寫老師的作文【集合15篇】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的寫老師的作文,歡迎閱讀與收藏。
寫老師的作文1
我和語文老師相處快一年了,我們幾乎成了最好朋友。
記得剛上六年級的時(shí)候,我們的語文老師剛剛大學(xué)畢業(yè)走向工作崗位。她個(gè)子不高,眼睛也不大,但看上去很有神,她長著一頭飄逸的長發(fā),顯得既精干又瀟灑。那時(shí)我們一幫調(diào)皮小子在私下里悄悄地議論:“一個(gè)黃毛丫頭,有她好看的!
新老師開始給我們上課了。她先向我們進(jìn)行了自我介紹,然后就是告訴我們一定要好好學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律之類的。我們一幫商量好的在她講的.時(shí)候做鬼臉,發(fā)出怪聲對她進(jìn)行干擾,不時(shí)打斷她的講話。一開始我們的新老師還和聲細(xì)語地規(guī)勸我們,再往后是警告。隨著我們惡作劇的加劇,引得全班同學(xué)發(fā)出一陣陣哄堂大笑,到后來年輕的語文老師哭了,氣呼呼地跑出了教室。過了一會兒,我們的校長來了,狠狠地批評了我們,班里安靜了。新老師又開始給我們上課。
隨著時(shí)間的推移,在語文老師上課的時(shí)候我和幾個(gè)調(diào)皮蛋仍舊搗亂,但語文老師不再像一開始那樣拿我們沒辦法,而是想辦法把學(xué)生的注意力吸引到她的講課上。下課后她總會把我們幾個(gè)叫到辦公室了,耐心地對我們進(jìn)行教育。她性格溫柔,很少發(fā)火,對我們總是那么和藹。她不厭其煩的諄諄教誨,使我們幾個(gè)真正認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤,商量著以后語文老師再上課我們一定要認(rèn)真聽講不再搗亂。
一晃幾周的時(shí)間過去了,在不知不覺中,我和語文老師成了好朋友。幾乎每天早上來到學(xué)校后,語文老師都會把我叫到她的辦公室里,問我早上吃的什么,吃飽了沒有;作業(yè)做完里沒有;回家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)了沒有;這段時(shí)間和爸爸媽媽交流的怎么樣;近來和小伙伴們的關(guān)系怎樣等等。我感覺我們的語文老師是那樣的親切,她是把我真正當(dāng)成朋友一樣的對待。每當(dāng)這時(shí)我和語文老師總是無話不說,就像和我的伙伴們在一起交流。
時(shí)間過得真快,年終考試我的成績非常好,老師表揚(yáng)了我,爸爸媽媽還專門給我買了禮物對我獎勵(lì)。想想自己以前的做法我真得感到非常后悔,是年輕的語文老師改變了我。
語文老師,我——愛你!
寫老師的作文2
我是實(shí)外西區(qū)十班的學(xué)生。今天,我來給大家介紹一下我的班主任兼語文老師,他可是一位頗為另類的老師。
媽媽在開學(xué)前就告訴我,聽說這個(gè)班的語文老師十分厲害,還千叮嚀萬囑咐,讓我跟著這位老師好好學(xué)習(xí)。
我有些懷疑,厲害?那就讓我來領(lǐng)教一下吧!
第一天上課,他疾步走進(jìn)教室后,用沙啞的聲音說道:同學(xué)們好!我是你們的班主任兼語文老師。我仔細(xì)打量了一下他,老師個(gè)頭不高,瘦瘦的,戴了一副眼鏡,整個(gè)人倒頗有幾分語文老師該有的人文氣質(zhì)。
老師拿起一只粉筆,轉(zhuǎn)身在黑板上瀟瀟灑灑地寫下兩個(gè)大字:羅鋮(chéng)。他指著這兩個(gè)字說:我叫羅鋮,你們可以叫我老羅。他拍拍手上的粉筆灰,然后不慌不忙地補(bǔ)充:我上課,從不拖堂!頓時(shí)安靜的教室里響起了同學(xué)們小聲的欣喜的議論聲。太好了!不拖堂!
等議論聲稍稍平復(fù)一點(diǎn),老師又不緊不慢地拋出一枚重磅炸彈:我也從不布置周末作業(yè)。這一下,我也淡定不了了。剛從題海戰(zhàn)術(shù)里爬出來的小伙伴兒們,像水進(jìn)油鍋一般的,瞬間炸開了鍋:我的天呀!這是怎么了。太棒了!
看著同學(xué)們躍上眉梢的驚喜,聽著大家無法抑制的談?wù),我心中也是無比竊喜,畢竟,沒有周末作業(yè)是所有學(xué)生渴盼的事,老師,您可真是有些另類!
再后來,我們常常說起情商,是個(gè)玄妙的東西。這是老師的口頭禪。
有一次,兩節(jié)語文課連堂,值日生在第一節(jié)課下課后把講解未完的板書給擦掉了。第二節(jié)上課鈴響后,老師走進(jìn)教室,看著空空的黑板,很是無奈地說:看吧,我就說嘛,情商
是個(gè)玄妙的東西!全班同學(xué)調(diào)皮地齊聲回答,然后哈哈大笑!
老師也微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,開始了這節(jié)課新的教授。
老師的'課講的非常精彩,他在課堂上循循善誘,引領(lǐng)我們的思維緊緊跟隨;板書層次分明,邏輯清晰,讓課堂筆記助力我們吸納知識的精髓;課中還不時(shí)幽一下默,營造出輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
一個(gè)月很快就過去了,回到家,媽媽好奇地問我:語文老師怎么樣?
我毫不猶豫地回答:很另類哦!
