我的語(yǔ)文老師
我的語(yǔ)文老師1
那些熟悉的美麗,終將會(huì)逝去。我懷念著最美好的回憶。
——題記
瑟瑟秋風(fēng)席卷著落葉,如折了翼的枯葉蝶,輕輕、輕輕地飄落下來?諝庵袕浡暮畾。
不知不覺中,四個(gè)月過去,已是深秋了。四個(gè)月沒有看見你了,親愛的韋老師。
回首往事,你那美麗的身影清晰地浮現(xiàn)在我的眼前。第一個(gè)想到的,是語(yǔ)文課上,你一絲不茍地寫板書地樣子。
每節(jié)語(yǔ)文課,你總是認(rèn)認(rèn)真真地在黑板上清晰地為我們梳理課文脈絡(luò),理解課文含義,揭示文章中心。
每當(dāng)那時(shí),你總是一邊講解一邊書寫,粉筆灰一層又一層地掉落在你的手上,侵蝕著你的皮膚,而你卻毫不在意,仍繼續(xù)每天書寫著板書。
就是從那一段段板書當(dāng)中,我獲得了知識(shí),感受到語(yǔ)言文字深厚的魅力。老師,您的板書,是知識(shí)的源泉,讓一個(gè)無知的小女孩發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的.新世界。
陽(yáng)光照在你寫板書的背影上,也照亮了你那清秀工整的粉筆字。顯得那么美,那么好。
亦讓我難以忘懷的,還有你對(duì)我們的那激勵(lì)的話語(yǔ)。六年來,每當(dāng)我們遇到困難,你總是循循善誘地教導(dǎo)我們,鼓勵(lì)我們走出困難。
就像那一次,六年級(jí)。我們?cè)谛W(xué)的最后一場(chǎng)足球賽中,敗給了宿敵一班;貋砗螅覀兠總(gè)人都哭了,哭得那么傷心。
而你,輕輕地倚在墻上,對(duì)我們說:“同學(xué)們,雖然我也不愿意看到這個(gè)場(chǎng)景,但這已經(jīng)是事實(shí)了,這是任何人都無法改變的。所以,面對(duì)失敗,我們要敢于正視和反思,而不能逃避和放棄,對(duì)嗎?讓我們繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在期末考試中打敗他們,好嗎?”
猛然間,我的心豁然開朗。是啊,面對(duì)挫折,只有更加努力才是。
從那一段段話語(yǔ)中,我學(xué)會(huì)了做人,明白了一個(gè)又一個(gè)處世的道理。老師,您的話語(yǔ),是精神的甘露,讓一個(gè)懵懂的小女孩打開了心靈的窗戶,面對(duì)世界。
一縷斜陽(yáng)照在你輕倚著墻的身影上,也映襯了你那鼓勵(lì)的話語(yǔ),亦是那樣的美,那樣的好。
親愛的老師,每當(dāng)我想起你,總能想起你在陽(yáng)光下那美麗又熟悉的身影,那清秀工整的粉筆字和對(duì)我們鼓勵(lì)的話語(yǔ)。
時(shí)光荏苒,已經(jīng)四個(gè)月沒見到你了,心里情不自禁地有一種莫名的惆悵和失落,卻只能用對(duì)往昔的回憶來表達(dá)我對(duì)你深深地思念。
夕陽(yáng)西下,一抹晚霞映紅了天空。剎那間,我仿佛又回到了四個(gè)月前,回到了六(3)班教室,又看到了你那熟悉的、美麗的身影。
我的語(yǔ)文老師2
自古嚴(yán)師出高徒,這是所有大人們的觀點(diǎn),就連有些天使般的年輕老師也在被一群熊孩子給氣到落珠子之后,仿佛滅絕師太附身,從此告別了溫柔開啟戰(zhàn)爭(zhēng)狂人模式,而在面對(duì)我們這一群活蹦亂跳的孫猴子,我們的語(yǔ)文老師可謂是一個(gè)神奇的存在。
孫老師是師花和奇葩集一身,身為顏控的我也是被立馬圈粉了,可奇葩就在她那條大紅色闊腿褲,這可是課間嘮叨的一大重點(diǎn)——題目就叫“論孫老師是如何把它穿上去的”,那可真是奇了個(gè)怪,那奇葩褲子竟是連體的!后邊是與上衣縫著,腰兩側(cè)裂了一個(gè)小口子,不管怎么著看也是別扭。“我覺得是從那個(gè)小口子鉆進(jìn)去的!薄皯(yīng)該是從領(lǐng)口鉆進(jìn)去的!”張三李四鼓著腮幫子爭(zhēng)辯著各種穿法,讓人哭笑不得,可真正的穿法是怎樣的,至今也是個(gè)謎。
好看的皮囊千篇一律,有趣的靈魂萬里挑一,我被圈粉的重要原因也就是孫老師那堪比筋斗云的腦回路,自從孫老師教我語(yǔ)文后,在我印象里語(yǔ)文課也可以另稱故事會(huì),哲學(xué)課,審美課,心理學(xué)課……她可以從魯迅老先生的愛國(guó)自尊心講到我們的“臉皮”,她的小段子庫(kù)也總是充盈的,總能get到我們的點(diǎn),一下子點(diǎn)燃我們這祖國(guó)的食人花的熱情,這樣的老師很是討人喜歡的,我們也樂意與她交流,這樣的.課堂簡(jiǎn)直不要太棒。
這不,大家剛剛朗誦完《黃鶴樓》,語(yǔ)文老師就開始下套了,“我有個(gè)簡(jiǎn)單的問題請(qǐng)班長(zhǎng)大人回答一下”,大家都笑得一臉哲學(xué)意味地看著班長(zhǎng),語(yǔ)文老師出的是非題常常都表面風(fēng)平浪靜內(nèi)里則波濤洶涌,熟悉的配方熟悉的套路,果然,“欲窮千里目,更上一層樓。這里的樓是黃鶴樓嗎?”班長(zhǎng)果真糾結(jié)了一下肯定地點(diǎn)頭說是。大家集體嘆氣了一聲,唉,班長(zhǎng)大人,您上的當(dāng)還不夠多嗎?語(yǔ)文老師已經(jīng)在竊笑了。
孫老師總有一個(gè)金箍棒,不,戒尺相伴。她總是拿著戒尺游歷四方,行走“江湖”(教室),該出手時(shí)就出手啊,但凡有一個(gè)冒尖兒的一概當(dāng)“妖精”處理,想曾經(jīng),我也遭受過它的“毒手”。
那是一次慘不忍睹的月考,說來也是心酸,背誦默寫總是拖后腿的,在臨考前一天晚上抱佛腳,也是多虧了佛祖大佬的大腿好抱,我總算是把所有古詩(shī)文言文加工完后倒頭就睡,結(jié)果我的試卷還是醒目地畫著一個(gè)個(gè)紅圈圈,我頓時(shí)石化了,眨巴眼望著,孫老師拿戒尺帶著風(fēng)走進(jìn)教室,可能是一時(shí)眼花,我把戒尺看成了一個(gè)充滿殺氣的大鐮刀,對(duì)著在角落瑟瑟發(fā)抖的我奸笑……
然而結(jié)局總是那么出人意料,孫老師反倒放下了那個(gè)讓人畏懼的戒尺,裝作沒事人班上課。
很久以后,我才知道,那戒尺純屬用來嚇唬我們的道具,偶爾伴著老師指點(diǎn)江山,實(shí)話實(shí)說,我們的語(yǔ)文老師脾氣上來能嚇?biāo)来笙,幽默起來可愛到爆!校長(zhǎng),這樣的老師請(qǐng)給我來一打!
