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小學(xué)寫人作文1100字五篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的小學(xué)寫人作文1100字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)寫人作文1100字 篇1
從前，有一雙鞋子，它特別自豪，因為它出產(chǎn)于一個很出名的鞋廠，它本身這類品牌的質(zhì)量，也是其它鞋子所不能相提并論的。于是這雙鞋子在被買走之前就為自己定下了一個遠(yuǎn)大的目標(biāo)：一定要比同類讓主人穿得時間長，而且還要讓主人經(jīng)常稱贊自己。
終于有一天，這雙鞋子被買走了，它非常高興。然而不幸的是，這并沒有像其它同類一樣，可以時而坐坐汽車，時而逛逛公園，時而與自己喜歡的鞋子一起散散步，時而……而是被一個小伙子買去后送給了在鄉(xiāng)下生活的父親。
多好的鞋子�。⌒』镒幼吆罄先巳滩蛔∽匝宰哉Z，哎！應(yīng)該把它放起來，穿這么好的鞋子實在太浪費(fèi)了。
鞋子聽到老人的嘆息，禁不住又想起了自己的理想，它對老人說：你如果把我放在這個整天不見天日的柜子里，那我的存在還有什么意義呢？
老人看了看鞋子，又看了看自己腳上那雙補(bǔ)了又補(bǔ)的鞋，無奈地嘆了口氣：是該換了，兒子每次來探家都會為此嘮叨不止，這雙鞋子是兒子的一片孝心啊！穿上它不就等于穿上了幸福嗎？就這樣，鞋子被老人穿在了腳上。
剛開始的時候，老人每走一步路，鞋子都盡最大的努力讓老人覺得舒服，一步又一步，一天又一天。
但隨著時間的流逝，沒過多久，鞋子開始覺得自己好累，身上的壓力是那么大，無論它怎樣地安慰自己，始終都覺得理想是那么遙遠(yuǎn)，那么難以實現(xiàn)。一天夜里，鞋子實在承受不住了，它輕聲地抽啜起來，雖然這聲音很小，但還是被老人聽到了。
老人慈愛地問道：你怎么了？是不是我不小心傷到了你？
聽了老人的話，鞋子哭得更厲害了，覺得好委屈，于是對老人講了自己的理想，最后還埋怨道：上天對我太不公平了，讓我生活在鄉(xiāng)下，盡管這樣，可我還是一直堅持著理想，希望有一天你會稱贊我，然而除了第一次見到你那天以外，從來我都沒能聽到過，你只是每天晚上睡前摸摸我而已，我真的好累，每天還要被你踩著，這種壓力是你永遠(yuǎn)也無法體會的。
聽完鞋子的哭訴，老人什么都沒說，只是在第二天早上把鞋子放到了院子里一個雨淋不到的屋檐下。
曬著暖洋洋的陽光，享受著輕風(fēng)吹拂，輕松了許多，鞋子想：這種生活多自由！
這樣的日子一直持續(xù)著，直到一個雷雨交加的夜的'來臨。鞋子才開始覺得孤單和害怕，它多希望老人能像以前一樣把自己放在身邊的床頭，但它所聽到的只有讓人驚恐萬狀的雷聲和令人毛骨悚然的雨聲。望著窗子里的老人，它似乎已入夢了，鞋子忍不住默默地流下了眼淚。
這個時候，忽然有一雙手把鞋子拿了起來，睜開朦朧的眼睛，鞋子所看到的正是剛才熟睡的老人。于是鞋子哭得厲害了，它抽噎著對老人說：自從你把我放在外面后，雖然我每天都曬著太陽，睡著懶覺，每天都無憂無慮的，但我心里卻很空虛。我所能看到的世界只有一個小小的院子而已，以前我雖然沒能聽到你的稱贊，還要承受你給的壓力，撐著你走路，但同樣也是你給了我動力，帶著我開闊了視野，讓我明白了我生存的意義只有在被人穿著走路的時候都會實現(xiàn)，明天換上我吧！
