老師的目光

老師的目光1

　　小鳥在枝頭歌唱，那是在感謝給它溫暖的大樹；魚兒在水中舞蹈，那是在感謝給它歡樂(lè)的溪流；我輕輕地寫下贊美的詩(shī)篇，老師，我要感謝您始終注視著我的目光。

　　老師的目光是鼓勵(lì)的！由于我膽子小，上課不愿意發(fā)言。記得有一次，家長(zhǎng)開(kāi)放日，來(lái)了十多個(gè)家長(zhǎng)坐在教室的后面，我的.家長(zhǎng)也來(lái)了，同學(xué)們異常興奮。而我呢，十分緊張生怕老師叫我發(fā)言。上課了，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都紛紛舉手來(lái)。 而您卻把目光落在了我的身上：“崔敬翊，你來(lái)回答�！蔽乙�?yàn)榫o張，越想越想不出來(lái)。這時(shí)，我抬起頭，迎著的是您親切的目光，這目光如一汪平靜卻蘊(yùn)藏著力量的湖水，它是那樣柔和，又是那樣堅(jiān)定，使我如釋重負(fù)，我知道，這是鼓勵(lì)的目光，是期待的目光，它給我勇氣，給我啟迪。我不在害怕了，我大聲的回答了老師的問(wèn)題，當(dāng)我再把頭抬起，我看見(jiàn)你的目光帶著微微的笑，如一縷清風(fēng)，輕輕地拂過(guò)我們的心房。

　　我要感謝您鞭策的目光！記得有一次，預(yù)習(xí)課文，我只畫了幾個(gè)句子，當(dāng)您檢查我的作業(yè)時(shí)，說(shuō)我預(yù)習(xí)得不好，我不敢抬起頭，因?yàn)槲遗乱?jiàn)到您的目光，您的目光嚴(yán)厲中帶著失望，就如一條鞭子，雖然只是輕輕地落在我的心上，但是我心里難受極了。我知道，這是鞭策的目光，它催我反省，促我進(jìn)步。

　　老師，您的目光是火種，點(diǎn)燃我們求知的欲望；你的目光是鑰匙，開(kāi)啟我們心靈的大門；您的目光是利劍，劈開(kāi)真假善惡，讓我們踏上成長(zhǎng)的征程！

老師的目光2

　　她是一名培育祖國(guó)花朵的園丁。她身材一般，膚色白白的，總留著披肩長(zhǎng)發(fā)，一張瓜子臉上總帶著微笑，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，總喜歡幫我們解決難題，度過(guò)難關(guān)。

　　何老師的目光永遠(yuǎn)是嚴(yán)厲的，也不知道為什么。這不，在下面的`故事中，你可以感受一下。

　　一天上語(yǔ)文課時(shí)，我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。可是，何老師那火眼金睛早就發(fā)現(xiàn)了我的“蹤跡”，于是，略微帶有怒氣地說(shuō)：”這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)回答呢？胡逸！”我羞愧地說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題的答案是……是……” “站著”何老師說(shuō)完這句話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)何老師眼里流露出幾分憤怒。她的目光好象在說(shuō)：“上課不許走神！”

　　可是，何老師的目光也會(huì)有轉(zhuǎn)變。記得有一次，我摔跤了，走路一瘸一瘸的，當(dāng)我忍著疼痛告訴了班主任何老師，何老師連忙牽著我的小手，帶我來(lái)到醫(yī)務(wù)室擦藥。我抬起頭，看見(jiàn)何老師眼里充滿了關(guān)心，那溫柔的目光好像在說(shuō)：“你還疼嗎？”

　　何老師的目光有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴(yán)厲。她的目光讓我感受到了溫暖，她的目光讓我感受到了快樂(lè)！我愛(ài)我的何老師！

老師的目光3

　　歲月如同一條不停流淌的小河，在不斷前行的同時(shí)，也在沖刷著過(guò)去的記憶。有些事情我已經(jīng)記不清，但董老師那關(guān)懷、擔(dān)心的目光，我卻永遠(yuǎn)也忘不了。

　　那是五年級(jí)的時(shí)候，媽媽因生病而在家中休息。因?yàn)榘职稚习鄾](méi)有時(shí)間，所以我只好在家中照顧媽媽。那一天我沒(méi)有請(qǐng)假。

　　第二天，我背著書包來(lái)到教室里，心中忐忑不安，不敢正視老師和同學(xué)�？偹惆镜搅讼抡n，劉可心，過(guò)來(lái)一下。老師突然說(shuō)。我身上的神經(jīng)一下緊張起來(lái)，生怕老師會(huì)批評(píng)我沒(méi)有請(qǐng)假。

　　老師用一種十分擔(dān)心的目光望著我。這目光充滿憐愛(ài)，充滿了無(wú)限的溫柔。似乎是有無(wú)數(shù)條情感的線，編織成一張網(wǎng)面對(duì)那一雙充滿復(fù)雜情感的眼睛，我有些心慌地站在那兒。

