【集合】關于實驗的作文
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的關于實驗的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關于實驗的作文1
今天我想在家做個實驗，我左思又想，又看了一遍《百科百科實驗大全》，終于找到了一個有趣好玩的實驗，就是----氣球吸上水杯的實驗。
首先，我按實驗里的說明拿來了開水 水杯和氣球。萬事俱備，只欠東風，我可以開始做實驗啦。首先，我把氣球吹大，我有看了一下書，發(fā)現(xiàn)書上說不能很大，所以我就放掉了一點氣，開始第二步了，把開水倒進水杯里，我手一摸水杯，哎呀，好燙啊，急忙把手縮回來，第三部是把水倒掉，又要把杯子吸到氣球上，依照書上說的停留三十秒，我放好了剛一松手氣球便掉了下來，我很傷心。但是我又不甘心失敗，抱起書又從頭到尾細看了一遍，發(fā)現(xiàn)我做錯了一步，倒水時不能太滿，而我卻倒?jié)M了，找到原因我準備再做一次實驗。
實驗材料又準備好了，我在第二步時把水少倒了一點，其他步驟都沒有變，在按氣球是我十分期待，還特地按了五十秒，以防這次再次失敗，五十秒結束了，我的手離開了氣球，這是奇跡發(fā)生了，氣球居然吸在了水杯上，阿，我成功了，我手舞足蹈的十分開心激動。這時，門開了，媽媽回來了，我把我的得意作品給媽媽看，她一看也不住的夸我。
其實原理是：杯子經過水后，會熱，此時杯壓力小，所以氣球便會吸在水杯上，科學實驗太好玩了，不但增強了我的`動手能力，還豐富了我的科學知識，以后我還要找更有趣的實驗來做。
關于實驗的作文2
星期四，我們在科學實驗室里做了一個關于溶解的實驗。
我們要用的器材是：兩個裝滿水燒杯，兩個紙杯，一個杯子裝鹽，一個杯子裝面粉。還有一根玻璃棒。
我們開始做實驗了！首先，我將鹽“嘩啦”一下倒進燒杯里，鹽掉進了水中，水泛起了波紋，就像老婆婆的皺紋。我拿起玻璃棒攪拌起來，水形成了一個旋渦，接著，鹽鋪上了一件“隱身衣”，消失得無影無蹤了。這時，水還是依然那么清澈。我用手蘸了一下鹽水，用舌頭舔了一下，啊，好難吃！我臉上的肉迅速擰成一團，忙往別上吐口水。
接下來，我們要用面粉來做實驗。這時，來了一個“小插曲”屈家源在面粉上方吹了一下，只見屈家源的臉上就沾滿了面粉，像是媽媽化妝時抹上了一層粉底。惹的我們哈哈大笑。當我將面粉一股腦倒進另一個燒杯里，哇！面粉居然漂浮在了水面上，像漂浮在“大海”上的“雪山”。突然，“雪山”又變成了一朵朵潔白的“云朵”。這時，“云朵”下雪了！只見一片片“雪花”飄落到了水底，就像消失的“瑪雅城市”一樣又沉入了水底。我又拿起玻璃棒攪拌了起來，水漸漸由無色變成了乳白色。在燒杯里，還有一個個面疙瘩，它們緊抱在一起，好象不想分開。我把玻璃棒剛戳到這里，它又跑到了那里，好象一定要和我躲貓貓一樣。讓它們靜置一會兒，水就分成了明顯的.兩層了。
食鹽能被水溶解，而面粉不能被水溶解。不是所有東西都會被水溶解的。我們帶著收獲，回到了教室。
關于實驗的作文3
