【熱】《道德與法治》教學設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《道德與法治》教學設計，歡迎大家分享。
《道德與法治》教學設計1
【學習目標】
《依法履行義務》教學設計
情感態(tài)度價值觀目標：
堅持權利與義務相統(tǒng)一，增強義務意識，自覺履行自己的義務。能力目標：
理解權利與義務的關系，正確對待公民義務，增強履行義務的能力。知識目標：
懂得權利與義務的關系，明白法定義務須履行。知道違反義務應承擔的責任。
【學習重、難點】重點：如何履行法定義務、難點：理解權利與義務的關系
【課程準備】
1、教師準備：收集相關圖片、故事等，制作多媒體課件；
2、學生準備：預習教材。
【教學過程】
一、導入新課(復習導入)
二、新課講授
環(huán)節(jié)一：權利與義務相統(tǒng)一
活動一：展示“共享單車被破壞和亂停放”圖片
思考：共享單車使用者分別享受哪些權利和履行哪些義務？
學生自主思考，回答問題
教師總結：共享單車使用者享有使用權、公平交易權，履行擺放整齊、保存完好和遵守交通規(guī)則的義務。
師進一步引導
師:參閱課本，回答公民行使權利和履行義務的意義分別是什么？
學生回答
繼續(xù)展示“萬輛共享單車被棄荒地”的新聞，引發(fā)學生思考“權利與義務的關系是什么”？
學生自主思考，回答問題。
教師總結：①公民的權利與義務是相互促進、相互依存。權利的實現(xiàn)需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現(xiàn)。公民既是合法權利的享有者，也是法定義務的承擔者。③公民的某些權利同時也是義務。
講練結合，練一練，三道選擇題，并講清楚知識內容和做題方法活動二：運用教材p53“探究與分享—如何挑“膽子”？
思考：結合上面兩幅圖，應如何正確對待權利與義務的關系？
學生分析漫畫內容，自主思考，回答問題。
教師總結：①堅持權利和義務相統(tǒng)一，任何公民既不能只享受權利也不承擔義務，也不應只承擔義務而不享受權利。②我們不僅要增強權利意識，依法行使權利，而且增強義務觀念，自覺履行法定義務。
考一考：價值判斷題：公民的義務必須履行，權利可以不享受。學生回答
教師總結做題內容和做題方法。
過渡：公民需要自覺履行法定義務，所以法定義務須履行。環(huán)節(jié)二：法定義務須履行
活動三：運用教材p53“探究與分享”歸還拾物該不該索要報酬？（小組合作）
探究：在什么情況下可以索要報酬？
小組合作，交流討論
教師引導：歸還拾物既是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種道德義務，也是一種法定義務。我們來看一下法律的規(guī)定。
過渡：它是一種法定的義務，那么法定義務為什么必須履行？
學生總結：法定義務是憲法和法律規(guī)定的'，具有強制性，是公民不可推卸的責任�；顒铀模哼\用課本p54頁圖片與p55頁探究與分享的內容。探究：公民應該如何依法履行法定義務？學生自由討論，交換想法
教師總結：公民應該依法履行法定義務，法要求的事必須去做，法律禁止的事堅決不做。環(huán)節(jié)二：違反義務須擔責
學生自主查閱課本，違反法定義務的含義
教師總結：①公民實施了法律禁止的行為或者沒有實施法律要求做的行為，都是違反法定義務的行為。②違反法定義務的行為，必須承擔法律責任�；顒游澹撼鍪救齽t材料，探討問題。
思考：以上主人公分別違反了什么性質的法律，應該承擔什么樣的法律責任？
學生思考，回答問題
教師總結：①公民違反民事法律，應當依法承擔民事責任。②違反行政法律，應當依法承擔行政責任。③違反刑事法律，構成犯罪的，應當依法承擔刑事責任。
三、課堂小結
本節(jié)課我們學習了權利與義務的關系，理解了權利與義務相統(tǒng)一，明白了法定義務必須履行，知道違反義務應承擔的責任。我們青少年應該增強義務意識，自覺履行自己的義務，勇于承擔責任。讓世界變得更加美好吧！
四、板書設計
一、權利與義務的關系
1、如何闡釋權利與義務的關系
2、如何正確對待權利與義務的關系
二、法定義務須履行
1、為什么要履行法定義務
2、如果履行法定義務
三、違反義務須擔責
1、違反法定義務的含義
2、違反法定義務承擔的責任有哪幾種
《道德與法治》教學設計2
教學目標
1．讓學生愿意有計劃、有目標地安排門已的生活，并休會到這樣做的快樂；
2．養(yǎng)成按時作息的好習慣。
教學過程
一、故事導入：
1、教學前，可讓學生課前搜集一些關于齊白石生平的資料。
齊白石(1864--1957)，湖南湘潭人。歷任北京國立藝專教授、中央美術學院名譽教授、北京畫院名譽院長、中國美術家協(xié)會主席等(。1953年被文化部授予中國人民杰出的藝術家稱號1955年度獲世界和平理事會頒發(fā)的國際和平獎，1963年誕辰100周年之際被公推為“世界文化名人”。我國二十世紀著名畫家和書法篆刻家。出版有《齊白石畫集》、《白石詩草》、《白石印草》、《齊白石作品集》等多種。
2、講故事“今日事、今日畢”
教材用齊白石老人的故事，點明了活動的主題“今日事，今日畢”，告訴我們：今天的事今天完成，抓住生活中的每一個今天，我們就能充滿希望地迎接明天。
3、教師小結：
這樣一位成就卓越的大藝術家，到九十歲高齡了，還堅持做到“今日事，今日畢”，我們可從中受到什么啟發(fā)呢?白石老人每天畫畫，其實也是在堅持學習。學習是一個日積月累的`過程，養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好學習習慣，天長日久，也就習慣成自然。
二、學習課文，明白道理
1、教師在講童話故事后，向學生提問：小松鼠為什么后悔了?它以后做事情還會椎到明天嗎?
2、教教《今日歌》和《明日歌》。
3、看圖講故事：
�。▋焊璧男问脚湟陨鷦拥膱D畫，通過小多多做功課磨蹭的事例，說明了小學生不抓緊時間的典型表現(xiàn)，意在從反面幫助學生體會怎樣做才能抓緊時間。教育學生要從小養(yǎng)成抓緊時間學習、做事的好習慣。）
�。�1）學生討論提示語中的問題：“你有什么好辦法幫助小多多嗎?”
（2）教師結合圖下的主題文字適當總結：小多多應該學習做事不耽擱，做好準備，說做就做；學習做事專心，做完一件再做一件；動作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時間，合理安排時間等等。這樣做的好處有很多：學得扎實，玩得痛快；可以多做一些自己喜歡的事情；還能養(yǎng)成抓緊時間學習、做事的好習慣。
4、指導行為給多多提了這么多好的建議，那你自己呢?你是怎么安排自己的時間呢?
�。ń滩牡呐园讓υ捴刑峁┝藘蓚�范例，教師可用范例啟發(fā)學生。）
我的作息時間表
1、教師：小朋友，新學期來了，你們有些什么新學期的打算。
2、學生交流。
3、看圖明理。
4、教師小結：（通過兩名小學生的不同表現(xiàn)，說明我們對學習和生活都要有比較明確的目標，每天朝著目標努力，日標就一定能實現(xiàn)。在臺上表演舞蹈的同學在學習之余還學會了一門特長。大家應該明白，目標是成功路上的里程碑，目標是生命的導航圖，目標是奮進的動力源泉。如果沒有目標，沒有任何人能獲得成功。）
交流：既然知道了目標的重要性，那么，我們就來學著給自己定定目標吧!你給自己定了什么目標呢?（鼓勵學生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標寫下來。）
活動：
1、給自己定好的目標，怎樣才能實現(xiàn)呢?那就要“安排好時間，然后有汁劃、有條理地去做你會發(fā)現(xiàn)，每天都會很充實，每天都會很快樂!”
2、制定作息時間表的活動環(huán)節(jié)。
A、教師引導學生先觀察圖中小朋友的作息時間表的內容，幾點起床，幾點上學，幾點練書法……
B、看看圖下的旁白對話，想想制定一份合理的作息時間表還應該注意些什么?
