方式，而是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生情感共鳴。
四、在寫(xiě)字環(huán)節(jié)中，我通過(guò)猜字謎的方式引出本課要寫(xiě)的字——“擁抱”，我覺(jué)得這兩個(gè)字比較重要，因?yàn)樗鼈儾坏笪覀儠?huì)認(rèn)，還要求我們會(huì)寫(xiě)。所以把兩個(gè)字拿到第一課時(shí)來(lái)寫(xiě)，給學(xué)生加深印象。
以上是我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，但在實(shí)際教學(xué)中，還存在許多不足，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)。
《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、初步了解課文按不同地點(diǎn)連段成篇的方法。
4、增強(qiáng)學(xué)生民族自尊心、自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
2、識(shí)字教學(xué)
教學(xué)難點(diǎn)：初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)：
一、談話(huà)，導(dǎo)入新課。
1、教師以飽滿(mǎn)的激情，回憶1993年申辦2000年奧運(yùn)會(huì)的經(jīng)歷及兩票之差敗給悉尼的慘痛，講述2001年的申辦的成功與巨大的喜悅。（反思：北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功，是很好的愛(ài)國(guó)教育題材。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)，我們贏了，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國(guó)贏了，中華民族贏了，相對(duì)于八年前我們以?xún)善敝钶斀o悉尼的慘痛，八年后，我們北京以新的精神面貌再次參與競(jìng)爭(zhēng)，以極大的熱情企盼的08年的奧運(yùn)會(huì)能在北京舉行，又是何等的`喜悅？所以，我對(duì)北京的申奧背景做了介紹，用來(lái)幫助學(xué)生理解申奧成功的重大意義，從而理解課文中人們的激動(dòng)心情和自豪感。這堂課的教學(xué)也說(shuō)明了，情感疏通的重要性，我以我兩次參與收看申奧結(jié)果時(shí)心境的巨大反差的歷程，讓孩子很好地體會(huì)到了申奧的大事，讓每一個(gè)國(guó)人都熱血沸騰。孩子們讀起課文來(lái)，感情自然就更豐富了。）
2、激情：播放申辦成功歡慶的視頻資料，說(shuō)說(shuō)，看完了，你有什么感受？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)把這激動(dòng)場(chǎng)面化為生動(dòng)文字的課文。板書(shū)課題：我們成功了。
3、齊讀課題。理解成功。
二、初讀課文
1、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。
2、小組內(nèi)讀課文：標(biāo)出自然段，互查生字讀音。提出不懂的問(wèn)題。
三、識(shí)字教學(xué)
1、指名讀各自然段，教師與學(xué)生評(píng)價(jià)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。
2、出示詞語(yǔ)，搶讀。
3、游戲識(shí)字鞏固：搶卡片。說(shuō)說(shuō)你用什么方法識(shí)記生字的？
四、再讀課文，感悟
1、課文寫(xiě)了哪些地方的歡樂(lè)場(chǎng)面？（反思：在學(xué)生討論并充分朗讀的基礎(chǔ)上再肯定：天安門(mén)廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，不剝奪后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、感悟機(jī)會(huì)。）
2、朗讀課文。重點(diǎn)朗讀2、3自然段。
五、小結(jié)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。
二、細(xì)讀課文，感悟理解
1、教師以激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣范讀。
2、你從老師的范讀中聽(tīng)出什么？
3、還記得這歡呼雀躍的激動(dòng)情景嗎？你敢跟我挑戰(zhàn)嗎？誰(shuí)想朗讀？
3、學(xué)生自由讀：讀出激動(dòng)自豪的語(yǔ)氣。
4、指名朗讀，師生共評(píng)。
三、表演，深化理解
現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng)：幾位同學(xué)表演課文描寫(xiě)的天安門(mén)廣場(chǎng)歡樂(lè)群眾中的一員，一名同學(xué)扮演同樣激動(dòng)興奮的記者，對(duì)他們進(jìn)行采訪，請(qǐng)他們自由談?wù)劊骸拔覀儽本┥陫W成功，作為一名中國(guó)人，你是怎樣想的，你現(xiàn)在的心情怎樣”等等
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、學(xué)生觀察分析字的結(jié)構(gòu)。
2、請(qǐng)班上寫(xiě)字最漂亮，觀察最仔細(xì)的同學(xué)提醒、講解字的主筆。教師補(bǔ)充。（反思：在教學(xué)寫(xiě)字的過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)觀察哪筆是這個(gè)字的主筆，哪個(gè)筆畫(huà)在田字格的哪兒，有了疲勞和厭倦感。他們往往提不起興致來(lái)集中注意力，無(wú)法認(rèn)真關(guān)注在教學(xué)中，使得我的寫(xiě)字教學(xué)事倍功半，但偶然間發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我說(shuō)：“我將請(qǐng)觀察最仔細(xì)，寫(xiě)字最認(rèn)真的同學(xué)來(lái)提醒大家，在黑板上書(shū)寫(xiě)”的時(shí)候，效果就大不一樣了，孩子們就變得專(zhuān)心了，興致盎然了。）
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
五、小結(jié)。拓展：暢想2017，20017年，北京會(huì)有什么變化？你有什么打算？
《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教材分析:
《我們成功了》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年制第三冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫(xiě)的是北京終于獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式，甚至對(duì)文章的結(jié)構(gòu)也無(wú)需梳理，而是應(yīng)通過(guò)反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谥袏W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
3、增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
教具準(zhǔn)備:
CAI課件
課前準(zhǔn)備:
激發(fā)學(xué)生自主搜集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、出示課件，播放全國(guó)各地歡慶的錄像片斷。
提問(wèn):同學(xué)們，剛才看了一段錄像，你們從他們的表情及說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣可以看出他們的心情怎樣?
(激動(dòng)、高興)他們說(shuō)了些什么?
(學(xué)生自由回答)
2、板書(shū)課題:11、我們成功了(齊讀課題)
[這一設(shè)計(jì)將創(chuàng)設(shè)情境作為激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的載體，促使學(xué)生充滿(mǎn)激情地進(jìn)入特定的情境中去感知、理解。]
二、初讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，在讀課文時(shí)老師有要求:
①生字可以借助樹(shù)葉里的拼音來(lái)認(rèn)讀，難讀的字或詞語(yǔ)要多讀幾遍，爭(zhēng)取把課文讀正確、通順。
�、跇�(biāo)出自然段段數(shù)。
2、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字。
3、1993年我們北京就申辦過(guò)奧運(yùn)會(huì)，但卻以?xún)善敝钍×耍?jīng)過(guò)8年堅(jiān)持不懈的努力，我們終于取得了2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)，當(dāng)這喜訊傳來(lái)，人們都怎樣?(人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋)
�、俨患s而同是什么意思?
(沒(méi)有事先約定卻做了同一件事)
�、诔鍪拘『诎�，比較
北京變成歡樂(lè)的海洋。
北京立刻變成歡樂(lè)的海洋。
③老師讀二、三自然段，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼晴想象當(dāng)時(shí)的北京是怎樣的'一幅畫(huà)面。
[這一設(shè)計(jì)是讓學(xué)生借助想象讀懂課文，在課文的文字符號(hào)與現(xiàn)實(shí)生活圖景之間，架起一座溝通的橋梁。]
4、請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，帶著你們的想象齊讀二、三自然段。
�、俪鍪菊n件，我們想了，讀了，再來(lái)看一看北京的夜晚。
②人們?cè)谝黄鹩檬裁礃拥姆绞絹?lái)表達(dá)自己的喜悅心情?(用動(dòng)作表演)
�、郛�(dāng)你們成功了，夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)時(shí)，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)自己的喜悅心情呢?
