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我的語文老師作文1000字（精選19篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的我的語文老師作文1000字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的語文老師作文1000字 1
我們的語文老師——楊老師處處為學生的將來著想。我的語文老師就像一雙隱形的翅膀，讓我遨游在知識的海洋里，讓我原本低淺的知識一下子變得淵博起來。一大早，我們吃完飯高高興興的去學校上課，老師卻在備課；中午，無論是隆冬還是盛夏酷暑，她還在為我們上下一節(jié)課做準備；晚上，當我們做完了作業(yè)，躺在床上呼呼酣睡時，誰也沒想到，老師在給我們批改作業(yè)，夜深了，老師躺在床上，還在想我們的學習。
我的語文老師有著長長的卷發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，高高的鼻梁，教我們知識的嘴巴像一個熟透了的草莓。她總是面帶笑容，可她卻是一個無私的人。當我們打開電腦打日志、寫作文、或者寫課堂作業(yè)時，楊老師還在后面收拾我們的`手抄報。
上語文課時，如果有一些學習差的同學有那道題不明白，楊老師總是抽出時間細心地教那同學。在日志上或者作文上，楊老師還寫評語鼓勵我們追求上進、發(fā)奮圖強，點點我們那里有什么不足之處，讓我們加以改正。課堂上有的地方連老師也不會了，或者楊老師不太確定，就會翻開那本不知翻了多少次的教科書，在上面尋找答案，教給我們知識。“越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩……”每當我們讀到錯別字時，楊老師還耐心地教我們改正錯誤讀音。
楊老師還很關心我們，比如那次張一諾咳嗽了幾聲，楊老師就過去問他：“沒事吧？沒事吧？用不用去醫(yī)院看看？
楊老師為了讓我們知識淵博，懂得歷史，就在暑假里給我們每人一本《上下五千年》，暑假里我們細細地讀，楊老師還在我們的班級網(wǎng)站上發(fā)閱讀交流，如:《上下五千年》閱讀交流十二，楊老師總是在那上面打上三四個問題，讓我們回答，那時候，我們至少要寫上800字以上。
楊老師有時候也打同學，因為那樣是為我們好，有些同學實在是太過分了，老師要求打印的日志拖了四天半，還不拿來，那種學生就該砸！
楊老師還讓我們在周末有空的時候做手抄報，至今已做了曹操、關羽、諸葛亮，同學們給他們起了一些題目，如：梟雄曹操、奸雄曹操、英雄曹操、足智多謀的諸葛亮、智多星諸葛亮、威震天下關云長、一代豪杰·關羽等。老師還讓我們在南山鄧玉琳老師的博客上跟帖，有的是幻游《山海經(jīng)》里的名山，如錢來山，這種很好寫，同學們有時候甚至打上一兩千字，好的兩三千字；還有的是《帥狗杜明尼克》交流單元；還有《查理和巧克力工廠》；甚至還有“八歲小學生能讀會寫”書上的交流，如“打掃”森林、是誰毀了北美大草原的食物鏈。楊老師還在班級網(wǎng)站上的“學海拾貝”上發(fā)送上一些有名的古詩、有名作家簡介等，讓我們掌握更多的知識。
我的語文老師這么關心我們，我愛我的語文老師。
我的語文老師作文1000字 2
瞧，這位身穿黑華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師——王老師。王老師知識淵博，教學經(jīng)驗豐富，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們尤其愛聽他的作文課。他講起課來總是那么風趣、幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。王老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說：“同學們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開嘴，搖搖頭。王老師接著說：“今天早上，我到農貿市場，一元錢，買了兩只老母雞，你們說能不高興嗎？”
同學們哄的一聲笑了，周林坡笑得連腰也直不起來了。我想：王老師準又在開玩笑了。哪知王老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從來不說假話，不信，我讀給你們聽�！闭f著，他拿起一本作文本大聲念了起來。原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到貿易市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩只肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，王老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：“不管你的描寫多么生動，詞語多么豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。”我想，我也常犯這種毛病，如以前寫秋游時，總寫“春光明媚，百花爭艷……”。打這以后，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入了解實際情況。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著賈德毅同學拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知王老師關上門，轉過身來笑瞇瞇地說：“同學們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力。你們熟悉賈德毅嗎？”“熟悉！”同學們異口同聲地回答。王老師接著問大家：“你們說賈德毅今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，王老師叫賈德毅走進教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍色拉鏈衫。下著海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。王老師笑著對我們說：“這就叫仔細觀察。”接著又講了幾個仔細觀察的小故事，然后布置我們去觀察校園的花園。這次我們看得更仔細了。對花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規(guī)律，都進行深入的.觀察，有的還翻查有關參考書。這次作文，大家都寫得較好。通過這件事，我們懂得：要仔細觀察，才能寫出好作文。
王老師就是這樣指導我們學習和作文的。你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎么能不產生濃厚的興趣呢？
