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平面設(shè)計(jì)之藝術(shù)節(jié)標(biāo)志教學(xué)反思
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的平面設(shè)計(jì)之藝術(shù)節(jié)標(biāo)志教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
平面設(shè)計(jì)之藝術(shù)節(jié)標(biāo)志教學(xué)反思1
1.Photoshop模塊的教學(xué)必須重視知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)主線的設(shè)計(jì)，控制好學(xué)習(xí)難度
Photoshop模塊在知識(shí)含量，綜合能力要求較以往學(xué)習(xí)的其它模塊都要高得多，因此在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，如何設(shè)計(jì)一個(gè)較好的學(xué)習(xí)主線，并選擇合適的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)是本模塊教學(xué)時(shí)必須認(rèn)真思考的問題。在學(xué)習(xí)其它一些老師的Photoshop模塊的設(shè)計(jì)過程中，我發(fā)現(xiàn)最容易犯的一個(gè)毛病就是整體的學(xué)習(xí)主線不清，知識(shí)點(diǎn)繁雜，老師什么都想講，但結(jié)果卻是什么都沒講清楚。雖然某一個(gè)部分的教學(xué)設(shè)計(jì)可能比較精彩，但從整體上并沒有構(gòu)建一個(gè)合適的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)生在深一腳淺一腳的學(xué)習(xí)過程中逐漸產(chǎn)生畏難的情緒，最終把Photoshop當(dāng)成了一件對(duì)圖片隨意惡搞的工具。基于這個(gè)考慮，自己在這部分主要圍繞層的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)難度并不高，最深的內(nèi)容也不過是蒙板的基本應(yīng)用（讓人感到有些遺憾的是層的混合模式由于時(shí)間關(guān)系也沒有涉及）。從教學(xué)實(shí)踐來看，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)一方面能讓學(xué)生的知識(shí)框架更系統(tǒng)，容易讓學(xué)生掌握?qǐng)D像美化的基本的思路，另一方面也使他們的學(xué)習(xí)興趣更易得到保持，為以后Photoshop更深次內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.Photoshop模塊的教學(xué)必須為學(xué)生提供豐富的圖片素材；
在過去本模塊的教學(xué)過程中，除了教學(xué)實(shí)例中的素材圖片以外，自己曾要求學(xué)生準(zhǔn)備自己的圖片素材（或通過網(wǎng)絡(luò)搜索獲得相關(guān)的素材圖片）進(jìn)行處理，但感覺實(shí)際效果并不理想，很多學(xué)生根本沒有準(zhǔn)備自己的照片進(jìn)行處理，搜索的圖片也是各式各樣，缺乏明確的主題，部分甚至把時(shí)間浪費(fèi)在搜索及欣賞圖片的過程中。所以此次教學(xué)過程，我針對(duì)不同的實(shí)例，向?qū)W生還提供了多張與制作主題相關(guān)的圖片素材，如數(shù)碼照片處理課例時(shí)，提供了不同類型的多張數(shù)碼相片讓學(xué)生美化；在海底魔方課例中，提供了世博及奧運(yùn)的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行世博（奧運(yùn)或其它主題）魔方的制作，如此，學(xué)生不但學(xué)習(xí)興趣得了加強(qiáng)，且制作作品的豐富度也有所提高。因此，在下一輪教學(xué)中，現(xiàn)在有素材的數(shù)量仍需進(jìn)一步充實(shí)完善。
3.Photoshop模塊的教學(xué)必須重視操作演示課件的制作；
由于PS模塊的操作性較強(qiáng)，操作步驟復(fù)雜，在老師完成相關(guān)的操作演示后，很多學(xué)生在操作時(shí)仍然會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問題，如老師一一作解答，不但耗時(shí)耗力，而且難以照顧到全體學(xué)生。因此，在本輪教學(xué)中，自己對(duì)于操作步驟較復(fù)雜的幾堂課都制作了演示課件，較好地解決了學(xué)生的操作問題。課件的制作使用是Captivate軟件，相較于其它軟件，Captivate在制作演示性類課件時(shí)不但時(shí)間少（一個(gè)課例加上相應(yīng)的交互及文字內(nèi)容花了不到半天的時(shí)間），而且學(xué)生的操作也使用十分方便。
另：Captivate5在中文的支持上比以前的版本好了許多（希望能盡快看到5.5版本下載），操作也更加順手。
4.Photoshop模塊的教學(xué)必須重視與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系；