我的語文老師就是以這樣另類的形象走進(jìn)了我們的初中生涯,我很期待這個(gè)另類的老師能在未來的三年里,給予我們更多的驚喜!
寫老師的作文3
開頭:白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天,于是藍(lán)天便擁有了一顆感恩的心,它便把晴空萬里給予人們;樹葉奉獻(xiàn)給大樹,于是大樹便擁有了一顆感恩的心,它便把一片片樹蔭撒向大地。
古人說得好:“滴水之恩,應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)!备卸魇且环N生活態(tài)度,是一種品德,是一種思想境界?墒牵覀冇行┤说母卸髦乃坪踉诼呌陔[匿,取而代之的是無休止的抱怨。擁有了關(guān)愛我們的親人,我們卻抱怨他們太過嘮叨;交到了真心以待的知己,我們卻抱怨他們還不夠朋友;過上了平淡安穩(wěn)的日子,我們卻抱怨它不夠富裕……由于抱怨太多,我們失去了做人的準(zhǔn)則,由于抱怨太多,我們忘記了感恩,忘記了我們是從何處來要到何處去要說我們從何處來,我們是從母親的.懷里來,是我們的母親忍受著十月懷胎的艱苦和生產(chǎn)的痛苦,期待我們將臨人間,隨著我們在人世間的第一聲響亮的啼哭,母親就開始日復(fù)一日,年復(fù)一年,無休無止的為我們操心,操勞,無怨無悔。
母親給了我們生命,養(yǎng)育我們健康成長,我們應(yīng)感謝這生命的賜予,這無怨無悔的付出。
同學(xué)們,當(dāng)我們什么事都不懂時(shí),我們步入了幼兒園,小學(xué),中學(xué),來到了指明我們?nèi)ハ虻牡胤健T谶@里,老師教我們做人,給我們知識。在老師的培育下,我們學(xué)會了我們原來不懂的東西,明白了學(xué)習(xí)的目的,掌握了學(xué)習(xí)的方法,知道了人活著的真正意義,樹立了遠(yuǎn)大的志向。
同學(xué)們,面對父母,老師的養(yǎng)育和教導(dǎo)之恩,“我們是不是應(yīng)該勤奮讀書呢”答案是肯定的。那究竟怎樣才能做到勤奮呢是“三更燈火,五更雞”是“敏而好學(xué),不恥下問”是“讀破萬卷書,行萬里路”還是“應(yīng)知學(xué)問難,在于點(diǎn)滴勤”事實(shí)上這四句話就是勤奮的四層含義。假如我們能這樣去做,也許能給父母,老師一點(diǎn)的安慰。
英國的作家薩克雷說:“生活就是一面鏡子。你笑,它也笑;你哭,它也哭!蹦愀卸魃,生活將賜于你燦爛的陽光。你不懷感恩之心,最終可能一無所有,如果你每天能帶著一顆感恩的心,那么你面對生活的態(tài)度該是愉快積極的。
同學(xué)們讓我們一起努力,讓夢飛翔!作文
寫老師的作文4
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@一句詩完美地詮釋了老師那無私奉獻(xiàn)的精神。老師就像春蠶,條條蠶絲編織夢想;老師就像燈塔,點(diǎn)點(diǎn)燈光指引路途;老師就像蜜蜂,滴滴蜂蜜滋潤心田。是老師打開了我們學(xué)習(xí)知識的大門,讓我們在知識的海洋里遨游,所以我想說一句:“老師,您辛苦了!”
雖然升入初中才三個(gè)月,但是我已經(jīng)與許多中學(xué)老師結(jié)下了很深的師生情。我最敬愛的老師是我們班的班主任兼語文老師宮老師。前不久正好開家長會,不幸地是,那天宮老師發(fā)了高燒,上午沒有來給我們上課,我們的心中都很牽掛老師,在不停地念著,老師,您一定要好好休息呀,別擔(dān)心我們,我們會管好自己的。下午有家長會,本來宮老師可以在家里休息了,但是老師還是咬緊牙關(guān),頂著刺骨的寒風(fēng),來到了學(xué)校。在辦公室里,我看見宮老師疲憊地坐在椅子上,一只手用力撐著頭,臉上努力做出沒事的表情,但很憔悴。那時(shí),我真想說一句:“宮老師,您實(shí)在是太辛苦了,您歇會兒吧!”出了辦公室,我們幾位同學(xué)都有一種奇怪的感覺,心里暖暖的,但也酸酸的。
第二天,我們看見宮老師已經(jīng)好多了,雖然還沒有完全康復(fù),但可以給我們上課了。班里的同學(xué)們都知道老師的辛苦,而且深受感動。上語文課時(shí),就在宮老師走進(jìn)教室的一剎那,班里響起了雷鳴般的掌聲,這掌聲發(fā)自內(nèi)心,而且由衷地為宮老師的`敬業(yè)精神感到感動。我們共同向?qū)m老師表示感謝,共同表達(dá)著一個(gè)感情:“宮老師,您辛苦了!”此時(shí),宮老師也被我們的舉動感動了。老師開始給我們講述以前老師經(jīng)歷的故事,其中也穿插著許多指導(dǎo)。宮老師說著說著,淚水就掉了下來,這淚水中有感動,也有悲傷;有快樂,也有難過。漸漸地,宮老師的話語感動了我們,有不少同學(xué)在默默地流淚,默默地擦拭……我從老師的話語中感受到了宮老師的辛苦,也感受到了和宮老師一樣,在默默奉獻(xiàn)的老師們的辛苦。老師,您辛苦了!