我的語文老師作文1000字 3
訝異著自己怎么會到這么久的今天才赫然想起。而想起的理由，卻只是因為一本平凡無奇的講義。還記得我曾經(jīng)很討厭很討厭語文老師，而為什么如此的理由似乎我也說不上，只記得一個構不成理由的理由：第一次她無預警的隨堂考，我考了七十分。也許是因為這個緣故，我做了一個很傻氣也很幼稚的決定──我要就這么一直討厭她�，F(xiàn)在想想，我就算想討厭她，怕是也沒有機會了吧……
六年級下學期，我成為了語文小老師，和她需要接觸的時間也跟著多了起來，一開始的確抱有很深的敵意，但慢慢的也發(fā)現(xiàn)有些我們乍看之下很不習慣的動作，其實是她表達關心的一種方式，她說過她放在我們班的心力遠遠超過別的班級，這話我清楚她并非空話，從那一疊疊厚重的考卷，我看見了她對我們的期望。我也知道她特立獨行的作風讓班上同學大多吃不消，有時她講話會前后不一致，讓人有種摸不著頭緒的感覺，但請記得，她已經(jīng)是個年近遲暮的老人，記憶力早已大不如從前，就算是如此，這并不足以構成我們責怪她的理由不是嗎？她對我們還是一樣的用心，那時候不知是誰發(fā)起了“飛碟”這個綽號，班上大多數(shù)同學也都漸漸習慣了飛碟＝語文老師這個模式，一開始我也覺得這是件很有意思的事情，但某次在和生物老師的談話中，生物老師提及語文老師因為我們叫她飛碟的事情而特地跑去換了一頂帽子，聽到這里似乎心底開始冒起罪惡的泡泡，老實說在聽生物老師說之前我壓根兒就沒想到這些，我也從來不知道我們的'一句無心玩笑，語文老師會如此在意。
或許就像她說的一樣吧，她是一個很感性的人……印象最深刻的一次，是一下第二次段考時，因為答案抄錯而語文考的不盡理想，那天我哭了，但她卻摸著我的頭安慰我說人生難免會出點小差錯，雖然我那時沒因為她這番話而止住淚水，但偶爾思起，心底卻也不勝感激……她要退休時全班商議的那張卡片，其實我是很認真的在看待這件事，但看到某些同學寥寥數(shù)字的敷衍之語卻也不免感慨，她都要離開了，為什么不能讓她留下個好一點的回憶呢？她和我們相處的時間不算長，僅僅約一年的光景，還記得她說她教書已經(jīng)快要四十多年了，而我們似乎也可以稱上是她的“末代學生”吧？雖然因為時間短暫的緣故，沒來得及培養(yǎng)出什么休戚與共的精神，對她的師生情誼也一直是淡淡的，或許很多年以后，我們會記得班主任、記得班上同學、記得我們學校，但卻不記得這個語文老師，想到這里就有些惆悵，所以我用文字，記錄我此刻對她的懷念，倘若有一天我真的忘記了，我還可以藉著文字，告訴自己說：我曾經(jīng)有一個語文老師，她是個，對我很好很好的人。
我的語文老師作文1000字 4
升入初一的第一天，我們便迎來了我們初中生涯的第一位語文老師——劉老師，在我們剛剛升入初一的時候幻想著是一位和藹可親的語文老師來帶領我們來學習語文，可看到劉老師后我們的幻想就破滅了，劉老師在我們學�？墒浅隽嗣�，也是我們公認的學校最厲害的一名老師，在我們學校無論是多么愛搗亂不愛學習的學生，在上他的語文課的時候連大氣都不敢喘一聲，我們劉老師那可真是“上打神、下打鬼”我們所有的學生都怕他，當我們聽說是劉老師來教我們語文的時候那可是頭也大了，想到那么一名無敵的語文老師來教我們那以后的日子還怎么過啊，不過語文老師的講課方式卻讓我們大跌眼鏡，劉老師并不是我們想象中的那么呆板乏味，而是極為幽默，在引得我們哈哈大笑的時候還讓我們學到了知識，劉老師愛在講課的時候穿插一些別的知識讓我們不僅學到了語文更豐富了知識，我的兩位語文老師。
可劉老師實在是太忙了，一個星期我們只能看到他兩三次，匆匆忙忙的來，匆匆忙忙的走，眼看開學已經(jīng)過了兩個星期可我們的語文課才只上了兩三節(jié)，我們的班主任那可是看在眼里急在心里啊，不久我們就換了一名新的語文老師。
這名語文老師也姓劉，繼承了上一個劉老師的衣缽，也是依靠獨特的幽默感來讓我們邊學邊玩，劉老師還讓我們看電影，在看電影的同時還學到了知識，從第一個電影《那些年我們一起追的女孩》中，我們了解到了青春總是一晃而過，如果不努力把握住青春那么以后就再也沒有機會了。
從《中國合伙人》中我們了解到了夢想不僅僅是一種夢想，更需要我們的雙手來努力，靠雙手來實現(xiàn)自己的夢想。
從《建國大業(yè)》中我們了解到了中國建國以來歷盡的風雨和艱難險阻，讓我們更加珍惜現(xiàn)在幸福的生活。
當然，劉老師不是什么時候都是和善的`，他擁有自己的殺手锏那就是“神風腿”讓我們對這個語文老師是又敬又怕。
可后來，劉老師遇到了一些事情離開了學校也離開了我們，后來我們雖然又換了一位教學經(jīng)驗十分豐富的語文老師，可還是找不到當初劉老師的感覺，也許我們記住的劉老師一直都沒有離開我們一直都在我們的心中。
從這兩位語文老師中我們收獲了很多，有開懷爽朗的笑聲，也有憂愁的哭聲，然而更多收獲到的是全面的知識大提高，我相信無論經(jīng)過多少年的風云，這兩位劉老師永遠都會留在我們的心里，在我們的心里將永遠閃過這兩位語文老師那幽默的聲音和爽朗的笑聲。
我們將永遠銘記著我們的兩位語文老師，現(xiàn)在就讓我向兩位老師由衷的說一句：謝謝！
我的語文老師作文1000字 5
新的學期，新的開始，新的同學，新的氣象。
隨著嘈雜的上課鈴聲響起，一位身穿黃色連衣。齊肩長發(fā)的女老師緩緩地走進了教室的門，她帶著一副透明的眼鏡，時不時用手扶一下，溫柔中又透露著一絲絲的嚴肅，她就是我們這個學期的語文老師。
這位美麗的女老師正在做自我介紹。她說她姓張，大家都叫她小張老師，小張老師今年才二十來歲，她剛剛研究生畢業(yè)，而我們就是她帶的第一批同學。不比中年老師沉穩(wěn)，小張老師言語之間帶著一絲絲的羞澀，我們看得出來她有一點的緊張。
與中年老師不同的是，小張老師每次講課都會征求我們的意見，她說怕哪里做得不好，讓我們積極的給她提意見。小張老師很有孩子緣，上課的時候，小張老師跟我們一起探討課堂上的知識，而每次下課的時候都會有一大群的同學圍著她，聽她講我們沒見過又有趣的事情。小張老師跟我們講過她大學時的同學，研究生時的導師，原來小張老師跟我們一樣也害怕老師呀！孩子們總會被她逗樂，同學們都對大學生活充滿了向往，發(fā)誓要好好學習，爭取考上大學。
這應該就是老師與同學之間最好的相處方式了吧。小張老師從來沒有跟我們發(fā)過脾氣，她也不會因為學業(yè)上的錯誤而嚴肅的批評我們，她每次都是循循善誘，就連班上的那群頑皮的.同學，也特別聽小張老師的話，同學們都積極完成小張老師布置的作業(yè)。就連班主任也夸贊我們語文成績提高的很快。
快樂的時光總是過得很快，不知不覺就到了期末考試，當我們臨上戰(zhàn)場的時候，小張老師慌慌張張地跑進教室來，對我們千叮嚀萬囑咐，要我們放平心態(tài)，不要緊張，小張老師為我們加油打氣，還說等我們期末考試，結束后就會給我們發(fā)小禮物。
同學們熱血澎湃，都想在這次考試當中超常發(fā)揮，在小張老師那里留下一個好印象。果然不出所料，成績出來之后我們班的成績穩(wěn)居第一，落下第二名班級十幾分的好成績。就連校長也驚動了，在校表彰大會上對我們班贊譽有加，班主任拿著一面小紅旗走進了教室。說這是三好學生班級表彰，同學們都非常的開心，整個教室里歡呼雀。情緒高漲。
