- 相關(guān)推薦
實(shí)驗(yàn)的作文600字（通用）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的實(shí)驗(yàn)的作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)驗(yàn)的作文600字 篇1
這次科學(xué)課，楊老師像往常一樣臉帶微笑把我們迎進(jìn)科學(xué)教室，可笑里似乎摻了一份神秘。今天又會(huì)有什么奇遇呢？進(jìn)了教室才知道！
一進(jìn)教室，大家全明白了，講臺(tái)上躺著幾張塑料保鮮袋，上面壓了幾支鉛筆——這明擺著是要做實(shí)驗(yàn)嘛！“用保鮮袋干什么？”“不會(huì)是獎(jiǎng)品吧？”同學(xué)們一下子炸開了鍋，這個(gè)時(shí)候，楊老師卻賣起了關(guān)子：“今天要做的實(shí)驗(yàn)——很神奇！”他先讓一位同學(xué)往袋子里倒了半袋子水，然后一手握緊袋子，一手拿起一支鉛筆：“現(xiàn)在我要用鉛筆去扎這個(gè)袋子�！薄笆裁矗�？”“袋子會(huì)爆的！”大家都不敢相信自己的耳朵，坐在前排的同學(xué)還下意識(shí)地躲到后排同學(xué)身后——他們可不想在冬天洗個(gè)“冷水澡”。連龔家煒也調(diào)侃說(shuō)：“楊老師，要我把拖把拿來(lái)嗎？”楊老師一句話也沒(méi)說(shuō)，拿鉛筆的`手卻越發(fā)靠近袋子，還時(shí)不時(shí)晃一晃，擺一擺，似乎在吊大家的胃口。全班都屏氣凝神，靜得連一根針掉在地上都聽得見(jiàn)。前排同學(xué)連大氣也不敢出，生怕擾亂了實(shí)驗(yàn)。突然，楊老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)伸出手，只聽“啪”的一聲，那尖細(xì)的筆尖一下子從袋子一邊插進(jìn)，又從另一邊戳了出來(lái)！“��！”幾位同學(xué)趕緊閉上眼睛，叫了起來(lái)。可是沒(méi)聽見(jiàn)水濺出來(lái)的聲音�。课冶犙垡豢�，天哪！鉛筆像是被施了魔法似的穩(wěn)穩(wěn)地插在袋子上，一滴水也沒(méi)漏！太神奇了！同學(xué)們長(zhǎng)長(zhǎng)地“哇”了一聲，久久沒(méi)有停息。緊接著，楊老師又快速地插了幾支筆上去，那水還是在優(yōu)哉游哉地晃著，似乎不曾被打擾過(guò)！看到同學(xué)們被這一神奇現(xiàn)象驚得都“下巴拖地了”，楊老師這才放下袋子，慢條斯理地說(shuō)：“因?yàn)殂U筆往里扎時(shí)，鉛筆和塑料袋間會(huì)產(chǎn)生摩擦，有摩擦就有熱量。熱量會(huì)使塑料袋向里收縮，這樣空隙就會(huì)封嚴(yán)，阻止水流出了。”“噢！”大家恍然大悟。
這真是一次神奇的實(shí)驗(yàn)！我們既獲得知識(shí)，又過(guò)了把“實(shí)驗(yàn)癮”�？茖W(xué)真是無(wú)處不在，我們要細(xì)心觀察，留意身邊事物，并勇于實(shí)踐，不斷汲取新知，使心智更開闊敏銳！
實(shí)驗(yàn)的作文600字 篇2
我們的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是一座坐落在東山腳下的學(xué)校，這里美景連連，書聲瑯瑯。是一個(gè)學(xué)習(xí)樂(lè)園。
一進(jìn)大門，就可以看到最外排的大王椰筆直筆直地站著，像個(gè)門衛(wèi)一樣保衛(wèi)著我們的學(xué)校。還可以看到里面一排那蒼翠欲滴的垂葉榕，每天早上，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到學(xué)校，風(fēng)一吹，兩旁成排的垂葉榕就一起彎腰“鞠著躬”，好像是在對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“你好，早上好�！�
接著，就來(lái)到了美麗的下沉式廣場(chǎng)�？淘诖罄硎迳系酿B(yǎng)德、迪智、勵(lì)志、創(chuàng)優(yōu)這四個(gè)金光閃閃的大字，都已在每個(gè)同學(xué)的心里烙上了印。下沉式廣場(chǎng)中間有一個(gè)水池，每當(dāng)在一些重要的日子里，水池里的噴泉就會(huì)開啟，在空中開出一朵又一朵美麗的“水晶花”。
向左走，就是教學(xué)樓了。一進(jìn)教學(xué)樓，你就可以看到兩邊墻上的男生及女生儀容儀表的規(guī)矩和一些名人名言，讓走進(jìn)教學(xué)樓的學(xué)生們時(shí)時(shí)銘記：既然我是實(shí)校的學(xué)生，那我就得遵守實(shí)校的紀(jì)律。繼續(xù)走下去，就是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，走廊的三條石椅，每天都被同學(xué)們擦得干干凈凈。放學(xué)了，這條走廊就是接送站點(diǎn)。同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，排著整整齊齊的隊(duì)伍，等待校車。