雖然在很多人眼里,老師只是一個(gè)極其普通的崗位,但在我心里,老師是至高無上的,是可以和父母相媲美的。老師給予我們的實(shí)在太多太多,就讓我在這里說一句:“老師,您辛苦了!我一定會以自己的學(xué)習(xí)成績來報(bào)答您的!”
寫老師的作文5
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”上課鈴聲響起了,我問在我旁邊的同學(xué):“小李,這節(jié)是什么課?”小李沉默了一會,說道:“嗯……哦!對了,這節(jié)是歷史課”。“什么?是歷史課!”我驚訝的回答道。我心里立刻樂開了花,三步并兩步大步向教室走去。
我喜歡歷史課,不只是因?yàn)闅v史課有那么豐富多彩的內(nèi)容,而且還有一個(gè)幽默、風(fēng)趣的教歷史課的徐老師。談起剛剛上學(xué)那會兒,別提多慘了,課上沒有勇氣舉手發(fā)言,課下一個(gè)朋友也沒有。直到我上了那節(jié)歷史課后,整個(gè)人好像都變了。
記得當(dāng)時(shí)我正在寫作業(yè)時(shí),門“當(dāng)”的一聲開了,隨之就有了一個(gè)身影走了進(jìn)來。抬頭一看,最先看到的.就是徐老師那長長的頭發(fā),還有一副小眼鏡,而且手里還抱著一大摞子的書。我心想:完了,看來歷史老師也是一個(gè)嚴(yán)格的老師。語文、數(shù)學(xué)和英語已經(jīng)夠我吃一壺的了,如果再加上一個(gè)歷史老師?NO!這就是我對歷史老師的第一印象,但是過了一會兒我才發(fā)現(xiàn)根本不是這個(gè)樣子的。徐老師的每一句話都說到我們心里,而且句句精煉有趣。就在我們還哈哈大笑的時(shí)候,老師突然說一句:“小石同學(xué),請你說說對人文初祖的看法吧?”“老師,我…我…”我說,老師笑著對我說:“不要緊張,跟我要吃了你似的,就按我剛才說的重復(fù)一遍”。我鼓足了勇氣,磕磕巴巴的說了一遍,終于還是說對了,老師意味深長的看了我一眼,就繼續(xù)向下講了。
“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”老師說:“其它同學(xué)可以下課,小石同學(xué)你過來一下!蔽倚睦镆惑@,但還是緩緩向講臺走去。老師說:“小石同學(xué),你是一個(gè)聰明的孩子,就是沒有勇氣。一步步走!”我半信半疑的坐回了座位,思考著老師說話的道理!
如今我越來越明白,也一天一天的有了勇氣,而且還當(dāng)了歷史課代表。斯大林說:“教師是人類的靈魂工程師!崩蠋煵粌H教給我們學(xué)業(yè)上的知識,而且還教給我們做人的道理。感謝徐老師,您哺育了我的自信,讓我相信我會越來越棒的!我也相信,初中的生活是有趣的,她必將給我們留下美好的回憶……
寫老師的作文6
教過我的老師有很多,有的如煙一樣很快地從記憶中飄散了,有的如珍珠會永遠(yuǎn)珍藏在記憶深處,樹輝老師就是這樣一個(gè)讓人難忘的老師。
她不高不矮,不胖不瘦,長得挺勻稱。有一頭如瀑布一樣的秀發(fā),黑亮飄逸;有一雙明亮有神的大眼,講課時(shí)有時(shí)威嚴(yán)如閃電,有時(shí)溫柔如春風(fēng);有一張與眾不同的嘴,妙語連珠,總能讓課堂笑聲不斷。她上作文課從不重樣,時(shí)時(shí)帶給我們驚喜,就說冬至那次作文課吧,她根本就沒有讓我們寫,而是上了一次動手、動嘴課,使我們受益匪淺。
她對課堂的布局煞費(fèi)苦心。一進(jìn)教室,你會發(fā)現(xiàn)最后一排成了臨時(shí)廚房,幾張課桌一字排開,上面已經(jīng)放好搟面杖、面粉、刀、餃子餡、鍋、電磁爐;教室中間,課桌擺成四個(gè)方塊狀,就像過家家一樣。
開始包了,我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌,準(zhǔn)備大顯身手一番。她卻笑如春風(fēng),輕啟丹唇說:“孩子們,今天這個(gè)特殊的日子,一定要包一個(gè)與眾不同的餃子,那就是把自己最美好的祝福包進(jìn)餃子里,想包成什么樣的都行,哪個(gè)吃到你們包的餃子,都是最有福氣的人……”我們聽這么一說,興奮的不得了,紛紛絞盡腦汁包出各種各樣的餃子,有包成飛碟的,希望吃到的同學(xué)能到另一個(gè)星球的`;有包成心形的,希望吃到的同學(xué)心想事成的;有包成笑臉的,希望吃到想同學(xué)笑口常開的……看著我們包的如此認(rèn)真、如此有創(chuàng)意,樹輝老師忙開了,像魚兒一樣在各組間穿梭,一會報(bào)告誰包的祝福最有創(chuàng)意,一會給某同學(xué)出謀劃策,一會給餃子拍個(gè)照,她這樣做,我們包的勁頭更足了。
包傳統(tǒng)餃子時(shí),她怕我們包不好,專門給我們每組配了一個(gè)家長,在家長細(xì)心、耐心、專業(yè)的指導(dǎo)下,我們包的餃子像模像樣,那種成就感別提多爽了!
該煮了,我們等待時(shí),樹輝老師讓我們比賽著素材。你看她,站在臺前,一會看著這組,充滿信心地引導(dǎo)出一個(gè),一會看著那組,鼓勵(lì)他們說出另外一個(gè),再過一會,她不管了,讓我們掙個(gè)不亦樂乎,短短十分鐘,我們竟找了40個(gè)素材,厲害不厲害?看著我們這么能干,樹輝老師手臂一揮,大喝一聲:“獎勵(lì)!全體吃餃子!”
