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課內(nèi)教學(xué)總結(jié)八篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,它可以促使我們思考,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編整理的課內(nèi)教學(xué)總結(jié)8篇,歡迎大家分享。
課內(nèi)教學(xué)總結(jié) 篇1
為了貫徹落實市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動的通知》精神,切實提高全校廣大教師的教育教學(xué)創(chuàng)新能力,進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校課堂開革,我校從本學(xué)期開學(xué),在全校教師中扎扎實實地開展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動,F(xiàn)將活動總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,組織宣傳“切實”
。、成立專班。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視這項工作,開學(xué)初即成立了“課內(nèi)比教學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)專班。由校長王世海任領(lǐng)導(dǎo)小組組長,班子成員擔(dān)任副組長,對該項活動進(jìn)行安排部署,教務(wù)處、教科室,對各項具體工作進(jìn)行督查落實。各年級、各學(xué)科教研組組長成立了學(xué)科評審組,對教師比武課進(jìn)行指導(dǎo)、評價。
。、宣傳動員。九月九日,學(xué)校在電教室召開了“課內(nèi)比教學(xué)”活動啟動儀式及動員會。領(lǐng)導(dǎo)小組成員和所有任課教師全部參加。會上,領(lǐng)導(dǎo)小組副組長、副校長李剛向全體教師傳達(dá)了教育局有關(guān)文件精神,組織學(xué)習(xí)我校的《“課內(nèi)比教學(xué)”活動實施方案》。校長王世海對“課內(nèi)比教學(xué)”活動提出了具體要求,希望老師抓住機(jī)會,大膽創(chuàng)新,展示形象,提升素質(zhì)。十月八日,領(lǐng)導(dǎo)小組又組織全體教師在電教室收看了湖北教育廳組織召開的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動推進(jìn)會,使老師們進(jìn)一步提高認(rèn)識,學(xué)到了別人的先進(jìn)經(jīng)驗。
。场⒂布度。學(xué)校出資十多萬元裝修了一個專業(yè)化的錄像教室,并高薪從外校聘請了一位專業(yè)錄像師,對每一位教師的課進(jìn)行全程錄制,除學(xué)校存檔外,還為每位教師制作一張光盤,供教師反思、改進(jìn)。
二、全員參與,準(zhǔn)備工作“扎實”
1、印發(fā)資料。教科室主任伍啟成下載印發(fā)不同學(xué)科新課程理念下的課堂教學(xué)模式的資料及視頻,并組織教師以教研組為單位觀看、學(xué)習(xí)、探討、研究這些課堂教學(xué)模式,為教師教學(xué)設(shè)計提供了借鑒的范例。
。病才耪n表。教務(wù)處按照活動實施方案,參與各教研組的學(xué)期工作計劃,統(tǒng)一安排各位教師的講課時間,并將課程表打印下發(fā)到教師手中,以便教師提前作好充分準(zhǔn)備,保證課堂的高質(zhì)高效。
。、督促指導(dǎo)。講課時間確定后,教務(wù)處組織專班(七年級負(fù)責(zé)人:聶晶;八年級負(fù)責(zé)人:伍啟成;九年級負(fù)責(zé)人:石書勤)督促教師作好備課、試講、修改等一系列的準(zhǔn)備工作。提前兩周收交老師講課課題,印發(fā)張貼。學(xué)校電教室對老師全天開放,并安排兩位電腦專職教師對教師的課件制作進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
。、精心備課。教師根據(jù)課表安排選定課題,開始進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n、精心制作課件一系列準(zhǔn)備工作,并在每周的集體備課上進(jìn)行說課,聽取本組老師的建議后修正改進(jìn)。教務(wù)處要求各教研組充分發(fā)揮團(tuán)隊力量,力求呈現(xiàn)出創(chuàng)新意識強(qiáng),課堂效果高的精品課。
三、互聽互學(xué),評價過程“務(wù)實”
。薄⒙犝n。教師講課期間,教務(wù)處要求本教研組教師必須調(diào)課參加聽課,并安排呂青玉老師負(fù)責(zé)考勤、記載。其他組教師在沒課時,也必須參與聽課,特別提倡跨學(xué)科之間進(jìn)行互聽互議,達(dá)到“他山之石,可以攻玉”的效果。
。、評價。每一節(jié)課上完,本教研組老師和包年級領(lǐng)導(dǎo)參與評教,評教中大家真實地談自己的看法,說修正意見,不敷衍、不虛偽,力求做到真實,讓講課老師得到實實在在的.啟發(fā)。教務(wù)處還印發(fā)了《蘭臺中學(xué)課內(nèi)比教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)給教研組,要求每一位老師對所聽之課進(jìn)行評價、打分,然后教研組長整理匯總。所有教師講課結(jié)束,將根據(jù)打分進(jìn)行評獎、表彰,并選出最能體現(xiàn)學(xué)校高效課堂理念的優(yōu)質(zhì)課,繼續(xù)錘煉,向全校展示推廣。打算在今后的錄課中加入當(dāng)堂測試這一評價環(huán)節(jié)。
四、穩(wěn)步推進(jìn),活動目標(biāo)“落實”
隨著“課內(nèi)比教學(xué)”活動的扎實開展,穩(wěn)步推進(jìn),我校教師教學(xué)面貌發(fā)生了很大的改變,活動收到了實效。
1、改變觀念,提高認(rèn)識。我校教師平均年齡偏大,高級教師居多,幾十年經(jīng)驗養(yǎng)成一種習(xí)慣,“抱著老弦彈”的思想曾經(jīng)占據(jù)著一些教師的頭腦。但這次活動的開展,教師們在看、聽、評、學(xué)的過程中改變了以前老套的教學(xué)思想,對“創(chuàng)新教學(xué),講求實效”的觀念有了認(rèn)識。雷全洲老師就很有感慨地說:“教了這么多年數(shù)學(xué),我今天才認(rèn)識到學(xué)生的需要才是第一位,忽視了這一點,教學(xué)永遠(yuǎn)都不可能達(dá)到目標(biāo)。”