小張老師在校表彰大會上被點名表揚，來學校第一年就評上了優(yōu)秀教師，這是多么大的榮耀��！小張老師抱著一大箱子東西走進了教室，她給我們每個人都發(fā)了一個笑臉，同學們都高興的貼在了自己的胸前，我真的很喜歡現(xiàn)在的學習氛圍。
我們喜歡我們的小張老師！謝謝你，像一個天使一樣，照亮了我們平淡無味的學習生活，不管未來的我們走到哪里，我們都會努力學習，積極生活，我們永遠都不會忘記你。
我的語文老師作文1000字 6
我由小學升入中學的時候。面對著這所陌生的學校和陌生的同學，我的心中對我以后的初中生活的打算是一片空白……
由于剛剛進入新的環(huán)境，不免有一些不適應，特別是當面對著新的老師的時候，心里就有一種好奇和畏懼。
當我開始上第一節(jié)語文課的時候，我當時唔知邊個教我語文？語文老師嚴不嚴格呢？語文老師長得漂亮嗎？……上課鈴響了，從正門走進來了一位年輕、漂亮的老師。經(jīng)過她的介紹，我們才知道她姓王，也是剛剛進來教的，和我們一樣，都是面對一個新的環(huán)境。她給我的第一印象是和藹的。
有一天，我們學習了《論語》六則，她要求我們回去把這篇課文背誦。第二天上語文課時，她問我們背過昨天學的課文沒有，當時我在跟后桌的同學聊天，她叫我起來背，幸虧我背過了。從那節(jié)課以后，她給我的印象越來越深了，我就開始慢慢喜歡這位老師了。
七年級過去了，我和她相處一年了，在這一年里，我跟她的關系越來越好了。每上一級就要分班，我要分班，不知道我和老師能不能在同一個教室里面再次聽到我們之間的師生歡聲笑語呢？當時，我舍不得她。快開學了，她上網(wǎng)告訴我，她和我們一塊跟著上去，我當時問她：有沒有當上班主任啊”她當上了班主任，剛好又把我分在她班。我聽到這個消息，我很開心。因為我們又能在同一個教室里面再次能聽到我們的師生的歡聲笑語。
八年級過去了，在這一年里，她不僅是我的好老師還是我的好朋友，只要我不開心，遇到挫折時，她都會幫助我，我不開心時，聽我訴說，安慰我，遇到挫折是，她告訴我：在哪里跌倒，就要在哪里勇敢的站起來。她有時候還能讓我感到父母的愛，在一次我的手受傷時，她親自幫我涂藥，讓我感到了父母的愛。她現(xiàn)在給我的印象是：即是良師又是益友。老師，謝謝您給我的愛。
我和她相處了2年多，我和她的情誼很深，說也說不完，道也道不盡。和她相處的這2年多，我過得很開心。在圣誕節(jié)那天，我們唱歌給她聽，還有送禮物給她，給她一個驚喜。在校運會時，老師在為我們加油，為我們吶喊。當我們知道老師也參加了教師接力賽的時候，我們全班都為她加油，為她吶喊。這些事情都令我難忘。雖然平時我們有時候很令她生氣，但我們也有可愛的`一面，逗她笑，逗她開心。
這就是我的語文老師，一位溫柔、和藹可親的老師；一位教學有方的老師；一位既是良師又是益友的好老師。
當同學們問我的時候，你好像很喜歡王老師。那時我沒有回答她，我不知道怎樣回答。其實說：我真的很喜歡她，就把她當作我的姐姐。
老師的工作是很辛苦的，我從心里敬佩我的老師。我唯一能報答老師的，只有好好學習，把各門功課學好，做一個德、智、體、美、勞的好學生。老師，我絕不會讓你失望的。
老師，我愛你！你永遠是我心目中的好老師！
我的語文老師作文1000字 7
俗話說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熓且粋�非常神圣和高尚的職業(yè)，在我成長的道路中，有許多伴我成長的好老師。正如我們所歌頌的那樣，在自己的一畝三分地上默默耕耘，無私奉獻著。所以借今天這個機會，我想夸夸我身邊的語文老師——好班主任——毛老師。
我深深記得六年前，我隨爸爸媽媽從安江來到懷化，就讀了錦園路小學，您就是我們班的語文老師。毛老師中等個兒，看起來很嚴肅，您有一頭美麗的卷發(fā)，眼睛炯炯有神，能洞察我們每個同學的心思，但有時候，也格外親切。您自信、開朗，上進心很強。
有人說，老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓我們茁壯成長，。亦有人說，老師是橋梁，把我們帶進奇妙的科學世界，讓我們充分發(fā)揮自己的`奇思妙想�？晌艺J為毛老師是一束燭光，光雖微弱，但在黑暗中為我們照亮了前方的道路，讓我們不必害怕，不必慌張。當我們不開心的時候，毛老師也是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖，讓我們的心靈重新獲得釋放。班主任毛老師，帶著我們更上了一個臺階。毛老師在課堂上嚴厲無比，講課也非常詳細，無論是分析課文，還是講解詞語，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上的表情變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑。毛老師批改作業(yè)也非常認真，一個標點符號也不放過。在期末考試前的那段時間，每天都有試卷讓我們做�？墒巧頌閷W生的我們誰又曾真正地用心想過老師所做的這一切都是為了我們的將來，為了我們好？若不是老師的認真努力，怎會有我們今天的好成績？
每天早晨，毛老師都早早的來到教室里，督促我們抓緊時間早讀，畢竟一年之計在于春，一日之計在于晨嘛。下午下課了，別的老師都吃的吃飯去了，回的家了，只有您還在教室里給同學們講課，批改作業(yè)�？偸亲詈笠粋�離開教學大樓。只要毛老師沒有課，她就會在教室里或者在辦公室批改作業(yè)。毛老師視教室為自己的家，每當哪里不干凈、不整潔，她總是會想辦法把教室打扮得漂漂亮亮的。
正所謂“一日為師終身為父”，毛老師就像我們的親生父母一樣，無時無刻關心著我們的生活，關注著我們的學習。燃燒，是老師的精神與品格；奉獻，是老師的信念與追求。用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水滋潤，用心澆灌，這就是老師的勞動。講臺，是老師的舞臺，毛老師是臺上的舞者。風風雨雨，春夏秋冬，皺紋慢慢爬滿了額頭。校園，是老師的花園，毛老師是園丁，用美麗的陽光普照，善的雨露滋潤，真的春風和暖，才使我們心田綠草如菌，繁花似錦，親愛的毛老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量，播種希望。如果沒有您的思想滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？
毛老師一顆心都給了我們，獻給了教育事業(yè)。是您教我們從拼音到漢字，一筆一劃的寫出自己的名字。我想對您說：“毛老師，您的心血不會白流，我一定會拿最好的學習成績回報您！
我的語文老師作文1000字 8
“我曾想把您說成春雨，因為您有春雨一樣的溫馨；我曾想把您說成春風，因為您有春風一樣的和煦。但，我終于沒有說。因為，春風、春雨都概括不了您。我要說，您是春天。”這是對辛勤培育我們這些祖國花朵的老師的贊美
