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《紀(jì)念日》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的《紀(jì)念日》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《紀(jì)念日》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析:
本單元是圍繞“紀(jì)念日”展開綜合性語(yǔ)文學(xué)習(xí)的開放單元。
紀(jì)念日凝聚了多少人改造自然、改造社會(huì)的進(jìn)程,開展紀(jì)念日活動(dòng)有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
教材以五月為例,列舉了各種紀(jì)念日,有政治方面的,有社會(huì)生活方面的,有生產(chǎn)、科研方面的,有環(huán)境保護(hù)方面的,有文化藝術(shù)體育方面的;有屬于偉人名人的,也有屬于大眾的……教材57頁(yè)下面丁丁、冬冬的對(duì)話,還把學(xué)生關(guān)注的對(duì)象,引到自己家和自己生活的環(huán)境中。
“語(yǔ)文天地”:“日積月累”組織學(xué)生積累有關(guān)紀(jì)念日的詞句。
“初顯身手”是本單元的核心部分,指導(dǎo)學(xué)生開展紀(jì)念活動(dòng),在全班范圍內(nèi)開展,充分發(fā)動(dòng)學(xué)生,因人而異,發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的`創(chuàng)造力,使紀(jì)念日活動(dòng)開展得深入人心,切實(shí)起到紀(jì)念的作用。
學(xué)校及學(xué)生情況分析:
我校位于文化底蘊(yùn)豐厚的西安市南郊文化區(qū),與大雁塔、省歷史博物館毗鄰,周邊文化氛圍濃郁,有利于開展各項(xiàng)教育活動(dòng)。
因此學(xué)校很重視各個(gè)紀(jì)念日的宣傳和教育,利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站等多種渠道提前向?qū)W生介紹重大紀(jì)念日,鼓勵(lì)學(xué)生開展豐富多彩的紀(jì)念活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)四年的課改實(shí)驗(yàn)活動(dòng),老師們?yōu)閷W(xué)生提供展示才能的平臺(tái),學(xué)生思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),學(xué)法靈活多樣,整體素質(zhì)普遍提高,并有了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,收集和整理信息的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),教學(xué)成果顯著。
教學(xué)設(shè)想:
綜合性學(xué)習(xí),要求全體學(xué)生全程參與,以學(xué)生為主體,教師巧妙創(chuàng)設(shè)情景,在“識(shí)紀(jì)念日――談紀(jì)念日――想紀(jì)念日――模擬紀(jì)念活動(dòng)”幾個(gè)教學(xué)階段中,盡可能多給學(xué)生創(chuàng)造相互對(duì)話的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生在有限的時(shí)空中得到鍛煉,提升語(yǔ)文的綜合能力。
課前鼓勵(lì)學(xué)生采取多種形式(如上網(wǎng)、查閱圖書、請(qǐng)教別人等)收集有關(guān)紀(jì)念日的資料。
課堂上讓學(xué)生圍繞“你知道關(guān)于紀(jì)念日的哪些知識(shí)?”談收獲、提問(wèn)題,進(jìn)行交流,然后引導(dǎo)學(xué)生立足實(shí)際想“我家( 社區(qū)、學(xué)校、班級(jí))也有自己的紀(jì)念日”,對(duì)日歷下方的“空白”進(jìn)行補(bǔ)充,擴(kuò)展紀(jì)念日的范圍。
課后讓學(xué)生對(duì)資料進(jìn)一步進(jìn)行整理,制作紀(jì)念日歷,讓紀(jì)念活動(dòng)有所連續(xù),有所落實(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)閱讀日歷、對(duì)話交流,了解重大的紀(jì)念日,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,激發(fā)學(xué)生對(duì)偉人及各類勞動(dòng)者的崇敬之情,樹立強(qiáng)烈的紀(jì)念意識(shí)。
