我當(dāng)小老師作文錦集（15篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的我當(dāng)小老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我當(dāng)小老師作文1
書，你換記得我嗎？每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我就會(huì)向你請(qǐng)教當(dāng)天遇到的難題，你會(huì)像我的小老師一樣，耐心的給我講解。你告訴了我許多我不知道的事情和一些幽默的笑話，白天的煩惱便會(huì)在此刻煙消云散，有的只是一份灑脫，一份舒展。書，你給我以美的享受！
在我剛認(rèn)識(shí)你那時(shí)，我就喜歡上你的嗓音。因?yàn)槟隳茉谖也婚_心時(shí)，給我歡笑；在我心里的風(fēng)雨來了的時(shí)候，給我一絲陽光。
還記得在小學(xué)嗎？晚上在你的優(yōu)美催眠曲中入睡，第二天早上又一頭扎金你的花言妙語中，結(jié)果上學(xué)去晚了，老師罰我站一節(jié)課。
這既不能但的確因?yàn)樗ξ冶徽疽还?jié)課的：“巴德?舒爾伯格”。一句“精彩極了”，一句“糟糕透了”，讓我懂得：在人生的'道路上不僅要有愛的夸獎(jiǎng)還要有愛的批評(píng)在前面為你帶路，以免你誤入歧途。
小時(shí)候每看依次感人的作品，就會(huì)流一詞淚，為的是一份難得的忠誠與友誼。
朋友，你告訴我：人最重要的是要有一個(gè)純潔的心；你告訴我，在世界上生活，不能做一個(gè)卑鄙的小人，要不正直、有理的人，不能欺負(fù)弱小，別人有困難要盡力幫助。
在小學(xué)的時(shí)候，我和以為同學(xué)鬧矛盾，就因?yàn)樗┩魑夷盟桓P，沒有和他說，但我的確和他說過，但是他仍不相信。
過了一會(huì)兒，可能他想起來了，和我說 聲：“對(duì)不起！”但我想起他剛才那狂妄的勁，沒有理他。
晚上回家，你告訴我：人要有一顆寬大的心。于是，第二天，我們倆又重歸于好。
用書一架，如把一壺陳年佳釀，如舉一杯深山茗茶，如飲清泉，如嚼橄欖，余香不絕，擾心三月。書，我的小老師，給我無窮多…………
我當(dāng)小老師作文2
記得上個(gè)星期一，教室里沒有電視和電腦，老師沒辦法上電教課，只好帶著我們到電教室上了一節(jié)電教課。課堂中我收獲很大。并體會(huì)到當(dāng)小老師的一種自豪感便猶然而升。
音樂伴著鈴聲響了，本以為我們要演練一次。可誰知，校長(zhǎng)和幾位老師早已坐在了教室里。起初，我還以為是老師來講課，這我就放心了，而且我還以為老師，不用我們這幾位小老師了。可老師竟說：“下面由我班的四位小老師來為大家講題。聽了這句話，我心神不寧，不知怎么辦才好，申路迪第一個(gè)開始講，吸引了領(lǐng)導(dǎo)和老師們，不一會(huì)兒，這道題不知不覺講完了。接著申路迪說“由請(qǐng)下一位小老師進(jìn)行�！�
“怎么辦呢？快到我了”。這時(shí)候，老師看出了我的心思，便用眼神鼓勵(lì)我。對(duì)，我要為五（1）班爭(zhēng)光，奪榮譽(yù)，一定要講好，讓大家聽懂聽明白，我們五（1）班是好樣的�！拔覀円推渌啾�，壓的他（她）們一落千丈，壓的他（她）們喘不過氣來”。想到這兒，我立馬變得專心聽講。腿不抖了，神情不緊張了，老師看到了我這個(gè)樣子。滿意的.笑了，我也笑了。因?yàn)槲覒?zhàn)勝了恐懼。我感到心中無限喜悅。
到了我講題的時(shí)候，聲音好象有點(diǎn)抖，但我想到了要爭(zhēng)光......聲音立馬變得洪亮了。我說出了轉(zhuǎn)述語，并找人把題目讀了一遍，我又說誰能背誦這篇課文的其中一段�！八⑺⑺⒁幌伦佑泻枚嗳伺e起了手，很無奈，我只能叫三四個(gè)人，并讓他（她）們說出自己的感受�！鳖}講完了。講題的過程我非常的自信，因?yàn)槲覀円獎(jiǎng)俪�，不能落于其它班�?/p>