。、激發(fā)熱情,激勵斗志。自“課堂比教學(xué)”活動開展以來,教師改革課堂的積極性被調(diào)動起來。教師們犧牲休息時間,鉆教材、查資料、制課件、請幫手,精心準(zhǔn)備自己那一節(jié)課。語文老師吳定龍年過五十,平時對電腦操作很是陌生,但為了講好這節(jié)課,他不僅虛心向青年教師請教,不恥下問,而且加班加點,惡補(bǔ)電腦,親自制作了精美的課件。劉家斌老師作了充分準(zhǔn)備后,一遍又一遍試講,并請本組老師指導(dǎo)、改進(jìn),最終呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的題為“世界文化之旅”的政治課給大家。大家在“比、學(xué)、趕、幫”熱潮中進(jìn)一步激發(fā)了對教學(xué)工作的熱情和斗志。
。、高效課堂,精彩紛呈。十月十日,教師們精心準(zhǔn)備的優(yōu)質(zhì)課開始在電教室展示。老師們積極調(diào)課聽課,校長王世海更是一節(jié)不漏地聽了老師們的高效課,并單獨對主講老師作了交流、指導(dǎo)。老師們的課堂充分體現(xiàn)了“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”“給學(xué)生一個棒子,讓學(xué)生找一條路子”等先進(jìn)教學(xué)理念。生動的講解、新穎的方法、活躍的氣氛,引來了老師們的聲聲喝采,也給全校教師極大的震憾和啟發(fā)。數(shù)學(xué)老師方德才充分運用電腦課件,結(jié)合生活實際,把抽象的“隨機(jī)事件”講得通俗易懂、生動活潑,學(xué)生心領(lǐng)神會,學(xué)到了知識,培養(yǎng)了能力。目前,我校已有34位老師展示了他們的精品課。
總之,蘭臺中學(xué)把“課內(nèi)比教學(xué)”活動和“打造高效課堂”校本課程的理念結(jié)合起來,扎扎實實作好一系列工作,在實中求創(chuàng)新,求高效,取得了顯著的成績。相信隨著這項活動的穩(wěn)步推進(jìn),深入展開,學(xué)校教師的綜合素質(zhì)也會有更大提高,蘭臺中學(xué)教學(xué)工作也將開創(chuàng)一個新的局面。
課內(nèi)教學(xué)總結(jié) 篇2
為進(jìn)一步貫徹落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,結(jié)合閻河中心學(xué)校20xx年秋季學(xué)期教研計劃,我園于上周開展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動,本次活動本著“快速轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,力促教師整體素質(zhì)逐步提升”的主題開展,取得了巨大的反響。
經(jīng)過一周緊張準(zhǔn)備,于10月14—18日開展本次活動,所有幼兒教師全員參與,本次講課活動,所有教師無論是從個人思想的轉(zhuǎn)變還是從教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。
喻鳳芬老師所講的中班語言《太陽的寶寶》,從幼兒的角度出發(fā),精心設(shè)計教案,以游戲為基本活動方式,創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍,充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,可謂是給本次活動拉開了一個漂亮的帷幕。
吳婷老師的音樂欣賞課《茉莉花》給人耳目一新的感覺,她敢于挑戰(zhàn),大膽的嘗試,精心設(shè)計課件和教具,用她獨特的教學(xué)風(fēng)格和生動的肢體語言充分調(diào)動了幼兒在課堂上的自主性。整堂課取得了很好的效果。
中年教師丁建軍老師和吳慧老師分別講的是數(shù)學(xué)《大的和小的》、《4和5》,雖然這兩位老師在小學(xué)已從教二十多年,但現(xiàn)在她們早已快速轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)觀念,在課堂上充分發(fā)揮幼兒的自主學(xué)習(xí)性,以幼兒為主體,用她們特有的語言魅力感染著每位幼兒。
鄧田老師講的體育《快樂寶貝》,整堂課將幼兒難以辨別的六個方向游戲活動中去,進(jìn)行多種形式的鞏固練習(xí),在歡快的音樂中幼兒興趣濃厚,參與積極,有效地使幼兒在游戲中快樂的學(xué)習(xí)。
喻凡莉老師所講的社會《有趣的筷子》符合幼兒的興趣與需要,具有較強(qiáng)的操作性,使幼兒主動自由的探索,為幼兒提供了充分參與和交流的條件與機(jī)會,讓幼兒在活動中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。
鄧慧穎老師的語言課《漏雨啦》讓我們感受到了她那極具感染力的語言。她教具準(zhǔn)備豐富,用有趣的頭飾將幼兒帶到故事情節(jié)中去,讓幼兒在角色扮演中感受動物間相互幫助的快樂。
丁敏老師的科學(xué)課《把水果找出來》讓我們感受到了小班幼兒的童真童趣,同時也讓我們體會到了小班教學(xué)的不易,整堂課丁老師都用它飽滿的精神狀態(tài)和耐心的話語引導(dǎo)著幼兒學(xué)習(xí)。
《我的小手》是丁貴芳老師所講的一節(jié)健康課,她這節(jié)課設(shè)計思路明確,活動目標(biāo)突出,讓幼兒在動靜結(jié)合的游戲活動中意識到小手的重要性,讓幼兒在體驗中去學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)《單數(shù)和雙數(shù)》張翼老師用她那激勵性的語言使整堂課課堂氛圍愉悅,幼兒都被張老師精心設(shè)計的課件與教具所吸引,主動積極的參與學(xué)習(xí)中。這堂課使得本次講課活動得到完美的收關(guān)。
講課教師課后進(jìn)行了說課。說教材、說教法,每位講課教師對自己所講的課都進(jìn)行了詳細(xì)解說。在評課過程中,每位教師都非常用心的對每一節(jié)教學(xué)活動作了自己獨到的分析,談出了每節(jié)課的優(yōu)點與不足及哪些值得學(xué)習(xí)借鑒的。通過一個星期的`聽評課活動,在以后的教學(xué)中,我們應(yīng)該采用更加靈活多樣的方式,允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見解,賞識每位幼兒,盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,并加以鼓勵,引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,要把幼兒當(dāng)做真正具有自己思想見解的個體,尊重幼兒的觀念和選擇,實現(xiàn)教師與幼兒人格的真正平等,同時在上課時也要對教材深入研究,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),教具準(zhǔn)備要恰到好處。在評課時我們要以學(xué)習(xí)的心態(tài)去欣賞每一節(jié)課。