如何將學(xué)生系統(tǒng)性學(xué)習(xí)PS過程與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合是本模塊設(shè)計(jì)的難點(diǎn)，自己個(gè)人感覺只是把Photoshop一些非常酷的功能介紹給學(xué)生對(duì)他們并沒有太大幫助（除了讓他們發(fā)出驚嘆之聲以外），因此在本模塊的教學(xué)過程中，我強(qiáng)調(diào)了在日常生活中Photoshop的實(shí)際應(yīng)用，具體到教學(xué)設(shè)計(jì)上，我首先在以往教學(xué)內(nèi)容上增加了數(shù)碼照片處理一節(jié)的內(nèi)容，重點(diǎn)介紹了如何對(duì)一般數(shù)碼照片進(jìn)行處理，并適當(dāng)介紹了一些攝影的基礎(chǔ)知識(shí)；另外，在相關(guān)知識(shí)介紹完后，在學(xué)生進(jìn)行不同實(shí)例操作時(shí)，盡量引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)完成對(duì)自己照片的處理。
在本次教學(xué)過程中，仍有幾點(diǎn)問題亟待解決：
1.學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)不感興趣的問題
本輪教學(xué)中，學(xué)生普通對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不大，甚至對(duì)于數(shù)碼圖像的基礎(chǔ)理論知識(shí)。本次教學(xué)自己嘗試以練習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)理論部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，雖然有一定的`效果，但如何激發(fā)學(xué)生對(duì)理論部分的學(xué)習(xí)興趣的問題仍需思考。
2.學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)普遍不足的問題
Photoshop模塊的學(xué)習(xí)實(shí)際上對(duì)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)有一定的要求，但從實(shí)際情況來看，學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)普遍不足，具體表現(xiàn)為：第一，審美能力的不足，學(xué)生對(duì)于作品往往是憑個(gè)人主觀的好惡進(jìn)行評(píng)價(jià)，而很難說出作品具體的優(yōu)劣。其次，學(xué)生缺乏對(duì)美術(shù)知識(shí)的主動(dòng)運(yùn)用意識(shí)。與學(xué)生交流中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生雖然在美術(shù)課中已經(jīng)學(xué)過一些畫面表達(dá)的知識(shí)，但在圖片處理時(shí)卻將它們付之于腦后，完全沒有想到去運(yùn)用這些知識(shí)。因此，如何將美術(shù)知識(shí)融合在在Photoshop模塊的教學(xué)中仍需思考。
3.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題
本學(xué)期，學(xué)生文理分科教學(xué)以后，部分學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)力下降明顯，上課的投入程度減弱。究其原因，大概有二，第一，主科的學(xué)習(xí)壓力加大，學(xué)生的學(xué)習(xí)精力無法顧及本學(xué)科；第二，學(xué)科沒有真正的評(píng)價(jià)方式。
平面設(shè)計(jì)之藝術(shù)節(jié)標(biāo)志教學(xué)反思2
回顧過去一年，工作上取得滿意得成果。涉及到膠印，制版，印刷，畫冊(cè)展示等不同種類。有設(shè)計(jì)襯衫包裝盒、外貿(mào)商品包裝盒、紙箱包裝;有教務(wù)部門各季招生所需的招生簡(jiǎn)章、招貼、宣傳單頁，各類證書卡片、規(guī)章制度的編排，打印等;也有技術(shù)部負(fù)責(zé)的學(xué)院網(wǎng)站的整體形象規(guī)劃，設(shè)計(jì)風(fēng)格定型，具體設(shè)計(jì)以及不定期的改版更新工作;也有開發(fā)中心目前著手開發(fā)的各科課件的模板、欄目、各種題標(biāo);還有大量的圖片掃描處理等。等。所以不得有絲毫的馬虎大意，稍不細(xì)查，就有可能出現(xiàn)失誤，直接影響到我公司的對(duì)外整體形象，更會(huì)造成直接的經(jīng)濟(jì)損失�？梢哉f凡是需要突出我們網(wǎng)絡(luò)學(xué)院整體形象的地方，就需要美編參與工作。
工作上不足的地方：
1、設(shè)計(jì)眼界不高，只能局限于當(dāng)前的事物。不能處理好細(xì)節(jié)處，畫面做好后很粗糙，美觀度不夠，不能很好的認(rèn)識(shí)到如何修飾。
2、不能熟練的掌握元素中的聯(lián)系點(diǎn)。畫面中各個(gè)元素孤立，影響整體畫面的協(xié)調(diào)性。
3、軟件使用的熟練度不夠，目前只能熟練掌握PS、CorelDRAW，其他軟件如:AI等只能說是會(huì)用，雖說目前工作對(duì)PS以外的軟件要求不高，但是以后公司要向高水平設(shè)計(jì)公司邁進(jìn)，要求軟件掌握面會(huì)很大。
4、沒有計(jì)劃性。要做什么不做什么都沒有明確性和強(qiáng)制性，時(shí)間總是在猶豫不覺中浪費(fèi)，有時(shí)因?yàn)闆]有合理安排導(dǎo)致工作中的遺漏，更重要是每天在忙碌中過去但卻沒有太高的效率。
明年必須要改進(jìn)的地方：
1、從設(shè)計(jì)風(fēng)格上，自己從以往偏愛的個(gè)人風(fēng)格、簡(jiǎn)約風(fēng)格向多元化風(fēng)格轉(zhuǎn)變，將多種設(shè)計(jì)元素結(jié)合大眾喜好做出方案。
2、學(xué)無止境，時(shí)代的發(fā)展瞬息萬變，各種學(xué)科知識(shí)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐，大膽創(chuàng)意!