結(jié)束后，校長(zhǎng)和老師們對(duì)我們的評(píng)價(jià)很高。我們都非常高興。但我不能忘了我還是學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的殷切希望。努力吧！加油吧！我們都是好樣的。
我當(dāng)小老師作文3
“馮梓琳，體育課你就別上了，你去看劉小豪把課文背熟！”朱老師離開教室時(shí)拋下一句話。
不要啊，這也太為難我了吧！
我拿著課本和鉛筆來到劉小豪位置上，人都跑沒影了，還背啥呢？我讓同學(xué)去走廊找他，找了半天才回來，我叮囑他說：“你給我好好在位置上讀書，熟了來找我背�！笨墒撬麉s回嘴：“背熟了，不背！”說完他就準(zhǔn)備逃走，我抓住他的衣服，差點(diǎn)就拉壞了，我發(fā)怒了：“到底背不背？”劉一豪一看我發(fā)怒了，就說：“好，好，我背！我背！”我的怒氣終于平息了，我坐在他的位置前面，讓他好好讀。
前幾分鐘還比較認(rèn)真，可是到了后段時(shí)間他就不好好讀了，一會(huì)兒把紅領(lǐng)巾繞幾個(gè)圈，一會(huì)兒摸摸橡皮渣，一會(huì)兒又吹吹口哨，我敲了敲他的腦門，把他的紅領(lǐng)巾、鉛筆、橡皮都沒收了，他什么也沒得玩了，只好認(rèn)真讀書了。
可是，十分鐘過去了，他沒有背熟，二十分鐘過去了，他還是沒有背熟，半個(gè)小時(shí)過去了，他依然沒有背熟，他背的時(shí)候聲音越來越小，最后就變得跟個(gè)蚊子似的'，啥也聽不清，背著背著忽然變成了一個(gè)“呆子”定在那里，一動(dòng)不動(dòng)，就像一個(gè)雕像一樣，我去打了一下他的背，突然他耍起了無賴不肯背了，我發(fā)火了：“你今天要是背不熟不準(zhǔn)進(jìn)家門！”他只好乖乖點(diǎn)點(diǎn)頭。
最后他非常自信的來我這兒背，好不容易背出來了，可是磕磕巴巴的。這時(shí)，朱老師正好來到教室里問我：“劉小豪課文背熟了嗎？”我如實(shí)匯報(bào)。老師說：“好吧，就這樣吧，也算背下來了�！�
當(dāng)老師真辛苦呀！教個(gè)學(xué)生可真不容易呀！
我當(dāng)小老師作文4
老師一進(jìn)教室就說：“今天我不上課了�！蔽揖陀幸蓡柫耍安簧险n？難道是自習(xí)課？”我小聲的跟身邊的同學(xué)嘀咕道。老師在我們班的外號(hào)叫“順風(fēng)耳”，所以我說什么，她都聽得清清楚楚，老師馬上說道：“梅林鑫你來說說你的想法�！蔽揖痛竽懙陌褎偛诺脑捴貜�(fù)了一遍。這時(shí)老師才說：“今天這節(jié)課，我要讓你們來當(dāng)老師！”“�。 比嗳税l(fā)出不可思議的大叫，接著又立馬興奮起來。
老師看著大家，教室里一下安靜了，誰也不想第一個(gè)上去，都有一些緊張。老師環(huán)顧一下四周，最終點(diǎn)了楊韻銘首先上場(chǎng)。她給我們上的是音樂課，她上場(chǎng)的時(shí)候看得出來很緊張。她在黑板上寫譜子的時(shí)候，我們?cè)谙旅娲蟪炒篝[，她也不管，她寫好后，對(duì)著我們說：“請(qǐng)同學(xué)們安靜，今天我給大家上一堂音樂課�！闭f著她就開始一句一句的教我們。整整三分鐘過去了，她也教完了。這時(shí)候老師問道：“她教得好不好？”我們大家都說不好，老師又問：“這是為什么呢？”“她只知道上自己的課，不會(huì)管紀(jì)律�！币粋�(gè)同學(xué)說道。
我一看楊韻銘上課，覺得很輕松，雖然她說她的腳是顫抖的。我認(rèn)為我會(huì)比她發(fā)揮得好，所以我主動(dòng)要求第二個(gè)上臺(tái)。我開始有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，不過在寫數(shù)學(xué)題的時(shí)候就慢慢不緊張了。這時(shí)有一個(gè)同學(xué)在底下說話，我立刻把他叫起來問他：“你在說什么？”“我沒說話�！彼R上回答：“要是你沒說話，那你有勇氣坐下嗎？”他搖了搖頭�！澳悄憔徒o我站一節(jié)課吧。”我很嚴(yán)厲的說。三分鐘很快過去了，我回到座位上。老師問大家：“他上的.好嗎？”“好！”同學(xué)們都說。“哪里好呢？”老師又問。“他比剛才那個(gè)老師好多了，大家都被他的嚴(yán)厲給鎮(zhèn)住了，他講的我們都聽得懂�！蔽衣犃撕荛_心。