我的語文老師就是這樣辛勤地教導我，教會我做人要勤勉、正直、誠實、善良……老師辛勤教導我的情景以及老師的音容笑貌，那些點點滴滴，一一都在我的腦海里浮現(xiàn)。我的語文老師姓沈，她對我們很好，我不得不承認她是一位很好的老師。她把自己的知識、經(jīng)驗，毫無保留地教給了我們。她從來都是向課堂40分鐘要質量，不多占我們的課，語言幽默，讓我們在快樂中學到知識。她還經(jīng)常教我們讀作文、分析作文、寫作文，我們都喜歡她。
沈老師對我也下了很多功夫，以前我的作文是中不溜兒，日記本上只有過“好”，后來經(jīng)過沈老師的悉心指導，教我把事情的起因、經(jīng)過、結果寫清楚，還要把人物的語言、神態(tài)、動作寫清楚。如此這般，我終于寫出了一篇得“優(yōu)”的作文。我還依稀記得是一篇續(xù)寫的作文，寫的是一個小女孩和她媽媽在公園里走散了的事。老師夸我寫得棒，從此我的作文水平直線上升。
我的書寫也使老師操盡了心。記得有一次老師又把我叫進了辦公室，指著我作業(yè)本上龍飛鳳舞的字，生氣地說：“以后再是這樣的字就給我重寫！”我默默地站在那兒，過了良久，老師才語重心長的對我說：“字代表的是一個人的形象，雖不要求個個都成為書法家，但起碼要端正整潔，讓人感覺你在用心做這件事情。”現(xiàn)在老師常�？洫勎业臅鴮戇M步了，我默默地在心里感激我的沈老師。
我有腦血管畸形的毛病，右腦血管破裂后在運動神經(jīng)上形成疤而使左邊肢體不靈活。因為這樣，我明白應該好好學習，依靠知識改變自己的命運。可是，我上課老不認真，別人一有什么話題我就會想去和他一起講。沈老師發(fā)現(xiàn)后，教育我一次，我就會認真幾天�？珊昧藥滋旌�，我又舊病復發(fā)，去和別人講小話。如此惡性循環(huán)，我總改不了上課不認真、愛講小話的壞習慣。
在學《向命運挑戰(zhàn)》一課時，沈老師單獨找我談話，說：“鄒可呀，你要學習霍金那種不怕困難、鍥而不舍、敢向命運挑戰(zhàn)的`精神，你就是缺乏這種精神。”我想霍金可是得了絕癥呀，可他還是不怕困難、頑強地與病魔做斗爭。我的病還不及他的十分之一嚴重，因為血疤還算小，沒讓我全身都萎縮，但我卻不思進取。我的心里慚愧極了，也暗暗下決心一定要好好學習，做一個霍金式的人物。
我要感謝沈老師，感謝她對我無微不至的關懷、培養(yǎng)，讓我茁壯成長，為我今后的騰飛奠定了堅實的基礎。此時的我想對沈老師說：“老師，您辛苦了�！�
我的語文老師作文1000字 9
瞧，這位個子矮矮的，戴著一副眼鏡，小眼睛，小鼻子，但是確實很有氣質的老師，這就是我的語文老師劉老師。
劉老師知識淵博，教學經(jīng)驗非常的豐富。上起課來總是那么的深動，活潑有趣，讓我們全班的氣氛都非常的好。我們尤其喜歡她的作文課。他的作文課總是那么的有趣，引人入勝，讓我們一步一步的在不知不覺中就喜歡上了作文也了解了寫作文的技巧與奧秘。
令我印象最深刻的是劉老師的那一節(jié)《我眼中的春天》。那是一節(jié)他準備了很久的課。在課前，劉老師給我們布置了一個任務，讓我們一起合作來畫春天。老師準備好了，柳條，桃花，小鳥，太陽，小女孩等剪貼畫，我們每說一個他就幫我們粘上去。不一會兒，我們就合作完成了一幅春景圖。緊接著，老師讓我們用一些詞語來形容每一個景物。例如：嫩嫩的小草，青青的小草，睡醒的小草等一系列形容詞。然后老師又讓我們連詞成句。句子完成之后，老師就讓我們根據(jù)圖畫上的信息來構成一副完整的段落。老師指著什么，我們就要說什么，把春景圖上的每一個細節(jié)都描繪得非常的完整。老師在不知不覺中便交會了我們如何進行描繪春天。
因為這節(jié)課我明白了，我們寫作文要加入自己的情感，要聯(lián)合生活實際，由詞到句，再到段落，這樣有層次的寫作文。還應該由遠及近，由上到下的順序寫。
又是一節(jié)作文課，這節(jié)課剛開始，劉老師便和我們聊起天來。他問我們最愛看什么電視劇。于是班級里嘰嘰喳喳的，就像炸開了鍋一樣。然后他又問我們，我們是否想成為那些電視劇的主角呢？答案肯定是肯定的。她又問我們?yōu)槭裁聪胱兂芍鹘恰Ｄ切┲鹘巧砩嫌志哂惺裁磧?yōu)良品質？我們也一一作答。苗苗說她想變成糖果大王。因為糖果大王可以制造很多的糖果。把世界變成糖果世界。老師問她為什么想這樣做？她說，因為吃了糖果，人們心情就會變好。因為心情好，所以做事就更加的有效率。老師夸她說的非常好，因為糖果大王做了幫助人們的事情。有的同學還說自己想成為海盜，但是他們卻想用自己搶來的金銀財寶來幫助貧困的小朋友。劉老師點了點頭。她對我們說的.那些優(yōu)秀品質給予肯定，對那些不好的品質給予了批評，說我們不應該學習他們。最后老師給我們布置的作文題目就是《假如我會變》，就這樣一次簡單的聊天，讓我們把自己的作文，立即構思好了，寫起來也就更快了。
劉老師就是這樣一步的指引我們學習和寫作文。也是這樣一步帶著我們成長與進步。我也真?zhèn)螕碛羞@樣的一個老師而感到非常的慶幸。怎么樣，你們還在討厭寫作文嗎？你們是否也羨慕我擁有一個這樣好的老師呢？
我的語文老師作文1000字 10
波波老師是我的語文老師，他看起來四十多歲，身材不算高大，偏瘦，頭發(fā)被剪成平頭，笑起來滿臉都是褶子，他有一個兒子正在上小學六年級，成績優(yōu)異，故而波波老師很驕傲，總是在我們這些學生面前談起他。
波波老師在我們這些學生中很受歡迎，因為他講課抑揚頓挫，用詞聲調一高一低，有時候講故事尤其引人入勝，還特別會開玩笑，上課氛圍很輕松，不會有太大的壓力。
上課時講到一些話題也會拓展到現(xiàn)實生活中去，給我們將一些時事政事，提出一些觀點，讓我們獨立思考，而后拋出他自己的觀點，讓我們參考，說這叫“拋磚引玉”。他總會有一些與眾不同的“話術”，比如不要去分辨這世界的黑白，所謂黑白界定的界限又是什么？誰規(guī)定的？你怎么就覺得它是黑的，或者就是白的。這個時候，大家都好奇那這個世界就沒有黑白的意思嗎？他只是笑了笑，說人啊，出生就是一個空白的空間，你往里面裝什么，它就是什么，至于黑白嘛，看你潑進去的顏料咯，你們現(xiàn)在各自打開你們的空間好好瞧瞧，里面是黑是白？過了一會兒，他又說，其實是黑是白，最終還是由你內心來評判的，你覺得它是黑的就是黑的，是白的就是白的，聽過指鹿為馬的故事沒？現(xiàn)在沒有任何一個人威脅你，你憑靠的就只有“良心”這兩個字。等你們以后踏入社會中，你們會發(fā)現(xiàn)這個社會是一個大染缸，很多的身不由己，很多人都往你那小小的空間里面潑各種各樣的顏料，到時候，決定變成什么顏色，評判那是什么顏色的也只有你自己，這個時候你依靠的.是什么？是自己，是良心。
類似上面的“話術”在他口中數(shù)不勝數(shù)，閱歷的原因，他在我們的眼中跟他的身材相反，那么高大，那么讓人難以跨越。