老人笑了，笑容還是那么慈愛。他對鞋子說：其實我每天對你的撫摸就是在稱贊你呀！只是你沒有感覺到，我和你也一樣，我們都沒有權(quán)力去選擇最初的命運(yùn)，那個時候，我們只有被選擇的份，但我們并不是沒有了選擇，我們還有，那就是對待生活的態(tài)度樂觀或悲觀，現(xiàn)在你不是也明白了嗎？壓力不一定是不幸，那要看你從什么角度去看它。
第二天早上，老人又穿上了這雙鞋子。
小學(xué)寫人作文1100字 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生初步掌握寫人的作文技巧。
2.培養(yǎng)學(xué)生樂于主動觀察生活的習(xí)慣。
3.能夠獨(dú)立的寫出寫人作文。
【教學(xué)內(nèi)容】
1.寫人的作文技巧。
2.一篇寫人的美文欣賞。
【重點難點】
1.讓學(xué)生明確寫人的作文思路。
2.對描寫人物的詞語積累。
3.會寫寫人作文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.教學(xué)PPT。
2.A4紙打印的寫人的美文欣賞。
【教學(xué)過程】
1.導(dǎo)入
老師考考你們的記憶力，咱們一起來背誦古詩。蓬頭稚子學(xué)垂綸。。。。。。背完了古詩之后呢，老師問一下你們：作者胡令能在古詩中是怎樣描寫這個孩子的外貌的?還有什么詞呢?(蓬頭，側(cè)坐，招手)等等這些詞向我們傳達(dá)出的是一個可愛，充滿童心的孩子。那么詞語的魅力就在這些，我們可以通過你
所用的詞語感受到你所說的這個人到底是什么樣的。下面咱們就一起來學(xué)習(xí)一下怎樣來寫好寫人的作文，做好寫人的閱讀。
2.教學(xué)內(nèi)容
要解決這個問題，我們首先要弄清楚什么是寫人的文。寫人的文章就是通過記敘與所寫人物緊密相關(guān)的一件或幾件事，來表現(xiàn)人物的某些特點或優(yōu)秀品質(zhì)的文章。大家要注意通過記敘一件或幾件事來表現(xiàn)人物的特點或優(yōu)秀品質(zhì)。
(一)外貌描寫
對于寫人的作文我們要首先介紹一下自己所寫的人物的外貌，外貌包括：五官容貌身材姿態(tài)穿著打扮舉止風(fēng)度。例如：頭發(fā)：烏黑的發(fā)亮頭發(fā)，黃黃的頭發(fā)，卷卷的像波浪一樣的等等。眉毛：彎彎的，細(xì)細(xì)的，濃黑的。眼睛：大大的眼睛、溜圓的大眼、雙單眼皮、小小的眼睛，有點凹下去的眼睛，水汪汪的大眼睛，黑珍珠般的眼睛。鼻子：高、低、不高不低。嘴巴：寬窄，不寬不窄。臉：略顯黑色、白的'、紅潤，圓的，方的還是瓜子臉。身高：高高的、矮小的、中等身材、胖瘦。等等這些詞語。
(二)選取事例
所選取的事例一定要圍繞著人物所具有的的美好品質(zhì)來展開。
1、語言描寫
