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[薦]意義的作文600字
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的意義的作文600字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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意義的作文600字 篇1
今天，湘鄉(xiāng)市嘉亨茂前坪人山人海，熱鬧非凡，原來(lái)是我們東方紅學(xué)校小記者的義賣活動(dòng)開始了。這次義賣所得的收入將有一半捐贈(zèng)給學(xué)校有困難的學(xué)生。
我們拿出了自己心愛的東西，有玩具，有書本，還有各種各樣的文具，品種繁多，琳瑯滿目。老師拿了幾張報(bào)紙給我們，讓我們把義賣的'舊物放在報(bào)紙上。大家各自選好位置，我們的義賣活動(dòng)正式開始了。
我選了一個(gè)臨近街頭的位置，當(dāng)起了我人生中第一次“老板”�！罢�(qǐng)大家看一看，瞧一瞧，走過(guò)路過(guò)千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)！機(jī)會(huì)只有一次，心動(dòng)不如行動(dòng)�。 蔽艺驹跀偽磺奥曀涣叩睾暗�。終于有一位阿姨朝我走了過(guò)來(lái)。我如箭一般向她沖過(guò)去說(shuō)：“阿姨，快給您家孩子買本漫畫書吧！”阿姨笑著搖搖頭說(shuō)：“我家孩子都上高中了呢，這些書本他不愛看。”說(shuō)著就走開了。我有點(diǎn)灰心喪氣了，感覺像被澆了一盆冷水。可是看著其他同學(xué)都一個(gè)個(gè)熱情高漲，我想起老師曾告訴我們，失敗乃成功之母，我不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)困難就臨陣退縮。這時(shí)候，有位和藹可親的叔叔走了過(guò)來(lái)，我心想，這次一定不能失敗了，我得改變自己的戰(zhàn)略了。我對(duì)這位叔叔說(shuō)：“叔叔，非常感謝您對(duì)我們這次義賣活動(dòng)的支持。您看看，我這有很多東西，一定有您喜歡的�！痹谖业牟粩嘤握f(shuō)下，叔叔挑了一本漫畫書，付給了我15元錢。這是我人生中第一次通過(guò)自己的勞動(dòng)換來(lái)的成果，在我心里，這15元錢比金子還珍貴。俗話說(shuō)，萬(wàn)事開頭難，我的第一筆生意開始后，客人接二連三的都來(lái)了。功夫不負(fù)有心人，最后，我賣出了四件物品，共獲得了25元錢的收入。
今天的義賣活動(dòng)，真是一次讓我終身難忘的有意義的活動(dòng)，不僅讓我深深體會(huì)到了錢是多么地來(lái)之不易，而且還第一次通過(guò)自己的勞動(dòng)獲得了回報(bào)，最重要是通過(guò)這次活動(dòng)，幫助了同學(xué)，奉獻(xiàn)了自己的一片愛心。
意義的作文600字 篇2
我買了一杯咖啡，放到桌子上。
哥哥，杯子里是什么呀？好苦啊，太難喝了！”弟弟偷喝了我的咖啡后，苦得她直咂嘴�！昂撸@可是你偷喝別人東西的懲罰。”我在一旁偷笑著。看弟弟的傻樣，“老土吧，這是咖啡，很好喝的�！�
“這叫好喝？苦死了，真不知道你是怎么把這東西給喝下去的�！�
“真沒(méi)見過(guò)你這樣喝咖啡的，一股腦兒全灌下去，當(dāng)然只品嘗到‘苦’的滋味了，咖啡要一口一口地慢慢品，才能享受到苦后的余味。”我擺出一副教育者的姿態(tài)說(shuō)道。其實(shí)，我也是生搬硬套別人的理論的。