波波老師其實還是一個殘疾人，他左手在出生的時候，醫(yī)療條件不是很好，而他母親難產，醫(yī)生當時為了讓他生出來，拉傷了左手神經(jīng)，剛出生疼痛只會哭，而因為技術原因，也沒有仔細的檢查，結果最后發(fā)現(xiàn)的時候，已經(jīng)無法挽回了。左手沒辦法用力，發(fā)育不全，非常的小，宛若嬰兒，還有些蜷縮，不能有大的動作�？墒蔷退氵@樣，現(xiàn)在的波波老師仍舊非常的厲害，他不懈努力，成為了一名人民教師，教書也就二十多年頭了，桃李滿天下，還有一個非常漂亮的老婆，和一個乖巧聰明伶俐的兒子，每天認認真真工作，充實而快樂，這樣難道不讓人感到幸福嗎？
人生所求之事多如牛毛，遺憾也是如此，追求完美很多人都想做到啊，可是能真正做到如此的人卻很少很少，我們現(xiàn)今可以做到的就只有竭盡全力過出屬于自己的快樂的一生。人就只有一次機會，一次機會活出自我，時間不會往復，過去了就是過去了，珍惜今朝！
像波波老師學習，像他一樣優(yōu)秀。
我的語文老師作文1000字 11
我的語文老師姓徐，他有一雙比別人小一點兒的眼睛，不大不小的鼻子下長著一張略扁的嘴巴，他長得很平凡，可是那臉上卻時常掛著和藹的笑容，說起話來慢條斯理的，雖然有時會受不了，但讓人感覺很親切。
徐老師的'教育方法很“獨特”。他上課很少提問題，總是自顧自地講課，自問自答。這倒給了很多同學走神的機會。可以說，徐老師是比較沒威信的，上他的課同學們可以嘻嘻哈哈開玩笑，老師也不大生氣，只是尷尬地笑笑。以前，我上課總打瞌睡，要不就做練習、折紙，偶爾認真聽聽，老師看我一眼，并沒說什么。有時他會說一些：“同學們不要做其他事情”“有些同學有隱約的睡意，眼皮很重哦”這時，同學們便會笑起來，課堂氣氛很活躍。不過，他發(fā)起火來也很嚇人的！有一次，一位同學三番四次起哄使他受不了，喝道：“出來站著！”那位同學便慢慢走出來，乖乖地站著不敢動，同學們也微微嚇到，不敢馬虎了。
語文老師的經(jīng)典名句有很多，有時，他上課講著講著扯太遠了，他便會說一句：“哎，不說那么多了�！泵看味歼@樣，久而久之，同學們也會接他的話，搞得全班哄堂大笑。還有一些如：“我們呢，要去細細品味這些句子�！薄鞍ィZ文這門學科啊……”諸如此類的，同學們都耳熟能詳。
其實，徐老師的課雖然不怎么嚴肅，可他講得倒很不錯。很多課文里細微的精妙之處，他總能清楚明白地講給我們聽，而你自己看卻看不出來。而且，他在講課文的同時，還會告訴我們一些相關的課外知識，使我們能知道得更多，加深印象。徐老師蠻幽默的，他的話常常引人發(fā)笑。總之，不聽不知道，一認真聽他的課，你會收獲很多，體會很多。
語文老師校園里一個樣，校園外又一個樣。我從一個同學那里得知了他的QQ號，便加了他。和他聊天時，我快笑翻了，這、這是我的語文老師嗎？一點也不像，就像朋友跟朋友聊天一樣，說說笑笑，沒有一點老師教導學生的感覺，跟徐老師聊天，不用小心翼翼，想說什么說什么，輕松極了。
徐老師曾叫我去辦公室說了我上課走神的問題，并語重心長地告訴我，語文退步是很慢的，但一旦退步就很難追回來了，所以不能再繼續(xù)那樣下去。我當時聽了有些不耐煩，但過后想想，反思了一下，很愧疚，覺得挺對不起徐老師的，畢竟他也蠻重視我的（我心里這么想，事實不知道）。總之，后來，我上課再也沒有折紙了，雖然難免會打瞌睡（這是沒辦法的事，學校睡眠時間不足），但次數(shù)明顯減少了。
這就是我的語文老師——一個和藹可親、講課講得還不錯，又懂得引導學生的好老師！
我的語文老師作文1000字 12
她是一名教師兼主任，是教語文的。
她開始是直發(fā)，后來弄成了卷，小臉，皮膚保養(yǎng)得很好，右邊臉上還嵌著一個甜甜的酒窩兒，總是穿得很干凈，顯得很清秀。她人和藹，認真負責，并且與其他語文老師相比，她很有趣兒。
她剛接我們班時，我就對她產生了好印象。上起課來很講究效率，而且什么詩、詞啊，課上就能讓你記住并掌握，課下給我們省了不少時間。每次她來上課都是提前來，手里掄著個小包，臉上盡是和藹的微笑。她一進門，我不由自主地就想跟她說話，好像她已經(jīng)教了我們很多年一樣。每次和她說話，我心里都美美的，也開始對語文產生了一些興趣，通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)，她每節(jié)課下來都是帶著笑容講完的，從來都不會帶情緒上課，教育我們時也不會拿家長當引子，而是說如果誰考試考了倒數(shù)，她就給誰“開小灶”，并且還風趣地說小灶不白開，得掏錢，逗得全班同學哈哈大笑，仿佛她與我們沒有明確的距離，親切得像一位母親。這時，我下定決心要努力學習語文了。
說起“開小灶”，她可是開過一回的。那次月考，尤亞桓語文分最低。她讓亞桓去找她，至于說了些什么我不清楚，可再叫背誦時，她會額外地叫尤亞桓的名字，想必還和亞桓有別的規(guī)定吧！可是沒收費喲！但亞桓的成績關鍵還得靠她自己，老師可是盡職盡力不放棄任何一個學生。
做語文小篇是每天不可或缺的一件事，批改小篇也是她每天都要做的工作；她批得很認真，連你錯在哪兒了怎么錯的都一一給你圈起來或寫出來。有時你答得好，她還會給你判個“好”字或給你個分，每天都是這樣，仿佛一輩子都不會變。她的認真是我們每個人都看在眼里的，有時也會有忘交小篇的時候，當看到別人的發(fā)下來，心里還會覺得有些許遺憾。
要說起語文自習，我們全班都興奮。因為可以寫毛筆字，看雜志書。那叫一個享受，這可是崖上的冬梅，只能聞其芳香不能拿在手里欣賞的美夢，現(xiàn)在美夢成真了，全班都盼著星期六的到來。準備一張十六開的白紙折上小格，倒一小瓶墨水，開始有模有樣地寫起來，有時碰到不會寫的.筆順，老師還可以給你做示范。有一次我和同桌都不會寫“心”字，老師說給我們做了一下示范，接下來我們自己練習便有路可尋了，。時間久了，字也有點樣兒了，老師就讓我們定期交毛筆字�！坝羞@樣專門空閑練字兒，相信每個同學高考之前都能練出一把好字兒來�！崩蠋煗M心期待地說。我想全班同學都這樣想。至于看雜志，有時老師還會給我們推薦好文章，讓我們不要一味地看還要積累，所以我準備了積累本，每次看雜志時都要寫點什么進去才甘心。還有特定的時間欣賞音樂曲子，這可是與我們平時的專業(yè)緊密相聯(lián)的喲！老師為我們提供了一個良好的平臺，我很感謝她。
這就是我的語文老師，一個永不過時的老師。
我的語文老師作文1000字 13
每一個人都有一個對自己影響特別大的人，他們會教導你處事為人、教會你某種技能，激發(fā)你的潛能等等，比如：家人、師友而我最喜歡、最懼怕也最尊敬的人就是我的語文老師陳老師。
陳老師有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，像一幅長長傾瀉的黑瀑布，眼睛小小卻明亮有神，總是散發(fā)出智慧的光芒，小巧、挺拔的鼻子下有張櫻桃似的小嘴，修長的臉就像一顆紅色的小草苺，又高又瘦的身材像一根站著筆直的竹子。她喜歡穿黑白色的衣服，給人一種干凈利索、雷厲風行的感覺。
陳老師是一個十分嚴肅認真的老師，她的嚴厲在學校里可是出了名的，下面我就帶你去見識我這位老師的厲害之處吧！
