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尊重自己教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的尊重自己教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尊重自己教學(xué)設(shè)計(jì)1
授課題目：尊重他人 尊重自己
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：理解什么是尊重，懂得應(yīng)該尊重什么及如
何尊重他人，并進(jìn)一步明確尊重他人就是尊重自己。
2、能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)分析自己，客觀評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)自身存在的缺點(diǎn)。
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：嘗試體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂(lè)。在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重。
教學(xué)重點(diǎn)：尊重他人是我們的需要。
教學(xué)難點(diǎn)：尊重他人就是尊重自己。
教學(xué)形式：課堂講授 故事 心理體驗(yàn) 游戲 討論交流。
授課對(duì)象：七年級(jí)（4）班
教學(xué)過(guò)程：
（一）欣賞：視頻(有關(guān)尊重的宣傳片，導(dǎo)入新課)。
同學(xué)們，我們通過(guò)此片知道現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間需要尊重。今天我們將以“尊重他人 尊重自己”為課題進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)。尊重是中華民族的傳統(tǒng)美德，孔子曰“己所不欲，勿施與人”，這句話就含有對(duì)別人十分尊重的思想。我們每一個(gè)人都渴望得到他人的尊重，那我們就要先學(xué)會(huì)尊重他人。相信通過(guò)這節(jié)課的交流，我們會(huì)對(duì)尊重他人有深刻的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。
�。ǘ� 展示照片，引入情境。
�。ㄈ雎�(tīng)故事，感受尊重的力量。（課件出示，學(xué)生講） 一位商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷(xiāo)員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢(qián)塞到賣(mài)鉛筆的人手中，然后頭也不回地走開(kāi)
了。走了沒(méi)幾步，他忽然覺(jué)得這樣做不妥，于是連忙返回來(lái)，并抱歉地解釋說(shuō)自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說(shuō)：“您和我一樣，都是商人�！�
一年之后，在一個(gè)商賈云集、熱鬧隆重的社交場(chǎng)合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷(xiāo)商迎上這位商人，不無(wú)感激地自我介紹說(shuō)：“您可能早已忘記我了。而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺(jué)得自己是個(gè)推銷(xiāo)鉛筆的乞丐，直到您親口對(duì)我說(shuō)，我和您一樣都是商人為止�！�
同學(xué)們是否也被這種力量所鼓舞，你有什么感悟呢？請(qǐng)發(fā)表一下感受？ （師）沒(méi)想到商人這么一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，竟使一個(gè)不無(wú)自卑的人頓然樹(shù)立起了自尊，使一個(gè)處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，終于通過(guò)努力獲得了成功。不難想象，倘若當(dāng)初沒(méi)有那么一句尊重鼓勵(lì)的話，縱然給他幾千元也無(wú)濟(jì)于事，斷不會(huì)出現(xiàn)從自認(rèn)乞丐到自信自強(qiáng)的巨變。這就是尊重，這就是尊重的力量！
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1、生活中事例：
故事（1）：校園里，兩位同學(xué)走路的時(shí)候說(shuō)笑打鬧，結(jié)果一不小心，撞了對(duì)面走來(lái)的人。他們倆不僅不道歉，還罵罵咧咧，推推搡搡。結(jié)果，被同學(xué)們譴責(zé)，被老師狠狠地批評(píng)了一頓。
故事（2）：電影院里，甲和乙邊看電影邊議論，吃零食的時(shí)候
還發(fā)出很大的聲音，一會(huì)兒，甲的手機(jī)又響了，又大聲接電話。旁邊的人忍無(wú)可忍，批評(píng)他們不遵守秩序。
故事（3）：甲手里拿著一袋瓜子，一邊走路，一邊嗑瓜子，還把瓜子皮仍得滿地都是，引得路人側(cè)目，最后，又被罰款。 （師問(wèn)）通過(guò)這幾個(gè)故事，反映出尊重與被尊重的什么關(guān)系？
2、偉人事例：
周恩來(lái)對(duì)別人為自己的哪怕是微小的.勞動(dòng)，都非常尊重。服務(wù)員給他端茶或送東西，他不是放下手里的工作，站起來(lái)雙手接過(guò)去，就是微笑著朝服務(wù)員點(diǎn)點(diǎn)頭表示感謝。周總理外出視察工作，每當(dāng)要離開(kāi)一個(gè)地方的時(shí)候，總是親自和服務(wù)員、警衛(wèi)員、廚師和醫(yī)護(hù)人員等一一握手，親切地對(duì)大家說(shuō)：“辛苦了，謝謝，再見(jiàn)”，并和他們一起合影留念。更感人的是，周總理在生命彌留之際，仍不忘感謝守護(hù)在他身邊的醫(yī)護(hù)人員。他也因此贏得了億萬(wàn)人民對(duì)他的愛(ài)戴和尊敬。
�。◣煟┎蛔鹬厮说娜瞬豢赡苴A得他人的尊重。要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。與受人尊重一樣，尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂(lè)。
�。ㄎ澹┳杂尚≡掝}：尊重什么