2、閱讀日歷重點(diǎn)記憶具體日期,掌握該日期作為紀(jì)念日所表示的特定含義及其來(lái)歷。
3、利用教材“空白”調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在暢談五月特殊紀(jì)念日的基礎(chǔ)上,填補(bǔ)“空白”日歷,生成新的課程資源,在實(shí)現(xiàn)資源共享中期待創(chuàng)造意義更新、范圍更廣的紀(jì)念日。
4、通過(guò)紀(jì)念日活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
課前準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備:收集資料。教師準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí):認(rèn)識(shí)紀(jì)念日
一、導(dǎo)入:
1、多媒體播放慶!拔逡弧眲趧(dòng)節(jié)的盛大場(chǎng)面。
2、學(xué)生談自己看后的感受。(自由發(fā)言)
3、教師總結(jié)并導(dǎo)入。
是啊,有些事情,有些日子,我們永遠(yuǎn)不應(yīng)該忘記。因此,每年到那個(gè)時(shí)候,我們都要紀(jì)念。國(guó)家有國(guó)家的紀(jì)念日,家庭有家庭的紀(jì)念日,甚至我們每個(gè)人也有自己的紀(jì)念日!伴_展紀(jì)念活動(dòng),如同點(diǎn)燃一支火炬!笨梢允刮覀儾煌^(guò)去,更好的面對(duì)未來(lái)。
二、識(shí)紀(jì)念日――談紀(jì)念日――想紀(jì)念日。
1、識(shí)紀(jì)念日。
。1)多媒體出示五月的日歷,讓學(xué)生通過(guò)看日歷,了解重大的紀(jì)念日及其相關(guān)知識(shí)。
。2)交流資料,談紀(jì)念日的來(lái)歷、意義及其紀(jì)念方式。
“‘五一’勞動(dòng)節(jié)”、“‘五四’青年節(jié)”、“地球日”、“世界無(wú)煙日”、“馬克思誕生紀(jì)念日”。
2、談紀(jì)念日。
你還知道關(guān)于紀(jì)念日的哪些知識(shí)?向大家介紹你喜歡某個(gè)紀(jì)念日的原因。
如:國(guó)慶節(jié)、黨的生日、中秋節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、春節(jié)、圣誕節(jié)、戒煙日、端午節(jié)、建軍節(jié)、世界水日、母親節(jié)等等。
3、想紀(jì)念日。
(1)以課文中的兩句對(duì)話為主題,讓學(xué)生圍繞“我家也有自己的紀(jì)念日”進(jìn)行交流。
(2)為班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)設(shè)定值得紀(jì)念的日子。
如:雁塔北廣場(chǎng)的落成的日子;
學(xué)校新教學(xué)樓的落成的日子;
社區(qū)安裝了健身器械的日子等。
三、活動(dòng)總結(jié):
1、學(xué)生談本節(jié)課的收獲及感受。
2、教師總結(jié)。
第二課時(shí):模擬紀(jì)念活動(dòng)
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、明確活動(dòng)的要求,做好“模擬紀(jì)念活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作。
2、引導(dǎo)學(xué)生把獲取的知識(shí)整理,按照興趣分組,并選同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)。
3、確定主題。比如圍繞6月5日“世界環(huán)境日”確定“保護(hù)地球,保護(hù)家園”的主題。
二、觀摩“五一”勞動(dòng)節(jié)紀(jì)念日活動(dòng)。
1、讓學(xué)生扮演各行各業(yè)的勞動(dòng)者,說(shuō)自己工作特點(diǎn)及收獲。通過(guò)觀摩使學(xué)生了解到勞動(dòng)是光榮的,勞動(dòng)者是受人尊敬的,他們只是分工不同,沒有高低貴賤之分。
2、學(xué)生評(píng)價(jià),找出優(yōu)點(diǎn),提出希望。
三、分組模擬紀(jì)念日活動(dòng)。