一天早晨，天氣晴朗。到了早讀時間了，同學還在教室外面玩耍，不料陳老師偷偷走到教室后面觀察我們，看到我們不但沒有按時早讀，而且還在打打鬧鬧，完全忘記上課鈴已經(jīng)響了好幾分鐘了，眼前一片混亂的場景可把她氣壞了。
于是她二話不說，蹭的一聲跑到講臺上，怒目圓睜，仿佛要噴出火來，然后憤怒地敲打桌子。砰砰砰！頓時，天空上潔白的`云朵瞬間也變得烏云密布，敲打聲就像風雨欲來時的電閃雷鳴一般令人膽戰(zhàn)心驚，眼看狂風暴雨就要來臨了。只見陳老師咬緊牙關，拿起戒尺不停地敲打桌面，大聲喊道：“現(xiàn)在是早讀時間，你們難道不知道嗎？剛才說話的同學，放學后來我辦公室，讀半個小時才能回家！”怎么樣，陳老師夠嚴厲吧！這還不算什么，還有更厲害的呢！
我們班新來了一位同學，他語文成績很差，而且上語文課又不認真聽講，經(jīng)常開小差。有一次，他正在神游的時候被老師看見了，老師停頓了一下，然后一道凌厲的眼神就像激光劍一樣射向他，但他還渾然不覺。這時老師拿起一粒粉筆頭，快速地扔了過去，“啪”的一聲，不偏不倚落到他頭上，一下子把他嚇得跳起來，驚慌失措地東張西望，再一看講臺上的老師，正像老鷹一樣死死盯著他呢，那滑稽的樣子真是讓人忍俊不禁。隨即陳老師嚴肅地說：“把我剛才說的復述一遍，上課不聽講，罰抄課文十遍�！钡蠋熓堑蹲幼於垢�，雖說課堂上嚴厲得很，課后卻慈祥又細心了解了這位同學的情況，并耐心地幫他補課呢。在老師春風化雨般的教導下，從此他終于明白了老師的良苦用心，上課再也不敢開小差了，成績也漸漸提高了。
正是陳老師嚴肅又認真的作風，使我們絲毫不敢掉以輕心，從而慢慢改掉了很多拖拉懶散的壞習慣。這個學期以來，在老師嚴格要求和認真負責任的教導下，我們班上的后進生生漸漸趕上來了，期中考試全班平均分還拿了年級第一呢！
這就是我的語文老師，一位令我又愛又怕又敬重的好老師！
我的語文老師作文1000字 14
自古嚴師出高徒，這是所有大人們的觀點，就連有些天使般的年輕老師也在被一群熊孩子給氣到落珠子之后，仿佛滅絕師太附身，從此告別了溫柔開啟戰(zhàn)爭狂人模式，而在面對我們這一群活蹦亂跳的孫猴子，我們的語文老師可謂是一個神奇的存在。
孫老師是師花和奇葩集一身，身為顏控的我也是被立馬圈粉了，可奇葩就在她那條大紅色闊腿褲，這可是課間嘮叨的一大重點——題目就叫“論孫老師是如何把它穿上去的”，那可真是奇了個怪，那奇葩褲子竟是連體的！后邊是與上衣縫著，腰兩側裂了一個小口子，不管怎么著看也是別扭�！拔矣X得是從那個小口子鉆進去的�！薄皯撌菑念I口鉆進去的！”張三李四鼓著腮幫子爭辯著各種穿法，讓人哭笑不得，可真正的穿法是怎樣的，至今也是個謎。
好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一，我被圈粉的重要原因也就是孫老師那堪比筋斗云的腦回路，自從孫老師教我語文后，在我印象里語文課也可以另稱故事會，哲學課，審美課，心理學課……她可以從魯迅老先生的愛國自尊心講到我們的“臉皮”，她的小段子庫也總是充盈的.，總能get到我們的點，一下子點燃我們的熱情，這樣的老師很是討人喜歡的，我們也樂意與她交流，這樣的課堂簡直不要太棒。
這不，大家剛剛朗誦完《黃鶴樓》，語文老師就開始下套了，“我有個簡單的問題請班長大人回答一下”，大家都笑得一臉哲學意味地看著班長，語文老師出的是非題常常都表面風平浪靜內里則波濤洶涌，熟悉的配方熟悉的套路，果然，“欲窮千里目，更上一層樓。這里的樓是黃鶴樓嗎？”班長果真糾結了一下肯定地點頭說是。大家集體嘆氣了一聲，唉，班長大人，您上的當還不夠多嗎？語文老師已經(jīng)在竊笑了。
孫老師總有一個金箍棒，不，戒尺相伴。她總是拿著戒尺游歷四方，行走“江湖”（教室），該出手時就出手啊，但凡有一個冒尖兒的一概當“妖精”處理，想曾經(jīng)，我也遭受過它的“毒手”。
那是一次慘不忍睹的月考，說來也是心酸，背誦默寫總是拖后腿的，在臨考前一天晚上抱佛腳，也是多虧了佛祖大佬的大腿好抱，我總算是把所有古詩文言文加工完后倒頭就睡，結果我的試卷還是醒目地畫著一個個紅圈圈，我頓時石化了，眨巴眼望著，孫老師拿戒尺帶著風走進教室，可能是一時眼花，我把戒尺看成了一個充滿殺氣的大鐮刀，對著在角落瑟瑟發(fā)抖的我奸笑……
然而結局總是那么出人意料，孫老師反倒放下了那個讓人畏懼的戒尺，裝作沒事人班上課。
很久以后，我才知道，那戒尺純屬用來嚇唬我們的道具，偶爾伴著老師指點江山，實話實說，我們的語文老師脾氣上來能嚇死大象，幽默起來可愛到爆！校長，這樣的老師請給我來一打！
我的語文老師作文1000字 15
進入初中，見到了即將陪伴我度過三年時光的語文老師。語文老師姓張，他給我的第一印象：是一位嚴厲而又文質彬彬、才華橫溢、學富五車的人。
張老師是一個治學嚴謹?shù)娜�。那是進入初中的第一節(jié)語文課，一位高挺的身板，留著板寸，上身穿格子襯衫，下身穿一條黑色休閑褲，腳穿一雙油光锃亮可以照見人影的皮鞋，手里捏著一本嶄新的語文書，精神飽滿，神采奕奕的走進了教室。他站在講臺上，一臉的嚴肅，用鷹一樣的目光環(huán)視著四周，和他的目光一相遇，不覺心里有些隱隱發(fā)毛。老師粗而黑的眉毛不似月牙般的彎細，也不似殘月般質地濃密，也算是老師的獨特特征，眼睛亦是如此，雖然不大，但是黑里透著潤，潤里透著博學。高挺的鼻子下是一張能說會道的嘴。這些部位加起來，就形成孜孜不倦、辛勤教學、個性鮮明的張老師。
開始上課了，老師先環(huán)視了一下教室的四周，然后用抑揚頓挫的語調，不緊不慢地問我們：“咱們大家來學校的目的是什么?”聽后，教室里先沉靜了片刻，接著有的同學小聲嘀咕著，這時我不禁失聲說道：“那當然是來學習的咯�！边@時老師指著我說：“好，很好!我再問你，咱們學習的目的是什么?”我一時語塞。見老師沒有責備的意思，同學們便打開了話匣子，有的同學說：“是為了以后能生活的更幸福唄。”這時老師又和顏悅色地說：“讓誰更幸福?”大家異口同聲地說：“當然是讓自己今后的生活更幸福啊!”老師頓了頓，似乎平抑了一下自己的心情，然后語重心長地說：“這樣想，似乎有點太狹隘!如果一個人只想著自己幸福，不想想親人，不想想其他人，這社會咋能進步!”老師又環(huán)視一下教室四周，擲地有聲地說：“人活著，不能只為自己著想，要多為他人著想，讓別人幸福了，自己才能更幸福!這樣學習才更有動力，大家說對不對?”聽了老師的話，我由衷地佩服，啊!老師，您竟有如此的胸襟!我也不再小看這位帶病上課的張老師了。
張老師不但胸襟開闊，而且教法先進。他上課講究方法，在指導我們學習方面也很有一套。他不像其他老師那樣照本宣科，而是依靠課本內容注重對我們進行學法的.引導。學習《春》這篇課文時，他沒有按照以往的方式上課，先給我們講解閱讀課文的方法，即先找出文章的六個基本點：寫作對象、寫作對象的特點、文章的中心、文章所表達的情感、列舉的事例、事例的寫法等等。然后引導我們到文章當中去找。我們按照老師所講的方法去讀文章，不大一會就把文章弄懂了，試著做了一下課后練習題，感覺后面的練習題并不難做。呵呵，跟著張老師學語文太輕松了。
希望這三年初中的學習生活，能和張老師一同度過，希望能在他的教導下，百尺竿頭更進一步。我期待著!