C、也可以開展小組討論，制定山自己認為最合理的作息時間表，寫在空白框內。
D、把這個表帶回家，貼在你認為最醒日的地方，從現(xiàn)在開始，大家按照上面的做，讓爸爸媽媽監(jiān)督，
總結：
放假前我們評出堅持做下來的同學。大家要明白，要實現(xiàn)自己的日標，光是制定出作息時間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅持按定好的計劃和作息時間表去做，才能達到目標，享受到成功后的喜悅。
《道德與法治》教學設計3
教學目標
1、過對實際生活觀察，知道在家庭生活中存在著安全隱患，活動中會有危險，要有安全意識。
2、初步知道一些有關安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。
3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會中自我保護的意識。
教學重點
1、家庭生活中存在著安全隱患。
2、有關安全用電,防煤氣中毒,放火,防溺水,防摔傷,防動物抓咬等的小常識,掌握一些避免傷害的方法。
教學難點
與人打交道的一些原則,形成社會中自我保護的意識。
教學準備
1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。
2、學生準備：做好預習。
教學課時
一課時。
教學過程
一、新課導入
1、詢問學生。
（1）是否曾經因為不小心而受傷？
�。�2）在什么時候、什么地方受的傷？
�。�3）受傷的經過是怎樣的？
（4）當時自己有什么感覺？
2、學生小組自由交流經驗。
3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。
同學們，在生活中,你們遇到過危險的事情嗎？要預防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢？今天，我們就一起學習一些安全的知識吧。觀看圖片，說說圖中存在那些安全隱患。
二、開展活動一：安全小檢查
1、檢查預習：你家中有那些安全隱患，它可能會出現(xiàn)什么結果，想一想一旦危險發(fā)生會給家里帶來什么影響。
2、以小組為單位匯報檢查情況，并一一列出。
�。�1）分析這些隱患屬于生活中的那些方面。
�。�2）為什么認為它們是隱患。
（3）怎樣才能避免危險發(fā)生。
3、小結：安全事故應防范于未然。
三、開展活動二：小組擂臺賽
將小組匯集的情況編成問題，各小組以“我出題，你答題”的方式進行擂臺賽。
四、開展活動三：大眼睛轉轉轉
提出活動要求：認真檢查校園存在不安全的因素。
全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。
教室開展活動，主持人宣布規(guī)則：把全班學生分成六組，在黑板上畫出六只眼睛，分別表示六個小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實線，往外擴大的是虛線。組內同學發(fā)現(xiàn)一種不安全情況，本組的'大眼睛向外擴大一圈并變成實線。
給獲勝的組員獎勵一個安全衛(wèi)士卡。
五、開展活動四：要不要搭話
提出活動要求：
1、直接告訴他,因為待人要真誠。
2、看著像好人的就告訴他,看著不像好人的就不要告訴他。
3、就說我不認識你,我不能告訴你。
4、告訴他住在哪個小區(qū),但不要告訴他具體的門牌號。
六、小結
通過對課文的學習，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學習生活當中要防范于未然，有備無患。
七、實踐操作
1、提問，如果我們受傷后怎么辦？展示受傷圖。
2、了解一些常見的醫(yī)藥常識。
�。�1）教師介紹藥品的作用和使用方法。
�。�2）教師模擬演示藥品使用方法。
�。�3）介紹其作用并模擬。
3、學生模擬：小傷口的處理方法。
（1）擦傷。
（2）抓傷。
�。�3）流鼻血。
八、討論分析
1、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？
2、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。
九、讀童謠，強化自我保護意識
教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識，通過上網、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護知識。
《道德與法治》教學設計4
教學目標：
1．學生在探究、體驗等學習活動中，初步認識到購物過程中有很多學問；感受到購物的樂趣；具有初步的消費者自我保護意識。
2．具有初步識別商品及商品包裝信息的能力；具有比較商品價格的能力；具有簡單的消費者自我保護的認識和方法。
3．初步掌握購物的相關知識；了解在購物過程中消費者如何自我保護的一般常識，能購買簡單的生活用品和學習用品。
教學重點：
識別商品及商品包裝信息，比較商品價格；具有簡單的消費者自我保護的認識和方法。
教學難點：
培養(yǎng)學生的消費者維權意識。
教學準備：
教師：
1．準備一些食品包裝袋、包裝盒，準備幾種不同的價簽。
2．條形碼的圖案及說明。
3．準備一些售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡等）
學生：
1．收集一些食品包裝袋、包裝盒。
2．與家長到附近的購物場所購物。
3．準備一些售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡等）
教學時間：3課時
第一課時
教學內容：了解商品價格的`秘密。
教學目標：學生在探究、體驗等學習活動中，初步認識到購物過程中有很多學問；具有比較商品價格的能力；具有初步識別商品及商品包裝信息的能力；初步掌握購物的相關知識；了解在購物過程中消費者如何自我保護的一般常識，能購買簡單的生活用品和學習用品。
教學過程：
板書設計：
購買物品要注意：
物美價廉
實用必需
第二課時
教學內容：自我保護。
教學目標：初步掌握購物的相關知識；了解在購物過程中消費者如何自我保護的一般常識。
教學過程：
板書設計：自我保護。
第三課時
教學內容：3.15特別行動
教學目標：
1．了解挑選商品的基本常識；
2．引導學生在自己及家人的消費經驗上，主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能積極的出謀劃策解決問題。
3．初步培養(yǎng)學生的自我保護意識。
教學準備：收集與3.15有關的資料。食品包裝點，“三無食品”等
教學過程：
板書設計：
3.15特別行動
協(xié)會法律
《道德與法治》教學設計5
教材分析：
本教材為部編版《道德與法治》一年級下冊第二單元第6課《花兒草兒真美麗》的第二課時，有了第一課時“走，看花看草去”對大自然花草的認識，這一個課時重在“愛護花和草”及“花草面前要小心”這兩個欄目中。大自然是培養(yǎng)兒童美好品德最好的課堂，本課是這冊教材中關于自然主題最獨特的一課。
學情分析：
一年級的小朋友活潑好動，具有豐富的想象力，最重要的是他們擁有一顆最純真的童心，每個孩子猶如一張白紙，期待用彩色的畫筆繪制多彩的圖畫，老師的引導十分重要。一年級的小朋友在行為習慣和情感態(tài)度上比較幼稚，通過教材與教師引導培養(yǎng)成品德良好、樂于探究、熱愛生活、關注生命。
設計理念：
本課時是第二課時，有了前面的學習基礎，本課時的教學設計重在活動體驗中讓小朋友體會身邊無聲小伙伴的存在，認識到花草也是一種生命，花草與我們共載共存。根據《道德與法治》這門課程的特點，我覺得應該講究探究性、實踐性和生活性，站在育人的'角度，走出學科的局限，因而設置了四個課內活動和一個課外活動，在活動中通過朗讀、觀察、討論等多種方法讓小朋友體會花兒草兒真美麗。 教學目標：
1、知識與技能
�。�1）、懂得怎樣愛護花草。
�。�2）、培養(yǎng)獨立觀察，得出結論的能力。
2、情感與態(tài)度
�。�1）、喜歡和同學一起觀察討論，與同學友好相處。
�。�2）、喜歡花草樹木，能夠保護花草樹木。
3、行為與習慣
養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習慣。
4、過程與方法
根據教材確立四個課內活動和一個課外拓展活動，激發(fā)探究自然、關注生命的興趣。
教學重、難點：
重點：
1、培養(yǎng)獨立觀察的能力。
2、與同伴討論、總結得出結論的能力。
3、懂得怎樣愛護花草，與自然共存。
難點：
懂得怎樣愛護花草，與自然共存。
《道德與法治》教學設計6
教學目標：
1、讓學生學會把“大拇哥”豎起來，送給每個值得我們?yōu)橹c贊的人；
2、學會努力完善自己的不足之處。
3、學會擁有自信，其實每個人都可以做的更好，多努力就會有進步；
4、知道“不能只說行，努力才能行”。
教學重難點及關鍵：
讓每個學生都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，也不過分自大。踏踏實實，努力進步，才是我們真正要學會的。
教法：
利用教材，相關課件即可
教學準備：
準備有關自信的名人實例
教學時數(shù)：1課時
教學過程設計：
一、故事引導
上世紀60年代，一個混血男孩出生在美國夏威夷的檀香山，他的父親是肯尼亞人，母親來自美國的一個中產家庭。男孩長大后就讀于夏威夷一家私立精英小學，因為膚色問題的困擾，他在班上少言寡語。每當老師提問時，他的'雙腿就開始不停顫抖，說話也變得吞吞吐吐。老師無奈地告訴男孩的母親，這個孩子連自己都不相信，將來不會有什么出息了。
男孩的母親并不認同老師的觀點，她為男孩找了一份差事——課余時間在街區(qū)里挨家挨戶訂報紙。
在母親的鼓勵下，男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開了鄰居家的門，努力地與他們溝通，征訂報紙出人意料的順利，幾個鄰居都成了他忠實的訂戶。有了掙“第一桶金”的經歷，男孩從此說話不再結巴了，他從一個街區(qū)走到另一個街區(qū)，自信地敲開一家又一家的大門，訂單也與日俱增，他第一次享受到了成功的喜悅。
多年以后，男孩才知道，他童年時獲得的“第一桶金”浸透了深深的母愛。原來，母親早就安排好了，她自己出錢請鄰居們訂報紙，目的就是給兒子一份自信。成功的他握住母親的手，任憑淚水肆意地奔流。是童年那份寶貴的自信讓他一步步地走下來，成為美國首位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克·侯賽因·奧巴馬。
二、暢所欲言
讓學生們討論從奧巴馬的故事中學到了什么，組織小組討論，并讓每一小組選出代表發(fā)言，說出自己的觀點
三、教師總結
奧巴馬不會因自己的膚色問題而變得自卑，相反，他十分自信，并且腳踏實地的努力，成就了今天人人尊敬的奧巴馬。我們大家也是如此，凡事要有自信，并且要努力去做。沒有自信，別人自然而然就會瞧不起你。有了自信，不實際去做也不行，別人就會認為你在吹牛。
《道德與法治》教學設計7
一、教材分析：
第一單元《面對成長中的新問題》包含三課：《自主選擇課余生活》《學會溝通交流》和《主動拒絕研究與毒品》，三課是并列的關系著眼于個體健康發(fā)展，解決發(fā)展中的問題。《自主選擇課余生活》包含三個框體：“課余生活我選擇”、“課余生活助我成長”和“過好我們的課余生活”。第一框題，自主選擇課余生活是權利，自主選擇課余生活需要能力，要提高自主選擇課余生活的能力。第二框從校內課余生活和校外課余生活兩個方面來啟發(fā)學生反思課余生活的意義。第三框題，要過好我們的課余生活，首先要選擇有興趣、有意義的課余活動；其次還要有規(guī)劃、合理地安排課余生活，第三，課余生活要注意安全、守規(guī)則，既有權利，也有義務，有自由，也有責任。課余生活既要對自己有意義，也要對社會有意義�！秾W會溝通交流》包含三個框題：“正確對待不同看法”“真誠坦率很重要”“與人溝通講方法”，第一框題，著重在探討不同的人有不同看法的原因，以及溝通時理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。第二框題真誠坦率的溝通，可以有效化解矛盾、促進和諧；要尊重他人表達自己觀點的權利；真誠地向對方提出意見，但要注意方式方法。第三框題集中于掌握一定的與人溝通的方法，要勇于和準確的表達自己的意見，要學會傾聽，理解和領會對方的想法；在未能達成共識可展開爭論，并給對方解釋的機會�！吨鲃泳芙^煙酒與毒品》一課有三個框題，分別是“煙酒有危害”“毒品更危險”和“拒絕危害有方法”，第一二個框題圍繞煙酒的危害，毒品的誘惑，當正確對待好奇心，且遠離損友。第三個框題在方法引導，遠離危害是有方法的，提高防范意識、遠離危險場所，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結合。