(請(qǐng)同學(xué)表演)
�、茏屛覀円黄鸺尤氡本⿷c祝的人群中，一起去歡呼，去跳躍吧。(學(xué)生自由表演)
5、我們成功了，不僅是北京成功了，申奧成功了，更是中國(guó)成功了，世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜，課前學(xué)生已經(jīng)搜集了有關(guān)奧運(yùn)的資料，請(qǐng)展示，讓我們一起了解①1894年6月，巴黎舉行的國(guó)際體育會(huì)議上，國(guó)際奧林匹克委員會(huì)成立。②首屆奧運(yùn)會(huì)于1896年4月6日至15日在雅典舉行，中國(guó)接到邀請(qǐng)，但未派人參加。(3)1924年開(kāi)始舉辦冬季奧運(yùn)會(huì))。想想，你能為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么?
[這一設(shè)計(jì)是要學(xué)生飽含激情的用動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)自己強(qiáng)烈的向往和無(wú)比興奮、無(wú)比自豪的心情。]
三、朗讀全文
1、學(xué)生帶著激動(dòng)、自豪的心情朗讀第十一課。
2、老師聽(tīng)了大家的朗讀非常激動(dòng)，老師為有你們這樣的學(xué)生而感到自豪，最后，讓我們一起向全世界宣稱(chēng)我們成功了，申奧成功了，中國(guó)成功了。
四、附板書(shū)
我們成功了
天安門(mén)
中華世紀(jì)壇
幾十萬(wàn)群眾
人如海
歡呼
歌如潮
北京
歡樂(lè)的海洋
教學(xué)反思:
教學(xué)時(shí)先創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)課伊始，就讓學(xué)生充滿(mǎn)激情地進(jìn)入到申奧成功那晚的情景。教學(xué)中讓學(xué)生在讀中整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)人們?cè)谥袏W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)，再通過(guò)有感情地朗讀升華自己的閱讀感受，通過(guò)搜集資料，將課內(nèi)知識(shí)引向課外，拓展了學(xué)生的知識(shí)積累，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終處于入景、入情、情景交融之中，想像馳騁，學(xué)得愉悅，氣氛活躍，學(xué)生的潛能得到開(kāi)發(fā)。
《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
【教學(xué)目的】
１、認(rèn)識(shí)“訊”等１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“申”等１０個(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。
３、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
教學(xué)目的１，２。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)申奧的熱情。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、申奧的圖片等各種音像資料。
２、學(xué)生課前搜集：
�、艎W運(yùn)會(huì)的資料。
⑵北京申辦２００８年奧運(yùn)會(huì)的圖片及資料。
【課時(shí)安排】
２課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
第一課時(shí)
一、課文導(dǎo)入，朗讀激趣
�。�、談話(huà)導(dǎo)入
�、琶總�(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請(qǐng)你簡(jiǎn)單地用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己做什么事成功了，成功后感覺(jué)如何？指名述說(shuō)。
�、拼蠹艺f(shuō)的都屬于個(gè)人成功，有沒(méi)有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬(wàn)人努力的結(jié)果呢？指名述說(shuō)。
�。�、創(chuàng)設(shè)情境：
�、挪シ疟本┥贽k奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫(huà)面。
⑵記得這情景嗎？誰(shuí)看了，這是什么時(shí)刻？
�、强催^(guò)的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣？
３、初讀課文：
�、偶とぃ航裉煳覀円獙W(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫(huà)面一樣。
�、茖W(xué)生讀書(shū)，教師巡視指導(dǎo)。
二、朗讀感悟，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容
１、感悟文章感情基調(diào)：
⑴教師范讀(激動(dòng)、自豪的語(yǔ)氣)。
�、颇銖睦蠋煹淖x中聽(tīng)出了什么？
�、钦f(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的心情，請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。
�。�、分段朗讀感悟，進(jìn)一步體會(huì)感情：
⑴自讀第一自然段，不熟悉的.字圈起來(lái)多認(rèn)幾遍記住它，不理解的地方做上標(biāo)記，反復(fù)讀一
讀、體會(huì)體會(huì)，與同桌互相討論說(shuō)說(shuō)自己的理解。
�、企w會(huì)“不約而同”：
（教師提示：那么多的群眾來(lái)到大街上，他們事先約定了嗎？
是啊，他們彼此沒(méi)有約定可是卻同時(shí)一起來(lái)到大街上。
書(shū)上有個(gè)詞語(yǔ)告訴了我們你能找出來(lái)嗎？）
�、锹�(lián)系實(shí)際生活中你曾經(jīng)看到過(guò)或親身感受到過(guò)的，哪個(gè)地方哪個(gè)時(shí)刻立即變成了歡樂(lè)的海洋。
⑷體會(huì)心情讀第二句，讀第一段。
�、烧�(qǐng)人讀第二段，邊看課文邊圈出生字。
�、式涣髡J(rèn)字方法掌握“聚”等四個(gè)生字。
�、梭w會(huì)感情讀該段，讀后談?wù)勀阌惺裁锤惺埽樯痉蹲x，男女生比賽讀。
�、套约鹤x最后兩段，找出生字。
�、头诸�(lèi)學(xué)習(xí)生字：
擁、抱、揚(yáng)
�、儆^察偏旁相同且左窄右寬。
�、诿杓t并練習(xí)：
“抱”注意右邊封口；
“揚(yáng)”重點(diǎn)指導(dǎo)筆順，并于“洋”區(qū)別使用。
淚、澤
�、僬页鱿嗤缘钠渌郑ㄑ蟮葰w類(lèi)總結(jié)）。
�、诜治鲎中谓Y(jié)構(gòu)，掌握要領(lǐng)練習(xí)書(shū)寫(xiě)：
“淚”與眼睛有關(guān)，所以有目；
“澤”下便是兩橫，不是豐。
認(rèn)記“擊”、“克”二個(gè)字。
�。▽W(xué)生自己觀察，提出需要注意的地方）
三、復(fù)習(xí)本堂所學(xué)
�。�、小組開(kāi)紅車(chē)抽認(rèn)生字卡片并組詞。
�。�、聽(tīng)寫(xiě)五個(gè)會(huì)寫(xiě)的字。（先試記２分鐘，提高記憶效率）
《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
:教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、審題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們看了題目你想到什么？
二、讀中識(shí)字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字。
3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
三、學(xué)生自主識(shí)字、小組交流。
1、教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字讀音。
指名讀句子：注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。
教師輔導(dǎo)講解。
2、借助熟字識(shí)記生字。
出示卡片。
教師幫助識(shí)記。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)。
1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。
2、講解字的`主筆。
3、教師范寫(xiě)。（邊寫(xiě)邊講）
五、自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。
1、課文寫(xiě)了哪些地方的歡樂(lè)場(chǎng)面？
2、學(xué)生討論得出：天安門(mén)廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇。
六、布置作業(yè)。
《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教材分析:
《我們成功了》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年制第三冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容，這篇課文寫(xiě)的是北京終于獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式，甚至對(duì)文章的結(jié)構(gòu)也無(wú)需梳理，而是應(yīng)通過(guò)反復(fù)的有感情地朗讀品味，從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
學(xué)情分析：本課的生字比較多，大部分生字可以用熟字來(lái)記憶，但有個(gè)別生字比較難，如“聚、訊、澤”中下生可能會(huì)難記一些。課文的句子比較抽象，如果只是從文字中理解意思，很多學(xué)生會(huì)有困難。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì)寫(xiě)“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、.認(rèn)識(shí)14個(gè)字，重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì)寫(xiě)“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。