總之,在以后的工作中,只要我們不懈的努力,不斷的反思總結(jié),相信我們大家的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)會得到更大提高。
課內(nèi)教學(xué)總結(jié) 篇3
教師的基本功是推進(jìn)課改的保證,教師的教育教學(xué)水平直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量和教育事業(yè)的健康發(fā)展。組織教師開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動,是促進(jìn)學(xué)生健康成長的實際行動,是加速教師成長的有效手段,是建設(shè)德藝雙馨教師隊伍的重要舉措。根據(jù)上級有關(guān)文件精神,按照各級教育主管部門的部署,在鎮(zhèn)中心學(xué)校的具體指導(dǎo)下,今年秋季以來,我校就精心籌劃并認(rèn)真實施“課內(nèi)比教學(xué)”活動。具體做法如下:
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),學(xué)習(xí)動員與機(jī)制建立相結(jié)合
按照市教育局、中心學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動通知精神,開學(xué)初組織全校教師學(xué)習(xí)中心學(xué)!罢n內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動方案,廣泛宣傳動員。我校認(rèn)真制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案,工作制度各種評價細(xì)則,并安排了日程,召開了動員會,推進(jìn)會,研討會和階段小節(jié)會。成立了以魏林慶校長任組長,副校長、教導(dǎo)主任為副組長,教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,實行校長親自帶頭“比教學(xué)”講示范課,分管領(lǐng)導(dǎo)承包教研組責(zé)任制的組織形式,加強(qiáng)對課改及教學(xué)常規(guī)工作“三線檢查”的過程管理,形成中層干部“蹲點”聽課,教研組“說課講課研課,”年級組“比講課比成績”,骨干教師指導(dǎo)新調(diào)來的或改行的教師完成“亮相提高過關(guān)課”,借“課內(nèi)比教學(xué)”之東風(fēng),舉行“教學(xué)大比武”加強(qiáng)對教師評價。與此同時,學(xué)校制定了相應(yīng)的考評機(jī)制,把教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。
為迅速落實活動方案,9月3日,學(xué)校舉行了“課內(nèi)比教學(xué)”啟動儀式,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了有關(guān)文件,魏校長作了動員講話,號召全體教
師積極參與到教學(xué)比武活動中來,要求教師在活動中做好“六個一”的工作寫好一份導(dǎo)學(xué)案、一篇說課稿、一篇評課稿、一篇教學(xué)反思、一篇活動體會、一篇“我與教學(xué)”征文。啟動儀式上,張毅主任全面部署和安排了“課內(nèi)比教學(xué)”活動。
二、創(chuàng)新活動形式,教學(xué)比武與教學(xué)改革相結(jié)合
“課內(nèi)比教學(xué)”的主題是鍛煉教師的基本功,促進(jìn)教師專業(yè)成長。開展這項活動,重點是進(jìn)行教學(xué)基本功比武。為促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不斷提高教學(xué)能力,整體提高教師隊伍素質(zhì),學(xué)校精心籌劃,創(chuàng)造性地將教學(xué)比武與教學(xué)改革結(jié)合起來,取得一定成效。
1、同課異構(gòu),教學(xué)比武精彩演繹。
開學(xué)不久,教導(dǎo)處根據(jù)上級有關(guān)通知要求,對本學(xué)期“課內(nèi)比教學(xué)”活動作了周密而細(xì)致的安排,在廣泛征求各教研組長意見基礎(chǔ)上,確定了“課內(nèi)比教學(xué)”活動形式同課異構(gòu),并確定了各年級、各學(xué)科“課內(nèi)比教學(xué)”課題,認(rèn)真制定了《牛河九年一貫制學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)”日程安排》,所有任課教師均安排了比武課,做到定對象、定時間、定課題,真正體現(xiàn)了全員參與、全學(xué)科覆蓋。
10月8日下午,觀看了省中小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動推進(jìn)視頻會后,我校“課內(nèi)比教學(xué)”講課得到了進(jìn)一步深化,周輝清、盧俊珍老師主講了六年級數(shù)學(xué)課的同一內(nèi)容,姚峰、張秀琴都任同一年級語文課,說課都起到了引領(lǐng)作用。不同的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)方式,使聽課教師深受啟發(fā)。截止到12月底,所有教師都參與了課堂教學(xué)比武活動,他們中有年近五旬的張丙川老師,有中流砥柱的張秀琴、周鴻、張基肖、姚峰老師,有風(fēng)華正茂的青年教師羅林、盧俊珍老師,有教學(xué)經(jīng)驗豐富的中年教師袁俊、張毅老師等。比武賽場上,
老師們煥發(fā)了青春與熱情,他們在展示自我的同時,于同課異構(gòu)中演繹了課堂的精彩。
2、深度研討推進(jìn)課改。
為加強(qiáng)有效性課堂教學(xué)研究,促進(jìn)教研團(tuán)隊建設(shè),學(xué)校將教學(xué)比武與課程改革緊密結(jié)合起來!罢n內(nèi)比教學(xué)”活動開展以來,圍繞比武課,講課教師與聽課教師對照“二五五“課堂教學(xué)模式和六推六讓教學(xué)策略,展開了互動交流,及時點評,寫好評課稿,進(jìn)行評課比賽,在點評與互動中,老師們的`教學(xué)思想得到碰撞與交流,有效性課堂的研討得到提升。
3、課堂比武,改革備課相結(jié)合。
