【推薦】我的老師小學(xué)作文4篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的我的老師小學(xué)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
我的老師小學(xué)作文 篇1
四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡雖未老，蠟淚成灰秋更稠。
——題記
鏡子中女孩剪短的頭發(fā)似乎又長了，突然發(fā)現(xiàn)不知不覺間高一的時光還是離我而去了。眼前浮現(xiàn)出的畫面令我不禁紅了眼眶：她撫摸著我的頭發(fā)，微笑著說：“頭發(fā)長了就留起來吧，女孩子還是長頭發(fā)好看�！�
是的，我又開始想念了，想念曾經(jīng)發(fā)生的故事，想念那一年的高一時光。時光的影片中，她，我的高一班主任，依舊是一襲長裙，裙擺隨風(fēng)輕輕地?fù)u曳，喧鬧而安靜……
去年入秋，帶著未褪去的稚氣和對未知新生活的好奇，我坐在了高中一年級的教室中。正在大家與舊時寒暄、新友攀談的熱烈氣氛中，她就這樣款款地出現(xiàn)了。高高盤起的長發(fā)，著一身色彩明亮的長裙，微笑著仿佛天上下凡的仙女，煞那間照亮了背光昏暗的屋子，更照亮了我興奮又不安的心。
可是當(dāng)她按照學(xué)校規(guī)定要求女生剪短發(fā)的時候，我的心情灰暗了下來。我是多么地不情愿把自己的頭發(fā)剪短啊。后來聽說她去找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交涉了，誰也不知道過程究竟如何，只是再后來學(xué)校里再也沒提起女生剪短頭發(fā)的事。想起她撫摸我頭發(fā)時眼睛里流露出的喜愛，還有高一學(xué)期結(jié)束時集體照片上扎起辮子的女生們開心歡笑的情景，我的心里總是陽光般的溫暖著。
日升月落，我們在朝夕相處中發(fā)現(xiàn)這個被我們稱為姐姐的班主任竟是一個“矛盾體”。我們這群不老實(shí)的毛頭孩子不斷地給她制造無數(shù)的問題。每當(dāng)我們犯了錯，她總是板起平時笑盈盈的臉，嚴(yán)厲地批評教育我們�？墒侵灰隽税嗉�，她就成了保護(hù)我們的大家長。寧可自己受批評，也不愿意我們受到學(xué)校太嚴(yán)厲的懲罰。也正是因?yàn)橛辛诉@么一個充滿“矛盾”的人，教會了我們要待人寬容、嚴(yán)以律己，教會了我們要團(tuán)結(jié)互助。在姐姐老師的帶領(lǐng)下，我們班后來居上，在高一下學(xué)期的數(shù)次考試中，名次始終保持前列。
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼高一學(xué)期即將結(jié)束。面對文理分科，我似乎不敢選擇心中的答案，總是徘徊不定。一天中午，她把我拉到辦公室，問我最近怎么樣，問我確定選擇文科了嗎。就在那一瞬間，望著她美麗的眸子，想起她總是告訴我們要堅(jiān)持自己的夢想，我堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭�？墒菧I水終究忍不住地流下，或許是心中的`迷茫終于解開了，又或許是我與她即將分別。她拉過我的手說別哭，她說以后要更努力了啊，她會等著兩年之后的我考上夢寐的大學(xué)。帶著這期待，我想，在那不可知的未來，哪怕是布滿荊棘，哪怕是充滿坎坷，我也會奮勇向前，毫不畏懼。
想寫的故事太多了，一時間也寫不完。只是若當(dāng)再次相見時，我定會告訴她——我的班主任老師，那個被你笑罵“小孩心氣”的姑娘正在長大，她的青春生活中曾經(jīng)有你很美好。謝謝你，我的老師！
我的老師小學(xué)作文 篇2
涼爽的秋風(fēng)，掀開了新學(xué)期的大門。假期的歡聲笑語留在身后，又是一年九月，又是一年教師節(jié)，而我卻依然沉浸在假期里肆意撒歡的日子，直到布置優(yōu)美教室時看到窗臺的盆栽，又將我拉回到小學(xué)的那個九月份。
我小學(xué)的'楊老師英俊瀟灑，一雙眼鏡的后邊是充滿智慧的大眼睛，老師性格柔和，對我們非常好。
在教師節(jié)來臨的前一星期，他仍然像往常一樣上課，抱著教科書不緊不慢地走進(jìn)來，開始從容地講課，他的手指在黑板上擺動，說話井井有條，一雙眼睛掃視著每一位同學(xué)，可是，我的心還在暑假浪蕩，絲毫沒有被老師的魅力拉回來。
第二天，老師生病了，換了別的老師來上課。一天，兩天，三天；一個，兩個，三個……同學(xué)們都沒心思上課，時不時地往窗外看，落葉零星地飄落，帶著憂傷的氣息，在空中飄飄灑灑，教師節(jié)很快就到了，老師還是沒有回來。最后班長提議去醫(yī)院看看老師，我有幸成了代表和班長一起去醫(yī)院看望老師。