2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。
教學(xué)策略：合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“擁、抱、揚(yáng)、淚、洋”相”六個(gè)字。
2、能正確、通順地朗讀課文，初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
1、板書(shū)“成功”，并用這個(gè)詞語(yǔ)練說(shuō)一句話(huà)，說(shuō)出取得成功時(shí)的心情。
2、揭示課題，說(shuō)說(shuō)課文中的“成功”指的是什么。
3、看申奧成功的專(zhuān)題片，問(wèn)：“看了此片，你想說(shuō)什么？
4、導(dǎo)入：讓我們看看課文是怎么描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的。
5、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師說(shuō)一下。
二、初讀感知
1、自由讀，畫(huà)出生字新詞，讀一讀。
2、請(qǐng)學(xué)生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線(xiàn)畫(huà)出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句，反復(fù)練一練。
3、畫(huà)出不理解的內(nèi)容。
4、同桌或小組讀，互相正音、評(píng)議。
三、指導(dǎo)識(shí)字
1、課件出示生字，學(xué)生自讀。
2、小組合作，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)。
3、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：說(shuō)說(shuō)你是怎樣記這些字的`，如，利用熟字學(xué)生字：專(zhuān)-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。
4、生字組詞
四、朗讀感悟
1、老師放錄音。
2、學(xué)生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強(qiáng)調(diào)課后“我會(huì)讀”的三句話(huà)。
3、相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂(lè)。
4、同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示要寫(xiě)的生字，觀察字形結(jié)構(gòu)。
2、說(shuō)說(shuō)你要給同學(xué)們提醒的事項(xiàng)。
3、教師范寫(xiě)，講清楚結(jié)構(gòu)注意的地方。
4、學(xué)生練寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、正確、通順地朗讀課文，感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。
3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字詞
1、出示生字，齊讀。
2、出示生字詞，開(kāi)火車(chē)讀。
二、導(dǎo)入：
1、師：出示奧林匹克旗幟，你對(duì)它知道了多少？
2、師：為什么不早些在中國(guó)舉行呢？孩子們，其實(shí)，我們中國(guó)在1993年的時(shí)候，就開(kāi)始申辦奧運(yùn)會(huì)了。在申辦2000年奧運(yùn)會(huì)的最終投票中，以?xún)善敝钶斀o了悉尼。經(jīng)過(guò)8年的不懈努力，終于在2001年7月13日那個(gè)不平凡的日子里，北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功了！那是一個(gè)怎樣的不面之夜��！全國(guó)人民熱血沸騰，載歌載舞；13億炎黃子孫揮舞著國(guó)旗，一遍又一遍地歡呼：“我們贏了！”“我們成功了！”孩子們，讓我們一起走進(jìn)那感人的場(chǎng)景里，學(xué)習(xí)一篇新的課文。
3、教師板書(shū)課文題目。齊讀
4、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、理解課文
1、播放申奧視頻片段，讓學(xué)生了解我們國(guó)家申奧的經(jīng)過(guò)是艱難的，為下面理解成功埋下感情基礎(chǔ)。
2、邊看視頻，邊從課文中找到有關(guān)的句子讀一讀，體會(huì)人們的激動(dòng)，歡樂(lè)和自豪的感情。（感情朗讀）
3、說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、師：是��！孩子們，北京申奧成功，是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，也是國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國(guó)贏了，讓我們?cè)俅魏?3億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！”
5、有感情地齊讀全文。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
五、作業(yè)
回家收集有關(guān)申奧或奧運(yùn)會(huì)的資料，同學(xué)之間共同交流。
附板書(shū)
我們成功了
天安門(mén) 中華世紀(jì)壇
幾十萬(wàn)群眾 人如海
歡呼 歌如潮
北京
歡樂(lè)的海洋
教學(xué)反思:
教學(xué)時(shí)先創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)課伊始，就讓學(xué)生充滿(mǎn)激情地進(jìn)入到申奧成功那晚的情景。教學(xué)中讓學(xué)生在情景中整體感知課文內(nèi)容，找到有關(guān)的句子感情地讀一讀，體會(huì)人們?cè)谥袏W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)，再通過(guò)談?wù)勛约旱母惺�，有感情地朗讀升華自己的閱讀感受，通過(guò)布置回家搜集資料，將課內(nèi)知識(shí)引向課外，拓展了學(xué)生的知識(shí)積累，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終處于入景、入情、情景交融之中，氣氛活躍，學(xué)生的潛能得到開(kāi)
《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
設(shè)計(jì)理念
以學(xué)生為主體，重視學(xué)生民族自豪感的培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生引入民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感悟語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言。
設(shè)計(jì)特色
以學(xué)習(xí)漢字及訓(xùn)練語(yǔ)言文字的能力為重點(diǎn)，運(yùn)用形象直觀的現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會(huì)寫(xiě)“相”和“揚(yáng)”等左右結(jié)構(gòu)的字。
2、學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情。
3、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)
1、進(jìn)一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會(huì)寫(xiě)“相”和揚(yáng)”等左右結(jié)構(gòu)的字。
2、學(xué)會(huì)正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情。
3、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感。
教學(xué)難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情。
2、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感。
教學(xué)流程
課前5分鐘，播放雅典奧運(yùn)會(huì)的主題曲。
(一)談話(huà)導(dǎo)入新課
師：在雅典奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員為祖國(guó)奪得了32枚金牌。我國(guó)的金牌數(shù)僅次于美國(guó)之后，榮居世界第二。
聽(tīng)到這個(gè)消息，你們高興嗎?自豪嗎?請(qǐng)大家把看奧運(yùn)時(shí)的高興心情帶到這節(jié)課里來(lái)，上好這一節(jié)課好嗎?
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的課文——《我們成功了》。
這篇課文主要講的是什么?
(二)復(fù)習(xí)生字、新詞
1、在上節(jié)課里，同學(xué)們學(xué)習(xí)可認(rèn)真了，交了許多生字朋友，這不，它們又來(lái)和你們見(jiàn)面了，快喊一喊它的名字。
(1)復(fù)習(xí)生字(課件：閃現(xiàn)上節(jié)課的生字)(搶讀)
訊 傳 約 聚 揮 鑼 呼
擊 擁 抱 淚 澤 克 揚(yáng)
(2)這些生字朋友和它的小伙伴組成了詞語(yǔ)，你們還能讀嗎?
課件：詞組慢慢的移入
開(kāi)火車(chē)讀個(gè)人讀
(表演識(shí)記：擁抱擊掌等詞語(yǔ))
2、這兩個(gè)生字大家會(huì)讀嗎?
課件
請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這兩個(gè)生字：相(ｘｉāｎ)、揚(yáng)(ｙáｎ)，你發(fā)現(xiàn)了什么?寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?請(qǐng)你提醒提醒大家。
(1)用“相”或“揚(yáng)”組詞或說(shuō)話(huà)。
(2)說(shuō)記字的辦法?
(3)課件演示寫(xiě)法。
(4)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。
(三)朗讀感悟，引發(fā)共鳴。
1、誰(shuí)愿意把第一自然段讀給大家聽(tīng)?
想讓老師從你的讀書(shū)中感受到什么?
(申奧成功了，人們的心情是驕傲的、自豪的'、快樂(lè)的。)
2、指導(dǎo)朗讀第二自然段。我們就先到天安門(mén)廣場(chǎng)，共享人民的快樂(lè)自豪。
(1)出示插圖：
看到這幅圖時(shí)，你心里想說(shuō)些什么?從圖上你可以感覺(jué)人們的心情是怎樣的嗎?