教導(dǎo)處對教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行監(jiān)控、分析和反饋,以備課組為單位開展導(dǎo)學(xué)案研究,每周定期召開集體備課會,聚集體之智慧,取得了“共案+個案”、“課前課中課后”兩式三級備課、“討論公示提升評級”教師激勵機(jī)制、“課堂參與+競賽訓(xùn)練+考試檢測”學(xué)生素質(zhì)立體評價體系等改革成果,形成了全體教師人人參與教科研、個個有研究課題的良好局面,通過每人備一節(jié)導(dǎo)學(xué)案集體研究評價,認(rèn)真分析優(yōu)劣,鍛煉和培養(yǎng)了張秀琴、周鴻、張明卿等一大批各學(xué)科教研教學(xué)能手。
4、共同教研,業(yè)務(wù)共贏。
在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親臨指導(dǎo)和學(xué)校教導(dǎo)處周密安排下,牛河九年一貫制學(xué)校全體教師以教研組為單位,于開學(xué)至10月20日分別進(jìn)行了“課內(nèi)比教學(xué)”的說課、講課比武活動,經(jīng)過新一輪的鍛煉培養(yǎng)及比武現(xiàn)場評委打分,學(xué)校又涌現(xiàn)了周鴻、張秀琴、張毅、張明卿等人組成的授課新力軍。他們正積極備戰(zhàn),代表牛河九年一貫制學(xué)校在協(xié)作區(qū)學(xué)校提供的更廣闊的舞臺上展現(xiàn)他們的英姿。
三、嚴(yán)格過程管理,組織宣傳與檔案建設(shè)相結(jié)合
“課內(nèi)比教學(xué)”活動開展以來,我們一直嚴(yán)格過程管理。教導(dǎo)處既是活動的組織者、實施者又是指導(dǎo)者,在過程管理上,我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理。
按照比武日程安排表,教導(dǎo)處提前通知講課教師做好比武準(zhǔn)備,并做好當(dāng)天教學(xué)比武的組織、服務(wù)工作。比武結(jié)束,由教導(dǎo)處及時通報當(dāng)天的比武情況,并做好比武教師的導(dǎo)學(xué)案、說課稿、評課稿、教學(xué)反思論文、比武圖片的搜集與整理工作。對比武動態(tài)、優(yōu)秀比武案例及反思,我們及時上傳到校園網(wǎng)站并投稿到各級報刊。既報道了老師們教學(xué)比武的動態(tài)、又反映了教學(xué)比武中涌現(xiàn)的典型的人和事,還關(guān)注了比武課的深度評析與探討。
檔案建設(shè)是開展活動工作過程具體經(jīng)驗體現(xiàn),也是活動成果的積累。在做好組織、營造濃厚的宣傳氛圍,創(chuàng)辦4期專欄,兩期?耐瑫r,我們注意做好“課內(nèi)比教學(xué)”活動檔案的搜集與整理工作。從上級通知、方案到學(xué)校通知、方案、比武課程安排表,從教師的比武導(dǎo)學(xué)案、說課稿、教學(xué)反思到比武得分表、宣傳稿件等,我們均及時整理并分門別類歸檔。
總之,開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)是保障,創(chuàng)新活動形式是關(guān)鍵,嚴(yán)格過程管理是要務(wù)。牛河九年一貫制學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)”活動得以順利開展,離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與支持,離不開全體教師的積極參與。今后,我們將再接再勵,創(chuàng)新形式,深入開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動,力爭取得更大成效。
課內(nèi)教學(xué)總結(jié) 篇4
教學(xué)比武,青年教師,英姿颯爽,日出江花紅勝火
課堂爭雄,老年教師,精神矍鑠,霜葉紅于二月花
一幅“歪對”是本人對當(dāng)前如火如荼“課內(nèi)比教學(xué)”的真情描寫。
XX年金秋時節(jié),一場“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的活動如同強(qiáng)勁的東風(fēng),吹遍了沙洋縣各中小學(xué)美麗的校園。本次活動規(guī)范之大,影響之深,可謂“史無前例”。
我是一名從事教育工作近40年的老教師,親歷這類大型的教學(xué)教研活動還是少見。從聲勢上看,它絕不亞于當(dāng)年“95普九迎國檢” ;從教學(xué)教研的實際意義上看,它比前者有過之而無不及。
沙洋縣教育局根據(jù)《省教育局廳關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”的通知》和省教育廳《關(guān)于印發(fā)<湖北省教育廳中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動組織工作方案>的通知》精神,結(jié)合沙洋縣實際,特制定了沙洋縣中小學(xué)教師首屆“千人課堂教學(xué)大比武”活動實施方案。根據(jù)縣局“方案”要求,目前,教學(xué)比武活動已經(jīng)進(jìn)入到“鎮(zhèn)級教師比武”階段。
回顧前一階段的校級教學(xué)大比武,我感慨萬千,F(xiàn)將自己的心跡作一個表白,希望得到大家的指點。
一、課余勤學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
俗話說,刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后。
毫不謙虛地講(大家可別笑話),我還是一個非常愛學(xué)習(xí)的人,除愛看小說外,教育教學(xué)方面的書籍,什么《人民教育》《湖北教育》《中國教育報》《中國教師報》……等教育期刊,是我課余之時必看的內(nèi)容。至參加工作起,我所收藏的《湖北教育》(最早的《湖北教育》是1976年第1期)、《人民教育》就達(dá)800多本(此故事絕非虛構(gòu)),所做的學(xué)習(xí)札記達(dá)十多萬字。但是,在本次活動中——特別是在聽了湖北省教育廳廳長陳安麗同志的“視頻講話”后,我更感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,因為我想,也許我,或許我們,過去所學(xué)的理論知識有的已經(jīng)過時了。我們必須在學(xué)習(xí)上做到與時俱進(jìn),要不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,并做到學(xué)以致用。
于是,從開展“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家” 活動以來,我的學(xué)習(xí)更加勤奮了,并寫下了不少有價值的理論學(xué)習(xí)筆記。我相信我的學(xué)習(xí)不會白費,它必將對指導(dǎo)我今后的教學(xué)教研工作起到極大的引領(lǐng)作用。
學(xué)習(xí),也許讓我變年輕了!