教學(xué)樓共有五層樓，三條樓梯。為什么要有三條樓梯呢？這是因?yàn)橛辛巳龡l樓梯，同學(xué)們上下樓才不會(huì)擁擠。早上，同學(xué)們正在打掃衛(wèi)生，很快就把教室打掃得一塵不染。上課了，同學(xué)們響亮的讀書聲在每一個(gè)樓層里回蕩，老師講課時(shí)，同學(xué)們聚精會(huì)神地聽著，沒(méi)有一個(gè)人講話。下課了，有的同學(xué)在教室里看書，有的在教室外玩耍，還有的在認(rèn)真地寫作業(yè)。每個(gè)教室外的.植物角，都放滿了各種各樣的植物，你站在樓下往上看，會(huì)覺(jué)得像是給教學(xué)樓戴上了花圈。
校園是一個(gè)美好的地方，它猶如一個(gè)珍貴的相冊(cè)，收錄了我們的童年的度過(guò)，凝聚著我們的友情，記錄著我們的那些快樂(lè)的成長(zhǎng)歲月，收藏著我們的笑語(yǔ)歡歌。我是多么喜歡實(shí)驗(yàn)學(xué)校啊！
實(shí)驗(yàn)的作文600字 篇3
今天，我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。
一上課，科學(xué)老師就捧著一個(gè)小盒子走了進(jìn)來(lái)。咦，這個(gè)小盒子里面裝的是什么呢？我正納悶?zāi)兀蠋熅托Σ[瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，你們相信放大鏡可以把紙點(diǎn)燃嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“相信�！蔽异`光一閃：“既然老師這么說(shuō)，那盒子里面一定是放大鏡了。”老師先讓我們拿出一張紙，并在紙上畫一個(gè)小點(diǎn)，然后給各個(gè)小組都發(fā)了一個(gè)放大鏡。老師先跟我們講了一下放大鏡在這次實(shí)驗(yàn)中的作用，為的是把光聚焦，讓光那強(qiáng)烈的溫度燒穿紙。
講完了，她便帶著我們出發(fā)了。正好是中午，太陽(yáng)非常大，照得操場(chǎng)上熱烘烘的。我們各個(gè)小組在老師的指揮下分散開來(lái)，各自趴在操場(chǎng)上。我們組一個(gè)人趴著按住紙，不讓紙被風(fēng)吹走，一個(gè)人拿著放大鏡，調(diào)整好方向。還好老師教了我們應(yīng)該怎樣反射太陽(yáng)光，不然我們肯定不會(huì)將太陽(yáng)光好好地反射到紙上。我們幾個(gè)人的眼睛死死地盯著紙，生怕一眨眼的工夫錯(cuò)過(guò)了這個(gè)見(jiàn)證奇跡的.時(shí)刻�？墒�，燒了半天，我們的眼睛都盯得疼了，紙卻一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，我真是納了悶了：我們明明都照老師說(shuō)的做了呀，為什么現(xiàn)在一點(diǎn)也沒(méi)有燒破紙呢？
于是，我們找來(lái)了老師，老師看了我們的操作說(shuō)：“你們要找到最強(qiáng)的光，而且你們拿放大鏡的人手一直在動(dòng)，要固定在一個(gè)點(diǎn)，對(duì)著那個(gè)點(diǎn)燒。”于是，我們讓組長(zhǎng)來(lái)拿放大鏡，也不知道為什么，組長(zhǎng)的手竟然比原先那個(gè)人還要抖。沒(méi)辦法，我們只能請(qǐng)其他組的同學(xué)來(lái)幫忙。我們仔細(xì)地盯著那個(gè)同學(xué)的動(dòng)作，恨不得眼睛一眨也不眨。哇，他竟然一會(huì)兒就燒著了。于是，我們也學(xué)著他的方法：一只手舉著放大鏡，另一只手撐在地上托著拿放大鏡的手，果然手就不抖了，一會(huì)兒便燒出了一個(gè)大洞。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)洞的邊緣有一層燒枯的紙，我仔細(xì)地觀察著，發(fā)現(xiàn)雖然我們不再燒了，但過(guò)了一會(huì)兒這層枯掉的紙竟然自動(dòng)剝落了。哈，竟然用放大鏡燒出了一個(gè)這么大的洞。原來(lái)我們也是可以做到的呀！
好有趣的實(shí)驗(yàn)��！
【實(shí)驗(yàn)的作文600字】相關(guān)文章：
實(shí)驗(yàn)的作文11-24
分離實(shí)驗(yàn)作文11-12
【薦】實(shí)驗(yàn)的作文02-02
實(shí)驗(yàn)初中作文04-12
奇妙的實(shí)驗(yàn)作文04-03
（經(jīng)典）關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文02-12
趣味實(shí)驗(yàn)作文03-16
有趣的實(shí)驗(yàn)作文（經(jīng)典）09-23
物理實(shí)驗(yàn)作文12-09