二、學情分析：
第一單元《面對成長中的新問題》包含三課：《自主選擇課余生活》《學會溝通交流》和《主動拒絕研究與毒品》，三課是并列的關系著眼于個體健康發(fā)展，解決發(fā)展中的問題�！蹲灾鬟x擇課余生活》包含三個框體：“課余生活我選擇”、“課余生活助我成長”和“過好我們的課余生活”。第一框題，自主選擇課余生活是權利，自主選擇課余生活需要能力，要提高自主選擇課余生活的能力。第二框從校內課余生活和校外課余生活兩個方面來啟發(fā)學生反思課余生活的意義。第三框題，要過好我們的課余生活，首先要選擇有興趣、有意義的課余活動；其次還要有規(guī)劃、合理地安排課余生活，第三，課余生活要注意安全、守規(guī)則，既有權利，也有義務，有自由，也有責任。課余生活既要對自己有意義，也要對社會有意義�！秾W會溝通交流》包含三個框題：“正確對待不同看法”“真誠坦率很重要”“與人溝通講方法”，第一框題，著重在探討不同的人有不同看法的原因，以及溝通時理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。第二框題真誠坦率的溝通，可以有效化解矛盾、促進和諧；要尊重他人表達自己觀點的權利；真誠地向對方提出意見，但要注意方式方法。第三框題集中于掌握一定的與人溝通的方法，要勇于和準確的表達自己的意見，要學會傾聽，理解和領會對方的想法；在未能達成共識可展開爭論，并給對方解釋的機會。《主動拒絕煙酒與毒品》一課有三個框題，分別是“煙酒有危害”“毒品更危險”和“拒絕危害有方法”，第一二個框題圍繞煙酒的危害，毒品的誘惑，當正確對待好奇心，且遠離損友。第三
個框題在方法引導，遠離危害是有方法的，提高防范意識、遠離危險場所，果斷拒絕和求助等，要注意法治教育與德育結合。
三、教學目標：
1、愿意反思自己的生活和行為，懂得課余生活的意義。
2、提高自主選擇業(yè)余生活的能力，能夠合理安排課余生活。
3、在人際交往中，正確對待不同看法
4、懂得真誠坦率的溝通，有效化解矛盾、促進和諧的人際關系。
5、掌握一定的與人溝通的方法。
知道吸毒是違法行為，遠離毒品，珍愛生命，過積極、健康的生活。
四、重難點：
1、懂得自主選擇課余生活是一種權利，也需要能力。
2、體會課余生活的意義，學會合理安排課余生活。
3、學會正確對待不同的看法。
4、懂得真誠溝通的重要意義，學會溝通的方法。
5、明白煙酒和毒品的危害。
6、掌握拒絕煙酒和毒品危害的方法。
五、教法學法：
教法：調查、訪問、合作交流
學法：小組討論交流法
六、教學準備：
1、教師準備：準備多媒體課件、素材。
2、學生準備：了解自己的課余生活。
七、教學過程：
一）、導入新課
1、同學們，時間過得真快，一轉眼我們已經升入五年級了，請大家來欣賞一組照片，播放學生課余生活的圖片。
2、我們在校上課的之余，每天放學后，雙休日，節(jié)假日等這些時間都是屬于課余時間。你們是怎么度過這些課余時間的呢？
思考
3、今天我們就一起來討論《自主選擇課余生活》這一話題。
二）、講授新課
活動一：課余生活助我成長
剛才同學們說到的課余生活活動豐富多彩。和家人一起購物、旅游，讀書和做家務，是我們的校外課余生活；而學校開展的跳繩、拔河、體育節(jié)和音樂節(jié)活動，小葵花義賣，植物種植等等活動是我們校內課余生活的重要組成部分。
1、閱讀P4材料。
2、課本中的三個片段分別描述的'是什么事情？
3、你認為課余生活可能給我們帶來哪些收獲？
4、除了片段中提到的課余生活，請將你熟悉的校內外生活片段極其帶我們帶來的影響，與同桌進行分享。
5、請3-4名代表進行分享。
6、小結：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀；能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，體現(xiàn)我們作為社會小主人的責任與擔當。
三）、活動二：辯論——課余生活誰選擇
過渡語：然而，面對豐富多彩的課余生活，有些同學卻困惑不已。
1、有人認為：我們已經是高年級的學生了，課余應該自己來選擇，這是我們的權利。
有人認為：我們年齡還小，選擇課余生活還是由爸媽決定吧。
甲方：課余生活應該自己選擇。
乙方：課余生活應該由父母決定。
2、雙方選擇4名代表進行陳述。
3、追問：如果當你發(fā)現(xiàn)自己的選擇與父母的意見不一致，你會怎么辦？
討論、傾訴、思考、解決問題。
4、同桌相互討論，再隨機請同學分享。
5、小結：自主選擇是我們的權利，隨著年齡的增長和知識、經驗的增多，我們對一些事情有了自己的看法，可以做出一定的決定。同時，因為受知識和經驗的影響，也需要聽取父母的意見。
四）、活動三：你的困惑我來解
李紅玉同學特別希望能夠按照自己的想法選擇課余生活，但在選擇課余生活時卻遇到了一些困惑，請幫這位同學支支招兒？
1、課本P3，請四人小組討論。
2、小組代表發(fā)言。
3、發(fā)言有理即可，不要求固定的答案。
情境一：以學校集體的活動為主，再考慮其他的活動。（不絕對，具體問題具體分析）
情境二：可以先嘗試，再選擇自己喜歡的，一旦選擇了請堅持自己選擇的，堅持才會有收獲。
情景三：選擇與父母進行溝通協(xié)商，勇敢表達自己的想法。
4、同學們，平時，在你們的課余生活中都有哪些困惑呢？同桌兩人相互說一說，用剛才提到的方法來幫幫對方解決生活中遇到的困惑。
5、生自由交流。
6、小結：在自主選擇時要開動腦筋，合理選擇。并且在自主選擇時，要聽取父母意見，也要從實際出發(fā)，選擇一些能夠鍛煉和促成長的課余活動。
思考、總結。
分享。
五）、小結
學校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機器人制作等活動，是我們校內課余生活的重要組成部分。和家人一起購物、游玩、讀書或做家務，和同學一起參加社會公益活動等，是我們校外課余生活的豐富內容。精彩紛呈的課外活動構成了我們豐富多彩的課余生活，我們從中學習、收獲、成長。
《道德與法治》教學設計8
教學目標：
1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習慣。
2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。
3.了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。教學重難點：
教學重點:在收集故事中體會誠信的重要性，通過角色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。
教學難點:充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。
教學準備：
1.學生準備：收集關于失信的小故事
2.教師準備：教學媒體
課時安排：2課時
教學過程
第一課時
一、導入課題
1.今天，我們要認識一位同學，大家都叫他“愛保證？
2.你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個怎樣的人呢？
3.如果你是他的同學、老師、家人，你想對他說些什么？
4.出示課題：說話要算數(shù)
二、結合生活說說身邊的“愛保證”
1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，談談但是自己的心情如何。
2.小組排代表交流
小結：當我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當我們答應了別人，就要盡力去做到。
三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信
1.交流收集到的失信故事
a.聽“食言而肥”的故事
b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇竜濕經書；
2.你還收集了哪些關于失信的.故事，在小組內交流。
3.從故事中得到的啟示
a.失信的害處有哪些？
b.失信于人會對別人造成什么傷害？
c.失信于人會對自己造成什么傷害？
總結：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害己的傻事。
四、面對說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度
1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青一起看話劇,但是張青覺得，李媛是一個說話算數(shù)的人。
a.你認為李媛是個說話算數(shù)的人嗎？為什么？
b.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧。
2.夸夸這些守信的人
a.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。
總結：上了這堂課,你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只會給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。
第二課時
一、回顧“愛保證幫他改正
�。ㄒ唬┗仡櫋皭郾ＷC”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原因
1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？
2.面對誘惑你該怎么做呢？
3.如何才能不忘記自己的承諾？
（二）故事交流會
1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經歷:當時怎么想，怎么做？
2.小組排代表交流
�。ㄈ┬〗Y過渡，隨機板書
小結：說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人作出保證，就要想辦法盡力完成。
二、對自己說話算數(shù)，制定合理計劃表
（一）辯一辯
1.聽張明和徐強的故事
2.討論如何看待兩人不同的觀點。
（二）情景�。簭堄碌墓适�。
1.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。
2.制作“整理房間時間表匕
�。ㄈ⿵墓适轮械玫降膯⑹�
1.學習制定合理的時間表并遵守它
總結：我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。
板書設計:
抗拒誘惑
說話要算數(shù)
請人監(jiān)督
及時記錄
《道德與法治》教學設計9
【學習目標】
情感、態(tài)度與價值觀目標：熱愛中學生活，珍惜新的起點，積極應對各種可能與挑戰(zhàn)，珍視當下，把握機遇，以積極的態(tài)度迎接中學生活的到來。
能力目標：能正確認識中學時代對人生發(fā)展的重要意義;能積極應對中學生活的各種挑戰(zhàn)，激發(fā)自我潛能，塑造全新的自我。
知識目標：了解中學時代的重要性;知道中學生活對我們來說既是新的機會和可能，也是新的目標和挑戰(zhàn)。
【重點難點】
重點：中學時代為人的一生奠定重要基礎。
難點：認識中學生活意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。
情景導入生成問題
師：生命好像一場旅行。我們剛剛告別快樂的小學生活，度過愉快的暑假，而今，我們滿懷希望跨入了中學的大門。進入中學階段，展現(xiàn)在我們面前的又是怎樣的風景呢?你對中學生活又有哪些期待呢?今天我們就走進——中學時代。播放歌曲《中學時代》。
自學互研生成能力
(一)自主預習
1.中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，它可以為我們的一生奠定重要基礎。 2.中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階。
3.中學生活，對我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈給我們的成長禮物。 (二)合作探究
知識模塊一新的起點
探究一：教材P2～3運用你的經驗
(1)上了中學，你覺得自己長大了沒有?