二、課內(nèi)比教學(xué),壘臺上我竭盡全力。
校園內(nèi),搭起了教學(xué)比武的壘臺。我既是“比武者”,又是“評判員”(語文組評委之一)。
最先上壘臺的,是朝氣蓬勃的年輕教師,初生的牛犢不怕虎嘛。聽完了好幾節(jié)課后,我心里暗暗有些驚嘆。那一堂堂高質(zhì)量的課堂教學(xué),讓我不得不發(fā)出內(nèi)心的感慨:年輕教師真可謂“日出江花紅勝火” !
于是,我心里總是默默地在想,作為一名老教師,可千萬別把自己的課上“老”了,上成了“老八股”的課,那會讓同行們笑話的。
語文教研組長提前一天安排我上課的內(nèi)容——四年級語文上冊《貓》。我該做些什么準(zhǔn)備呢?堅持“以學(xué)生為主體” ,我確立了我的備課理念。在備教材、備學(xué)生、備教案、準(zhǔn)備好說課稿的同時,我還利用業(yè)余時間準(zhǔn)備了PPT課件。那一節(jié)課,自我感覺發(fā)揮得還不錯,同行們的評價也是褒獎過多,領(lǐng)導(dǎo)也好,評委也罷,說我一名老年教師能制作比較完美課件,并將現(xiàn)代教育媒體恰當(dāng)?shù)剡\用到課堂教學(xué)中去,真不簡單。我深深地知道,這是同行們對我一位老教師的鼓勵,聯(lián)系自己前面所看的課,特別是年輕教師的課,我也知道自己的差距。
但是,我在力圖展示“霜葉”“江花”一樣美!
三、課外勤寫作,傾注自己滿腔深情
陳安麗廳長在視頻講話中指出,“……要靈活運用多種宣傳形式,大力宣傳‘比教學(xué)、訪萬家’活動的先進(jìn)事跡和典型經(jīng)驗、活動的作用和效果!庇纱丝梢姟罢n內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”宣傳工作的重要性。
好多領(lǐng)導(dǎo)、行家、朋友們也許會經(jīng)常在《沙洋教育信息網(wǎng)》《荊門教育信息網(wǎng)》上看到我的一些不成功的作品,以為我是學(xué)校的專職通訊員,其實不然。寫作,完全是我的一個業(yè)余愛好,哪怕我所投遞出的稿子沒有被采用,哪怕我在某一網(wǎng)站上發(fā)表的“歪作”讓朋友們笑話,我都不在意,只要是在在網(wǎng)上發(fā)表了,我就高興。除此外,我還堅持寫我的博客,近段時間的博文都以“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”為主。
本學(xué)期來,我在《沙洋教育信息網(wǎng)》《荊門教育信息網(wǎng)》等網(wǎng)站、期刊上發(fā)表作品二十來篇,雖說質(zhì)量不高,但它是一位老教師對本次大型活動的一往情深!
我的作品《家訪·橋梁·真情》在《荊門教育信息網(wǎng)》發(fā)表后,我把本篇作品打印給了學(xué)生家長(作品中的主人公)并連同《荊門教育信息網(wǎng)》中作品原件。家長看后無比高興,喜悅之情溢于言表,這種對活動宣傳的效果是任何方式也無法比擬的!
課余時間,我堅持勤奮寫作,傾注的是對“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬”活動的無限深情!
我總是在想,作為一名老年教師,在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中,可千萬別虛嘆“夕陽無限好,只是近黃昏” 。
“霜葉、江花”一樣美!
我們應(yīng)該時時吟誦“霜葉紅于二月花”。
(后續(xù)) 真沒有想到
《“霜葉”“江花”一樣美》是本人的'一篇“課內(nèi)比教學(xué)”工作總結(jié)。XX年11月6日本文發(fā)表在《荊門教育信息網(wǎng)·教師作品欄》,并獲得較高的點擊率(截止12月16日,點擊率為3109人次),創(chuàng)造了荊門市教育信息網(wǎng)“教師作品”欄點擊率之最!行家們對我作品的關(guān)注,也許是對我的鼓勵。說實在話,這并不算一篇質(zhì)量很高的文章,它不過只是表達(dá)了我,一位老教師在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中的一種真實的情感!也許能夠吸引朋友們的就是文章的標(biāo)題題《“霜葉”“江花”一樣美》。構(gòu)思之中,我的想法是,以“霜葉”代表老教師;以“江花”比喻青年教師的勃勃生機(jī)。這種創(chuàng)作,自我感覺還不錯,不知行家們怎么看?
但是,讓我萬萬沒有想到的是,近期從網(wǎng)上看到的與本文完全相同或基本相同的文章,我深表遺憾和憤怒!“百度主頁”上,現(xiàn)與本文完全相同或基本相同的文章作者是:
竹溪縣蔡建立老師、麻城市江帆老師;
引用我開頭對聯(lián)的是武漢市江漢區(qū)江南小學(xué)……
我
的這篇文章創(chuàng)作于11月5日夜,并借助于“新浪主頁”“幫助中心”“向編輯推薦文章”欄上傳了這篇文章。由于夜晚過于疲勞,上傳的作品中還有少量有錯誤(寫掉字)
沒想到,文章上傳后,就引出了上述的煩心事——作品被人原文照抄后并發(fā)表!
最讓人不可接受的是,蔡建立(竹溪縣)、江帆(麻城市)二位老師在完全復(fù)制了我的作品后,還發(fā)表在他們所工作的縣、市教育信息網(wǎng)發(fā)表了這篇文章,并被“百度”網(wǎng)站轉(zhuǎn)載。蔡建立還以“霜葉江花”作主題,在“中國教師行動網(wǎng)”創(chuàng)建了一個“蔡建立工作室”。
朋友們,當(dāng)您在“百度”主頁上看到大小標(biāo)題完全相同、內(nèi)容完全相同或基本相同的文章——《霜葉江花一樣美》,也許有些費解?也許您會指責(zé)我剽竊了別人的作品?只要您細(xì)心一些就會發(fā)現(xiàn),上述老師的作品發(fā)表時間都是在11月10日后,我的作品發(fā)表時間是11月6日!
