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描寫老師的作文400字
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的描寫老師的作文400字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫老師的作文400字1
每一次，我的數(shù)學(xué)學(xué)不會(huì)，回家就去問姐姐。不是在校聽不懂，而是數(shù)學(xué)老師講得有點(diǎn)快，我的思維跟不上。 剛到家，我就拿出數(shù)學(xué)課本說：“姐，數(shù)學(xué)有一節(jié)我沒有學(xué)會(huì)，快來和我講解一下”。
不管老姐在做什么，她立刻就放下手里的事情，來教我學(xué)習(xí)。我有這樣一個(gè)姐我自豪，我驕傲。老姐講的習(xí)題，比數(shù)學(xué)老師講得還好，老師講的`我有點(diǎn)迷茫，就像聽天書一樣，而老姐講的津津有味，只要聽不懂的地方，我立刻就問，可是老師講的……我卻不敢問，就好像我有“恐師癥”一樣。但是，我姐上高一，每一個(gè)月只來家里一回，這樣我有不會(huì)的題就無法經(jīng)常問了，就得攢上一個(gè)月，我真希望老姐可以天天在家為我溫習(xí)功課，如果是這樣的話，簡直是太好了。
在上個(gè)星期，老姐回來了，我無比高興，因?yàn)橛挚梢越涛覍W(xué)習(xí)了。我告訴她：這節(jié)的運(yùn)用公式法我分不清楚，總是把“平方差”和“完全平方差”混起來。姐說：“這怎么能混在一起？平方差公式是兩個(gè)數(shù)，完全平方差是3個(gè)，很好分辨�！庇谑牵憔蛯懗隼}，讓我練習(xí)。10道題我錯(cuò)了6道，姐非常生氣，然而她卻很耐心的教我。
沒想到，我的眼淚止不止“唰唰”地往下掉，本來我不想哭，可是，我控制不住。姐看見了說：“這有啥好哭的？誰也不能一學(xué)就會(huì)�！甭�，我不哭了，經(jīng)她細(xì)心地調(diào)教，我也學(xué)會(huì)了。 我真為有一個(gè)這樣好的“姐姐老師”而感到榮幸。
描寫老師的作文400字2
老師如一盞燈，照亮我們前進(jìn)的方向。
只要我們遇到困難，只要我們請教，老師都會(huì)虛心指導(dǎo)。
老師就好像一本百科全書，只要我們?nèi)シ_它，細(xì)心的品嘗它，總能吸收許多有用的東西。比如，有一句歇后語：“外甥打燈籠——照舊”，如果我們像查字典一樣去尋找它，我們就會(huì)知道，哦，“舊”的通假字是“舅”。不愧是一本百科全書。
老師如同一個(gè)指示牌，指引我們學(xué)習(xí)的方向、思考問題的路徑。譬如，在學(xué)習(xí)中遇到長時(shí)間還思考不出的難題，這時(shí)我們便可以去請教老師。但老師不會(huì)給你直接的答案，而是先帶你穿過隧道再讓你進(jìn)行摸索，去揣摩。你別說，有些老師很精，有時(shí)給你挖個(gè)坑，你跳了下去，自己都不知道。所以就要讓我們冷靜思考，尋求路徑，怎樣順利的繞過這個(gè)坑，而不被摔個(gè)狗啃泥。
老師類似一本哲學(xué)。幾乎每天都在教導(dǎo)我們要努力學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間。告訴我們，努力不一定成功，但不努力一定不能成功!
老師也是我們生活中的幫助者。特別是掌管班級(jí)的'班主任，要讓學(xué)生遵守班規(guī)，可真不容易。但是只要班級(jí)同學(xué)一有事情，即使身在遠(yuǎn)處，也能連夜的快馬加鞭趕過來�？梢�，這是稱職的老師。比如，“毛猴”之間挑起“戰(zhàn)爭”，老師也能當(dāng)一個(gè)說客，說服這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，聽得最多的是這一句話：“同學(xué)之間要和睦相處，別讓家長和老師操心�！边@一刻，會(huì)讓人感覺校園多么美好，陽光明媚。
老師啊老師，有你們在，什么艱難困苦我們都不怕!