我認(rèn)為我當(dāng)老師的時(shí)候，是我最好的時(shí)候。
我當(dāng)小老師作文5
今天早上，我一到教室，周老師就對(duì)我說：“何明銘，今天你可以當(dāng)一個(gè)小老師，教一下練字有欠缺的同學(xué)�！蔽衣犃诵睦锛扰d奮又緊張。興奮的是，平時(shí)都是別人幫助我，現(xiàn)在我也可以當(dāng)小老師，幫助別人了；緊張的是我不知道自己能不能教好同學(xué)們。
早自習(xí)時(shí)，我正在看書，同桌劉思雨悄悄對(duì)我說：“何明銘，有人要來拜訪你了�！蔽蚁纫汇�，驚訝得張大了嘴巴，急忙放下課外書，心想：到底是誰來拜訪我呢？原來是李皓天。他走過來問我：“何明銘，我要修改一下作文，你說用什么四字詞語來形容寫字寫得好啊？”“工整漂亮！”我脫口而出。他又問：“還有其他的嗎？”我一時(shí)也有點(diǎn)想不起來，急得直撓頭。我絞盡腦汁，忽然想到書法課時(shí)，老師講過“渾厚有力”，于是便教給了他。李皓天寫完，說了聲“謝謝”便走了。我因?yàn)槟軒偷剿械礁吲d。
晚自修時(shí)，周老師讓我坐到鄒馨然旁邊教她練習(xí)字冊(cè)。我看了一下她的習(xí)字冊(cè)，發(fā)現(xiàn)她的字有點(diǎn)胖，就開著玩笑說：“你是不是嫌自己太瘦，要學(xué)魏宇超��？”她笑得連頭都磕到了課桌上。接著我就教她練字了。我拿起筆，一筆一畫認(rèn)真地寫給她看。她看得十分認(rèn)真，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我手中的筆，看著我寫字。等我寫完后，她就照著我的樣子寫起來。第一個(gè)字“在”就已經(jīng)有了進(jìn)步。我再幫她分析字的結(jié)構(gòu)，教她運(yùn)筆的方法。然后她又開始專注地寫第二個(gè)，第三個(gè)……一個(gè)比一個(gè)寫得好。我夸她說：“你寫的字，馬上要比我寫的還好了�！彼_心地笑了。等她把一面全部寫好后，我讓她把好的'字都指出來，對(duì)寫得不好的字說出原因并修改。看著她在我的幫助下，字越寫越好，我覺得自己做小老師十分成功。我回到座位后，同桌劉思雨又告訴我，周老師說你教她教得太棒了。這下我更樂得合不攏嘴。
當(dāng)小老師讓我體會(huì)到了幫助同學(xué)的快樂。以后我要多喝點(diǎn)“墨水”，幫助更多的同學(xué)。
我當(dāng)小老師作文6
弟弟才四五歲，還沒讀幼兒園，我最喜歡和他玩了。我們玩過的游戲有捉迷藏、一二三木頭人、魔法戰(zhàn)士、種花草等等�？墒沁@些游戲都玩膩了，也不知道要玩什么了，我們就去問媽媽，媽媽說：你倆可以玩一玩‘老師和學(xué)生’，你當(dāng)老師，弟弟當(dāng)學(xué)生好不好？
我和弟弟都覺得挺有意思，連忙牽著手跑上樓去拿出了紙筆。我說：開始上課吧！弟弟問：老師，我們今天學(xué)什么呢？我說：老師就教你‘爸媽’這兩個(gè)字怎么寫。
我在紙上端端正正地寫了爸媽兩個(gè)字，先指著媽字問弟弟：知道這是什么字嗎？弟弟脫口而出：這個(gè)是媽媽的媽字。我有些驚訝：你還沒上過學(xué)，居然已經(jīng)知道了呀！那另一個(gè)字呢？弟弟說：‘媽字旁邊肯定是爸爸的爸字！我不禁笑了起來，這個(gè)小機(jī)靈，那接下來我教你寫這兩個(gè)字。
弟弟點(diǎn)頭拍著手說好啊好啊，我說：我的楊老師說過，下筆前要用目光在心里把字拆開，分析它的部首，這樣就更容易記住，我們也要這樣拆開分析分析。