我的語(yǔ)文老師3
還記得那年夏天,太陽(yáng)就像火爐般烘烤著大地,知了不斷發(fā)出尖銳的煩躁。課室里的我卻仿佛身臨春日的花園,在古香古色的羊腸小道上,聆聽詩(shī)人的如悲如訴。耳邊不斷傳來柔柔的講解聲,一會(huì)兒訴說那雨天下的“一衰煙雨任平生”,一會(huì)兒感嘆那赤壁下的“人生如夢(mèng),一樽還埒江月”。看著講臺(tái)上的身影,淺淺的酒窩偷偷地爬上了我的臉頰。她就是我喜歡的語(yǔ)文老師——楊老師。
楊老師,一個(gè)對(duì)文學(xué)如癡如醉的學(xué)者,一個(gè)常伴我享受文學(xué)無窮魅力的朋友。面對(duì)文學(xué),她是癡迷的沉醉的`,她的手中總會(huì)拿著一本書,或厚或薄。無窮盡地閱讀著思考著。還記得有一天上完課后,我又看到楊老師一個(gè)人靜靜的坐在辦公桌上聚精會(huì)神地看著一本書,按捺不住好奇的我走到了她的身邊納悶地對(duì)著老師問道:“老師,看書那么無聊,你為什么那么喜歡捧著一本書看呢?”她柔柔地摸著我的頭說:“在書本上我們可以穿越時(shí)空到世界上的每一個(gè)角落,認(rèn)識(shí)古今中外的每一個(gè)人,探索無窮宇宙的每一個(gè)未知,有怎么會(huì)無聊呢,閱讀可是一件最有趣的事情呢”。短短的話語(yǔ)深深的觸動(dòng)了我的心弦。閱讀,似乎就在這時(shí)深深地植進(jìn)了我的內(nèi)心深處。那一個(gè)下午老師和我講了許多我從來都不知道的東西?粗蠋熼W閃發(fā)光的眼睛,和她手中那本厚厚的殘皺的書本,我忽然深深的喜歡上了這位年輕的語(yǔ)文老師。在我內(nèi)心深處,楊老師就像是一個(gè)無所不知的萬能者,她總能夠回答我們的千奇百怪的問題,為我們講一個(gè)個(gè)離奇精彩的故事,和我們分享語(yǔ)文的每一份魅力。
在她的帶領(lǐng)下,我第一次在語(yǔ)文課上感受到了從沒有過的愉悅。在課堂上,她總能讓我們?cè)跉g樂中不知不覺地吸收她講授的內(nèi)容,哪怕是講最平白的理論,她都能夠生動(dòng)地為我們講解。淺淺的笑容柔柔的語(yǔ)調(diào),我們就像一群饑渴的孩子,迫切地聽她講那一個(gè)個(gè)文學(xué)史上的精彩故事。在她的課上,時(shí)間總流逝得特別快,哪怕是在這種炎熱的天氣里。在那枯燥的學(xué)習(xí)中,楊老師就像沙漠中的一汩清泉,為我們帶來了絲絲柔軟,點(diǎn)點(diǎn)清涼。
現(xiàn)在當(dāng)我閱讀玩一本新書在合上書本的剎那間,我的心中總會(huì)響起當(dāng)年楊老師在那個(gè)午后和我講的話語(yǔ)。短淺的語(yǔ)言中,蘊(yùn)含了深深的道理。楊老師就像夜空中那顆最亮的北極星,不斷的為迷途的我指明前進(jìn)的道路,為處于黑暗中的我?guī)頊嘏娜峁狻N抑,因(yàn)樗艺业搅宋业膲?mèng)想,也因?yàn)樗,我懂得了我?mèng)想的意義。
我的語(yǔ)文老師4
"清晨,陽(yáng)光暖暖的,著學(xué)校的每一個(gè)角落。嘰嘰喳喳的鳥鳴聲,此起彼伏,美麗的校園里處處充滿了生機(jī)。
“清晨入古寺,初日照高林……”一陣整齊響亮的讀書聲,從2教學(xué)樓里傳出,從窗戶往里看,只見一位高而微瘦的女教師,正心無旁騖地跟學(xué)生們一起大聲:一會(huì)抑揚(yáng)頓挫,一會(huì)鏗鏘有力。不管讀到哪里,她的臉上始終洋溢著微笑,令生暖意。
她就是我的語(yǔ)文老師-邱霞老師,也是我最的人。
我的語(yǔ)文老師個(gè)子中等偏上,一頭干凈利落的短發(fā),一副玫紅色的眼鏡,眼鏡后面有一雙睿智的眼睛。我對(duì)她很,因?yàn)槲以缇吐犝f,她是本校最為利落、方正、博學(xué)的人。
上了幾次語(yǔ)文課之后,果真是名不虛傳!她帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)文章,從整體到文章結(jié)構(gòu),再到語(yǔ)言運(yùn)用,從字面意思的理解到深層含義的挖掘,她都能讓我們深深融入其中,不知不覺就滲透到我們的靈魂里。每節(jié)課她行云流水般的講述,深深吸引住每一名聽課的學(xué)生。是的,在她的課堂上,沒有一個(gè)人走神,有時(shí)甚至覺得剛剛上課,怎么又下課了呢!可回頭想想,這節(jié)課的知識(shí)量真豐富,真過癮!