請(qǐng)大家自由讀讀課文，并把你們感覺(jué)讀出來(lái)?
師：1993年，我國(guó)以2分之差輸給了悉尼，失去了2000年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。但是我們中國(guó)人并沒(méi)有被挫折擊倒，繼續(xù)努力著、奮斗著……
(2)假如時(shí)光倒流到2001年7月13日，當(dāng)你聽(tīng)到薩馬蘭奇宣布，2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)屬于中國(guó)北京時(shí)，你們會(huì)有什么表現(xiàn)，你會(huì)高呼什么?
人們的心情和你們是一樣?把你們的心情讀出來(lái)吧!
課件放大
我們成功了!
我們愛(ài)北京!
祖國(guó)萬(wàn)歲!
3、指導(dǎo)感悟第三自然段。
接下來(lái)，我們把目光移到中華世紀(jì)壇。
你們想怎么讀這個(gè)自然段?你們想給老師感覺(jué)到什么?
用---劃出表示人多的句子。
用~~~劃出表示人們快樂(lè)、興奮的句子。
比賽讀、自由讀。
今年雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員取得的優(yōu)異成績(jī)，再次向世界宣布：中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了世界體育大國(guó)的行列，世界選擇了北京，北京將給世界一個(gè)驚喜。
4、期待了8年的奧運(yùn)之夢(mèng)呀!終于實(shí)現(xiàn)了�！�2008年，奧林匹克旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)”。(齊讀)
(四)交流反饋，自置作業(yè)
1、申奧的成功是中華民族的成功，是中國(guó)的成功，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱某晒�，讓我們分享你的快�?lè)。一個(gè)人如果要成功，要怎么做?
2、同學(xué)們，今天這一節(jié)課你們表現(xiàn)得非常出色。在結(jié)束之前，老師向大家了解一些問(wèn)題，今天的課，你最滿(mǎn)意的是什么?最不滿(mǎn)意的又是什么?
3、課后也有作業(yè)，但是作業(yè)由你們自己布置，你想給自己布置什么作業(yè)?
《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
【設(shè)計(jì)理念】
以學(xué)生為主體，重視學(xué)生民族自豪感的培養(yǎng)，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生引入民主寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感悟語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言。
【設(shè)計(jì)特色】
以學(xué)習(xí)漢字及訓(xùn)練語(yǔ)言文字的能力為重點(diǎn)，運(yùn)用形象直觀的現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⑦M(jìn)一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會(huì)寫(xiě)“相”和“揚(yáng)”等左右結(jié)構(gòu)的字。
２、學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情。
�。�、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。薄⑦M(jìn)一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會(huì)寫(xiě)“相”和揚(yáng)”等左右結(jié)構(gòu)的字。
�。�、學(xué)會(huì)正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情。
�。�、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
�。�、學(xué)會(huì)正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的心情。
�。�、增強(qiáng)學(xué)生民族的自尊心和自豪感。
【教學(xué)流程】
課前５分鐘，播放雅典奧運(yùn)會(huì)的主題曲。
一、談話(huà)導(dǎo)入新課
師：在雅典奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員為祖國(guó)奪得了３２枚金牌。我國(guó)的金牌數(shù)僅次于美國(guó)之后，榮居世界第二。
聽(tīng)到這個(gè)消息，你們高興嗎？自豪嗎？請(qǐng)大家把看奧運(yùn)時(shí)的高興心情帶到這節(jié)課里來(lái)，上好這一節(jié)課好嗎？
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的課文──《我們成功了》。
這篇課文主要講的是什么？
二、復(fù)習(xí)生字、新詞
�。�、在上節(jié)課里，同學(xué)們學(xué)習(xí)可認(rèn)真了，交了許多生字朋友，這不，它們又來(lái)和你們見(jiàn)面了，快喊一喊它的名字。
�、艔�(fù)習(xí)生字（課件：閃現(xiàn)上節(jié)課的生字）（搶讀）
訊傳約聚揮鑼呼
擊擁抱淚澤克揚(yáng)
⑵這些生字朋友和它的小伙伴組成了詞語(yǔ)，你們還能讀嗎？
�。ㄕn件：詞組慢慢的移入）
開(kāi)火車(chē)讀、個(gè)人讀。
�。ū硌葑R(shí)記：擁抱、擊掌等詞語(yǔ)）
�。病⑦@兩個(gè)生字大家會(huì)讀嗎？
�。ㄕn件）
請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這兩個(gè)生字：相（xiān）、揚(yáng)（yán），你發(fā)現(xiàn)了什么？寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？請(qǐng)你提醒提醒大家。
�、庞谩跋唷被颉皳P(yáng)”組詞或說(shuō)話(huà)。
�、普f(shuō)記字的辦法？
�、钦n件演示寫(xiě)法。
�、葘W(xué)生互相評(píng)價(jià)。
三、朗讀感悟，引發(fā)共鳴
�。�、誰(shuí)愿意把第一自然段讀給大家聽(tīng)？
想讓老師從你的讀書(shū)中感受到什么？
�。ㄉ陫W成功了，人們的心情是驕傲的、自豪的、快樂(lè)的。）
�。病⒅笇�(dǎo)朗讀第二自然段。我們就先到******廣場(chǎng)，共享人民的快樂(lè)自豪。
⑴出示插圖：
看到這幅圖時(shí)，你心里想說(shuō)些什么？從圖上你可以感覺(jué)人們的心情是怎樣的嗎？
請(qǐng)大家自由讀讀課文，并把你們感覺(jué)讀出來(lái)？
師：１９９３年，我國(guó)以２分之差輸給了悉尼，失去了２０００年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。但是我們中國(guó)人并沒(méi)有被挫折擊倒，繼續(xù)努力著、奮斗著……
�、萍偃鐣r(shí)光倒流到２００１年７月１３日，當(dāng)你聽(tīng)到薩馬蘭奇宣布，２００８年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)屬于中國(guó)北京時(shí)，你們會(huì)有什么表現(xiàn)，你會(huì)高呼什么？
人們的心情和你們是一樣？把你們的心情讀出來(lái)吧！
（課件放大）
我們成功了！
我們愛(ài)北京！
祖國(guó)萬(wàn)歲！
�。�、指導(dǎo)感悟第三自然段：
接下來(lái)，我們把目光移到中華世紀(jì)壇。
你們想怎么讀這個(gè)自然段？你們想給老師感覺(jué)到什么？
用———?jiǎng)澇霰硎救硕嗟木渥印?/p>
用～～劃出表示人們快樂(lè)、興奮的句子。
比賽讀、自由讀。
今年雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員取得的優(yōu)異成績(jī)，再次向世界宣布：中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了世界體育大國(guó)的行列，世界選擇了北京，北京將給世界一個(gè)驚喜。
�。础⑵诖耍改甑膴W運(yùn)之夢(mèng)呀！終于實(shí)現(xiàn)了�！埃玻埃埃改�，奧林匹克旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)”。（齊讀）
四、交流反饋，自置作業(yè)
�。�、申奧的成功是中華民族的成功，是中國(guó)的成功，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱某晒�，讓我們分享你的快�?lè)。一個(gè)人如果要成功，要怎么做？
�。病⑼瑢W(xué)們，今天這一節(jié)課你們表現(xiàn)得非常出色。在結(jié)束之前，老師向大家了解一些問(wèn)題，今天的課，你最滿(mǎn)意的是什么？最不滿(mǎn)意的又是什么？
３、課后也有作業(yè)，但是作業(yè)由你們自己布置，你想給自己布置什么作業(yè)？
伴隨《新北京、新奧運(yùn)》這首歌，讓我們帶著對(duì)２００８奧運(yùn)的向往，對(duì)祖國(guó)母親的祝福結(jié)束這節(jié)課。