重視人的語言描寫，選擇有代表性的語句來刻畫人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)出人物的個性和思想。例如平時做不完作業(yè)：媽媽會說：“為什么還沒有做完?”生病了媽媽會囑咐我們多喝開水等等，這些話語說明媽媽嗎對我的關(guān)心和愛護(hù)。
2、動作描寫
例如詩句中說道：遙招手就說明了這個孩子怕別人驚嚇了魚兒這樣的一種心態(tài)，從另外的一個側(cè)面說明他專心致志的美好品質(zhì)。
3、心理活動描寫
要對人物進(jìn)行細(xì)微的觀察和分析，觀察之后可以對人物的心理進(jìn)行推敲。我們讀過的文章中，經(jīng)常見到這樣一類話：“我想??”，“他在心里盤算著??”，“老師的話又在我耳邊想起”，“我的心里像打翻了五味瓶，酸甜苦辣一起涌上心頭??”。這些都是在于人物內(nèi)心世界的描寫。有了心理描寫，作文就顯得生活起來。
4、真情真言
真實是文章的生命。把外貌、動作、語言、心理糅合在一起寫，幾種方法的交叉使用，這樣人物形象會更加鮮明，也更加真實。
我們在掌握了寫人方法的基礎(chǔ)上，還要多讀書，多積累，在日常生活中注意觀察,這樣才能靈活的運(yùn)用寫作方法，寫出更生動優(yōu)美的作文。同學(xué)們，希望在你們的筆下，能出現(xiàn)更多栩栩如生的人物，給我們帶來更多歡樂。
【小結(jié)】
同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)到了什么?(共同讀一讀寫人的方法)
請同學(xué)們趁熱打鐵將把你剛才寫的內(nèi)容根據(jù)我們的經(jīng)驗再修改下，使他(她)更豐滿吧。
小學(xué)寫人作文1100字 篇3
生活就像一部電影，有許多畫面組成。有些如煙般漸漸淡去，有的卻會在無意間想起。
記得那個星期天早晨，我剛從美夢中醒來就聽見媽媽高跟鞋發(fā)出的聲音。從眼角旁，模模糊糊地看見媽媽把我房門打開，輕手輕腳的走向我。媽媽似乎知道我醒了，就在我耳朵旁講道：“媽媽我今天需要代替媽媽的同事，李俐阿姨，做早班。李俐阿姨生病了。我把早餐放在桌上了，如果等一下有陌生人來，你千萬不要開門……”我聽著媽媽的話，不是點點頭，但其實媽媽的話從我左耳進(jìn)右耳出。媽媽放心地看了我一下，就轉(zhuǎn)身離開了。
媽媽走了不久后，門鈴響了。我以為是我好朋友及好鄰居的明明，便去開門。誰知道，鐵門外站的是一位衣冠楚楚的陌生人。他笑容滿面有熱情地對我說：“你是李艷小姐的'女兒吧，看去來挺像男孩子呢！你媽媽中獎了，我手中的禮物是你們的獎品！”當(dāng)他說出我媽媽的名字時，我十分驚訝。但我越聽越信以為真，看著他手中那迷人的獎品，似乎不時向我招手。我立即眉開眼笑，覺得自己很幸運(yùn)，我立刻去客廳找到了鑰匙，將門打開。
這名男子一進(jìn)屋，臉色就變了。他以快速的速度將門關(guān)上，鎖住。他把禮物扔到客廳的角落。我這才發(fā)現(xiàn)我上當(dāng)了，我不禁冒出冷汗。他一步步地向我逼近，我一步步的向后退回�！鞍�！”我一不小心，踩到了一塊抹布，跌坐在地上。那名男子拿出一根看起來很緊的繩子把我捆到了椅子上。他眼露兇光，一邊又塊布堵我嘴巴，以防我大叫，一邊惡狠狠地對我說：“老實點兒，要不然白刀子進(jìn)，紅刀子出！”說完，他冷笑了一番，自言自語的說：“還是小孩子好騙！哼！”我早已被這突如其來的情景給嚇壞了。
