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《紀(jì)念日》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計(jì)劃。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的《紀(jì)念日》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《紀(jì)念日》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析：
本單元是圍繞“紀(jì)念日”展開綜合性語文學(xué)習(xí)的開放單元。
紀(jì)念日凝聚了多少人改造自然、改造社會的進(jìn)程，開展紀(jì)念日活動有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
教材以五月為例，列舉了各種紀(jì)念日，有政治方面的，有社會生活方面的，有生產(chǎn)、科研方面的，有環(huán)境保護(hù)方面的，有文化藝術(shù)體育方面的；有屬于偉人名人的，也有屬于大眾的……教材57頁下面丁丁、冬冬的對話，還把學(xué)生關(guān)注的對象，引到自己家和自己生活的環(huán)境中。
“語文天地”：“日積月累”組織學(xué)生積累有關(guān)紀(jì)念日的詞句。
“初顯身手”是本單元的核心部分，指導(dǎo)學(xué)生開展紀(jì)念活動，在全班范圍內(nèi)開展，充分發(fā)動學(xué)生，因人而異，發(fā)揮每個學(xué)生的`創(chuàng)造力，使紀(jì)念日活動開展得深入人心，切實(shí)起到紀(jì)念的作用。
學(xué)校及學(xué)生情況分析：
我校位于文化底蘊(yùn)豐厚的西安市南郊文化區(qū)，與大雁塔、省歷史博物館毗鄰，周邊文化氛圍濃郁，有利于開展各項(xiàng)教育活動。
因此學(xué)校很重視各個紀(jì)念日的宣傳和教育，利用晨會、班隊(duì)會、紅領(lǐng)巾廣播站等多種渠道提前向?qū)W生介紹重大紀(jì)念日，鼓勵學(xué)生開展豐富多彩的紀(jì)念活動。
經(jīng)過四年的課改實(shí)驗(yàn)活動，老師們?yōu)閷W(xué)生提供展示才能的平臺，學(xué)生思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，學(xué)法靈活多樣，整體素質(zhì)普遍提高，并有了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力，收集和整理信息的意識越來越強(qiáng)，教學(xué)成果顯著。
教學(xué)設(shè)想：
綜合性學(xué)習(xí)，要求全體學(xué)生全程參與，以學(xué)生為主體，教師巧妙創(chuàng)設(shè)情景，在“識紀(jì)念日――談紀(jì)念日――想紀(jì)念日――模擬紀(jì)念活動”幾個教學(xué)階段中，盡可能多給學(xué)生創(chuàng)造相互對話的機(jī)會，讓每個學(xué)生在有限的時空中得到鍛煉，提升語文的綜合能力。
課前鼓勵學(xué)生采取多種形式（如上網(wǎng)、查閱圖書、請教別人等）收集有關(guān)紀(jì)念日的資料。
課堂上讓學(xué)生圍繞“你知道關(guān)于紀(jì)念日的哪些知識？”談收獲、提問題，進(jìn)行交流，然后引導(dǎo)學(xué)生立足實(shí)際想“我家( 社區(qū)、學(xué)校、班級)也有自己的紀(jì)念日”，對日歷下方的“空白”進(jìn)行補(bǔ)充，擴(kuò)展紀(jì)念日的范圍。
課后讓學(xué)生對資料進(jìn)一步進(jìn)行整理，制作紀(jì)念日歷，讓紀(jì)念活動有所連續(xù)，有所落實(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀日歷、對話交流，了解重大的紀(jì)念日，豐富學(xué)生的知識儲備，激發(fā)學(xué)生對偉人及各類勞動者的崇敬之情，樹立強(qiáng)烈的紀(jì)念意識。
2、閱讀日歷重點(diǎn)記憶具體日期，掌握該日期作為紀(jì)念日所表示的特定含義及其來歷。
