《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦]
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
![《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦]](https://p.9136.com/00/l/bdccd1a711_5fbf7f226e9f1.jpg)
第一課時(shí)
1.談話(huà)導(dǎo)入，引出課題
�。�1）談話(huà)導(dǎo)入。每一個(gè)人都有自己的童年往事，快樂(lè)也好心酸也好，對(duì)于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章講述了一個(gè)女孩的童年往事。
�。�2）猜讀課題。祖父的園子里有什么，為什么作者會(huì)對(duì)祖父的園子如此念念不忘呢？讓我們一起走進(jìn)她一生魂?duì)繅?mèng)縈的園子。
2.初讀課文，整體感知
（1）檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。
課件出示“螞蚱、蜻蜓、螞蚱、蚌殼、櫻桃、谷穗、倭瓜、拔草、鏟地 割草、圓滾滾、明晃晃、毛嘟嘟、藍(lán)悠悠”等詞語(yǔ)，檢查朗讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)“櫻、承、瓢、逛”這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
�。�2）自讀課文，思考課文主要寫(xiě)了什么？
課文主要寫(xiě)了祖父園子里的景象以及園子里發(fā)生的趣事。
3.走進(jìn)園子，感受美景與快樂(lè)
�。�1）默讀課文，思考這是一個(gè)怎樣的園子？
動(dòng)物多：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有
顏色美：蝴蝶——白、黃、紅中帶著金粉；蜻蜓——金；螞蚱——綠
形態(tài)美：蜜蜂——嗡嗡地飛著、滿(mǎn)身絨毛、胖乎乎、圓滾滾、像小毛球、一動(dòng)不動(dòng)
作者在這段對(duì)園子的描寫(xiě)中，不僅寫(xiě)了好看的，還寫(xiě)了不好看的，不僅寫(xiě)了昆蟲(chóng)的色彩還寫(xiě)了昆蟲(chóng)的樣子，讓我們感受到祖父的園子是一個(gè)五彩繽紛、豐富多彩的大花園！
�。�2）說(shuō)說(shuō)“我”和祖父在園子里做了什么？
栽花、拔草、種菜、鏟地、嬉戲、澆水。祖父的園子不僅景色美，樣樣都有，而且給“我”帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)和自由，難怪“我”對(duì)祖父的園子念念不忘！
�。�3）思考：祖父的園子還有什么特別之處？
第二課時(shí)
1.回顧課文，體會(huì)樂(lè)趣
“我”跟著祖父在園子里做了六件事：栽花、拔草、種菜、鏟地、嬉戲、澆水。想一想“我”在園子里做的哪一件事最有趣，為什么？抓住關(guān)鍵詞句，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
預(yù)設(shè)一“祖父種小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。其實(shí)，不過(guò)是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒(méi)有蓋上菜種，反而把它踢飛了�！�
踢出的是泥土和種子，可飛出去的卻是快樂(lè)！
預(yù)設(shè)二“祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：
‘下雨啰!下雨啰!’”
作者揚(yáng)起的不僅是水，更是她的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
不管是栽花、拔草、種菜、鏟地、嬉戲，還是澆水，作者都是在瞎鬧、亂鉤、亂鬧。從這里我們不難看出作者的童年生活是自由快樂(lè)的。
2.研讀課文，品悟感情
�。�1）再讀課文，你從文中哪些詞句感受到祖父對(duì)“我”的愛(ài)呢？
抓住文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)體會(huì)祖父對(duì)“我”的愛(ài)。文中還有一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，即“祖父大笑起來(lái)”，從笑中，我們完全明白了：“我”在這園子里擁有的快樂(lè)和自由，都是源自祖父的愛(ài)。
�。�3）鏈接資料，理解感情。
在《呼蘭河傳》中，作者是這樣回憶祖父的笑的�！白娓傅难劬κ切τ模娓傅男�，常常笑得和孩子似的�！�
祖父這一次又一次的笑，讓我們深切地感受到了祖父對(duì)“我”濃濃的愛(ài)，祖父的愛(ài)就像涓涓細(xì)流，靜靜地滋潤(rùn)著作者，悄悄地在作者的心中流淌。此時(shí)，你感受到這是一個(gè)什么樣的園子呢？
“這是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的園子”。
3.品讀重點(diǎn)，感悟表達(dá)
�。�1）師生對(duì)讀，學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落。
“花開(kāi)了，就像睡醒了似的�！鼈兪菑恼l(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。”
�。�2）這段話(huà)運(yùn)用了哪些修辭手法？運(yùn)用了排比和擬人的修辭手法。
�。�3）仿寫(xiě)例句�！包S瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它�！�
�。�4）鏈接資料，體會(huì)感情。
作者蕭紅曾在《呼蘭河傳》中這樣寫(xiě)道：因?yàn)槲腋惺艿降氖亲杂煽鞓?lè)，所以我看什么都是自由和快樂(lè)的。
這種借其他的景物來(lái)寫(xiě)自己心情的方法就叫作借景抒情、寄情于物。以后我們也可以在寫(xiě)作中運(yùn)用這種方法來(lái)描寫(xiě)景物。
4.再讀課文，升華情感
�。�1）有感情地朗讀課文。
�。�2）拓展鏈接。閱讀《呼蘭河傳》，真正走進(jìn)蕭紅的內(nèi)心，更深刻地體會(huì)蕭紅的童年生活以及她對(duì)祖父深深的懷念之情。
【《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)03-26
《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)04-03
《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)10-07
《祖父的園子》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思10-07