正當(dāng)我不知所措時，歹徒翻箱倒柜，把屋子翻得亂七八糟。歹徒把所有貴重物品都裝進(jìn)了一個大袋子�？吹竭@一幕，我終于忍不住自責(zé)的折磨，淚如雨下。我這才想起媽媽的話，這一切都是因為我的大意而造成的。想到這里，我心如刀割。只能眼睜睜的看著那子提著袋子，若無其事地從我家們走了出去，哼著小曲。短短幾分鐘之內(nèi)，歹徒已經(jīng)逃之夭夭了！
不知過了多久，媽媽回來了。她一進(jìn)屋，看到狼狽不堪的我，她手中文件夾掉落。她應(yīng)該大吃一驚因為他兩者眼睛瞪得大大的，讓我不禁臉紅了起來。她立刻替我松綁。那時的我，眼淚已經(jīng)干了，內(nèi)心還是感到恐懼，臉上呈現(xiàn)了一副驚嚇的臉孔。我看得出來媽媽很關(guān)心我，她反復(fù)地問我有沒有受傷。沒等她問，發(fā)生了什么事，我就已經(jīng)把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，從我是如何被騙到媽媽回來前的場景。沒等我話說完，媽媽一個箭步地跑去查看了房間。我默默的跟在后頭，只見到房屋里除了家具，一些普通的衣服和床單還有電視，剩下都被偷走了。媽媽立刻拿起電話慌張地向警局打電話�？吹絻�(nèi)疚的樣子，媽媽摟著我，邊安慰我，邊對我說：“孩子，你要記住這件事，如果還有下一次，最好沒有，先確認(rèn)對方的身份先，再開門，不要被玩具誘惑。最好別開門，等爸爸媽媽回家，或找鄰居。畢竟‘遠(yuǎn)親不如近鄰’嘛！”我聽了，自責(zé)和羞愧交織在一起，臉紅得像一只煮熟的大紅蝦，后悔不已。
俗語說：不聽老人言，吃虧在眼前。我從那次驚險的事件后學(xué)到了，以后再也不要相信別人的花言巧語，特別是陌生人。雖然友誼建立在信任上，我們還是要有所防備。我也希望歹徒會自首，不要一錯再錯了。
小學(xué)寫人作文1100字 篇4
蛇！蛇！蛇！
本杰明對蛇的了解勝過世界上的任何東西！這就是人們?yōu)槭裁唇兴吧呷恕钡脑颉Ｋ氲�，所做的，都是關(guān)于蛇的東西！
當(dāng)其他的孩子玩耍的時候，他正在抓蛇，當(dāng)其他的孩子在動畫片的時候，他在看關(guān)于蛇的節(jié)目，甚至當(dāng)其他的孩子睡著，夢到足球或者巧克力冰淇淋的時候，他正微笑著，抱著他的蛇入睡。
所有的孩子都覺得他很奇怪，所以總是離他非常遠(yuǎn)。他們說：“蛇是很討厭的東西，本杰明更討厭！”比這更糟糕的是，他的學(xué)習(xí)成績非常不好。就像數(shù)學(xué)課，他的`老師問他：“如果三只小兔子跟隨六只小兔子進(jìn)了山洞，那么一共有多少只兔子呢？”本杰明開始動腦思考：兔子，兔子，我對兔子一無所知，為什么不問我什么比蟒蛇還要大？為什么不問我什么比毒蛇更兇猛？為什么要問我兔子？下課鈴響了，同學(xué)們都在開心的笑著，和往常一樣的。
