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拼音復(fù)習教學設(shè)計
在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教學設(shè)計編寫工作,借助教學設(shè)計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。一份好的教學設(shè)計是什么樣子的呢?以下是小編整理的拼音復(fù)習教學設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
拼音復(fù)習教學設(shè)計1
一、復(fù)習,創(chuàng)設(shè)情境導入
1.復(fù)習所有的聲母,先認讀卡片上的聲母,再背一背。
2.創(chuàng)設(shè)情境導入:小朋友們表現(xiàn)得真棒!為了獎勵大家,陳老師決定帶大家去一個好玩的地方,(.課件出示動物園門口的圖片)看! 我們來到了什么地方?
二、我會連
1.導入:是誰在歡迎我們的到來?(出示連線圖)猜一猜(海豚)。
2.你怎么知道是海豚的?學生各抒己見。
3.是的,只要我們把所有的聲母按順序連起來,海豚就出現(xiàn)了。
學生動手操作,教師巡查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
4.在實物投影中校對。
三、我會擺
1.導入:你看! 海豚正跳著歡快的舞蹈歡迎我們呢! (出示海豚擺出的類似聲母的圖片)我們一起來認一認。
2.小組合作:
。1)導入:海豚用身體擺出聲母的形狀,你還能用其他的東西擺出聲母的'形狀嗎?
。2)小組合作:先商量分工,誰是組長、匯報員、記錄員,再開始合作。
(3)各小組匯報。
四、我會想
1.導入:海豚有“海中智多星”之稱,許多科學家們認為海豚是地球上最聰明的動物之一,你想與這么聰明可愛的海豚交朋友嗎?
2.示范:海豚姐姐,你好,歡迎你到我們班來,我想和你交朋友。我是陳老師,我姓陳。我的姓里的聲母ch和你身上的ch是一樣的,很高興認識你。
3.小組合作:以小組的形式找自己姓里的聲母。輪流說,空下的同學當裁判,說對的獎一顆小紅星。教師巡查。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們大家一起見到了海豚,通過大家的介紹,海豚對我們有了一定的了解,接下來它會帶我們?nèi)ツ睦,去干什么呢?我們下?jié)課再繼續(xù)。
拼音復(fù)習教學設(shè)計2
一、教材簡說:
本次復(fù)習有五項內(nèi)容。一是認讀6個單韻母、10個聲母。二是比較并抄寫形近的字母。三是看圖拼讀音節(jié)。四是練習拼音,認識事物,把音節(jié)和圖畫正確地連起來。五是認讀鞏固學過的字詞。
二、教學目標:
1.掌握所學的6個單韻母和10個聲母。
2.比較并抄寫形近的聲韻母。
3.能夠看圖說話,拼讀音節(jié)。
4.認識事物,把音節(jié)和圖正確地連接起來。
5.能認讀本單元所學的生字和詞語。
6.課中加強文明禮貌用語,做一個有文明懂禮貌的好孩子。
三、教學過程:
。ㄒ唬┘と耄
1、大家都看到了,這節(jié)課,有幾位老師來咱們班做客。首先讓我們用熱烈的掌聲對各位老師的到來表示最熱烈的歡迎!你們想給各位老師留下深刻的印象嗎?那咱們就來比一比,誰的表現(xiàn)最好。
2、這節(jié)課,咱們邀請各位老師和我們一起暢游拼音王國吧。
(二)我會讀:
1、我們漫步在向往已久的拼音王國,首先映入眼簾的是一棵粗壯的大樹,茂密的枝葉向四面展開,像搭起了一個綠色的涼棚。秋天到了,樹上結(jié)滿了又大又甜的果子,有紅紅的蘋果、甜甜的鴨梨、彎彎的香蕉,還有紅通通的大柿子……淘氣可愛的拼音寶寶看見了,蹦蹦跳跳地跳到了它們上面,給它們?nèi)×嗣郑退鼈兇騻招呼吧。
2、聽了你們的.呼喚,拼音寶寶可高興了!可是它們該回家找媽媽了,你能幫它們找到自己的家嗎?
3、其實,在拼音王國里有三個城堡,它們分別是聲母城堡、韻母城堡和整體認讀音節(jié)城堡。很顯然,聲母城堡里住著聲母寶寶,韻母城堡里住著韻母寶寶,整體認讀音節(jié)城堡是整體認讀音節(jié)的家,說說吧哪些是聲母寶寶?哪些是韻母寶寶?