截止今時，在過去的學業(yè)中，我與同學、老師在實驗課上做過的實驗不計其數(shù)。其中一些有趣的實驗我至今難忘。
我小時候最愛玩磁鐵了，而且變著花樣玩，總是玩得不亦樂乎，在這一次實驗，我們要利用磁鐵的電能轉化為磁能。怎么才能將電能轉化為電磁能呢？
老師提前讓我們準備了電池、電池夾、漆包線、鐵芯。盼星星，盼月亮，終于盼來了這堂實驗課。聽完老師的“啰嗦”，同學們兩兩分組迫不及待地大干一場。
我們先用電池夾把電池夾上，然后將漆包線認認真真密密麻麻地纏繞于鐵芯。噢，對了！還要把漆包線頭尾兩端預留出來，這是為了把纏繞著漆包線鐵芯固定在裝有電池的電池夾兩端，大功告成！只是怎樣知道磁力已經產生了呢？老師發(fā)給我們一些回形針，我死死的盯著這見證奇跡的時刻，“啪啪”，鐵芯緊緊吸住了回形針，數(shù)一數(shù)，一共八個。成功啦，我們成功將電能轉化為磁能了！真奇妙！接下來，老師讓我們嘗試用什么方法改變磁力的大小。我們轉動起說出自己的看法，并動起了手。我首先想到的是電池的大小，不過很快被否定掉。因為無論電池是大是小，電池所產生的.磁能是相等的。那這個變量又是什么呢？不會是電池的節(jié)數(shù)吧？想著，開始動手實踐。
我用膠卷把三級電池粘連起來，試了一下，卻得到了一個出乎意料的結果一個回形針都沒吸上來。怎么回事？難道是三節(jié)電池中間隔著的雙面膠把磁力阻斷了？正在我二丈和尚摸不著頭腦的時候，得到了老師的點悟：“你看，電池正極接正極，負極接負極。能行得通嗎？”我聽了，尷尬地抿嘴一笑。
改正錯誤后，我再次試驗，竟一連吸了十七個回形針！
實驗課結束了，可是我的心還在科學海洋中遨游。
關于實驗的作文4
我們的課程有許多，可是我最喜歡的就是科學課了，因為老師能帶我們做實驗，還能從里面學到非常有趣的知識。
今天，我們的科學老師教我們第三課-《科學在我們身邊》，還帶來了蠟燭、木板、啤酒瓶、火柴和漏斗�？粗鴿M桌子的道具，我興奮不已，我想：老師要用這么多道具做實驗，一定很有趣。老師說：“現(xiàn)在我就叫兩位同學上臺來做實驗。李宇軒、岳佳慧過來。”接著，老師點燃蠟燭，讓李宇軒隔著木板吹，他用盡了全身最大的力氣，也沒有把蠟燭吹滅。老師又讓岳佳慧隔著啤酒瓶吹，蠟燭一會兒就吹滅了。這是為什么呢？老師告訴我們，因為隔著木板吹氣，吹出的'氣就被木板擋住了，而隔著啤酒瓶吹氣，吹出的氣就從兩邊過去了。后來，老師又讓他們用漏斗吹氣，李宇軒用漏斗的大口朝著蠟燭吹，他深吸了一口氣用力吹去，氣像猛虎般通過漏斗向前沖過去，可是還是沒能吹滅。因為吹出的氣通過大口四面飛散，就是不往蠟燭上的火苗去。岳佳慧用漏斗的小口向蠟燭吹，一下子就把火苗給吹滅了。這是為什么呢？因為小口把吹出的氣都集中在一起了，所以氣流和氣壓都非常大，她很容易就能把火苗吹滅了。
通過這次實驗我們明白了，科學同學習一樣，也是沒有止境的。生活中還存在著許多我們不知道的知識，只要我們留心觀察，我們就會有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。讓我們一起為了科學而努力吧！
關于實驗的作文5