【教學(xué)思路】
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)專(zhuān)題編寫(xiě)的。通過(guò)對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛(ài)國(guó)情感及民族自豪感�！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫(xiě)的是２００１年７月１３日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂(lè)的場(chǎng)面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。崔巒老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確、讀正確、讀流利，最好能讀出感情。還有一個(gè)重要任務(wù)：“認(rèn)字這詞、積累語(yǔ)言。此外，還要培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書(shū)方法，體現(xiàn)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)”。在這個(gè)理念的指導(dǎo)下，我根據(jù)二年級(jí)的年齡特點(diǎn)，談?wù)劚竟?jié)課我的教學(xué)思路。
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入
（課前５分鐘，播放雅典奧運(yùn)會(huì)的主題曲。）同學(xué)們還記得這首歌嗎？今年雅典奧運(yùn)會(huì)的主題曲，哎！在雅典奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員奪得了幾枚金牌？請(qǐng)大家把看奧運(yùn)時(shí)快樂(lè)的心情帶到這節(jié)課里來(lái)，上好這節(jié)課好嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和奧運(yùn)有關(guān)的課文（我們成功了）。這樣，在熱烈、激動(dòng)的音樂(lè)，無(wú)拘無(wú)束的談話(huà)中，學(xué)生不由自主地被吸引到課堂里來(lái)，不知不覺(jué)地被牽引到學(xué)習(xí)中去。
二、復(fù)習(xí)字詞，指導(dǎo)寫(xiě)字
識(shí)字、寫(xiě)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，也是中高年級(jí)閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，教學(xué)中教師應(yīng)多渠道、多方式地引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字、識(shí)字、學(xué)詞，使識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)變得生動(dòng)、活潑、有趣，進(jìn)而讓學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。因此在教學(xué)中，把學(xué)生牽引到學(xué)習(xí)狀態(tài)以后，我順勢(shì)利用課件閃出生字并利用童趣的語(yǔ)言說(shuō)：在上節(jié)課里我們交了很多的生字大朋友，你們看，它們來(lái)了。快喊一喊它們的名字？再讓學(xué)生搶讀，開(kāi)火車(chē)讀。這樣復(fù)習(xí)生字、新詞的任務(wù)就順利地完成了。在這之后，我又利用對(duì)孩子識(shí)字的評(píng)價(jià)，巧妙地過(guò)渡到寫(xiě)字教學(xué)中：生字記得那么牢，肯定也能寫(xiě)得工整、端正，請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小老師，提醒提醒大家，怎樣才能把字寫(xiě)得工整、端正？讓孩子們?cè)谠u(píng)價(jià)中感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，又把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生。
三、朗讀感悟，引發(fā)共鳴
本文感情真摯、語(yǔ)言樸實(shí)，字字句句浸透著、流動(dòng)著作者的愛(ài)國(guó)情、自豪感。在教學(xué)中，教師應(yīng)逐步深入地挖掘課文的情感，通過(guò)品味關(guān)鍵詞句，感情朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)課文情感，用課文的情感培育學(xué)生的情感，以達(dá)到與課文的情感產(chǎn)生共鳴。
在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：
�。�、（出現(xiàn)課文插圖）看著這幅圖時(shí)，你感覺(jué)到什么？能把你的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？
�。�、假如時(shí)光倒流到２００１年７月１３日的夜晚，當(dāng)你聽(tīng)到薩馬蘭奇爺爺?shù)男�，你們�?huì)有什么表現(xiàn)？請(qǐng)把你的感覺(jué)讀出來(lái)？
�。�、用～～劃出表現(xiàn)中華世紀(jì)壇人多的句子。用————?jiǎng)澇鲶w現(xiàn)人們快樂(lè)的`句子。
�。�、讀課文最后一個(gè)自然段。此時(shí)你的心情是怎樣的？你想給同學(xué)們什么感覺(jué)？（個(gè)人讀）
�。玻埃埃改�，奧林匹克旗幟將在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)�。ㄈ帻R讀）此時(shí)無(wú)聲勝有聲，民族的自豪感已經(jīng)在孩子們的心中生根發(fā)芽。
四、交流反饋，自置作業(yè)
讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱某晒Φ氖吕Ｊ箤W(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到申奧的成功是中國(guó)綜合國(guó)力的體現(xiàn)，體會(huì)到任何人要想成功，必須要努力，必須要付出。同時(shí)，讓學(xué)生評(píng)議老師的教學(xué)和自置作業(yè)，可以促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)和促使學(xué)生進(jìn)一步參與到學(xué)習(xí)中去。因此在這環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了：申奧的成功是中華民族的成功，是中國(guó)的成功。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱某晒�，讓我們分享你的快�?lè)。一個(gè)人如果要成功，要怎么做？同學(xué)們，今天這一節(jié)課你們表現(xiàn)得非常出色，在結(jié)束之前，老師向大家了解一些問(wèn)題，今天的課，你最滿(mǎn)意的是什么？最不滿(mǎn)意的是什么？課后也有作業(yè)，但是作業(yè)由你們自己布置，你想給自己布置什么作業(yè)？
最后，讓學(xué)生在熱情洋溢的《新北京、新奧運(yùn)》中結(jié)束本節(jié)課，煥發(fā)學(xué)生對(duì)北京、對(duì)奧運(yùn)的向往。
【教學(xué)反思】
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的一篇課文，這篇課文教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握一定數(shù)量的生字、新詞，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪，并積累語(yǔ)言以外，還要增強(qiáng)學(xué)生民族的自信心和自豪感。
有一位教育家說(shuō)過(guò)：給學(xué)生多大的舞臺(tái)，他就能跳出多美麗的舞蹈。課堂是什么？課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知?jiǎng)?chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的舞臺(tái)，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生們潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠的舞臺(tái)。
為了打造好這個(gè)平臺(tái)，教學(xué)中我主要做好以下幾個(gè)方面：
�。�、充分相信學(xué)生，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到快樂(lè)、滿(mǎn)足的話(huà)，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無(wú)拘無(wú)束中發(fā)展、飛越、撞擊。