弟弟抓抓頭看著我，一臉的迷惑，我馬上一邊用手指比劃著，一邊解釋說：媽媽的`媽拆開是女和馬，爸爸的爸拆開是父和巴，你懂了嗎？這樣好記多了。弟弟搖搖頭，卻也學(xué)著我的腔調(diào)說：媽媽的媽拆開是女和馬，爸爸的爸拆開是父和巴，你懂了嗎？
我忍不住又笑了，再對(duì)他說了一遍，他還是學(xué)我的話。我只好說：真不錯(cuò)！那現(xiàn)在可以用筆寫下來了。在我的幫助下，弟弟學(xué)著握起了鉛筆，一筆一劃吃力地把這兩個(gè)字寫了出來。雖然歪歪扭扭很不好看，但我還是表揚(yáng)他：真棒，你都寫對(duì)啦！弟弟又拿著本子飛快地跑下樓去告訴媽媽：媽媽你看，這是姐姐教我寫的字。
寫得挺有模樣哦，銘銘是個(gè)好學(xué)生，姐姐也是個(gè)好老師呀！媽媽滿臉喜悅，我和弟弟聽了很開心。
從那以后，弟弟似乎對(duì)寫字有了興趣，有時(shí)還會(huì)找我玩這個(gè)游戲，我們?nèi)匀煌娴媒蚪蛴形丁?/p>
我當(dāng)小老師作文7
寒假的一天，舅媽要去上班，就讓我擔(dān)任了一天的“小老師”，主要任務(wù)是要教弟弟寫作業(yè)。他的作業(yè)很多，除了寒假作業(yè)，還有兩本試卷，我真同情他。這也代表我的責(zé)任更加重大，負(fù)擔(dān)更重了。
弟弟要先寫《數(shù)學(xué)寒假作業(yè)》，數(shù)學(xué)他覺得很容易，對(duì)他來說是“小菜一碟”，不一會(huì)兒就做好了。我把作業(yè)檢查了一遍。嘿，真不錯(cuò)，一個(gè)錯(cuò)誤也沒有，我可以安心地干自己的活了。可《語文寒假作業(yè)》就沒有那么簡(jiǎn)單了。弟弟不是看不懂題目，就是不認(rèn)識(shí)字。我只好放下自己的工作來“指點(diǎn)”他。誰讓我是一天的`“小老師”呢！
我嘰里呱啦地講了一大堆，上氣不接下氣。弟弟似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，又半信半疑地問：“這是對(duì)的嗎？”我瞬間暈厥了。東拉西扯了半天，總算快要寫完了。有一題：“如果所有的花草樹木都沒有了，世界會(huì)怎么樣？”我并沒有直接跟弟弟講花草樹木對(duì)人類的益處，而是讓弟弟自己思考。我在內(nèi)心默默地祈禱，希望你能變得聰明一點(diǎn)，讓我少花一點(diǎn)心思。弟弟皺起了眉頭，托著下巴沉思了一會(huì)兒，眼睛一亮說：“姐姐，我知道了？”
“知道了什么？“我充滿了渴望。
“這個(gè)問題——很簡(jiǎn)單�。〈鸢妇褪恰钡艿芄室庹{(diào)我的胃口。
“就是世界上會(huì)沒有花草樹木了呀！這也太簡(jiǎn)單了吧！”弟弟得意起來。
“什么！”我無語，累了他一拳：“你這叫什么答案呀！”
沒辦法，只好又開始我的長(zhǎng)篇大論了：“應(yīng)該是這樣……然后……就會(huì)……”
總算寫完了這題，弟弟看到下一題是讀讀背背，就趁我沒注意開溜了。等我反應(yīng)過來，他早就不知道躲到哪里去了，沒法子，只好等我舅媽回家再說吧。
那天，我體會(huì)到了做老師的辛苦，理解了老師們的良苦用心。
我當(dāng)小老師作文8
“哎，好累，平時(shí)老師真辛苦，我再也不當(dāng)小老師了！”我坐在教室里抱著頭悲哀著。每當(dāng)回想起那一天，就令我煩惱。
那天上午，我們的語文老師余老師牙疼，說不了話，就讓我這個(gè)語文課代表來代替老師評(píng)講作業(yè)。一開始，我興致勃勃，因?yàn)橛挚梢栽谕瑢W(xué)們面前展現(xiàn)一下自我了，于是，我大步流星地走上講臺(tái)，對(duì)他們說：“我現(xiàn)在帶大家讀書，大家跟著我讀�！编�，還好，我讀到哪里，他們也讀到哪里，可是，一到后面，讀書聲越來越小，甚至就我一個(gè)人在讀，我非常氣憤，對(duì)他們大聲說：“快點(diǎn)停下來，重新讀，大聲讀！”終于他們又回到了原狀，突然，“叮�！保抡n鈴響了，“哈……”我長(zhǎng)舒了口氣，這一節(jié)課終于過去了。
