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全家福教學(xué)設(shè)計

時間:2024-11-08 07:04:50 教學(xué)資源 投訴 投稿
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全家福教學(xué)設(shè)計

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的全家福教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

全家福教學(xué)設(shè)計

全家福教學(xué)設(shè)計1

  活動目標(biāo):

  1、嘗試表現(xiàn)家人的五官特征。

  2、感受一家人在一起相親相愛的美好情感。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  全家福實物照一張,幼兒人手全家福底板一張、水彩筆一支,背景音樂

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、照片導(dǎo)入,說說什么是全家福?

  看看這是什么?(引出全家福)

  一家人拍的照片才叫全家福

  2、和爸爸媽媽一起拍張全家福

  你們都和爸爸媽媽拍過全家福嗎?

  今天我們要用一個新的方法來和爸爸媽媽拍全家福,想不想試一試?

  二、教師示范

  1、邊念兒歌邊示范,畫出寶寶

  先來看看老師是怎么拍全家福的。

  寶寶先去找鏡頭,要記得給爸爸媽媽留位子哦,所以要坐在中間一點(diǎn),臉蛋可別湊得太近,會擋住爸爸媽媽哦!不大不小正合適。

  小臉蛋擺擺正,睜大眼睛看鏡頭,小嘴巴笑一笑,理理頭發(fā)拍照啦!

  寶寶找好鏡頭了,請上爸爸媽媽吧!

  2、請上事先準(zhǔn)備好的爸爸媽媽

  咦?爸爸媽媽呢?原來他們還在整理衣服呢!我們快把他們請過來。

  一邊坐爸爸,一邊做媽媽。瞧,爸爸剛理的板寸真帥氣,xxx卷發(fā)真漂亮!

  恩,坐坐好,笑一笑,準(zhǔn)備拍照啦!茄子~

  看,這張全家福真甜蜜真溫馨。

  三、幼兒操作(音樂)

  陸老師的`全家福拍好了,你們想不想有一張屬于自己的全家福?

  那趕緊動手吧。記得把一家人都拍得美美的哦!

  指導(dǎo)重點(diǎn)

  1、照片的布局。

  2、每個人的特色。(如爸爸的眼鏡、xxx卷發(fā)等)

  四、交流分享:說說講講我的全家福。

  1、展示幼兒的作品

  拍好全家福的朋友趕緊把照片送到老師這里來,我們要開攝影展咯!

  2、邀請幼兒介紹自己的全家福

  兒歌:“我愛我的家,一起拍照笑哈哈”進(jìn)行點(diǎn)芝麻的游戲

  3、可以請孩子們將全家福帶回家,與爸爸媽媽一起分享

  活動反思:

  每個孩子們都有一個幸福美滿的家,在平時與小伙伴和老師的相處中也會經(jīng)常提到自己家里的家庭成員,例如:我媽媽昨天給我買了一個新玩具,今天我爸爸送我上幼兒園,我的姥姥生病了我去看他等等。雖然家被每個孩子所熟知,但并非每個幼兒都能表現(xiàn)得愛家庭,愛家人,有些甚至于因為家人的溺愛而變得大小不分,諸如此類小孩確實出現(xiàn)了很多,所以活動中不僅讓幼兒觀察人物的外表特征,分辨出每個人在家庭中的稱呼,還讓幼兒感受家庭的親情,初步培養(yǎng)孩子愛家庭、愛父母,尊敬老人的情感。

全家福教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)目標(biāo)

  一、知識與技能:

  通過活動了解自己的家庭,以及家庭成員之間愛的故事。

  二、過程與方法:

  收集資料、制作視頻、自由合作交流與注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 聯(lián)系自己生活中的所見所聞,討論與點(diǎn)撥結(jié)合。

  三、 情感態(tài)度與價值觀:

  引導(dǎo)孩子體會親人對自己的愛,從而激發(fā)他們對家 人的愛。

  重難點(diǎn):

  讓學(xué)生了解自己的家庭,以及家庭成員之間愛的故事。引導(dǎo)孩子體會親人對自己的愛,從而激發(fā)他們對家人的愛。

  教 具:教師全家福視頻、學(xué)生全家福視頻

  教師準(zhǔn)備:綠樹圖片、 教師家人照片 、 愛心卡 片、歌曲

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  欒老師今天給大家?guī)硪晃缓门笥眩埧础?ppt1)

  這是我的女兒,他非常喜歡唱歌,所以我?guī)退埩艘晃宦晿防蠋熯M(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),她學(xué)歌非常認(rèn)真,哪怕刮風(fēng)下雨也不會耽誤一節(jié)課。今年她參加全國少年兒童聲樂大賽獲得金獎?,這是她的獎杯。取得這樣的成績,我們?nèi)胰硕紴樗械阶院,于?ppt2)我們拍下了這張照片留作紀(jì)念。老師把這樣的照片叫做——全家福(貼課題)。

  二、教學(xué)活動

  活動一:講講我的一家 (小組交流,全班展示)

  你們有自己的全家福嗎?

