- 相關(guān)推薦
老師作文600字匯編（5篇）
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的老師作文600字5篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文600字 篇1
人們常把老師比作辛勤的園丁，把學(xué)生比作含苞欲放的花朵,有了園丁的精心呵護(hù)，花朵才能綻然開放，可是,園丁不在的時(shí)候,花朵兒又是怎么樣的？
一天上課的鈴聲叮鈴鈴地響起，老師也急匆匆地來到教室，對(duì)同學(xué)們說：“由于學(xué)校要臨時(shí)開會(huì)，我得出去一下，我留幾道題目給大家寫�！闭f著，在黑板上寫下幾題，又急匆匆地走了，剛開始，同學(xué)們還聚精會(huì)神地寫作業(yè)，可好景不長(zhǎng)，在大多數(shù)同學(xué)確認(rèn)老師走了，并有些同學(xué)已經(jīng)寫完了作業(yè)，班級(jí)里頓時(shí)變成了“菜市場(chǎng)”，有的交頭接耳，有的甚至起身離位，有的幾個(gè)人圍在一起似乎在討論著什么國(guó)家大事，有的在津津有味地看起了課外書。突然，一陣“咚咚”的腳步聲傳來，同學(xué)們忙回到座位上，看書的把書放課桌中，以免捐獻(xiàn)“希望工程”，作業(yè)沒寫好的慌忙拿起作業(yè)裝摸作樣地寫了起來，教室里又恢復(fù)了平靜，門被推開了，只見“調(diào)皮大王”吳生鵬神色慌張地說：“不好了，大家快安靜，老師已經(jīng)上樓了！”并用百米沖刺般的速度端坐到座位上，過了一會(huì)兒都不見老師來同學(xué)們紛紛地議論起來，吳生鵬哈哈大笑站起來得意洋洋地說：“你們上當(dāng)了，老師根本沒來，我騙你們的�！痹捯魟偮洌瑢W(xué)們知道被騙了，教室又炸開了鍋，有的也跟著哈哈大笑，有的`抱怨到：“瞧你的德行。”講話的照講，看書的照看，下位的照下，玩的照玩，這時(shí)又傳來了一陣腳步聲，同學(xué)們覺得這次可能是老師真的來了，教室變得鴉雀無聲，連一根針落在地上的聲音都聽得見，老師輕輕地推開門，看者我們個(gè)個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)。露出了欣慰的笑容，對(duì)我們說：“我們班的班風(fēng)真不錯(cuò)。”同學(xué)們慚愧地低下了頭。
著名教育家陶行知先生曾經(jīng)這樣說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人�！笨磥斫窈蟛还芾蠋熢谂c不在我們都應(yīng)該一樣！
老師作文600字 篇2
隨著“叮鈴鈴”的鈴聲，譚老師走進(jìn)教室，略帶神秘地對(duì)我們說：“這堂課準(zhǔn)備給你們一次當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)。就是你們互相交換作文本批改。”我們聽了后，先是大吃一驚，接著又變得非常激動(dòng)。
譚老師繼續(xù)說：“大家先到盒子里抽簽，抽到誰的名字就改誰的作文。”老師剛說完，大家就迫不及待地去抽簽了。終于輪到我了，我?guī)е鼻械男那榇蜷_紙條，上面寫著——“竇煜鋐”這三個(gè)字，我看到后，迫不及待地去拿他的作文本。
我緊張地而又慢慢地打開他的作文本，我邊打開邊想：他的作文寫的是什么呢？這可是我第一次批改作文��！終于，那本作文本被我打開了。但是，這篇作文卻令我大吃一驚——字寫得太潦草了。難道這就是傳說中的“鬼畫符”？這時(shí)老師開始教我們批改的方法了：“先看他的題目偏題沒有，再看他是否有錯(cuò)別字，后看他的`詞語用的怎么樣，最后看他的好詞好句，如果有一句就加一分……一共有10條得分規(guī)則�！�
這時(shí)，我便認(rèn)真地批改起他的作文來�？墒强吹揭话刖筒幌肟戳耍�?yàn)樗淖謱懙脤?shí)在是太丑了，七扭八歪的，還超過了格子。于是我決定先扣他5分。板書不工整嘛。不過，細(xì)看下來，他整體的框架還是可以，有些地方寫得生動(dòng)形象，因此，我給他在這里加了分。最后，我把他成績(jī)算了出來，是80分！還不錯(cuò)！要是他的板書再工整些，分還會(huì)更高呢！
今天，我有幸當(dāng)了一次小老師。經(jīng)過這次批改，我體會(huì)到了老師的辛苦。我只改了一篇作文，就花了差不多40分鐘，那老師一次要改幾十篇，那得多久呀！特別是書寫不好的作文，難道不辛苦嗎？
老師作文600字 篇3
從“呀呀”學(xué)語到長(zhǎng)大成人，人生的成長(zhǎng)過程中都離不開教師的諄諄教誨。每個(gè)人也都有一個(gè)心目中的老師，而我心目中的老師就是現(xiàn)在輔導(dǎo)班教我詩歌賞析的朱老師。
首先，朱老師的教學(xué)水平高。講古詩時(shí)，老師會(huì)先講注釋，把難理解的詞的意思講明白；再劃重點(diǎn)字詞，將重點(diǎn)的、難理解的詞語劃出來，回家好復(fù)習(xí)；然后講譯文；最后講賞析，一篇文章講得透徹、深入淺出，帶領(lǐng)我們邀游在文學(xué)知識(shí)的海洋中。
其次，朱教師教學(xué)要求高。一天上完朱老師的課，老師布置了一篇作文《那年那人》。我一想，這個(gè)題目好寫，可以寫朱老師曾經(jīng)講的一個(gè)事例�；氐搅思�，我三下五除二的寫完了作文，當(dāng)天就給朱教師發(fā)了過去。我認(rèn)為我寫的很好，一定可以過關(guān)。晚上美美的睡了一覺。第二天早上起來之后，我信心滿滿的打開郵箱，不看不要緊，一看嚇一跳：沒過，重寫�？吹皆u(píng)語，我的心情才稍微平復(fù)了一點(diǎn)兒，評(píng)語是：“文章是好文章，作文也是好作文，可惜事例太老了，加油，重寫一篇，寫好后再發(fā)過來。”我十分失望，可轉(zhuǎn)念一想：“高要求，高達(dá)成是朱老師一貫的.作風(fēng)。”于是我又重新選材，重新構(gòu)思，寫好了之后反復(fù)修改，直到我認(rèn)為“滿意”才懷懷惴惴不安的心情給教師發(fā)了過去。我焦急地等了一個(gè)晚上。今天，我看到了作文已經(jīng)發(fā)表在了我們的學(xué)習(xí)空間里，而時(shí)間顯示是昨天22：51分，朱老師嚴(yán)格、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我欽佩。我看到了自己的懶惰。
朱老師十分幽默、風(fēng)趣，我們經(jīng)常被他那詼諧的語言逗得哈哈大笑。對(duì)那未知的知識(shí)充滿著索取的渴望。
每次上課看著朱老師一點(diǎn)點(diǎn)新生的白發(fā)，那雙笑意盈盈的眼睛，聽著那娓娓道來的淵博知識(shí)。我都深深的感謝著您--我的老師。
老師作文600字 篇4
六年前，我還是一個(gè)什么都不知道的小女孩，剛踏進(jìn)教室的門，我滿懷喜悅；六年后，我擁有了許多老師交給我的知識(shí)，可惜，我就要畢業(yè)了，我絕對(duì)不會(huì)忘記在小學(xué)里的所有美好的回憶。其中，在六年級(jí)的一件事讓我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘的，那是一件很有趣的`事。
那天是星期五，我早早的來到學(xué)校，今天不知道心情怎么那么好。來到班上，我看見同學(xué)們都在用剪刀剪著什么東西，我好奇的回到座位上，心想：今天大家怎么啦！平時(shí)不都是到處亂跑的嗎？今天干嗎？學(xué)好了？我搖了搖頭，坐在位置上看書。突然，夏仁杰問我：“馬琳琳，董老師昨天布置的作業(yè)，除了練習(xí)冊(cè)，還有書上的圓柱和圓錐你剪了嗎？”我一聽，大叫了起來，“那個(gè)我還沒有剪呢，我都給忘了，怎么辦呀？”我一下子呆住了，不知道怎么辦才好。夏仁杰拍了我一下，說：“還愣在這干什么？快去剪呀！”“我沒有帶剪刀，你借我一把吧�！蔽翌D時(shí)慌了神。這時(shí)，仿佛一顆定時(shí)炸彈要炸了。夏仁杰推了我一下，說：“快去借呀！”我趕緊四處尋問，好不容易找到了一把。我趕緊把數(shù)學(xué)書拿到了出來，用最快的速度，把兩張紙撕了下來，開始快速地剪了。