今天的游戲讓我大吃一驚，竟然說要撈沉船，撈船？哪兒來的船？在哪撈？怎么撈？耳聽為虛，眼見為實。
老師走上講臺，笑瞇瞇地跟我們說：“今天的實驗就是研究沉與浮�！敝灰娎蠋熌脕硪粋�魚缸，魚缸里裝滿了水，老師拿來一個盒子，放進水里，盒子浮起來了，因為盒子是空心的。接下來，老師把一個小鐵片放進水里，小鐵片沉下去了，因為小鐵片是實心的。又一會兒，老師又拿來一瓶醬油和瓶油，老師分別把它們兩個都滴幾滴進水里，奇怪的是，醬油沉下去了，油卻浮起來，同樣有油字，為什么差別那么大呢？老師回答說：“因為醬油雙水重，所以沉下去了，而油比水輕，所以浮起來了。”之后我們分成三隊，每隊有7個人，我們隊領了浮物后，老師就把我們給帶到走廊上去了。走廊上有三個塑料箱，每隊用一個，箱子里都裝滿了水。我們隊先用卷尺測量水位。水深28厘米。我們先用一個可樂空瓶（我們的船）放進水里，可樂瓶是浮著的；然后我們往可樂瓶里倒入三分之一的水放進水里，可樂瓶還是沒有沉；接著倒進三分之二的'水放進水里，可是只有可樂瓶身體沉下去了；最后我們把可樂瓶裝滿水再放進水里，可樂瓶終于沉下去了。
輪到打撈“沉船”實驗了，我們趕忙干起來了。一會系，一會綁，就在我們快要弄好的時候，事故發(fā)生了，我們的繩子突然斷了。我們連忙重新補救，但是塞翁失馬，焉知非福。沒想到這么一斷，竟然讓可樂瓶浮起來了，所以我們隊贏了。
哈哈，聽完我的介紹，你是不是知道不用在海里，也能撈透船呢？你動心了嗎？快試試看吧！
關于實驗的作文6
我喜歡畫畫，畫畫好了，還要涂上顏色。大家都說，三分畫相，七分色彩。顏色的搭配就顯得更重要了。
如何搭配出鮮艷美麗的顏色呢？我在《十萬個為什么》里找，又在電腦里找。終于找到了一些相關資料，我就開始做起了實驗。
我準備了10種顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、白、灰。再拿來調配盤和調色筆。專心致志地搭配起顏色來。我先擠了點黑色，又擠了點黃色，再加了點紅色。我用調色筆把它們混合起來。我一看，咦！不敢相信居然調出了棕色！太不可思議了！
接著，我用橙色和白色調出了粉紅色；又用黑色、藍色和黃色調出了墨綠色；再用青色、藍色、紫色和白色調出了淡藍色。我用10種顏色調出了許許多多各種各樣五彩繽紛的顏色。
原來，這個實驗這么有趣！使我大開眼界，以后畫畫涂色就不發(fā)愁了，一定能畫出栩栩如生的畫來。
比如：我要涂人物的膚色，就可以用紅色、黃色和白色混合起來涂上去；我要涂初春的美麗景色，小草是嫩綠的，樹上剛探頭的葉子也是嫩綠的。
藍色和黃色調出的顏色就是嫩綠的，我把這種顏色精心地涂上。多環(huán)保、多漂亮的畫面啊！
通過做實驗，我知道了要做好一件事是非常不容易的。我一邊做筆記一邊試調。試調嫩綠色最簡單吧！
黃加藍。但如果藍色比黃色多，就變成了翠綠，黃色比藍色多，就變成了淺綠。顏色千變萬化，正是這種變化無窮的`現(xiàn)象讓我產生了極大的興趣。
我一遍一遍反反復復地實驗，調出了想象中的各種各樣的顏色。
通過做實驗，我學到了許多課堂上學不到的知識。這個周末過得真有意義，為我學好畫畫增添了信心。