  我看到不少同學(xué)帶來了自己的全家福,你們的全家福里一定也有你小時候的故事,(ppt3)請你用幾句話在小組里和伙伴們交流一下。(ppt4)(讀要求)(教師巡視,從各小組發(fā)現(xiàn)不同年齡段,不同環(huán)境的全家福,準(zhǔn)備交流)

  1、 把課前準(zhǔn)備的全家福照片先與同學(xué)交流。(交流全家福里的人物,故事,在哪里照的。)(教師給學(xué)生充分的時間并引導(dǎo)暢談自己全家福, 相互交 流, 并相互交換欣賞相片后彼 此的感受。)

  2、 找同學(xué)到前面把自己的照片展 示給同學(xué)看, 并介紹自己的家人。

  誰來把你的故事跟同學(xué)分享一下?

  小結(jié):我們的家就像一顆大樹(貼),爺爺奶奶呢是這顆大樹的根(貼),爸爸媽媽是大樹的主干(貼),那我們小朋友就像這大樹的枝枝葉葉(貼),幸福地成長著。一位有心人啊,為此寫了一首小詩——(ppt5)

  讀。

  “樹兒樹兒充滿愛,關(guān)愛天天駐我家”。這種愛啊,一定是從一種感動中獲得的。 活動二:講講家里愛的故事

  你對父母長輩的感動來自哪件事情呢?趕快在小組里面和伙伴訴說一下吧。

  小組交流。

  誰來分享一下父母長輩做的哪件事最讓你感動。(指名)

  (適時評價,說得真好,你們都是會觀察,會感受的好孩子)

  活動三:獻(xiàn)出你的愛

  同學(xué)們都是會觀察會感受的好孩子。但是我們不光要會感受家人的愛,還要學(xué)會回報家人的愛,我們要把自己的`愛心送給家人。

  1、小表演

  如果你遇到一下情況會怎么做呢?每個小組選擇一條試著排練一下,待會到前面演一演。 (演的時候適時評價)

  小結(jié):剛才同學(xué)們用自己的實際行動表達(dá)出了內(nèi)心的想法,你們都是懂得感恩的孩子,有一個也像你們一樣懂得感恩的人做了一個動畫,一起來看看。

  2、播放《感恩》視頻。

  活動四 實踐作業(yè) 制作愛心卡

  我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的眼睛都濕潤了,此時此刻,你一定有很多的話要對爸爸媽媽說,(ppt ) 讓我們把自己想說的話做成一張心意卡,送給我們最親愛的媽媽和爸爸。(播放音樂) 做心意卡。

  找?guī)讉學(xué)生交流心意卡。

  小結(jié):孩子們,我們在“家”這棵親情樹上享受著愛,今天更學(xué)會感恩愛,回報愛,那么現(xiàn)在,讓我們一起喊出藏在心里的那句話吧(ppt )爸爸媽媽我愛你!

  課后反思

  本課是山東美術(shù)出版社《品德與社會》三年級上冊第三個單元主題“我的一家”中的第一個話題,讓學(xué)生通過調(diào)查了解自己的家庭和家人的興趣愛好、工作情況,搜集父母長輩養(yǎng)育自己的典型事例等,分清家庭成員之間的關(guān)系,體會家庭成員之間的親情。知道自己的成長離不開家庭,感受父母長輩的養(yǎng)育之恩,激發(fā)學(xué)生對父母長輩的感激之情,學(xué)會尊敬、關(guān)心、孝敬父母長輩。

  一、創(chuàng)設(shè)情景 匯報交流

  課前布置學(xué)生帶全家;蛲獬鲇瓮娴恼掌,讓學(xué)生對家庭成員進(jìn)行介紹。(特別選擇了一位家庭成員較多學(xué)生進(jìn)行介紹,幫助他們理清家庭成員之間的關(guān)系。補(bǔ)充了一首家庭成員的兒歌。)讓學(xué)生初步感受家庭的溫暖幸福,初步體會家庭成員之間的親情。

  二、問題激趣 自主探究

  讓學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行交流,在交流中體會到自己的成長離不開家庭,離不開父母長輩的養(yǎng)育,進(jìn)一步感受父母長輩的養(yǎng)育之恩。隨后安排幾種情景,引導(dǎo)學(xué)生通過演一演的方式,意識到,感動之后還要有響動。(效果不錯)

  三、升華體驗 激發(fā)情感

  首先播放一段成長的視頻,叫聲配音朗誦,引發(fā)學(xué)生共鳴。然后通過心愿卡,表達(dá)出對父母長輩的心聲,最后喊出——我們愛您!