描寫老師的作文400字3
親愛的老師：
您好，我是您的學(xué)生強(qiáng)強(qiáng)。親愛的老師，有些話我不知道怎么和您說，我想給您寫這封信，是想表達(dá)一下我對您的歉意，親愛的老師，我錯(cuò)了，我想真誠的對您說一聲：對不起。
老師，您還記得前幾天，我上課不認(rèn)真聽講，您和我講道理，教育我，但是我好像沒有一點(diǎn)悔改的意思，老師，對不起，我真的是錯(cuò)了，我不該這樣做，我知道，您教育我，批評我是為了我好，我不該頂撞您，是我不對，我上課不應(yīng)該不認(rèn)真聽講，老師，真的是很對不起您啊。我錯(cuò)了，千言萬語都不能表達(dá)我現(xiàn)在對您的歉意，您每天工作那么辛苦，每一堂課都是那么認(rèn)真地去準(zhǔn)備，但是我真的`是不應(yīng)該不真心您的勞動(dòng)成果，我真的多了，老師，說的再多，我只想對您說：老師，我對不起您，我不該那樣做，我知道，您是為了我好，是對我的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，老師，現(xiàn)在想想，我自己錯(cuò)的好離譜啊。老師，我再也不會(huì)那樣做了。
老師，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我想您也不會(huì)和我計(jì)較了，我知道老師您是為我好，我和您保證，我以后在上課的時(shí)候一定會(huì)認(rèn)真地聽講，再也不亂說話了。以后，您教育我的時(shí)候，我一定會(huì)認(rèn)真地聽著，我知道，您都是為了我好，我不會(huì)再頂撞您了，老師，真的是很對不起。我只想多說幾句對不起來表達(dá)我對您的歉意，我希望你不要生我的氣，以后我會(huì)好好的學(xué)習(xí)，來報(bào)答您對我的教育之前。
老師，感謝您對我的教育之情，老師，我愛您。
您的學(xué)生
描寫老師的作文400字4
在我上四年級(jí)時(shí)，遇到過一位特別嚴(yán)厲又幽默的老師，現(xiàn)在我依然忘不了她。
老師姓王，名曉晗，我們經(jīng)常管她叫“嚴(yán)格格”，因?yàn)樗車?yán)厲。
老師的相貌很古怪。她的頭上一直綁著一條粗馬尾辮子，眼睛很小，和鼻子之間間隔也很小，脖子細(xì)細(xì)的感覺只有三根手指粗細(xì)，腿也很細(xì)，就連笑起來的樣子，都覺得很兇。
大家為什么叫她“嚴(yán)格格”呢？還得聽我慢慢道來：
王老師是語文老師，一次上語文課，老師正在黑板上寫課文的題目，一位同學(xué)就在下面開小差，和別的同學(xué)聊天、做游戲。老師剛寫完，一回頭，結(jié)果就看到了這兩個(gè)同學(xué)。老師這下徹底要怒氣沖天了，一下子就喊了起來：“某，某都給我站起來�！彼麄z都快哭了，幸虧憋了回去，要不老師就更生氣了。我舉了一下手，剛要發(fā)言，老師怒吼了一句：“都給我安靜，認(rèn)真聽！”我連忙把手縮了回來，兩位同學(xué)也都坐下，認(rèn)真的'聽講了。
王老師也很幽默，在大課間活動(dòng)中，老師會(huì)和我們一起高高興興的玩耍，還會(huì)教我們跳皮筋，在草地上給我們講笑話，最經(jīng)典的要數(shù)那個(gè)最短的恐怖小說了……
王老師酷愛讀書，偶爾也會(huì)進(jìn)行創(chuàng)作，在她的影響下，我們班很多同學(xué)都養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣。
現(xiàn)在老師已經(jīng)不教我了，每次在學(xué)校碰面，我總能看到他“嚴(yán)肅”的笑臉。
描寫老師的作文400字5
人生就像一棵樹苗，如果灌輸?shù)氖顷柟�，就能長成參天大樹；如果只有雨水和雷聲，就永遠(yuǎn)地傾斜。
我曾看過這樣一則漫畫。