關于實驗的作文7
有一次，媽媽問我一個問題，在死海中不會游泳的人，會不會沉入海底？我脫口秀：“當然會沉入海底！”媽媽神密地笑了，我絲毫沒有察覺。后來爸爸告訴我，我也查閱了《百科全書》求證，因為死海里含有大量的鹽份，所以即使是不會游泳的人，因為鹽份的浮力，也會浮在水面，而沉不下去。起初我不太相信，可也沒有那閑情逸致去求證。直到今天，老師布置了一個小實驗，我就親自動手，看百科全書說的對不對。
第一次實驗是用溫開水做的，拿兩個透明的杯子，一個放溫開水，另一個里加上大量的生鹽，同時將兩個同樣大小的雞蛋分別放入兩個杯子里，可是兩個杯子里的雞蛋都沉入水底，像兩個秤陀。我左思右想，不得其解，我并不灰心，又進行第二次實驗。我仍然是用那兩個杯子、兩個雞蛋，只不過是倒入生水，一個是放純生水，另一個加上幾勺生鹽，那個放純生水的雞蛋沉入杯底，而另一個加生鹽的雞蛋，輕巧地浮出水面。
看著兩次不同的結果，我瞪大眼睛，用手撫摸著浮出水面的雞蛋，很普通，世上無難事，只怕有心人，分析兩次實驗不同的.結果，原來竅門就在生水與開水的分別，浮力在純水與鹽水的分別，勤動手，多動腦，生活就是一個萬花筒，等待我們來尋找其奧秘！這真是一次有趣的實驗啊！
關于實驗的作文8
記得上小學的前一年，我還不曾像上小學那樣膽大。是那次實驗給我?guī)砹俗孕�，驅散了盤旋在我心里頭的那塊“害怕自己做不好”的烏云。
那是一個陽光明媚的中午，媽媽對我說：“你看到過彩虹吧。但是你不會做彩虹對嗎？”“彩虹還能做出來？”我好奇而又驚訝的回答，“那你做給我看看�！蔽茵堄信d趣的跟在媽媽后面，想親眼目睹一下。只見媽媽把一面鏡子斜放在水里，不斷的調試著角度，直到陽光不多不少全映到墻上，出現(xiàn)一個美麗的彩虹才停下來。她前后總共花了不到五分鐘。我驚呆了。這是媽媽叫我：“來，你也來試試�！蔽业�.心里矛盾極了，不知該不該去做。心里仿佛有兩個“我”在爭辯。一個“我”說：“做什么做，做不好多丟人。”另一個“我”說：“別怕，不嘗試怎么會成功�！弊罱K那個主張我去做的“我”占了上風。我像烏龜一樣一步一步的挪過去。媽媽細心的一步步，一下下的教我。在媽媽的諄諄教導下和我的勤奮努力下，我終于學會了如何操作鏡子的角度。我深吸一口氣，開始自己做。就在我要調好角度，快要成功時，一朵烏云遮住了太陽。我沮喪極了。媽媽說：“加油，你做的很好，姿勢日光沒了�！彼脑捜缤禾斓母事�，滋潤了我的心田。當陽光重現(xiàn)時，我鼓起勇氣，重做了一遍，終于成功了。從此，我相信自己能夠做好一切。
自信幫了我許多忙，無論是寫作，運動還是考試，它都給了我前進的動力。
我們班的班訓：“我自信，我出色，我出色，我努力，我成功�！弊杂煞攀忠徊拍艹晒�。我要感謝那次實驗，它給了我自信，給了我無盡的財富。
關于實驗的作文9
今天是星期六，我與幾位好朋友歡聚一堂，一起做了一個有趣的實驗，做熱氣球。你感興趣嗎？如果你對我做的實驗感興趣，那請跟我來學做熱氣球。