我深深欽佩的還有她高超的朗讀能力!安史逯車囊恍┥椒迤嫘喂譅睿紴闇\棕色的光禿尖巖,有些頂端尖峭,并微微傾向一旁.......”從老師徐緩有致的朗讀聲中,我仿佛看到了勃朗峰嶙峋的怪石,變幻的光影。再看看老師,始終是微笑的,她輕輕瞇起眼睛,眉毛微微向上挑著,……看著看著,我也不禁覺得身心愉悅起來,隨著老師沉浸在美妙的景色之中。再傾聽老師的聲音,我仿佛覺得自己正站在草原上,微風(fēng)拂過臉龐,我從中也體會(huì)到了作者的感情變化,我似乎已經(jīng)完全理解了課文的內(nèi)容。老師的竟然有如此的魔力。有人說,美是需要欣賞的,同樣,聽覺的美更是需要欣賞的,而我的語(yǔ)文老師的朗讀,就是給我們的聽覺送上的一道“盛宴”。
我的`語(yǔ)文老師不僅朗誦水平高超,字寫得也漂亮。從那橫平豎直的漢字中,我分明看到了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真又極負(fù)責(zé)任的教師;在那一橫一豎書寫的過程中,我體會(huì)到了的冷暖、時(shí)間的流逝;在那一行行整體有序的方塊字中,我感受到了中華文化的精深,也感受到了語(yǔ)文老師的赤子。
有位詩(shī)人說:此曲只應(yīng)天上有,難得幾回聞。我想把上下兩句各改一個(gè)字,用來形容我的語(yǔ)文老師:此人只應(yīng)天上有,難得幾回逢。
我的語(yǔ)文老師,是一個(gè)妙人,也是我的偶像。"
我的語(yǔ)文老師5
我心目中最優(yōu)秀的老師便是——教我六年級(jí)語(yǔ)文老師,林老師!
她給人的第一印象便是那肥胖的身材,和藹可親的笑容,使人不得不從心中去與她朋友,去尊重她!
她雖然相貌平平,但是辦起事來,就不一般了!她辦事干脆利落,從來不發(fā)脾氣,與其他教師判若兩人!
她平易近人,與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)與勞動(dòng)!也許你會(huì)吃驚,哪有老師會(huì)和同學(xué)一起干活的!可是,你錯(cuò)了……
“鈴——”放學(xué)鈴聲想起來了,勞動(dòng)委員開始訓(xùn)話::“我們一定要做到‘快、凈’,別又讓老師來干!明白嗎?”
“Yes”“OK!”“好!”大家七嘴八舌地回應(yīng)他。
“干吧!男女分工,不用我多想,開工了!”
于是,我們男生提起桶來,沖向水龍頭;而女生掃起了地,我嘛,只不過,是個(gè)“雜人”男女活都得干,誰(shuí)叫我是“大掃除管理員”!
回到正題!不一會(huì),男生已拎來五十多桶水,水桶全裝滿了:女生超出家伙來,正當(dāng)勞動(dòng)委員要把水灑下來時(shí)……老師奇跡般地出現(xiàn)了!
“你們大掃除怎能少了我!”
“老師,您還是快回家吧!您的兒子還等著您呢!這些小事,我們78個(gè)人可以搞定的!”勞動(dòng)委員拍拍胸脯。
“唉,我可不放心你們!一個(gè)班79人一點(diǎn)默契也沒有!”說著,老師埋頭干了起來。
我們只好紅著臉,各自互相看著對(duì)方!又干了起來……
不一會(huì)兒,經(jīng)過我們師生的'苦戰(zhàn)之下,地板恢復(fù)了往日的潔白光滑!總而言之,就是煥然一新!
她除了這個(gè)優(yōu)點(diǎn)外,還有呢?
她對(duì)同學(xué)的關(guān)心和呵護(hù),簡(jiǎn)直到了“登峰造極”之境界了!不服,那再往下瞧!
就說畢業(yè)考前的一個(gè)月的事,那天太陽(yáng)散發(fā)出狠毒的光芒!室內(nèi)可以用一個(gè)詞形容,再好不過了!——“八神過海,各顯神通”。人人手上不是墊板,就是小風(fēng)扇,能用的都用上了。
突然,我班的“憔悴公主”暈倒了!要知道她體弱多病、不過人倒很兇,連老師都敢得罪!
她一倒,仇人們一個(gè)個(gè)都笑開了花!老師一轉(zhuǎn)身,看見這個(gè)狀況,一時(shí)脫不開身,趕忙派了兩名身強(qiáng)體壯的同學(xué)送她上醫(yī)院!醫(yī)藥費(fèi),當(dāng)然她包下了!
從此,每天老師來回穿梭在家——學(xué)校——醫(yī)院!這才使這位“公主”功課沒落下,竟考上了重點(diǎn)中學(xué)!
老師還有好多好多的優(yōu)點(diǎn),一時(shí)之間說不完!我的老師呀!你永遠(yuǎn)是我心中的好老師!
老師,我會(huì)永遠(yuǎn)銘記您!
