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優(yōu)秀的老師作文600字

時(shí)間:2023-08-14 07:17:31 作文600字 投訴 投稿
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優(yōu)秀的老師作文600字

  在平平淡淡的日常中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的優(yōu)秀的老師作文600字4篇,希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀的老師作文600字

優(yōu)秀的老師作文600字 篇1

  上三年級(jí)了,增加了一門(mén)課程——英語(yǔ),于是,也就多了一位英語(yǔ)老師——沈老師:他挺著個(gè)將軍肚,鼻梁上架著一副近視眼鏡,還有那滑稽可笑的發(fā)型,看上去非常好笑。他是個(gè)雙面人,他有兩種不同的性格。 沈老師非常風(fēng)趣。每次下課,他總與同學(xué)們?cè)诮淌依锎虼螋[鬧。同學(xué)們老摸他的將軍肚,他一點(diǎn)兒也不介意,還幽默地說(shuō):“我這肚子,摸一次十元!比堑猛瑢W(xué)們哈哈大笑。沈老師走起路來(lái)屁顛顛的,真像一只胖企鵝。同學(xué)們都在后面偷偷地抿著嘴笑,沈老師聽(tīng)見(jiàn)了笑聲,并沒(méi)有責(zé)罵我們,反而把企鵝裝得更像了。

  有一次,快期末考試了,英語(yǔ)課的肉容都是復(fù)習(xí),大家都有些不耐其煩了。沈老師仿佛看出了我們的心思,在上課的時(shí)候做了一個(gè)鬼臉,逗得同學(xué)們無(wú)不仰天大笑,使同學(xué)們那緊張的心情舜間就放松了。 沈老師十分風(fēng)趣,但也非常嚴(yán)厲。有一次上課了,沈老師陰沉著臉走進(jìn)教室,所有人都知大事不妙了。在玩耍的同學(xué)以迅雷不及掩耳之速回到了座位上。在講話(huà)的同學(xué)立馬閉緊了嘴巴。但是沈老師還是火爆發(fā)了,其威力并不亞于掩蓋龐貝城的.火山爆發(fā)的威力。沈老師大吼一聲:“吳雨航,王煜杰,給我每個(gè)字母各抄四十遍!蓖瑫r(shí),將他們的沒(méi)完成的作業(yè)本使勁地扔在地上。同學(xué)們見(jiàn)暴風(fēng)雨過(guò)后,禁不住打了一個(gè)寒顛。而我還是毛骨悚然,生怕災(zāi)難會(huì)降臨到我的頭上。沈老師批評(píng)完了還不夠,嚴(yán)厲地警告:“你們給我認(rèn)真地做作業(yè),不然,下場(chǎng)也會(huì)像他們一樣。”我這才感覺(jué)到,沈老師在殺雞敬候。 這就是我們的英語(yǔ)老師,既幽默又嚴(yán)厲的沈老師。

優(yōu)秀的老師作文600字 篇2

  春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干,一根根燃燒的蠟燭,照亮了別人,卻燃燒了自己、你是我心目中辛勤的園丁,用你沾滿(mǎn)粉筆沫的雙手,澆灌著我們,讓我們?cè)谀愕闹笇?dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。

  李老師,你有一頭齊肩短發(fā),彎彎的眉毛下,鑲嵌著一雙湖水般清澈的眸子,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,教懂了我們?cè)S許多多的知識(shí),你那優(yōu)美的身姿,印在了知識(shí)的海洋里。

  李老師是我們班的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任,他在講語(yǔ)文課時(shí)總是那么的認(rèn)真,多么的'仔細(xì),多么的有趣,所以同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味。

  老師,大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁,祖國(guó)的花朵,我卻要說(shuō),您就是祖國(guó)的棟梁,祖國(guó)那朵最鮮艷的花朵。如果我們是船,那老師就是帆,引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前;如果我們要踏上旅途,那老師就像我們手持的蠟燭,照亮我們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開(kāi)心靈的窗戶(hù),您讓我們擁有精神的支柱,您送我們走上學(xué)習(xí)的道路,給予我們無(wú)窮的鼓舞。

  老師,您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。

  李老師,您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國(guó)的四面八方。

  是誰(shuí)把雨露撒遍大地?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育?是您,李老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒(méi)有您的心血,哪一朵上沒(méi)有您的笑影!李老師,您的付出太多了,我們一定會(huì)以最最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)您。

  我們永遠(yuǎn)愛(ài)您,李老師!

優(yōu)秀的老師作文600字 篇3

  寒假里,我讀了這樣一則小故事,題目為《三個(gè)最優(yōu)秀的老師》,故事的全部?jī)?nèi)容是:

  xx年,哈佛大學(xué)的羅森塔爾博士曾在加州一所學(xué)校做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。

  新學(xué)期開(kāi)始時(shí),羅森塔爾博士讓校長(zhǎng)把三位教師叫進(jìn)辦公室,對(duì)他們說(shuō):“根據(jù)你們過(guò)去的教學(xué)表現(xiàn),你們是本校最優(yōu)秀的老師。因此,我們特意挑選了100名全校最聰明的學(xué)生組成三個(gè)班讓你們執(zhí)教。這些學(xué)生的智商比其他孩子都高,希望你們能讓他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)!比焕蠋煻几吲d地表示一定盡力。

  校長(zhǎng)又叮囑他們,對(duì)待這些孩子,要像平常一樣,不要讓孩子或孩子的家長(zhǎng)知道他們是被特意挑選出來(lái)的。老師們都答應(yīng)了。