(2)你對中學生活有哪些期待答案提示：此活動兩問，可以讓學生據實回答，說出自己的真實想法，答案不統(tǒng)一。
探究二：教材P3探究與分享
請用不同的詞語，和同學分享你對中學生活的初步感受。
答案提示：詞語不統(tǒng)一，可讓學生自由發(fā)言。如：新奇、興奮、緊張、害怕、快樂、孤獨、多彩、新鮮、挑戰(zhàn)等詞語均可。探究三：教材P4探究與分享(1)你在校園里還有哪些發(fā)現(xiàn)?
(2)你的初中生活與小學相比有哪些變化?
答案提示：(1)讓學生根據自己近幾天的觀察據實回答。
(2)初中生活與小學相比變化主要表現(xiàn)在：科目增多，課程難度加大，作業(yè)比小學時期明顯增多;教師講課速度較快;校園活動比小學時期要多一些;有完備的實驗器材、圖書室、閱覽室等;對自主學習的要求提高;集體生活意識更強;等等。探究四：教材P4閱讀感悟，P5探究與分享(1)從錢學森的話語中，你領悟到了什么?
(2)請查閱相關人物的資料或采訪身邊的人，記錄他們對中學時代的回憶，并寫下自己的發(fā)現(xiàn)和思考。
答案提示：(1)錢學森的話語讓我領悟到，中學時代是人生發(fā)展的一個新階段，它為我們的一生奠定重要基礎，為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。 (2)根據對身邊人物的采訪據實填寫。
知識模塊二成長的禮物
探究五：教材P5探究與分享
(1)你最想挑選哪類禮物?你希望盒子里裝的是什么樣的禮物? (2)它會給你的生活帶來什么變化?
答案提示：可讓學生根據自己的情況據實回答，如：選新的目標，里面裝的是學習進步，考一所重點高中、練一手漂亮的字、意志堅強、學會自立等等，有了這些目標會增強我學習的動力，讓我勇于迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難等等。探究六：教材P6探究與分享
小學生活有快樂，也有遺憾。進入中學，你打算如何彌補?
答案提示：此探究可從學習生活、人際交往、課余生活、體育鍛煉、社會實踐等各個方面讓不同的學生據實談自己的遺憾及今后的打算。
探究七：教材P6探究與分享，P7 21世紀，我們需要學會什么
(1)你讀過這份書單中的哪些書?你有信心在初中階段讀完這些書嗎?
(2)在21世紀，學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存等四種學習將是每個人一生中的知識支柱。對此，你有何打算?
答案提示：(1)讓學生據實回答。(2)此活動主要讓學生認識到這四種學習的重要性，能以實際行動從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的道德品質。交流展示生成新知
1.分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。 2.合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。當堂演練達成目標
1.初中生活把我們帶入到一個嶄新的天地，面對這個全新的環(huán)境，我們要( B ) A.做自己喜歡的事情，放任自流
B.珍惜新的開始，做好準備迎接新的挑戰(zhàn)c.用大人的標準要求自己，不需要別人監(jiān)督
e.確立的奮斗目標要高，否則說明自己的決心不大
2.中學生活，對我們來說是新的開始。這里“新”意味著( e )
�、傩碌臋C會②新的可能③新的樂趣④新的規(guī)則和要求⑤新的挑戰(zhàn)A.①②③ B.②③④ c.①②③④ e.①②③④⑤
3.錢學森說：“6年的師大附中學習生活對我的教育很深，對我的一生，對我的知識和人生觀起了很大的作用�！彼谕砟暝鴮懴乱欢卧�，稱17個人對自己的一生影響深遠，12個人是求學期間的老師，其中中學老師就占了7位。從錢學森的話語中，你認識到了什么?
答案提示：(1)中學時代是人生發(fā)展的一個新階段。這段時間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎。
(2)中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，這將為我們的.人生長卷打上更加豐富而厚實的底色。
4.進入中學，我們會收到許多生命饋贈給我們的禮物。
(1)在你的中學生活中，你會收到哪些生命饋贈給你的禮物?
答案提示：新的目標，新的機會和可能，新的挑戰(zhàn)，新的要求等。(2)這些禮物會給你的生活帶來什么變化?
答案提示：①中學生活提供了發(fā)展自我的多種機會。集體生活，涵養(yǎng)我們的品格，豐富我們的個性;新的課程，引領我們探索新的知識領域;豐富多彩的社團活動，給我們提供發(fā)展興趣的平臺;各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會之門??②進入中學，新的目標和要求激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越。③在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”：越來越有活力，能堅持，有韌勁;越來越堅強，會合作，能包容;越來越有主見，敢于表達自我。教學反思：
《道德與法治》教學設計10
一、教學目標
情感態(tài)度價值觀目標：感受中學生活與小學生活的不同，體味角色變化的意味；體會中學階段的獨特價值和意義；珍惜新生活，發(fā)展新自我，確立新目標，開始新行動。
能力目標：提高融入新集體、適應新環(huán)境的能力。
知識目標：了解中學時代的獨特價值和意義，懂得中學生活對個人一生成長的重要性；知道中學生活面臨著諸多機遇與挑戰(zhàn)，懂得努力就有改變的道理。
二、教材分析
（一）內容分析
本課是統(tǒng)編《道德與法治》七年級上冊教材第一單元第一課的第一框，所依據的課程標準的對應部分是“成長中的我”中的“認識自我”“自尊自強”。具體對應的內容標準是：“保持樂觀、健康的心態(tài)”“主動鍛煉個性心理品質”“形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度”“養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度”。本框由“新的起點”“成長的禮物”兩目組成。主要是引領學生踏上成長的節(jié)拍，體會角色變化的意味，了解中學時代對于人生的意義和價值，為未來的生活確立嶄新的目標，并建立努力就有改變的生活信念。
（二）教學重點難點分析
教學重點：體會中學時代的獨特價值與意義
教學難點：建立努力就有改變的生活信念
三、學情分析
對于剛剛步入中學校門的學生而言，中學階段是一個全新的人生階段的開始。此時的他們，具有既幼稚又成熟、半兒童半成人的特點，內心活動是極其豐富的，也是復雜多變的。一方面，從主觀愿望來看，他們對新生活充滿新奇和期待，希望自己能盡快融入新生活中，使自己的中學生活有一個良好的開始；另一方面，從客觀現(xiàn)實來看，學生需要面對初中生活范圍逐漸擴展帶來的變化，需要處理新生活中日益增多的各種關系。面對成長中的問題，有的學生能夠積極應對，有的會產生擔心、害怕、不安甚至緊張等復雜情緒。對此，在教學中，教師應該給予理解、關懷、引導和支持，為他們提供必要的幫助，與他們一起獲得新的成長經驗，共同體會成長的美好，共同應對成長中的問題。
四、教學過程
環(huán)節(jié)一：開啟新篇章
（一）導入
同學們，看到我們身邊這些陌生的同學，再看看我這個陌生的老師，我們就知道新的生活開始了。我們現(xiàn)在是“中學生”了。
有人說，中學時代是人生最美好的.年華；
有人說，中學階段是人生成長的十字路口；
有人說，中學生依然是懵懂的孩子；
……
我們的中學生活會怎樣度過？是平淡無奇，抑或精彩紛呈？
�。ǘ┰u價任務：分析學生的初步感受
同學甲：我們的校園很美麗，校園環(huán)境很好，還有一個大圖書館，社團活動很豐富，我很喜歡這個學校，對中學生活充滿了期待！
同學乙：我們中學還沒小學好呢，操場那么小，還沒有食堂，真讓人失望！真羨慕你！
設問：對于同學乙的感受，你有什么想法？