我的語(yǔ)文老師6
我的語(yǔ)文老師姓李,同學(xué)們都稱他為李老夫子。李老夫子個(gè)子不高,身材到了中年發(fā)福,總是挺著一個(gè)啤酒肚,里面仿佛裝著無限的知識(shí)。他圓乎乎的臉上架著一副眼鏡,因?yàn)楦叨冉,他的眼鏡片足有瓶底那么厚,這副厚重的眼鏡后面一雙瞇著的小眼睛,眼睛里常常透露出銳利的光芒。他最有特點(diǎn)的是下巴上一撮較長(zhǎng)的胡子,他有時(shí)會(huì)摸著胡子陷入思考,因此得名“李老夫子”。
李老夫子充滿了智慧卻一點(diǎn)也不死板,他上課總是很幽默。
一天,李老夫子夾著書本來到了課堂上,同學(xué)們卻還沉浸在下課的歡樂中,絲毫沒有要上課的意思,教室里鬧哄哄的。李老夫子慢慢悠悠地走上講臺(tái)敲了敲黑板,清了清嗓子說:“我是眼睛近視而不是耳朵‘近視‘,同學(xué)們不必這么大聲地歡迎我了。”說罷,同學(xué)們紛紛笑了起來,也都明白了李老夫子的意思乖乖安靜下來準(zhǔn)備上課了!敖裉,我們找?guī)讉(gè)同學(xué)聽寫。”老師點(diǎn)了幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上去寫,其他則在自己的座位上好好寫。我們班里的“調(diào)皮鬼”李小軍每次總是會(huì)搗亂,這次點(diǎn)到他上黑板聽寫,他想著李老夫子眼睛不好,故意將“睛”寫成“晴”,寫完之后他得意洋洋地看了看李老夫子,不由得笑了。聽寫完畢,李老夫子對(duì)講臺(tái)上聽寫的同學(xué)做點(diǎn)評(píng),沒想到他竟然一眼就看出李小軍將“睛”寫成了“晴”,但是他并沒有直接批評(píng)李小軍,而是摸了摸下巴上的胡子說:“這是哪位大俠的手筆?”李小軍坐在座位上吐了吐舌頭,故作鬼臉。李老夫子看了看李小軍說:“來,讓我看看你的眼睛!崩钚≤娪行┮苫蟛唤,李老夫子看完之后說:“我看你這眼睛圓溜溜的啊,怎么就把睛字寫成了晴呢?”同學(xué)聽完之后紛紛大笑起來,李小軍則害羞地紅了臉。
李老夫子不僅課堂上風(fēng)趣幽默,而且還是一個(gè)厲害的“心理輔導(dǎo)”老師。
一次,我的語(yǔ)文成績(jī)沒有考好,而且由于馬虎大意錯(cuò)失了許多分?jǐn)?shù)。當(dāng)我看到成績(jī)的那一刻,我崩潰大哭起來。李老夫子聽說了我的情況很是親切地將我叫到辦公室里說:“一次分?jǐn)?shù)并不代表著什么,考試的'作用不再于成績(jī)的多少,而是讓你們能夠適時(shí)查漏補(bǔ)缺,下一次能夠有所進(jìn)步!甭犃死罾戏蜃拥脑,我的心里豁然開朗。我擦干了眼淚,再次總結(jié)卷子上的錯(cuò)題和錯(cuò)誤的原因,找清了錯(cuò)誤的原因之后印象也更加深刻了。后來的一次考試中,我果然沒有再犯同樣的錯(cuò)誤。
我們的語(yǔ)文老師李老夫子就是這樣一個(gè)智慧而且和藹的人,他熱愛教育事業(yè),也同樣熱愛關(guān)切每一個(gè)學(xué)生。他讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,同樣也在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
我的語(yǔ)文老師7
"鈴鈴鈴~~"上課的鈴聲回響在耳畔,我們坐端正之后,眼睛總是會(huì)不由自主地望向門口,依然如往常一樣,王老師邁著輕快的腳步走入班級(jí),她親切的面孔再一次出現(xiàn)在我們的眼前。
"上課。""起立。。""同學(xué)們好。。""老師好""請(qǐng)坐。""今天我們要教第四課:記金華的雙龍洞。"于是,教室里便溢滿了王老師親切又帶有甜美的聲音,雖然我這是第無數(shù)次聽這聲音,但它卻讓我百聽不厭。
我常常問同學(xué):"你喜歡語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)三個(gè)老師中的哪一個(gè)"無論哪個(gè)同學(xué),總會(huì)毫不猶豫地回答"語(yǔ)文老師!"語(yǔ)文老師有著一有烏黑光亮的秀發(fā),披在肩膀上,她有著苗條的身姿和天使般的外貌,笑起來十分親切,仿佛可以凈化人的心靈,王老師不僅長(zhǎng)得漂亮,而且對(duì)我們十分地溫柔。
記得開學(xué)的時(shí)候,老師還沒進(jìn)來,全班就"開了鍋"一樣地"叫",盡管每個(gè)人知道,這會(huì)導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果,可是還是不停地張著嘴巴說話。走廊上傳來了王老師熟悉的腳步聲,然而,這腳步聲是極其細(xì)微的',它已經(jīng)被我們的吵鬧聲深深地淹沒。"啪"的一聲,門被推開了,王老師走了進(jìn)來,全班立刻安靜了下來,等待著一場(chǎng)"暴風(fēng)雨",要是換作平常的老師,早就大發(fā)雷霆,大罵全班,可是王老師并沒有這么做,她只是微笑了一下,然后皺了皺眉頭,接著開始一段"演說",全班人都津津有味地聽著,我真盼望王老師多講一點(diǎn)兒,我們太愛聽她說話了。
王老師不僅給我們帶來了精神上的鼓舞,還給我們帶來了生活上的細(xì)節(jié)。記得有一天下午,我在做作業(yè),我十分地疲倦,歪著頭,斜著本子,還不停地打哈欠,那背彎得似龍蝦,平時(shí)要是在家里,媽媽早就對(duì)我來一頓"嗓門大餐",所以在學(xué)校,我要好好地輕松輕松。這時(shí),王老師走了過來,只見她拍了我的背,我立刻明白了,馬上直立起來,也一下有了精神,我感覺到,王老師的手,宛如天使的手,暖暖地,帶給我們溫暖,帶給我們欣慰,同時(shí)她也用這雙手,日夜不疲地為我們批作業(yè)。我本以為,老師只管我們的學(xué)習(xí),其他的默默無視,王老師是我至今唯一見到能夠注意我們生活細(xì)節(jié)的老師!
