美術(shù)教學(xué)設(shè)計優(yōu)選[15篇]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編整理的美術(shù)教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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美術(shù)教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)
知識技能目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的一些常見花的造型特點及寓意；通過欣賞發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型；認識中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。
情感態(tài)度目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量；能比較中外作品，評述其相同處和不同處，從中感情藝術(shù)家在作品中寄托的情感。
教學(xué)重點
認識自然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系；學(xué)習(xí)用花美化生活。
教學(xué)難點
對比中西方作品，從不同的文化背景認識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法；理解、感悟繪畫作品的藝術(shù)家的思想情感。
教具
花的圖片、資料、第七冊教學(xué)課件
學(xué)具
自己搜集到的花的資料（圖片、花語）
教學(xué)過程
一、預(yù)見教學(xué)，明確目標(biāo)
師根據(jù)學(xué)生的.身心特點和知識現(xiàn)狀進行教學(xué)預(yù)測，并在明確教學(xué)目標(biāo)后搜集資料，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語言并制作教學(xué)課件。
二、搜索資料，感知欣賞
學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進行多渠道的資料搜集（各種花的圖片），在收集、準(zhǔn)備的過程中，初步感受學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)生的責(zé)任意識，增強學(xué)生對課題的關(guān)注。
三、設(shè)置問題氛圍，激發(fā)探究熱情
1、出示一個裝滿各種盛開的花的花瓶。
師：生活中我們見過許多的花。不同的花人們根據(jù)它的外貌、品格給了它們不同的花語�？蠢蠋熁ɑ@里的花，百合花寓意純潔、順利、心想事成，郁金香象征愛、榮譽。下面向同學(xué)們展示一下你們搜到的資料，看看你們都找到了哪些有關(guān)花的資料。（讓學(xué)生展示自己搜到的資料、圖片）
花在我們的生活中隨處可見，它也是藝術(shù)家們樂于表現(xiàn)的題材之一。這節(jié)課我們就來欣賞生活與藝術(shù)中的花，板書課題。
四、談話交流，質(zhì)疑解疑
1、欣賞并分析西方油畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《銀蓮花》和《藍花瓶》，出示問題：
1)生活中的瓶花與藝術(shù)作品中的瓶花有什么不同？（生活中的：自然、純潔、沒有情感。藝術(shù)中的：色彩鮮艷、具有裝飾性、藝術(shù)性、富有情感。）
2)這兩副畫面中的花分別體現(xiàn)了怎樣不同的美感？（《銀蓮花》：線條奔放、色彩艷麗、筆觸明快，畫家對花的形態(tài)進行了高度的概括和強力的表現(xiàn)，作品中充滿了活潑自由的氣息�！端{花瓶》：形象鮮明、形體結(jié)實，色彩與筆觸莊重大方，作品體現(xiàn)了瓶花的高貴。）師：塞尚在西方美術(shù)界一直被譽為現(xiàn)代繪畫之父，他作畫常以黑色的線勾畫物體的輪廓，并形成了自己的風(fēng)格。
2、欣賞并分析中國畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《寫生玉簪》和《露氣》，出示問題：
1)兩副中國畫在繪畫風(fēng)格上有什么不同？（《寫生玉簪》：工筆畫----柔美細膩。《露氣》：寫意畫----大氣豪放。）
2)畫面色彩有什么特點？（設(shè)色清淡，層次分明，清新淡雅，濃淡相宜。）
3、比較中西方繪畫作品中的花：教師選出西方和中國畫的兩副作品讓學(xué)生觀察并比較。（西方繪畫多以瓶花、靜物出現(xiàn)，展現(xiàn)花的造型和色彩的魅力。中國畫多表現(xiàn)自然中生長的花，配以飛禽、昆蟲增加生氣。）
4、比較生活與藝術(shù)作品中的花有什么相同與不同。
1)我們通常在什么地方見到花呢？（公園、街道、家里、生日、婚禮、開業(yè)慶典等）每一種花都有自己的花語，它可以拉近人與人之間的距離，傳遞人與人之間的情感，并且給我們帶來美的享受，（教師解說的同時可以播放搜集到的有關(guān)花用途的圖片）
2)藝術(shù)作品中的花是經(jīng)過藝術(shù)家的加工再創(chuàng)造的作品，具有很高的裝飾性和藝術(shù)性。師總結(jié)：藝術(shù)來源于生活高于生活。
3)分析了許多生活與藝術(shù)作品中花的不同表現(xiàn)形式，誰能說一下生活與藝術(shù)作品中的花都有什么共同作用？（美化我們的生活，讓我們得到美的享受。）
五、展示收獲，評價整合
花及有關(guān)花的作品可以美化我們的生活，如果讓你選擇課本中的一副作品去裝飾美化你們自己的小天地，你會選擇哪一副？為什么？分析時可根據(jù)表現(xiàn)形式、色彩、筆觸及作品內(nèi)容去分析。（在這一環(huán)節(jié)，也可以讓學(xué)生觀賞花卉，畫一副花的記憶畫。）
六、拓展延伸、升華情感
花以及有關(guān)它的作品對我們生活的美化還表現(xiàn)在很多方面，如家居設(shè)計、服裝設(shè)計、園林設(shè)計等等。（教師講解同時可展示搜集到的圖片，如沒有多媒體教學(xué)，也可欣賞課本中的作品。）
美術(shù)教學(xué)設(shè)計2
課 題:
1、我和昆蟲
課 時：
2課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型表現(xiàn)我和昆蟲
教學(xué)目的：
1、認知目標(biāo)：
認識有翅膀會飛的昆蟲，了解它們的形態(tài)、特征，體會它們的飛行快樂。我和昆蟲
2、技能目標(biāo)：
用繪畫的方法表現(xiàn)想象中自己與昆蟲一起玩耍的情景。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，模仿能力與想象能力。
教學(xué)重點：
了解昆蟲的形象、飛行并表現(xiàn)出來。 我和昆蟲
教學(xué)難點 ：
抓住昆蟲美麗的身軀和翅膀，加上自己的形象表現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
油畫棒、彩色筆、昆蟲標(biāo)本。
教學(xué)過程 ：
一、課前準(zhǔn)備：
觀察會飛的昆蟲，觀察它們的身軀和翅膀，觀察它們飛行。做簡單的觀察記錄。
教學(xué)過程
教學(xué)活動
設(shè)計思路
教學(xué)反思
一、激趣導(dǎo)入 。
1、交流觀察記錄，并找出美麗的會飛的昆蟲。
2、教師在黑板上作好記錄：
蝴蝶、蜻蜓、蝗蟲、螳螂、蟬、蜜蜂、飛蛾等。
信息需要交流，通過交流學(xué)生增長知識。
興趣是學(xué)習(xí)的動力。強烈的好奇心能很好的吸引學(xué)生的注意力。所以每節(jié)課都應(yīng)考慮更為豐富 的形式吸引學(xué)生、激發(fā)興趣。
二、探究練習(xí)。
1、通過大屏幕來了解昆蟲。
2、蝴蝶：
有美麗的大翅膀，翅膀的形狀各不相同，花紋更是有條紋、點等，色彩斑斕，真是“飛舞的花朵”。（蝴蝶的成蟲，對自然界不但沒有害處，還有不少種類能夠傳播花粉。但是它們的大多數(shù)幼蟲自卵孵化到老熟都啃食各種各樣的植物，危害人們的經(jīng)濟作物。）
蜻蜓：
大眼睛、長尾巴、透明輕薄的兩對翅膀，動作輕盈、靈敏，象一架小飛機。
蝗蟲：
有著強勁有力的后腿。
螳螂：
三角形的頭、瘦長的身體、較大的腹部、細長的腿、還有帶齒的大刀。
……
3、問：
你們知道它們生活的環(huán)境嗎？
--草叢、樹林、荷塘……
4、誰能學(xué)學(xué)自己喜歡或觀察的'昆蟲飛行？
5、學(xué)生飛行表演。