4、一起把這些拼音寶寶送回家。
。ㄈ┪視J:
1、在它們回家的途中,我們發(fā)現(xiàn)了四對雙胞胎,這可不好辨認,你觀察到它們的不同點了嗎?
2、為了方便大家記憶,老師編了一個小兒歌送給你,請你們讀讀吧。
3、相信這個時候你對它們已經(jīng)很熟悉了,和它們親切地打個招呼吧。
4、想和它們做朋友嗎?只有能把它寫漂亮的人才有資格和它們做真正的好朋友。你行嗎?
。ㄋ模┪視
1、看到同學們這么熱情好客,拼音寶寶把他們的好朋友也帶來了,你還認識它們嗎?(用拼音卡片隨機組合拼讀音節(jié))
2、這些好朋友高高興興回家了。我們再去拼音小超市看看吧。出示“讀讀看看”。
3、同學們拼音學得這么好,小青蛙也來湊熱鬧,它也想考考大家,你敢接受挑戰(zhàn)嗎?
時間過得真快,不知不覺我們該和拼音王國說再見了!
。ㄎ澹┪視B:
1、玩了一天的動物朋友也累了,它們多想回家美美地睡上一大覺,你能幫他們找到家嗎?
2、在書上連一連,把這些動物朋友領(lǐng)回家吧。
。┪視J:
1、其實呀,這幾天我們不僅和拼音寶寶做了好朋友,我們還認識了好多生字寶寶,你還能叫出它們的名字來嗎?
2、換一個地方,你還認識它們嗎?
3、練習用上其中的一個或幾個字詞說一句完整的話吧。
4、讓他們陪我們一起登高山吧。
拼音復(fù)習教學設(shè)計3
【教學目標】
1、比較區(qū)分形近韻母。
。、拼讀音節(jié),并恰當?shù)暮蛨D 連接起來。
3、正確認讀詞語。
。础⒆x兒歌并拼一拼。
【教學重點】
區(qū)分形近韻母。
【教學難點】
拼讀音節(jié)并和圖連接起來。
【教學用具】
字母卡片、詞語卡片、三個硬紙片做的圓片和三條直 線、幻燈機。
【教學設(shè)想】
區(qū)分形近韻母時,可出示9個復(fù)韻母,讓學生通過找雙胞胎的方式找出三組相近韻母,通過發(fā)音進行區(qū)分。認讀詞語一題,教師可以提示兩點:一是想想哪些字要讀輕聲,可在下面畫橫線,給自己提個醒;二是先豎著讀,再橫著讀,想想每一橫排的詞語有什么相同點。拼圖時可用幻燈機演示。
【教學過程】
第一課時
一、復(fù)習導入
認讀所學9個復(fù)韻母 ai ei ui ao ou iu ie ue er。
二、綜合訓練
1、我會讀:出示卡片 ie-ei iu-ui ei-er。
同位互讀。指名讀。比較形狀與發(fā)音。
。、我會連:投影出示
看每幅圖上畫了什么?(烏龜、袋鼠、鴕鳥、梅花、柳樹、小橋)
誰能用拼音拼出這些事物的名字?(同位討論)
指名逐個拼讀,教師寫出來。
學生看黑板拼讀音節(jié)詞語。(自由讀)
學生連線。
教師檢查糾正。
。场⒀a充練習:拼讀音節(jié)詞語。
ci wei ye tu jiu cai dou jiao qie zi
4、小結(jié)。
〖板書設(shè)計
復(fù)習三
ie—ei iu—ui ei—er
〖教學后記
在課堂上通過搶蘋果的`游戲,學生拼讀音節(jié)的積極性很高,收到了意想不到的效果。
拼音復(fù)習教學設(shè)計4
【教學目標】
。、知識目標:
能區(qū)分形近字母,能正確分辨音節(jié)的聲母和韻母,較熟練地拼讀。
。、能力目標:
培養(yǎng)學生綜合運用拼音的能力。
3、情感目標:
繼續(xù)培養(yǎng)學生對學習拼音的興趣。
【教學重難點】
指導學生理解題意。
【活動方式】
游戲。
【教學準備】
幻燈片、聲韻母開片。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
第一課時
一、我會讀
。薄⒅笇W生明確題意。
。、指導學生用不同方法練讀。
二、我會寫
1、指導學生區(qū)別形近字母。
。、開動腦筋,說說每組字母的樣子用什么相同點和不同點?