熱氣騰騰的餃子端上來,我們一個(gè)個(gè)如餓虎撲食搶吃起來,看著我們的貪吃樣,樹輝老師大聲問:“香不香?”“香!”我們異口同聲,“還想吃嗎?”“想!”我們的聲音淹沒了一切。你說怪不怪,這天的餃子特別香。
這節(jié)課,樹輝老師讓我們品嘗到自己動手的快樂,讓我們感覺到找素材如此輕松,還讓我們感受到同學(xué)的濃濃祝福,以及家一樣的溫暖,這樣的老師,怎能讓人忘記?
寫老師的作文7
他是一個(gè)風(fēng)趣幽默的老師;他是一個(gè)要求嚴(yán)厲的老師;他更是一個(gè)快樂輕松的老師。他就是我們的語文老師——李老師。他已經(jīng)教導(dǎo)我們兩年了。下面,我給你們介紹一下他是一個(gè)怎樣的語文老師吧!
說到風(fēng)趣幽默,他的課真是與眾不同。因?yàn)槠渌蠋熒险n非常嚴(yán)厲。而他上課時(shí),你站在外面一定能聽到我們教室里的'笑聲、歡呼聲。他每堂課總是輕松有趣,而且他知識淵博,才高八斗,出口成章,有時(shí)批評你的冷幽默,都會讓你笑到四腳朝天,東倒西歪。
我們可喜歡上他的課了,上課不用把雙手?jǐn)[的規(guī)規(guī)矩矩,不用端端正正,如果累了,還可以做做韻律操。如果上課走神,他就會用溫柔的目光注視著你,直到你害羞為止。有時(shí)上課走神,他會過來拍拍我肩膀:“哎,親愛的蔡關(guān)羽同學(xué),我們現(xiàn)在已經(jīng)回到漢營了!比喽夹ζ饋砹,因?yàn)榇蠹叶贾,這是提醒我上課要專注。不要身在曹營心在漢。
風(fēng)趣只是一面而已,千萬不要被他的表面給騙了,他兇起來更是與眾不同,特別“兇惡”。他一兇起來,便是“世界末日”。他會非常痛心非常遺憾地告訴你:因?yàn)閭(gè)別同學(xué)違反了我們之前的約定,所以一起做游戲的節(jié)目取消了;或者會兇狠狠地說:你違反了約定,罰你兩天之內(nèi)把這本《小河男孩》看完,然后在全班談感想;還會懲罰在課前講兩分鐘的故事或表演節(jié)目……完了之后他就會得意洋洋警告大家:哼哼,老師還有很多法寶沒有使出來,你們要小心啦,不要再觸雷了。
不知為什么,有時(shí)就算被他懲罰了,我們也是心服口服,而且我們還有免罰金牌在手,如果不想被他懲罰,就可以拿出免罰金牌理直氣壯回答:老師,我這次使用免罰金牌,所以你不能罰我。嘿嘿,他只能干瞪眼,瞇縫著狡黠的小眼睛:那你下次要小心啦,別犯我手上。當(dāng)然,要想拿到免罰金牌,就需要在語文課上積極思考,積極表現(xiàn),在小組合作過程中團(tuán)結(jié)協(xié)助才行。
師者,傳道授業(yè)解惑也。然而,我們的李老師,不僅解惑,更是給予我們快樂,搭建一個(gè)讓我們自我展示的平臺。我們在圖書館快快樂樂的看書,在無邊無際的天空下上課,在綠綠的草地上學(xué)習(xí)。多么快樂的語文課,多么有趣的語文老師!
對!這就是我的老師,可愛可親的老師!
寫老師的作文8
教過我的老師很多,給我印象最深的就要屬奧數(shù)班的降老師了。他是位身材瘦高的男老師,有一雙大大的眼睛,穿著樸素,可他的課卻講的生動有趣。
降老師喜歡和我們一起在學(xué)中玩樂,而又在玩中學(xué)習(xí)。記得在降老師講計(jì)算年齡這類算題時(shí),無論做什么樣的算題都需先畫圖!班,劉子璐、樊江鑫上來畫圖這道題圖!苯道蠋熣f道。于是我胸有成竹地上了講臺,畫完之后,安心地等待老師講出該題的正確答案。而降老師并不急于給出答案,他先從這類題的主要含義及關(guān)鍵的切入點(diǎn)開始講,講著講著我覺著有些不對勁,呀,我原來的思路錯(cuò)了,黑板上所畫的圖自然也錯(cuò)了,我感到很失落。這時(shí)降老師卻說:“劉子璐你只落了一段吧!沒關(guān)系,下次注意點(diǎn)就行了。”就這樣,通過上降老師的課促使我大膽發(fā)言,積極思考。
降老師就是這樣會寬容我們的人。他經(jīng)常啟發(fā)我們獨(dú)立思考,互相比拼效率。在課堂上他善于鼓勵(lì)不愛發(fā)言的學(xué)生,勇于和他爭辯,甚至允許學(xué)生在他講課時(shí)打斷他的講話,進(jìn)行提問。只要學(xué)生所說的和所做的都是與課程有關(guān),他會認(rèn)真解答或參與討論。我慢慢地不怕發(fā)言了,不怕說錯(cuò),不怕因回答不正確而引起老師和同學(xué)們的笑話,更不會覺得丟面子。如果我說錯(cuò)了,降老師會告訴我為什么錯(cuò)。有時(shí)他會裝作不知道,讓其他同學(xué)來糾正錯(cuò)誤。有時(shí)為一個(gè)問題我們甚至可以找到幾個(gè)不同的.解決辦法,老師會告訴我們那種方法更好、更簡便、更巧妙。啊,我突然覺得奧數(shù)是一門非常有趣的課程。
降老師的課讓我覺得很輕松。上課時(shí)如果有同學(xué)不停地說話或發(fā)表意見,降老師不但不會批評你,還會表揚(yáng)你積極思考,然后提醒你注意發(fā)言的時(shí)機(jī)。在我上課期間老師沒生過一次氣,也沒有嚴(yán)厲地批評過一個(gè)人。有時(shí)上課我還老盼著快點(diǎn)下課,因?yàn)橄抡n就能和老師玩了。于是我就充分地吸收知識,學(xué)會每一道題。有時(shí)我們覺得他與我們差不多大似的,很好玩。也許正因?yàn)檫@樣我們有什么想法才可以大膽地告訴他,共同實(shí)現(xiàn)掌握知識的目的。
降老師就是這樣一個(gè)和藹可親的人,他的獨(dú)特教學(xué)方法讓我們愉快地學(xué)到知識。
寫老師的作文9
可在我的心中,老師是山!
