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中班語(yǔ)言《小猴變魔術(shù)》教學(xué)反思

時(shí)間:2022-09-28 17:06:39 教學(xué)資源 投訴 投稿
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中班語(yǔ)言《小猴變魔術(shù)》教學(xué)反思

  作為一位優(yōu)秀的老師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言《小猴變魔術(shù)》教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語(yǔ)言《小猴變魔術(shù)》教學(xué)反思

  這是一個(gè)富有趣味性、內(nèi)容與幼兒的生活較為貼近的童話故事。在讓孩子感受趣味的同時(shí),故事還隱含了教育幼兒要少吃冷飲,知道貪吃冷飲的危害。

  活動(dòng)一開(kāi)始,我采用了小魔術(shù)來(lái)引出活動(dòng),引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)了他們的情緒,使他們的注意力能夠集中起來(lái),然后請(qǐng)孩子們觀察畫(huà)面,憑自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)故事中小豬想變什么,通過(guò)猜一猜、看一看、想一想,并出示特大的冰激凌房,讓幼兒說(shuō)說(shuō)冰激凌房的樣子,從而幫助幼兒更好的掌握描述冰激凌房的語(yǔ)句:黃黃的房子、綠色的瓦片、大紅的門(mén),漂亮極了!并引導(dǎo)幼兒“假如自己有一間大大的冰激凌房,你會(huì)怎么做?”從而來(lái)促進(jìn)幼兒擴(kuò)散性思維的發(fā)展。最后,啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō),“像小豬一樣吃飽了睡,睡醒了就吃,會(huì)發(fā)生什么事?”孩子們都積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解,如:吃了很多的冰激凌會(huì)肚子痛;會(huì)身體不舒服;感覺(jué)會(huì)很冷;會(huì)變成冰人的……從而滿足了孩子們表述的欲望,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)力。

  為了感受故事想象的神奇,在閱讀故事后,我還讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事情景:“假如你是小豬、小熊你會(huì)讓小猴變什么?為什么?”給予了孩子們自由發(fā)揮想象的空間,讓幼兒互相交流,表述,并把想變得的東西繪畫(huà)下來(lái)等,充分滿足了孩子們的表現(xiàn),體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。這次活動(dòng)總體上來(lái)說(shuō)效果還是挺好的,活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成度相當(dāng)高,重點(diǎn)和難點(diǎn)也都能在活動(dòng)中重視起來(lái)。

  但活動(dòng)中存在著許多的不足,值得反思:

  當(dāng)出示圖片冰激凌房讓孩子觀察漂亮的畫(huà)面時(shí),我可以適當(dāng)?shù)募尤胄揎椀恼Z(yǔ)言:白白的奶油、一個(gè)個(gè)五顏六色的水果味的巧克力點(diǎn)點(diǎn),里面還有各種口味的冰激凌,看到這么甜又漂亮的冰激凌房,你會(huì)怎么做呢?采用這樣的引導(dǎo)方式,幼兒一定會(huì)怦然心動(dòng),就會(huì)更積極的、大膽的發(fā)言,就會(huì)有不同的表述結(jié)果。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我要打破預(yù)設(shè)的提問(wèn),不要被預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)鎖定,要好好把握活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),不要操之過(guò)急,要全身心地投入活動(dòng)中。

  在活動(dòng)中,我的節(jié)奏也沒(méi)有把握好,語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)太平穩(wěn),聲音沒(méi)有放開(kāi),情感的體現(xiàn)也不足,導(dǎo)致幼兒在后面的表現(xiàn)中也比較沉悶,有話不敢說(shuō)。在猜想故事的環(huán)節(jié)中,沒(méi)有讓幼兒多觀察,多表達(dá)自己的想法,限制的他們的發(fā)散性思維,而我對(duì)幼兒的應(yīng)對(duì)能力也不足,對(duì)幼兒回答的點(diǎn)評(píng)不太到位。

  感謝來(lái)聽(tīng)課的老師們,正因?yàn)橛心銈兊木闹笇?dǎo),我才知道更多細(xì)致的問(wèn)題所在,對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題,我也會(huì)牢記在心,在下一次的執(zhí)教活動(dòng)中注意起來(lái),改進(jìn)自己,使自己在教學(xué)方面有更高的突破!

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