3、利用教材“空白”調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，在暢談五月特殊紀(jì)念日的基礎(chǔ)上，填補(bǔ)“空白”日歷，生成新的課程資源，在實(shí)現(xiàn)資源共享中期待創(chuàng)造意義更新、范圍更廣的紀(jì)念日。
4、通過紀(jì)念日活動培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：收集資料。教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
第一課時：認(rèn)識紀(jì)念日
一、導(dǎo)入：
1、多媒體播放慶�！拔逡弧眲趧庸�(jié)的盛大場面。
2、學(xué)生談自己看后的感受。（自由發(fā)言）
3、教師總結(jié)并導(dǎo)入。
是啊，有些事情，有些日子，我們永遠(yuǎn)不應(yīng)該忘記。因此，每年到那個時候，我們都要紀(jì)念。國家有國家的紀(jì)念日，家庭有家庭的紀(jì)念日，甚至我們每個人也有自己的紀(jì)念日。“開展紀(jì)念活動，如同點(diǎn)燃一支火炬�！笨梢允刮覀儾煌^去，更好的面對未來。
二、識紀(jì)念日――談紀(jì)念日――想紀(jì)念日。
1、識紀(jì)念日。
（1）多媒體出示五月的日歷，讓學(xué)生通過看日歷，了解重大的紀(jì)念日及其相關(guān)知識。
（2）交流資料，談紀(jì)念日的來歷、意義及其紀(jì)念方式。
“‘五一’勞動節(jié)”、“‘五四’青年節(jié)”、“地球日”、“世界無煙日”、“馬克思誕生紀(jì)念日”。
2、談紀(jì)念日。
你還知道關(guān)于紀(jì)念日的哪些知識？向大家介紹你喜歡某個紀(jì)念日的原因。
如：國慶節(jié)、黨的生日、中秋節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)、春節(jié)、圣誕節(jié)、戒煙日、端午節(jié)、建軍節(jié)、世界水日、母親節(jié)等等。
3、想紀(jì)念日。
（1）以課文中的兩句對話為主題，讓學(xué)生圍繞“我家也有自己的紀(jì)念日”進(jìn)行交流。
�。�2）為班級、學(xué)校、社區(qū)設(shè)定值得紀(jì)念的日子。
如：雁塔北廣場的落成的日子；
學(xué)校新教學(xué)樓的落成的日子；
社區(qū)安裝了健身器械的日子等。
三、活動總結(jié)：
1、學(xué)生談本節(jié)課的收獲及感受。
2、教師總結(jié)。
第二課時：模擬紀(jì)念活動
一、活動準(zhǔn)備
1、明確活動的要求，做好“模擬紀(jì)念活動”的準(zhǔn)備工作。
2、引導(dǎo)學(xué)生把獲取的知識整理，按照興趣分組，并選同學(xué)擔(dān)任組長。
3、確定主題。比如圍繞6月5日“世界環(huán)境日”確定“保護(hù)地球，保護(hù)家園”的主題。
二、觀摩“五一”勞動節(jié)紀(jì)念日活動。
1、讓學(xué)生扮演各行各業(yè)的勞動者，說自己工作特點(diǎn)及收獲。通過觀摩使學(xué)生了解到勞動是光榮的，勞動者是受人尊敬的，他們只是分工不同，沒有高低貴賤之分。
2、學(xué)生評價，找出優(yōu)點(diǎn)，提出希望。
三、分組模擬紀(jì)念日活動。
甲同學(xué)：國慶節(jié)――詩朗誦，歌舞表演。
乙同學(xué)：中秋節(jié)――賞月，吃月餅。
丙同學(xué)：植樹節(jié)――各種勞動工具及表演唱《小樹，快長大》。
丁同學(xué)：某同學(xué)的生日――同學(xué)送的自制小禮物。
四、拓展延伸
1、師：通過同學(xué)們的表演，我們感到了語文活動就是這么精彩，既增長了知識，又拓展的視野，如果我們能把這些活動資料加工整理，并制作成紀(jì)念日歷，我們就會了解更多的知識內(nèi)涵，就會在回顧中反思，在實(shí)踐中鍛煉，在活動中發(fā)展，在學(xué)習(xí)中成長。
2、師提供制作紀(jì)念日的網(wǎng)址資料及軟件
網(wǎng)址：http://www.duoeasy.com/jieyi.htm
http://www.csxzxx.com/Article_Show.asp?ArticleID=123
http://health.sohu.com/87/82/harticle16888287.shtml
http://www.wjszx.com.cn/wjszx/hxz/hxz/huanbao10.html
五、學(xué)生制作紀(jì)念日歷
