小學(xué)寫(xiě)人作文匯編8篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)寫(xiě)人作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇1
在這學(xué)期里，我們班來(lái)了一位新同學(xué)，當(dāng)開(kāi)學(xué)第一天時(shí)，我一走進(jìn)教室，就好像看到了一個(gè)新的教室，多么漂亮的教室，喬老師也變得更加精神，當(dāng)我來(lái)到座位時(shí)，一回頭，只見(jiàn)有一位穿著淺藍(lán)色校服陌生男同學(xué)，我此時(shí)在想“哎，這個(gè)同學(xué)怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢？是不是看到喬老師有精神，還是覺(jué)得我有領(lǐng)袖氣派，跑到這里來(lái)的？”我此時(shí)一肚子疑問(wèn)，直到喬老師簡(jiǎn)紹的`時(shí)候，我才知道這個(gè)“陌生人”原來(lái)是一位新來(lái)的同學(xué)，名叫碩碩。說(shuō)起來(lái)他還是一位非常同學(xué)。
他自從和我認(rèn)識(shí)以后，就不停的叫我班長(zhǎng)，我有些覺(jué)得他是一位不錯(cuò)的同學(xué)，我?guī)煜ち艘幌滦@，他幾乎過(guò)目不忘。他在上課時(shí)總愛(ài)笑，我一看到他那一臉的憨笑，就知道他又在笑什么。他到了下課也是如此，他一咧開(kāi)嘴，我也不由自主的笑起來(lái)。
我們班的碩碩是一個(gè)“笑笑怪”，他是如此的愛(ài)笑�。�
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇2
我們班有一個(gè)女孩子，她是我媽眼中的別人家孩子，她就是我的同桌——林妙辰。
她的語(yǔ)文成績(jī)每次都是九十幾，而我八十幾、七十幾甚至六十幾，所以我媽老拿她來(lái)和我做對(duì)比。我媽老對(duì)我說(shuō)：“你看別人家林妙辰，每次語(yǔ)文考試作文只扣一兩分還有幾次一分都不扣；閱讀理解也只扣三四分，基礎(chǔ)題要么不扣分要么就零點(diǎn)五到一分的扣。你再看看你，作文扣七到十五分，閱讀理解扣四五分，前面基礎(chǔ)再扣三到五分。”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，感覺(jué)有一萬(wàn)支箭射向我心里，我的心都碎了，所以我決定好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，超過(guò)我同桌林妙辰！
終于，有一次林妙辰失誤考了八十七分，而我考了八十九分，我考得比她好！我那天興高采烈地回了家，得意地對(duì)我媽說(shuō)：“老媽?zhuān)疫@次考了八十九分，林妙辰才考了八十七分�！毙南耄何覌屵@次一定不會(huì)說(shuō)我不好了。結(jié)果我媽的'回答出乎我的意料，她說(shuō)：“再?gòu)?qiáng)的高手也有失誤的時(shí)候，你平均分有她高嗎？”我立刻無(wú)語(yǔ)了……
林妙辰就是我羨慕嫉妒恨的人物，簡(jiǎn)直就是專(zhuān)門(mén)來(lái)克我的。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇3
每個(gè)人都向往幸福，渴望幸福。那么什么是幸福，怎樣才能獲得幸福呢？
其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單。不用學(xué)習(xí)，不用思考，忘記煩惱就好。忘記自己的煩惱，不去追求瑣事的對(duì)錯(cuò)；忘記煩惱，用寬容的心看待生活；忘記煩惱，用真誠(chéng)的愛(ài)對(duì)待身邊的每一個(gè)人；忘記煩惱，發(fā)自?xún)?nèi)心的吶喊、跳躍、吶喊；忘記煩惱，自信的戰(zhàn)斗和狂奔。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能真正感受生活，享受生活的樂(lè)趣。這就是幸福。
那次數(shù)學(xué)考試很順利，因?yàn)樽詈笠坏李}我做的很認(rèn)真。剛開(kāi)始看題目，一直在草稿紙上東拼西湊，希望能得到一些啟發(fā)，讓我突然好像知道了答案。在這些的推動(dòng)下，我拼命計(jì)算，草稿紙上布滿(mǎn)了解決問(wèn)題的過(guò)程和思路，成了改正和成功的敲門(mén)磚。突然，我成功了。幸福伴隨而來(lái)，不會(huì)持續(xù)一分鐘。這些通過(guò)努力獲得的成功和通過(guò)努力獲得的目標(biāo)是人們幸福的源泉。