一天，一個(gè)爸爸從單位興沖沖地拿回了筆墨和本子，兒子連忙跑過去把爸爸手上的東西接了下來，甜甜地說了聲：“好爸爸，謝謝爸爸。”媽媽也豎起大拇指。次日，媽媽興沖沖地跑回家來，大聲說：“親愛的，看這是我從單位招待所的庫房里拿的飲料！”在父母的耳濡目染之下，兒子也學(xué)會(huì)了順手牽羊，從同學(xué)家桌上不問自取，拿走了MP3。這一次，父母再也沒有像上次那樣豎起大拇指，而是呆若木雞站著許久。
古人云：近朱者赤，近墨者黑。染蒼則蒼，染黃則黃。古人又云：橘生淮南則為桔，橘生淮北則為枳。人生就像一條路，一次走錯(cuò)，就將誤入歧途。孩子的個(gè)性就如三字經(jīng)中說的那樣“人之初，性本善”，在孩子年紀(jì)尚小時(shí)，就像著名作家席慕蓉說：“家長的`行為是孩子進(jìn)入社會(huì)前的第一本讀物�！�
大家一定知道美國總統(tǒng)林肯吧，他的母親為了能夠讓他安心學(xué)習(xí)，未來成為祖國的棟梁之材，用自己瘦弱的身體承擔(dān)養(yǎng)家糊口的重?fù)?dān)。同學(xué)們，你們看過CCTV電視臺(tái)的一則這樣的廣告嗎？“父母是孩子最好的老師”。以上的種種事例提醒社會(huì)上的家長一些道理——“上梁不正下梁歪”。
描寫老師的作文400字6
老師！這個(gè)詞多么親切��！我的老師對每個(gè)同學(xué)都是公平的，絕對不會(huì)對任何一個(gè)同學(xué)偏心。有一次的事一直在我的腦海里浮現(xiàn)，那也是體現(xiàn)老師對學(xué)生的愛，下面請看看我的事吧�。�！
那是個(gè)晚上，我在老師家學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)的我只穿著短袖，冷風(fēng)呼呼的吹在我的身上和臉上，感覺有些寒意。我堅(jiān)持了好久，老師見我的臉色發(fā)白，問我：“你怎么了？臉色很不好哦，跟老師說！”我哆嗦著身體，對老師說：“老師，我的衣服太少了，感....感覺很冷！”老是說：“你出門就要多穿衣服��！現(xiàn)在的天氣忽冷忽熱的，一不小心就會(huì)感冒！”我低著頭說：“知道了！”“這樣下去也不是辦法，先把我的衣服披上吧！要是感冒就不好了�！崩蠋熽P(guān)心的.說。我說：“不用了，我還能支持一會(huì)兒，等會(huì)就放學(xué)了�！薄暗葧�(huì)是等會(huì)，先披上再說！”老師堅(jiān)定的說。我接過衣服，穿了起來，對老師說了聲謝謝，老師只是笑了笑。
即將離開這個(gè)母校了，我們是多么的舍不得啊！可是，我們不得不離開，不得不離開這個(gè)學(xué)校，不得不離開我們一直都敬愛的老師！老師就像擺渡老人一樣把我們擺渡到知識(shí)的彼岸。多年過去，當(dāng)我們再次見到自己小學(xué)的老師，我們當(dāng)時(shí)的心情會(huì)怎么樣？我想應(yīng)該會(huì)很激動(dòng)吧！讓我們緊緊抓住剩余小學(xué)時(shí)期吧！不要讓它在我們不注意時(shí)逃走了！
描寫老師的作文400字7
有人喜歡美麗的數(shù)學(xué)老師，也有人喜歡既嚴(yán)厲又搞笑的語文老師，但我卻喜歡我那新科學(xué)老師——姜老師。
開學(xué)的`第一天下午第一節(jié)課，姜老師拿著書摸著他那胡茬走進(jìn)了我們的教室，剛進(jìn)教室，大多數(shù)同學(xué)都忍不住笑，他自我介紹的時(shí)候更是讓我們?nèi)炭〔唤骸澳銈兒冒。沂悄銈冃碌目茖W(xué)老師，我姓姜，那不是長江的江，是生姜的姜，如果你們聽話，我這塊姜就是一塊甜姜，如果你們不聽話，上課開小差。不認(rèn)真做筆記，那我這塊姜就變成辣姜了。”此時(shí)教室變得鴉雀無聲，上課喜歡講話的同學(xué)也停止了講話。
姜老師懲罰同學(xué)們的方式很特別。記得有一次，我們正講到《動(dòng)物》的那一課，學(xué)到鷹捕捉食物時(shí)，姜老師一邊做動(dòng)作，一邊念叨：“呼、呼”。