也許,我不應(yīng)該寫這一篇后續(xù),但是,當(dāng)您在網(wǎng)上看到三篇完全相同的文章時,您又是怎樣想的呢?您可曾想過我這個原創(chuàng)者的心情?
課內(nèi)教學(xué)總結(jié) 篇5
“課內(nèi)比教學(xué)”是教師教學(xué)基本功比武活動,目的是考察教師在常態(tài)教學(xué)環(huán)境中的備課、說課、講課、評課等基本教學(xué)技能,比的是教師的專業(yè)素質(zhì),比的是教師的能力和業(yè)績。作為柳林一小數(shù)學(xué)組中的一員,積極參加課內(nèi)比教學(xué)活動,提高了教師的專業(yè)水平,取得了較好的效果;“課內(nèi)比教學(xué)”活動,給我們又一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,課堂教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心;教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的.優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織……尤其是課件的制作,更是體現(xiàn)出了各年齡段教師的綜合素養(yǎng)和過硬的基本功,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、發(fā)現(xiàn)同事的長處,作為自己教學(xué)的指南針
聽了學(xué)校數(shù)學(xué)老師的課,收獲頗多!這次活動讓我懂得了數(shù)學(xué)課堂也是如此的妙不可言。教學(xué)生數(shù)學(xué)的目的是讓學(xué)生“用數(shù)學(xué)”,數(shù)學(xué)課堂中教者既要輕松引領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)生活,更要帶著學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用于實際生活中,教學(xué)環(huán)節(jié)中的分析導(dǎo)入到拓展延伸的環(huán)節(jié)就是老師們帶著學(xué)生們走進(jìn)生活,再將數(shù)學(xué)知識運用于我們的生活的過程。這樣的知識與實踐的緊密結(jié)合,就是讓學(xué)生們能學(xué)以致用。
二、精心做好上課前各項準(zhǔn)備
上課前,我積極自覺查找相關(guān)的資料,有效整合資源,自己制作課件,準(zhǔn)備好教案、導(dǎo)學(xué)案、說課稿,講好后寫好教學(xué)反思。改變以往的那種憑一本教案、一本書,一講一節(jié)課滿堂灌的模式,充分利用有利條件和自身優(yōu)勢為有效課堂的創(chuàng)建營造氛圍。
三、發(fā)揚自己的特長,形成自己的風(fēng)格
通過聽課,我發(fā)現(xiàn)每位同事在教學(xué)上都有自己的風(fēng)格。當(dāng)然,我也有我的風(fēng)格。用同事們的話說,我教學(xué)過程中講解細(xì)致到位,教學(xué)過程簡潔清晰,學(xué)生計算量大,方法實用,我也正向這個方向努力。這次“課內(nèi)比教學(xué)”的活動,讓我在聽課、講課和評課的過程中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的長處和不足,而且能以同事的長處來彌補(bǔ)自己的不足,以同事的短處作為自己教學(xué)的警戒,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、課堂生動、有趣、扎實、有效
“課內(nèi)比教學(xué)”活動活動中,數(shù)學(xué)組所有參賽教師從評課、講課到說課傾力以赴。 數(shù)學(xué)組8名教師,全部已經(jīng)進(jìn)行了賽講,聽課老師也聽得入迷,大家認(rèn)真做好筆記,形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。除此之外,在每賽講完一節(jié)課后,講課教師先進(jìn)行說課,然后數(shù)學(xué)組所有成員都對講課教師的課進(jìn)行公正的評價,并且參與打分;分管教學(xué)的校長也給予了中肯的評價,認(rèn)為這樣的課堂扎實、有效,達(dá)到了預(yù)期效果。
五、讓教師和學(xué)生取得“雙贏”
通過“課內(nèi)比教學(xué)”活動,使我深刻意識到構(gòu)建有效課堂,提高課堂效率是我們每個教師要追求并需到達(dá)的目標(biāo),只有做到這一點,才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,減負(fù)提質(zhì),同時也調(diào)動和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性,積極性和自覺性,讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,從而使學(xué)生獲得實際的發(fā)展。從教師層面來講:在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中,我們教師也會從理解課標(biāo),熟悉教材,把握實際,有效設(shè)計這四個方面來把握尺度,促使自己的課講得有效,賽得精彩。所以結(jié)合這兩個方面來說,無論對教師,還是對學(xué)生絕對是“雙贏”的。
“ 課內(nèi)比教學(xué)”活動的大力開展會讓教師有所收獲,有所反思,也必會為學(xué)校打造有效課堂活動的深入實施增添濃墨重彩的一筆。
課內(nèi)教學(xué)總結(jié) 篇6
為響應(yīng)教育局在全縣教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的號召,進(jìn)一步提升英語教師的教學(xué)能力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,我校英語教研組全體教師經(jīng)過充分準(zhǔn)備,認(rèn)真開展了課內(nèi)比教學(xué)活動,現(xiàn)在這一階段活動已結(jié)束,取得了令人滿意的成績作簡要小結(jié)如下:
一、活動基本情況
英語教研組共7教師,全部都參與了比武活動。老師們經(jīng)歷賽前精心備課,教研組集體研討,課學(xué)教學(xué)比賽展示,課后組內(nèi)說課等階段。每位教師都賽出水平,賽出了能力。大家再集體議課,最后做出中肯的評分。群眾評議推出李建平老師參加校級展示。
二、活動取得的階段成效
。ㄒ唬┚慕M織,全員參與熱情高漲
接到學(xué)!罢n內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”的通知,高年級數(shù)學(xué)教研組結(jié)合本組實際情況擬定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案,10月12日,吳文婷老師首先亮相比武舞臺,吳老師這次比以往授課有明顯變化,課堂氣氛活躍,口語訓(xùn)練到位,注重口語訓(xùn)練的同時也注意了筆頭訓(xùn)練,教學(xué)效果明顯,下課后大家對這堂課評價都很高,并表示要認(rèn)真準(zhǔn)備。
(二)各顯其能,比賽課堂亮點紛呈