甲同學(xué):國(guó)慶節(jié)――詩(shī)朗誦,歌舞表演。
乙同學(xué):中秋節(jié)――賞月,吃月餅。
丙同學(xué):植樹節(jié)――各種勞動(dòng)工具及表演唱《小樹,快長(zhǎng)大》。
丁同學(xué):某同學(xué)的生日――同學(xué)送的自制小禮物。
四、拓展延伸
1、師:通過(guò)同學(xué)們的表演,我們感到了語(yǔ)文活動(dòng)就是這么精彩,既增長(zhǎng)了知識(shí),又拓展的視野,如果我們能把這些活動(dòng)資料加工整理,并制作成紀(jì)念日歷,我們就會(huì)了解更多的知識(shí)內(nèi)涵,就會(huì)在回顧中反思,在實(shí)踐中鍛煉,在活動(dòng)中發(fā)展,在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
2、師提供制作紀(jì)念日的網(wǎng)址資料及軟件
網(wǎng)址:http://www.duoeasy.com/jieyi.htm
http://www.csxzxx.com/Article_Show.asp?ArticleID=123
http://health.sohu.com/87/82/harticle16888287.shtml
http://www.wjszx.com.cn/wjszx/hxz/hxz/huanbao10.html
五、學(xué)生制作紀(jì)念日歷
《紀(jì)念日》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,這段時(shí)間我們?cè)趪@《紀(jì)念日》這個(gè)主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng);顒(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間,今天,我們將分小組進(jìn)行階段性的成果交流。我們首先來(lái)回顧一下前期的活動(dòng)策劃。(出示課件,教師朗讀。)
二、回顧前期活動(dòng)策劃:
1、對(duì)紀(jì)念日進(jìn)行分類,根據(jù)自己的興趣組合成活動(dòng)小組。
2、以小組為單位查找資料,抓住關(guān)鍵詞,用表格的形式整理資料。
3、在整理資料過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、提出自己的問(wèn)題。
三、老師指導(dǎo)階段性交流:
師:同學(xué)們都選擇了自己最感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究。而且,我發(fā)現(xiàn)大家一直在認(rèn)真地收集資料,積極準(zhǔn)備進(jìn)行成果交流。今天,同學(xué)們?cè)撛鯓舆M(jìn)行階段性的交流呢?請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,老師朗讀。
1、交流本組已經(jīng)開展了哪些活動(dòng);
2、展示階段性的活動(dòng)成果;
3、交流活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn);
四、各小組進(jìn)行階段性成果交流,老師相機(jī)指導(dǎo),板書學(xué)生發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題。
五、小結(jié):
1、小結(jié)各組交流情況;
2、布置家庭作業(yè):回家在綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄本上寫交流情況記錄,可以記錄自己的發(fā)言,可以記錄其他同學(xué)對(duì)本組活動(dòng)的建議
六、指導(dǎo)后段活動(dòng)。(課件)
1、確定后期研究的主要問(wèn)題,小組合作完成活動(dòng)計(jì)劃。
2、按計(jì)劃開展活動(dòng),并且記錄活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、自己的收獲等。
3、以小組為單位展示活動(dòng)成果,進(jìn)行總結(jié)性交流。
階段性交流課堂實(shí)錄:
師:同學(xué)們,這段時(shí)間我們?cè)趪@《紀(jì)念日》這個(gè)主題開展綜合實(shí)踐活動(dòng);顒(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間,今天,我們將分小組進(jìn)行階段性的成果交流。我們首先來(lái)回顧一下前期的活動(dòng)策劃。(出示課件,由3個(gè)同學(xué)站起來(lái)朗讀。)
