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【精選】描寫老師作文四篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的描寫老師作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫老師作文 篇1
自從入學(xué)以后,有許許多多教過我的老師,但我最難忘的卻是她——市圖書館少兒剪紙公益課教我們剪紙的張老師。
張老師中等身材,一雙烏黑發(fā)亮的眼睛下,有一個“能說會道”的嘴巴。每次上課,她都滔滔不絕地將剪紙知識傳授給我們。她的雙手十分靈巧,一張普通的紅紙,只要經(jīng)過她的精心裁剪,像變魔術(shù)似的,立刻就成了一件栩栩如生的`藝術(shù)品。她的剪紙很有名,在網(wǎng)上很容易就能搜到。
張老師上課非常有耐心,一幅剪紙作品她分解成好幾個步驟教我們,先易后難。每剪一個步驟,她都會走下講臺,仔細(xì)查看每位同學(xué)剪得如何。如果哪位同學(xué)的圖案比例有問題或者不會剪這個步驟的圖案,她便走過去親自教,直到同學(xué)學(xué)會為止。如果有人剪完了,她就會認(rèn)真地幫同學(xué)將剪紙作品粘到彩色卡紙上。她一邊粘一邊告訴你這幅剪紙作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,以及類似圖案的剪紙技巧。名師出高徒,張老師教過的學(xué)生里,經(jīng)常有人的作品獲獎,其中就有我的好朋友——趙菲菲,她的一幅剪紙作品獲得了一等獎,最近正在市圖書館二樓大廳展覽,非常漂亮。
張老師很辛苦,她是平煤神馬集團(tuán)的一名職工,周一到周五在單位正常上班,周六下午在市圖書館為我們上剪紙公益課。周日還要去新城區(qū)上少兒剪紙公益課。每次上課,她來得最早,走得卻最晚。記得有一次,她為了輔導(dǎo)我們幾個同學(xué)參加剪紙比賽,連早飯和午飯都沒顧上吃。
張老師很細(xì)心,有一回她生病了不能上課,為了不讓我們白跑一趟,她提前給每位家長發(fā)了一條短信通知,要求家長收到后再回復(fù)她一下。我媽媽當(dāng)時剛好有事,沒看手機(jī)短信,張老師又特意給我家打了電話,這件事令我印象深刻。
這就是教我剪紙的張老師,一位心靈手巧、默默無聞地傳承我們中國傳統(tǒng)文化的張老師。
描寫老師作文 篇2
今年,我六歲,我討厭作文,更討厭語文,尤其是那瘋狂布置作業(yè)的語文老師。她總是加量地布置作業(yè),使我只好割去我娛樂的時間。
那天,她布置了晚上需要完成的作業(yè),我意識到,那樣多的作業(yè)對我來說需要完成到天亮!所以我干脆干起了我的“正經(jīng)事”。
趴在床頭,兩手緊握著爆米花,真為熊大熊二捏一把汗,光頭強(qiáng)總是拿著槍追著他們跑,還不時地喊著:“臭狗熊,別跑!”,可惡的光頭強(qiáng),只會拿著槍來欺負(fù)熊大熊二。
早晨,飯已經(jīng)涼了,我抓起一個面包急急忙忙地背上書包跑了出去,“媽,沒時間了,我去上學(xué)了!薄奥飞闲⌒狞c(diǎn)兒車!”“知道了!”
當(dāng)我走到二班門口時,已經(jīng)聽到了聲音洪亮、整齊有力的朗誦聲。當(dāng)我走進(jìn)教室,語文老師正以嚴(yán)肅的表情踏著那猶如魔鬼般的步伐,檢查起了作業(yè),我急忙坐到座位上打開書包翻看我的.作業(yè)。“一頁、兩頁……”都沒寫!正當(dāng)我手足無措時,老師像個鬼魂一樣飄到我的面前,對著我問:“趙萌琛,你的作業(yè)呢?”“我……我……我沒寫!甭牭竭@,老師她瞪大眼睛突然大發(fā)雷霆,狠狠地罵了我一頓。
這老師怎么這樣,沒寫就沒寫嘛,至于發(fā)那么大火嗎?
之后,發(fā)生了一件事,竟讓我喜歡上了這位老師。
她說我的作文水平需要提高,想培養(yǎng)我的作文能力,讓我的作文寫得更好。由此她把我引進(jìn)了下一個話題——去她的補(bǔ)習(xí)班。一位這樣好強(qiáng)的老師要我去她的補(bǔ)習(xí)班,我竟無理拒絕,于是我被硬拉著去了。
那天正逢大雨,在我去補(bǔ)習(xí)班的路上,與雨相伴了好久,到補(bǔ)習(xí)班時,我已經(jīng)全身濕透,老師急忙為我拿了一條毛巾,為我擦了擦身上濕的地方,讓我坐回了座位。
“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花……”,正背著,我暈在了桌子上。在我迷蒙的視線中,只見老師獨(dú)自一人跑了出去。當(dāng)我醒來時,發(fā)現(xiàn)自己躺在老師的房間里。她的右手的骨頭有些緊湊,她握著我的手,把頭靠在床邊睡著了……我的嘴里一股藥味,頭上還敷著熱毛巾。
至今回想起來,那一刻仍舊溫暖我的心。那嚴(yán)厲的痛罵、我頭上的熱毛巾、我嘴里那股中藥味、那緊握著我的手,在一瞬間都有了溫度。
那一刻,溫暖人心!