在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中,每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。備課時查閱各種資料,虛心請教,多次修訂教學(xué)設(shè)計,自己制作課件;比武賽場上,老師們煥發(fā)了青春與熱情,他們在展示自我的同時,也演繹了課堂的精彩。
此次活動,每位老師都有亮點和值得大家學(xué)習(xí)借鑒的東西。吳文婷老師上課讓學(xué)生準(zhǔn)備草稿本,一邊說一邊寫,既注重了口語訓(xùn)練也注重了筆頭練習(xí)。周萬敏老師教授新單詞時注重了音標(biāo)的教學(xué)和單詞拼讀規(guī)則的講解,對學(xué)生今后的自學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)。張沖老師課堂上,領(lǐng)讀時適當(dāng)提高語速,調(diào)動了全體學(xué)生的積極性,不給學(xué)生偷懶的機(jī)會,整個課堂學(xué)生你爭我趕,課堂氣氛十分活躍。李建平老師的授課能面對全體學(xué)生,關(guān)注后進(jìn)生,給后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會。張梅花教師的授課十分注重語法教學(xué),訓(xùn)練有層次,注重了操練的順序和操練前的示范,使小組操練落到了實處。張雪老師的開展的傳話游戲可操作性強(qiáng),能有效地調(diào)動學(xué)生說英語的積極性,值得借鑒推廣。
。ㄈ┮再惔儆(xùn),互幫互學(xué)共同提高
“課內(nèi)比教學(xué)”的主題是鍛煉教學(xué)基本功,促進(jìn)教師專業(yè)成長。開展這項活動,重點是進(jìn)行教學(xué)基本功比武。為促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不斷提高教學(xué)能力,整體提高教師隊伍素質(zhì)。我組教師經(jīng)過精心籌劃,取得了很好的效果。
在點評和互動中,老師們的`教學(xué)思想得到碰撞與交流,對有效性課堂的研討更為深入。此次比武對于促進(jìn)教師教學(xué)基本功提升起到了十分重要的作用,老師們互相學(xué)習(xí)、展示自我、共同提高提供了一個很好的平臺。同時最大限度的發(fā)揮了教研團(tuán)隊的協(xié)作精神。辦公室內(nèi),隨時可見老師們一起研討教法,共同策劃教學(xué)環(huán)節(jié)、共享教學(xué)資源。每節(jié)比武課下來,老師們及時匯總情況,人人發(fā)言,個個評議,作出自己客觀而善意的點評,肯定優(yōu)點和亮點,也指出課堂上的不足,老師們在團(tuán)結(jié)協(xié)作中增進(jìn)了友誼,鍛煉了業(yè)務(wù)能力。
“課內(nèi)比教學(xué)”第一階段活動結(jié)束了。廣大英語老師們都期待著第二階段學(xué)校優(yōu)秀老師的展示活動,這樣就能夠向更大優(yōu)秀的教學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗了。
課內(nèi)教學(xué)總結(jié) 篇7
為了提高教師教育教學(xué)水平和職業(yè)道德修養(yǎng),努力打造一支德藝雙馨的教師隊伍,一場轟轟烈烈的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動在荊楚大地展開。為了響應(yīng)省教育廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動,9月下旬我校按照市教育局關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動的安排,進(jìn)行周密部署,認(rèn)真開展了“比訪”活動。現(xiàn)將第一階段活動情況作簡要匯報。
一、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識
省教育廳領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào),“比教學(xué)訪萬家”是教育系統(tǒng)“三萬”活動長效機(jī)制建設(shè)、開展“治庸問責(zé)”和“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的重要內(nèi)容,是貫徹落實《綱要》精神的重要舉措,也是教育與社會溝通的橋梁。為此,我校召開了5次行政辦公會和3次全體教師籌備會,認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳印發(fā)的《關(guān)于在全省中小學(xué)開展“課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬家”活動的通知》和陳安麗廳長講話精神。讓全體教師從思想上高度重視開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動意義重大。“比教學(xué)、訪萬家”首先要解決的就是全員參與的問題!罢n內(nèi)比教學(xué)”有利于激發(fā)教師投身教育創(chuàng)新實踐的積極性,不斷鉆研新課程,探索新教法,不斷提高教書育人的能力和水平。
我們還讓教師明確,“比教學(xué)”不只是上一堂評比課,而是比備課、比講課、比說課、比觀課、比議課、比反思,比教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)!氨冉虒W(xué)”的根本目的是相互觀摩,合作探究,共同提高,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
二、精心組織,全員參與
接到活動通知后,我校立即制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案,成立了以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,并分別設(shè)立了“課內(nèi)比教學(xué)”活動指導(dǎo)辦公室。第一階段的比訪活動要求全校教師參加,真正貫徹“全方位覆蓋,全員參與”的方針。
“課內(nèi)比教學(xué)”開展教學(xué)比武活動。重點展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng),包括教學(xué)觀念與知識功底,教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力,特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實驗操作等方面。通過組內(nèi)講課活動,各組推薦一名教師參加全校講課比賽。此項活動要求全員參加,每位教師都要寫出詳細(xì)的導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)反思,并交教務(wù)處備案。老師們經(jīng)歷賽前精心備課,教研組集體研討,組內(nèi)說課,課學(xué)教學(xué)比賽展示等階段。每位教師都賽出水平,賽出了能力。大家再集體議課,最后做出中肯的評分。
三、活動取得的階段成效
1、熱情高漲,教研氣氛濃厚。
