個音標教學計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的個音標教學計劃，希望能夠幫助到大家。

個音標教學計劃1

　　發(fā)音：是個前元音，是字母i或y在重讀閉音中的讀音。它是個短元音，故發(fā)此音要短促而輕快。發(fā)音要領的是：舌尖抵下齒，舌前部抬高，舌兩側(cè)抵上齒兩側(cè)，口形偏平。

　　對比：

　　對比練習的要領是首先慢速將每個單詞發(fā)準，在此基礎上，嘗試提快語速，去感覺嘴型在長短之間的伸縮，當你感覺嘴上像摸了油一樣可以順滑的在長音短音之間來回的時候，你就可以進入下一個階段了。

　　短語：

　　在完成單詞練習之后，可以開始練習嘴部肌肉和嘴唇的耐力。

　　練習有多個相同音標單詞組成的短語，應該讓口型保持在一個位置，讓對應的肌肉有記憶，以后發(fā)到這個音的時候自動拉伸到正確的位置。

　　我們來舉個例子(下劃線標注的都是長音)：

　　Pleasebe seated;

　　A piece of lean meat;

　　The east sea fleet;

　　做這一部分練習的時候會感覺到發(fā)一個長音和連續(xù)發(fā)幾個長音的感覺差別還是很遠的，需要正確的腹部力量。

　　句子：

　　每句完整的句子就好似一座房子，而單詞就好像砌房的磚頭。當磚頭已經(jīng)燒成型之后，就可以開始練習把磚頭放在一起砌墻。砌墻的時候要求磚頭的排列都整齊劃一，排成一條直線，就好比我們說中文的時候，語調(diào)是相對平齊的.。

　　但是英文句子在這一點上與中文是有差別的，英文是通過語速快慢、語調(diào)起伏和重讀等來表達和調(diào)節(jié)意思，如果把每個單詞都用同樣的語速和語調(diào)拼湊在一起，會給人擠牙膏和催眠的感覺。

　　在發(fā)短音的時候，基本上要做到最不動，只是非常自然的打開一個小口，不帶動嘴部肌肉運動，如pig正確的發(fā)音不是“皮革”，而應稍稍偏向于“配革”。(請千萬不要按照“皮革”和“配革”去讀音，此處因為不能嵌入語音只能找最接近的發(fā)音做描述)

　　篇章：

　　句子就墻面，墻面建好之后，就可以開始來組裝房子了，也是是篇章或段落。說一段話的時候，尤其需要考慮每句話之間的邏輯關系，該快的快起來，該慢的慢下去，配上肢體語言(body language)，學會從聽話人眼中(eye contact)讀取反饋信息來調(diào)節(jié)你的信息傳達方式和速度，達到最佳的交流效果。

個音標教學計劃2

　　隨著全球化的發(fā)展和中文的日益流行，學習漢語的需求不斷增加。然而，對于非母語人士來說，學習漢語的難度是顯而易見的。尤其是漢語的發(fā)音系統(tǒng)，對于外國人來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。因此，為了幫助他們更好地掌握漢語發(fā)音，我們開發(fā)了一套名為"音標漢語教學計劃"的教學方案。

　　這個教學計劃旨在通過教授音標來幫助學生正確地發(fā)音。音標是一種可視化的工具，用來表示語音的發(fā)音方式和發(fā)音部位。對于非母語人士來說，學習音標是學習漢語發(fā)音的關鍵。通過學習音標，學生可以準確地理解和發(fā)音漢語中的音素，從而提高他們的聽力和口語表達能力。

　　教學計劃的第一步是介紹音標的基本概念和發(fā)音規(guī)則。我們將向?qū)W生展示不同音標的形狀和發(fā)音方式，并解釋每個音標的含義和用法。在這個階段，我們將重點介紹漢語中常見的輔音和元音音標。學生將通過聽音和模仿的方式來逐步掌握這些音標的'發(fā)音。

　　在學生熟悉了基本的音標后，教學計劃將進一步引導學生通過練習和反饋來改進他們的發(fā)音。我們將提供一系列的發(fā)音練習，涵蓋不同的音節(jié)和音組合。通過這些練習，學生將有機會進一步鞏固他們的音標知識，并培養(yǎng)出正確的發(fā)音習慣。

　　此外，為了使學生在日常交流中更好地應用所學的音標知識，教學計劃還將提供一些實踐性的活動和任務。這些活動可以包括聽力練習、口語對話、歌曲演唱等等。通過參與這些活動，學生將能夠在實際的語境中運用所學的音標，提高他們的聽說能力。

　　最后，教學計劃將評估學生的學習成果。我們將組織定期的測試和考試，以檢查學生對音標的理解和運用程度。通過這些評估，我們可以幫助學生了解自己的學習進展，并提供相應的指導和反饋。