描寫老師作文 篇3
您含著微笑走來,嘴角微微揚(yáng)起,是一種說不盡的溫柔。而最讓人難以忘懷的還是那雙閃著光芒的眼睛。
是的,是閃著光的。它就像黑暗中的燈,雖然微弱,但足以照一片天,暖一顆心。
從開學(xué)的第一天起,我就知道那眼、那光將常伴于我。
我的步子有些沉重,穿過靜靜的長廊,慢慢地,慢慢地。
我努力跟上同桌的腳步。今天默寫不合格,要去辦公室“過關(guān)”。因?yàn)榈谝淮稳ツ霓k公室,我從來沒有如此緊張過?斓搅,我抿了抿嘴,緊張的想著。
“報告”。我的聲音如此的小,背后的手指緊張地劃過練習(xí)本的封面!斑M(jìn)來吧。”在您的示意下,我走進(jìn)了辦公室,我把練習(xí)本遞給您,在您翻看本子時,我用余光環(huán)顧了四周:不大的一塊地方,擺著幾張桌子,桌子約莫很老舊了,漆色有些發(fā)黑,粗糙的紋理象征著歲月帶給它的“崢嶸”,交錯的圖紋就像老師用的那張桌子一樣。天花板上,簡單的吊著一盞燈,碗狀大小,在這一塊小小的地方擁著,擠著。
您那雙明亮的雙眼飛快地掃過本子。我望向您,便觸到了那雙含著笑意的眼,狹長的眉角帶著說不出的`溫和。于是,一切不安的心緒都散了。光穿過迷霧,便是晴空萬里。
“下次可別重復(fù)再錯了啊!蔽矣昧Φ狞c(diǎn)點(diǎn)頭,又望向您那雙眼。世界仿佛只剩下那雙眼。此刻我望到的眼,如燈,如火,照亮心扉。
下課鈴聲劃破長空,傳入教室,放學(xué)時間又到了。我抬頭,望向已經(jīng)漆黑一片的外面,同學(xué)們漸漸散去,嬉笑聲淡了。教室里的燈熄滅了,周圍陷入濃重的黑暗。忽然看到底樓那盞還亮著燈的教室,我徑直走了過去。
底樓只有這間小小的辦公室還亮著燈,四周濃重的黑暗似乎要把這僅剩的燈火吞滅。夜風(fēng)蕭蕭吹來,似是一盞青燭,搖著焰?赡菬暨頑強(qiáng)的散發(fā)著光。辦公室的還有幾道稀疏的人影。
于是,想起了那雙眼,那盞燈。
是施老師!她在批改著作業(yè),還未離去。隔著走廊,我聽見其他幾個老師的聲音:“天都那么黑了,你也快走吧!薄安患,等我把這些作業(yè)都批完吧!痹捿p輕的,吹散在夜的風(fēng)中,卻在腦海中像驚雷一般炸響。陸陸續(xù)續(xù)走出幾個身影,于是,就只剩下您和那盞燈。
我看見您端正坐著,兩眼定在本子上,時而皺了皺眉,揉了揉酸痛的眉角。看得出來,您很疲憊,可就是那燈光也遮不住您眼里的光。
燈光照亮了這片小小的天地,照亮了那雙眼!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!”我定定地佇立在外面,有些出神,冷風(fēng)把我吹醒。那燈光似乎也照到我的身上,溫暖如初。
燈火依舊在風(fēng)中搖曳。
漸漸走遠(yuǎn)了,我又回首望過去,似有什么感應(yīng),忽然又想起那眼,那燈。
也許,時光會改變?nèi)菝,卻改變不了在我心中的那雙眼,那盞燈。
那眼,那燈,驚了時光,動了歲月。
心是熱的,是熾的;蛟S在很久以后,也不會被取代……
描寫老師作文 篇4
夜,靜謐;天,遼闊;星星,明亮,皎潔。
看完散文《教師之歌》,我睡意全無,信步來到了小溪邊。清澈的小溪潺潺地流著,似乎在唱著深情的小夜曲。那清亮的溪水啊,多象老師的眼睛,明亮、溫柔、深情。
好一片盈盈碧波,那般深情,那般親切,那般動人。
有時,你象露珠,滋潤著祖國的花朵;有時,你象潔白的云,揩凈我身上的污點(diǎn);有時,你象彩虹,喚起我對生活的向往……
當(dāng)我上課做小動作時,當(dāng)我和同學(xué)吵嘴時,當(dāng)我考試作弊時,當(dāng)我悄悄撕毀“恥辱”的試卷時……,抬頭碰見了那盈盈碧波,不禁面耳發(fā)燒。往日的溫存不見了,只有那嚴(yán)厲的`目光,我慢慢地低下了頭,幼稚的心靈印上那盈盈碧波。我常想:“我這貧乏的眼里,何時才能也有這么一片碧波呢?”
我真想一頭扎進(jìn)這碧透的溪水中,盡情陶醉在它寬闊的胸懷里。突然,清澈的溪水里跌進(jìn)一顆星星,一顆透明得象水晶一樣的星。我想用手把它捧起,只見它抖了抖,又釘在水面上了,一顆,二顆、三顆……
我抬頭想分辨這是哪一條星河失落的,咦!原來那是新近落成的老師宿舍大樓里的燈光。
我想:天亮后,空中的星星就要消失了,溪水里的星星也會看不見了?墒,老師那親切而慈祥的眼睛,那飽含著殷切期望的眼睛,卻會依然明亮。它永遠(yuǎn)留在我的心里。粤眨
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