中班語言《小猴變魔術(shù)》教學(xué)反思

　　作為一位優(yōu)秀的老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的中班語言《小猴變魔術(shù)》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　這是一個富有趣味性、內(nèi)容與幼兒的生活較為貼近的童話故事。在讓孩子感受趣味的同時，故事還隱含了教育幼兒要少吃冷飲，知道貪吃冷飲的危害。

　　活動一開始，我采用了小魔術(shù)來引出活動，引起幼兒的興趣，調(diào)動了他們的情緒，使他們的注意力能夠集中起來，然后請孩子們觀察畫面，憑自己的經(jīng)驗(yàn)說一說故事中小豬想變什么，通過猜一猜、看一看、想一想，并出示特大的冰激凌房，讓幼兒說說冰激凌房的樣子，從而幫助幼兒更好的掌握描述冰激凌房的語句：黃黃的房子、綠色的瓦片、大紅的門，漂亮極了！并引導(dǎo)幼兒“假如自己有一間大大的冰激凌房，你會怎么做？”從而來促進(jìn)幼兒擴(kuò)散性思維的發(fā)展。最后，啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來說說，“像小豬一樣吃飽了睡，睡醒了就吃，會發(fā)生什么事？”孩子們都積極地發(fā)表自己的見解，如：吃了很多的冰激凌會肚子痛；會身體不舒服；感覺會很冷；會變成冰人的……從而滿足了孩子們表述的欲望，發(fā)展語言表達(dá)力。

　　為了感受故事想象的神奇，在閱讀故事后，我還讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事情景：“假如你是小豬、小熊你會讓小猴變什么？為什么？”給予了孩子們自由發(fā)揮想象的空間，讓幼兒互相交流，表述，并把想變得的東西繪畫下來等，充分滿足了孩子們的表現(xiàn)，體驗(yàn)想象的樂趣。這次活動總體上來說效果還是挺好的，活動中的目標(biāo)達(dá)成度相當(dāng)高，重點(diǎn)和難點(diǎn)也都能在活動中重視起來。

　　但活動中存在著許多的不足，值得反思：

　　當(dāng)出示圖片冰激凌房讓孩子觀察漂亮的畫面時，我可以適當(dāng)?shù)募尤胄揎椀恼Z言：白白的奶油、一個個五顏六色的水果味的巧克力點(diǎn)點(diǎn)，里面還有各種口味的冰激凌，看到這么甜又漂亮的冰激凌房，你會怎么做呢？采用這樣的引導(dǎo)方式，幼兒一定會怦然心動，就會更積極的、大膽的發(fā)言，就會有不同的表述結(jié)果。在以后的教學(xué)活動中，我要打破預(yù)設(shè)的提問，不要被預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)鎖定，要好好把握活動中的每一個細(xì)節(jié)，不要操之過急，要全身心地投入活動中。

　　在活動中，我的節(jié)奏也沒有把握好，語速語調(diào)太平穩(wěn)，聲音沒有放開，情感的體現(xiàn)也不足，導(dǎo)致幼兒在后面的表現(xiàn)中也比較沉悶，有話不敢說。在猜想故事的環(huán)節(jié)中，沒有讓幼兒多觀察，多表達(dá)自己的想法，限制的他們的發(fā)散性思維，而我對幼兒的應(yīng)對能力也不足，對幼兒回答的點(diǎn)評不太到位。

　　感謝來聽課的老師們，正因?yàn)橛心銈兊木�心指�?dǎo)，我才知道更多細(xì)致的問題所在，對于出現(xiàn)的問題，我也會牢記在心，在下一次的執(zhí)教活動中注意起來，改進(jìn)自己，使自己在教學(xué)方面有更高的突破！

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