  一年之后,這三個(gè)班的學(xué)生成績(jī)果然排在整個(gè)學(xué)區(qū)的前列。

  這時(shí),校長(zhǎng)告訴了老師真相:這些學(xué)生并不是刻意選出來(lái)的最優(yōu)秀的學(xué)生,只不過(guò)是隨機(jī)抽調(diào)的最普通的學(xué)生。

  老師們沒(méi)想到會(huì)是這樣,都認(rèn)為自己的教學(xué)水平確實(shí)高。這時(shí)校長(zhǎng)又告訴他們另一個(gè)真相,那就是,他們也不是被特意挑選出的全校最優(yōu)秀的教師,也不過(guò)是隨機(jī)抽調(diào)的普通老師罷了。

  讀了這則小故事,我才明白,這三位老師能教出三個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),其實(shí)是因?yàn)榱_森塔爾博士的話(huà)讓他們有了充分的自信,才使他們?nèi)〉昧顺晒Α?/p>

  在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,并沒(méi)有所謂的教育天才,那些能教出優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)生的老師,之所以能教出優(yōu)秀的成績(jī),是因?yàn)樗麄兲撔膶W(xué)習(xí)、靜心思考、教學(xué)相長(zhǎng)、潛心沉淀、充滿(mǎn)信心的教育學(xué)生的結(jié)果。

  這才讓我懂得了自信是成功的`基石,成功離不開(kāi)勇敢,而要有勇敢的前提條件是必須擁有自信,因?yàn)樽孕拍苁谷酸尫抛约旱臐摿Γ黄谱约骸?/p>

  也讓我明白了,其實(shí)世界上本沒(méi)有什么天才的,天才都是從小時(shí)候開(kāi)始,努力、勤奮,一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn),一次次的進(jìn)步,從而發(fā)掘出自身內(nèi)在的潛力,靠自己的雙手跟大腦來(lái)掌握自己的命運(yùn),而那些非天才們只不過(guò)是隨波逐流,讓自己的潛力繼續(xù)隱藏罷了。

優(yōu)秀的老師作文600字 篇4

  “下節(jié)課我們上新課,我們來(lái)講愛(ài)情。”你故意把“愛(ài)情”兩個(gè)字說(shuō)的很妖嬈,并配上一個(gè)有些小小的壞意的招牌式笑容。頓時(shí)全班笑成一片,我伏在桌子上,一邊笑,一邊搖頭,老師,哎......

  你是最好的老師,因?yàn)槲沂沁@樣認(rèn)為的,你長(zhǎng)得還不錯(cuò),平靜時(shí),給人一種安心的感覺(jué),就像鄰家的大哥哥,開(kāi)心時(shí)又笑得那樣溫暖,使人感覺(jué)如沐春風(fēng),你文采杰出,朗讀水平出類(lèi)拔萃,最重要的是會(huì)活躍課堂氣氛。這樣的老師,足夠用“完美”來(lái)形容吧!

  “北國(guó)風(fēng)光,千里冰封......”你吟誦著《沁園春·雪》,雄渾的聲音在教室里回蕩,“山舞銀蛇,原馳蠟象......”隨著你的朗讀,我仿佛身臨其境,真的站在了秦晉高原上,看到了雄渾壯闊的雪景,我震撼的心久久不能平靜,老師,給你點(diǎn)個(gè)贊!

  我認(rèn)為你非常適合當(dāng)老師,因?yàn)槟惴浅S哪,讓原本死氣沉沉的教室變得歡騰,你會(huì)用詼諧的語(yǔ)氣把文言文講的不再枯燥乏味,你就像一個(gè)魔法師,用魔杖在書(shū)上輕輕一點(diǎn),便開(kāi)出了一朵美麗的`花,記得學(xué)《出師表》時(shí),你說(shuō):“諸葛亮說(shuō)的那么深?yuàn)W,劉禪怎么可能聽(tīng)懂?他如果用鐵佛話(huà)說(shuō),不就行了嗎?......”說(shuō)著,便自導(dǎo)自演了一段。老師的鐵佛話(huà)說(shuō)的可真是“正宗”啊,一點(diǎn)都不像,卻博得了大家的笑聲,因此同學(xué)們都非常喜歡你,真可謂是“得民心者得天下”啊。也正是因?yàn)槟愕倪@種教學(xué)方法,我喜歡上了文言文。老師,挺你!

  我喜歡你還有最重要的一個(gè)原因,我是一個(gè)不愛(ài)回答問(wèn)題的學(xué)生,每次你提問(wèn)問(wèn)題后,我都是一種事不關(guān)己的心態(tài),從不參與,于是你就點(diǎn)名讓我回答問(wèn)題,開(kāi)始時(shí),心里有一點(diǎn)點(diǎn)埋怨的,怕自己回答錯(cuò)了,所以打算一直站著,不說(shuō)話(huà),但一轉(zhuǎn)眼看見(jiàn)你臉上的笑容,像是在鼓勵(lì)我:“加油,相信自己!”我懸著的心終于慢慢放下了,于是我回答出了問(wèn)題,雖然有時(shí)答案是錯(cuò)誤的,我仍然很開(kāi)心,因?yàn)槲矣謶?zhàn)勝了自己,老師,謝謝你!

  你是我心中最美的老師,永遠(yuǎn)都是!

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