首先，我們準備了實驗的器材，有一個礦泉水瓶，一袋紅色氣球和盛滿開水的水壺。我的好朋友幫我把礦泉瓶壓住，我小心翼翼的套在瓶頸上。這時的氣球耷拉著頭，垂頭喪氣，死焉耷拉。然后我再把塑料瓶放在熱水上，哇，氣球在一瞬間就變大了，立即就神采飛揚。我想：我有點不夠喜歡這個氣球，因為他不夠大，我對朋友說：你們誰可以想一個辦法，讓這個紅色氣球變得再大點。他們你看看我，我看看你，都想不出一個好點子，過了一會兒，其中一個朋友說我有辦法，我們可以把電線插在插座上，我們覺得這是一個好點子，就按照她說的.辦法試了試，真的，原來垂頭喪氣的紅帽子，突然站了起來，我們異口同聲的說了一句，哇塞！把戴紅帽子的礦泉水瓶拿里起來，可是，又過了一會兒，發(fā)現(xiàn)紅色氣球鉆了進去。這時我心中又出現(xiàn)了一個大大的問號：紅氣球為什么會鉆進去呢？正在我們絞盡腦汁時，我的爸爸像看透了我們的心思，解釋說：這是熱脹冷縮的原理，水瓶里的空氣碰到熱水便開始膨脹，越長越多，最后瓶子裝不下，空氣就跑到氣球里面了，氣球就變小了，所以氣球就鉆進了礦泉水瓶里去了！"我們聽了以后，連連點頭哦，原來是這樣�。≌媸怯腥O了！
通過這個小小的實驗，讓我們明白在生活中，善于觀察，勤于思考，就能發(fā)現(xiàn)很多的科學奧秘。
關于實驗的作文10
今天我閑著沒事做，就想做做實驗，剛好前不久我看了一本說關于不用動手壓易拉罐就癟了的說法，我就學著他的步驟，做了一次實驗。
我準備了空空如也的易拉罐和可以夾住易拉罐的大夾子、水、玻璃杯、廚房用的厚手套和厚膠帶，還有煤氣爐，有了這些工具實驗就可以順利完成了。
我先剪下了一塊比易拉罐開口大一點的厚膠帶貼在桌子準備，接著拿一個玻璃杯倒入超過杯底2到3毫米的水，然后再倒如易拉罐中，做完這幾個步驟后，帶上厚手套，用夾子夾住易拉罐放在火上烤。
聽到罐中的水開始咕嘟咕嘟響并罐口冒煙就是水燒開了，燒開后在燒30秒左右，用手拿起桌子上的膠帶，封住罐口，這一步就好了。
封完了罐口關掉火，這時你已經可以看見易拉罐開始變癟了，就可以馬上把易拉罐拿去沖冷水。哈哈！易拉罐皺起了眉頭，像被人捏了一樣。
為什么會這樣呢？以為易拉罐拿到火烤后，罐中的水就變成了水蒸氣的狀態(tài)，然后逐漸增多水蒸氣就把罐中的空氣擠出去了，不一會兒，罐中的`空氣沒了，而被水蒸氣填滿了，這時封住罐口，沖了冷水，罐子里的溫度就會下降，然后水蒸氣又變回了液體狀的水，體積也縮小了許多。這下原來被水蒸氣填滿的罐子就形成很多空間，于是罐外的空氣擠壓它，罐子就癟了。
聽了我的講解，你是否也想動手做一做呢？不訪來試試吧！
關于實驗的作文11
開始做實驗啦，名字叫“吹不滅的火苗”。我感覺丈二和尚摸不著頭腦�；鹈缡禽p而易舉就能吹滅的呀？我滿腦的疑問，感覺老師在騙我們呀！
實驗道具分別是：一張白紙、一個打火機、一卷膠帶。先把紙卷起來，然后用膠帶把白紙的'角粘起來。把打火機一按，“啪”，打火機上的一個小孔里冒出了火。這實驗到底怎么做呢？我很想知道。
開始啦！我們先讓戴瑋澤來吹火苗，看看能不能吹滅。他先吸了一口氣，然后用力把氣吐出來，可火苗就是跟他作對，就是不熄滅。吹完了她上氣不接下氣，臉紅彤彤的。第二次輪到姜澤軒了，他也吸了一大口氣，用力地把氣吐了出來，可火苗還是沒被吹滅，像跳起了舞，那一張白紙都給吹飛了，火苗紋絲不動。他兩次都沒成功，都失敗了�；鹈缦裨谡f：“來啊，來啊，來啊。你吹不滅吧！你就是吹不滅我�！�
接下來，女生來吹了！朱儷娜第一個來吹，老師就把圓桶倒過來，開了打火機，她一吹，哇！她只是輕輕一吹，就把火苗吹滅了。到底是怎么回事呢？之前男生吹得臉紅紅的，上氣不接下氣，而我們女生只輕輕一吹，火苗就消失啦？
原來男生吹小口洞的時候，氣全散開了，而女生吹時是小口對火苗，氣都集中起來把火苗吹滅了。當然，男生吹不滅，女生吹得滅了啦！
這個實驗太好玩了，生活中也有很多實驗，等你去發(fā)現(xiàn)哦！
關于實驗的作文12
周六下午，爸爸媽媽帶我去做實驗——“救火英雄”。今天的實驗內容是怎么滅火。你知道的其實太簡單，是不是想到用水啊，其實還有其他的方法呢！
今天給我們上課的是哈士奇老師和史迪奇老師。他們穿著白大褂，哈士奇老師還戴了一頂卷發(fā)毛，超級搞笑。我們每個小朋友也穿了白大褂，做實驗都需要穿哦！他們先做了自我介紹，還讓大家介紹自己。
現(xiàn)在正式開始做實驗了。老師說要形成火，是需要氧氣的，我們要滅火，就是要隔絕氧氣。老師介紹了第一種滅火的方法：用沙子滅火。他告訴我們，沙子先生一屁股坐在了火焰先生的腦袋上，火焰先生就呼吸不到氧氣了，所以它就滅了。要注意的是沙子不能一點一點的去滅火，必須一下子全部蓋住火焰。老師還說家里鍋著火，最簡單的`方法是用鍋蓋蓋住。
第二種方法是用干冰滅火。我知道干冰就是固體的二氧化碳，它的溫度是零下78度，溫度一高它就看不見嘍。
第三種方法用泡沫來滅火。我們體驗了如何使用抽濾瓶，這里面也放了干冰，還有熱水。
介紹完三種滅火方法后，老師讓我們自己做了一個小滅火器，還用這個滅火器滅了蠟燭的小火。看見火都被滅了，我們都非常開心，還拍了一張歡樂的合影。
我覺得做實驗很好玩、很有趣，能學到很多的知識，讓我們變得更聰明。我推薦大家都要去上實驗課哦。
關于實驗的作文13
聽說有水的瓶子倒過來，硬幣會吸在瓶蓋上，我想做個實驗驗證一下。
周二傍晚，我找了一個空水瓶、一枚硬幣。一切準備就續(xù)，我開始試驗硬幣是否能吸在瓶蓋上。
首先，在空水瓶里灌半瓶水，清澈的水；其次，把一枚硬幣放進水瓶。啊哦，硬幣太大了放不進。于是我換一個一角的`，“撲通”一聲硬幣掉了下去。接著，把瓶蓋蓋緊，倒過來，再把它搖正。它真得吸在瓶蓋上了！正當我興奮的時候又“撲通”一聲，它掉了。正當我灰心喪氣地離開時，突然想起了媽媽買的鹽水棒冰，有了！
我用小盒子裝滿水，放進冰箱里冷凍。又找了一盒鹽，“噌”一下跑到房間里玩去了。
玩了一陣子，我把冰箱打開，拿出早已結冰的水，把冰塊切成小碎冰，把它倒入水瓶；又加了三四勺鹽；蓋上瓶蓋，把水瓶倒過來，只見硬幣躺在瓶蓋上，懶洋洋的。我又把瓶子擺正，硬幣吸在了瓶蓋上！三四分鐘過去了，它依然紋絲不動，我打算明早來看看它會不會掉下來。
第二天，我仔細地檢查了水瓶，硬幣還是在“天花板”上。
鹽與冰互相融合，成為了一種起寒劑，而硬幣是金屬，它們的溫差很大，這樣就能持久的吸住。
