精選四年級的老師的作文3篇
在生活、工作和學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的四年級的老師的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級的老師的作文 篇1
我的班主任堯老師很漂亮，彎彎的眉毛下，嵌著一雙黑水晶棋子般的眼睛。頭發(fā)經常攏成一束系在腦后，她走路的速度很快，后面的發(fā)梢像輕盈的'小燕子似的晃動。她總像一個大姐姐般的關心我們，愛護我們。每個孩子都很喜歡她，但是，沒有一個比我更喜歡她了。因為這里有一個很不一般的緣故——
那一天，我背著書包去上學。途中，看見同齡同學背著書包三三兩兩地走進一間屋子。只見屋外用藍絨布遮得嚴嚴實實，而且屋里還不時地傳出陣陣噼噼啪啪的聲音，好不熱鬧！我非常好奇：這是什么地方？好奇心驅使我飛快地鉆了進去。
原來這是一家網(wǎng)吧��！里面既有五彩繽紛的圖像，又有精彩刺激的動作：武打，沖浪，槍戰(zhàn)我看得入了迷，恍如身臨其境。等我從“沙灘搶登戰(zhàn)”中醒來，急急忙忙去學校。這時我才發(fā)現(xiàn)路上靜悄悄的不好，遲到了！”我一路狂奔，可最后還是遲到了十五分鐘。當老師一再追問我時，我對上網(wǎng)的事只字不提，可最后還是沒有逃過老師雪亮的眼睛——一下課我就被叫到辦公室。大事不妙，看來事情暴露了！頓時，心兒“撲通撲通”直跳，懷里想揣著一只兔子似的。只聽老師問：“你下午是不是去游戲廳了？”這時候我難堪極了，真不知如何是好，只是低著頭一個勁兒地攥著衣角心想：“老師該發(fā)火了�！敝灰娎蠋熀皖亹偵卣f：“沉迷于網(wǎng)絡游戲有害無益。大學生張非成績優(yōu)異，可是他沉迷網(wǎng)絡游戲，屢次被學校退學，張非前途受到影響。他這樣做既對不起父母，也對不起自己，更對不起國家。”老師還告訴我：“一個壞習慣就是人生中的絆腳石，讓你跌倒，甚至爬不起來老師的一番話如醍醐灌頂讓我受益匪淺。我暗自下決心：再也不去網(wǎng)吧了！
半個月后，老師把我叫到一邊，悄悄的詢問：“現(xiàn)在沒去那個地方（網(wǎng)吧）了吧？”我點點頭。老師笑了，笑得那么開心。望著她那春風化雨般的笑容。我心想：老師，謝謝您！
四年級的老師的作文 篇2
我們的班主任叫吳麗萍。吳老師長著一頭棕發(fā)，棕發(fā)下面長著有一雙炯炯有神的眼睛，還有一個鼻子，鼻子上面架著一副紅色框架的眼鏡。吳老師還是一個教育有方和平易近人的好老師呢？
我們吳老師對我們的作業(yè)要求是這樣的`：
1、如果我們格式不對的話，作業(yè)紙就會被老師給撕了
2、如果你作業(yè)紙上的字寫的不好的話你的作業(yè)紙還是會被撕掉，讓你重做。我知道字寫的不好或格式不對以后中考、高考。和大考都是電腦批卷。如果我們字寫的不好或格式不對都是會批錯的，這樣一來，我們就會失去很大的分數(shù)，一開始我們不理解這個道理，之后聽老師這么一講我們就很少犯這樣的錯了。
吳老師很細心，每當有同學姿勢不對時候老師都會去，提示你。記得有一次，我在寫作業(yè)的時候我沒有做到三個一老師就說：“方盛澍，把頭抬起來，是不是三個一又忘了？”聽了這話我立刻就把頭抬了起來，老師走了過來拍拍我的背，沖我笑了笑，得知后每節(jié)課好像都有一雙溫暖的手輕輕地頭往上抬，之后我在也沒有怕這些作業(yè)。
還有一次我放學了沒人來接我。老師送完路隊就回到辦公室，就開始批作業(yè)直到5:30分
這就是我的老師，吳麗萍。
四年級的老師的作文 篇3
我的老師姓 ，是一位嚴厲，細心的老師。他個兒頭不高，戴著一幅近視眼鏡，由于我的老師經常學習，所以頭發(fā)也變得非常稀少。他經常穿著一件舊式的T恤衫，非常隨便，是一位不愛修邊幅的.人。
有一天，老師給我講一道數(shù)學題，講了很多遍，我還是不會，老師非常生氣。打了我一個耳光，啪的一聲，我就哭了，淚如泉涌。老師又給我講了一遍，問：“你聽懂了嗎？”我無耐的搖了搖頭說：“我還是不會�！崩蠋熡纸o我講了一遍，我還是不會，這樣老師給我講了十幾遍，我終于聽懂了。老師又給我出了一些類似的數(shù)學題讓我做，我邊做邊想：“這回一定仔細做，如果做不對，又要挨打了�！边@時，我又想起了奶奶經常給我講的一句話：“世上無難事，只怕有心人�！蔽曳浅ＵJ真，非常仔細的做著數(shù)學題。過了很長時間，終于做完了，忐忑不安的拿著數(shù)學題，給都師看。老師接過本子，認真的看著。我的心，七上八下，心想：阿彌陀佛，讓我做對了吧，不然的話，老師又該打我了。也對不起老師細心的講解，更對不起奶奶的教悔。老師看了一會，緊鎖的眉頭終于舒展開來，臉上露出了笑容。對我說：“這回有進步了，終于做對了。”我的心一下子放了下來，舒坦多了。
老師打我的一個耳光，是讓我記住無論做什么事，都必須認真。
謝謝 老師給我的這個耳光，使我明白小題要大做的道理。
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