給學(xué)生提供大量圖片，通過賞析、觀察，了解昆蟲的形態(tài)特征。
通過表演，激發(fā)學(xué)生興趣，并體驗昆蟲的飛行，注重過程的體驗。
我在課前制作了相應(yīng)的幻燈片，給學(xué)生提供大量圖片信息，學(xué)習(xí)效率提高了。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。（第二課時）
1、問：
你們想用什么樣的表現(xiàn)方法？
----完整地繪畫、畫一個單獨的飛行昆蟲。
2、表現(xiàn)要點：
抓住昆蟲的形象特征；
添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境；
用鮮艷的色彩表現(xiàn)。
每個孩子都有自己喜歡的表現(xiàn)方法，但是本節(jié)課仍然以繪畫表現(xiàn)為主。
四、展示評價。
1、美麗的昆蟲們，飛到教室、飛上黑板。來吧！
2、喜歡昆蟲嗎？喜歡哪張畫？
3、昆蟲有成千上萬中。今天我們看到的只是其中的幾種，你還想了解更多嗎？
4、我們的大自然受到嚴重破壞，讓我們好好保護小動物，讓它們和我們一樣幸�？鞓返厣�。
展示活動自由，增請學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)、自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
讓學(xué)生懂得保護動物的重要性，從而愛護身邊的小動物。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計3
一、設(shè)計理念：
本著貼近學(xué)生實際生活的原則，堅持從學(xué)生身邊熟悉的少數(shù)民族作品入手采用啟發(fā)引導(dǎo)的方法，使學(xué)生產(chǎn)生對少數(shù)民族美術(shù)文化探究的興趣，然后循序漸進的引導(dǎo)學(xué)生進行探索和學(xué)習(xí)，以達到落實教學(xué)目標(biāo)的目的。
二、教材分析：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容分析
1.本課是人教版初中九年級新美術(shù)教材第五單元中國民間美術(shù)第三課我國少數(shù)民族的美術(shù)文化。
2.從內(nèi)容上看，少數(shù)民族的美術(shù)文化學(xué)生在生活中有所了解，大部分學(xué)生都見過少數(shù)民族的美術(shù)作品，所以能很快引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而產(chǎn)生主動探究的欲望。
3.本課內(nèi)容是中國的民間美術(shù)的一部分。
(二)教學(xué)對象分析
1.本班學(xué)生為西青區(qū)張家窩九年級的學(xué)生。他們已具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和自主學(xué)習(xí)的能力，也可以自己上網(wǎng)搜集資料并進行資料的分類和整理。
2.學(xué)生可以通過上網(wǎng)查閱資料，來了解我國少數(shù)民族的文化概況。
3.學(xué)生對于信息的歸納和整理會存在一定的困難。
(三)教學(xué)環(huán)境分析
本課內(nèi)容與生活聯(lián)系密切，我校有計算機教室并配備電腦設(shè)備，學(xué)生對多媒體的使用操作都比較熟練，所以這節(jié)課我先讓學(xué)生自己搜集資料，然后在小組內(nèi)將資料匯總，這樣能使學(xué)生獲得更大的信息量，既提高了學(xué)生的參與度，又利于小組之間的團結(jié)協(xié)作。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能
1、了解我國少數(shù)民族美術(shù)文化的概況和特點。
2、了解我國少數(shù)民族有代表性服飾和建筑特點。
（二）過程與方法
通過上網(wǎng)搜集資料，課上相互交流，和暢所欲言，了解中國少數(shù)民族的美術(shù)文化。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度、價值觀
引導(dǎo)學(xué)生感受我國少數(shù)民族美術(shù)文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生對我國少數(shù)民族美術(shù)文化的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛少數(shù)民族美術(shù)文化的情感。
四、教學(xué)重點、難點
（一）重點
1、了解我國少數(shù)民族美術(shù)文化的概況和特點。
2、了解我國少數(shù)民族有代表性服飾和建筑特點。
�。ǘ╇y點
理解不同民族美術(shù)文化的區(qū)別。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)流程
情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣分組交流，信息分享暢所欲言，個性張揚課堂小結(jié)，情緒激昂
�。ǘ┙虒W(xué)過程設(shè)計
教師活動
一、情境導(dǎo)入：播放歌曲視頻《五十六個民族同唱一支歌》導(dǎo)入新課提問：思考并說出少數(shù)民族的
1、我國有多少個少數(shù)民名稱族？都叫什么名稱?（學(xué)學(xué)生活動欣賞歌曲利用多媒體課件導(dǎo)入新思考并說出歌曲的名稱課，充分調(diào)動學(xué)生的視、聽等感官激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計意圖生說不全，課件作展示）
2、你能舉例說說你所見舉實例說出自己所見過結(jié)合學(xué)生身邊熟悉的事物進行引導(dǎo)，循序漸進的過的少數(shù)民族美術(shù)作品的少數(shù)民族美術(shù)作品嗎？
二、小組交流：完成學(xué)習(xí)任務(wù)。各組代表從服飾和建筑通過搜集資料促進學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生從少數(shù)民族的兩大方面進行展示和交自主學(xué)習(xí)，通過展示交流服飾和建筑兩大方面，進流，其他成員進行補充行展示和交流？
三、暢所欲言突出教學(xué)重點，通過討論和研究突破教學(xué)難點。暢所欲言，把自己了解的充分尊重學(xué)生的個性發(fā)引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，把自和感興趣的少數(shù)民族美展，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣己了解的和感興趣的少術(shù)文化進行介紹數(shù)民族美術(shù)文化進行介紹
四、課堂小結(jié)我國少數(shù)民族美術(shù)種類繁多，每個民族都有著各自的不同的民族美術(shù)文化，它們就像一顆顆璀璨的明珠和漢文化共同點綴著由五十六個兄弟姐妹組成的大家庭。
五、布置作業(yè)選擇一個自己感興趣的少數(shù)民族美術(shù)文化進行深入了解，并形成文字和圖片資料。和主動性，擴大知識量。達成教學(xué)目標(biāo)。
六、教學(xué)反思
我國少數(shù)民族美術(shù)種類繁多，寓意深刻，文化內(nèi)涵深厚。教材中的內(nèi)容較少，知識量少而且有一定的局限性。（教材主要介紹了少數(shù)民族的壁畫、頭飾、服飾以及少數(shù)民族的建筑等幾大類，涉及到藏族、維吾爾族、苗族、土家族、朝鮮族等少數(shù)民族的相關(guān)美術(shù)種類）結(jié)合教材的實際情況圍繞少數(shù)民族的美術(shù)文化這一主題我設(shè)計了三個活動即：全員搜集資料、分組交流和暢所欲言，這樣能比較有效的激發(fā)學(xué)生的積極性擴大知識量。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計4
【教學(xué)內(nèi)容分析】：
本節(jié)課是依據(jù)我校十月份藝體課低年級教學(xué)主題《丑小鴨》而選取的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在以往的美術(shù)教學(xué)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過了認識圓形、橢圓形，以及繪畫方法。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)利用圓和橢圓組合繪畫小鴨子的基本形態(tài)，并用棉簽和顏料進行涂色，為今后學(xué)習(xí)用棉簽作畫奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容簡單，用具簡便，且安全性和可操作性強，非常適合于低年級學(xué)生學(xué)習(xí)。