這時(shí)一位同學(xué)正在自言自語，被姜老師聽見了，便快速走了過去，用手指在那位同學(xué)的腦門兒上，像推土機(jī)一樣從額頭推到后腦勺，還說：“讓你嘗嘗我這塊姜的威力吧！”雖然那位同學(xué)被教訓(xùn)了一頓，但他還是忍不住笑了起來，我們也捧腹大笑，就這樣，這節(jié)課在歡聲笑語中結(jié)束了。
想想這姜老師還真是有趣��！就是這么有趣的老師，讓我愛上了科學(xué)，也愛上了學(xué)習(xí)。謝謝您！
描寫老師的作文400字8
史志奇老師是我女兒祁霽的奧數(shù)課老師，和她接觸近九個(gè)月來，給我們留下了很深刻的印象，可以說她是一位有能力、有方法、有極強(qiáng)責(zé)任心的老師。
上史老師的課的最大感覺，對她來說，沒有難題。有一些難題，讓我這樣自認(rèn)為解題能力較強(qiáng)的家長都很難解得出來，對于史老師來說卻是輕松加愉快地為你細(xì)心講來……
每次數(shù)學(xué)課，史老師都會(huì)針對教材加以總結(jié)，使孩子們不但懂得具體題怎么做，而且還知道來源于什么數(shù)學(xué)原理。
數(shù)學(xué)對孩子們來說往往是抽象而枯燥的，而在史老師的課上，你看到的是孩子們積極踴躍，時(shí)時(shí)傳來笑聲，很多晦澀的題目在史老師的講解下變成了許多動(dòng)人的.童話故事。她自制的教具深深吸引著孩子們，孩子們都喜歡幫她做教具演練。每次孩子們?nèi)〉煤贸煽�，都�?huì)有史老師特有方式的表揚(yáng)，讓孩子感覺到要樹立更高的目標(biāo)，孩子考不好或?qū)W不好，總用她的鼓勵(lì)和幫助。
有一次，我女兒因病沒來上課，史老師主動(dòng)和我聯(lián)系，把題目的解法發(fā)給我，還幫助我女兒補(bǔ)記筆記，使孩子一點(diǎn)都沒落下。
祁霽從不喜歡奧數(shù)到在四年級(jí)提高班里連連取得好成績，都?xì)w功于史老師的幫助，作為家長真是感激不盡，如果所有的老師都像史老師一樣，我想孩子們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績將不會(huì)是難事。
描寫老師的作文400字9
5月12日，袁文婷老師像往常一樣，手里拿著一個(gè)煮雞蛋，從工商銀行走了出來與同事會(huì)合，然后坐車去上班。沒有人知道，這竟是她最后一次的工作。
天空陰沉沉的，讓人有一種說不出的壓抑。
中午，袁老師正在看著同學(xué)們睡午覺。突然，房子劇烈的搖晃起來，警覺的袁老師立刻意識(shí)到情況不妙，她立刻大喊道：“快跑！同學(xué)們快跑！”說著她也下意識(shí)地跑了出去。
來到操場上，她看到同學(xué)們在操場上的人很少，立刻意識(shí)到還有同學(xué)在教室里沒有出來。她又飛奔了回去，出來之后，她沒有接受別人的阻攔，又沖了回去。但在這時(shí)，教學(xué)樓“轟”的一聲，倒了下來......
當(dāng)救援人員在廢墟中尋找生還者時(shí)�？吹搅苏鸷橙诵牡囊荒唬涸逆美蠋熾p手緊緊地護(hù)著九個(gè)孩子，她本人因?yàn)閭囟鴽]有了氣息，手下的同學(xué)們卻活了下來！看到這一幕，在場的人們不禁流下了熱淚。
當(dāng)晚8點(diǎn)，袁老師的母親在她的遺像前痛哭，她說：“沒想到今天早上竟是最后一別！”她的.同事也滿懷憂傷地說：“她完全可以逃出去的，卻舍生救了學(xué)生......”
本應(yīng)是正當(dāng)一個(gè)少女最美好的時(shí)期，而她的生命之花卻也凋謝在了這個(gè)花季......
描寫老師的作文400字10
�。乖拢保叭帐侨珖冢玻硞�(gè)教師節(jié)，對于我們來說，這是一個(gè)不普通的日子，我們的老師就像辛勤的園丁一樣，哺育著我們這些祖國的花朵，
在我們每個(gè)人的成長過程中，都離不開老師們的教導(dǎo)和哺育，她們的愛，滋潤著我們這些幼小的禾苗；她們的愛，牽引著我們向目標(biāo)飛翔；她們的愛，讓我們向著理想遠(yuǎn)航；她們的愛，帶我們走進(jìn)一個(gè)豐富的世界......