。、自己寫一寫。
。、展覽。
三、看看讀讀
。、觀察圖畫。
。、抽讀音節(jié)詞。
。场⒂迷~說話。
活動:看圖編故事。
第二課時
一、我會連
。、看圖說話。
。病⒖磮D讀音節(jié)。
3、看圖連線。
。、看著連好的'圖畫練習說一、兩句話。
二、我會認
。、指名開片上的字、詞。
。病⒈荣愖x。
3、用“大、土、米、我、馬、地”組詞或說話;用“爸爸、媽媽”說話。
拼音復(fù)習教學設(shè)計5
教學要求:
1、掌握聲母、韻母和整體認讀音節(jié)的排列順序,并能熟讀、記誦。
2、誦讀漢語拼音兒歌,鞏固拼讀能力,了解每首兒歌的意思,豐富語言積累。
教學重點:
整體認讀音節(jié)
教學準備:
課件、聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)表
教學時間:
2課時
集體備課時間:
第一課時
。ㄊ谡n時間:)
一.揭示課題
板書:fù xí
二、識讀聲母表
1.出示小黑板:bp m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
2.指名讀23個聲母。
3.分兩個大組輪讀。
。矗@是一張南瓜母表,表上聲母排列的順序是不能隨便改動的。我們在教學聲母時,先教z c s,后教zh ch sh r,這是為了便于同學們學習,但在記誦這張聲母表時,必須把順序調(diào)整過來。
。担R讀表上的23個聲母。
三、識讀韻母表。
。保鍪拘『诎澹酣 o e ⅰu ü ɑⅰeⅰuⅰɑo ouⅰu ⅰe üe er ɑn en ⅰn un ün
ɑng eng ing ong
。玻该x24個韻母。
。常炙膫組,每個讀一行韻母。
4.這是一張韻母表。誰能說說表上4行韻母是按怎樣的順序排列的?
。担R讀表上24個韻母。
四、識讀整體認讀音節(jié)表。
。保鍪拘『诎澹海瑁 chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
2.分4個組,每組讀一行音節(jié)。
。常@是一張整體認讀音節(jié)表,表上共16個整體認讀音節(jié)。整體認讀音節(jié)的`特點是要整體識讀,不用拼讀。
4.齊讀表上16個整體認讀音節(jié)。
五、依照表上順序,把23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節(jié)抄寫一遍。
第二課時
。ㄊ谡n時間:)
一、認讀《漢語拼音兒歌》
。保鍪菊n題:hàn yǔ pīn yīn ér gē
指名讀課題,齊讀課題。現(xiàn)在我們要來復(fù)習,重點不是聽說,而是認讀它們。
。玻来握J讀漢語拼音兒歌。
。常偨Y(jié)談話。
小朋友們,我們已經(jīng)認讀了6首《漢語拼音兒歌》,大家學得很有成績。到今天為止,漢語拼音集中教學階段已經(jīng)結(jié)束。今后,我們將通過各種分散性的練習和復(fù)習,會繼續(xù)學到有關(guān)漢語拼音的知識,并有來幫助識字和讀書。
二、作業(yè)
1、默寫聲母表
2、聽寫韻母表、整體認讀音節(jié)表。
拼音復(fù)習教學設(shè)計6
教學要求:
復(fù)習所學的聲母、韻母及整體認讀音節(jié),并借助漢語拼音認識日常生活中常用的字。
教學過程:
一、復(fù)習所學聲母、韻母及整體認讀音節(jié)。
1.背聲母、韻母;
2.比賽背整體認讀音節(jié)。
二、通過故事情節(jié)復(fù)習所學聲母、韻母及整體認讀音節(jié)。
1.導入:同學們背的真好,老師帶你們?nèi)⒂^,你們想去嗎?(動物園)
動物園里都有什么動物呢?(學生根據(jù)課文內(nèi)容逐一拼讀音節(jié)。拼讀中遇到拼讀規(guī)律隨時讓學生說出:如哪些是三拼、哪些是整體認讀音節(jié)、哪些音節(jié)中的`字母是u,重點強調(diào)j、q、x和{相拼把點去等等。)提示學生邊拼邊認字。
2.你們想不想把這些動物學校的小動物請到咱們班來呢?你們看。老師把這些小動物們都請來了。▽W生戴頭飾扮演小動)給這些音節(jié)找到家
bān mǎ;dài shǔ;xióng māo;gǒu xióng;jīn qi
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