【學(xué)情分析】：
A類學(xué)生：具有對圓形和橢圓的認知能力和繪畫基礎(chǔ)。具備一定的觀察能力、和動手能力，能夠獨立抓住小鴨子的外形特點，仿照教師范圖學(xué)習(xí)小鴨子棉簽畫的繪畫步驟和形式。在完成教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵他們?nèi)谌胱约旱膭?chuàng)作，繪畫出不同形態(tài)的小鴨子。
B類學(xué)生：認識圓形、橢圓形，具有動筆繪畫、涂色的能力，但對于圓形和橢圓形的大小比例和畫面布局掌握不好，所以建議學(xué)生借助圖形卡片或連線的方法輔助完成繪畫。在涂色方面容易出現(xiàn)顏色不均勻、線條不明顯的問題，所以需要教師及時給予指導(dǎo)。
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識與技能：
A類學(xué)生掌握小鴨子棉簽畫的繪畫步驟和方法。
B類學(xué)生掌握小鴨子的外形特點，運用棉簽涂色的方法。
過程與方法：
1、通過演示法學(xué)習(xí)小鴨子棉簽畫的繪畫步驟和形式。
2、借助圓形、橢圓形卡片輔助學(xué)生完成小鴨子頭部和身體的繪畫。
情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生不以貌取人，團結(jié)友愛的好品德。
【教學(xué)重點】：
小鴨子棉簽畫的繪畫步驟和方法。
【教學(xué)難點】：
小鴨子的大小比例布局 ；運用棉簽涂色的方法及注意事項。
【確立重難點的依據(jù)】：
學(xué)生對于圓形和橢圓形的大小比例和畫面布局掌握不好，在涂色方面容易出現(xiàn)顏色不均勻、線條不明顯的問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料；棉簽、調(diào)色盤、報紙、圖形卡若干；多媒體課件等。
【教學(xué)過程】：
環(huán)節(jié)一：手指操
【設(shè)計意圖及應(yīng)用策略：通過手指操放松學(xué)生手部小肌肉群，提高手指靈活性，為動手學(xué)習(xí)繪畫做鋪墊�！�
教師播放音樂帶領(lǐng)學(xué)生一同做手指操：握拳運動；握爪運動；分指運動；數(shù)指運動。
環(huán)節(jié)二：情境導(dǎo)入
【設(shè)計意圖及應(yīng)用策略：運用熟悉的童話故事調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并進行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生不以貌取人，團結(jié)友愛的好品德。】
教師講述《丑小鴨》的故事片段，激發(fā)學(xué)生要與丑小鴨交朋友的欲望，由此引出課題《小鴨子棉簽畫》。
環(huán)節(jié)三：新課教學(xué)
【設(shè)計意圖及應(yīng)用策略：通過多媒體課件直觀演示小鴨子的外形特點；運用演示法直觀教學(xué)繪畫小鴨子棉簽畫的步驟和方法�！�
�。ㄒ唬⿲W(xué)畫小鴨子：
1、教師出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察小鴨子外形特點：
小鴨的'頭是什么形狀的？（圓圓的）。
小鴨的身體是什么形狀的？（橢圓的）。
小鴨的嘴巴是什么形狀的？出示字卡（扁扁的）。
2、教師示范繪畫小鴨子：
用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調(diào)，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。
�。ǘ┬▲喿油可�
用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，將小鴨子的頭和身體涂上。示范用紅色的顏料涂上嘴巴。
邊示范邊強調(diào)涂色注意事項：
1、顏料量適當(dāng)
2、沿輪廓依次涂色
3、顏色均勻飽滿
預(yù)設(shè)生成：在教師演示教授繪畫、涂色方法時，也許有的學(xué)生對于繪畫工具比較好奇，不能專心聽講。
解決策略：演示講解結(jié)束后再發(fā)給學(xué)生棉簽和顏料進行繪畫操作，輔助教師及時給予提醒。
環(huán)節(jié)三：實踐操作
【設(shè)計意圖及應(yīng)用策略：針對不同能力層的學(xué)生適當(dāng)提升或降低繪畫任務(wù)及方法，使每名學(xué)生都能參與到繪畫活動中，體會到成就感。】
1、教師出示圖片素材，鼓勵A(yù)組學(xué)生大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。
2、建議B組學(xué)生利用圖形卡片輔助繪畫小鴨子，降低繪畫難度。
3、要求學(xué)生注意繪畫衛(wèi)生。
4、及時展覽，講評學(xué)生作品。
【板書設(shè)計】：
小鴨棉簽畫
小鴨子外形特點： 涂色注意事項：
頭（圓形） 1、顏料量適當(dāng)
身體（橢圓形） 2、沿線依次涂色
嘴巴（扁扁的） 3、顏色均勻飽滿
美術(shù)教學(xué)設(shè)計5
課程目標(biāo)
1.能跟隨繪本的情節(jié)發(fā)展，簡單了解亨利馬蒂斯的生平。
2.通過說一說、貼一貼的方式，感受亨利馬蒂斯作品中“色與形”之美。
課程準(zhǔn)備
1.自制教學(xué)PPT
2.黑色卡紙、各種形狀的彩紙
3.畫架展板、布置成畫展的教學(xué)環(huán)境
課程過程
一、馬蒂斯的世界
1.今天周老師帶你們來到一個畫展，我們一起來看看吧！這些都是誰的作品呢？
小結(jié)：歡迎小朋友們來到馬蒂斯的世界！
二、馬蒂斯的剪刀
1.繪畫時期的馬蒂斯：馬蒂斯是個非常愛畫畫的人，即使生病做手術(shù)也不忘在床上畫。
2.年邁時期的馬蒂斯：生病的馬蒂斯再也沒有力氣畫畫了，他非常的傷心難過。
3.馬蒂斯的剪刀：馬蒂斯把剪刀當(dāng)作工具，用剪紙的形式來創(chuàng)作。
三、馬蒂斯的作品
1.從色彩、單個形狀、形狀組合等方面引導(dǎo)幼兒分析馬蒂斯的作品。
2.馬蒂斯的作品的顏色豐富，用色大膽，形狀多樣，成為了當(dāng)時一個特有的藝術(shù)風(fēng)格——野獸派。
3.亨利馬蒂斯是法國野獸派的創(chuàng)始人和主要代表人物。
四、馬蒂斯的剪紙
1.要求：4人一個籃筐，先貼大色塊，再貼小色塊。
2.不同大小不同顏色的色塊，可以手拉手、疊在一起玩游戲。
3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒說說自己貼了什么畫面。
4.講述故事結(jié)尾。
課程反思
本活動將原本枯燥的藝術(shù)大師生平介紹，利用繪本的形式讓幼兒了解。將枯燥的內(nèi)容變的直觀且生動有趣，幼兒通過觀察畫面以及故事的發(fā)展線索，就能在過程中自然而然的了解馬蒂斯的生平，更加符合中班幼兒的年齡特點。藝術(shù)活動最終目的是激發(fā)幼兒表達表現(xiàn)的欲望，因此在初步欣賞大師作品的`時候，積極鼓勵幼兒大膽表達表述，肯定幼兒的想法，最后再通過講故事的方式，把大師畫作背后的故事簡單介紹一下，為的就是能夠讓幼兒知道通過藝術(shù)的表現(xiàn)形式同樣能夠表達自己的想法以及對事物的看法，而且不同的藝術(shù)作品給人的感覺也是不一樣的。最后讓幼兒嘗試貼一貼，用大師的作畫手法來表現(xiàn)自己的故事，起到一個與大師共情的作用，進一步理解大師的內(nèi)心世界和作品。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解編織物的材料、用途等，學(xué)會相互交錯和鉤連的編織方法，設(shè)計并制作一款造型新穎、美觀的編織作品。
過程與方法：觀察生活中的編織品，分析其不同用途、所需材料和編織方法，通過示范和實踐練習(xí)，掌握編織的方法與步驟，運用生活中的常見材料編織一件實用又美觀的小作品。
情感態(tài)度和價值觀：體會編織藝術(shù)的趣味，提高對民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)的熱愛，保持對美術(shù)的'濃厚興趣和創(chuàng)作欲望。
二、教學(xué)重難點
重點：相互交錯和鉤連的編織方法。