生:1、對(duì)紀(jì)念日進(jìn)行分類,根據(jù)自己的興趣組合成活動(dòng)小組。
生:2、以小組為單位查找資料,抓住關(guān)鍵詞,用表格的形式整理資料。
生:3、在整理資料過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、提出自己的問(wèn)題。
師:在進(jìn)行了活動(dòng)策劃以后,我們選擇了自己最感興趣的節(jié)日類型作為研究方向,并且成立了活動(dòng)小組開展活動(dòng)。那么,大家初步確定的研究主題是什么?請(qǐng)各小組派代表和大家交流一下。(師出示課件)
家庭紀(jì)念日
中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)
名人紀(jì)念日
事件紀(jì)念日
外國(guó)的節(jié)日
國(guó)際紀(jì)念日和節(jié)日
王繼威:我們這個(gè)小組的同學(xué)研究的是“家庭紀(jì)念日”。一共有4名同學(xué)。我們推選了王子樂(lè)擔(dān)任組長(zhǎng)。
尹甜甜:我們4個(gè)同學(xué)都對(duì)“中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)”感興趣。
許芝銘:我們6個(gè)好朋友都想了解外國(guó)有哪些節(jié)日,所以我們確定的主題是“外國(guó)的節(jié)日”。
何任宇:我們從語(yǔ)文課本中知道了冼星海的誕生紀(jì)念日,我們還想了解其他名人的紀(jì)念日。我自己擔(dān)任組長(zhǎng),還邀請(qǐng)了4個(gè)同學(xué)組成一個(gè)活動(dòng)小組。
陳丹妮:我們小組確定的研究主題是“事件紀(jì)念日”。
蔣曉東:我們很想知道現(xiàn)在全世界有多少個(gè)國(guó)際紀(jì)念日和節(jié)日。我們小組5個(gè)同學(xué)一起研究了“國(guó)際紀(jì)念日和節(jié)日”這個(gè)主題,我們推選了姚晗潔擔(dān)任組長(zhǎng)。
師:同學(xué)們都選擇了自己最感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究。而且,我發(fā)現(xiàn)大家一直在認(rèn)真地收集資料,積極準(zhǔn)備進(jìn)行成果交流。今天,同學(xué)們?cè)撛鯓舆M(jìn)行階段性的交流呢?請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,齊聲朗讀。(出示課件)
生齊讀:
1、交流本組已經(jīng)開展了哪些活動(dòng);
2、展示階段性的活動(dòng)成果;
3、交流活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn);
4、交流活動(dòng)開展過(guò)程中遇到了什么困難,大家一起想辦法;
5、說(shuō)一說(shuō)后段活動(dòng)的安排,大家可以提建議。
師:吳老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)缇蛙S躍欲試了。哪個(gè)小組愿意先來(lái)匯報(bào)交流呢?
“家庭紀(jì)念日”活動(dòng)小組
王子樂(lè)、王繼威、何凱文、湯映海
匯報(bào):
王子樂(lè):我們是“家庭紀(jì)念日”活動(dòng)小組。(出示課件)我們前期開展的活動(dòng)有:
1、在班上調(diào)查同學(xué)們對(duì)家庭紀(jì)念日了解的情況;
2、發(fā)動(dòng)全班同學(xué)寫《我的家庭紀(jì)念日調(diào)查報(bào)告》;
3、小組同學(xué)一起對(duì)資料進(jìn)行整理;
4、分工制定調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。
何凱文:我們小組的每個(gè)同學(xué)都積極地參加活動(dòng),請(qǐng)大家看看我們整理資料后制定的統(tǒng)計(jì)表。
王繼威:(出示課件)這是我們4月18日在班上進(jìn)行調(diào)查后統(tǒng)計(jì)的數(shù)字。大家可以看到,在我們調(diào)查的30個(gè)同學(xué)中,沒有一個(gè)人知道父母的結(jié)婚紀(jì)念日是哪一天,記得爸爸的生日的只有6個(gè)人,記得媽 媽生日的也只有10個(gè)人,但是每個(gè)人都清楚地記得自己的生日。看到這樣一組數(shù)字,大家心里有什么想法嗎?