�。ㄈ┓答佒笇�
閱讀P2“運用你的經驗”插圖內容，思考以下問題：
設問：對于小學生、中學生、大學生這三個不同的身份，其中的“小、中、大”有什么不同？中學生和小學生有什么不一樣？
過渡：其實，說到不一樣，大家肯定還有更多的感受，不僅僅是因為環(huán)境的不同、年齡的變化�，F(xiàn)在，就請同學們說說自己這幾天的學習、生活、心理和小學時相比，有什么顯著的變化。
P3探究與分享：
�。�1）請用不同的詞語，和同學分享你對中學生活的初步感受。
�。�2）一起來總結：中學生活有哪些新感受？
�。ㄋ模┬〗Y：新環(huán)境、新生活、新鮮事，讓我們激動和興奮；生活中也有許多的困惑和擔心，使我們感受到一定的壓力——不適應。適應也好，不適應也罷，總之，我們的中學時代已經悄然開始了。讓我們盡快調整自己、主動適應，讓自己早日擁抱這多姿多彩的中學時代吧。
環(huán)節(jié)二：中學時代的重要性
�。ㄒ唬┰u價任務：閱讀思考
今天，人類已進入到信息時代，科學技術日新月異，知識推陳出新的周期不斷縮短。進入新世紀時，許多學科的知識更新周期已縮短至2～3年。隨著科技的進一步發(fā)展、社會生產力的不斷提高，一些傳統(tǒng)的行業(yè)和職業(yè)正在逐漸消失。
思考：
（1）面對變化，中學時代對你來說有什么重大意義？
�。�2）面對知識更新周期的縮短，有人認為我們在學校學習的知識已經沒用了，對此，你有什么看法？21世紀，我們要學會什么？
�。ǘ┓答佒笇�
1、新的機遇與挑戰(zhàn)
過渡：中學生活為我們提供了發(fā)展自我的多種機會，但同時也意味著新的目標和挑戰(zhàn)。這些都是生命成長饋贈給我們的禮物。
P5探究與分享：你會挑選哪類禮物？你希望盒子里裝的是什么樣的禮物？
它會給你的生活帶來什么變化？
過渡：我們帶著成長的禮物，在新的環(huán)境中，有機會重新塑造一個“我”。
P6探究與分享：小學生活有快樂，也有遺憾。進入中學，你打算如何彌補？
2、別人的中學時代
P6閱讀與感悟：錢學森的中學時代
思考：
（1）六年的中學生活給錢學森留下怎樣的印象？對他后來的人生之路又產生哪些影響？
�。�2）有人說中學時代為我們的人生長卷打上最美麗的底色，你如何理解這句話？
小結過渡：中學時代是每個人人生發(fā)展的重要階段，是我們生命歷程中一個重要支點。我們要培養(yǎng)良好的習慣、端正的品行、高尚致遠的情操，為將來長大成人奠定基礎。那我們應該學什么呢？
3、迎接挑戰(zhàn)
（1）分組討論：21世紀，我們需要學會什么？
�。�2）閱讀P7“相關鏈接”——21世紀，我們需要學會什么？
�。ㄈ┬〗Y：
中學時代見證著一個人從少年到青年的生命進階，是人生發(fā)展的一個新階段，能為我們的一生奠定重要的基礎。我們要珍視當下，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，從點滴做起，為美好明天付出不懈努力。
環(huán)節(jié)三：點滴行動
�。ㄒ唬┰u價任務
1、請結合自己的實際情況，寫下初中階段自己想要完成的幾件事。
2、請思考：哪些事必須現(xiàn)在做？哪些事可以將來去做？哪些事情需要一生去做？
�。ǘ┓答佒笇�
過渡：前蘇聯(lián)著名作家高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”。魯迅先生認為：“讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專�！蹦阍谛W階段都讀過哪些書呢？你給自己制定了閱讀書單嗎？
P6探究與分享：小龍的書單
活動：
�。�1）你讀過這份書單中的哪些書？你有信心在初中階段讀完這些書嗎？
�。�2）請老師和父母幫你完善這份書單。
�。ㄈ┬〗Y
“開卷有益”，愛讀書、會讀書，會使我們終身受益。當然，進入中學，新的目標和要求也激發(fā)著我們的潛能，激勵著我們不斷實現(xiàn)自我超越，做“最好的我”。
最后讓我們一起來感受我們的初中生活：播放視頻——我們的初中三年
五、板書設計
第一課第一框中學序曲
一、開啟新篇章：迎新、納新
二、中學時代的獨特價值與意義
人生發(fā)展的新階段：抓住機遇
見證少年到青年的生命進階：迎接挑戰(zhàn)，塑造“新”自我
三、點滴行動：開卷有益，提前規(guī)劃
《道德與法治》教學設計11
一、教學任務分析
�。ㄒ唬┙滩姆治�
《學會寬容》是國家統(tǒng)編教材《道德與法治》四年級第二學期第一單元《完善自我 健康成長》的第二課。在前一課《學會尊重》一課中，教會學生去尊重和體諒別人，能夠站在別人的角度思考，去設身處地的為別人著想，強調人和人之間的平等相待。而在后一課《學會反思》一課中，教會學生去反思自己的行為，對照自己的行為給予客觀的評價。兩節(jié)課站在不同的角度去分析人和人之間的相處之道。強調了“尊重”是人和人交往的基礎，“寬容”是面對矛盾或沖突時的行為導行，而“反思”是自我行為的辨識。因此，在本單元中起著承上啟下的銜接作用。
本課是根據課程標準“負責任、有愛心地生活”中“使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學會平等尊重，學會關愛他人，學會擔負責任，養(yǎng)成良好的人與人之間的溝通和交往�！倍帉懙摹Ｔ凇跋嚓P鏈接”中引入《中華人民共和國刑法》第一百一十四條的內容，教育學生寬容也要有底線，是不違背道德和法律的前提下，寬容人和事，教會學生寬容不等于無原則的讓步和妥協(xié)，寬容是建立在不惡意傷害他人的前提下，它有道德的邊界和法律的底線。
（二）學情分析
1.獨生子女的時代，每個家庭都是圍繞著孩子轉，遇到孩子的問題家長會以孩子為中心，漸漸地孩子也把父母的呵護和愛看成理所當然。認為凡事都是應該以“我”為準。進入學校后，孩子的交往圈變大了，遇到事情和矛盾需要相互讓步來解決，這種相互讓步和退讓就是“寬容”。他們在具體的事例中能夠初步感受到寬容需要相互退讓和相互理解。
2.小學四年級學生的自我意識、獨立意識明顯增強，他們對客觀事物的評價，特別是自我評價往往是片面不完整，他們是更多地看到自己的優(yōu)點而不太容易看到自己的缺點，然而對他人卻是相反。因此在發(fā)生沖突時往往不能以寬容的心態(tài)化解沖突。尤其是在預知他人對沖突情景的可能性反應和想出解決沖突的變通辦法等方面，他們還缺少相應的具體的能力。所以，讓學生意識到寬容的重要性，掌握一些寬容的策略，從而改善他們的人際關系。
二、教學目標
1.知道寬容是一種美德，是人與人之間和諧相處的基礎。學會體諒、寬容他人的行為，給予他人關愛，培養(yǎng)學生寬容的品質。
2.通過體驗、辨識、角色扮演等形式，學習寬容待人的方法，當矛盾發(fā)生時能夠正確處理自己與他人的關系，遂爾反思自己待人處事的行為，實現(xiàn)對別人寬容，對己自律。
3.知道寬容的定義和意義，了解生活中寬容待人和諧共處是人與人相處的美德。
4.學會辨識寬容行為，知道產生矛盾時，站在同學的角度換位思考，逐步養(yǎng)成寬容待人的行為習慣。
三、教學設計思路
以學生生活實際為學習背景，遵循由淺入深、由近及遠、層層遞進的思路，運用案例分析、游戲體驗等學習方式，引導學生學習寬容待人，知道與人斤斤計較最后帶給自己和他人的只能是不愉快的經歷和回憶，甚至觸犯法律。從而促使學生養(yǎng)成寬容待人的自覺意識，人與人之間能和睦相處。
第一課時，以學生之間發(fā)生的矛盾沖突事例引入，讓學生分析矛盾沖突中2位同學對待同學間的矛盾處理方式來引入“寬容”，讓學生初步感知“寬容”的概念和意義。明確寬容待人在我們生活中的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。學習寬容待人的方法，聯(lián)系自身進行反思。在討論中體會寬容他人或受人寬容的愉快心情。
第二課時，通過社會案例分析，真實感受斤斤計較會給人帶來煩惱，甚至觸犯法律。同時明白寬容也得有限度、講原則。
四、教學設計思路
第一課時
【教學目標】
1.從學生中發(fā)生的`事例入手，了解寬容待人在生活中的重要性，知道同學間友好相處也是寬容的表現(xiàn)。
2.創(chuàng)設情境，明理反思，知道寬容就是遇到事情要相互忍讓。