�。病⑴Ξ�(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事，在課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓他們知道學(xué)習(xí)是自己的事，在課堂上教師和他們是平等的。他們可以去評(píng)價(jià)老師的教學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)，他們必須自己去選擇、自己去思考，從而初步建立不唯書(shū)、不唯師的意識(shí)。因此，這節(jié)課上，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生自己布置適合自己的作業(yè)和說(shuō)出本節(jié)課令自己最滿(mǎn)意的和最不滿(mǎn)意的地方。教學(xué)寫(xiě)字時(shí)，我讓學(xué)生自己去觀察生字，并提醒同學(xué)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么。
此外，在課堂上，我還巧用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，如：你真會(huì)讀書(shū)，讓老師又一次回到了２００１年７月１３日的夜晚；謝謝你，你們寫(xiě)字給了老師和同學(xué)們美的享受等。讓學(xué)生在我的評(píng)價(jià)中找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信和樂(lè)趣。
�。场ⅰ耙宰x為本，以學(xué)定教”，在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書(shū)，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確──流利──有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在讀中感悟人們的快樂(lè)、喜悅和自豪的心情，從而增強(qiáng)了民族的自尊心和自豪感。
與此同時(shí)，我還重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練，如：在教學(xué)第二自然段時(shí)，我設(shè)計(jì)假如當(dāng)時(shí)你就在人群中，你會(huì)高呼什么？有什么表現(xiàn)？讓學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中，發(fā)展語(yǔ)言，增強(qiáng)民族自信心。
４、“生活處處皆語(yǔ)文”，我努力實(shí)現(xiàn)“大語(yǔ)文”的教學(xué)觀，注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語(yǔ)言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)家大事。因此，課前我們談到了剛閉幕不久的雅典奧運(yùn)會(huì)，課后我又建議學(xué)生去收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和有關(guān)北京的資料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
�。�、靈活使用多媒體課件。在教學(xué)中，我恰到好處地運(yùn)用形象生動(dòng)的畫(huà)面吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是使它貫穿于整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，使它成為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的紐帶。
當(dāng)然由于本人能力有限，教學(xué)當(dāng)中肯定有許多不足之處，為我們共同的進(jìn)步，我懇請(qǐng)得到各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的真知卓見(jiàn)！
《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
【設(shè)計(jì)理念】
�。玻埃埃蹦辏吩拢玻橙胀硎俏覀冎袊�(guó)人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國(guó)贏了！全國(guó)各族人民的心中洋溢著自豪感和成功感，他們都以不同的方式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅。人民奔跑著，狂呼著，舉國(guó)上下一片歡騰。播放錄像，創(chuàng)設(shè)情景，重現(xiàn)當(dāng)年的狂歡情景，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，滲透處理信息和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等１４個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“申、匹、互、京、淚、洋”等１０個(gè)生字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪的情感。
３、激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
正確識(shí)記本課生字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們激動(dòng)、自豪的情感，有感情地朗讀課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、申奧成功的錄像帶。
�。�、制作多媒體教學(xué)課件。
【教學(xué)時(shí)間】
２課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激活談話(huà)，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，２００１年７月２３日晚是我們中國(guó)人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國(guó)贏了！舉國(guó)上下一片歡騰。下面的錄像就是人們歡慶申奧成功的場(chǎng)面。
二、觀看錄像，渲染氣氛
�。薄⑻岢鲆�，仔細(xì)觀察錄象，看看人們當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、表情。
２、用自己的話(huà)，描述人們慶祝勝利的情景。
三、初讀課文，感知內(nèi)容
�。�、自讀課文，看看課文是怎樣描寫(xiě)當(dāng)時(shí)歡樂(lè)的情景的？
�。�、再讀課文，爭(zhēng)取把字音讀正確，句子讀通順。
�。�、課件出示生字詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，抽查讀。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字方法：
識(shí)記生字的字形，有的可結(jié)合舊字認(rèn)識(shí)新字，如：
轉(zhuǎn)──傳軍──揮蘿──鑼陸──擊
用──擁包──抱專(zhuān)──磚楊──揚(yáng)目──淚
其它生字記憶方法可啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣加以記憶。
四、范讀課文，體會(huì)情感
�。�、教師有感情地朗讀課文。
�。�、你從老師的朗讀課文中，能體會(huì)到什么？
�。场⒄f(shuō)說(shuō)自己此時(shí)的心情，請(qǐng)你自己帶著這種心情讀讀課文。
五、指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容
�。�、指名朗讀，評(píng)議讀的情況.在評(píng)議中課件出示下列句子指導(dǎo)朗讀：
⑴天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。
⑵中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。
⑶喜訊傳來(lái)，，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。
２、引導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話(huà)，說(shuō)說(shuō)從這些句子中體會(huì)到什么？
�。�、放錄像，再次觀看人們歡慶的場(chǎng)面。出示句子，自己有感情地朗讀。
“我們成功了！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”
�。�、自由讀課文
在小組內(nèi)比賽，評(píng)出小組內(nèi)的“朗讀能手”。
５、出各小組代表在班內(nèi)參加比賽，評(píng)出班內(nèi)“朗讀能手”。
�。�、老師聽(tīng)了大家的朗讀，非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱(chēng)—我們成功了�。◣熒R讀課文）
六、再讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難