這個瓶蓋真像粘上了雙面膠，把硬幣“粘”住了。這次實驗真是收獲頗豐，不但學到了新的知識，而且體驗了科學的樂趣。
關于實驗的作文14
一個陽光明媚的星期六，劉老師帶我們做了一個有趣的實驗——神奇的紙橋。
老師一邊拿著兩個紙盒子，一邊笑著問大家：“用兩個紙盒當橋墩，一張白紙做橋面，能托住一部手機嗎。”同學們聽了議論紛紛。我心里想：一張A4紙，那么薄，怎么可能托住一部又大又重的手機呢？
開始實驗了！首先，老師拿了一張紙，翻來覆去地折起來，越看我心里越納悶：劉老師，你這是要折扇子嗎？這么冷的'天要扇子干嘛？難道你是太緊張了？這時，劉老師把折好的紙輕輕展開，一張波浪形紙就出現(xiàn)在大家的眼前。
接著，老師把波浪形的紙架在了紙盒上面，一座簡易的橋就搭好了。紙橋輕飄飄地架在橋墩上，仿佛隨時會被風吹走似的。我不禁為劉老師的手機捏了一把汗：這張紙這么薄，手機一放，紙橋就會塌掉，手機要摔壞了怎么辦？同學們也一個個目不轉睛地望著老師，想要早點知道實驗的結果。
然后，老師拿起了手機，小心翼翼地放到紙橋上。她的動作那么輕、那么慢，生怕把手機給碰壞了似的。終于手機放上去了，天��！紙橋竟穩(wěn)穩(wěn)地托住了手機！同學們都覺得不可思議，情不自禁地叫了起來。我有些疑惑不解：為什么這么薄的紙能托住手機？難道劉老師真的有魔法？
后來，老師告訴我們：把紙折成波浪形，受力點就多了，能承受的力量也就大了。生活中，我們常見的紙箱內層也是利用這一原理做成了波浪形，以保護里面的物品不受損壞。
這節(jié)課真好玩，我們不僅做了實驗，體會了實驗帶來的樂趣，還增長了見識。
關于實驗的作文15
上課鈴聲響了，老師端著瓶瓶罐罐笑容滿面地走進教室。同學們議論開了，有的說：“老師做什么?”有的說：“也許做實驗吧!”老師究竟要做什么呢?”大家既興奮又好奇，目光都聚集在講臺上。
老師笑著說：“同學們，今天我們做的這個實驗很有趣。你們看見過土豆浮在水面上嗎?”“什么，土豆能浮在水面上?”我第一個不相信地大叫起來。老師看見我強烈的反應，笑著說：“利慧妍，就請你協(xié)助老師一起來做實驗!”我在同學們的鼓動下走上了講臺，嘗試著完成小實驗。在老師的`提示下，我首先將實驗瓶罐上了半杯水，然后就把土豆扔進了瓶子里�！班病钡囊宦�，土豆就像是一艘潛水艇一下子沉到了水底，我的心也跟著沉了下去，一邊還嘀咕著：這么重的土豆，怎么可能浮上來�！崩蠋熜χ嗣业念^說：“別著急，你試著放勺鹽看看有什么變化�！蔽覍⑿艑⒁傻啬闷鹫{羹放了一勺鹽，唉，水起泡泡了，土豆似乎往上浮了一下又沉了下去。我沒有放棄，繼續(xù)放了一勺鹽，又用筷子攪勻了，這時奇怪的現(xiàn)象出現(xiàn)了，土豆猶如一個身姿輕盈的舞蹈仙子慢慢地浮出了水面�！俺晒α�!土豆浮起來了!”我興奮極了，同學們也連連鼓掌。原來這個實驗就是著名的阿基米德浮力原理，而死海現(xiàn)象也是和這個原理有關。
第一次做實驗就成功了，我不僅感受到了實驗的樂趣，獲得了知識，也明白了做任何事情，只要有信心就會獲得成功!
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