洞察校園里，生活中身邊所發(fā)生的有失尊重的事例，舉例剖析， 小組討論后，學(xué)生自由發(fā)言，學(xué)生評(píng)價(jià)。
補(bǔ)充了解身邊事例（游戲形式展示）
游戲：那么哪些行為時(shí)尊重別人的行為呢？下面讓們來(lái)玩?zhèn)�游戲，
游戲規(guī)則是這樣的：請(qǐng)同學(xué)們坐端正！然后仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)出的一些行為，如果你們認(rèn)為這些行為是尊重別人的行為，那么請(qǐng)你們舉起你們的右手，否則的話舉起你們的左手，我們來(lái)比一比，看誰(shuí)反應(yīng)快，看誰(shuí)的判斷能力強(qiáng)！
�。�1）對(duì)個(gè)別你不喜歡的同學(xué)，在背后說(shuō)他們的壞話
�。�2)在課堂上說(shuō)話，擾亂課堂
�。�3）在同學(xué)面前諷刺別人
（4）見(jiàn)到同學(xué)老師問(wèn)聲好
�。�5）別人說(shuō)話時(shí)不斷打擾
(6)老師安排的活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參加
(7) 考試得高分的同學(xué)在低分同學(xué)面前炫耀
�。�8) 因?yàn)樽约旱募揖澈枚床黄饎e人
（9）遇到其他與自己有不同生活習(xí)慣的同學(xué)接受別人的習(xí)慣
�。�10）團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠(chéng)相待、正常交往，不以大欺小，
不欺侮同學(xué)，
�。┗顒�(dòng)與體驗(yàn)：
�。ò嚅L(zhǎng)端著一箱同學(xué)們寫(xiě)好的對(duì)于尊重行為要求與建議紙條，邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課的老師和同學(xué)抽讀）
尋找不和諧的音符：請(qǐng)仔細(xì)審視自身、對(duì)比周?chē)娜撕褪�，從中找出不尊重他人、不平等待人的言行，并提出消除此�?lèi)現(xiàn)象的建議。
�。ㄆ撸├蠋熂恼Z(yǔ)：自尊的人懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重。所以，我們應(yīng)該人人彼此尊重，相互接納，共同在自尊的快樂(lè)中成長(zhǎng)。
�。ò耍┬蕾p歌曲《感恩 尊重 愛(ài)》殷正洋，再次感受尊重。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
尊重自己教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、新課導(dǎo)入。
師:自尊是做人的根基。俄國(guó)作家屠格涅夫說(shuō):沒(méi)有自尊心的人是渺小的,自尊心----這是可以用來(lái)推動(dòng)地球的阿基米德杠桿。那位同學(xué)先說(shuō)說(shuō)這句話的含義。
生答略。
教師針對(duì)學(xué)生發(fā)言,進(jìn)行總結(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生初步明了“自尊是做人的根基”。激發(fā)興趣,引入新課。
二、新課學(xué)習(xí)
環(huán)節(jié)一
師:同學(xué)們能舉例你看到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的不顧自己尊嚴(yán)的事情嗎?
生:生答略。
師:這些人為什么不尊重自己,不顧自己的尊嚴(yán)?
學(xué)生分析討論,談對(duì)這些事情后的感想。
歸納:這些人只貪圖眼前小利,不顧自己做人的尊嚴(yán)。
師:課前老師要同學(xué)們收集關(guān)于尊嚴(yán)的'名人名言,現(xiàn)在可以說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生列舉關(guān)于尊嚴(yán)的其他名人名言。
組織學(xué)生列舉關(guān)于尊嚴(yán)的其他名人名言。(本教學(xué)設(shè)計(jì)附后名人名言若干)
師:由以上事例及道理我們懂得了一個(gè)什么道理?
生答略。
師:尊嚴(yán)對(duì)于一個(gè)人的重要性:人的尊嚴(yán)無(wú)比珍貴,失去尊嚴(yán)之后,要花多少倍代價(jià)才能找回來(lái)。
課堂小節(jié)。板書(shū):尊重自己
【設(shè)計(jì)意圖】充公發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生懂得:不論任何人都應(yīng)重視個(gè)人的人格尊嚴(yán);在生活中不講個(gè)人尊嚴(yán)將帶來(lái)的后果;尊嚴(yán)對(duì)于一個(gè)人的重要性。
環(huán)節(jié)二
組織學(xué)生閱讀教材P2-3感悟角“不跪的中國(guó)人”,并組織討論:孫天帥失去了工作,但他得到了什么?
生答略。
環(huán)節(jié)三
組織學(xué)生討論:
(1)學(xué)習(xí)成績(jī)差就矮人一等嗎?
(2)貧窮就沒(méi)有尊嚴(yán)嗎?
生答略。
【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)尊嚴(yán)的理解不能簡(jiǎn)單化,糾正學(xué)生對(duì)人格尊嚴(yán)的錯(cuò)誤理解。
環(huán)節(jié)四
組織學(xué)生為自己定制一句尊嚴(yán)的捍衛(wèi)詞,看誰(shuí)寫(xiě)的又快又好,并當(dāng)堂宣讀,予以表?yè)P(yáng)。
生:為了不喪失尊嚴(yán),我尊重和愛(ài)惜自己的尊嚴(yán),不做有損人格的事,自尊自信自愛(ài)……
【設(shè)計(jì)意圖】教育學(xué)生如何捍衛(wèi)自己的人格尊嚴(yán)。
三、復(fù)習(xí)鞏固
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
尊重自己
1.人的尊嚴(yán)無(wú)比珍貴。
(1)失去尊嚴(yán)之后,花多少倍代價(jià)才能找回來(lái)。
(2)人不能因眼前小利而犧牲自己做人的尊嚴(yán)。
(3)尊嚴(yán)不是一時(shí)的得失,更不是多寡,而是你是否把自己當(dāng)做大寫(xiě)的人。
2.對(duì)尊嚴(yán)的理解不能簡(jiǎn)單化。
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