同桌互相讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？還有什么地方?jīng)]有讀懂？對(duì)還沒(méi)有讀懂的地方提出來(lái)，大家共同解決。
七、實(shí)踐活動(dòng)
�。薄⑺鸭e辦奧運(yùn)會(huì)的圖片，說(shuō)說(shuō)我國(guó)的體育健兒所取得的成績(jī)。
�。�、說(shuō)說(shuō)自己怎樣為舉辦奧運(yùn)會(huì)出力。
第二課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)課
同學(xué)們搜集了我國(guó)體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上參加比賽的圖片下面我們以小組為單位展示搜集到的資料，每個(gè)同學(xué)向大家介紹。
二、展示資料，蘊(yùn)育情感
�。薄⒁孕〗M為單位，展示搜集到的資料，向大家介紹我國(guó)體育健兒所取得的成績(jī)。
２、在黑板前展示學(xué)生搜集到資料，組織學(xué)生觀看。
�。场⒖戳诉@些資料，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？
三、識(shí)字闖關(guān)比賽
�。�、把生字卡片，制作成金牌形狀，開(kāi)火車(chē)讀，并組詞，誰(shuí)讀的準(zhǔn)，誰(shuí)就闖過(guò)第一關(guān)。
�。病⒄n件出示
鑼鼓喜訊不約而同聚集揮動(dòng)擁抱流淌
奧林匹克擊掌
�。�、自讀，同桌互讀。
�。�、指名讀，都對(duì)的就闖過(guò)第二關(guān)。
�。�、補(bǔ)充閱讀資料，鞏固識(shí)字效果
課件出示識(shí)字閱讀資料：
歡樂(lè)的夜晚
歷史的瞬間變成了永恒的.歡樂(lè)。當(dāng)北京申奧成功的喜訊傳來(lái)，聚集在中華世紀(jì)壇的各界群眾爆發(fā)出排山倒海的歡呼。４０萬(wàn)北京群眾不約而同地來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)，歡慶申奧成功。此刻，世紀(jì)壇成為歡樂(lè)的海洋。人們歡呼著，跳躍著，擁抱著，淚花浸潤(rùn)著歡快的笑臉。在沸騰的現(xiàn)場(chǎng)，人們情不自禁地拿起護(hù)欄上的旗幟，盡情揮舞，一次又一次地將鮮花、彩旗拋向天空。絢麗的禮花映亮北京夜空，喧天的鑼鼓響徹中華大地。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的期盼，北京周口店追尋文明的燧火將與奧林匹克的圣火匯合；濃縮千年滄桑的中華世紀(jì)壇，再次留載了中國(guó)民族史冊(cè)上光輝一頁(yè)。從天安門(mén)廣場(chǎng)到亞運(yùn)村，從王府井、西單到北大、清華，京城大街小巷、校園社區(qū)，燈火輝煌，人流涌動(dòng)，彩旗紛飛，歌聲飛揚(yáng)。這個(gè)美好的夜晚將在無(wú)數(shù)中國(guó)人心中定格。今夜屬于北京，今夜屬于中國(guó)。
�、抛杂勺x。
�、圃谛〗M內(nèi)讀，評(píng)出組中的優(yōu)勝者。
�、墙M內(nèi)選手，參加班內(nèi)賽讀，能正確流利地讀出來(lái)的學(xué)生就闖過(guò)第三關(guān)。
凡闖過(guò)第三關(guān)的學(xué)生就獲得一枚金牌。
四、引導(dǎo)觀察，書(shū)寫(xiě)生字
�。�、課件出示“擁、抱、揚(yáng)”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字相同點(diǎn)是什么？指名說(shuō)說(shuō)。如，“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字都有提手旁，都是左窄右寬的字；用同樣的方法學(xué)習(xí)“淚、洋”二字。引導(dǎo)學(xué)生描紅。
２、“京”的上橫、“互”的下橫是長(zhǎng)橫；互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
練習(xí)“京”和“互”
�。场ⅰ捌ァ弊值墓P順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；強(qiáng)調(diào)“淚”是從眼睛里流出來(lái)的，所以右邊是“目”，不是“日”。
�。�、展示書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評(píng)議，評(píng)出“小小書(shū)法家”
五、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
為２００８年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一種吉祥物，說(shuō)說(shuō)自己為什么以這種物品作為吉祥物。
《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
一、導(dǎo)入
1、（點(diǎn)擊課件：奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志）你們知道這是什么嗎？
你們知道奧運(yùn)會(huì)的哪些知識(shí)呢？
2、同學(xué)們知道的可真多！奧運(yùn)會(huì)的全稱(chēng)是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。他每4年舉行一次。能舉辦奧運(yùn)會(huì)就顯示了國(guó)家強(qiáng)大的實(shí)力，因此，很多國(guó)家的城市都想申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)。1993年，我國(guó)北京申辦奧運(yùn)會(huì)以2票之差輸給了澳大利亞的悉尼。非�？上�！但中國(guó)人民沒(méi)有泄氣，不北京繼續(xù)申請(qǐng)舉辦2008年的奧運(yùn)會(huì)。在2001年7月13日，申奧城市選舉的那一天，全國(guó)人民都在關(guān)注著最后的結(jié)果。晚上。消息終于傳來(lái)：（點(diǎn)擊課件：我們成功了）
最后的結(jié)果怎么樣？
趕緊把這個(gè)好消息告訴你的伙伴吧�。▽W(xué)生互相說(shuō)）
3、指名讀。問(wèn)：為什么這樣讀？
全班齊讀課題
二、自由初讀課文
我們成功了！多么令人自豪和激動(dòng)�。【妥屛覀冞M(jìn)入11課，在課文生動(dòng)的語(yǔ)言中感受這種自豪和激動(dòng)吧！請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)
自由讀課文，標(biāo)出課文自然段，將生字字音讀準(zhǔn)，遇到難讀的字多讀幾遍。
三、自學(xué)交流
1、相信大家都從課文當(dāng)中感受到了成功的喜悅。那就讓我們放飛手中的氣球慶祝這次成功吧�。c(diǎn)擊課件：生字氣球）
�、胚@些字寶寶你們都認(rèn)識(shí)嗎？我們來(lái)做個(gè)口型猜字游戲。
⑵（點(diǎn)擊課件：出方框）看方框里的字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？讀這些字。
老師帶寫(xiě)揚(yáng)字（生在書(shū)上描紅并寫(xiě)三個(gè)）
出示2個(gè)同學(xué)的字，評(píng)一評(píng)：寫(xiě)得怎么樣？有什么建議？
2、字寶寶們都找了朋友組成了詞語(yǔ)，你們還能和這些詞語(yǔ)交上朋友嗎？（點(diǎn)擊課件：出示詞語(yǔ)）
自由讀，指名帶讀。讀對(duì)了，就將這個(gè)字獎(jiǎng)給他。
3、字、詞寶寶們要回家了。請(qǐng)你們?cè)跁?shū)上找到含有這些字詞的句子讀一讀，那就是他們的家。指名讀
4、課文一共有幾個(gè)自然段？請(qǐng)4位同學(xué)分別讀。
評(píng)一評(píng)：你喜歡聽(tīng)誰(shuí)的朗讀，為什么？
四、指導(dǎo)朗讀，理解句子
1、同學(xué)們學(xué)得可真好�？吹贸�，申奧成功的喜悅點(diǎn)燃了你們更好學(xué)習(xí)的激情。和你們一樣，當(dāng)?shù)弥陫W成功的喜訊，北京市民們也抑制不住自己了。我們來(lái)看一組畫(huà)面。（點(diǎn)擊課件：北京街頭）
告訴大家，他們?cè)诟墒裁�？�?qǐng)用～～在第1自然段找一句描寫(xiě)了這一組圖的意思的話(huà)來(lái)。
（點(diǎn)擊課件出現(xiàn)句子）
誰(shuí)來(lái)讀？
你們看看，有什么不理解的地方嗎？
�。ú患s而同：事先沒(méi)有約好，但做出了同樣的事情。）
下課了，同學(xué)們會(huì)不約而同地干什么？（點(diǎn)擊）你還能用不約而同說(shuō)話(huà)嗎？
�。c(diǎn)擊課件，字變紅）誰(shuí)來(lái)把這個(gè)句子讀一讀？你能明白這句話(huà)的意思嗎？
申奧成功了，你快樂(lè)嗎？那你來(lái)讀讀看！（指名讀，全班讀）
你還知道什么時(shí)候，哪兒也變成了歡樂(lè)的海洋？
同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們的教室也變成了歡樂(lè)的海洋。瞧，你們一個(gè)個(gè)臉上洋溢著微笑，發(fā)言聲音是多么響亮。讓我們共同來(lái)讀這句話(huà)吧！
2、2001年7月13日的夜晚，不北京城到處一片歡騰。看看書(shū)，作者選了哪兩個(gè)最主要的地方來(lái)寫(xiě)？
（點(diǎn)擊出圖：天安門(mén)廣場(chǎng)）