《紀(jì)念日》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，這段時間我們在圍繞《紀(jì)念日》這個主題開展綜合實(shí)踐活動。活動已經(jīng)進(jìn)行了一段時間，今天，我們將分小組進(jìn)行階段性的成果交流。我們首先來回顧一下前期的活動策劃。（出示課件，教師朗讀。）
二、回顧前期活動策劃：
1、對紀(jì)念日進(jìn)行分類，根據(jù)自己的興趣組合成活動小組。
2、以小組為單位查找資料，抓住關(guān)鍵詞，用表格的形式整理資料。
3、在整理資料過程中發(fā)現(xiàn)、提出自己的問題。
三、老師指導(dǎo)階段性交流：
師：同學(xué)們都選擇了自己最感興趣的問題進(jìn)行研究。而且，我發(fā)現(xiàn)大家一直在認(rèn)真地收集資料，積極準(zhǔn)備進(jìn)行成果交流。今天，同學(xué)們該怎樣進(jìn)行階段性的交流呢？請同學(xué)們看大屏幕，老師朗讀。
1、交流本組已經(jīng)開展了哪些活動；
2、展示階段性的活動成果；
3、交流活動中的發(fā)現(xiàn)；
四、各小組進(jìn)行階段性成果交流，老師相機(jī)指導(dǎo)，板書學(xué)生發(fā)現(xiàn)的新問題。
五、小結(jié)：
1、小結(jié)各組交流情況；
2、布置家庭作業(yè)：回家在綜合實(shí)踐活動記錄本上寫交流情況記錄，可以記錄自己的發(fā)言，可以記錄其他同學(xué)對本組活動的建議
六、指導(dǎo)后段活動。（課件）
1、確定后期研究的主要問題，小組合作完成活動計(jì)劃。
2、按計(jì)劃開展活動,并且記錄活動過程中發(fā)現(xiàn)的問題、自己的收獲等。
3、以小組為單位展示活動成果,進(jìn)行總結(jié)性交流。
階段性交流課堂實(shí)錄：
師：同學(xué)們，這段時間我們在圍繞《紀(jì)念日》這個主題開展綜合實(shí)踐活動�；顒右呀�(jīng)進(jìn)行了一段時間，今天，我們將分小組進(jìn)行階段性的成果交流。我們首先來回顧一下前期的活動策劃。（出示課件，由3個同學(xué)站起來朗讀。）
生：1、對紀(jì)念日進(jìn)行分類，根據(jù)自己的興趣組合成活動小組。
生：2、以小組為單位查找資料，抓住關(guān)鍵詞，用表格的形式整理資料。
生：3、在整理資料過程中發(fā)現(xiàn)、提出自己的問題。
師：在進(jìn)行了活動策劃以后，我們選擇了自己最感興趣的節(jié)日類型作為研究方向，并且成立了活動小組開展活動。那么，大家初步確定的研究主題是什么？請各小組派代表和大家交流一下。（師出示課件）
家庭紀(jì)念日
中國傳統(tǒng)佳節(jié)
名人紀(jì)念日
事件紀(jì)念日
外國的節(jié)日
國際紀(jì)念日和節(jié)日
王繼威:我們這個小組的同學(xué)研究的是“家庭紀(jì)念日”。一共有4名同學(xué)。我們推選了王子樂擔(dān)任組長。
尹甜甜:我們4個同學(xué)都對“中國傳統(tǒng)佳節(jié)”感興趣。
許芝銘:我們6個好朋友都想了解外國有哪些節(jié)日，所以我們確定的主題是“外國的節(jié)日”。
何任宇:我們從語文課本中知道了冼星海的誕生紀(jì)念日，我們還想了解其他名人的紀(jì)念日。我自己擔(dān)任組長，還邀請了4個同學(xué)組成一個活動小組。
陳丹妮:我們小組確定的研究主題是“事件紀(jì)念日”。
蔣曉東:我們很想知道現(xiàn)在全世界有多少個國際紀(jì)念日和節(jié)日。我們小組5個同學(xué)一起研究了“國際紀(jì)念日和節(jié)日”這個主題，我們推選了姚晗潔擔(dān)任組長。
師：同學(xué)們都選擇了自己最感興趣的問題進(jìn)行研究。而且，我發(fā)現(xiàn)大家一直在認(rèn)真地收集資料，積極準(zhǔn)備進(jìn)行成果交流。今天，同學(xué)們該怎樣進(jìn)行階段性的交流呢？請同學(xué)們看大屏幕，齊聲朗讀。（出示課件）
生齊讀：
1、交流本組已經(jīng)開展了哪些活動；
2、展示階段性的活動成果；
3、交流活動中的發(fā)現(xiàn)；
4、交流活動開展過程中遇到了什么困難，大家一起想辦法；
5、說一說后段活動的安排，大家可以提建議。
師：吳老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們早就躍躍欲試了。哪個小組愿意先來匯報(bào)交流呢？
“家庭紀(jì)念日”活動小組