幸福里有理想，有目標(biāo)，有奮斗，有奮斗，有汗水，有淚水，有成功，有失敗，有毅力，有信念，有勇敢的戰(zhàn)斗精神，有無(wú)限的抱負(fù)。前進(jìn)的道路上有一塊巖石。別怕，動(dòng)起來(lái)。當(dāng)你搬石頭的時(shí)候，你會(huì)很開(kāi)心。生活中，困難總是在身邊，只要你與之抗?fàn)�，幸福就蘊(yùn)含在其中。用心去發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的.事情就在我們身邊。生活在一個(gè)幸福的世界里，擁有幸福的生活，挑戰(zhàn)幸福的目標(biāo)，豐富幸福的心靈，感受幸福的音符，展望幸福的未來(lái)，實(shí)現(xiàn)幸福的夢(mèng)想，是幸福人的宣言。幸福是人生的基礎(chǔ)。讓我們擁有幸福，遠(yuǎn)離煩惱。
我們生活的世界是美好的。幸福會(huì)讓我們的平凡生活更加豐富多彩，讓我們的未來(lái)更加豐富多彩。相信我，做一個(gè)快樂(lè)的人！
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇4
我是超人。我有很多神奇的力量，可以幫助人們做很多事情。
近日，汶川發(fā)生8。0級(jí)地震，造成巨大損失。很多人因?yàn)楸宦裨趶U墟里太久而致殘，還有很多人至今下落不明。
這時(shí)候我跑到了受風(fēng)影響最嚴(yán)重的汶川縣。來(lái)到災(zāi)區(qū)，只見(jiàn)房屋全部倒塌，空氣中彌漫著腐爛尸體的惡臭。
我跑到一個(gè)倒塌的`小學(xué)，展示我的魔法。我背誦了咒語(yǔ)：“12345，54321。讓廢墟下的孩子趕緊出來(lái)！”我的話(huà)音剛落，地上的廢墟都飛到了天上。我看見(jiàn)許多孩子躺在地上奄奄一息�？粗@些可憐的孩子，我又念了一遍咒語(yǔ)：“12345，54321。讓這些孩子健康！”突然，孩子們的傷口愈合了，他們都站了起來(lái)。
很多孩子都和父母失散了，我想“要是能和父母團(tuán)聚就好了！”于是，我念咒：“12345，54321。讓這些孩子趕快與父母團(tuán)聚吧！”不一會(huì)兒，所有的孩子都和父母團(tuán)聚了，每個(gè)孩子的臉上都掛滿(mǎn)了笑容。
然而，這還不夠，因?yàn)榈卣鹨呀?jīng)把汶川變成了廢墟。如果你想重建新汶川，你會(huì)花很多錢(qián)，所以你念了咒語(yǔ)：“12345，54321。讓汶川恢復(fù)昔日的美好和生機(jī)！”我話(huà)音剛落，汶川一片金光。光線(xiàn)逐漸消失后，一個(gè)全新的汶川出現(xiàn)在大家眼前。
我想：“我，一個(gè)超人，我會(huì)盡力幫助別人！”
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇5
媽媽的嗜好有很多，多的讓我數(shù)不過(guò)來(lái)！
先說(shuō)說(shuō)看電視吧，她最?lèi)?ài)看的就是天氣預(yù)報(bào)。你說(shuō)天氣預(yù)報(bào)有啥看的，手機(jī)上都有，可她就是愛(ài)看。一天，我對(duì)媽媽說(shuō)不想穿毛衣了。她說(shuō)：不行，天氣預(yù)報(bào)上說(shuō)是4到18度，溫差大，容易感冒。中午放學(xué)時(shí)我出了一身汗，就把媽媽的話(huà)忘到九霄云外去了，把毛衣脫下來(lái)，塞到書(shū)包里。誰(shuí)知下午天就翻了臉，狂風(fēng)四起，把我凍的瑟瑟發(fā)抖。下課后我把毛衣找出來(lái)穿上，可還是晚了，害的我一連發(fā)燒了好幾天，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)也沒(méi)法參加了。媽媽說(shuō)：看看，不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前吧！
媽媽的另一個(gè)嗜好就是愛(ài)嘮叨。同一件事，她能重復(fù)好幾遍。我總覺(jué)得有些多余，但嘴上只能應(yīng)付說(shuō)：知道了！但有一次媽媽沒(méi)有嘮叨，我卻吃了個(gè)大虧。一個(gè)星期四的下午，放學(xué)后我要趕著上一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班，卻忘記把英語(yǔ)書(shū)裝進(jìn)書(shū)包。等我到學(xué)校才想起來(lái)，再回去已經(jīng)來(lái)不及了。我想給媽媽打電話(huà)，可偏偏又沒(méi)帶手機(jī)。后果可想而知，整個(gè)一堂課像聽(tīng)天書(shū)。媽媽說(shuō)：都嫌我嘮叨，一次不嘮叨，你就犯了錯(cuò)。
媽媽還有一個(gè)癖好就是愛(ài)美。我們家的陽(yáng)臺(tái)上，冰箱上，空調(diào)上擺滿(mǎn)了花花草草。地板是早上托，晚上擦。用她的.話(huà)說(shuō)，養(yǎng)花心情好，托地鍛煉身體。你到我家看看，被子疊的像豆腐塊，地板可以當(dāng)鏡子照，整個(gè)屋子像花園！