接下來，上第二節(jié)課，這節(jié)課難度挺高的，因?yàn)橐u(píng)講作業(yè)，所以難度大，其實(shí)，我也不知道要怎樣講課，但我努力學(xué)著老師平常講課的樣子去講，可是，別以為這么簡(jiǎn)單，難的還在后頭呢！在我評(píng)講到一半的時(shí)候，突然“王一諾，你這題寫錯(cuò)了，所以你講的是錯(cuò)的`！”我們班的“淘氣大王”王同學(xué)叫道。頓時(shí)，我的臉紅了，紅的像蘋果，我當(dāng)時(shí)的表情，一定很尷尬，我下了講臺(tái)，不敢講了，但，我轉(zhuǎn)念一想：沒關(guān)系，老師有事不也講錯(cuò)了，繼續(xù)講課，他們也不聽，不管我用多大聲音喊，他還不聽。久而久之，我的嗓子喊啞了，他們還是不聽。
后來，我實(shí)在沒辦法，只好叫他們做作業(yè)，布置好作業(yè)后，我坐上位子，靜靜地做作業(yè)，嗚---，嗓子真疼，上兩節(jié)課，我的嗓子早已堅(jiān)持不住了。
哎呀，老師可真辛苦，我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來當(dāng)老師不是那么容易呀！反正，以后我再也不當(dāng)小老師了！
我當(dāng)小老師作文9
星期六下午，鄰居王阿姨匆匆到我家，對(duì)我說：“巧巧啊，我要出去辦點(diǎn)事，請(qǐng)你幫忙照顧一下小叮呱好嗎？”說完便摸摸她6歲的兒子——小叮呱。我爽快地說道：“王阿姨，您盡管放心，小叮呱在我這兒一定沒事�！卑⒁厅c(diǎn)點(diǎn)頭，放心得走了。
我和小叮呱坐在沙發(fā)上，心想：咱們玩些什么好呢？對(duì)了！我靈光一閃，可以教小叮呱念古詩呀！于是，我從書架上那出一本《精編唐詩三百首》，在上面選了一首簡(jiǎn)單易懂的《登鸛雀樓》。開始，我讓小叮呱跟著我一句一句的'讀，可是，他總是讀了這句又忘了那句。“沒關(guān)系，再來。”我時(shí)刻這樣對(duì)自己說�？墒切《＿蓪�(shí)在是不“懂事”。這下，我火了，直對(duì)小叮呱嚷嚷，看著小叮呱委屈的模樣，我轉(zhuǎn)念又想：這也不能全怪他呀，實(shí)在是我的教學(xué)方法有待改進(jìn)。再說，老師講過，做什么事情都不能半途而廢，要多動(dòng)腦筋克服困難。于是，我又靜下來，心平氣和地想辦法。終于，功夫不負(fù)有心人，我想到了一個(gè)好辦法。我拿起書，對(duì)小叮呱說：“你會(huì)漢語拼音嗎？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我便用筆在整個(gè)詩上注明了漢語拼音，叫小叮呱自己根據(jù)拼音把詩讀通順。小叮呱機(jī)靈極了，只一會(huì)工夫就把詩讀得滾瓜爛熟了。我于是趁熱打鐵，對(duì)他說：“古詩要‘二、二、三’的讀，這樣才好聽�！毙《＿陕犜挼狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，接著就練起來。幾分鐘后，我要他試試看。起初我還不敢相信，但漸漸地，我覺得讀得都比我好了，我的臉剎時(shí)紅了。
這時(shí)，門鈴響了，我和小叮呱一起去開門，原來是王阿姨辦完事后來接小叮呱了。我真有點(diǎn)依一不舍。阿姨問：“巧巧，叮呱今天乖不乖呀？”我開心地說：“小叮呱可乖了，他還學(xué)了一首唐詩哩！”“是嗎？”王阿姨半信半疑。小叮呱急了，說：“你不信？”說完便搖頭晃腦讀起來。王阿姨聽完，高興極了，直夸我是個(gè)能干的好孩子。
我當(dāng)小老師作文10
“上課!”
“起立!”
“同學(xué)們好!”
“老師您好!”
或許看了上述的對(duì)話,你會(huì)覺得我是無聊,不就是一節(jié)普通的課嘛!如果你認(rèn)為這是一節(jié)普通的課,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了!這節(jié)語文課,喊“老師您好”的人是循循善誘的老師們,而喊“同學(xué)們好”的人呢?沒錯(cuò),正是我!