我的語文老師作文1000字 16
他，挺著一個圓圓的大肚子，鼻梁是架著一副無框眼鏡，眼睛的后面，一雙烏黑的小眼睛，滴溜滴溜轉個不停，頭頂上的頭發(fā)差不多快掉光了，好想一個沒戴帽子的圣誕老人。他總是干出一些讓我們意想不到的事，讓我們措手不及。他就是我們的語文老師——王老師。
別看我們的語文老師平時笑呵呵的，其實也不是個善茬。如果有同學犯了彌“班”大罪，那就得看他吃得消吃不消王老師的“酷刑”——“海打”“臭罵”“嚴懲”，三道美味佳肴，保你一吃身子就跨！比如說我們班的小松，他就是吃過王老師的“酷刑”。你聽：“啪啪啪”老師照著他的脖子拍了幾下（““海打”一番”），“七年級我的語文老師600字作文”，你就不能把你的毛病改一改？到處惹人厭！俗話說：“朽木不可雕也（”臭罵結束“）！不寫完作業(yè)，不準上電腦課（”嚴懲完畢！ “）！”這句話可真是讓狼害怕、喪膽��！
上個星期，老師在我們考完試后，大聲地向全班同學宣布不：“考試第一版錯了抄幾遍！
“啊！”
全班同學幾乎同事叫起來，努力的回想自己第一版到底錯了幾分，幾乎所有人都在對答案。自己覺得不會有錯的，松了一口氣，而那些有錯的，甚至錯好多道題的人就沒有那么開心了，一個個垂頭喪氣，等著抄考卷。沒多久，考卷發(fā)下來了，每個人臉上表情各有不同，有的喜，有的.悲，還有的人平平淡淡，好像已經(jīng)做好心理準備似的。很可惜，我的第一版也被扣了一分，額這一分可把我害慘了，那天晚上為了干這份作業(yè)，我奮戰(zhàn)到了十點，還是沒把他做完。這時，爸爸媽媽開始催我睡覺了，我實在太困了，于是我把還沒做完的作業(yè)丟進了書包，h直接上床睡覺了。第二天，我的下場可想而知，與其他沒做完作業(yè)的人一樣，被吃了一頓 “酷刑”。從這以后，我作業(yè)在也不敢馬虎了。
雖然，王老師王老師經(jīng)常剛出一些“壞”事出來，但其實他也很善解人意的。上一次，老師有一整個下午的課，可剛上玩前兩節(jié)課，有些同學就已經(jīng)聽不下去了，正在講課的老師很快看穿了我們的心思，略加思索，便一揮手說：“大家?guī)蠌土暡牧希讲賵鋈土暟�！”“好！大家一哄而散，從道操場，站好位置后，開始背起書來。這方法真管用，原來沒精神的同學頓時精神大振，上課不專心的同學此時也在專心的背書嗎，三頁的復習材料兩下就背完了。從這以后大家好像對這種方法著了迷，一到下課就三五成群地跑到操場的長椅上背書，才幾天時間，大家的學習效率提高了很多。這都是老師的功勞。
在我們的心目中，老師是大樹，能夠為我們遮風擋雨；老師是陽光，能夠給我們帶來溫暖；老師是雨露，能夠滋潤我們的心田。十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘。老師，您對我們的恩情，我們永遠不會忘記的！
我的語文老師作文1000字 17
“得遇良師，三生有幸。”遇到一位好老師，會影響人的一生，而我在初中時就遇到了我在語文學習上的“良師”—李老師。
由于學校的一些原因，我們班已經(jīng)換了兩次語文老師，到了初二，李老師就接管了我們班的語文，起初我是擔憂的，害怕還像上次一樣是一個年輕老師，直到李老師的第一節(jié)網(wǎng)課，才打消了我的顧慮。
記得那天是8月31日，由于疫情，剛開學上的是網(wǎng)課，那是上午的第3節(jié)課，我激動的打開了直播，李老師簡單進行了自我介紹：“同學們大家好！我是語文老師李老師，從今天開始由我?guī)ьI同學們……”開場雖然簡單，但讓我留下了深刻的'印象，也不再擔心了。
還有讓我印象深刻的是老師的上課方式�；謴烷_學后，我第一次真正見到了李老師。不過上網(wǎng)課與在學校上課感覺不太一樣，感覺在學校的李老師上課更有激情，語音語調也更高了，像是渾身有使不完的勁，每時每刻都在用盡全力給我們講課，仿佛能感受到李老師那顆急速跳動的心臟，那種想方設法盡可能多的將知識傳授給我們。這不禁讓我想到了劉慈欣的寫的《鄉(xiāng)村教師》中的那個用生命在講課的老師，這是一種多么高尚的品質��！
回想李老師帶我們的這一年，對我們有許多關心。李老師曾表達她對我們的理解，這在許多老師中是難能可貴的，或許因為她也是一位初三學生的母親，每一次的語文作業(yè)也是最少的，還經(jīng)常會動“惻隱之心”，把原先的任務減掉一項。
記得李老師說只要我們肯學，她就盡可能地幫助我們提高語文成績。這之中包含了多少老師對我們的期待和良苦用心。每次有周周清之類的考試后，李老師就會給我們下發(fā)免作業(yè)卡，卡片上的語言無不勉勵著我們繼續(xù)向前走，也包含著李老師對我們的深切期望和鼓勵。李老師也曾鼓勵過我說，她相信我有實力能把語文學好，讓我參加演講和閱讀大賽，還贊揚我是一個有大愛的人，所有這些無不體現(xiàn)李老師對我們的關心和照顧。
李老師的脾氣大多時溫柔的，只有在少數(shù)情況才會發(fā)脾氣。但上周五李老師發(fā)了一次火，一上課，李老師帶著嚴厲的面孔進了進來了，在一開始講評試卷時，我就感到了氣氛不對，但百思不得其解，后來老師解釋是因為同學們上課聽課效果不佳而生氣，雖然老師這次是很嚴厲的，但也無不感受到老師對我們上課聽課狀態(tài)的擔憂，而老師并沒有因周周清不理想而批評我們。再次回想這一年李老師的陪伴，還有太多的事情沒有表達，李老師也潛移默化的影響了我。
光陰如箭，李老師只能再教我們400多天了，我是多么希望李老師能永遠陪伴我們在學習語文的路上繼續(xù)前行。