我愛我的班級(jí),更愛領(lǐng)導(dǎo)我們班級(jí)的王老師。。
我的語(yǔ)文老師8
他是一位好老師,更是一位盡職有愛心的老師。
升四年級(jí)的那天早上,我早早地在座位上坐好了,過了一會(huì)兒,一位男人走了進(jìn)來,說:“我是你們的新語(yǔ)文老師。我姓趙,你們以后都叫我趙老師。”我們都很驚奇,因?yàn)橐荒昙?jí)到三年級(jí)的語(yǔ)文老師都是女的,而這一次是個(gè)男的。我心里在想:老師兇不兇?打手板疼不疼?對(duì)我們會(huì)不會(huì)很嚴(yán)厲?可剛想完,趙老師在自我介紹時(shí)風(fēng)趣地說:“我的法寶是打手板,那可是一絕。輕則紅腫,重則痛一個(gè)星期!崩蠋熯@么一說,我們都忐忑不安,心想:一定要乖乖聽話,不然就慘了。
到了現(xiàn)在,我們像天不怕地不怕一樣,作業(yè)沒寫被打手板,照樣不寫作業(yè),以前的時(shí)候,聽趙老師的課節(jié)節(jié)聽講,而現(xiàn)在,都在玩自己的去了。
不用趙老師說,你都可以發(fā)現(xiàn)他是很有趣的人。
星期三下午的作文課,我們?cè)趯懽魑,突然,有幾個(gè)人在扔紙團(tuán),剛好被趙老師看見,趙老師把他們叫到了講臺(tái)上,過了一會(huì)兒,趙老師問:“為什么扔紙團(tuán)?是想拿紙團(tuán)當(dāng)炮彈,把教室當(dāng)戰(zhàn)場(chǎng),想把教室炸了,把趙老師炸了,好不上我的作文課嗎?”
站在講臺(tái)上的人都特別想笑,坐著的`我們都哈哈大笑起來。
趙老師又問:“你們是寫反思?還是打手板?”
前四個(gè)人都說寫反思,趙老師說:“很好。反思就這么寫,題目是我把教室當(dāng)戰(zhàn)場(chǎng),主要內(nèi)容就是把教室當(dāng)戰(zhàn)場(chǎng),想把教室和趙老師炸了,不想上趙老師的課!
來了一個(gè)不怕死的,趙老師問他寫反思還是打手板,他毫不猶豫選擇打手板,我們大笑起來。
趙老師很吃驚:“啊,你要打手板?還真有不怕死的。你想好了嗎?”
那個(gè)人點(diǎn)點(diǎn)頭說:“嗯,我想好了!
“哎呦,這娃傻掉了。你再好好想想!壁w老師問了他三遍,他都說打手板。趙老師怕把他手打斷,無可奈何地說:“你還是寫反思吧。放你一馬!
趙老師做我們語(yǔ)文老師也有一年多了,我們習(xí)慣性地喊他“老趙”,趙老師也不介意,反而還樂呵呵地笑。
我們是很講禮儀的。上語(yǔ)文課,老趙站在門口了我們就要鼓掌歡迎老趙,老趙喊上課,會(huì)有一個(gè)指定的人喊起立,老趙說同學(xué)們好,我們就齊聲高呼:“趙老師,您好”。即使在路上碰到老趙,也要鞠躬說趙老師好。
有時(shí)候老趙打的手板是疼了點(diǎn),但是我們自己疼在手里,老趙卻疼在心里,下課時(shí)后,老趙會(huì)把被打手板的人喊到他的辦公室,和他說有沒有打疼?說聲對(duì)不住。為了讓學(xué)生原諒自己,要么給一本字貼,要么就是給學(xué)生一顆糖吃。
夏天的時(shí)候,體育課,下課的時(shí)候,你可以到老趙那里蹭空調(diào),喝茶,偶爾還會(huì)有一粒糖。
要是你有這樣的老師,你一定要好好珍惜,因?yàn)椴皇敲總(gè)老師都是這樣愛自己的學(xué)生的。
我的語(yǔ)文老師9
教過我的老師有很多,但我最想說的卻是語(yǔ)文老師童老師。
童老師是上個(gè)學(xué)期剛轉(zhuǎn)過來的,45來歲的年紀(jì),不胖也不瘦,總是梳著馬尾辮,辮子卷卷的。她走起路來腳下生風(fēng),說話急速短促,一分鐘能吐出幾百個(gè)字。有些同學(xué)如果不聽話或上課不認(rèn)真聽講,就會(huì)被她罰寫檢討書或做語(yǔ)文試卷。所以上她的課時(shí)紀(jì)律總是不錯(cuò)的。
童老師的性格該怎么說呢?不管怎么樣,反正我覺得是外向的,不然怎么會(huì)一分鐘就能吐出幾百個(gè)字呢?由于那時(shí)她剛轉(zhuǎn)來,我并不知道她以前是教六年級(jí)的,所以我還是對(duì)她有些放松警惕。有一次,也可以說是第一次來給我們報(bào)字詞聽寫,我心想:她應(yīng)該也會(huì)和王老師(原班主任)一樣慢慢地報(bào)吧!想著想著,突然她就開始報(bào)了:“錢塘江大潮”。我緩慢地寫起來,結(jié)果還沒寫完“大”,她又開始報(bào)第二個(gè)詞“奇觀”了。我心里一陣慌亂:怎么辦?怎么辦?我還沒寫好呢!其實(shí)其他同學(xué)也一樣,異口同聲地請(qǐng)求老師等一下,可童老師就當(dāng)沒聽到一樣繼續(xù)報(bào)下去……那時(shí)同學(xué)們徹底失望了,懇求老師報(bào)慢點(diǎn)的期望立刻煙消云散。
童老師不僅說話迅速,連做事情更是快得離奇。每當(dāng)我們上她的課,上一秒還沉浸在語(yǔ)文書中,下一秒就讓我們拿出課堂作業(yè)本。我們頓時(shí)手忙腳亂分頭從課桌里、書包里找,準(zhǔn)備充分的同學(xué)就從課桌上隨手可得?蓻]等我們翻好頁(yè)碼,她就說:好,我們來看看,第一題沒什么好說的,那我們?cè)倏纯吹诙},答案應(yīng)該是……同學(xué)們開始寫了,可童老師還是老樣子,沒等我們寫好,又開始講下面,弄得同學(xué)們心驚膽戰(zhàn)。每到這時(shí)候,簡(jiǎn)直不像是上課,更像是一場(chǎng)作業(yè)之“戰(zhàn)”!