弟弟蹦跳著向正在看報(bào)的叔叔跑去，撒著嬌說(shuō)：“爸爸，咖啡好難喝，你幫我喝了吧！”我趕忙過(guò)去爭(zhēng)辯道：“叔叔，不是這樣的，咖啡很好喝的，現(xiàn)在很流行�！�
叔叔見我們各執(zhí)一詞，只好接過(guò)杯子去細(xì)細(xì)品嘗起來(lái)：“嗯，香，真香，淡淡的`苦澀之后便是一股濃濃的香。”叔叔意猶未盡地說(shuō)道。
叔叔的回答令弟弟始料未及，妹妹不由得大聲嚷嚷：“爸爸偏心，咖啡明明很難喝嘛，您就是向著哥哥�！笔迨迮呐牡艿艿哪X袋說(shuō)道：“小丫頭，那是因?yàn)槟愕纳钐鹆耍 ?/p>
弟弟無(wú)法理解叔叔話的意思，皺著眉頭拼命地想著。而這句話卻解開了我心中的疑惑。
是呀！咖啡的味道需要細(xì)心地品味，先是苦苦的，然后才是久而彌堅(jiān)的香。如同一種人生的滋味，只有那些有著豐富人生經(jīng)歷的人才會(huì)體會(huì)出咖啡的妙處。對(duì)叔叔來(lái)說(shuō)，人生的路走過(guò)大半，什么樣的苦難、挫折沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)呢？在這些苦難過(guò)后，他更能體會(huì)和珍惜生活中的香甜。
弟弟年紀(jì)小，又是家里的寶貝，又幸運(yùn)地生活在幸福的年代，蜜罐子里泡大的人，怎能忍受這般的苦，并體會(huì)到苦澀后的甘甜？
小小一杯咖啡，竟會(huì)因喝者人生經(jīng)歷的不同而有如此大的差異，這不禁讓我感嘆！
于是，我悄悄走開，去泡上一杯咖啡仔細(xì)品味我的人生……
意義的作文600字 篇3
您的陽(yáng)光對(duì)著我的心頭的冬天微笑，從來(lái)不懷疑它的春天的花朵。－－－泰戈?duì)枴讹w鳥集》
這世上最有趣的事，第一是人，第二是書。因?yàn)�，書能使人抓住這個(gè)世界秘密的核心。你讀什么樣的書就是什么樣的人。如果你什么也不讀，那么你的頭腦就會(huì)萎縮，你的理想將因失去活力而動(dòng)搖。書籍和閱讀帶給我們的不僅是對(duì)心中理想世界的堅(jiān)持，更是對(duì)我們思想和心靈的升華與凈化，進(jìn)而改變我們的`生活軌跡。
余秋雨先生曾經(jīng)這樣評(píng)論過(guò)書籍的功能，他說(shuō)：“只有書籍，能把遼闊的時(shí)間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要?dú)w功于閱讀�！�
閱讀使文字具有了永恒的價(jià)值，它比圖像更空靈，比記憶更清晰，比冥想更深邃。它讓你站在巨人的肩膀之上，讓你凌駕于偉人的思考之上。閱讀是人社會(huì)化的重要途徑，它把自然人轉(zhuǎn)化為社會(huì)人。我們所認(rèn)識(shí)的世界、人生、社會(huì)，很多都源于閱讀。
閱讀雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸�。通過(guò)閱讀你可以視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對(duì)話。對(duì)于一個(gè)生命有限的人來(lái)說(shuō)，這是一件多么幸福的事啊。
而閱讀的意義在于，它在超越世俗生活的層面上，建立起精神生活的世界。一個(gè)人的閱讀史，即是他的心靈發(fā)育史。閱讀使人超越動(dòng)物性，不致淪為活動(dòng)木偶，行尸走肉。停止閱讀就意味著切斷了與世界的溝通，與心靈的溝通，人生也就是進(jìn)入了死循環(huán)，可以說(shuō)，是閱讀拯救了我們。
我們無(wú)力改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但卻可以通過(guò)閱讀改變?nèi)松慕K點(diǎn)。
意義的作文600字 篇4