興許大家還正迷糊,為啥我成了老師?哈哈,那就聽我從頭講起。
這是20xx年9月10日,教師節(jié)。學(xué)校同往年一樣,組織了一個(gè)“職位調(diào)換”的活動(dòng)。俺妹妹菲菲特別想去,但又不敢。于是乎,我們約法三章,一同報(bào)了名。根據(jù)自己的長(zhǎng)項(xiàng),我被定位今天的數(shù)學(xué)老師�？纯凑n程表,居然是第一節(jié)課!于是,接下來的幾天,我便開始忙著“備課”,忙著查資料,忙著復(fù)習(xí)……生怕到時(shí)哪一點(diǎn)出了錯(cuò)誤,被老師們笑話。
令人盼望又恐懼的'這天終于來了!七點(diǎn)鐘上完早操,我便匆匆忙忙地回到教室,拿出資料和課本,在辦公室借來了數(shù)學(xué)老師的教具,又匆匆忙忙地跑到活動(dòng)地點(diǎn)——六三班教室。
打了預(yù)備鈴,只見徐老師、王老師、顏老師等三十來位老師進(jìn)入教室。其中還有我小學(xué)一年級(jí)的老師,還有現(xiàn)在教我的老師。暈,誰也沒說會(huì)有這么多老師參加啊!
約莫著時(shí)間,大概再有五分鐘就要上課了。于是乎,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走進(jìn)教室,腳還有些顫顫巍巍,手還有些哆哆嗦嗦。課本都拿不穩(wěn)當(dāng)了,差一丁點(diǎn)掉在地上。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”上課鈴響起。于是便有了文章開頭的一幕。
一開始我還有些緊張,但漸漸地,我便放松了,因?yàn)椤皩W(xué)生們”配合得是如此默契,問題都是對(duì)答如流。就連“π接龍”的游戲,都玩到了小數(shù)點(diǎn)后二十來位。真是不得不佩服這些老師們!
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”一節(jié)課就這樣輕松愉悅地過去了。通過這次活動(dòng),我深深感受到了做老師的不容易。他們不僅要備課,還要想方設(shè)法地上好一節(jié)課。
他們不容易,我們就更要珍惜。珍惜他們所上的每一節(jié)課,講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)!
老師啊老師,我想大聲對(duì)您說:您辛苦了!
我當(dāng)小老師作文11
班主任中午臨時(shí)有事情，可是我們班的進(jìn)度又比較快，很多練習(xí)都已經(jīng)做完了，那中午干什么呢？突然，老師把我叫過來，鄭重地對(duì)我說：“中午你帶著大家校對(duì)《先學(xué)后練》，拿我那本答案，就像我平時(shí)那樣就行�！�
我忐忑不安地點(diǎn)點(diǎn)頭，心里不住地想：唉，中午大家不聽我的怎么辦？要是出什么岔子就更糟了！
靜校還是來了。我揣著一顆緊張的心走上講臺(tái)，拿起那本答案，用顫抖的聲音喊：“請(qǐng)大家拿出《先學(xué)后練》，翻到第××課�！�
教室里有一點(diǎn)騷動(dòng)，大家還算平靜地拿出了書。等平靜下來，我壯起膽子：“一�！薄敖o……”耳邊傳來一陣稀稀拉拉的聲音�！耙��！蔽矣趾傲艘淮�。大家立馬坐端正（因?yàn)槠匠Ｖ挥凶x不好的時(shí)候老師才會(huì)喊兩次序號(hào)），用整齊有力的聲音讀題：“給下列加點(diǎn)字標(biāo)上……”
我熟練地打開投影儀，把書本投到大屏幕上，“自己與答案校對(duì)一下。”我調(diào)整好屏幕，讓大家自己校對(duì)。大家還算安靜，我也就松了一口氣。
校對(duì)到一個(gè)閱讀題的簡(jiǎn)答題，我點(diǎn)了一個(gè)安靜的同學(xué)回答。誰知那個(gè)同學(xué)一聲不吭，站在那安靜得很，教室里彌漫著尷尬的氣氛。我正在想如何圓場(chǎng)，竟然有幾只手舉了起來。我不住地贊嘆：這可不就是“雪中送炭”嘛！我又叫了一個(gè)舉手的同學(xué)，同學(xué)很流暢地回答了問題，我也順勢(shì)投出了答案。這次尷尬還好被化解了。
有了經(jīng)驗(yàn)就快多了，我也不緊張了，大家都還算配合�！岸ｂ忊彙毕抡n了，我把答案放在講臺(tái)上，回到了座位。