你們看，天安門(mén)廣場(chǎng)上怎么樣了？你可以用哪個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容這種情景？
說(shuō)得真好。（出句子）
誰(shuí)來(lái)讀？為什么這么讀？
是啊，幾十萬(wàn)人啊。人山人海！我們?nèi)鄟?lái)讀一讀。
�。c(diǎn)擊出圖：中華世紀(jì)壇）
這是中華世紀(jì)壇（點(diǎn)擊出句子）
誰(shuí)來(lái)讀？
看著圖，結(jié)合自己在電視上看到、聽(tīng)到的，想想人如海，歌如潮是什么意思？
誰(shuí)來(lái)把這種氣勢(shì)讀出來(lái)？（指名讀，全班讀）
五、表演課文
1、人們聚在一起歡慶這快樂(lè)的時(shí)刻。你們想不想加入他們歡慶的行列？請(qǐng)一小組為單位，選擇第2或第3自然段演一演吧！
2、哪一組的同學(xué)愿意來(lái)歡慶這快樂(lè)的時(shí)刻？（生表演時(shí)講解一個(gè)一遍遍。一遍遍什么意思？它說(shuō)明了什么？）
六、總結(jié)
1、同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚的確是一個(gè)不眠之夜。祖國(guó)的每一個(gè)兒女都在為申奧成功而感到自豪和記激動(dòng)。申奧成功了，中國(guó)成功了。2008年，全世界最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員將齊聚中國(guó)北京，參加奧運(yùn)會(huì)。你們有信心讓奧林匹克的旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)嗎？
那就讓我們驕傲地告訴全世界：（生讀第4自然段）
2、讓我們?cè)僖淮巫院赖叵蛉澜缧Q(chēng)：（生齊讀：我們成功了）
七：拓展
1、看了今年的奧運(yùn)會(huì)嗎？你知道了什么？
2008年，他們將自己的家門(mén)口參加奧運(yùn)會(huì)，你有什么話(huà)對(duì)他們說(shuō)嗎？
你有什么話(huà)要對(duì)全世界說(shuō)嗎？
2、我們國(guó)家力爭(zhēng)把2008年的奧運(yùn)會(huì)辦成一次有史以來(lái)最好的奧運(yùn)會(huì)，為此北京乃至全國(guó)人民都作出了極大的努力。那么北京奧運(yùn)會(huì)有哪些與眾不同的呢，同學(xué)們可以去收集一些資料，我們下節(jié)課交流。
一、導(dǎo)入
1、（點(diǎn)擊課件：奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志）你們知道這是什么嗎？
你們知道奧運(yùn)會(huì)的哪些知識(shí)呢？
2、同學(xué)們知道的可真多！奧運(yùn)會(huì)的全稱(chēng)是奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。他每4年舉行一次。能舉辦奧運(yùn)會(huì)就顯示了國(guó)家強(qiáng)大的實(shí)力，因此，很多國(guó)家的城市都想申請(qǐng)舉辦奧運(yùn)會(huì)。1993年，我國(guó)北京申辦奧運(yùn)會(huì)以2票之差輸給了澳大利亞的悉尼。非�？上�！但中國(guó)人民沒(méi)有泄氣，不北京繼續(xù)申請(qǐng)舉辦2008年的奧運(yùn)會(huì)。在2001年7月13日，申奧城市選舉的那一天，全國(guó)人民都在關(guān)注著最后的結(jié)果。晚上。消息終于傳來(lái)：（點(diǎn)擊課件：我們成功了）
最后的結(jié)果怎么樣？
趕緊把這個(gè)好消息告訴你的伙伴吧�。▽W(xué)生互相說(shuō)）
3、指名讀。問(wèn)：為什么這樣讀？
全班齊讀課題
二、自由初讀課文
我們成功了！多么令人自豪和激動(dòng)��！就讓我們進(jìn)入11課，在課文生動(dòng)的語(yǔ)言中感受這種自豪和激動(dòng)吧！請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)
自由讀課文，標(biāo)出課文自然段，將生字字音讀準(zhǔn)，遇到難讀的字多讀幾遍。
三、自學(xué)交流
1、相信大家都從課文當(dāng)中感受到了成功的喜悅。那就讓我們放飛手中的氣球慶祝這次成功吧�。c(diǎn)擊課件：生字氣球）
�、胚@些字寶寶你們都認(rèn)識(shí)嗎？我們來(lái)做個(gè)口型猜字游戲。
�、疲c(diǎn)擊課件：出方框）看方框里的字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？讀這些字。
老師帶寫(xiě)揚(yáng)字（生在書(shū)上描紅并寫(xiě)三個(gè)）
出示2個(gè)同學(xué)的字，評(píng)一評(píng)：寫(xiě)得怎么樣？有什么建議？
2、字寶寶們都找了朋友組成了詞語(yǔ)，你們還能和這些詞語(yǔ)交上朋友嗎？（點(diǎn)擊課件：出示詞語(yǔ)）
自由讀，指名帶讀。讀對(duì)了，就將這個(gè)字獎(jiǎng)給他。
3、字、詞寶寶們要回家了。請(qǐng)你們?cè)跁?shū)上找到含有這些字詞的句子讀一讀，那就是他們的家。指名讀
4、課文一共有幾個(gè)自然段？請(qǐng)4位同學(xué)分別讀。
評(píng)一評(píng)：你喜歡聽(tīng)誰(shuí)的朗讀，為什么？
四、指導(dǎo)朗讀，理解句子
1、同學(xué)們學(xué)得可真好�？吹贸�，申奧成功的喜悅點(diǎn)燃了你們更好學(xué)習(xí)的激情。和你們一樣，當(dāng)?shù)弥陫W成功的.喜訊，北京市民們也抑制不住自己了。我們來(lái)看一組畫(huà)面。（點(diǎn)擊課件：北京街頭）
告訴大家，他們?cè)诟墒裁�？�?qǐng)用～～在第1自然段找一句描寫(xiě)了這一組圖的意思的話(huà)來(lái)。
�。c(diǎn)擊課件出現(xiàn)句子）
誰(shuí)來(lái)讀？
你們看看，有什么不理解的地方嗎？
�。ú患s而同：事先沒(méi)有約好，但做出了同樣的事情。）
下課了，同學(xué)們會(huì)不約而同地干什么？（點(diǎn)擊）你還能用不約而同說(shuō)話(huà)嗎？
�。c(diǎn)擊課件，字變紅）誰(shuí)來(lái)把這個(gè)句子讀一讀？你能明白這句話(huà)的意思嗎？
申奧成功了，你快樂(lè)嗎？那你來(lái)讀讀看�。ㄖ该x，全班讀）
你還知道什么時(shí)候，哪兒也變成了歡樂(lè)的海洋？
同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們的教室也變成了歡樂(lè)的海洋。瞧，你們一個(gè)個(gè)臉上洋溢著微笑，發(fā)言聲音是多么響亮。讓我們共同來(lái)讀這句話(huà)吧！
2、2001年7月13日的夜晚，不北京城到處一片歡騰�？纯磿�(shū)，作者選了哪兩個(gè)最主要的地方來(lái)寫(xiě)？
�。c(diǎn)擊出圖：天安門(mén)廣場(chǎng)）
你們看，天安門(mén)廣場(chǎng)上怎么樣了？你可以用哪個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容這種情景？
說(shuō)得真好。（出句子）
誰(shuí)來(lái)讀？為什么這么讀？
是啊，幾十萬(wàn)人啊。人山人海！我們?nèi)鄟?lái)讀一讀。
�。c(diǎn)擊出圖：中華世紀(jì)壇）
這是中華世紀(jì)壇（點(diǎn)擊出句子）
誰(shuí)來(lái)讀？
看著圖，結(jié)合自己在電視上看到、聽(tīng)到的，想想人如海，歌如潮是什么意思？
誰(shuí)來(lái)把這種氣勢(shì)讀出來(lái)？（指名讀，全班讀）
五、表演課文
1、人們聚在一起歡慶這快樂(lè)的時(shí)刻。你們想不想加入他們歡慶的行列？請(qǐng)一小組為單位，選擇第2或第3自然段演一演吧！
2、哪一組的同學(xué)愿意來(lái)歡慶這快樂(lè)的時(shí)刻？（生表演時(shí)講解一個(gè)一遍遍。一遍遍什么意思？它說(shuō)明了什么？）
六、總結(jié)
1、同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚的確是一個(gè)不眠之夜。祖國(guó)的每一個(gè)兒女都在為申奧成功而感到自豪和記激動(dòng)。申奧成功了，中國(guó)成功了。2008年，全世界最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員將齊聚中國(guó)北京，參加奧運(yùn)會(huì)。你們有信心讓奧林匹克的旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)嗎？
那就讓我們驕傲地告訴全世界：（生讀第4自然段）
2、讓我們?cè)僖淮巫院赖叵蛉澜缧Q(chēng)：（生齊讀：我們成功了）
七：拓展
1、看了今年的奧運(yùn)會(huì)嗎？你知道了什么？
2008年，他們將自己的家門(mén)口參加奧運(yùn)會(huì)，你有什么話(huà)對(duì)他們說(shuō)嗎？
你有什么話(huà)要對(duì)全世界說(shuō)嗎？
2、我們國(guó)家力爭(zhēng)把2008年的奧運(yùn)會(huì)辦成一次有史以來(lái)最好的奧運(yùn)會(huì)，為此北京乃至全國(guó)人民都作出了極大的努力。那么北京奧運(yùn)會(huì)有哪些與眾不同的呢，同學(xué)們可以去收集一些資料，我們下節(jié)課交流。
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