難點：能夠從造型、色彩設(shè)計生活物品并進行編織。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┤の肚榫硨�(dǎo)入
展示編織作品《兩只蟋蟀》，提出問題：
�、俅蠹夷芸闯鲞@是什么動物嗎？（蟋蟀）
�、谶@兩只蟋蟀是用什么方法制作的呢？（編織）
教師總結(jié)：編織是我們民間美術(shù)中重要的一類，在生活中應(yīng)用廣泛，隨處可見，擁有極高的實用價值和審美價值。今天我們一起走進“編織大觀園”，嘗試用我們的巧手編織一件好看的作品吧！引出課題《巧手編織》。
（二）作品圖像識讀
1、編織的用途、材料
教師展示編織作品《收納籃》《果盤》《中國結(jié)》，提出問題：這些編織品是什么？在我們生活中起著什么作用？（收納籃、果盤、中國結(jié)；收納、裝飾）
教師總結(jié)：編織在我們的生活中隨處可見，種類也非常繁多，按照用途分類主要有用來欣賞的工藝品和實用的生活品。
繼續(xù)展示編織作品《收納籃》《果盤》《中國結(jié)》，請小組代表上臺觀察，提出問題：
�、龠@些編織品是用什么材料編成的？我們身邊有哪些易取的材料可以利用？（塑料繩子、竹條、彩色布繩；玉米葉、草繩、彩繩、鞋帶等）
�、谶@些編織品分別運用了哪些色彩？呈現(xiàn)出什么樣的效果？（收納籃的黃色和藍色鮮艷醒目；果盤的自然色讓人覺得清新自然；中國結(jié)的大紅色表現(xiàn)喜慶吉祥）
教師總結(jié)：使用身邊易取的材料，進行合理的搭配，會呈現(xiàn)出不同的視覺效果。
2、編織的手法
展示民間藝人編織《蜻蜓》《螃蟹》《杯墊》的三段1分鐘短視頻，請學(xué)生以美術(shù)學(xué)習(xí)小組為單位討論：
�、偈止に嚾朔謩e用了哪些材料？（玉米葉、馬蓮、彩繩）
②手工藝人是如何進行編織的？（交錯、疊壓、鉤連等）
教師總結(jié)：手工藝人運用互相交錯和鉤連的編織手法，巧妙的制作出了各式各樣的小玩意，抓住了動物的外形特點，彰顯了杯墊的實用功能，體現(xiàn)了民間藝人的智慧。
�。ㄈ┘挤ū憩F(xiàn)探究
四、板書設(shè)計
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美術(shù)教學(xué)設(shè)計7
一、教材分析
大家一起畫是本學(xué)期的第一課，通過學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生認識各種繪畫工具和材料，學(xué)生對工具和材料的掌握，是在涂涂畫畫的實踐中完成的。為使學(xué)生繪畫時枯燥乏味，本課加入了游戲環(huán)節(jié)，讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色而感到興奮和愉悅，對美術(shù)課留下一個良好的印象，和對美術(shù)的喜愛之情。
學(xué)生分析：剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生，他們喜歡在一起玩玩畫畫，更喜歡活躍的繪畫方式，他們對美術(shù)不同材質(zhì)的花材充滿好奇。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能認識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。
學(xué)生能大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點：
在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)難點：
學(xué)生能根據(jù)主題有目的的進行繪畫
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
大張白紙6張，教學(xué)課件，學(xué)生作品，排列桌椅成長方形
各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）
六、教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師生問好。
兒歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
小朋友，愛畫畫。
大彩筆，手中拿。
畫個小鴨，叫嘎嘎。
畫個小馬，騎回家。
小朋友，你們喜歡畫畫嗎？（生：喜歡）那讓我們大家一起畫吧！
展示課題：大家一起畫
找一找，畫一畫。
你能找出身邊的'繪畫工具嗎？并舉起來說出它們的名字。
生：水彩筆，油畫棒，彩鉛，熒光筆，畫紙，尺子等
感受不同材質(zhì)的畫筆畫出來的質(zhì)感
請一位學(xué)生到講臺前用不同的畫筆在紙上畫出波浪線，讓學(xué)生自己總結(jié)每一種畫筆的質(zhì)感。
圖片欣賞各種畫筆的種類和繪畫的效果
彩鉛筆+彩鉛畫
水彩筆+水彩畫
油畫棒+油畫棒畫
水粉筆+水粉畫
看一看，連一連
教師出示三種不同畫筆繪制的范畫，打亂順序，讓學(xué)生進行連線。
圖片欣賞各種繪畫工具：橡皮，卷筆刀，畫紙
繪畫主題：（水果、動物、植物和季節(jié)等主題）
本節(jié)課以春天為主題
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想春天的景象。
生：小樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了，蝴蝶在花叢中飛舞，小朋友們放風(fēng)箏等
圖片展示春天的美景，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
課堂繪畫：旋轉(zhuǎn)繪畫游戲
游戲規(guī)則：繪畫5分鐘后，大家起立排隊旋轉(zhuǎn)，老師喊停，學(xué)生就坐在面前的座位上，接著其他同學(xué)的繪畫進行添畫。
比一比，評一評
展示兩組繪畫作品，每組由一位學(xué)生介紹本組作品。學(xué)生自評，互評，最后教師總結(jié)。
教師提問學(xué)生：
1、這幅作品中，那些部分是你畫的？
2、你在游戲中使用了哪幾種畫筆，說一說你最喜歡哪一種畫筆？
3、你喜歡今天的美術(shù)課嗎？
二、伴隨著兒歌結(jié)束課程
小朋友，愛畫畫。
大彩筆，手中拿。
畫個小鴨，叫嘎嘎。
畫個小馬，騎回家。
七、教學(xué)反思：
這節(jié)課本想通過旋轉(zhuǎn)添畫游戲的環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生感受到不同材質(zhì)的畫筆可以畫出來不同的畫面，也可以增加孩子們的添畫想象力，可是課堂紀(jì)律會有些亂，打擾孩子們的創(chuàng)作欲望。希望在以后能找到合適的教學(xué)方法。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計8
設(shè)計意圖：
最近在開展“圖形寶寶”的主題，收集了很多瓶子、蓋子，幼兒對瓶子、蓋子很感興趣，正好主題中也有這個活動，因此就設(shè)計了本次活動：用瓶蓋印畫。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，再結(jié)合本班幼兒的實際情況，我制定了以下目標(biāo)：
活動目標(biāo)：
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
活動準(zhǔn)備：
1.畫有小魚的背景圖人手一張。范畫一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3.《網(wǎng)小魚》的音樂。
活動過程：
(一)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：小魚寶寶們，跟著魚媽媽一起玩吧�。úシ拧毒W(wǎng)小魚》的音樂）
（二）了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1.師：小魚寶寶真可愛，一邊游泳一邊還會吐泡泡，泡泡的怎么吐出來的呢？你們愿意幫忙嗎？
2.師：幫小魚吐泡泡需要一些工具瓶蓋和顏料。
3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：拿一個瓶蓋，蘸點顏料用力壓一壓，然后拿起來， 這樣就吐出一個泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽)
問：吐了一個什么顏色的泡泡？幼：黃色。
問：還想吐一個什么顏色的泡泡？幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請個別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來， “波羅波羅”吐出一個紅泡泡。)