　　總的來說，"音標漢語教學計劃"旨在通過教授音標來幫助學生正確地發(fā)音。通過系統(tǒng)的教學和練習，學生將能夠掌握漢語發(fā)音的基本規(guī)則和技巧，從而提高他們的聽力和口語表達能力。我們相信，通過這個教學計劃，學生將能夠更自信地與中國人進行交流，更好地理解和使用漢語。

個音標教學計劃3

　　琵琶是中國傳統(tǒng)民族樂器之一，具有淵源的歷史和豐富的表現(xiàn)力。對于學習琵琶的初學者來說，音標的掌握是其中的一項重要任務。本篇文章將詳細介紹一份琵琶音標教學計劃，旨在幫助初學者更好地掌握琵琶音標。

　　一、琵琶音標的基本原理：

　　琵琶音標是用來標記琵琶演奏中的各個音高的符號，分為樂譜音標和指法音標兩大類。樂譜音標包括譜號、線和間隔，指示了音的高低，而指法音標則標記了琵琶演奏中的弦位和按法。了解和掌握這些音標是學習琵琶的基礎。

　　二、琵琶音標教學計劃的制定：

　　1.制定具體目標：教學計劃應首先確定學生需要掌握的音標內(nèi)容，包括樂譜音標和指法音標。根據(jù)學生的'水平和學習需求，分別制定初級、中級和高級的音標教學目標，并安排相應的教學內(nèi)容和學習時長。

　　2.定義教學方法：根據(jù)學生的學習特點和琵琶演奏的要求，采用多種教學方法相結合的方式，包括理論學習、實踐訓練和個別指導。例如，在理論學習環(huán)節(jié)，可以配合多媒體教學資料，講解音標知識和應用技巧；在實踐訓練環(huán)節(jié)，學生可以進行琵琶的演奏練習，通過實際操作加深對音標的理解和掌握。

　　3.設計教學資源：教學計劃還需要提供相應的教學資源，以便學生能夠更好地理解和學習琵琶音標。可以準備樂譜書籍、教材、錄音音頻等資源，供學生在課后繼續(xù)學習和練習。

　　4.制定教學活動：為了豐富教學過程，提高學生的學習興趣，教學計劃應包含一些有趣、生動的教學活動。例如，可以組織音標聽辨游戲，通過聽音辨識的方式幫助學生加深對音標的記憶和理解；還可以進行合奏練習，讓學生感受琵琶音標在音樂中的應用。

　　三、教學實施：

　　1.初級階段：在初級階段，主要介紹基本的樂譜音標和指法音標，以及琵琶演奏的基本技巧�？梢詮暮唵蔚那�目入手，讓學生練習基本的按弦位置和按法，并加以樂曲練習鞏固所學內(nèi)容。

　　2.中級階段：中級階段的教學可以進一步深入樂譜音標和指法音標的應用，介紹更多的琵琶技巧和復雜的曲目。學生可以在教師的指導下進行技巧訓練，并獨立演奏一些中等難度的曲目。

　　3.高級階段：高級階段的教學以琵琶演奏的精湛技巧為主，重點培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和音樂感覺。通過研究琵琶名曲和名家演奏，學生可以提高自己的演奏水平，并擴展自己的藝術視野。

個音標教學計劃4

　　引言：

　　隨著全球化的加速發(fā)展，漢語作為一門國際語言，受到越來越多人的關注與學習。然而，漢語的語音系統(tǒng)對很多母語非漢語者來說是一個難以逾越的障礙。為了幫助學習者更好地掌握漢語的語音，建立正確的語音基礎，我們制定了一項名為“音標漢語教學計劃”的課程。本文將詳細介紹這個計劃的內(nèi)容，包括課程設計、教學方法、教材選擇以及評估方式等，希望能為學習者提供一個全面且系統(tǒng)的學習指導。