媽媽有一個(gè)缺點(diǎn)就是不經(jīng)夸，這也可以說(shuō)是她的另一個(gè)嗜好。她總是變著法的為我做好吃的，說(shuō)我學(xué)習(xí)壓力大，營(yíng)養(yǎng)要跟得上。而我呢，總是夸她做的菜好吃。我一表?yè)P(yáng)她，她就高興得不得了，她說(shuō)她的勞動(dòng)得到我們的肯定，有成就感。
媽媽的嗜好很多，今天略舉一二。她的這些嗜好都是為了我，為了我們這個(gè)家。都說(shuō)母愛(ài)的力量是偉大的，用這句話(huà)來(lái)表?yè)P(yáng)我的媽媽是再合適不過(guò)了。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇6
在一個(gè)村子里，一位老婦人獨(dú)自住在一所房子里，她感到孤獨(dú)。我很想有人陪她，但是她沒(méi)有親人。住在隔壁的一個(gè)小女孩叫小珂。她也感到孤獨(dú)，所以她決定和祖母住在一起。陪陪你奶奶，不要讓她覺(jué)得孤單。
小珂和奶奶一起搬進(jìn)來(lái)。奶奶笑著對(duì)小珂說(shuō)：“謝謝小珂，愿意陪我這個(gè)孤獨(dú)的老人�！薄安豢蜌猓凑依镆矝](méi)什么事�！毙＄嬲f(shuō)。小珂幫奶奶洗衣服，曬被子，打她后背，做飯.小珂晚上沒(méi)有拿出書(shū)來(lái)看。小珂和奶奶每天都很開(kāi)心！奶奶視小珂為孫女。小珂也把奶奶當(dāng)成自己的奶奶。
有一次，奶奶突然生病了，還在發(fā)燒，但小珂看起來(lái)很焦慮。她拿來(lái)一個(gè)盆，盛了些水，然后把毛巾弄濕，敷在奶奶的.額頭上。過(guò)了一會(huì)兒，小珂還是覺(jué)得還是去看醫(yī)生比較好。于是我拿著零花錢(qián)，背著奶奶去看醫(yī)生。奶奶看了醫(yī)生，打完針后，小珂背著奶奶回家了�；氐郊�，小珂已經(jīng)汗流浹背了。小珂讓奶奶躺在床上，自己開(kāi)始工作。奶奶看著小珂，流下了眼淚。她生病期間，小珂早上起來(lái)給她做早飯，做家務(wù)，然后和她說(shuō)話(huà)。有一天，小珂正在洗衣服，這時(shí)奶奶走過(guò)來(lái)摸著小珂的臉說(shuō)：“謝謝！小珂。為我做了這么多事。”小珂笑著說(shuō)：“不客氣，這是我應(yīng)該做的�！蹦棠棠贸鲥X(qián)，對(duì)小珂說(shuō)：“你拿著這錢(qián)，是看病的錢(qián)。”說(shuō)完把錢(qián)交到小珂手里。小珂趕緊塞回去，說(shuō)：“不，不�！卞X(qián)在他們手里傳來(lái)傳去。
這期間，小珂讓奶奶感受到了什么是親情。
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．練習(xí)寫(xiě)人，通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)。
2．內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。
3．交流、講評(píng)作文，學(xué)生修改自己的習(xí)作。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)修改自己的習(xí)作。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
1、談話(huà)引入
師：走進(jìn)第二單元，我們認(rèn)識(shí)了很多名人，有（尊重和愛(ài)護(hù)兒童的）的列寧，（ 關(guān)愛(ài)兒童 ） 的高爾基，（善于思考）的李四光，（誠(chéng)實(shí)守信）的宋慶齡，感受到了偉人的優(yōu)秀品質(zhì)。這一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物在我們的腦海中久久回蕩，那么作者為什么能寫(xiě)的那么令人印象深刻的人物呢？
2、學(xué)生交流反饋。
3、教師總結(jié)。
不錯(cuò)，作者他抓住人物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。那么你能不能也向作者一樣，使你筆下的人物個(gè)性鮮明、傳神呢？那么讓我們一起翻開(kāi)31頁(yè)的習(xí)作二。
二、明確要求，指導(dǎo)審題
小黑板出示習(xí)作要求：
�。�1）選擇身邊的一個(gè)人來(lái)寫(xiě)。
（2）通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)或特點(diǎn)。
（3）自己擬題，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順。