您以堅(jiān)定不移的信念和骨氣,腳踏大地,頭頂藍(lán)天,經(jīng)得起任何挫折和考驗(yàn)。
站在了您的肩膀上,我們才知道山外的世界多么精彩;來到您的腳下和眼前,才知道什么是偉岸和非凡;風(fēng)雪雷電的日子,在您的庇護(hù)下,才感受到您給予的依靠和力量……在您寬厚的臂彎里,我像一棵小樹悄悄地生長。漸漸地越長越高,也越看越遠(yuǎn)。從無知到懵懂,從學(xué)語的玩童到小小少年。在您的課堂上,我學(xué)會了知識;在您的言行中,我讀懂了為人;從您的默默工作中,我明白了怎樣做事……
山的魅力不是吶喊,而是力量。它以博大和高遠(yuǎn),給人震撼;它以內(nèi)在的富有和莊嚴(yán),給人思索。
我有一位班主任,她開朗大方,美麗健談。不經(jīng)意中用言語傷了一個(gè)學(xué)生,其實(shí)我倒覺得是那位女生有點(diǎn)兒小題大做,竟然嚶嚶地哭了起來--老師一見,突然愣住了,慌忙地站了起來,深深地彎下腰去,一遍遍地重復(fù)說:“對不起,對不起了!”這回輪到我們驚呆了,老師居然給學(xué)生道歉?從來沒有見過,也從來沒聽說過。我不知所措地看著老師,看了很久很久……老師的身影模糊了,老師像一座山,巍巍地挺立在我的眼前!
從老師內(nèi)疚的眼神中,我讀出了真誠;從老師深埋的身體里,我讀懂了平等;從老師平靜的話語里,我體會到了作為靈魂工程師的真正含義!
無情不是真豪杰,只有用真情、用愛心鑄就的.事業(yè)基石才是最牢固的。無論做什么工作,只有付出了真情,才能感動自己、感動別人。老師就是這樣,默默的付出,不計(jì)較回報(bào)。
老師是園丁,是因?yàn)樗闹袘阎环菖嘤依畹纳钋。老師是學(xué)生心中永遠(yuǎn)的大山,是因?yàn)樗闹杏芯痈咄h(yuǎn)的資本。
我的老師常說這樣一句話,別人寫錯(cuò)幾個(gè)字,只是自己的錯(cuò),老師寫歪一點(diǎn)兒都不行,你一歪幾十人都歪。是的,老師一言一行都在影響著學(xué)生的一言一行,甚至是一個(gè)人的一生。別人可以我行我素,老師卻要處處為人師表。
三尺講臺,是您一生不變的勞作地點(diǎn);長方形的黑板,是您永遠(yuǎn)的背景圖案。紛飛的粉筆面中,您依舊開啟雙唇,不知疲倦地講著,無數(shù)次重復(fù)著您已經(jīng)重復(fù)了無數(shù)遍的內(nèi)容。在單調(diào)和乏味中、在清貧和圣潔中,您始終一身正氣,兩袖清風(fēng),在三尺講臺,四季耕耘。
在您的人生季節(jié)里,沒有冬天,四季都在耕耘,也時(shí)時(shí)都在收獲。桃李不言,下自成蹊。您以山的風(fēng)格和壯美,讓我們依靠,助我們成長。
讓我們贊美大山吧,因?yàn)槔蠋熓俏覀冃闹杏肋h(yuǎn)高聳的山!
寫老師的作文10
我與梁老師不想見已有半余年了,我最不能忘記的是他的背影。
那年夏天,我踏上了八年級的新征程。盛夏,連空氣都是悶熱的,讓人變得慵懶,渾身沒勁兒,我趴在桌上,不由得想起原來的數(shù)學(xué)老師說過,這個(gè)學(xué)期他不教我了,我無聊地玩弄著手中的筆,忽然直起身子,那這節(jié)數(shù)學(xué)課,會是誰給我們上呢?我滿是期待,把頭轉(zhuǎn)向門外
這時(shí),一個(gè)身穿黃色花紋襯衫的中年男子斯文地走了進(jìn)來,頭發(fā)約摸半寸長,烏黑亮麗,一根一根精神抖擻地豎著。步伐輕快、穩(wěn)健地走到講臺上,身長八尺,厚腮幫,圓肚子;兩手搭在桌上,嘴角微揚(yáng),眼睛犀利,掃向四周。
突然,他的目光停留在我身上,我感到不安的稍稍低下頭,似乎他明白了我的心思,越過講臺,緩慢地走到我身邊,伸手示意我站起來,問道:數(shù)學(xué)難不難?我慌張地站起來,用顫抖的聲音回答:難!他呵呵地笑著說:不難,數(shù)學(xué)只要多寫多練就好了。說完,他便轉(zhuǎn)過身去,一步一步向講臺走去,我看著他如此高大的背影,心想,一支紅燭將要為我燃燒!