我第一次體會(huì)到當(dāng)老師的.艱辛與自豪。這是一個(gè)值得回味的體驗(yàn)，那刺激和“化險(xiǎn)為夷”后的放松一直回蕩在我的心間。
我當(dāng)小老師作文12
今天的數(shù)學(xué)課，因老師要開會(huì)，便對(duì)我說：“莫毅，交給你一個(gè)任務(wù)，你替我上例3，行嗎？”我想，我要是說上，上不好怎么辦？可不上，又失去一次表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，而且不給老師面子，算了，上就上吧，便說：“好……好吧！”
老師走后，我急急忙忙看了幾遍，在同學(xué)們的再三催促下，我才上到講臺(tái)上，開始“授”課。
我對(duì)同學(xué)們說：“請(qǐng)大家打開數(shù)學(xué)書111頁，讀題�！蔽曳抡绽蠋煹慕谭ㄏ冉型瑢W(xué)們讀題�！啊弊x完后，找數(shù)量關(guān)系、分析題意，“首先——”我故意拉長(zhǎng)聲調(diào)，“我們來做列方程解題的第一步：設(shè)。問題問什么就設(shè)什么，懂嗎？”“懂——”我便在黑板上寫：解：設(shè)……“設(shè)好以后，我們?cè)賮碚覕?shù)量關(guān)系。這是一道已知一個(gè)規(guī)律圖形的面積、底，求高的應(yīng)用題，請(qǐng)問，這是一個(gè)什么形？”“三——角——形——”“它的.面積計(jì)算公式是——”“底×高÷2”“那我們就把它帶入公式，底25×高x÷2＝100，然后按解方程的步驟解方程，方程的解就是這個(gè)圖形的高�！蔽疫呎f邊寫在黑板上�！斑�可以怎樣列方程？”我提出問題。同學(xué)們紛紛舉起手�！澳�！”“用面積100×2÷高x＝底25�！薄昂�！”我也寫在黑板上�！跋旅孀鲎鲆蛔觯�！上來寫�！钡人麑懲辏矣趾屯瑢W(xué)們一起分析解題。
剛講完這一題，下課鈴就響了，老師也回來了，我趕緊回到座位上去。
老師問同學(xué)：“剛才莫毅同學(xué)為大家講課大家懂了嗎？”“
懂了——”“好下面布置作業(yè)……”
謝天謝地，幸好同學(xué)們懂了，我懸著的心也放下來了。
我當(dāng)小老師作文13
周末，爸爸媽媽出去辦事，家里只剩下我和弟弟兩個(gè)人。弟弟三歲了，像個(gè)跟屁蟲一樣，老喜歡粘著我，我可是煩透了。只有我們兩個(gè)人在家，要什么好呢？我撓撓腦袋，誒，有了，我來當(dāng)小老師，教弟弟數(shù)數(shù)，說不定爸爸媽媽回來了，還會(huì)稱贊我呢！。
說干就干！我翻箱倒柜，找出了一塊小黑板，把它掛到椅背上，然后招呼弟弟說:“來來來，今天哥哥教你數(shù)數(shù)，可有趣，可好玩了！哥哥當(dāng)老師，你當(dāng)小學(xué)生！”弟弟一聽好玩，開心地跑過來，可是他說他想當(dāng)老師。我急忙說：“好好好，我先當(dāng)老師，然后再輪到你！輪流當(dāng)老師，好不好？”弟弟點(diǎn)點(diǎn)頭，搬了小椅子，在黑板前坐了下來。我在黑板上寫上了1到10十個(gè)數(shù)字，教弟弟按順序念。一開始他還學(xué)得挺認(rèn)真，可沒一會(huì)就東張西望，左顧右盼，一副心不在焉的樣子。我讓他按順序讀一次給我聽，可他讀了五次，每一次都念錯(cuò)，不是數(shù)著數(shù)著，從五跳到了十，就是數(shù)到八又開始數(shù)一，氣得我瞪著眼睛，說要收拾他�？傻艿軈s滿不在乎地說：“哥哥別生氣，我們不是在玩當(dāng)老師的游戲嗎？該輪到我了嗎？我要當(dāng)老師！”唉，真拿他沒辦法，枉我這么認(rèn)真地教他，他卻一門心思在玩，在想著當(dāng)我的.老師。我把粉筆遞給他，說：“好吧好吧，該你了，老師！”弟弟接過粉筆，開心得蹦起來，要我乖乖坐端正，他要開始講課了�？伤诤诎瀹嫷锰祚R行空，都不知寫了什么東西，自己卻自得其樂，口中念念有詞，不亦樂乎，還嚴(yán)格要求我要認(rèn)真聽講。
唉，這個(gè)調(diào)皮的弟弟呀，我這真是無可奈何��！
我當(dāng)小老師作文14
隨著“叮鈴鈴”的鈴聲，譚老師走進(jìn)教室，略帶神秘地對(duì)我們說：“這堂課準(zhǔn)備給你們一次當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)。就是你們互相交換作文本批改�！蔽覀兟犃撕�，先是大吃一驚，接著又變得非常激動(dòng)。