三、開(kāi)啟思路，指導(dǎo)選材
�。ㄒ唬┱f(shuō)自己熟悉的人
1、學(xué)生交流自己知道的熟悉的人有哪些人，什么樣的人是熟悉的人？
2、引導(dǎo)學(xué)生思考：自己準(zhǔn)備寫(xiě)誰(shuí)？你要寫(xiě)他的一件什么事？你要表現(xiàn)他的什么品質(zhì)？你要寫(xiě)他哪一方面的特點(diǎn)？（學(xué)生思考三、四分鐘）
3、學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，圍繞老師提出的三個(gè)問(wèn)題自由暢談。
4、全班交流介紹自己熟悉的人
（二）指導(dǎo)寫(xiě)熟悉的人
1、師：同學(xué)們可真是有心人哪！別看你們年紀(jì)小，可真懂得欣賞別人！那么，我們?cè)鯓硬拍馨盐覀兪煜さ娜说奶攸c(diǎn)在文章中表現(xiàn)出來(lái)呢？你能教同學(xué)們一招或幾招方法嗎？（生思考、討論）
2、指導(dǎo)學(xué)文
師：這樣吧，讓我們?cè)俚嚼蠋煖?zhǔn)備好的兩篇文章里去找找答案吧。（出示事先準(zhǔn)備好的兩篇范文）。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀文章，這里有我們無(wú)聲的良師益友。
3、學(xué)生認(rèn)真閱讀兩篇有關(guān)寫(xiě)人作文，教師巡視課堂，并相機(jī)指點(diǎn)學(xué)生有效地自學(xué)。
4、師：如何才能把人物的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)？同學(xué)們找到答案了嗎？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)？
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行外貌描寫(xiě)
�、偕何叶昧藢�(xiě)人要描寫(xiě)人物外貌。
師：寫(xiě)人物外貌特點(diǎn)，要抓住人物的哪些方面？
�。▽W(xué)生交流，此時(shí)教師針對(duì)學(xué)生的回答有針對(duì)性的板書(shū)。）
�、诮處熤笇�(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己熟悉的人的外貌。（學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。） ③指生讀習(xí)作，師生評(píng)議。
�。�2）指導(dǎo)進(jìn)行語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。
①生：應(yīng)當(dāng)注意刻畫(huà)人物的.語(yǔ)言和動(dòng)作。
師：可我們?cè)鯓硬拍芸坍?huà)好人物的語(yǔ)言和動(dòng)作呢？（學(xué)生交流怎樣寫(xiě)人物的語(yǔ)言）
教師總結(jié)：寫(xiě)人物的語(yǔ)言，不能只寫(xiě)某某說(shuō)，要輔以恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作、神態(tài)、姿勢(shì)、語(yǔ)氣或情緒，這樣寫(xiě)語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)形象，要符合人物的身份和個(gè)性特點(diǎn)。
�、诳晌覀�?cè)鯓硬拍芸坍?huà)好人物的動(dòng)作呢？（學(xué)生交流怎樣寫(xiě)人物的動(dòng)作） 教師總結(jié)：準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫(xiě)，能體現(xiàn)出人物的思想感情和個(gè)性特征。描寫(xiě)人物的動(dòng)作，既要寫(xiě)出做了什么，更要寫(xiě)出怎么做的。首先，要精選動(dòng)詞，把動(dòng)作寫(xiě)準(zhǔn)確具體；其次，要寫(xiě)出人物的連續(xù)動(dòng)作，活現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)情景；然后，盡力寫(xiě)出人物的動(dòng)作細(xì)節(jié)，反映出個(gè)性風(fēng)采。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)事
�、偕簩�(xiě)人，沒(méi)有典型事例可不行。
�、趲熜〗Y(jié)：人物的思想品質(zhì)、個(gè)性特點(diǎn)，必須用事實(shí)說(shuō)話(huà)，必須借助一兩件典型、新穎的事例來(lái)表現(xiàn)�！暗湫汀�，就是要有代表性，鮮明而突出，不能太平淡、一般：“新穎”，就是不落俗套，時(shí)尚而前衛(wèi)，不能總寫(xiě)那些老掉了牙的事。