我們的童老師其實(shí)也很幽默。有一次,大家在寫作業(yè)。有位同學(xué)跑上講臺(tái)問她某個(gè)字的讀音,她竟然說:“別來問我,我也不知道,我語(yǔ)文學(xué)的.不太好”。班里的同學(xué)就詫異地問:“那您還當(dāng)老師?……”童老師笑著對(duì)大家說:“其實(shí)你們第一步應(yīng)該先問問其他同學(xué),同學(xué)不知道再問老師”。這時(shí),課堂上鴉雀無聲。我心想:童老師真謙虛,能說出這樣的話,還自嘲自己語(yǔ)文差,我打心底里佩服著她。
這就是我們的新班主任——童常春老師。無論她講話有多快,同學(xué)們?cè)僭趺从幸庖姡晌覍?duì)她格外敬佩與欣賞,因?yàn)樗粌H是我們的老師,更是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、人生的引路人。
我的語(yǔ)文老師10
我所接觸過的老師很多。有現(xiàn)在教我的老師,也有以前教過我的老師或者是臨時(shí)代課的老師等等的。我都很尊敬他們。然而我最尊敬的人是我現(xiàn)在在教我們的語(yǔ)文老師——崔老師。
我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)相很一般,但是卻有一雙炯炯有神、充滿活力、充滿光彩的眼睛。還有一副燦爛的笑容。笑起來的時(shí)候是那樣的迷人,也是那樣的燦爛,筆陽(yáng)光還要燦爛。笑起來是那樣的柔美,比月光還要柔美……。
崔老師和其他老師最大的區(qū)別是平易近人。她說氣話來,不管是嚴(yán)厲的批評(píng)還是親切地表?yè)P(yáng),我覺得都是動(dòng)聽的聲音,前進(jìn)的動(dòng)力。就比如那一次考試,考了滿分那樣的喜悅。
記得那一次考試,也許是因?yàn)樘o張,也許是因?yàn)樘中模铱紤]問題很簡(jiǎn)單,沒有多去思考?荚嚱Y(jié)束后我感覺不是很理想。還沒有發(fā)考卷下來的時(shí)候我就知道肯定考不好,少不了老師和家長(zhǎng)的批評(píng)。然而我最不想面對(duì)的時(shí)刻還是到了;老師在講臺(tái)上公布成績(jī)是,老師表現(xiàn)的'并不是失望,而是信任。我覺得我太對(duì)不起老師了。她辛勤地教育我們學(xué)知識(shí),希望我們考出好的成績(jī),喜歡我們一天天的進(jìn)步,而我們卻考了這么差的成績(jī)。我覺得我太差勁了,太不爭(zhēng)氣了……。我對(duì)自己完全失去信心。
課后,我躡手躡腳底走進(jìn)老師的辦公室里。走到老師的面前吞吞吐吐底說道:“老師我令你失望了,我覺得這樣和對(duì)不住你了……!薄安慌拢≈灰憧吓鸵欢〞(huì)成功的,一定要對(duì)自己有信心,老師相信你能做的最好的。”老師親切地說道。聽了老師的話我的心里充滿了溫暖。聽了老師的話我對(duì)自己更加有了自信心。不為別的就為了崔老師的這幾句話我也要在以后的學(xué)習(xí)中更加的努力,爭(zhēng)取拿一個(gè)好成績(jī)!
經(jīng)過一次又一次的努力,我終于成功了。我拿出了一個(gè)出色的成績(jī)。這不僅僅是我的努力,也是父母的幫助換來的,更是我最尊敬的人——崔老師,是她讓我重拾信心,是她讓我邁出艱難的每一步,是她讓我走向成功的起點(diǎn)!
不管是成長(zhǎng)的足跡還是知識(shí)的印痕,都離不開崔老師那疲倦的身影……。我有這么一個(gè)好老師是我一生的榮幸,老師我因你而感到驕傲。老師我因你而感到自豪!你的親切教導(dǎo)我將永遠(yuǎn)記在心里。我一定要攀登上知識(shí)的高峰。老師請(qǐng)你相信我。我不會(huì)令你失望的,你真是我的好老師。我愛你——崔老師。
我的語(yǔ)文老師11
我上小學(xué)時(shí),有兩位語(yǔ)文老師。這兩位語(yǔ)文老師,除性別不同外,他們的教學(xué)方式也迥然各異,他們都給我留下了很深的印象。
何老師的鼓勵(lì)
何老師是我一到四年級(jí)的語(yǔ)文老師。她個(gè)子不高,有著齊耳的卷卷的短發(fā),飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻滿了歲月的`皺紋,但每一條皺紋中,都包含著陽(yáng)光般的微笑,這使你一見到她時(shí)便感到倍加親切。她確是一位和藹慈祥的老人。她對(duì)班上每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)心,她對(duì)我自然也很親切,所以我經(jīng)常跑到她辦公室中,請(qǐng)她修改我的習(xí)作。于是,漸漸地,我喜歡上了寫作,更喜歡上了語(yǔ)文。我開始嘗試投稿。但并不是每次都能成功,就像擲骰子一樣,你不可能每次都會(huì)投到同一個(gè)數(shù)。而她總是微笑著鼓勵(lì)我:不要灰心。于是——我從她的鼓勵(lì)中懂得了堅(jiān)持不懈,永不放棄。所以,每當(dāng)我投稿失敗時(shí),眼前總會(huì)掠過她那鼓勵(lì)似的微笑的臉。
任老師的幽默
五年級(jí)時(shí),何老師退休了,換了一位四十多歲的任老師來教語(yǔ)文。任老師是個(gè)愛“諷刺”別人的老師,真像是一個(gè)漫畫家,諷刺式的幽默是他的“拿手好菜”。
記得有一次收試卷錢,我忘帶了(這又是我的“健忘”搗亂了),于是任老師便說:“貴人多忘事。”旁邊的同學(xué)聽后都笑了,于是后來每次帶錢我再也不敢忘記了。
還有一次,任老師正在講皮日休的《天竺寺八月十五日夜桂子》這首詩(shī),講完“夜桂子”的傳說后,眼睛不經(jīng)意一掃,就發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)——?jiǎng)⒚鬏x正在做小動(dòng)作。于是便不動(dòng)聲色地開口道:“傳說八月十五嫦娥要把桂花灑向人間時(shí),正好,劉明輝你快去接著!”一席話說完,引得大家又是一片哄堂大笑。劉明輝也不敢做小動(dòng)作了,馬上坐得筆直?,任老師的幽默還是有效的嘛。