但是有一天，這個笑聲停止了。事實上，事情很嚴(yán)重。事情的起因是老師留了一個作業(yè)，那就是要同學(xué)們充分的發(fā)揮自己的想象力來寫一篇關(guān)于蝴蝶的作文同學(xué)們都開始低頭寫，除了本杰明。他可以想象在沙漠中的蛇，他可以想象在海洋中的蛇，但他就是無法想象飛來飛去的東西！老師看著本杰明，搖了搖頭。下課鈴響了，老師非常生氣的說：“我看到你根本沒有寫任何東西！”本杰明低下了頭，同學(xué)們都笑著跑出了教室。
來到了操場，同學(xué)們都嚇得僵在了那里。他們看到一只帶著斑點的蛇像一個眼鏡蛇一樣定在那里，隨時準(zhǔn)備攻擊！老師聽到了同學(xué)們的哭聲，跑到了操場。可是她剛看到了蛇，就嚇得昏倒了。校長聽到聲音，也跑到了操場。但是他又驚叫著跑回了辦公室。他發(fā)著抖，給警察打了電話。警察很快開著警車來了，他們準(zhǔn)備行動了！但是看到了蛇，他們都不敢下車了。蛇齜著牙準(zhǔn)備攻擊他們，所有的人都很害怕，沒人敢出聲音。
學(xué)校有了危險，現(xiàn)在，誰可以幫助他們呢？最終，小安妮打破了沉默。她小聲的說：“叫本杰明來怎么樣，他是蛇人，也許他可以幫助我們呢！”大家想了想，都點頭說：“對，本杰明是蛇人，他最了解蛇了！”醒了過來，對他們說：“本杰明在教室。”然后又昏了過去。很快，一個警察下車了，去教室找到本杰明，對他說：“孩子，我不知道為什么，但是大家都說你可以幫助他們，快去吧，外面有一只眼鏡蛇！”“你是說眼鏡蛇嗎？”本杰明的眼睛亮了起來，笑著問�！笆恰前 �，警察結(jié)結(jié)巴巴的說。
本杰明勇敢的走出了教室，像一個英雄一樣。他準(zhǔn)備好戰(zhàn)斗了，所有的人都喊著他的名字：“本杰明，本杰明，本杰明�！北窘苊髯孕诺淖叩讲賵�，他看著眼鏡蛇，他們的眼睛對視著，很快的，眼鏡蛇的頭開始膨脹變大，成了一個圓形，準(zhǔn)備要攻擊了！每個人都喘著氣！這時本杰明突然用一個閃著亮光的東西刺了過去，精確的刺到了眼鏡蛇，然后成功的捉住了它，并且把它快要死掉的身體拋向空中。大家歡呼了起來！校長從樹后面走了出來，摸了摸本杰明的頭，警察送給本杰明一個勛章，同學(xué)們給本杰明一個大大的擁抱，就連老師也搖晃著她的手帕說：“本杰明，做得好！”
從那天開始，事情開始不一樣了。在數(shù)學(xué)課上，老師問本杰明：“如果3只蛇跟著6只蛇進(jìn)了山洞，那一共有幾只蛇呢？”“9只！”本杰明很快答道。大家都鼓起了掌。在寫作課上，老師不再讓同學(xué)們寫蝴蝶了，而是讓他們寫蛇。本杰明很快寫了一篇5頁的作文�，F(xiàn)在，他非常愛上課！演講課、藝術(shù)課、所以的都是關(guān)于蛇、蛇！
但是最棒的還是講故事課，尤其到了本杰明的時候，現(xiàn)在大家都覺得蛇是非常了不起的動物！
除了……他們的老師！
小學(xué)寫人作文1100字 篇5
生活像只小船，搖搖晃晃。轉(zhuǎn)眼間又是一年的逝去，這一年中，雖無什么大風(fēng)大浪，可我經(jīng)歷的瑣事還不少。
淚珠滾滾直喊冤
想起這件事來我就氣。
數(shù)學(xué)考試開始了，我的手全是汗，緊張啊緊張。筆尖“嗖嗖”蹭出風(fēng)。30分鐘過去了，��！終于寫完啦，搞定啦！
“嘩——”一張紙飛到我腳下，我拿起來一看，上面寫著一個問題：“筆記本電腦屏幕的面積是多少？”