3.感受寬容待人是美德，初步養(yǎng)成寬容待人的行為習慣。
【教學重難點】明確寬容的重要性和意義。
【教學準備】
收集與寬容有關的名人名言和故事，制作多媒體課件，寬容留言條等。
【教學過程】
活動一：情景導入，初步感知寬容
1. 同學們，前不久班級里發(fā)生了這樣一件事情，小丹在盛湯時不小心把湯灑在了小晨的衣服是上，故事就這樣發(fā)生了。
情景一：情景演示小丹盛湯時將湯灑在了小晨的衣服上
2. 如果你是小晨你會選擇哪種處理方式？
�。�1）如果我是小晨，我希望小丹要向我道歉，讓她幫我把衣服擦干凈。
�。�2）如果我是小晨，我會把湯也倒在小丹的衣服，也讓她的衣服弄臟。
（3）如果我是小晨，我希望小丹能夠真誠的和我打聲招呼，我自己把衣服擦干凈。
3.借助學生的回答內容引出課題：學會寬容
過渡語：寬容，是人和人友好相處基本之道。在我們的生活中總會發(fā)生一些大大小小的矛盾：一句刺耳的話，一些小小的碰撞，都可能引起同學間不必要爭端，甚至想用傷害對方的方式報復對方。如果不能很好的解決矛盾就會破壞同學間的友誼，鄰居間的鄰里關系，所以我們要正確地看待矛盾，學會理解，不斤斤計較，學會寬容待人。
4.出示課題：寬容
活動二：暢談寬容，理解寬容的含義
1. 你是怎樣理解寬容這個詞的？
�。�1）學生根據自己的理解解釋寬容這個詞的意思。
�。�2）教師對學生的解釋進行歸納。
寬容：寬是指寬闊寬廣，容是指包容容納。心胸寬闊的能夠容納很多很多的事情。
板書：用寬廣的胸懷去包容和體諒，能夠站在別人的角度去思考和諒解。
2.你能舉些和同學寬容相處的例子嗎？
�。�1）學生通過事例的介紹再次感受和理解寬容的含義。
�。�2）教師對學生的事例進行歸納。
3.學習關于寬容的名言
（1）世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷�！āび旯�
�。�2）惟寬可以容人，惟厚可以載物�！θ招�
�。�3）海納百川有容乃大，山高萬仞無欲則剛。——林則徐
�。�4）人的心只有拳頭那么大，可是一個好人的心是容得下全世界的�！獯罄_大里
小結：寬容是你踩了我一腳，我卻回你沒關系；寬容是起爭執(zhí)時，雙方各退一步；寬容是面對他人過失時，一個淡淡的微笑；寬容甚至是一個眼神，一個動作，一個手勢，一句話……愿我們每個人都能有一種寬厚的胸懷，去接納他人的不完美；愿我們每個人都能有“海納百川”的氣度，去換取人與人之間的真誠和信任。
活動三：故事分享，感悟寬容的力量
1. 聆聽仇恨袋的故事，從故事中感悟仇恨的后果和寬容的力量。（生講故事）
師：仇恨袋不被放下結果又是怎樣的呢？如果你是仇恨袋你會怎樣？
生小組交流匯報
預設回答:如果總是在仇恨中自己會很累，而且會一直不開心，就沒有辦法快樂了。要學會放下仇恨，讓自己不去想那些不愉快，多想想快樂的和別人的優(yōu)點。
2.學生分享交流關于寬容的故事。（負荊請罪、）
小結：大海的寬容，在于匯集大大小小的川流；生命的汪洋，在與包含深深淺淺的過錯；心，因為寬容顯得真實；愛，因為寬容才被看見。寬容，是人與人之間的橋梁，因為寬容，我們的生活才更溫馨和諧。
活動四：行為辨識，學會寬容他人
1.請選擇以下情境，說說你會怎么想怎么做？
�。�1）在公共汽車上，別人無意踩了我的腳，我會
�。�2）喜歡的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會 （3）鄰居家的孩子總是在我做作業(yè)的時候影響我，我會 （4）班級里有個同學學習成績很不理想，老師讓我?guī)椭�，我�?/p>
2.評選班級中寬容之星，從她（他）身上學到什么？
3.游戲：寬容氣球
在氣球上寫下寬容帶來的禮物是什么（2個字表述）
活動五 : 總結
在日常學習生活中，我們常常會因為不小心或無意而發(fā)生不該發(fā)生的矛盾，如果我們都能像剛才同學們說的那樣，用一個淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去換位思考，以積極健康的心態(tài)去化解這些小矛盾，相信你是快樂的幸福的。記得我們常說的一句話嗎?比大海寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。這樣
你才會擁有更多的朋友，才會擁有一片廣闊的天地!
板書
學會寬容
寬闊寬廣，包容容納
第二課時
【教學目標】
1.從社會的各種角色中了解社會生活需要人和人之間的尊重、包容和諒解，寬容是營造和諧社會的重要內容之一。
2.感受寬容待人是市民的文明素養(yǎng)和文化內容，是上海城市精神的具體體現(xiàn)。
3.教會學生學會用寬容的心態(tài)正確看待社會不和諧的人和事，學會以積極地方式解決矛盾，樹立正確的人生觀和價值觀。
4.教育學生寬容不等于無原則的讓步和妥協(xié)，寬容是建立在不惡意傷害他人的前提下，它有道德的邊界和法律的底線。
【教學重難點】用寬容的心態(tài)正確看待社會事件，學會辨別丑與惡，善與美。
【教學準備】
收集各類社會中有影響力的事例，制作多媒體課件等。
【教學過程】
活動一：圖片導入，了解社會各角色的艱辛
1.出示各種社會角色
�。ǹ爝f員、醫(yī)生、售貨員、公交車司機等）
師：同學們，社會是一個大家庭，每個人都是社會生活中的一員，你能選擇老師提供的某一種職業(yè)說說他們的辛勞嗎？
設計意圖：學生在交流各種職業(yè)的不容易的同時，能夠站在他人的去思考每個工作崗位的艱辛，從而去體諒他們的辛勤付出。
師：是啊！快遞員每天風里來雨里去就為了把客戶需要的物品及時送到，他們每天要穿梭在大街小巷，每一分鐘都是極其寶貴的；醫(yī)生是和時間賽跑的人，多一分鐘就能從死神手中多搶救回來一條生命，有時累的一天12個小時都在手術臺上；售貨員每天接待的客人在幾千人以上，熱情周到的服務才能讓顧客滿意而歸。
2.提出問題，引發(fā)矛盾沖突
師：但是，有時候他們的辛勤付出也會遇到一些不被諒解的事�？爝f員因為下大雨路上堵送餐時間晚了10分鐘，顧客沒有及時收到快遞，作為顧客你會怎么辦?售貨員忙于和其他的顧客溝通而沒有聽到你的要求，你以為她不理睬你，很生氣要投訴她，作為售貨員該怎么解決?公交車正常行駛過程中突然有騎自行車的行人沖出了自行車道，公交車緊急剎車，沒有造成乘客受傷，面對這種突發(fā)情況，你是公交車司機會怎么處理？
（1）學生選擇其中的一個問題，在組內發(fā)表自己的觀點和想法。
�。�2）各組推薦同學進行問題回答和觀點闡述。
過渡語：每個工作崗位都是不容易的，能夠站在別人的立場去思考問題，設身處地的為別人想一想，就會減少很多不必要的爭執(zhí)，用寬容的心態(tài)去面對別人的過失，每個人都退讓一步社會才會和諧而友好。今天，我們繼續(xù)學習寬容。
4.出示課題：學會寬容善待他人
活動二：游戲中體會相互理解
1. 出示游戲規(guī)則和游戲方法
教師者讓成員準備一張紙，閉上眼睛。教師發(fā)令，成員按照聽到的指令動作。發(fā)令：將紙張對折，再對折，旋轉90 度，撕掉紙的右上角，再將紙張旋轉180度（半圈），撕掉右上角。睜開眼睛，展開紙張，互相觀察紙張，互相交流活動中的體驗和感受。
2. 同學們交流游戲中的體驗和感受，認識到每個人都有自己的理解，學會理解別人，從別人的角度看問題。
3. 和同學一起交流后再次完成作品，感受理解需要相互溝通。
活動三：感受他人的辛勞，學會換位思考
1. 觀看視頻《環(huán)衛(wèi)工的一天》
師：環(huán)衛(wèi)工人每天凌晨就開始出現(xiàn)在城市的大街小巷，一天工作10個小時，他們的辛勤付出換來的是城市的整潔，當我們每天不停地“生產”垃圾的時候，環(huán)衛(wèi)工人卻在垃圾中轉站里呼吸著污濁的空氣。當我們路過垃圾“嫌棄”地掩鼻而過的時候，往往忘卻了他們無言的付出。環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師，是環(huán)境衛(wèi)生的守護者，他們酷暑嚴寒，辛勤勞作，為城市的環(huán)衛(wèi)工作默默付出，值得每一位市民尊重。這個城市，因為他們而變得溫暖。不亂扔煙頭和紙屑就是對他們工作的支持。
2. 聯(lián)系自己的爸爸媽媽的工作，說說他們工作中的辛勞和遇到的不愉快的事，他們是怎樣處理的?