5.提問：誰愿意到上面來吐泡泡的？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？
幼：藍色的。（請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。）
6.問:你們還想不想吐泡泡呢?幼:想。
師:我們可以繼續(xù)吐,把整個魚塘里都吐滿泡泡。（出示范畫）
問：好看嗎？幼：好看。
師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡��？幼：想。
教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進行印畫，印的時候要用點力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔，聽清楚了嗎？（幼兒仔細傾聽）
�。ㄈ┠艽竽戇x擇色彩用瓶蓋進行印畫，體驗其快樂。
教師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
�。ㄋ模┏醪綄W(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）
2.提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣？（請幼兒自由說說）
活動反思：
這是一個用瓶蓋印章的活動，一個個廢舊的.瓶蓋當(dāng)作印章，蘸上顏料，印出一個個圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，對于小班的孩子來說是多么神奇呀。但是要組織好也是不容易的，尤其是每組要提供幾種色彩的顏料，而且當(dāng)用完一種顏料后還要用抹布擦去，再去蘸其他顏料，這里的操作對于小班的孩子來說具有一定的挑戰(zhàn)性，更需要老師細心的指導(dǎo)。
在本次活動中，幼兒對這樣的活動充滿了極高的興趣，這種不同以往的繪畫方式，幼兒充滿了新鮮感，活動取得了良好的效果。我想以后還要多給幼兒這樣鍛煉的機會。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解史前美術(shù)的主要類型和表現(xiàn)手法上的異同，初步了解藝術(shù)的起源說，進一步掌握美術(shù)鑒賞語言的運用。
過程與方法：通過學(xué)習(xí)，總結(jié)史前美術(shù)的審美特征，了解史前美術(shù)的特殊含義。
情感態(tài)度價值觀：加深對世界多元藝術(shù)的的了解和熱愛，培養(yǎng)正確的審美觀。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：了解并自主分析史前美術(shù)的'審美特征和特殊含義。
教學(xué)難點：通過對比總結(jié)，能夠簡單說明藝術(shù)起源的依據(jù)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
圖片、多媒體等。
四、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
所有的大江大河幾乎都能尋到他們的源頭，藝術(shù)這條歷史的長河也不例外，那到底藝術(shù)的源頭在哪里呢?引出課題《史前美術(shù)和古埃及美術(shù)》。
(二)講授新知
1、欣賞史前美術(shù)圖片并思考問題——有什么相似之處?都有哪些類別?學(xué)生回答問題，表達自己觀點，教師進行總結(jié)評述——大致分為繪畫和雕塑兩類。
2、出示不同地區(qū)史前美術(shù)圖片，分別以西班牙阿爾塔米拉洞窟、法國拉斯科洞窟和奧地利維林多夫的女、法國手持牛角的裸為例進行賞析，并提出問題：
——史前美術(shù)的藝術(shù)表現(xiàn)手法其目的是什么?為什么?
組織學(xué)生分組討論，并回答問題，教師最后補充總結(jié)。
3、對比圖片提出問題——根據(jù)所學(xué)，簡單分析藝術(shù)的起源分別是什么。學(xué)生討論并回答問題，教師總結(jié)說明——游戲說、勞動說、巫術(shù)說等。
4、教師展示古埃及美術(shù)的相關(guān)美術(shù)遺存資料，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：
——古埃及美術(shù)給你的總體印象是什么?如何理解埃及美術(shù)多方面的突出成就?
學(xué)生翻閱教材，找出答案，教師補充總結(jié)。
5、教師依次向?qū)W生講解人類早期文明的美術(shù)之兩河流域美術(shù)以及墨西哥美術(shù)，并鼓勵學(xué)生講課前搜集到的相關(guān)資料，同學(xué)之間相互分享。
(三)鞏固提高
教師出示一系列與藝術(shù)起源的相關(guān)理論，并提出作業(yè)要求：
學(xué)生嘗試找出相對應(yīng)的美術(shù)作品加以佐證，學(xué)生可獨立完成問題或小組合作回答教師問題。
學(xué)生舉例回答，教師評述補充。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生通過問答的形式回顧本課所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，著重強調(diào)史前文明美術(shù)的起源及其重要成就，提示學(xué)生要學(xué)會尊重世界藝術(shù)的多元化。
作業(yè)：教師鼓勵學(xué)生課下利用多媒體等資源，搜集藝術(shù)起源說的相關(guān)資料，并預(yù)習(xí)下節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
五、板書設(shè)計
美術(shù)教學(xué)設(shè)計10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：欣賞品味感受春天，通過欣賞評析，體會自然美和藝術(shù)美的關(guān)系
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)語言的表達方式方法，幫助學(xué)生感受藝術(shù)家以不同角度、不同形式對春天的贊美，同時抒發(fā)自己對春天的感受，提高學(xué)生的鑒賞能力和繪畫創(chuàng)作表現(xiàn)能力。
情感、態(tài)度和價值觀：通過欣賞感受，大膽想象，構(gòu)思春天，表現(xiàn)春天，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點是理解自然美和藝術(shù)美的相關(guān)知識及其間的關(guān)系。掌握色彩的規(guī)律行并能夠運用具象或抽象的形式來描繪他們心中的情感。
教學(xué)難點是讓學(xué)生能夠運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進行大膽表現(xiàn)。讓學(xué)生能以討論與合作方式，自己分析出作品中藝術(shù)家對春天贊美的角度與形式。通過對藝術(shù)家的作品與審美價值的了解、探究和體驗，理解不同藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式。
三、教學(xué)策略
《春天的暢想》在本冊教材中是一個承前啟后的單元，第一，主要通過讓學(xué)生看、聽、想等教學(xué)活動，對美術(shù)作品自主欣賞學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對春天的感受，既能讓學(xué)生對自然美和美術(shù)作品作出自己的評述，又能提高學(xué)生的審美情趣和鑒賞、表達能力。第二，讓學(xué)生在了解表現(xiàn)春天的藝術(shù)形式和表現(xiàn)方式后，運用大膽的想象和聯(lián)想進行構(gòu)思創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生繪面創(chuàng)作的表現(xiàn)能力，抒發(fā)自己對春天的感受與熱愛，激發(fā)學(xué)生描繪美好春天的欲望。