王子樂、王繼威、何凱文、湯映海
匯報(bào)：
王子樂：我們是“家庭紀(jì)念日”活動小組。（出示課件）我們前期開展的活動有：
1、在班上調(diào)查同學(xué)們對家庭紀(jì)念日了解的情況；
2、發(fā)動全班同學(xué)寫《我的家庭紀(jì)念日調(diào)查報(bào)告》；
3、小組同學(xué)一起對資料進(jìn)行整理；
4、分工制定調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。
何凱文：我們小組的每個同學(xué)都積極地參加活動，請大家看看我們整理資料后制定的統(tǒng)計(jì)表。
王繼威：（出示課件）這是我們4月18日在班上進(jìn)行調(diào)查后統(tǒng)計(jì)的數(shù)字。大家可以看到，在我們調(diào)查的30個同學(xué)中，沒有一個人知道父母的結(jié)婚紀(jì)念日是哪一天，記得爸爸的生日的只有6個人，記得媽 媽生日的也只有10個人，但是每個人都清楚地記得自己的生日。看到這樣一組數(shù)字，大家心里有什么想法嗎？
交流：
汪濤：那天我也是被調(diào)查的對象，當(dāng)時，我只知道自己的生日是哪一天。我真覺得慚愧。
沈尚龍：爸爸媽 媽從來沒有跟我提起過結(jié)婚紀(jì)念日，所以我不知道他們的結(jié)婚紀(jì)念日哪一天。大家都不知道父母的結(jié)婚紀(jì)念日，可能也是這個原因吧！
胡雅靜：我覺得我們太自私了，都只記得自己的生日。我希望同學(xué)們都能記住父母的生日。
匯報(bào)：
湯映海：統(tǒng)計(jì)出這組數(shù)字后，我們也感到很驚訝。于是，我們號召同學(xué)們回家問問爸爸媽 媽。大家看，這是我們4月28日統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。（出示課件）看來，只要我們做生活的有心人，記住父母的生日和結(jié)婚紀(jì)念日并不是一件難事。
王子樂：為了了解同學(xué)們的家庭紀(jì)念日慶祝情況，我們發(fā)動全班同學(xué)寫《我的家庭紀(jì)念日調(diào)查報(bào)告》。我們班的30個同學(xué)都寫了調(diào)查報(bào)告，在這里，我要感謝大家對我們組的.活動的支持！請大家看我制作的統(tǒng)計(jì)表。（出示課件）從統(tǒng)計(jì)數(shù)字中，我們可以發(fā)現(xiàn)，爸爸媽 媽從來都沒有慶祝過結(jié)婚紀(jì)念日，自己也很少慶祝生日。但是，父母卻經(jīng)常為我們慶祝生日，還有19個同學(xué)每年都慶祝了生日。同學(xué)們，你們是不是也想過要為自己父母慶祝生日或者結(jié)婚紀(jì)念日呢？
交流：
姚晗潔：我覺得，父母因?yàn)楣ぷ髅Γ３Ｍ涀约旱纳�，但是，他們卻從來沒有忘記過我們的生日，這是因?yàn)�，他們太愛我們了。我想，我們可以從今年起，記住父母的生日和結(jié)婚紀(jì)念日。在日歷上做一個記號，到了那一天，我們可以親手做一份禮物獻(xiàn)給爸爸媽 媽，給他們一個驚喜，他們一定會很高興的！
肖雅妮：正因?yàn)榘职謰?媽結(jié)婚了，才會有我的出生。我覺得，爸爸媽 媽的結(jié)婚紀(jì)念日是一個值得慶祝的日子。
師：你準(zhǔn)備怎樣為他們慶祝呢？
肖雅妮：我暫時還沒有想好。
劉錦媛：我們可以把家里每個人的紀(jì)念日都寫在一個表格里，貼在家中醒目的地方，到了紀(jì)念日那一天，互相說一些祝福的話。
李明俊：我想在父母生日那天親手做蛋炒飯給他們吃。
師：大家的想法都不錯，我更希望同學(xué)們能把想法變?yōu)樾袆�，讓每一個家庭紀(jì)念日都充滿溫馨，都過得很有意義。
匯報(bào)：
王子樂：父母愛我們，我們也應(yīng)該回報(bào)父母。所以，我們對后期活動的設(shè)想是（出示課件）：策劃家庭紀(jì)念日活動 。我希望有更多的同學(xué)來參與我們的活動，大家都來回報(bào)父母的愛。我們今天的匯報(bào)結(jié)束了，謝謝大家！
師：剛才，我們聽了《家庭紀(jì)念日》活動小組的匯報(bào)，他們的準(zhǔn)備工作做得很充分，還用上了電腦課上學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，制作了課件，你們的表現(xiàn)真不錯！希望你們繼續(xù)加油！
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