�、蹘煟合旅婢驼�(qǐng)同學(xué)們按本次習(xí)作要求，寫(xiě)一寫(xiě)自己熟悉的人一具體事情。 學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
�、苤该x自己的習(xí)作，師生共同評(píng)議。
四、課堂總結(jié)：
要想寫(xiě)出人物的特點(diǎn)，必須選擇一件突出的事例；要描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心里活動(dòng)；要表現(xiàn)人物的思想感情。
同學(xué)們，我們寫(xiě)完作文以后認(rèn)真修改是寫(xiě)好作文的必要條件。有位作家說(shuō)過(guò)：“好文章是改出來(lái)的，不是寫(xiě)出來(lái)的�！蔽覀儗�(xiě)好作文以后，也要反復(fù)閱讀，仔細(xì)推敲，養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的好習(xí)慣。
七、布置作業(yè) 將修改后的作文抄正。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
外貌：容貌 身材 穿戴
我熟悉的一個(gè)人 語(yǔ)言典型事例 人物品質(zhì)
動(dòng)作
小學(xué)寫(xiě)人作文 篇8
兩年前，杜老師被分到我們班來(lái)教我們數(shù)學(xué)。
聽(tīng)杜老師的課，我們感覺(jué)很輕松。再難懂的知識(shí)，只要他一開(kāi)口點(diǎn)撥，我們總能在歡快的氣氛中輕松掌握。杜老師布置家庭作業(yè)一向特別少，就這樣，我們輕輕松松地學(xué)了一年多，而且成績(jī)總是在年級(jí)名列前茅。我們把自己對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣和考試所獲得的成績(jī)，全部歸功于杜老師的“巧嘴”。課后，我們談起他，總是稱(chēng)他為“巧嘴”杜老師。
杜老師“巧嘴”可是名副其實(shí)的。不信，從我們班上編的《杜老師趣事》一書(shū)中，選出幾件給你看一看吧！
一天，上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，杜老師說(shuō)：“我給大家講個(gè)故事吧。從前有座山，山上有座廟，廟里住著兩個(gè)和尚。有一天，老和尚對(duì)小和尚說(shuō)，從前有座山，山上有座廟，廟里有兩個(gè)和尚……”聽(tīng)著，聽(tīng)著，我們不禁笑了起來(lái)，因?yàn)槲覀兇蠹覍?duì)這個(gè)故事再熟悉不過(guò)了。杜老師問(wèn)大家：“我想請(qǐng)一個(gè)同學(xué)往下接著講，你們能講出一個(gè)結(jié)果來(lái)嗎？”我們一齊回答：“不能！”這時(shí)，杜老師問(wèn)我們：“如果用一個(gè)小數(shù)來(lái)表示這種情形的話(huà)，我們可以用一個(gè)怎樣的小數(shù)呢？”大家立刻興趣盎然。此時(shí)，杜老師引出了“循環(huán)小數(shù)”這個(gè)概念。在這個(gè)過(guò)程中，我們覺(jué)得學(xué)習(xí)循環(huán)小數(shù)就像是在聽(tīng)故事一樣，非常輕松。當(dāng)講到“混循環(huán)小數(shù)”時(shí)，杜老師指著“1.63838……”這個(gè)循環(huán)小數(shù)對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)小數(shù)不是從第一位開(kāi)始循環(huán)的，此處的‘6’不參加循環(huán)，而是‘混’進(jìn)去的，所以叫‘混循環(huán)小數(shù)’。”一個(gè)“混”字，點(diǎn)燃了大家的'學(xué)習(xí)積極性，大家爭(zhēng)著去找“混”進(jìn)循環(huán)小數(shù)里的數(shù)，高興極了。
杜老師的“巧嘴”不僅在課堂上發(fā)揮了作用，在課后也處處讓人拍手叫好。
在一次課后活動(dòng)中，班上的一個(gè)同學(xué)沒(méi)有注意，不小心把黑墨水濺到了杜老師的白衣服上，這個(gè)同學(xué)頓時(shí)傻了眼。要知道，這墨水可是沒(méi)有辦法洗掉的呀！杜老師笑著說(shuō)：“你是怎么搞的嘛，早知道今天你要甩黑墨水，就應(yīng)該提前通知我穿黑衣服來(lái)呀！”同學(xué)們聽(tīng)了，都露出了開(kāi)心的笑容。
杜老師就憑著這張“巧嘴”，讓我們一上數(shù)學(xué)課就覺(jué)得高興，一看到他走進(jìn)教室就覺(jué)得他是那樣可親可敬。
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