能遇到一位老師，是多么幸福的一件事啊，在以后的日子里，只有且行且珍惜，珍惜每一次老師教我們的機會，用好成績報答李老師的精心栽培和用心付出！
我的語文老師作文1000字 18
一頭烏黑的頭發(fā)，兩條彎彎的眉毛，一雙“會說話”的眼睛，一張能說會道的嘴巴，這就是我的語文老師：任老師，她還是我們的班主任。
聽任老師講課就是一種享受：通常老師在講課文之前，總是給我們講一些跟課文相關的小知識，小笑話，還有謎語呢。讓我們不知不覺的集中精神開始聽課了。比如，我們在學習《落花生》一課的時候，老師就給我們出過一個謎語：麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。我們一下子猜出了謎底：花生。老師做出了一個很驚訝的表情：啊!猜對了!你們這么聰明啊!講課開始……
老師在講解課文的時候，我們就像被施了魔法一樣，隨著老師的講解被帶入到文中的故事情節(jié)中。老師在講《小英雄雨來》一課時，講到日本鬼子們的惡毒，同學們有的咬牙切齒，有的握緊拳頭。而我恨不得立刻穿上軍裝，端起槍向日本鬼子掃射，一解我心頭之恨。
我們任老師的眼睛不但“會說話”，還有特異功能呢——火眼金睛。這怎么說呢?聽我慢慢跟你道來：課堂上有的同學難免會偷偷說話，搞小動作。為了不打擾大家聽課的興趣，任老師會用那雙“會說話”的眼睛盯住他，好像在說：“不要再說話了，你注意了!”那個同學立馬止住了說話，開始認認真真聽課。有時我在學習的時候想偷懶，老師也會用那雙“會說話”的眼睛給我鼓勵，給我信心，使我信心十足，熱情飽滿的面對接下來的學習生活。
我們最怕的就是任老師的那雙火眼金睛的眼睛了，什么事都逃不過她的'“火眼”。有的同學犯了錯誤被她看到后，就會把那個同學叫到辦公室“喝茶”。記得三年級的一個大課間，老師叫我去一趟辦公室，我的懷中像揣著一只小兔子似的突突直跳，去辦公室的路上心想：是不是這幾天玩的太“痛快”了，結果被老師的“火眼金睛”看到了?到了辦公室的門口，我小聲的喊了聲：“報告!”聽到請進后，我便輕輕地推開門走進了辦公室。老師讓我坐下，完了“鴻門宴”呀!老師說：“最近聽課狀態(tài)很好�！蓖郏呀�(jīng)懸在嗓子眼的心臟“撲通”掉回了肚里，當時我就松了一口氣。接著任老師又溫柔的對我說：“雖然你的聽課狀態(tài)很不錯，但是你的字跡不工整，字跡會直接影響到你的卷面成績，再不練字的話你會吃虧的，我給你一本字帖，回去好好練字，我相信你的字會變得更好的�！蔽也缓靡馑嫉慕舆^字帖，連忙說：“謝謝老師，我一定會好好練字的!”走出辦公室，老師的關心，就像一股暖流一樣涌遍我的全身。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，任老師為了我們長大能有所作為付出了很多心血，我在這里要對她說一聲：老師，您辛苦了!我愛我的語文老師。
我的語文老師作文1000字 19
她，一個教學經(jīng)驗豐富的女孩。她有一張瓜子臉，齊肩的短發(fā)，一雙炯炯有神、清秀的眼睛。愛美的她總喜歡天天把自己打扮得漂漂亮亮的，但不是濃妝艷抹，而是給人一種耳目一新的感受。她，就是我的語文老師。
因為喜歡她，所以我特別喜歡聽語文課。她講課很特別，不像其他老師一樣上課古板，讓課堂充滿了死氣沉沉的氣息。而是讓班上的同學們精神抖擻，時不時哄堂大笑，讓課堂里充滿了活躍的氣氛。上課時，她會時不時拋出幾個問題讓我們四個人為一組討論，而且經(jīng)常給我們講一些課外知識，讓我們知道很多東西，還會把課文的每一個部分詳細的講一遍，連一個標點符號也不放過。所以別的老師一節(jié)課可以講完的內容，她卻要兩節(jié)課才能講完。學完課文后，又要評講練習冊，她總是一字不漏地為我們講解每一道題，使我們都受益匪淺。考試時，有一道題其他班都沒有多少個同學答對的題，我們班的人大多數(shù)都答對了，你們肯定會問：“為什么呢？”當然是與來給你老師認真仔細的講課分不開啦！哈哈！
她不但溫柔，待人親切，而且也是一位很嚴厲的老師。有一次，打上課鈴了，同學們還是亂哄哄的一片，那時候簡直就是孫悟空大鬧天空，連班干部都無可奈何�？墒牵斔齺砹酥�，前腳剛跨進教室，后腳我們都鴉雀無聲了。就連剛才還手舞足蹈的搗蛋大王，也乖乖回到座位上安守本分。不過，也少不了一頓罵。只見纖纖細手啪的一聲拍在桌子上，嚇得同學們膽戰(zhàn)心驚的，在盛怒之下的她告訴我們許許多多的大道理，還告訴我們錯在哪里。假如個別同學犯的錯誤實在太嚴重、太過分，這時候老師就會嚴厲的'懲罰他們，毫不留情。有幾回，我們犯了很嚴重的錯誤，讓她大動肝火，而且還使她生了病。她休息了幾天，病稍微好了一點又繼續(xù)回來給我們上課，問她為什么不多休息幾天，她說怕我們進度比別的班慢，跟不上別人。她是多么有責任心，多么值得讓我們敬佩��！
在學校，她不僅是我們的語文老師，還是我們的朋友。課間，同學們一窩蜂地跑去她那給她講笑話，猜謎語。時常逗得老師哈哈大笑，或者令老師皺眉思索，猜對了的話，她會莞爾一笑；猜錯了，找到答案后就會綻放出一個甜蜜的微笑。當我們考到好成績時，她會很欣慰，當我們沾沾自喜時，她會把臉一繃，很嚴肅地說：“不要驕傲，要知道虛心使人進步，驕傲使人落后……”說完，她水汪汪的眼睛里又添多了許多欣喜，我想她的心中一定樂不可支。
她，給我們許多關懷和愛，帶領著我們一起暢游那知識的海洋；有帶我們去了童年的王國，讓我們在里面盡情的玩耍，讓我們在幸福和溫暖沐浴下快樂成長，讓我們幸福和溫暖快樂成長。這就是我們的語文老師。
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