我們班最近不知怎的,總是與流動(dòng)紅旗擦身而過。在一次語(yǔ)文課上,任老師點(diǎn)評(píng)我們剛考的語(yǔ)文試卷時(shí),說班上寫錯(cuò)別字的人很多,有錯(cuò)別字大王、二王……三十多王,這可比我們周一評(píng)的流動(dòng)紅旗多多了,在整個(gè)學(xué)校都可以排名第一了。我們聽了不禁慚愧萬分,再也不敢馬虎
了,打掃衛(wèi)生時(shí)也認(rèn)真多了。
——通過這些事例,我忽然覺得,任老師和何老師何曾不像《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文中的母親和父親呢?雖然教育方式不同,但目的還是一樣的:希望我們能學(xué)好語(yǔ)文,不是嗎?結(jié)果也是一樣的:我們正朝著他們的希望走去……
我的語(yǔ)文老師12
“坑"老師?百家姓里可沒有這個(gè)姓,我也更不敢對(duì)老師無禮。老師姓劉,是我們的語(yǔ)文老師。她其貌不揚(yáng),教學(xué)水平卻奇高。自從劉老師教我們語(yǔ)文后,讓原本不喜歡語(yǔ)文課的我,也漸漸喜歡上了語(yǔ)文。秘訣,就在這個(gè)“坑"里。劉老師的語(yǔ)文課“坑”太多,一不注意就會(huì)栽進(jìn)去。
在一節(jié)語(yǔ)文課上,老師帶著我們分析課文的主題思想,讓我們找出中心句后,問:"這句話告訴我們一個(gè)什么道理?”同學(xué)們開始了認(rèn)真思考。有的.托著下巴東張西望等待救援;有的課本翻得嘩啦響裝模作樣;還有的同學(xué)已經(jīng)傲然舉起了手......眼看我就要失去"課堂最佳辯手"的稱號(hào)了,就毫不猶豫地舉起了手!摆w梓宸,你來回答。”還是老師慧眼識(shí)珠呀!我站起來不緊不慢地說出了對(duì)這個(gè)句子的理解,自我感覺語(yǔ)言邏輯有條不紊,意思表達(dá)得也很全面。老師聽完后,并沒有說對(duì)也沒有說不對(duì),笑吟吟地反問了一句:"這個(gè)答案你確定嗎?”本來我還信心滿滿,被老師這么一問,竟有點(diǎn)疑惑了。再看其他舉手的同學(xué),都識(shí)相地悄悄地放下了手。老師微笑地環(huán)視了一下教室,"還有不同意見嗎?"同學(xué)們你看看我,我看看你,誰(shuí)也不敢冒然舉手。劉老師轉(zhuǎn)過身,把我的答案寫在黑板上,說:"同學(xué)們,趙梓宸回答得非常好,可是為什么我一反問,就沒有人敢支持他呢?可見你們還是不夠自信喲!”"切!我就說趙梓宸說的是對(duì)的,老師真是太坑人了!"教室里又是一陣嘀咕。從此,“坑老師就成了劉老師的雅號(hào)。
還有一次,“坑”老師的語(yǔ)文課上,她正神采飛揚(yáng)講得熱鬧,突然點(diǎn)了我的名字:"趙梓宸,操場(chǎng)上的籃球賽精彩嗎?”說完,足足盯了我?guī)酌腌姟N艺驹谀莾,囁嚅著嘴,臉漲得通紅,尷尬得真想插個(gè)翅膀逃離教室。我能回答“精彩”嗎?那不就等于說明我上課沒認(rèn)真聽講嗎?但是,如果說“不精彩”似乎也不妥呀,我只好傻傻地站在那里?!老師又挖了個(gè)坑!不過,老師也確實(shí)厲害,抬眼一瞟竟然就看出我魂不守“室”了。難道經(jīng)驗(yàn)豐富的老師都是這么多"坑"嗎?
但是從那以后,我喜歡上了語(yǔ)文課,而且,"坑”老師的課堂上我再也不敢溜號(hào)了。
我的語(yǔ)文老師13
四年級(jí)開學(xué)時(shí),我們的班主任和語(yǔ)文老師換成了陳老師。陳老師高高的個(gè)子,圓圓的臉,燙著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā),長(zhǎng)相不算漂亮,但卻有一對(duì)可愛的小酒窩,同學(xué)們私下里興奮地說她看起來可親又可愛。
誰(shuí)知,開學(xué)沒幾天,她就收起了她親切的笑容,整天板著臉,讓我們幾個(gè)調(diào)皮的男生再也不敢“胡作非為”。尤其是我,作文寫得不是很好,真擔(dān)心哪天作文不合要求被老師喊去重寫——我想,那種滋味一定不好受?墒牵咸旌孟裼幸馀c我作對(duì)。這一天,我們上作文課,老師要求我們以“我的同學(xué)”為題寫一篇習(xí)作。我選擇了“我們班的哭鼻子大王——謝寧彥”為寫作對(duì)象,誰(shuí)知作文交上去以后被老師劈頭蓋臉地批評(píng)了一頓,并要求重新修改。“哭有多種形式,比如嚶嚶哭泣、嚎啕大哭等。謝寧彥的哭很有特點(diǎn),你觀察到了嗎?還有,圍繞‘愛哭’,你想一想,她經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┦裁词虑榭?她是怎么哭的?她的嘴巴、眼淚、手、腳在哭泣時(shí)什么樣?這些內(nèi)容你是不是需要寫具體、交代清楚呢?從你完成的作文來看,我的指導(dǎo)你根本沒有認(rèn)真地把它聽進(jìn)去!标惱蠋熤钢魑谋,生氣地說,“趕快拿回去,認(rèn)真回憶謝寧彥的那么多次哭,思考修改!彼贿呎f,還一邊在我的作文上圈圈畫畫。聽了她的指責(zé),我不由慚愧地低下了頭。是的,老師指導(dǎo)作文時(shí)我根本沒有認(rèn)真聽,作文又怎能寫好呢?
我根據(jù)老師的提示添上了一大段文字再次交上去。這一回,我滿以為老師會(huì)滿意了,誰(shuí)知陳老師又留下了我,指著我寫的“只見她不停地扯著自己的辮子,臉上被她抓得黑一道白一道”一句說:“這一句寫得挺生動(dòng),只是‘不停地’改為‘使勁地’更符合她的特點(diǎn)。還有,她一邊哭會(huì)一邊跺腳,不時(shí)甩兩下手說‘我就是生氣!’你為什么沒有在文中描寫呢?……”不一會(huì)兒,我的'草稿又被老師用紅筆寫滿了各種記號(hào)和紅字:這邊用波浪線畫了一大段,稿紙的最上面添加了一大段文字,第五小節(jié)還找出許多錯(cuò)別字……
就這樣,我來來回回跑了三趟,才完成了這篇作文。不過,一分耕耘,一分收獲。最后,我的這篇作文得了優(yōu)星。看著陳老師欣慰的笑容,我忽然明白了她的嚴(yán)厲。原來,在陳老師兇巴巴的神情背后,蘊(yùn)藏的是“恨鐵不成鋼”的關(guān)愛!難怪媽媽說,陳老師是“刀子嘴豆腐心”,只是我們還小不能理解呢!我不由得開始喜歡這樣的“兇”老師了!