小河里，成群結(jié)隊(duì)的垃圾污染了原本清澈見底的水源，它們慢慢的從上游漂到下游，又從下游漂到了湖泊，一路上發(fā)出難以忍受的味道，不一會(huì)兒，這批大軍又朝大海進(jìn)發(fā)了。山林里，草叢里的垃圾隨處可見，樹木無(wú)法制造氧氣。道路旁，易拉罐、塑料袋、紙屑、電池等各種形式的垃圾堆在一起，世界一旦變成這樣，想想都好可怕，老師說(shuō)道。說(shuō)到這兒，大家一定會(huì)問(wèn)到，我們?cè)诟墒裁�，原�?lái)我們正在搞關(guān)于垃圾分類的活動(dòng)。
今天，我要去學(xué)校搞關(guān)于垃圾分類的活動(dòng)，我的心情十分激動(dòng)，早早的就來(lái)到學(xué)校，來(lái)到學(xué)校后，我換上了一件漂亮的藍(lán)色的衣服。另外，還有些同學(xué)是黃色的，待同學(xué)們?nèi)嫉胶�，我乘上車，就出發(fā)了。
我們一路開著，很快就到了目的地杭州利安環(huán)境工程有限公司。
接著，我們上了樓，來(lái)到了一個(gè)潔白無(wú)瑕的大廳里，我們各自坐下，后面還有一些年級(jí)不同的中學(xué)生和小學(xué)生，后來(lái)，從后面走出來(lái)一位女教師，就是她為我們講關(guān)于垃圾分類的知識(shí)，如：易腐垃圾有吃剩的飯菜、瓜皮果殼、骨頭碎渣等。其它垃圾有塑料袋、瓦片等，有害垃圾有電池、燈管、陶瓷燈，可回收垃圾有舊本子、舊衣服、易拉罐等，另外還給大家講了如何回收利用，像易腐垃圾可做成廢料，可回收垃圾可以經(jīng)過(guò)加工后繼續(xù)使用，還有有害垃圾和其它垃圾可以焚燒發(fā)電。讓在場(chǎng)的.所有人都受益匪淺，而且不積極的處理垃圾還會(huì)造成不堪設(shè)想的后果。
老師講解完畢，我們又乘車來(lái)到了垃圾回收站，我們首先在門外參觀了加工完畢的易腐垃圾，它們可以幫助農(nóng)作物加快生長(zhǎng)，讓蔬菜水果變的更好吃，參觀完畢，我們進(jìn)入垃圾回收站，觀看了垃圾變成廢料的過(guò)程，垃圾首先進(jìn)入機(jī)器，經(jīng)過(guò)一系列的加工過(guò)程后從后面排出，就變成肥料了，觀看完后，我們?cè)陂T外拍了照紀(jì)念，停留了一會(huì)兒，就結(jié)束了本次活動(dòng)。
這次活動(dòng)，雖然平淡而乏味，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，還是很有意義的。
意義的作文600字 篇5
秋高氣爽，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。我們又迎來(lái)了這個(gè)學(xué)期的秋游。
早晨，我們?cè)缭绲氐竭_(dá)了學(xué)校。同學(xué)們個(gè)個(gè)都興奮不已，心早已飛到了上海偉成國(guó)防教育訓(xùn)練基地——我們今天秋游的目的地。隨著老師的一聲令下，我們就出發(fā)了。
首先，我們感受了模擬地震的感覺：房子不停地抖動(dòng)，發(fā)出轟隆隆的聲音，震得我們耳朵癢癢的；隨著震動(dòng)，我們紛紛東倒西歪。這時(shí)候，老師大喊一聲：趕緊抓住欄桿。我們紛紛照做，穩(wěn)住了身體。體驗(yàn)地震之后，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)，有人說(shuō)：真刺激；有人說(shuō)：這個(gè)項(xiàng)目讓我們學(xué)到了地震發(fā)生時(shí)要緊緊抓住身旁的固定物。