譚老師繼續(xù)說：“大家先到盒子里抽簽，抽到誰的名字就改誰的作文�！崩蠋焺傉f完，大家就迫不及待地去抽簽了。終于輪到我了，我?guī)е鼻械男那榇蜷_紙條，上面寫著——“竇煜鋐”這三個(gè)字，我看到后，迫不及待地去拿他的`作文本。
我緊張地而又慢慢地打開他的作文本，我邊打開邊想：他的作文寫的是什么呢？這可是我第一次批改作文��！終于，那本作文本被我打開了。但是，這篇作文卻令我大吃一驚——字寫得太潦草了。難道這就是傳說中的“鬼畫符”？這時(shí)老師開始教我們批改的方法了：“先看他的題目偏題沒有，再看他是否有錯(cuò)別字，后看他的詞語用的怎么樣，最后看他的好詞好句，如果有一句就加一分……一共有10條得分規(guī)則。”
這時(shí)，我便認(rèn)真地批改起他的作文來�？墒强吹揭话刖筒幌肟戳�，因?yàn)樗淖謱懙脤?shí)在是太丑了，七扭八歪的，還超過了格子。于是我決定先扣他5分。板書不工整嘛。不過，細(xì)看下來，他整體的框架還是可以，有些地方寫得生動(dòng)形象，因此，我給他在這里加了分。最后，我把他成績(jī)算了出來，是80分！還不錯(cuò)！要是他的板書再工整些，分還會(huì)更高呢！
今天，我有幸當(dāng)了一次小老師。經(jīng)過這次批改，我體會(huì)到了老師的辛苦。我只改了一篇作文，就花了差不多40分鐘，那老師一次要改幾十篇，那得多久呀！特別是書寫不好的作文，難道不辛苦嗎？
我當(dāng)小老師作文15
最近，我總想當(dāng)一回小老師，這想法把我弄的心里直癢癢。趁雙休日妹妹到我家里小住，我決定給妹妹上課，好好過把老師癮。
于是我找了妹妹，問道：“你想不想讓哥哥教你算數(shù)？每天八點(diǎn)到九點(diǎn)，怎么樣？”“好呀好呀，”妹妹高興地直點(diǎn)頭。
周六我的鬧鐘響了，我伸了一個(gè)懶腰，把妹妹也喊了起來，我倆吃了早飯后便開始上課。我清了清嗓子，一副小老師的架勢(shì)忙起來。“今天我們先來學(xué)習(xí)加法。加法就是一個(gè)數(shù)加另一個(gè)數(shù)，比如1+1等于2，2+1等于3。”我講的很起勁兒，妹妹剛開始還聽得很認(rèn)真，一會(huì)兒就開始走神了。她東張西望，耳朵早已飛到客廳電視機(jī)那邊了，眼睛正直勾勾的盯著書架上的漫畫書，我的話她是左耳朵進(jìn)右耳朵出。我生氣極了，就想了個(gè)辦法來考妹妹。我出了30道加法計(jì)算，對(duì)妹妹說：“我先去上個(gè)廁所，待會(huì)兒我回來的時(shí)候你一定要把這幾道算式給做完，我來批改�！泵妹煤敛辉诤醯哪眠^題，刷刷刷的寫了起來。當(dāng)我從廁所里走出來的時(shí)候，只見妹妹早已將題目做完，正得意的等著我。我掃了一眼題目，居然全對(duì)，我一抬頭，只見妹妹正拿著一個(gè)小計(jì)算機(jī)沖我笑呢�，F(xiàn)在已經(jīng)九點(diǎn)下課了，我只好對(duì)妹妹說：“今天我就饒了你，明天你可不能再用計(jì)算機(jī)了�！蓖砩衔姨稍诖采舷�，明天我一定要出好幾道難題，教育教育妹妹，我定好鬧鐘，想象著妹妹抓耳撓腮的模樣，開心的`睡著了。
周日我迷迷糊糊地睜開眼，太陽已經(jīng)高高的掛在天空，真是一個(gè)好天。等等，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？太陽怎么會(huì)這么高？我一看鬧鐘，已經(jīng)是上午9點(diǎn)半了。我往門口一看，妹妹正在那兒狂笑。我猜了個(gè)八九不離十，肯定是妹妹這個(gè)小鬼關(guān)掉了我的鬧鐘，讓我上不成課�？磥恚裉爝@老師是沒法當(dāng)了。
當(dāng)老師真辛苦，學(xué)生真難教育！這是我這次當(dāng)小老師得出的經(jīng)驗(yàn)。我不由想到自己還是個(gè)學(xué)生，班主任陸老師教導(dǎo)我們時(shí)也很辛苦。我得遵守紀(jì)律，上課認(rèn)真聽講，減輕陸老師壓力，同時(shí)要好好向陸老師學(xué)習(xí)本事，將來才有機(jī)會(huì)去真正當(dāng)一個(gè)老師！
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