過了幾分鐘，班長(zhǎng)準(zhǔn)備上去帶早讀，幾位同學(xué)趕緊求班長(zhǎng)不要上去，班長(zhǎng)無奈之下，回了座位。
正當(dāng)同學(xué)們高高興興地剪的時(shí)候，一個(gè)晴天霹靂的消息傳來了：“老師來啦！”大家一下子慌了起來。拿英語書的拿英語書，放剪刀的放剪刀，仍廢紙的仍廢紙。班長(zhǎng)一下子拿起英語書，沖到了講臺(tái)上，隨打開到一頁，隨便讀了一句話，就在這時(shí)，李老師也正好來了，她看見同學(xué)們“認(rèn)真”讀書的樣子，笑著說：“不錯(cuò)，表現(xiàn)的挺好的�！贝蠹乙宦�，在下面偷偷地笑了起來。
每當(dāng)我想到這件事，我就會(huì)情不自禁的笑起來！
老師作文600字 篇5
“她就像一個(gè)辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵，她又如美麗的秋葉，無私奉獻(xiàn)著我們的一生。”每當(dāng)看到歌頌老師的句子，我總?cè)滩蛔∠氲搅烁挥小坝哪秲骸钡姆独蠋煛?/p>
第一次見到范老師是在八人作文四年級(jí)的時(shí)候，她讓我感覺特別的親切。她長(zhǎng)著一頭烏黑的短發(fā)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像頭上頂著個(gè)大蘑菇。最醒目的是她嘴唇上邊有一顆痣，因?yàn)樗险n總是露出笑容，我偷偷給這顆痣起個(gè)名叫“笑臉痣”。
范老師與眾不同，她十分有幽默范兒。有一次上作文課時(shí)，范老師在讀一篇范文，為了讓我們更加理解什么是人物的神態(tài)、動(dòng)作描寫，只見范老師邊讀范文邊不自覺地演示起來了。瞧，她一會(huì)兒夸張地皺起眉頭，兩手叉腰，跺起腳來，一副十分生氣的樣子，學(xué)著文中的內(nèi)容發(fā)出粗獷又低沉的聲音；一會(huì)兒又將眼睛瞇成一條線，露出潔白的.牙齒開心地朗讀。同學(xué)們個(gè)個(gè)聽得津津有味的，看著老師的“表演”忍不住捧腹大笑起來；還有的同學(xué)已經(jīng)笑得直不起腰了呢！這時(shí)，范老師看我們笑得合不攏嘴，又大聲喊起：“來來，你們觀察一下，每個(gè)人笑的神態(tài)、動(dòng)作有何不同？”在范老師的引領(lǐng)下，我們學(xué)會(huì)不少關(guān)于人物笑時(shí)的表情描寫，這樣輕松的方式讓我們的作文課一點(diǎn)也不枯燥，怪不得大家喜歡上作文呢！
范老師課后對(duì)同學(xué)們也是十分親切幽默。有一次，在單元考試中作文被扣5分，我十分不解。于是，等范老師上完課，我就去問范老師我這次第三單元的觀察作文為什么要扣五分？范老師耐心地給我講解了我作文上的不足之處，原來我把觀察日記寫得太簡(jiǎn)單了，分太多小短篇而未寫出變化之處，不符合題意了。我聽了范老師的講解，終于了解得一清二楚了。為了鼓勵(lì)我，講解結(jié)束時(shí)，范老師還不忘在我的額頭上給我點(diǎn)了個(gè)贊，哈哈！她總是那樣親切幽默，沒有一點(diǎn)距離感。
“幽默范兒”這個(gè)稱號(hào)不愧是給范老師量身定做的，我喜歡這樣的老師，你們呢？
【老師作文600字】相關(guān)文章：
科學(xué)老師作文-老師作文01-25
老師的老師作文04-12
感恩老師老師的作文05-06
老師的作文01-02
老師作文12-24
當(dāng)老師作文03-06
老師的作文【精選】02-05
我的作文老師作文11-24
我的作文老師作文【經(jīng)典】03-12
我的作文老師作文（經(jīng)典）03-12