按照“課內(nèi)比教學(xué)”活動安排,第一階段是大練兵,全校以學(xué)科組為單位,首先在組內(nèi)進(jìn)行大練兵,要求每一位教師上一節(jié)示范課,各學(xué)科成立評委小組,對教師授課進(jìn)行評價。有的老師組織說課,拉開了全!罢n內(nèi)比教學(xué)”的序幕。隨后全校分別開展大練兵活動,聽評課每天都有安排,教師們精心準(zhǔn)備示范課,教研組集體討論導(dǎo)學(xué)案,大家互評互學(xué),努力上好每一節(jié)示范課。另外,每一科都有代表參加本鎮(zhèn)中心學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課比賽。
2、更新理念,讓高效課堂深入人心
20xx年春季學(xué)期以來,我校堅持深化課程改革促發(fā)展,轉(zhuǎn)變教育觀念,課堂教學(xué)從抓優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案入手,以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式為著眼點,著力打造高效課堂。學(xué)習(xí)山東杜郎口中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)和荊州北門中學(xué)的'高效課堂改革經(jīng)驗,注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,把握“學(xué)、疑、悟、練”的高效課堂教學(xué)方式。
以“課內(nèi)比教學(xué)”活動為契機(jī),我們進(jìn)一步推行高效課堂模式,堅持做到回歸課堂、聚焦課堂、改進(jìn)課堂,在說課、講課中把教師主導(dǎo)和學(xué)生主體都充分表現(xiàn)出來。通過活動提升教師教學(xué)實踐能力,努力構(gòu)建高效課堂,力求形成新的教學(xué)常態(tài),使課堂教學(xué)改革取得新突破。
3、各顯其能,課堂練兵亮點紛呈
在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動中,每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。備課時查閱各種資料,虛心請教,多次修訂教學(xué)設(shè)計,自己制作課件;大練兵賽場上,老師們煥發(fā)了青春與熱情,他們在展示自我的同時,也演繹了課堂的精彩。
老師在教學(xué)中,注重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主體地位,注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),合理、科學(xué)地確立重點和難點,精心設(shè)計多種教學(xué)互動,給課堂增色不少。老師充分利用多媒體課件輔助教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率。
4、以賽促訓(xùn),互幫互學(xué)共同提高
在大練兵活動中,老教師發(fā)揚傳、幫、帶的優(yōu)良作風(fēng),青年教師在比武練兵中互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),在點評和互動中,老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流,對高效課堂的研討更為深入。辦公室內(nèi),隨時可見老師們一起研討教法,共同策劃教學(xué)環(huán)節(jié)、共享教學(xué)資源。每節(jié)比武課下來,老師們及時匯總情況,人人發(fā)言,個個評議,作出自己客觀而善意的點評,肯定優(yōu)點和亮點,也指出課堂上的不足,老師們在團(tuán)結(jié)協(xié)作中增進(jìn)了友誼,鍛煉了業(yè)務(wù)能力!罢n內(nèi)比教學(xué)”第一階段活動開展得如火如荼,廣大老師們都期待著第二階段優(yōu)秀老師的展示和評選活動,讓更優(yōu)秀的示范課能夠在全校推廣。
課內(nèi)教學(xué)總結(jié) 篇8
本學(xué)期的“課內(nèi)比教學(xué)”工作順利結(jié)束,語文組的講評議工作開展得有聲有色,在這項工作中,我努力準(zhǔn)備,積極參與,完成了規(guī)定任務(wù),收獲了很多。
語文組的比賽課堂異彩紛呈。張老師一貫的激情飛揚,高度的敬業(yè)精神,教育出學(xué)生熱情活潑,課堂氣氛熱烈,教師的指導(dǎo)學(xué)和學(xué)生的小組合作探究學(xué)習(xí)相結(jié)合,并對學(xué)生有及時的溫馨鼓勵;宋老師端莊典雅,落落大方,語言親晰,學(xué)生思維活躍,學(xué)習(xí)積極主動,課堂清新文靜,多種形式訓(xùn)練句式,做到了短時高效,課堂顯得有靈性;蔣老師教學(xué)設(shè)計精當(dāng),教師講解精練,課件精作精美,課堂呈現(xiàn)精致,學(xué)生回答精準(zhǔn),是完美的設(shè)計者;周老師在課堂上學(xué)習(xí)目標(biāo)提得明確具體,對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)到位,學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法;詹老師和張艷老師的課堂清新明了,抓住重點句段指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),朗讀落到實處,課堂效果好;曾建華老師和金煥林老師、續(xù)立全老師是老教師,在課堂上表現(xiàn)出了扎實的`基本功,尤其是曾老師深厚的文學(xué)功底和素養(yǎng),令我們深深折服。
在本人的教學(xué)比武工作中,我生怕帶差了頭,選教材、設(shè)計教案、確定教學(xué)法、制作課件、編寫學(xué)案和說課稿,確實費了不少功夫。我之所以選擇《長相思》,是因為五年級上冊的語文課本用了較長時間,很多課文大家都很熟悉,我想大膽地仿名師一堂課,決心試一試。公開課如期舉行,課中我引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想,想象作者此時家鄉(xiāng)的情景,有的學(xué)生寫到家鄉(xiāng)春光明媚,鳥語花香......我的設(shè)計是只要學(xué)生有所想就達(dá)到目的了,主要是體會作者和親人互相思念之情。
在評課中,曾老師從作者的生平說到搬家、出征,從作者的文學(xué)創(chuàng)作談到他的文學(xué)造詣,委婉的指出了作者的家鄉(xiāng)此時應(yīng)該是秋天,應(yīng)該是一片蕭瑟,語言那么誠懇貼切,保護(hù)了一個青年教師強(qiáng)烈的自尊。我在課件中插入了一段音樂,只是覺得音樂場景很適合此時的情景而已,就用上了。曾老師準(zhǔn)確地說出了音樂的名字《二泉映月》,從作者阿柄的創(chuàng)作初衷談起,很自然地印證到主講的這首詞的中心思想......聽著他的侃侃而談,讓我感覺到自己仿佛是有意穿插了這么一段音樂,又是那么的恰如其份。無心插柳,弄巧成書。∷詈竦奈膶W(xué)素養(yǎng)、廣博的文學(xué)閱讀、深刻的文學(xué)領(lǐng)悟震撼了我。
經(jīng)過不斷的反思,我充分認(rèn)識到我的課堂凝聚力不夠,學(xué)生的發(fā)散思維不夠靈活,教師的自主閱讀和提升都有需要努力的地方。我愿意謙虛謹(jǐn)慎,自我鞭策。
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