接著，我們來(lái)到了火災(zāi)體驗(yàn)館。我們先在那里學(xué)會(huì)了遇到火災(zāi)時(shí)的逃生知識(shí)，然后體驗(yàn)了現(xiàn)場(chǎng)火場(chǎng)逃生。當(dāng)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)一片漆黑，剛開始我們驚惶失措，后來(lái)漸漸鎮(zhèn)定下來(lái)，蹲下，用手捂住口鼻，慢慢地往前挪動(dòng)，還要躲避紅外線（模擬火苗）的.照射。經(jīng)過(guò)重重障礙，我們終于成功“逃生”。經(jīng)過(guò)這次“逃生”體驗(yàn)，我想，以后遇到真正的火災(zāi)時(shí)，我也不會(huì)慌張，因?yàn)槲抑涝撛鯓犹由恕?/p>
然后，我們學(xué)習(xí)了各種交通標(biāo)志，這些標(biāo)志我經(jīng)常在馬路上看到，卻不知道它們是什么意思。在這里，我們是這樣體驗(yàn)的：我們列隊(duì)往前走，走到花壇處，分成四人小組，由小組長(zhǎng)帶隊(duì)繼續(xù)往前走。一路上我們遇到了許多交通標(biāo)志，我們認(rèn)清了它們表達(dá)的意思，并嚴(yán)格遵照交通標(biāo)志指示去行進(jìn)，順利到達(dá)了目的地。
最后，我們來(lái)到了勇敢者道路，這是挑戰(zhàn)我們膽量的體驗(yàn)。我們先拉著兩根麻繩，從一根鐵絲上走過(guò)去，再翻越用麻繩編織而成的網(wǎng)。我看到有些同學(xué)退縮了，但是我們班級(jí)的同學(xué)們卻非常勇敢，沒(méi)有一個(gè)人膽怯，我們真是勇敢的四（1）班。
秋游結(jié)束了，我們帶著高興和興奮走出了訓(xùn)練基地。雖然我們離開了訓(xùn)練基地，但我還一直在回味著那些刺激驚險(xiǎn)的體驗(yàn)。這次秋游提高了我們應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的自救能力。
意義的作文600字 篇6
生活就像一個(gè)大匣子，里面裝滿了許多耀眼的珍珠，每一顆珍珠都代表著一件事，但有一件事卻一直讓我記憶猶新，難以忘懷。
一次，老師正在給我們上思品課，課文內(nèi)容是講述殘疾人的生活，老師還講了幾個(gè)關(guān)于殘疾人身殘志堅(jiān)的勵(lì)志故事。聽完故事，殘疾人那頑強(qiáng)的生命力感染著我，同時(shí)還有他們那別人無(wú)法體會(huì)的殘疾，可想而知是多么的不易，為了體驗(yàn)殘疾人的生活，我決定當(dāng)一天盲人。
一大早，我就找了一塊布把眼睛蒙上，這突如其來(lái)的黑暗使我極其不適應(yīng)，還差點(diǎn)兒摔了一跤。我摸索著來(lái)到衛(wèi)生間，準(zhǔn)備洗臉?biāo)⒀�，可擠牙膏時(shí)，我竟然把媽媽的洗面奶當(dāng)成了牙膏，弄得我好狼狽。
接著是吃早餐，可牛奶和雞蛋卻像一個(gè)頑皮的小孩子一樣，總是不愿到我嘴里，一會(huì)兒跑到桌子上，一會(huì)兒又撞到我的鼻子，讓我費(fèi)了九牛二虎之力才將他們吃完。
我漸漸適應(yīng)了這黑暗，便如同一條小魚在寬廣的`大海時(shí)行動(dòng)自如，但還是有一些不便，如：寫字、走路、吃飯等。吃飯沒(méi)有什么大問(wèn)題，走路也只要扶著墻就行，可寫字卻沒(méi)有那么容易了。每次寫字，我不是把字寫得上面一個(gè)，下面一個(gè)，就是把字寫得像一個(gè)個(gè)鬼畫符一樣。我逐漸失去耐心，便把筆往地上一摔，這才消了氣，可轉(zhuǎn)念一想，那些盲人也不是天生就會(huì)把字寫得工整清秀，也是通過(guò)堅(jiān)持不懈才成功的呀!于是我練啊練，終于寫出了一個(gè)毫無(wú)“瑕疵”的“我”字。
通過(guò)一天的盲人的生活，我深感體會(huì)到盲人生活的艱辛與苦楚，所以說(shuō)盲人的生活是那么的不容易啊!讓我們一起呵護(hù)、關(guān)愛、關(guān)心殘疾人吧!