我與您就這樣相遇了,也許是您的那一聲提問,也許是您的.那一抹笑容,竟讓我對您產(chǎn)生了好奇,我抬起頭,認(rèn)真地聽講著
您在臺上聲情并茂,循循善誘,我聽得入了神,越發(fā)喜歡,您轉(zhuǎn)過身,提起筆,手臂微曲,有力地在白板上寫著公式,寫完又用那渾厚的聲音耐心地給我們講解,奧妙的數(shù)學(xué)知識都掌握在您的手中,就這樣寫著,講著,寫著,講著
您講得十分激動,我聽得如癡如醉,忽然,在您的一轉(zhuǎn)身間,您額上的汗珠,隨著頭的轉(zhuǎn)動而飛濺到我的手背上,我的注意力也轉(zhuǎn)到您的身上,汗水早已浸濕了您的衣衫啊!紅燭賣力地燃燒著,點(diǎn)燃了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情,我下定決心,一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。
這是一個(gè)如此平凡而又高大的背影,在講臺上演繹著您為人師的艱辛,您愛生如愛子。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干我想,這就是您的真實(shí)寫照吧!
如今也是盛夏時(shí)節(jié),盯著我眼前這道久未解答出來的數(shù)學(xué)題,我又看到了您那汗水浸濕衣衫的、仍在不停地寫著、講著的背影。
寫老師的作文11
在每個(gè)人的經(jīng)歷中,總會遇到形形色色的人。有些人也許只是你人生中的一位過客;有些人會在心中留下?lián)]之不去的印象。這些人也許會給你的生活添光彩。在我的記憶中,就有一位極其特別的老師,給我的生命帶來了啟迪。
我的班主任高老師,是個(gè)非常有個(gè)性的老師。她做事干脆利落,工作勤奮鉆研,是學(xué)校的名師。在同學(xué)們的眼中,她不茍言笑,非常嚴(yán)肅,事有“嚴(yán)師”著稱。而我卻不這樣認(rèn)為,因?yàn)槲抑栏呃蠋熡袀z張面孔,一張常常是面帶笑容,平易近人的,一張則是謹(jǐn)言慎行,冷峻嚴(yán)格的',高老師的兩臉常常是變幻莫測,交替出現(xiàn)的。
先說說笑臉吧!在我們?nèi)ド虾O牧顮I時(shí),我的腳因?yàn)樾硬皇娣テ屏,那一陣陣鉆心的疼痛直向我襲來,我艱難地向前走著!皩O靜炎!”高老師的聲音傳來,“是不是我犯錯(cuò)了,老師要批評我了?”我心中忐忑不安的想著!澳愕哪_怎么了?來讓我看看!”老師和顏悅色地對我說“你這孩子,腳磨成這樣也不說話,來把我的鞋換上吧!”這句問候像一劑良藥,止住了我的疼痛!罢线m,你的腳還挺大,”關(guān)心的話語滋潤了我的心田,老師的臉上爬滿了笑容,是那樣的美麗溫暖。我感到十分欣慰。穿上老師的鞋,好像沐浴在幸福的海洋中。
平時(shí),在老師眼中,我是學(xué)習(xí)棒的乖乖女,難免有些驕傲,那一次,老師嚴(yán)厲的面孔讓我知錯(cuò)了。記得那一次,學(xué)校組織跳“春潮”一舞,排練的時(shí)間擠去了學(xué)習(xí)時(shí)間,我的學(xué)習(xí)便有些飄飄然了。老師在查作業(yè)時(shí),查到了我的作業(yè),發(fā)現(xiàn)我的字跡很亂,便很生氣,嚴(yán)厲的對我說“孫靜炎,你最近怎么回事,學(xué)習(xí)不在狀態(tài),注意呀!”“這么點(diǎn)小事,不就是字寫的亂嗎?”我有點(diǎn)滿不在乎?筛呃蠋熯不罷休,向我的家長告了狀。讓家長在家里多督促我把字寫好。高老師就是這樣的人,在對我們的學(xué)習(xí)上,總?cè)莶坏靡稽c(diǎn)馬虎,她對工作就是這樣。
有人說,師恩像山,因?yàn)楦呱轿∥,使人崇?我還要說,師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋,無法估量。高老師,這位特別的啟蒙老師在我的心中留下了無法抹去的倩影。
寫老師的作文12
剛進(jìn)初中,令我印象深刻的是第一節(jié)歷史課。因?yàn)槲艺J(rèn)識了一個(gè)從未見過的老師。
老師長得不高,白白的,鼻梁上架了一副眼鏡,顯得很有書卷氣。他自我介紹時(shí),更是別具一格,開口就是“大家好!以后由我來教你們歷史!“敝人姓宋”,相傳還是貴族的后代呢!”聽到這,全班哄堂大笑,我更是眼淚都笑出來了,心想:真不愧是歷史老師,介紹都帶有歷史文學(xué)氣息!之后一段時(shí)間,“敝人姓什么”也在學(xué)生之間傳為佳話!不過,老師上課時(shí)動作更為“經(jīng)典”!他兩手撐講臺,身體前傾,一只腿在前,一只腿后伸,講起話來搖頭晃腦,真有點(diǎn)古代學(xué)生背論語時(shí)的樣子!于是,一節(jié)課我都在笑聲中度過。老師幽默風(fēng)趣使我而感到自豪!