3、“業(yè)精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，通過多看、多學(xué)、多練來不斷的提高自己的各項(xiàng)技能。
4、不斷鍛煉自己的膽識(shí)和毅力，工作上、做人做事上都要非常細(xì)心，提高自己解決實(shí)際問題的能力，并在工作過程中慢慢克服急躁情緒，不能魯莽行事，積極、熱情、細(xì)致地的對(duì)待每一項(xiàng)工作指令。
很多時(shí)候，日常的工作是瑣碎的，我們只有自己從中找到樂趣，才不會(huì)覺得枯燥;很多時(shí)候當(dāng)我們做設(shè)計(jì)剛有靈感的`時(shí)候，會(huì)突然有其它的工作布置下來，我們只有自己調(diào)整好自己的心態(tài)，統(tǒng)籌安排好自己的工作，才不會(huì)手忙腳亂，顧全大局。這樣才能對(duì)自己的工作不會(huì)感到厭倦或者是不勝任，才能保持飽滿的精神去工作。
設(shè)計(jì)工作是痛苦與快樂的煉獄，每當(dāng)面臨重大的設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)充滿了壓力，開始搜集各種資料(包括文字的、圖片的)，接下來尋找設(shè)計(jì)靈感，沉思、焦灼，經(jīng)過痛苦煎熬，終于有了滿意的創(chuàng)意時(shí)倍感輕松。每當(dāng)經(jīng)過艱苦的磨礪，自己的勞動(dòng)成果得到大家的肯定時(shí)，便是工作中最大的快樂!充滿了快意。
當(dāng)然，工作中的痛苦與快樂首先要求有堅(jiān)定的政治信念與立場(chǎng)，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和事業(yè)心。
因?yàn)闊釔圩约旱墓ぷ鳎跃ū緧徫坏膶I(yè)識(shí)和業(yè)務(wù)技能，熟悉有關(guān)行業(yè)規(guī)范，關(guān)注行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。時(shí)刻保持強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。
鋼鐵紀(jì)律預(yù)示著非凡的成績(jī)，遵守規(guī)章制度，堅(jiān)守工作崗位，以極高的工作熱情主動(dòng)全身心地投入到自己的工作當(dāng)中去，加班加點(diǎn)，毫無怨言。很好的理解自己工作，出色的履行了崗位職責(zé)，能夠高質(zhì)、高效的完成本職工作。
平面設(shè)計(jì)之藝術(shù)節(jié)標(biāo)志教學(xué)反思3
一、總體教學(xué)的階段性
平面設(shè)計(jì)教學(xué)可以分成三個(gè)階段教學(xué)，第一為入門階段，在第一階段，這個(gè)時(shí)期學(xué)生剛接觸到平面設(shè)計(jì)，不懂此學(xué)科如何學(xué)習(xí)，如何上機(jī)實(shí)踐，所以教師就必須象帶小孩子一樣，多引導(dǎo)，多分析，多輔導(dǎo)，詳講，細(xì)說，讓學(xué)生輕松快速入門；第二為發(fā)展階段，這個(gè)階段學(xué)生有一定的平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，但他們的能力還是有限的，不能完全放手，所以教師就必須多引導(dǎo)，精講多練，教給他們實(shí)例的設(shè)計(jì)思路，讓他們?cè)谝龑?dǎo)下上機(jī)實(shí)踐，并完成作品，注意這個(gè)階段是個(gè)過渡時(shí)期，不能全包辦，也不能全放手，應(yīng)多給他們發(fā)展的空間，為他們多設(shè)計(jì)些與實(shí)例相近的提高作品，讓他們?nèi)U(kuò)展性的發(fā)展自己。第三為提高階段，這個(gè)階段學(xué)生的平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)相對(duì)比較扎實(shí)了，教師可以給學(xué)生作品，讓他們獨(dú)立找出設(shè)計(jì)思路，多實(shí)踐，獨(dú)立完成作品和創(chuàng)新作品。
二、每次課的教學(xué)模式