　　課程設計：

　　音標漢語教學計劃旨在幫助學習者正確運用正確的漢語發(fā)音。為達到這個目標，我們將課程劃分為以下幾個部分：

　　1.語音基礎：首先，我們將介紹音標的概念和基本發(fā)音規(guī)則。學習者將學習標準國際音標，并掌握常用漢語拼音的發(fā)音規(guī)則。

　　2.五聲：學習者將學會在漢語中正確使用五聲調(diào)，以便準確理解和表達漢語詞匯。我們將提供一些具體的練習項目，幫助學習者掌握五聲的使用方法。

　　3.聲母和韻母：學習者將學習所有的聲母和韻母，并在實踐中運用它們進行聽說訓練。我們將提供一系列的口語練習，幫助學習者正確發(fā)音并增加口語表達的流利度。

　　4.聲調(diào)：掌握正確的聲調(diào)對于漢語的'學習至關重要。我們將提供一些練習項目幫助學習者熟悉四個聲調(diào)，并在實踐中正確使用它們。

　　教學方法：

　　為了使學習者更好地理解和掌握教材內(nèi)容，我們將采用多樣化的教學方法：

　　1.視聽教學：通過使用多媒體設備，例如幻燈片、錄音和視頻，學習者可以直觀地了解漢語的發(fā)音和語音規(guī)則。

　　2.對話練習：與老師和其他學生進行對話練習，學習者可以通過模仿和互動，提高自己的口語能力和語音準確度。

　　3.生活場景模擬：通過模擬真實的生活場景，例如購物、訂餐或旅行等情景，學習者可以將所學的發(fā)音和語音規(guī)則應用到實際生活中。

　　4.語音矯正：老師將對學習者的發(fā)音進行個別指導和糾正，以幫助他們識別和改正發(fā)音錯誤。

　　教材選擇：

　　為了支持音標漢語教學計劃，我們將使用以下教材：

　　1. 《漢語拼音教程》：這本教材適用于初學者，通過簡單易懂的例子和練習，幫助學習者掌握漢語拼音發(fā)音規(guī)則。

　　2. 《漢語口語》：該教材適用于進階學習者，其中包括一系列的口語練習，幫助學習者提高自己的語音表達能力。

　　評估方式：

　　為了有效地評估學習者的語音能力，我們將采用以下評估方式：

　　1.聽力測試：通過聽讀練習和聽力理解考試，檢驗學習者對于漢語語音的理解和識別能力。

　　2.口語表達：通過口頭問答和對話練習，評估學習者的口語發(fā)音準確度和流利度。

　　3.錄音評估：學習者將進行一些錄音作業(yè)，老師將對其發(fā)音進行評估，幫助學習者識別和改正發(fā)音錯誤。

　　結論：

　　音標漢語教學計劃通過系統(tǒng)和全面的教學，幫助學習者正確運用漢語的語音系統(tǒng)。通過豐富多樣的教學方法和評估方式，學習者可以更好地理解和掌握漢語音標，從而提高自己的口語能力和語音表達準確度。對于那些希望學習漢語的個人和機構而言，這個音標漢語教學計劃將是一個有價值的學習工具，為他們提供學習漢語語音的整體解決方案。

個音標教學計劃5

　　1，找學習資料首先確認自己想要學習的哪種類型的音標。然后找有出版紙質(zhì)教程的書籍，因為這樣的教程會比較嚴謹，并且有自己的一套系統(tǒng)的教程。比較推薦的就是《新概念英語國際音標一點通》、《美語從頭學，賴世雄:美語音標》，這兩套教程，有課本也附有MP3光盤，是學習音標的好教程。

　　2，找老師帶領學習現(xiàn)在很多人都流行自學，認為自己的學習能力不錯，只要堅持下來，就能夠?qū)W好英語。但是我認為，初期的音標學習最好尋找一位老師帶領你一個個的學習擊破。因為發(fā)音會有很多需要注意的地方，比如前元音/i:/發(fā)音，需要注意的就是：

　　有人會不以為然，覺得就直接發(fā)“衣”的音節(jié)就可以了，干嘛還分得那么詳細，又要舌尖抵下齒，又要控制肌肉。覺得很麻煩，但是你要知道，音標學習本來就是一件繁瑣的事情，但是只要你認認真真花時間學好，你以后的英語口語肯定能夠非常流利并且正宗。說實在的，你不講究一點，有可能就是比別人差那么一點，就那么一點點。

　　找一個好的老師，他能夠及時指導你的發(fā)音要領，并且能夠及時糾正你的發(fā)音錯誤點，這樣學習英語音標就能夠及時得到反饋。阿卡索外教網(wǎng)集合了來自全球各地的優(yōu)質(zhì)外教，在網(wǎng)上一對一進行教學，根據(jù)學員的水平量身定制課程，由淺入深，受到了廣大學員的認可和青睞。有零基礎音標課程，也有口語和語法課。能夠很好的糾正發(fā)音，同時配合句型練習，可以進一步地鞏固單詞和語法，適合初學者學習。尤其適合成人零基礎的朋友學習。

　　音標視頻學習的方法也是比較流行的。但是需要注意的是，你需要甄別的能力，不要去優(yōu)酷隨便搜索什么音標視頻，然后隨便點擊了一個就跟著學習了。這樣是沒用的，你怎么知道你所跟講的老師的英語音標是否標準?所以，一定要找行業(yè)內(nèi)比較推崇的視頻。

　　比較推薦的是：Andy Krieger的英語發(fā)音糾正全套教程。他是好萊塢著名的口音糾正教師、北美認證的教育專家、“K方法”口音教學的'發(fā)明者。很多明星的口音糾錯都是由他指導的，比如李冰冰、成龍，當然也有國外的明星。他會結合以口型，手勢指導你如何發(fā)每個字母，單詞的音，掌握發(fā)音的技巧，說一口規(guī)范的正式的英語。

　　4.利用App學英語音標利用app學習的好處就是可以利用碎片化的時間學習音標。不過現(xiàn)在市面上英語學習軟件很多，音標方面做得比較好的有新東方國際音標等，自己去搜索就可以了。

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