而宋老師跟別人不同的是,它具有創(chuàng)新思想!一般都是老師授課,不知哪天宋老師突發(fā)奇想讓我們備課,我們叫苦連天,只好回家苦干。而我就得親自制作幻燈片。到那天果然抽到我上去講課。不過我還真得感謝老師,是他讓我知道當(dāng)老師的辛苦,同時(shí)也讓我知道學(xué)歷史的快樂,從而真正意義上的愛上歷史!老師的創(chuàng)新使我們走進(jìn)新的歷史天地!我為這愛創(chuàng)新的老師感到自豪!
但其實(shí)最讓我為之自豪的是老師的'魅力呀!上他的課感到輕松、愉快,卻能學(xué)到很多知識。比如老師老師講一個(gè)課時(shí),往往會告訴我們許多歷史故事,還有不少從《史記》中的名言。他還會聯(lián)系生活實(shí)際和社會現(xiàn)況來發(fā)表言論。可我們也并不是聽眾,而是積極參與,這時(shí)班里就像是討論會!每人臉上都笑得像朵似的!所以我覺得老師的魅力很大,有時(shí)我不認(rèn)為他是老師,而是一個(gè)無所不談的朋友。正因?yàn)檫@樣,班上無一例外的都愛上了歷史課,當(dāng)然歷史成績也在全年級名列前茅呀!不止這樣,我們都和老師到了稱兄道弟的情份上。每次一到歷史課,我們就會用幻燈片打出“歡迎發(fā)哥”的字樣!每次老師一來就會笑,而我們也跟著一塊兒大笑!所以我們?yōu)橛羞@樣一個(gè)魅力指數(shù)超過萬點(diǎn)以上的老師感到自豪!
來到初中,我慶幸自己能遇到這樣的老師,而不幸也許只能跟老師相處三年!不管怎樣,我都永不忘記!
寫老師的作文13
我要感謝媽媽,因?yàn)樗龤v盡千辛萬苦把我?guī)У竭@個(gè)世上;我要感謝爸爸,因?yàn)樗且粋(gè)名副其實(shí)的幽默神,帶給了我無數(shù)的歡樂;我要感謝同學(xué),因?yàn)樗麄儙Ыo了我莫大的幫助;我要……但我最想感謝的是曾經(jīng)教過我三年級的語文老師——張老師。我永遠(yuǎn)望不了老師對我的關(guān)心與幫助……
記得剛上五年級的我,還是一個(gè)膽怯的女孩,根本無法像別人一樣,與同學(xué)快樂地交談。直到遇見張老師,我的血好像大海的波浪滔天,不斷地沸騰。也許是老師的面孔和藹可親、也許是老師講課很活潑吧,我突然好想舉手發(fā)言,暢講一番?释麚舻沽撕ε,我講得生動具體,贏得了同學(xué)們的一片掌聲。老師叫我坐下后,親切的問了我一句:你叫什么名字?我的臉立刻紅了,但心里卻高興地飛上天去:因?yàn)槔蠋焼栁颐,表明已?jīng)對我有好的印象啦!最后,我想:既然是老師,就應(yīng)該想成是一家子嘛!
在作業(yè)本,老師第一次給我的評語是;彤彤,基礎(chǔ)扎實(shí)的你,老師記住了!我想:老師,我愛您!我爸爸也是親切地叫我一聲:彤彤!現(xiàn)在,您也這樣叫我,突然覺得有一股暖流向著我沖來……
但是,老師也有批評過我。因?yàn)槲覍懙淖滞瞬搅,老師問我:是我教你教得不好嗎?我連忙搖頭,說:不,不是!您說的每一句話、每一個(gè)字,我都聽得入耳!那就是你的'問題嘍!老師立刻皺起眉頭說。我無言以對。認(rèn)真點(diǎn),專心點(diǎn)!老師說。我說:哦!走出辦公室以后,我很想哭,因?yàn)樽鳛橐粋(gè)好學(xué)生,是不應(yīng)該被老師叫到辦公室去批評的。但是,我又想:老是只是關(guān)心而已,對我說了幾句話,還不是為了我好嗎?我干嘛要哭呀!我應(yīng)該高興才對呀!這時(shí),眼淚好像退潮一般退了回去,我也高興地回到了教室。
期末考完試后,我驚奇地發(fā)現(xiàn)語文考了96。5分!看到這個(gè)蠻高的分?jǐn)?shù)后,對自己是百分百滿意!但老師卻說:要不要打你4下,考得那么低分!搞得我是丈二和尚摸不著頭腦;氐郊液,我把事情告訴給爸爸,爸爸說:是呀!打你是對的。為什么滿足于現(xiàn)狀呢?你要永遠(yuǎn)不滿足,只有這樣才能爬得更高呀!我恍然大悟,老師真是用心良苦!
!老師,您的愛就像水一樣毫無雜色,一樣平凡又不可缺少呀!您知道嗎?我多么想輕輕地摘下一片天,可它是那么遙遠(yuǎn),怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云,可云兒怎能比的上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花,可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢?最后,我想說一句:感謝您,張老師!