在入門階段，結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生，理論基礎(chǔ)差，動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，可以低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，內(nèi)容簡(jiǎn)單，操作性強(qiáng)為宗旨。采用觀察、分析、演示、實(shí)踐、檢查、評(píng)價(jià)模式。觀察就是讓學(xué)生觀察作品的效果圖，思考作品的組成部分，簡(jiǎn)單思考各組成的的實(shí)現(xiàn)方法；師生共同分析就是在教師的引導(dǎo)下師生共同去分析作品的組成、各組成部分的設(shè)計(jì)思路、實(shí)現(xiàn)方法；演示就是教師把完整作品的制作過程演示給學(xué)生看，讓他們學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)各部分的操作命令、各各工具的應(yīng)用和小細(xì)節(jié)操作技巧；實(shí)踐就讓學(xué)生上機(jī)實(shí)踐完成作品，教師適當(dāng)給予輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生順利的完成作品；檢查就是教師對(duì)學(xué)生的實(shí)踐作品完成情況給予檢查，點(diǎn)出作品的不足和給出改進(jìn)方法，還無形的起到學(xué)生學(xué)習(xí)的作用；評(píng)價(jià)就是對(duì)學(xué)生的上機(jī)情況給出贊美性的評(píng)定，并對(duì)共性問題再次分析、講解。
在發(fā)展階段，學(xué)生有一定的平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，可采用分析、學(xué)生演示、互助實(shí)踐、檢查、評(píng)價(jià)。觀察分析是在教師的引導(dǎo)下學(xué)生共同討論分析，并讓學(xué)生歸納出正確的設(shè)計(jì)思路和實(shí)現(xiàn)方法；學(xué)生演示就是讓學(xué)生在正確分析過后，讓尖子生為其他學(xué)生演示操作過程；互助實(shí)踐就是讓學(xué)生盡力獨(dú)立完成作業(yè)和擴(kuò)展作業(yè)，如果不能完成可以求助其他學(xué)生的幫助來完成作業(yè)；這種模式中的觀察、檢查、評(píng)價(jià)和入門模式一樣。
在提高階段，這時(shí)學(xué)生的平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)比較扎實(shí)了，可采用實(shí)踐創(chuàng)新、檢查、共同分享；在這個(gè)階段應(yīng)給予提高性較高的作業(yè)、讓學(xué)生多上機(jī)多實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中去提高自我技能，教師只是督促性的檢查，然后師生共同分享學(xué)生的作品和作品的獨(dú)特設(shè)計(jì)思路，讓同學(xué)們共同快速成長。
三、“四個(gè)”重視
<一>重視開端興趣的引導(dǎo)
我們常說“興趣是最好的老師”，可見學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。對(duì)于我們中職生來說，學(xué)習(xí)興趣同樣是他們學(xué)習(xí)的主導(dǎo)動(dòng)因。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生具備“能源”，促進(jìn)大腦處于積極活動(dòng)狀態(tài)，促使其產(chǎn)生探究心理和強(qiáng)烈的求知欲，積極動(dòng)腦思考，所以，學(xué)習(xí)的開端就要引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我從以下四個(gè)“第一節(jié)”做起；
1、第一節(jié)前言應(yīng)多和學(xué)生溝通，多舉一些貼近生活、學(xué)生熟知的有趣實(shí)例，并與現(xiàn)實(shí)生活中的廣告設(shè)計(jì)聯(lián)系起來，讓他們感受到這門學(xué)科有一個(gè)美好的未來，引起學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣。例如，開學(xué)時(shí)學(xué)生都購買了牙膏、香皂，讓他們對(duì)盒子的包裝進(jìn)行比較并做出評(píng)價(jià)，并引導(dǎo)他們說明包裝設(shè)計(jì)較好的原因，（教師事先備出常見的幾種包裝盒子，便于學(xué)生參考。）逐步引導(dǎo)他們了解平面設(shè)計(jì)Photoshop是做什么的，學(xué)習(xí)以后有何用途，教師最終讓他們的平面設(shè)計(jì)技能達(dá)到何種水平，師生共同參與課堂，從而讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)這門學(xué)科還比較有用的，引起他們學(xué)習(xí)的初步欲望。