老師的愛，在我的腦海里像放電影一樣一幕一幕浮現(xiàn)在眼前：
記得上幼兒園的小小班時(shí)，我不敢上廁所，大便到褲子里，老師知道后，馬上給我脫下來放到盆里，并用她的衣服把我包住，給我媽媽打電話，讓接我時(shí)拿上換洗的褲子，然后把我的褲子洗得干干凈凈，還散發(fā)出肥皂的香味。
剛上學(xué)時(shí)，我上課老走神，老師用嚴(yán)厲的目光暗示我，讓我的注意力集中，保護(hù)了我的自尊。
我們的`數(shù)學(xué)老師經(jīng)常給差等生補(bǔ)課、輔導(dǎo)，很晚才回家，使一些差等生的成績有了提高，我們班的數(shù)學(xué)成績每次考試都名列年級(jí)第一。
一次，我感冒了，下課后坐在座位上吃藥，那時(shí)我坐在窗戶旁，老師看見了，對我說：“馬思瑤，你感冒了？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，她又說：“這幾天就不要開窗戶了，小心著涼�！蔽衣犃耍睦锱笱蟮�。
......
老師的愛，就像汪洋大海，而我們就像一滴水；老師的愛，就像熊熊大火，而我們就像一個(gè)小火星。我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不了老師的愛。
老師的愛，我們永遠(yuǎn)也忘不了。
描寫老師的作文400字11
大家常說：老師如園丁，澆灌著祖國的花朵。老師如蜜蜂，辛勤的工作。老師如蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己。是呀！一位好老師的培育之恩可能會(huì)讓他的學(xué)生一輩子也不會(huì)忘卻！
記得上學(xué)期的時(shí)候，開學(xué)的一天心中興奮猶畏懼。傳言中，5年級(jí)老師是很嚴(yán)厲的。我真是一個(gè)有點(diǎn)兒膽小的孩子！我便真不敢看老師的眼眸，總是想將頭低下去。當(dāng)我終于鼓起勇氣偷偷瞟了一眼那令我“害怕”的老師時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)老師那雙清亮的眼睛----帶著鼓勵(lì)的眼睛，我的心微微滯了一下，隨即又低下頭去。然而，我已不再害怕傳言了。
是誰如燈塔般為我們照亮了前進(jìn)的道路？-----是您，老師！又是您為我們指明了人生的`道路，把您那特殊的愛獻(xiàn)給了我們這些“特殊”的人，又是您在我驕傲自滿時(shí)，給我敲響了警鐘，讓我清醒了大腦；也是您，走進(jìn)了我的內(nèi)心，為我良師亦知音……
您就如一位辛勤的園丁..一支獻(xiàn)身的蠟燭..您卻更像是一位天使，為我掌燈照亮前程，與我耳語授予經(jīng)驗(yàn)。此時(shí)，華麗的辭藻，夸張的比喻，以及無盡的贊美與感謝，現(xiàn)已是無法表達(dá)的！我就以我的成績向你感謝吧！
描寫老師的作文400字12
忘不了多年培育我的母校，更忘不了老師對我的關(guān)懷。
記得那是三年級(jí)的一天，我和幾個(gè)同學(xué)留在最后做值日。不久，天空烏云密布，雷電“噼嚦”一聲響，等一陣狂風(fēng)過后，天空便下起了傾盆大雨，我們值日完后，幾個(gè)同學(xué)都被家長給接回去了，還剩下我孤零零一個(gè)人。我等了好久，好久，都沒見媽媽來接我。突然，傳來一陣腳步聲，我回頭一看，原來是班主任黃老師，老師便對我說：“婷婷，怎么了？媽媽沒來接你回家？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師從包里拿出一把雨傘，對我說：“那我送你回家吧，”“不用了，謝謝老師，”“沒關(guān)系，我還是你送回家吧，”“可是……“別說了，還是快走吧，”在我和老師的爭辯下，我還是得跟老師一塊回家。走著，走著，我突然發(fā)現(xiàn)老師在發(fā)抖，我往老師看去，哎呀，老師的.衣服全被淋濕了，原來老師為了不讓我被淋濕，把雨傘那到我這邊放，我看著，眼里不禁流下了淚水：老師真好。一會(huì)兒，我們便到了家，還沒等我留住老師，老師已走的老遠(yuǎn)，老遠(yuǎn)。
看著老師遠(yuǎn)去的背影我想：��！老師獻(xiàn)給學(xué)生的愛實(shí)在太多，太多了。
描寫老師的作文400字13