醫(yī)院里，老師靜靜地躺在床上，卻依然在看書，短短幾天，他那柔和圓潤的臉已經(jīng)瘦弱得有了棱角。見我們來來，很是激動，掙扎著起來擁抱了我們。談話間，我們看到老師的床頭放著一盆即將枯萎的盆栽，我們提議老師把這毫無生機(jī)的將死之物扔掉，老師笑著指給我們看那盆栽的枯枝里抽出的一芽小嫩苗。老師說：“這小盆栽和風(fēng)有個約定，它在等風(fēng)來喚醒它�！本瓦@么一句話，回到學(xué)校的我似乎被風(fēng)喚醒了般投入到學(xué)習(xí)中不可自拔。
幾天后，老師出院了，還帶回了那盆小苗，小苗放在我們教室的窗臺上，漸漸長出粗的枝莖，墨綠色的葉子迎風(fēng)招展，充滿生機(jī)。老師又回到了課堂上，仿佛什么都不曾發(fā)生過，但我從此投入到課堂里，再也不曾分心，老師的課成了我最喜歡、最期待的課。
如今，教師節(jié)已經(jīng)是第35個教師節(jié)了，初中窗臺的這盆栽已不是小學(xué)那盆了，講臺上站著的也不是我小學(xué)的楊老師了。但一想到楊老師當(dāng)年說的那句話，我知道，楊老師就是那喚醒我的風(fēng)；我知道，楊老師還繼續(xù)喚醒著片片樹林。
我的老師小學(xué)作文 篇3
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我就要是六年級的小學(xué)生了。再過一年就要畢業(yè)了，希望老師您能記住我。
回首往事，師恩難忘——和您因?yàn)閷W(xué)習(xí)的激烈爭論，和您一次次的碰撞交流，無論學(xué)習(xí)還是運(yùn)動。當(dāng)我努力學(xué)習(xí)時，您為我高興，當(dāng)我進(jìn)步慢時，您十分著急，您的批評與教導(dǎo)讓我始終難以忘懷。您多次批評我學(xué)習(xí)不認(rèn)真，做作業(yè)的時候經(jīng)常犯一些低級錯誤，上課的時候還會走神；在上課的時候，我舉手發(fā)言的次數(shù)不多，大多都是您把我叫起來回答。其實(shí)有些問題我是真的不太會，怕回答錯誤�，F(xiàn)在想想有點(diǎn)可笑，學(xué)習(xí)就應(yīng)該不恥下問，不應(yīng)該害怕自己出錯。我以后會盡力改正的'，上課認(rèn)真聽講，把每個問題都搞明白，爭取舉手次數(shù)再多一些。
我還有個問題，就是經(jīng)常會犯同樣的錯誤，前一次做錯了的題目，下一次還是再做錯。可能有時候我還會因?yàn)榈昧艘稽c(diǎn)小成績而沾沾自喜，導(dǎo)致我的成績不穩(wěn)定。這都是因?yàn)樽约浩匠]有掌握好的學(xué)習(xí)方法，沒有很用心地學(xué)習(xí)，也不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，今后我一定會更加努力，更加專心，爭取自己不再犯同樣的錯誤。
這一年，我沒少讓您操心，讓我最感激的是您始終給了我學(xué)習(xí)的信心和動力。您經(jīng)常教導(dǎo)我：“要嚴(yán)于律己，珍惜時間，刻苦學(xué)習(xí)”、“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”……并且用了許多方法，如讓我加強(qiáng)背書，還對我加強(qiáng)輔導(dǎo)等等，使我學(xué)習(xí)的自覺性不斷提高，盡管我還有許多缺點(diǎn)，但我有信心做得更好。
在班級里，我是非常平凡的一個學(xué)生，優(yōu)點(diǎn)不多，缺點(diǎn)倒不少，但無論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，都是我的一部分。老師，請記住我。
我的老師小學(xué)作文 篇4
啟蒙老師是什么意思？就是第一個老師唄！在我的記憶深處，那只能是我的老媽了！
我特別愛看媽媽的臉，烏黑發(fā)亮的秀發(fā)下一張端莊的臉，嘴角總帶著一絲微笑，她那張充滿自信的.臉總給人一種堅(jiān)強(qiáng)剛毅的感覺，但她唯一美中不足的就是有點(diǎn)胖。
當(dāng)我“呱呱”落地以后，媽媽就用和藹的聲音和我交流，教我學(xué)走路，教我嘗試生活的酸甜苦辣，教我怎么面對失敗，教我在勝利面前不要驕傲等——-記得有一次，我考試才79分，我懷著緊張的心情，一步一步走向家門，當(dāng)時我的心里就像十五個吊桶打水————-七上八下，您似乎看透了我的心情，親切地問：“咋了？考試沒考好�！薄班��！边@聲音小得幾乎連我自己也聽不見了，我臉上火辣辣的，等待著那巴掌，可是出乎意料的是，您卻安慰了我：“沒什么，下次繼續(xù)努力吧！失敗乃成功之母，媽媽相信以后你會考出好成績！”我懸著的心才落下來，對媽媽說：“媽媽下次我會努力的！”媽媽聽了欣慰的笑了，我也笑了。
我非常感謝媽媽這次的容忍和安慰，使我鼓起了勇氣，使我對生活充滿了樂趣，使我不再害怕失敗，使我對未來充滿了希望。
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