本課主題是圍繞春天展開暢想，同時也是對自然美與藝術(shù)美共同的美感與不同表現(xiàn)方式的認識與體會。在這樣的主題中，學(xué)生們有著深刻的情感體驗和生活經(jīng)驗，如：過春節(jié)、迎新春、春游、植樹等，在其它學(xué)科中也學(xué)過許多有關(guān)春的詩詞、散文、春聯(lián)、歌舞、樂曲等等，個別學(xué)生從這些經(jīng)歷中所獲得的和要釋放的是不同的感想與收獲，對春天的特點也有著不同的領(lǐng)會與理解。但大多數(shù)學(xué)生知識形成了抽象思維，還不能把這些對春天的感受與文學(xué)、音樂作品有機地結(jié)合起來，表現(xiàn)春天的形式與手法也較為單一，在欣賞藝術(shù)家的作品時，往往知識一翻而過，很少去思考、體會其中的意境和傳達的信息及其表達的思想情感�；趯W(xué)生興趣、能力和需要考慮，本課教學(xué)從面向全體學(xué)生出發(fā)，盡可能地使課堂具有開放性、互動性、主體性。課堂設(shè)計以師生雙邊活動和自我感悟、發(fā)現(xiàn)為主，通過簡單有效的形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，充分展示學(xué)生的表達能力和創(chuàng)造力，為學(xué)生感受美、體驗美、評價美和合作交流提供機會，尊重每位學(xué)生的感受，贊賞每位學(xué)生欣賞作品時的不同見解，鼓勵學(xué)生各抒己見、暢所欲言，樹立正確的審美觀，為他們創(chuàng)設(shè)一個能夠抒發(fā)自己對春天、生活、大自然無限熱愛的舞臺。本課教學(xué)充分借助和發(fā)揮多媒體的作用，通過結(jié)合、借鑒大量有關(guān)春天的藝術(shù)作品圖片、文學(xué)、音樂作品對教材內(nèi)容進行了補充、延伸、拓寬和重組，使教學(xué)更加生動直觀、貼近生活、富有趣味。讓學(xué)生親身參與感受、參加探索發(fā)現(xiàn)，從而體驗過程，獲取知識，形成技能、享受快樂。
四、教學(xué)過程
1．課前準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生準(zhǔn)備其中兩項：
搜集了一些大自然中帶有春天氣息的圖片；畫家創(chuàng)作的各種形式的春天題材的作品；拍攝了一組校園中帶有春天氣息的照片；以春為題材的音樂；朱自清的散文《春》的片段
目的：發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓其對春天有初步的感受和認識。
2．組織教學(xué)：跨學(xué)科情境導(dǎo)入
多媒體展示朱自清散文《春》片段，師生齊聲朗誦，（這是文學(xué)作品描繪的春天，那么我們大自然的春天有哪些景色，美術(shù)家們是怎樣描繪的，我們自己又怎樣去創(chuàng)作作品呢）
目的：激發(fā)學(xué)生的熱情，調(diào)動學(xué)生的情緒導(dǎo)入新課。
3．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
a．探究春天的特點景色及對春天的感受。
b．發(fā)現(xiàn)美術(shù)作品怎樣表達春天的各種氣息，及美術(shù)作品的表現(xiàn)形式。
c．體會自然美和藝術(shù)美的關(guān)系
d．想象構(gòu)思創(chuàng)作春的色彩作品。
目的：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生對本課所學(xué)有一個清晰的認識，并且整個教學(xué)過程圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進行。
4．展示大自然風(fēng)景圖片
利用多媒體展示大自然中春天景色的圖片和拍攝的校園圖片（背景音樂《春天在哪里》）。
4人小組討論，有關(guān)春天的特點景色，談感受。
a．自然界的哪些現(xiàn)象向我們傳達了春天的氣息？
b．我們校園中的春天在哪里，主要以什么顏色為主？
c．你發(fā)現(xiàn)春天有哪些色彩，談?wù)剬Υ禾斓?感受？
教師總結(jié)學(xué)生討論結(jié)果：小草柳枝發(fā)芽、冰雪融化、花苞待放、五顏六色、春暖花開、萬物復(fù)蘇、生機勃勃、春意盎然，讓我們的心情放松愉悅，對新的一年充滿了希望。
目的：檢測學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，激發(fā)學(xué)生的積極性，結(jié)合圖片欣賞的運用，加強自主學(xué)習(xí)。
5．欣賞作品，拓展思維
欣賞美術(shù)作品（背景音樂《春天奏鳴曲》）①《初春》油畫②《春風(fēng)》雕塑③《初春的陽光》水彩或者學(xué)生課前準(zhǔn)備的作品。
根據(jù)對以上作品的欣賞感受完成以下問題：
a．術(shù)家是運用哪些美術(shù)語言通過作品傳達（春天）信息的？
b．美術(shù)作品有哪些表現(xiàn)形式？
教師引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生回答總結(jié)：
藝術(shù)家運用了色彩、線條、光線等美術(shù)語言來傳達信息。美術(shù)作品的表現(xiàn)形式有：油畫、水彩、水粉、雕塑、中國畫等。
學(xué)生舉手回答，教師總結(jié)。
目的：通過美術(shù)作品加深知識印象，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，練習(xí)鞏固知識。
6．自然與藝術(shù)對照比較
屏幕展示多幅自然界的春天圖片和表現(xiàn)春天的美術(shù)作品對照比較，進一步認識自然美與藝術(shù)美中的春天。（背景音樂《春江花月夜》）。
自然美：客觀世界中自然物、自然現(xiàn)象的美。
藝術(shù)美：來源于自然美，是對自然美的集中概括。
以攝影《桃花》與油畫《桃花谷》的對比展示，讓學(xué)生展開討論出示問題：
自然美與藝術(shù)美有哪些共同美和不同的表現(xiàn)手法？
目的：引導(dǎo)學(xué)生對照比較，攝影作品是真實的再現(xiàn)自然物桃樹開花的美，沒有任何修飾；而油畫作品是經(jīng)過美術(shù)家的美化和加入想象，經(jīng)過概括體現(xiàn)出的藝術(shù)作品的美。
感受具象表現(xiàn)和意想表現(xiàn)手法的特點。
以中國畫《梅石溪鳧圖》《春如線》與鴨群游泳、垂柳倒映湖面等多幅自然風(fēng)光對照比較。讓學(xué)生展開討論。
（具象表現(xiàn)：是指以具象為載體，表現(xiàn)作為手段，注重視覺對事物的真實捕捉，追求精神的真實表述的繪畫作品。）
�。ㄒ庀氡憩F(xiàn)：將主體的審美情感、審美認識與把握到的客觀物象相融合，并以一定的藝術(shù)表現(xiàn)手段和規(guī)律作為媒介，所形成的存在于觀念中的藝術(shù)形象。具有虛擬性、感性、想象性、情感性的特征。）
經(jīng)過對比展示和學(xué)生的深入討論，讓學(xué)生認識到，具象表現(xiàn)注重對自然物的真實捕捉，追求真實的效果，意想表現(xiàn)是作者在自然物和現(xiàn)象的基礎(chǔ)上融入了作者的情感和認識所表現(xiàn)出來的作品。
目的：引導(dǎo)學(xué)生對照比較，攝影作品是真實的再現(xiàn)自然物桃樹開花的美，沒有任何修飾；而油畫作品是經(jīng)過美術(shù)家的美化和加入想象，經(jīng)過概括體現(xiàn)出的藝術(shù)作品的美。
7．學(xué)生創(chuàng)作
根據(jù)有關(guān)春天的圖片、成語、散文、歌曲等素材，并結(jié)合自身感受和收集的素材進行創(chuàng)作構(gòu)思。
隨堂輔導(dǎo)，可以進行單個輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生完善作品。
目的：通過練習(xí)鞏固知識，提高學(xué)生表現(xiàn)能力。
8．展示與評價
展示學(xué)生優(yōu)秀作品，學(xué)生自己談自己的創(chuàng)作想法，自評，他評和師評結(jié)合。
目的：評價有利于學(xué)生作品的完善和創(chuàng)作方向。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計11
活動內(nèi)容：變色葉
活動目標(biāo)：
1、 感受四季變化與葉子的關(guān)系。
2、 能夠根據(jù)四季的不同，繪畫出不同的葉子。
活動準(zhǔn)備：各種葉子，繪畫紙、筆
活動指導(dǎo)：
1、 借助掛圖，請幼兒欣賞四季的景色，請幼兒說說看到了什么？
2、 討論：四個季節(jié)的葉子顏色一樣嗎？春天的葉子是什么顏色的？什么時候葉子會變黃，落下來��？
3、 配音樂，幼兒學(xué)樹葉輕輕落下的樣子。
4、 幼兒繪畫。教師指導(dǎo)。根據(jù)自己對四季的喜愛，畫出不同的葉子。注意區(qū)分不同季節(jié)的葉子，顏色應(yīng)該是不一樣的。不同樹木的葉子，形狀也不一樣。
5、 幼兒互相欣賞畫，找一找"你和誰畫的是一個季節(jié)樹葉""是一種形狀的樹葉".