這是試卷上的題！紙的右下角寫著：“答案在上面寫�！蔽乙惶ь^，坐在我左前方的同學(xué)對著我打手勢。抄答案！我打了一個冷戰(zhàn)，一邊是我挨不挨批，一邊是搞好人際關(guān)系，貌似……兩個都很重要。有辦法了！我寫一個錯誤的答案，既不被誣陷作弊挨批，也可以和同學(xué)相處好，一舉兩得！于是，我寫道：“偶也不知道咧~這個問題不切實際~筆記本電腦屏幕怎么可能這么大~我寫的是6。09平方米！”“刷刷”，我寫著連筆字，其實這個答案有腦子的人都想得出來，筆記本電腦屏幕怎么可能這么大！當(dāng)時的我可不管這些，寫完了，瀟灑把筆一蓋。我鼓起腮幫子，對著左前方，使勁吹了口氣。
紙條落到了地上，紙條的主人剛要撿起來，“嚓”，紙條被坐在我左邊的同學(xué)抽走了。“噢，作弊！”他看了看紙條，嘀咕著，指著我和紙條的主人，“哈！你們慘了！”我咬住嘴唇，心里狂念著：“慘了慘了慘了慘了，笨蛋笨蛋笨蛋�！蔽艺f的“笨蛋”既在罵自己，也在說撿紙條的人一看答案就知道這個絕對是錯的啦。我一急就要掉眼淚了，我屏住呼吸，不讓眼淚落下來。紙條的主人正在瘋狂地解釋這件事情，他說：“我把問題寫在草稿紙上，打算拿回去給我媽看。‘答案在上面寫’是我打算讓我媽寫，看看我做得對不對。有一陣風(fēng)把草稿紙刮到地上，我不想惹出太大的動靜就用腳踩了回來，等合適的機(jī)會再撿，可是草稿又被刮到了彭祎琳那里，我打手勢向彭祎琳要，但她給我寫了答案�！�
一字一句，把頭深深埋進(jìn)臂彎的我都聽得一清二楚，那么，說來說去，還是我的錯？我不該多管閑事。
“收卷啦。”老師說。在他大喊“有人作弊！”那時，在紙條的主人到老師那里作拼命解釋時，終于落了幾滴晶瑩的水珠到衣服上。當(dāng)時的'我，只是覺得冤枉。
驚喜突襲走運(yùn)啦！
20xx年7月X日，跌跌撞撞地來到學(xué)校，“呼——還沒睡醒呢�！蔽胰嗳嘌�，來到教室。話雖這么說，可心里卻清醒得很呢：“嗨！要是沒考好，沒考到班級前十，我的輪滑鞋啊，沒著落了，還得挨一頓‘似溫柔不溫柔，似可怕不可怕’的批。看我那時還沒睡醒，哎呀，我怎么就應(yīng)不了‘好好復(fù)習(xí)，考試第一’這句話呀。”看吧，我非但睡醒了，還一個勁兒地埋怨呢！
坐在座位上，兩三個同學(xué)正圍在講臺上不停地翻翻翻成績，看看看分?jǐn)?shù)�！安蛔銥槠�，淡定，淡定……”雖說是這么安慰自己的，可好奇心還是驅(qū)使著我去看看分?jǐn)?shù)。
一個同學(xué)抬起頭，終于發(fā)現(xiàn)了我的存在：“彭祎琳，你考了年級第一�！薄笆裁词裁词裁矗吭趺纯赡苈�，我那水平……”“你過來看看唄�！蔽冶黄瓤闯煽儐�。上面寫著：1彭2羅……“B班不是也有一個姓彭的嘛！”“我們看過你的‘步步高’了，和上面的分?jǐn)?shù)一樣。語文99，數(shù)學(xué)100……”
哇塞！我簡直覺得我被捧上了天！太棒了！雖說這是我五年（約等于5年）來第二次年級第一，但，事隔三年多，太驚喜啦！我感覺整個身子都變得飄飄悠悠�！斑@樣非但不會虧了那個輪滑鞋，還賺了，哇噢！”我從心底大喊。
小結(jié)
雖說是瑣事一些，但是給我留下的印象倒很深。那么，在20xx年，我要努力努力，做到最好！！
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