2、第一節(jié)正課先講實(shí)例不講理論，避免以前先學(xué)理論比較空洞的內(nèi)容，讓學(xué)生真實(shí)的感受到這是一門技能課，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。在新學(xué)期的開始，以前我們都是先講前言的理論，給我們的中職生一個(gè)不好的感覺，（因?yàn)樗麄兊奈幕刭|(zhì)不高，習(xí)慣認(rèn)為上理論課就是催眠曲，所以他們不愛上。）上理論課都一樣沒意思，聽不聽都行，這樣就沒有一個(gè)好的開端，以后再去改變學(xué)生對(duì)這門科的不良印象就很難了，所以，我一般都會(huì)對(duì)我們課本的內(nèi)容做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，把第一、二、三章的理論先空著不講，直接講第一個(gè)實(shí)例《禁止吸煙標(biāo)志的制作》，先讓學(xué)生對(duì)實(shí)例產(chǎn)生興趣，以后用到了再講理論知識(shí)，學(xué)生帶問題去學(xué)習(xí)，這樣有的放有的學(xué)習(xí)，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，從而也調(diào)動(dòng)了我們中職生的學(xué)習(xí)興趣。
3、第一節(jié)理論課的實(shí)例要用通俗、快樂、輕松的語言講解。實(shí)例講解要通俗，讓我們的中職生感受到這門學(xué)科并不難，有學(xué)習(xí)的想法，快樂的語言營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情景，引起學(xué)習(xí)興趣。第一節(jié)理論課最好不要用太多專業(yè)術(shù)語，讓學(xué)生迷茫、不懂，被抽象的理論術(shù)語嚇倒。最好采用生活的語言使知識(shí)通俗化，讓學(xué)生有一種通俗易懂的感覺，為他們以后學(xué)習(xí)排除“艱難”，從而有想學(xué)的念頭。例如“濾鏡”可以比喻為“哈哈鏡”，就是把圖片變形扭曲的過程或操作，還有菜單中有一個(gè)“風(fēng)”的命令，我給學(xué)生說：這其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是我們玩的游戲，用毛筆多蘸點(diǎn)兒墨水，畫出一條彩水線，然后用口去吹，產(chǎn)生許多長短不齊的水線條，并和這個(gè)命令的效果比較，學(xué)生就很容易的明白了，同時(shí)教師做一次模擬表演，動(dòng)作幅度稍微有點(diǎn)兒夸張就最好了，營造一個(gè)輕松良好的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生輕松的理解知識(shí)，也讓我們的中職生第一節(jié)理論課下來有這樣一種感覺：“平面設(shè)計(jì)還比較容易，理論知識(shí)也不難學(xué)嗎！”。
4、第一節(jié)上機(jī)要讓所有學(xué)生都能完成實(shí)例操作，讓學(xué)生開始就感受到成功，從操作實(shí)踐中獲得成功的快樂，引起他們學(xué)習(xí)這門課的.興趣。我們的中職生文化素質(zhì)不高，但他們的動(dòng)手能力都很強(qiáng)，操作并掌握技能的能力也很快，但這必須有一個(gè)好的開端，他們品嘗到“甜頭”，他們才會(huì)去學(xué)、想學(xué)、愛學(xué)，所以，我一般對(duì)他們的第一次上機(jī)操作很重視，化大功夫去輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能完成實(shí)例《禁止吸煙標(biāo)志的制作》操作，即使以前不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我也會(huì)耐心的引導(dǎo)并輔導(dǎo)他們完成。通過第一個(gè)實(shí)例的制作，讓所有學(xué)生都有一種不難的感覺，他們努努力還是能完成的，并從中享受到完成作業(yè)的快樂，熱愛學(xué)習(xí)這門學(xué)科，有一個(gè)良好的開端，為以后上機(jī)實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。
<二>重視上機(jī)輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度