中班美術(shù)教案：樹葉創(chuàng)作畫
孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂，一起跳著舞走吧。"
活動目標(biāo)：
1、享受創(chuàng)作的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。
3、鍛煉小肌肉的活動能力。
活動準(zhǔn)備：
頭飾、黃樹葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂、各種輔助材料、 布
置樹林的場景
活動過程：
1、老師扮兔子媽媽，帶領(lǐng)小兔子進入場景。
師："孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂，一起跳著舞走吧。"
2、幼兒自由的在場地上觀賞，可以撿起樹葉觀察，互相說說小樹葉是什么樣子的。（自由討論）
-孩子們，你們都看到什么了？
-你想說些什么呢？
-你覺得小葉子象什么？
-你喜歡小樹葉么？
-孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了，她們有這么多袋子，我們一起動手，把小樹葉收集到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。
�。ㄕ埮浒嗬蠋煄兔Π汛影l(fā)給幼兒，一起聽音樂撿樹葉）
3、師："孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們來這邊休息一會吧。（幼兒圍坐成半圓）孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的'樹葉變成什么樣子的了？（出示碎樹葉）小樹葉怎么會變小、變碎了呢？你會把小樹葉變小么？怎么變呢？（幼兒個別示范，回答）
4、師："剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。"（幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來）
5、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢？動動腦筋，想想看。
師："你們猜猜我用小樹葉做的是什么？（展示電腦抽象畫）
你想用小樹葉做漂亮的畫么？
你想做什么呢？
這里有一些固體膠、彩紙、、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。
6、請教師協(xié)助把樹葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹葉做創(chuàng)作畫，教師巡回指導(dǎo)。（放輕音樂，幼兒創(chuàng)作）
美術(shù)教學(xué)設(shè)計12
活動目標(biāo)：
1．通過參觀、回憶、交流和相關(guān)問題的討論，了解超市的主要布局和人們逛超市時的場景。
2．嘗試表現(xiàn)超市的貨架和貨物以及自己和家人逛超市時的情景。
3．有序轉(zhuǎn)版，及時檢查，養(yǎng)成細致、認真的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒有逛超市的經(jīng)驗，對超市的貨物擺放很熟悉。
2．課件：超市的照片多幅（貨架，購物的情景）。
3． 8K鉛畫紙一張，8K白板紙兩張，復(fù)寫紙，夾子，筆，剪刀，油墨，膠水，膠滾等。
活動過程：
1．引導(dǎo)幼兒回憶、講述自己逛超市時的情景
(l)教師：你在超市里看到了什么？貨物放在哪里？貨架是什么樣子的'？上面的貨物是怎么擺放的？
(2)教師：你是怎么逛超市的？和誰一起逛超市？
2．細致觀察，集體交流。
(1)教師：你在照片匕看到了什么？幾個人？
(2)教師：他們在-l二什么？ （選貨物）怎么選的？選好的貨物放到了哪里？ （簍子或車子里）
(3)教師：超市里還有什么？ （貨架）有幾層？最卜而放了什么？最下而放了什么？貨架在人的前面還是后面？
3．教師交代創(chuàng)作要求，幼兒操作
(1)教師：今天我們來畫逛超市，先畫什么？后畫什么？為什么？
(2)要求幼兒能較生動表現(xiàn)自己逛超市時的情景，注意人物和貨物前后關(guān)系的處理。
(3)有序轉(zhuǎn)版、拓印。若時間不夠，可以帶同去或放存區(qū)角進行）
4．集體欣賞、評價幼兒作品。
教師：和旁邊的小朋友輕輕講講你畫了什么，看看其他小朋友畫了什么。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計13
[德育目標(biāo)]：
學(xué)會觀察分析色相的順序，感受大自然之美。
[智育目標(biāo)]：
讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：
理解色相及其推移變化。
教學(xué)重點難點
[教學(xué)重點]：
做色彩明度推移學(xué)習(xí)。
[教學(xué)難點]：
明度深淺對比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
學(xué)生活動設(shè)計
學(xué)生設(shè)計制作
一、導(dǎo)入新課
電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，初步認識明度和推移效果。得出結(jié)果：色彩由深到淺，由淺到深。
小結(jié)：色彩逐漸變深或變淺。
聽講，記憶。
二、講授新課
1、板書課題：《冰川與晚霞》
2、反饋提問：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？
3、展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。
知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。
突出本課重點：
1、提問：
什么是明度？
什么是明度推移？
2、組織討論
3、電視演示推移的過程。課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過程。
直觀演示1、提問：如何繪制《冰川與晚霞》？
2、解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難。
3、播放錄像：明度推移的繪畫過程。
思考問題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫？注意什么？畫面怎么樣？
4、繪畫重點是調(diào)色的方法。思考，表述明度推移的方法。
提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問
作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫面干凈整潔。解決本課難點：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。
1、展示教師作品
2、比較學(xué)生作品
欣賞、闡述自己的觀點
課上練習(xí)出示作業(yè)要求
按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。開始繪畫
利用明度推移的方法進行繪畫練習(xí)藝術(shù)實踐
利用所學(xué)知識進行創(chuàng)作。
展示作品1、組織學(xué)生討論
2、歸納小結(jié)
3、欣賞電視中的作品評析作品反饋本課所學(xué)知識，肯定成績，培養(yǎng)成功。
第二節(jié)
一、同學(xué)們，在講新課之前，請同學(xué)們欣賞一組圖片，并思考一個問題：圖中的色彩有什么變化？（放映錄像）
學(xué)生：色彩逐漸變淺或變深
二、今天我們一起來學(xué)習(xí)第5課——冰川與晚霞的`第二課時（明度推移），請同學(xué)們打開課本。
1、粘貼課題
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：A、理解什么是明度推移，B、運用色相推移畫一幅推移效果的圖畫。
3、請看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪位同學(xué)為大家讀一遍：
三、聽一組有節(jié)奏感的音樂，注意音樂節(jié)拍的強弱關(guān)系.