意義的作文600字 篇7
雙休日的一天，奶奶拿著一張紙從外面回來(lái)，笑容可掬地對(duì)我說(shuō)：“今天居委會(huì)的人說(shuō)下星期要到敬老院去慰問(wèn)演出，讓小區(qū)里的孩子也去參加，我覺得你去挺不錯(cuò)，便也拿了一張表格�！蔽衣犃四棠痰脑�，沉思了一會(huì)兒說(shuō)：“好吧�！�
第二天，我喚來(lái)了幾個(gè)小伙伴，決定和他們排節(jié)目，我們的節(jié)目是學(xué)校里以前學(xué)過(guò)的舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。我們又唱又跳，不一回兒，就把這支舞跳熟了。
到敬老院演出的日子到了，我和幾個(gè)小伙伴手拉著手，信心十足地向敬老院走去。來(lái)到敬老院，只見老人們有的在聊天，有的坐在輪椅上呆呆地望著遠(yuǎn)方，還有的在院子里散步，看著老人們孤獨(dú)的身影，我心里也不好受。過(guò)了一會(huì)兒，該輪到我們表演節(jié)目了，我的心像端了幾十只小兔只似的“咚咚”直跳，以前那滾瓜爛熟的動(dòng)作都忘掉了一半，我環(huán)視了一下敬老院，只見每個(gè)老人都用期待的目光看著我們，我想：他們這么孤獨(dú)，我們應(yīng)該讓他們開心開心才對(duì)。于是，我定了定神，雖然心里有點(diǎn)兒緊張，但我還是充分發(fā)揮出自己最好的水平。跳啊跳，我突然感覺自己剛才那緊張的心一下子放松了，我越跳越歡，仿佛自己就是采蘑菇的小姑娘。等我們表演玩了，臺(tái)下響起了雷鳴般的.掌聲，我們興奮地走下了臺(tái)，看見每個(gè)老人的臉上都掛上了笑容，眼睛都瞇成了一條線。接著，其他小朋友也表演了自己的拿手好戲，逗得老人們開懷大笑。
太陽(yáng)要下山了，夕陽(yáng)的余輝照在老人寫滿幸福的臉上，變得年輕了好幾歲，看著他們快樂(lè)的神情，我的心久久不能平靜：有人把老人比作夕陽(yáng)，夕陽(yáng)是美麗的，老人們的晚年生活也應(yīng)該如同夕陽(yáng)一樣美麗。
這次慰問(wèn)演出活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有意義，使我懂得了要多去關(guān)心幫助有困難的人，給別人帶去快樂(lè)的同時(shí)，自己同樣也是快樂(lè)的。
意義的作文600字 篇8
一只小螞蟻在螞蟻洞里生活，還沒(méi)有看過(guò)外面的世界。
爸爸媽媽非常疼愛它，總怕它被調(diào)皮搗蛋還不愛惜生命的小朋友踩死。
小螞蟻一心想去見識(shí)見識(shí)外面的世界，于是問(wèn)一只年長(zhǎng)的見多識(shí)廣的螞蟻，“外面有什么？”那只年長(zhǎng)的螞蟻說(shuō)：“外面的世界很大，有很多事物，但最重要的是有陽(yáng)光。”小螞蟻好奇地問(wèn)：“陽(yáng)光是什么呢？”“陽(yáng)光是一種能帶給你溫暖的東西。你自己去找找看吧！”
一個(gè)晚上，小螞蟻趁著爸爸媽媽睡熟了，悄悄地拿著地圖溜出了地面。它一心想要找到陽(yáng)光，恰巧看到一只螢火蟲，尾部發(fā)出微光，讓人感覺暖暖的。小螞蟻著急地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)你是陽(yáng)光嗎？”螢火蟲微笑著回答：“不，我不是陽(yáng)光，陽(yáng)光是一種美麗的東西�！毙∥浵佌f(shuō)：“謝謝你，那我繼續(xù)找找看吧！”
小螞蟻找啊找啊，一直找到了天亮，它碰到了一只五彩斑斕的蝴蝶。小螞蟻又著急地問(wèn)：“你這么美麗，肯定是陽(yáng)光吧？”蝴蝶溫柔地回答：“不，我不是陽(yáng)光，陽(yáng)光可以帶給人快樂(lè)和溫暖�！毙∥浵佀贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭，心想：我以后也要帶給別人快樂(lè)和溫暖。
小螞蟻天天勤勞地運(yùn)糧食、蓋房子，漸漸地，它長(zhǎng)大了，成為了一只能帶給大家快樂(lè)的螞蟻，也成為了一只見多識(shí)廣的螞蟻。那時(shí)，它已經(jīng)理解了陽(yáng)光的.意義。
一天，一只小螞蟻跑來(lái)問(wèn)它“陽(yáng)光是什么”，螞蟻頓時(shí)想起了自己的童年，它回答：“孩子，陽(yáng)光就是能帶給人快樂(lè)的東西，當(dāng)你在尋
找陽(yáng)光時(shí)，別忘了你自己就是一束微弱的陽(yáng)光，你以后長(zhǎng)大就會(huì)明白了�！�
陽(yáng)光，存在于每個(gè)人的身邊，是他，是你，也是我！
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