全家福教學(xué)設(shè)計3

  設(shè)計理念(或教材分析):

  在小班上學(xué)期,幼兒已經(jīng)進(jìn)行過手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。大部分幼兒都已掌握這一方法。本次活動“全家!保Y(jié)合主題,運(yùn)用幼兒熟悉的家人為媒介,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量,并能用相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)表示總數(shù)。活動采取闖關(guān)游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》的方式,使幼兒在玩中學(xué),獲得學(xué)習(xí)的樂趣。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量,并能說出總數(shù)。

  2、學(xué)念《數(shù)數(shù)歌》,學(xué)習(xí)用相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)表示總數(shù)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、全家福PPT

  2、幼兒用書第一頁

  3、小兔、小貓、小老鼠、小鴨圖片。蘋果卡片若干。

  一、小兔分蘋果,復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。

  1、創(chuàng)設(shè)情景《小兔分蘋果》,引出主題。

  2、請個別幼兒上來幫小兔分蘋果,大家?guī)退麛?shù)數(shù)看分的對不對。

  二、闖關(guān)游戲《數(shù)數(shù)我家有幾口》,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量,并與相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)相對應(yīng)。

  1、個別幼兒回答,請全體幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)驗證。

  2、家里有幾個人,就可以用幾個點(diǎn)來表示。初步了解數(shù)量與點(diǎn)數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。

  3、教師總結(jié),鼓勵幼兒在幼兒用書中運(yùn)用手口一致點(diǎn)數(shù)的方法完成練習(xí)。

  4、對于程度較差的幼兒教師鼓勵運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》手口一致點(diǎn)數(shù)。

  三、幼兒操作,鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量。

  1、 翻到幼兒用書《數(shù)學(xué)》第一頁,教師和幼兒共同完成第一題。引導(dǎo)幼兒了解該練習(xí)的操作方法。

  2、教師點(diǎn)評,運(yùn)用《數(shù)數(shù)歌》進(jìn)行校對,進(jìn)一步加深對數(shù)量與點(diǎn)數(shù)對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識。

  創(chuàng)設(shè)小兔分蘋果的情景,引導(dǎo)幼兒在情境中復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

  闖關(guān)游戲頗具趣味性,增加數(shù)學(xué)學(xué)次的樂趣。

  《數(shù)數(shù)歌》幫助幼兒進(jìn)一步加深對數(shù)量與點(diǎn)數(shù)對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識。

  執(zhí)教者修改或反思

  1、手口一致點(diǎn)數(shù)的基本知識講解的不夠清楚:伸出右手食指,從左往右。

  2、在幼兒操作環(huán)節(jié),教師首先請幼兒回到座位上,然后教師分發(fā)書本,請幼兒翻到書本第一頁。教師講解示范題。在這一過程中,幼兒一拿到書就不聽教師指揮了,自顧自看的,翻來翻去和人交流的,非常的混亂。在與劉老師交流后,劉老師建議可以先將幼兒用書放在桌子上,然后將幼兒操作的.圖片做到PPT中,教師在PPT上示范第一題,這樣幼兒手中沒有書,就會比較安靜的聽教師的示范了。示范完后,請幼兒回到座位上翻開書本第一頁。

  3、由于時間緊迫,PPT設(shè)計比較簡陋,如果時間允許可以將PPT的形式與幼兒操作上的形式更加一致,可以讓整個活動環(huán)節(jié)的銜接更流暢,幼兒的思維方式更加一致。我采用的是一般意義上的點(diǎn)數(shù),而幼兒操作上所采用的是一行五個圓圈,有幾口人涂幾個圓圈。在課后,我與部分出現(xiàn)錯誤的幼兒交流,發(fā)現(xiàn)他們能數(shù)出圖上有幾個人,但不知道對應(yīng)的要涂幾個圓圈。這應(yīng)該就是游戲環(huán)節(jié)與幼兒操作銜接的不夠一致性所產(chǎn)生的后果。

  4、幼兒操作時,涂圓圈的順序沒有強(qiáng)調(diào),出現(xiàn)部分幼兒圓圈從右邊開始涂起。

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