�。ǔ鍪倦娨晢栴}）什么是明度推移？書中已經(jīng)做了解釋，請翻開課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快。
教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度。（電視出示文字）
學(xué)生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深
教師：請看一組色彩變化的圖，（電視演示“心”分解圖。）色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~
四、我們完成了第一個目標(biāo)，再看第二個：如何表現(xiàn)在紙上呢？
（出示范畫）這是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？
�。ǔ鍪据喞┖屯瑢W(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí)，著色時先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調(diào)色板。
老師只演示了“加白”，一會兒，我想請同學(xué)幫助我完成“加黑”的任務(wù)。
五、（出示學(xué)生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？
學(xué)生：（涂色亂，排序不正確，）
那么同學(xué)在繪畫時應(yīng)當(dāng)注意那些呢？
六、請看作業(yè)要求（出示電視畫面）
七、學(xué)生繪畫開始
展示作業(yè)，講評
作業(yè)小結(jié)
美術(shù)教學(xué)設(shè)計14
從教學(xué)設(shè)計或許大家會看出課堂教學(xué)過程師生互動不是十分熱烈，學(xué)生有些被動，學(xué)生作業(yè)只是少部分同學(xué)有了創(chuàng)造表現(xiàn)的能力，經(jīng)同行的提醒，對自己的教學(xué)進行再次認識。這是我在反思中思考的問題：
1、是不是學(xué)生的生活條件與已有知識面淺，我的提問過深，沒有很好地激發(fā)起學(xué)生的興趣。
2、我對學(xué)生已有的美術(shù)技能技巧是不是過高估計。
我對自己所提出的問題做好下回答：
1、應(yīng)分析使教學(xué)導(dǎo)入新知過程更加貼近學(xué)生的生活，如：小朋友們從家里來學(xué)校是走路快，還是坐汽車快？從而更易于激發(fā)學(xué)生的興趣，把汽車發(fā)展史與汽車文化轉(zhuǎn)為教師直接講述，然后進入教學(xué)主題。
2、學(xué)生的美術(shù)知識技能技巧是長期練習(xí)的結(jié)果，是不是平時的教學(xué)中我過份的注重了學(xué)生思維的.培養(yǎng)，從而忽略了美術(shù)基本技能的培養(yǎng)。假如作業(yè)要求更加明確，讓小朋友們設(shè)計出的汽車有如像：有四個輪子或六個輪子、有駕駛室，再加上你想添置的東西，這樣學(xué)生更容易表現(xiàn)出來。舉個例子：猶如要求學(xué)生畫大象。學(xué)生作業(yè)展現(xiàn)的畫面有大象的基本特征：有彎彎長長的軟鼻子，粗粗的身體與粗粗的四條腿，如果再加上學(xué)生設(shè)想就可以。我們老師用這樣的眼光去評價學(xué)生就可以了。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計15
一、現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
1、創(chuàng)設(shè)美術(shù)課堂新的教學(xué)模式
我們術(shù)科班一個班有50人左右，一個老師示范的時候，里三層外三層站幾圈，有些學(xué)生還要站在高高的凳子上才能遠遠看看老師的示范步驟。離得遠，看不清，有些學(xué)生索性跟旁邊的學(xué)生講話或者自己玩起手機，這樣聽課的效率自然降低。還有學(xué)生的反映，老師示范的那個角度聽得明白，但到自己寫生的時候，由于畫畫的角度改變了，畫的時候忘了老師上課強調(diào)的步驟與方法。老師示范一次還不行，對于同樣的問題，老師還要在一周內(nèi)重復(fù)示范好幾次，導(dǎo)致老師教的疲憊，學(xué)生學(xué)習(xí)效率卻不高的現(xiàn)象。如何讓術(shù)科的課堂高效起來？一要解決看得清，讓學(xué)生明白老師所教授的知識；二要同步練習(xí)所教授的內(nèi)容，讓學(xué)生更直觀理解并能在畫面上表達出來。我校的教學(xué)設(shè)備與時俱進，為美術(shù)室配備了數(shù)字音像技術(shù)與計算機多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，一個可以容納一百多個學(xué)生的美術(shù)功能室可以同時觀看一個老師的示范。我示范石膏像的時候用DV拍攝，同步輸入大屏幕。大屏幕顯示出石膏頭像（老師正在示范的角度）以及老師根據(jù)這個石膏頭像投影出來的角度進行示范的畫面，學(xué)生則拿著畫板看著大屏幕上的石膏像跟著老師一起畫。老師利用耳麥邊示范邊講解要點。一百多個學(xué)生聽得清楚也看得清楚。何謂高效課堂，有人說：“高效課堂是以最小的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入獲得最大學(xué)習(xí)效益的課堂。”美術(shù)術(shù)科的高效課堂建立在有限的時間單位里面讓學(xué)生學(xué)到關(guān)鍵的內(nèi)容，并能在畫面上表現(xiàn)出來。我開展兩周石膏頭像的結(jié)構(gòu)造型訓(xùn)練、三周的調(diào)子訓(xùn)練內(nèi)容，在這幾周內(nèi)學(xué)生能達到形體造型準(zhǔn)確、黑白灰關(guān)系適宜、虛實得當(dāng)?shù)纫�，這就是高效的表現(xiàn)。大屏幕的顯示具有直觀性，一是方便老師強調(diào)對石膏頭像的觀察方式：抓大形進行歸納；二是明確石膏頭像的繪畫步驟。對于部分學(xué)生理解比較慢，往往前面示范完，后面他們就忘了怎么畫，這時候，我調(diào)出DV錄影的示范資料進行回放，避免老師做重復(fù)的示范工作，老師節(jié)省大量時間可以對學(xué)生個體進行具體輔導(dǎo)。石膏頭像進行了一段時間的同一角度訓(xùn)練，把知識內(nèi)容熟練了再進行不同角度訓(xùn)練�，F(xiàn)代信息技術(shù)輔助的教學(xué)系統(tǒng)，輸入與輸出手段的多樣化使老師與學(xué)生具有很強的交互能力。新型的教學(xué)模式出現(xiàn)，可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，這樣大大提高美術(shù)教學(xué)的效率。
2、創(chuàng)設(shè)美術(shù)課堂新的教學(xué)手段
利用學(xué)校專門建立的微課制作功能室，我先進行微教案設(shè)計與微練習(xí)設(shè)計，再制作微課件和微視頻拍攝，形成微學(xué)習(xí)資料包并上傳到微課程平臺。微課課程是由教師基于學(xué)校資源、個人能力和特點以及學(xué)生興趣和具體學(xué)習(xí)需要，以主題模塊形式而開發(fā)的相對獨立的小規(guī)模課程。在小型范圍的學(xué)生存在著的同樣問題，老師可以圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學(xué)指導(dǎo)。在石膏頭像素描的課程學(xué)習(xí)中，我用微課制作軟件來設(shè)計微課腳本，技術(shù)合成后輸出教學(xué)視頻短片，講解學(xué)生存在的幾個問題。我通過錄屏軟件，錄制通過PPT、畫圖工具軟件、手寫板輸入軟件等形式制作微課，教授學(xué)生如何利用水平線與垂直線來定位與檢查石膏像的形準(zhǔn)問題；通過攝像機攝錄的視頻素材并經(jīng)過后期的編輯制作成微課，來講解石膏像中眼睛局部的表現(xiàn)方法。南京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)博士張一春教授認為“對于老師而言，最關(guān)鍵的是要從學(xué)生的角度去制作微課，而不是從教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想�！蔽⒄n在實際的課堂應(yīng)用中體現(xiàn)了效果，我分小組實施10至20分鐘不等的微課課程，這樣的微課既能讓老師把一個知識點講清講透，學(xué)生也能花較少時間學(xué)到關(guān)鍵的內(nèi)容而不會感到疲勞和注意力分散。學(xué)生在短期的造型訓(xùn)練中能掌握形體造型的技巧并能把握結(jié)構(gòu)的精髓，即能判斷歸納出那些可以表達出來的部分，那些是不重要的表達部分等處理能力�！肮噍敗边@一概念在教育中認為是貶義的，但我覺得在美術(shù)教育是需要的，要讓學(xué)生知道一張作業(yè)畫好的標(biāo)準(zhǔn)，要讓學(xué)生知道自己如何被引向成功。
二、現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的誤區(qū)
我們應(yīng)該認識到，現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用是不可避免的，如果本來以教師示范為主的美術(shù)教學(xué)模式主次顛倒，過分依賴或夸大了先進設(shè)備在教學(xué)中的作用，對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式不屑一顧并進行排斥那是不對的.。比如素描的形體造型階段，越是基礎(chǔ)教學(xué)老師越要嚴謹對待，不能光靠幾個視頻和講解就過去了，該是老師做示范的就做好示范的工作，最基礎(chǔ)的東西不能丟。其次，現(xiàn)代信息技術(shù)只能是教師在教學(xué)活動中的輔助手段，在整個教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性地位是不應(yīng)喪失的，現(xiàn)代信息技術(shù)是達到教學(xué)目的的手段之一，但不能完全依賴它，如DV與投影儀的應(yīng)用對于素描教學(xué)方面有顯著的優(yōu)點，但對于色彩方面的教學(xué)就顯一般，學(xué)生能直觀看老師的色彩步驟示范，但投影儀的色彩還原度就相對較弱（色彩的灰色層次過渡稍微弱些），老師的畫面與投影出來的畫面效果顏色相差較遠，甚至?xí)д�，說明先進的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用要與實際相結(jié)合，還待提高。作為輔助工具的現(xiàn)代信息技術(shù)確實可以分擔(dān)一些繁重的技術(shù)性工作，但美術(shù)教學(xué)中并非所有的內(nèi)容都適合利用信息技術(shù)進行教學(xué)的，使用時要注意適度適量的運用。
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