老師，這個(gè)稱呼并不陌生。老師是什么？他是我們的蠟燭，他是我們的火把，他是我們的園丁，他是我們的'蛹，他還是讓迷路的我們走向正路的人。老師，一個(gè)并不陌生的稱呼，他是唯一不會(huì)害我們的人，他教給我們知識(shí)，他教育我們，讓我們知道，什么是對的，什么是錯(cuò)的。說到這兒，老師，我想，向您說聲謝謝。
老師，是我們的蠟燭，他照亮我們，燃盡自己。
老師，他是火把，甘愿燃燒自己，讓我們走向光明之路。
老師，他是園丁，他對我們澆水、施肥，讓我們茁壯成長。
老師，他是我們的蛹，保護(hù)我們，讓我們在里面快樂的成長，直到長成后破涌而出。
老師，他是迷宮中，指引我們的箭頭，讓我們，不在迷宮中轉(zhuǎn)圈。
老師，他是我最最敬愛的人，除了父母親人，我最敬愛的，就是老師了！
老師，教給我們知識(shí)，可是，我們卻有時(shí)候，不聽老師講課，開小差，走神。我知道，老師很辛苦，非常辛苦，他要教會(huì)我們，很累。所以，以后，我一定要好好聽講。
老師，謝謝您。交給我那么多的知識(shí)，以后，還請您多多照顧。
描寫老師的作文400字14
我在遼寧省，撫順市，實(shí)驗(yàn)小學(xué)，五年八班學(xué)習(xí)。我很高興，我有一個(gè)慈母般的班主任，因?yàn)槭撬侠蠋�，把我從不懂事，變到了一個(gè)學(xué)習(xí)好的好孩子。 我們班有56名同學(xué)，在我們的班主任，邢老師的帶領(lǐng)下，我們一獲得了"校優(yōu)秀中隊(duì)""校三好班級(jí)""市優(yōu)秀中隊(duì)""市三好班級(jí)"……的稱號(hào)。
這都?xì)w功與邢老師。有一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，雖然快過半百了，但是眼睛一點(diǎn)也不花。為了我們，刑老師每天都早出晚歸的為我們批改作業(yè)，備課，我總想對您說："老師啊。你為我們付出了太多的辛苦了，您歇會(huì)吧。" 記得有一次，我的腿摔破了，鮮血直流，您趕忙幫我用紅藥水涂傷口，還用紗布包扎，我突然感到了一股偉大的母愛在我的.身體里面流動(dòng)，我那時(shí)感動(dòng)得快要哭了，我真想對您說一聲"媽媽"！
我現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了，還有一年就要畢業(yè)了，我真舍不得和我敬愛的邢老師分開，我一定要好好學(xué)習(xí)，爭取考一個(gè)好成績，考一個(gè)好大學(xué)，來報(bào)答您對我們的教育之恩��！老師，我一定忘不了您。
描寫老師的作文400字15
有一位老師，我雖然和她認(rèn)識(shí)不久，但是我還是很想給她“話”一幅漫畫，她就是h老師。
h老師有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙眼睛大大的'，當(dāng)她威嚴(yán)的目光掃視著全班時(shí)，我們都不由自主地閉上了嘴，靜靜地聽著她講話。h老師特別喜歡穿裙子，不論外面套什么，里面幾乎都是一條裙子。
h老師有一個(gè)特點(diǎn)就是出其不意。有一次自修課，教室里沒有老師，一些男生就開始肆無忌憚地講起了話，教室里鬧哄哄的。突然，一句雖然不是很響，卻令人膽戰(zhàn)心驚的話冒了出來：“我看你們還能說多久�！痹瓉�，h老師早已經(jīng)站在門口，靜靜地看著我們了。教室里頓時(shí)鴉雀無聲。那透著寒光的眼神不管掃到哪一處，都沒人敢與她對視。
我覺得“不發(fā)火時(shí)笑瞇瞇，一發(fā)火時(shí)要人命”這句話特別適用于h老師。一天h老師在講臺(tái)上訂正作業(yè)，一位同學(xué)有幾題不會(huì)，h老師就在講臺(tái)上為那位同學(xué)講解。h老師靈敏的耳朵好像聽到了什么聲音，忽然抬起頭，板起臉，大聲喊道：“蘇子昊！你大作文寫好了嗎？怎么有功夫在那兒講話？”一邊說著，一邊快步走到蘇子昊身邊，拿起桌上的大作文本，翻了翻，隨即冷冷地說：“帶好文具用品以及大作文本，到我身邊來寫。”那一刻，真的很令人膽寒。
俗話說得好：“嚴(yán)是愛”，雖然h老師有時(shí)候兇兇的，但是我還是非常喜歡和敬畏她。
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