寫老師的作文14
學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明。親愛的老師,是您那赤誠的愛,喚醒了多少迷茫,哺育了多少自信,點(diǎn)燃了多少青春,催發(fā)了多少征帆。
是您那循循善誘的語言扣動學(xué)生稚嫩的夢,是學(xué)生年少無知的心牽動您慈母般的情,友誼之花在彼此澆灌下茁壯成長。其間有催人淚下的感人故事,有幽默詼偕的開心一刻,更有在平淡中顯示出的真摯。學(xué)生得意忘形時(shí),您如一支清醒劑,使學(xué)生戒驕戒躁,繼續(xù)前進(jìn);學(xué)生萎靡低沉?xí)r,您如一臺動力十足的發(fā)動機(jī),強(qiáng)勁有力,讓學(xué)生們的感情隨之奔騰。在幾十雙眼睛的共同注視下,在只有三尺見方的講臺上,莘莘學(xué)子的勤勞,諄諄囑咐的教師,共同演繹者人間至真至純的情。
一日為師終生為父,我的老師是一個(gè)和藹可親的老師。他,長著一副瓜子臉;他,有著一頭烏黑的頭發(fā);他,有著一雙芝麻大的迷人小眼睛;他,有時(shí)和藹,但有時(shí)也暴躁;他,有時(shí)嚴(yán)肅,但有時(shí)也幽默。他啊,就是我的張老師。
那都是很早以前的`事了,記得有一次:賀乾的臉色很不好,張老師走到他面前問:“賀乾,你怎么了,是不是感冒了?”只見賀乾吞吞吐吐的說:“我……我尿褲……褲子了。”頓時(shí)全班人都笑的合不攏嘴。老師卻說:“笑什么笑?我們每個(gè)人都要尊重別人,而不要笑話別人,你們小時(shí)候又不是沒有尿過褲子,本是同根生,相‘笑’何太急?”然后對賀乾和藹地說:“走,辦公室有一個(gè)我給我兒子剛買的一套衣服,你穿上正好合適,換上去吧!”可賀乾怎么好意思穿呢,就說:“不了,一會就放學(xué)了,我回家去換!睆埨蠋煵淮饝(yīng),最后賀乾被老師說服了,換上了新衣服繼續(xù)上課。放學(xué)后我們幾個(gè)晚走了一會兒,只聽見辦公室里傳來洗衣服的聲音,走近一看,原來是老師再洗賀乾的褲子。≈蠛脦状谓蛔鳂I(yè)我差一點(diǎn)把老師叫成的媽媽。
還有一次,我有個(gè)詞解釋不出來,急得抓耳撓腮,東張西望眼一斜,瞟到了同桌賀富林的作業(yè)本上,正準(zhǔn)備“偷襲”,張老師的目光射了出來,似乎在說:“韓旭,要獨(dú)立思考認(rèn)真完成”頓時(shí)我的臉火辣辣的,心里直發(fā)慌。
我的老師就像是龔自珍曾經(jīng)說過的一句話:“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。”張老師就像那辛勤的園丁,我們是祖國的花朵,張老師把知識傳授我們,就如同把水撒在我們祖國花朵的身上!這就是我的老師,一個(gè)和藹而嚴(yán)肅的好老師。
寫老師的作文15
十五六歲的女孩子是最喜歡對老師評頭論足了,要是有個(gè)別具特點(diǎn)的老師,不用等到下課,女生們便三三兩兩搭伙,嘁嘁喳喳議論開了。記得剛剛邁進(jìn)初二,就有一位富有“特色”的老師成為我們津津樂道的話題。他,就是我們的語文老師———趙**。
上課前,有消息透露:此人年近半百,性格外向,是個(gè)有趣的.胖老頭。
第二天,關(guān)于這個(gè)“胖老頭”的故事便隨風(fēng)在班級傳開了。
別的都忘了,只記得他自我介紹說:“我是你們語文老師!比缓竽闷鸱酃P,龍飛鳳舞地寫下了“趙作璽”三個(gè)大字。
他似乎不怕生,看了看周圍,接著說:“老頭子好哇,老頭子會講故事,什么故事呢?哈……拖拉機(jī)的故事。”隨后一陣笑聲便在同學(xué)們中蕩漾開來。
同學(xué)們都很愛上這個(gè)“胖老頭”的課,上語文課,可謂如沐三月春風(fēng)。我們的語文老師是個(gè)演說家,想象家,“上下幾千年,縱橫數(shù)萬里”,他都能說得頭頭是道,條條是理,在我眼中,語文老師“無事不曉”。
我們語文老師不僅講課有特點(diǎn),想象力也很豐富,瞬間就能做出一首打油詩。
記得,一次考試過后,我們班語文成績令人驚嘆,《伴你學(xué)》上的題目原封不動地出現(xiàn)在試卷上,卻很少有人能答出來。平時(shí),老師問“記住了嗎”,我們答“記住了”!罢嬗涀×,還是假記住了?”“真記住了。”可是一到考場,我們“狐貍的尾巴就露出來了”。講評課上,趙老師很生氣,那是第一次看見他發(fā)這么大的火。接著,趙老師讓課代表站起來說兩句:“你們是怎么學(xué)的?不是背了嗎?那還考不好?”說著說著,他眼淚出來了。
然后又讓班長說兩句,班長也哭了。這時(shí),我跟大家一樣,只覺鼻子一酸,兩行淚水流了下來……最后趙老師送給我們一首“詠飯?jiān)姟保贿呎f,一邊板書:
面魚餡餅炸油鼓,
排骨辣條豆腐乳。
只道吃飽不饑?yán)В?/p>
哪知老母多辛苦。
大家聽了,哄然而笑,但在笑聲中我們悟出了深刻的內(nèi)涵。
在我看來,我的語文老師一向都是滿腹學(xué)問,不管是在學(xué)習(xí)上還是生活上,他總能說出一些令人欽佩、令人嘆服的大道理。
忘不了趙老師的“詠飯?jiān)姟,忘不了那?jié)語文課。
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