3. 師小結：感受他人的辛勞，學會換位思考，用自己的行動去支持和配合他們，也是一種行動上的尊重和寬容。
活動四：學習《寬容致遠》詩歌，感悟寬容的力量
過渡語：在人際交往過程中矛盾、沖突、隔閡都是難免，那我們該如何應對呢？寬容是一種和諧的象征�！皩捜荨倍际菍毶w頭，可見寬容是人世間的寶貝�！皩挕毕旅�，草字頭和“見”，也就是說至少可以包容繁雜的看法�！叭荨笔莾蓚�“人”和一個“口”，就是每個人的對待一件事情的看法是不同的，求同存異，可以各自發(fā)表見解。
1. 以小組詩朗讀的形式朗讀《寬容致遠》的詩歌。
2. 獻計獻策學寬容
師：面對讓人憤怒和不愉快的事情時，怎樣學會用寬容的心態(tài)來調試自己呢？讓我們一起來學一學。
�。�1）息怒。不要輕易被人激怒。越是劍拔弩張的時候，越要提醒自己保持冷靜。一旦激動起來，會影響正常的思維，說話會失去分寸。要學會克制。
（2）志存高遠。志向越是遠大，心胸就越會開闊，不屑對小事斤斤計較。
（3）歸因。別人觸犯了你、傷害了你，絕大多數(shù)人由于言語不慎，或者言者無心，聽者有意，觸犯了你的心理敏感區(qū)。
（4）心理互換。將心比心，設想一下當自己無意觸犯傷害了別人的時候，他人會有什么感受和想法，設身處地為別人著想，就不會出現(xiàn)吹毛求疵，對他人過于苛刻的言語和行為。
活動五 : 總結
大海因為匯集大大小小的百川河流而成就了一番博大和寬廣，美麗的天空由于接納世界萬物而風輕云淡，生命的汪洋則在于人的寬容胸懷，源于善待人與人之間的美與丑、善與惡。學會善待他人意味著學會了尊重、善良，我們的人生道路才會越走越燦爛。
板書
學會寬容善待他人
設身處地，換位思考
學會制怒，諒解他人
《道德與法治》教學設計12
一、學習目標
1、情感態(tài)度與價值觀目標：體驗反思的過程，感受反思的意義。
2、能力目標：能夠從反思中有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。
3、知識目標：認識反思的重要性。
重點認識反思的重要性。
難點能夠從反思中有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。
環(huán)節(jié)教師活動設計意圖
二、導入新課
1、視頻：紅鯊突擊
2、討論：你有做過檢討嗎？檢討的實質是什么？導入新課。
三、講授新課
1、小小分享會：小學階段你印象最深刻的一件事時什么？為什么這件事給你留下這么深刻的印象？
2、提示：當你這樣回憶和思考的時候，其實就是在反思。
3、總結：反思，聽起來似乎是一個很抽象的話題。我們都進行過反思，都有一定的反思能力。當我們思考過去的事情，并從中得到經驗或教訓時，就時在反思自己。
4、小小分享會：
�。�1）在平常的生活中，你喜歡反思嗎？你會通過哪些方式進行反思？
�。�2）你有過反思的.經歷嗎，你所反思的是什么事情，經歷了怎樣的思考？
5、反思進行時：圖片展示進行反思的方式。
6、我的反思小故事：說說我的反思經歷。
7、思考：請你結合自己的反思經歷，說說反思是怎樣的一種過程，它起到了怎樣的作用？
8、總結：反思作為內心活動，是自我完善的一種方式，能幫助我們回顧、分析和總結過去。如果主動反思，則能更好地把握現(xiàn)在和未來。
9、聽他們說：
�。�1）過去的事就讓它過去唄！想來想去也步會有多少改變，還有什么好想的？多累��！
�。�2）晚上，白天的事情經常在我眼前“過電影”，我總是想到自己的失敗和錯誤。自我反思一點都不開心。
10、小小辯論會：有人認為要進行反思，有人認為不需要進行反思，你的觀點呢？請說明你的理由。
11、提醒：如果反思的方向不正確、過度反思也會帶來一定的消極影響。但這并不說明我們不需要反思，而是應該在不斷反思的過程中積累經驗，進行更加科學、合理的反思，從而幫助自己進行提高。
12、善于反思的人和不善于反思的人進行對比：啟示我們要努力做一個善于反思的人。
13、試一試：做一個善于反思的人
回憶最近的一次班級活動，如春游、聯(lián)歡會、辯論賽、運動會等，思考下面的問題。
在這次活動中，你擔任了什么角色?表現(xiàn)如何?如果可以重來一次，你認為自己還可以為活動做些什么?
哪些同學對這次活動的貢獻特別大?你認為他們身上有哪些值得自己學習的地方?
在活動組織和進行的過程中，有哪些環(huán)節(jié)處理得比較好?還有哪些方面需要改進?
14、小小分享會：通過這次反思，你有什么收獲和發(fā)現(xiàn)？
15、反思小搶答：通過剛才的反思，我們對反思這件事情有了更加深入的了解和認知。那么，下面我們一起來搶答，看看你的答案是什么吧！
反思雖然不能改變已經發(fā)生的事情，但是可以改變___________
反思的內容不僅僅是失敗和錯誤，還有____________________
反思可能會帶來一些情緒的波動，不過這不是沒有意義的_____
認識反思是什么。
由學生的反思方式、反思經歷來總結反思是一種內心活動，并且能夠幫助我們進行自我完善。
通過辯論，認識反思的重要意義。
通過嘗試，了解反思是過去和未來的聯(lián)系，能夠幫助我們在將來做得更好。
課堂小結通過反思，我們可以更好地理解和思考自己的生活，將我們的過去、現(xiàn)在和將來聯(lián)系在一起，讓自己在將來做得更好�？偨Y提升
《道德與法治》教學設計13
教學目標
1、知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體會不同職業(yè)給生活帶來的便利；
2、懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分；
3、體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應該尊重普通勞動者。
教學重難點
教學重點：知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應該尊重普通勞動者。
教學難點：懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分。
教學準備：師制作課件，收集案例資料；學生課前查找關于勞動者保護方面的資料。
教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法
課時安排： 2課時
教學過程
第一課時
一、談話導入
1、談話。
師：同學們，我們每天都要用到很多生活、學習等用品，這些用品都是各行各業(yè)的勞動者通過勞動提供的。我們的生活能不能離開他們呢？
生：自由回答。
師：今天我們就來探究一下關于勞動和勞動者的話題。
2、板書課題：生活離不開他們
二、講授新課。
活動一：離不開他們的勞動
�。ㄒ唬┱f一說，交流：
你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內容，他們的勞動與我們日常生活有什么關系呢？
�、傥覀兠刻斐缘募Z食和蔬菜離不開農民的勞作。
�、谖覀兯┑囊挛镫x不開紡織工人的勞動。
③我們住的房子離不開建筑設計師和建筑工人的辛勤勞動。
�、苣蟻肀蓖\送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護工人的勞動。
（二）看一看，想一想。
1、讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和他的家人提供了服務和方便。
�、俟卉囻{駛員的勞動為李東的上學提供了交通方便。
�、谏虉龉ぷ魅藛T的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。
�、鄄宛^廚師的勞動和服務員的服務，為李東爸爸的就餐提供了方便。
2、想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務？如果缺少了這些服務，會給生活帶來什么影響？
[設計理念]通過活動與實踐，讓學生真正體會到我們的.生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出。
活動二：他們都是勞動者
�。ㄒ唬┳x一讀，說一說。
1、閱讀教材“閱讀角”
媽媽也是勞動者
2、說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆⻊眨?。
（二）辨別與閱讀。
1、辨一辨：
王芳對李陽說：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽他的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進城務工的人。”
你贊同王芳說的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢？
2、閱讀“閱讀角”：《泥瓦匠王永�！�
問題：王永福對勞動和勞動者有哪些認識？你的看法是什么？
[設計理念]通過辯別，讓學生明白是非，通過閱讀，讓學生從模范
中汲取力量。
第二課時
一、復習導入。
二、講授新課。
活動三：感謝他們的勞動
�。ㄒ唬┝私怏w會。
1、讓我們了解—一下他們勞動的艱辛。
①清茶清潔工人在清掃街道。
�、谝雇砹熊囌{度指揮大廳內，為保證列車安全正點有序開行，調度員還在忙碌著。
2、談體會。
（二）閱讀感悟。
1、閱讀p69“閱讀角”和“小貼士”。
2、談感悟。
（三）體驗活動。
1、我們也來體驗—一下不同職業(yè)人們的勞動吧。
�、購N師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個看似簡單的動作，他們每天至少要重復上千次，請你模擬這個動作持續(xù)兩分鐘以上。
�、诳爝f員每天忙著送快......
2、談談你參與體驗活動后的感受。
3、拓展體驗。
假如我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一一種什么感受？假如我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是— —種什么感受？
[設計理念]通過活動，讓學生扮演勞動者，去真正體驗勞動者的艱辛。
�。ㄋ模┳x一讀，想一想。
1、讀p71案例
看看教材上的小朋友是怎么做的。
2、想一想自己在生活中應該怎么去尊重和感謝勞動者。
三、課堂總結。
板書設計
《道德與法治》教學設計14
教學目標
1. 激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。
2. 認識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的將來更美好，樹立初步的科學發(fā)展觀。
3. 行為與習慣：制止破壞家鄉(xiāng)環(huán)境的人和事，保護家鄉(xiāng)的山山水水。
4. 過程與方法
(1)通過調查、訪問、參觀和辯論等，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻計出力。
(2)從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調查、體驗、對話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對家鄉(xiāng)變化的真切感受。
教學重難點
1．重點
(1)了解家鄉(xiāng)的過去，認識家鄉(xiāng)今天的變化。
(2)認識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的將來更美好，樹立初步的科學發(fā)展觀。
2．難點
從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調查、體驗、對話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對家鄉(xiāng)變化的真切感受。
教學過程
一、歌曲導入
1．師：孩子們，今天陽光明媚，鳥語花香，在這樣的環(huán)境中給大家上課，老師忍不住想給你們放兩首歌，讓我們來聽一聽吧。
2．播放第一首歌曲《南泥灣》。
3．提問：你們聽到了什么?
4．指名回答。
5．播放第二首歌曲《誰不說咱家鄉(xiāng)好》。
6．提問：這首歌表現(xiàn)的是什么情感呢?你們聽出來了嗎?