交流:
汪濤:那天我也是被調(diào)查的對(duì)象,當(dāng)時(shí),我只知道自己的生日是哪一天。我真覺得慚愧。
沈尚龍:爸爸媽 媽從來(lái)沒有跟我提起過(guò)結(jié)婚紀(jì)念日,所以我不知道他們的結(jié)婚紀(jì)念日哪一天。大家都不知道父母的結(jié)婚紀(jì)念日,可能也是這個(gè)原因吧!
胡雅靜:我覺得我們太自私了,都只記得自己的生日。我希望同學(xué)們都能記住父母的生日。
匯報(bào):
湯映海:統(tǒng)計(jì)出這組數(shù)字后,我們也感到很驚訝。于是,我們號(hào)召同學(xué)們回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽 媽。大家看,這是我們4月28日統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。(出示課件)看來(lái),只要我們做生活的有心人,記住父母的生日和結(jié)婚紀(jì)念日并不是一件難事。
王子樂(lè):為了了解同學(xué)們的家庭紀(jì)念日慶祝情況,我們發(fā)動(dòng)全班同學(xué)寫《我的家庭紀(jì)念日調(diào)查報(bào)告》。我們班的30個(gè)同學(xué)都寫了調(diào)查報(bào)告,在這里,我要感謝大家對(duì)我們組的.活動(dòng)的支持!請(qǐng)大家看我制作的統(tǒng)計(jì)表。(出示課件)從統(tǒng)計(jì)數(shù)字中,我們可以發(fā)現(xiàn),爸爸媽 媽從來(lái)都沒有慶祝過(guò)結(jié)婚紀(jì)念日,自己也很少慶祝生日。但是,父母卻經(jīng)常為我們慶祝生日,還有19個(gè)同學(xué)每年都慶祝了生日。同學(xué)們,你們是不是也想過(guò)要為自己父母慶祝生日或者結(jié)婚紀(jì)念日呢?
交流:
姚晗潔:我覺得,父母因?yàn)楣ぷ髅,常常忘記自己的生日,但是,他們卻從來(lái)沒有忘記過(guò)我們的生日,這是因?yàn),他們太愛我們了。我想,我們可以從今年起,記住父母的生日和結(jié)婚紀(jì)念日。在日歷上做一個(gè)記號(hào),到了那一天,我們可以親手做一份禮物獻(xiàn)給爸爸媽 媽,給他們一個(gè)驚喜,他們一定會(huì)很高興的!
肖雅妮:正因?yàn)榘职謰?媽結(jié)婚了,才會(huì)有我的出生。我覺得,爸爸媽 媽的結(jié)婚紀(jì)念日是一個(gè)值得慶祝的日子。
師:你準(zhǔn)備怎樣為他們慶祝呢?
肖雅妮:我暫時(shí)還沒有想好。
劉錦媛:我們可以把家里每個(gè)人的紀(jì)念日都寫在一個(gè)表格里,貼在家中醒目的地方,到了紀(jì)念日那一天,互相說(shuō)一些祝福的話。
李明。何蚁朐诟改干漳翘煊H手做蛋炒飯給他們吃。
師:大家的想法都不錯(cuò),我更希望同學(xué)們能把想法變?yōu)樾袆?dòng),讓每一個(gè)家庭紀(jì)念日都充滿溫馨,都過(guò)得很有意義。
匯報(bào):
王子樂(lè):父母愛我們,我們也應(yīng)該回報(bào)父母。所以,我們對(duì)后期活動(dòng)的設(shè)想是(出示課件):策劃家庭紀(jì)念日活動(dòng) 。我希望有更多的同學(xué)來(lái)參與我們的活動(dòng),大家都來(lái)回報(bào)父母的愛。我們今天的匯報(bào)結(jié)束了,謝謝大家!
師:剛才,我們聽了《家庭紀(jì)念日》活動(dòng)小組的匯報(bào),他們的準(zhǔn)備工作做得很充分,還用上了電腦課上學(xué)習(xí)的本領(lǐng),制作了課件,你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)!希望你們繼續(xù)加油!
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