1、教師對(duì)上機(jī)輔導(dǎo)很重視，并認(rèn)真詳細(xì)的輔導(dǎo)，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們學(xué)習(xí)很重視，教學(xué)態(tài)度很嚴(yán)謹(jǐn)，讓學(xué)生有一種不學(xué)“不太好”的感受，促使平常不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，開始時(shí)是被引導(dǎo)著去學(xué)習(xí)，隨后形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，最終達(dá)到自覺去學(xué)習(xí)；2、教師認(rèn)真輔導(dǎo)，會(huì)降低學(xué)生上機(jī)操作的難度，讓學(xué)生更快掌握上機(jī)操作技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率；3、教師上機(jī)輔導(dǎo)，從心理上讓學(xué)生放松，教師永遠(yuǎn)是他們學(xué)習(xí)時(shí)“有力的支持者”，讓學(xué)生有自信，感到他們自己一定能完成實(shí)踐操作，即使有一點(diǎn)問題還可以找老師幫忙，從而產(chǎn)生上機(jī)實(shí)踐的動(dòng)力，從而提高中職生的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；4、分組輔導(dǎo)，把接收能力快的學(xué)生定為組長，發(fā)揮他們的帶頭作用，讓“組長”輔導(dǎo)其他學(xué)生，這樣的好處是：避免了我們計(jì)算機(jī)專業(yè)班級(jí)大、學(xué)生多，一個(gè)老師輔導(dǎo)不到位的問題，從而也提高了學(xué)生的綜合技能水平，并在輔導(dǎo)中讓學(xué)生拓寬知識(shí)面，把知識(shí)靈活應(yīng)用于實(shí)踐中，并轉(zhuǎn)化成自己的能力。
<三>重視學(xué)生操作作業(yè)的驗(yàn)收，讓學(xué)生感受到老師對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況的肯定，學(xué)生認(rèn)真完成，老師認(rèn)真驗(yàn)收，最終達(dá)到學(xué)生鞏固掌握技能的效果。每個(gè)人都希望自己的勞動(dòng)付出得到別人的肯定，才會(huì)有再做下去的動(dòng)力，我們的中職生也不例外，老師光布置上機(jī)實(shí)踐作業(yè)，不去驗(yàn)收，他們的付出沒有得到老師充分的肯定，慢慢的他們就失去做作業(yè)的動(dòng)力，以后就不愿去完成或應(yīng)付了事，最后就失去布置作業(yè)的意義了；所以我很重視學(xué)生操作作業(yè)的驗(yàn)收，肯定他們的勞動(dòng)成果，形成完成作業(yè)的動(dòng)力，從而重視老師所教的這門學(xué)科。另外，我們的中職生觀察能力和適應(yīng)能力都很強(qiáng)，但他們的惰性也很強(qiáng)，他們會(huì)根據(jù)老師的作業(yè)驗(yàn)收態(tài)度來確定自己做作業(yè)的態(tài)度，老師態(tài)度認(rèn)真，他們完成作業(yè)就認(rèn)真，否則，他們就馬虎完成或就不去做，所以，對(duì)于平面設(shè)計(jì)的實(shí)踐作業(yè)我很重視，并且列出一個(gè)作業(yè)完成情況表，認(rèn)真驗(yàn)收每位學(xué)生的作業(yè)，并明確注明作業(yè)完成情況，來督促學(xué)生完成作業(yè)，對(duì)完成比較好的同學(xué)給予充分的肯定和表揚(yáng)，讓學(xué)生形成良好的處理作業(yè)態(tài)度，最終達(dá)到鞏固知識(shí)，提高技能的效果。
<四>重視上機(jī)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的反饋，解決學(xué)生共性問題，提高教學(xué)效果�！爸钦咔]，必有一失。”我們教師上課也有考慮不到的地方，所以我總是把學(xué)生上機(jī)操作中出現(xiàn)的問題記錄下來，個(gè)別的問題及時(shí)解決，對(duì)于共性問題，下次上課用合適的方法解決；另外我也不忽視實(shí)驗(yàn)報(bào)告，因?yàn)檫@是和學(xué)生交流的另一種渠道，可以了解他們對(duì)這門學(xué)科的興趣和個(gè)別學(xué)生在本次上機(jī)實(shí)踐中存在的問題，老師可以根據(jù)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)報(bào)告中，實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)和完成情況，及時(shí)調(diào)整教課內(nèi)容或方法，從而提高教學(xué)效果。
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