我的語(yǔ)文老師14
從幼兒園到初中,我遇到的老師也有好幾十個(gè)了吧。有的已滿頭白發(fā),依然精神矍鑠;也有的剛參加工作,熱情似火。有幽默的,也有嚴(yán)肅的。每一位老師都有自己的特色,每位老師都在我的成長(zhǎng)中留下了濃墨重彩的一筆。
“抬起頭來!”一聲嚴(yán)厲的呵斥,將正昏昏欲睡的我一下子驚醒,不用說,這是我們的語(yǔ)文老師實(shí)在看不下去,動(dòng)用“獅吼功”了。這招還真靈,全班同學(xué)立馬挺胸抬頭,精氣神十足地盯著黑板。除了獅吼功,語(yǔ)文老師的眼神一樣可以殺人。正講著課呢,忽然傳來一陣蚊子似的嗡嗡的說話聲。不用說,這肯定又是哪個(gè)同學(xué)管不住自己的嘴了。語(yǔ)文老師的眉頭一皺,兩道犀利的目光從書本上方悄無聲息的射出來,雷達(dá)一般掃過教室,定格在說話的同學(xué)身上。其他同學(xué)仿佛得到了信號(hào),不約而同地望了過去。在六十多雙眼睛的逼視下,他的臉一下紅了起來,低下了頭,閉上了嘴,躲開老師和同學(xué)們的目光,羞愧黨的無地自容,再也不敢說話了。
這就是我的語(yǔ)文老師,夠嚴(yán)肅吧。其實(shí)語(yǔ)文老師平時(shí)是很隨和的,她最樂意與我們相處,簡(jiǎn)直就是一位慈祥的“鄰家大媽”。在語(yǔ)文老師眼里,班級(jí)的事就是她家的事,學(xué)生的事兒簡(jiǎn)直就是她家人的'事兒。平時(shí)誰(shuí)有個(gè)頭疼腦熱,這肯定躲不過語(yǔ)文老師的眼睛,噓寒問暖,關(guān)懷備至;語(yǔ)文老師見了哪個(gè)學(xué)生都是熱心有加,牽這個(gè)的手,摟那個(gè)的肩,撫摸這個(gè)的頭發(fā),笑咪咪地與你交流。
當(dāng)然,如果有個(gè)比賽什么的,這位“鄰家大媽”也是當(dāng)仁不讓。每次運(yùn)動(dòng)會(huì),語(yǔ)文老師都是親自帶領(lǐng)同學(xué)在操場(chǎng)上揮汗如雨。如果是舉行詩(shī)歌朗誦比賽,語(yǔ)文老師則是寧肯不吃飯也帶頭朗讀,那陶醉其中的樣子會(huì)立即感染在場(chǎng)的所有人。尤其是辦黑板報(bào)的時(shí)候,語(yǔ)文老師那叫一個(gè)認(rèn)真。先是安排幾位同學(xué)在網(wǎng)上搜索大量資料,然后再經(jīng)過同學(xué)們、班委和主辦黑板報(bào)的設(shè)計(jì)師們精挑細(xì)選,決定出用哪一版的花紋、哪一版的內(nèi)容。黑板報(bào)的大致版面就確定好了,終于可以開工了。整個(gè)過程中語(yǔ)文老師都是親自在場(chǎng)指揮。只見她時(shí)而皺著眉頭指出這個(gè)環(huán)節(jié)太過簡(jiǎn)單,或者那個(gè)色彩有點(diǎn)兒?jiǎn)握{(diào)。時(shí)而面帶微笑,很欣慰地夸贊同學(xué)畫得逼真,或者書法漂亮。在她的帶領(lǐng)下,每次的黑板報(bào)評(píng)比總能得到大家的認(rèn)可。這可與這位“鄰家大媽”的親自指導(dǎo)分不開。
瞧,這就是我的語(yǔ)文老師,其實(shí)她只是我眾多老師中普普通通的一位。我的老師們可能沒有做出什么卓越的貢獻(xiàn),但他們的一言一行卻伴隨著我們度過了美好的青春年華。敬愛的老師們,真心的謝謝你們!
我的語(yǔ)文老師15
我的語(yǔ)文老師姓劉,我們都叫她劉老師,她是一個(gè)既溫柔又嚴(yán)格的老師。她上課時(shí)只要有人說話,她就會(huì)很嚴(yán)格地對(duì)說話的同學(xué)說:“你們?cè)僬f話就把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課本上的內(nèi)容各抄10遍,知道了嗎?”而語(yǔ)文老師不管說什么,后面都要溫柔地帶上這樣一句“知道了嗎?”她的口頭禪還真是奇怪。雖然她有溫柔的口頭禪,但是她的招牌動(dòng)作卻很嚴(yán)格。她習(xí)慣指著別人說罰抄的事情,有很多人都領(lǐng)教過她的嚴(yán)厲。比如:有一次別人在午休,我們班上有一個(gè)人在說話,這時(shí),語(yǔ)文老師走了過來,看見有一個(gè)人在說話,就指著說話的人說:“你抄100遍書上的.《古詩(shī)兩首》,今天下午給我”。下午到了,他沒有給劉老師,劉老師嚴(yán)肅地說:“你不用抄了,明天叫你家長(zhǎng)來學(xué)校一趟!闭f完老師轉(zhuǎn)身就走了。
劉老師其實(shí)很溫柔的,她是因?yàn)槲覀儾宦犜挷胚@么嚴(yán)格的。
怎么樣?我的語(yǔ)文老師是不是很嚴(yán)格呢?
【我的語(yǔ)文老師】相關(guān)文章:
我的語(yǔ)文老師作文03-19
我的語(yǔ)文老師作文06-05
我的語(yǔ)文老師們美文04-24
我的語(yǔ)文老師周記11-22
我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文02-28
我敬愛的語(yǔ)文老師作文05-02
我的語(yǔ)文老師作文【精】02-20
【熱門】我的語(yǔ)文老師作文01-06
【推薦】我的語(yǔ)文老師作文01-06