7．學生自愿起立回答問題。
8．師小結：第一首歌表達的是南泥灣這個地方的變化是令人欣喜的；第二首歌表達的是對自己家鄉(xiāng)的熱愛，認為自己的家鄉(xiāng)是最好的�？梢�，家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方，我們都很熱愛它。
【設計意圖：利用歌曲導入新課，能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生初步感知本課的知識�！�
二、走進家鄉(xiāng)，體會變化
1．課件出示學校門口的照片，提問：你知道這是什么地方嗎?
2．學生都能認出是學校大門口。
3．課件出示幾年前學校門口的舊照片，提問：你能認出來這里嗎?
4．學生剛來學校不久，可能認不出來這是咱們學校以前的老照片。
5．學校門口的變化這么大，那在同學們的眼中，這幾年你們家鄉(xiāng)的變化又是怎樣的呢?你們身邊有哪些新鮮事呢?
6．學生利用圖片、視頻等，介紹身邊的新鮮事。(可從樓房、街道、環(huán)境、衣食住行、人的觀念、交流方式等方面進行敘述)
7．從大家的發(fā)言中，我們可以感受到自己的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，而這些變化是黨和國家?guī)Ыo我們的。
8．同學們搜集了很多家鄉(xiāng)變化的資料，現(xiàn)在就讓我們利用這些資料做一份手抄報，表達一下我們對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
9．學生分組完成手抄報。
【設計意圖：利用學生熟悉的場景變化引入話題，引導學生切身感知家鄉(xiāng)的變化并表述家鄉(xiāng)的變化，鍛煉學生搜集資料、整理資料的能力。】
三、鞏固認識，贊美我們的家鄉(xiāng)
1．從同學們的表現(xiàn)中，我也親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這么大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些照片，讓我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風景吧。(課件出示照片)
2．師生共同欣賞照片，感受家鄉(xiāng)的美麗。
3．你們想不想用畫筆描繪一下這么美的家鄉(xiāng)風景呢?那就讓我們拿起手中的畫筆，把眼中看到的、心中想到的家鄉(xiāng)美景描繪出來，跟大家一起分享吧1
4．學生拿起畫筆描繪家鄉(xiāng)美景。
5．在班內舉行畫展，全班共同欣賞。
【設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，欣賞家鄉(xiāng)的美景，體會家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情�！�
四、特色展示，繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)
1．師：同學們，你們在搜集家鄉(xiāng)變化資料的過程中，有沒有注意到周圍的哪些東西是沒有變化的呢?
2．課件出示家鄉(xiāng)遺留下來的一些傳統(tǒng)東西。
3·師生共同觀看課件，認識課件中展示的家鄉(xiāng)特色。
4．同學們，你們看到過這些東西嗎?
5．學生回答。
生1：我見到過糖畫，還買過呢。
生2：我聽奶奶唱過戲，奶奶還教過我唱呢。
生3：我轉過小吃一條街，吃了很多家鄉(xiāng)的風味小吃。
生4：我外婆的手可巧了，她會剪各種各樣的窗花。
……
6．那你們誰愿意展示一下自己熟悉的家鄉(xiāng)特色呢?
7．學生展示地方戲曲、剪紙等。
8．同學們說得很好。雖然家鄉(xiāng)在發(fā)生著巨大的變化，但是剛剛我們看到的這些傳統(tǒng)東西卻保留了下來，并且深得人們的喜愛，這是為什么呢?
9．家鄉(xiāng)變的是落后的、影響人們生活水平的地方，而這些傳統(tǒng)的家鄉(xiāng)特色能對人們產生好的影響，所以它們被保留下來。
【設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學生感知家鄉(xiāng)傳統(tǒng)東西的魅力，意識到這些東西應該被保留下來；理解家鄉(xiāng)發(fā)生變化的是什么，意識到家鄉(xiāng)的可愛�！�
五、反思感悟，期吩美好
l師：我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了這樣巨大的變化，但是美中不足的是，總有一些不和諧的因素出現(xiàn)。(課件出示一些因環(huán)境污染帶來不良影響的圖片)
2．師生共同觀看圖片。
3．雖然我們的'家鄉(xiāng)有這些不完美的地方，但是，我們應該相信我們的家鄉(xiāng)會越變越好。那么，你們希望我們的家鄉(xiāng)變成什么樣呢?
4．學生分小組討論。
5．師巡視，隨機指導學生。
6．學生在班內匯報交流。
小組l：我希望污染的河流變得清澈。
小組2：我希望家鄉(xiāng)的垃圾污染得到治理。
小組3：我希望家鄉(xiāng)的空氣可以遠離霧霾。
小組4：我希望擁擠的交通變得通暢。
7．孩子們，你們的想法很好，對家鄉(xiāng)充滿深切的期望，我也相信家鄉(xiāng)一定會越變越好的。
8．現(xiàn)在，讓我們一起把我們的希望整理出來，寫成一封信，投到市長信箱，表達一下我們的小小期盼，希望政府可以幫助我們把希望變成現(xiàn)實。
【設計意圖：讓學生意識到，任何的變化都有它的對立面，我們要重視它給人們帶來的有利影響，盡力去消除這些不利因素，初步建立科學的發(fā)展觀�！�
六、全課總結
通過這節(jié)課的學習，我們看到了家鄉(xiāng)在變，家鄉(xiāng)的人也在變。而這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展和進步，凸顯了改革開放的輝煌成果。作為拳來家鄉(xiāng)的建設者，我們應該從現(xiàn)在起，努力學習，從小關心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。
板書設計
家鄉(xiāng)新變化
走進家鄉(xiāng)，體會變化
鞏固認識，贊美我們的家鄉(xiāng)
特色展示，繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)
反思感悟，期盼美好
《道德與法治》教學設計15
課程標準
品德與社會課程旨在培養(yǎng)學生具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童，同時為學會生活、學會做人打下基礎。
教材分析
本課編寫依據是根據課標中“我的健康成長” 里的第3條“能夠面對學習和生活中遇到的困難和問題，嘗試自己解決問題，體驗克服困難、取得成功的樂趣”。本課重點引導學生體會學習是快樂、有趣的，應當把學習作為一件快樂的事來對待，同時能樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
學情分析
三年級孩子正處于具體思維向抽象思維轉化階段，通常要接觸一些實物，我通過在大屏幕上出示一些插圖，讓學生初步感受作品生動的形象，并能與同學們交流自己的感受。插圖可以幫助學生直觀地觀察和理解戰(zhàn)勝困難的過程。
教學目標
1.能了解學習中遇到的困難，能學會自己解決問題。
2.勇于克服學習中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問題的良好學習習慣。
3.能愿意嘗試各種方法來解決學習上遇到的困難，能掌握克服困難的.方法，并獲取快樂。評價任務
1.通過各種體驗活動，了解學習中遇到的困難，能學會自己解決問題。
2.通過調查、交流活動過程中，勇于克服學習中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問題的良好學習習慣。
3.通過在交流活動過程中，能愿意嘗試各種方法來解決學習上遇到的困難，能掌握克服困難的方法，并獲取快樂。
教學活動過程
環(huán)節(jié)學習過程評價要點
環(huán)節(jié)一
談話導入
激發(fā)興趣
7分鐘活動一(7分鐘)
1.談話導入：在上一節(jié)課里，我們體驗到了學習中的很多快樂，然而學習的道路上并非是一帆風順的，學習的過程中難免會遇到困難和挫折，我們如何面對這些困難，戰(zhàn)勝這些困難呢？今天，這節(jié)課我們一起來探討一下。
2.板書課題：戰(zhàn)勝困難更快樂
3.下面有幾位同學在學習中遇到困難，你能幫助他們么？（出示圖片）
4.師生共同交流。
談話導入，激發(fā)學習興趣。
（評價目標一）
環(huán)節(jié)二
遇到困難
擺正心態(tài)27分鐘活動一（12分鐘）
王棟與“攔路虎”
1.今天，老師給大家介紹一位同學——王棟�？磮D，王棟在干什么？遇到什么問題？
師生交流。
2.在困難面前，王棟的心情是怎么樣？他打算怎么辦？
生：害怕、不想學
3.請同學們展開想象，當爸爸看到王棟遇到苦難時的害怕和退縮，他對王棟會說了些什么？王棟是怎么想的，怎么做的？（出示教材12頁圖三）
師生共同交流。
4.（出示教材12頁圖四）大家看，王冬為什么這么開心？
學生回答。
5.王棟的故事讓你明白了什么？
學生回答，教師總結。
能了解學習中遇到的困難，能學會自己解決問題。
�。ㄔu價目標一、三）活動二（15分鐘）
勇敢闖關
1.昨天我們班做了一個調查，請大家看調查結果。（出示圖片）
2.當你遇到“攔路虎”時，會有什么心情？請大家完成教材13頁中的實話實說。（學生做完進行同桌交流）
3.說一說碰到“攔路虎”時，哪種心態(tài)更有利于幫助我們戰(zhàn)勝困難.
師生交流。
師總結：多思考、多想辦法。
通過調查、交流活動過程中，勇于克服學習中遇到的種種困難，養(yǎng)成積極解決問題的良好學習習慣。
�。ㄔu價目標二）
環(huán)節(jié)三
解決方法收獲快樂
6分鐘活動三（7分鐘）
1.遇到“攔路虎”時，我們可以采用哪些辦法解決。
師生共同交流
2.師總結。戰(zhàn)勝困難的格言：
世上無難事，只要肯登攀。
困難像彈簧，你弱它就強。能愿意嘗試各種方法來解決學習上遇到的困難，能掌握克服困難的方法，并獲取快樂。
�。ㄔu價目標三） 附：板書設計
戰(zhàn)勝困難更快樂
想辦法、堅持不懈、不放棄、有自信……
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