　　老師終于開(kāi)口了：昨天怎么沒(méi)有來(lái)？我在家照顧媽媽。我膽怯地說(shuō)。聲音小得只有我和老師聽(tīng)得見(jiàn)。老師又說(shuō)：你知不知道現(xiàn)在外面有多亂？你昨天沒(méi)來(lái)上課，我還以為出了意外，你說(shuō)，如果真要是出了事，我可怎么辦？

　　我的心一下子揪了起來(lái)。老師這么擔(dān)憂，而我卻忘記了請(qǐng)假！我站在那里，恨不得地面裂開(kāi)一條縫，讓我遠(yuǎn)離這間教室！但是，悔恨的.心情充滿了我的身體。老師的目光是那么復(fù)雜，充滿了愛(ài)憐！

　　我說(shuō)：對(duì)不起，老師，我不應(yīng)該不請(qǐng)假。下次一定改！

　　老師溫和地說(shuō)：知道就好，以后千萬(wàn)注意了！我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　老師的目光讓我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷我更不會(huì)忘記！

老師的目光4

　　清晨，當(dāng)初升的太陽(yáng)灑進(jìn)我們校園，樹兒正在隨風(fēng)搖曳，花兒正向我們微笑，這美好的校園讓我回憶起了二年級(jí)懵懂無(wú)知的我……

　　二年級(jí)的時(shí)候，教我的新老師姓蘇。她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子上架著一副眼鏡。這雙平常的眼睛有著不平常的“超能力”呢!

　　蘇老師的目光是嚴(yán)厲的。有一次上課，我覺(jué)得很無(wú)聊，便在紙上畫起圖來(lái)。這時(shí)，正在講課的蘇老師突然不講了，我抬頭一看，老師正嚴(yán)厲地看著我。這目光像是千萬(wàn)只針向我刺來(lái)，好像在說(shuō)：上課要認(rèn)真。此時(shí)我的臉像紅蘋果一樣紅了起來(lái)，心想：這下死定了，老師肯定要我去辦公室的。哪知，下課后蘇老師只是親切地跟我說(shuō)：以后不能再犯咯。這溫馨的`話像一顆糖一樣甜在我心里，讓我深深感受到老師的關(guān)愛(ài)。

　　蘇老師的目光是溫暖的。一次數(shù)學(xué)課上，蘇老師出了一道題目，要我們誰(shuí)先做好就先舉手。我一看，題目很容易，一會(huì)就做好了，我想舉手，可手有千斤重，怎么也舉不起來(lái)。正在我猶豫不決時(shí)，我看到老師向我投來(lái)了溫暖的目光，似乎在說(shuō)：舉手吧，老師相信你！于是，我鼓起勇氣舉起了右手。老師叫了我，，我站起來(lái)，把思考已久的答案流利地說(shuō)了出來(lái)，然后迅速坐下去，這時(shí)，老師又望著我，她那溫暖的目光好像在說(shuō)：你不錯(cuò)嘛，下次可要勇敢地舉手啊。

　　蘇老師的目光是嚴(yán)厲的，也是溫暖的。我愛(ài)我的老師！她不僅傳授給我淵博的知識(shí)，還在精神方面給了我很大的勇氣！

老師的目光5

　　從小到大，她給了我很大幫助，她雖然不太講話，可她那雙會(huì)說(shuō)話的目光，也算是講話了吧！

　　記得有一次，她在上課，我沒(méi)有聽(tīng)講，在看書，只見(jiàn)她沒(méi)關(guān)注到我，便沒(méi)有防備地看著。突然同桌推了推我，抬頭一看，媽呀，老師的目光正狠狠地看著我，那眼睛似乎要射出千萬(wàn)支箭一般，使我如坐針氈，很不自在，臉一下子紅得像西紅柿。從此，我再也不敢上課走神了。

　　“叮鈴鈴。”上課鈴響了，這節(jié)課要發(fā)講試卷。我懷著七上八下的心情等她宣讀“圣旨”�！袄钊舴啤�，她停了停又說(shuō)，“98。5分，她是全班第一名！”聽(tīng)到了這個(gè)消息，我欣喜若狂，朝老師抬頭一看，她正用著溫柔、開(kāi)心的目光看著我，我如同正在沐浴著春天的陽(yáng)光，真是太舒服啦。

　　哎呀，不好，我把別人弄傷了！老師聽(tīng)說(shuō)后，把我“宣”進(jìn)了辦公室。

　　“聽(tīng)說(shuō)你把別人弄傷了，是嗎？”

　　“是�！�

　　“你向來(lái)很好，怎么能這樣呢！”

　　“老師，對(duì)不起，我不是故意的。”

　　“我知道�！�

　　……

　　這時(shí)，我抬頭一看，她那目光從疑問(wèn)到傷心，傷心到氣氛……我臉上火紅火紅的，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師看出了我的心思，目光又變得柔和了，“我相信你不會(huì)再犯了，但是”，她的目光又變得嚴(yán)肅起來(lái)，“下次如果再犯，你知道的。回班吧！”現(xiàn)在她的目光又恢復(fù)溫柔。但我，卻很慚愧。

　　老師的目光，如同一盞路燈，照耀著我們的'正確道路；又像一只白鴿，引領(lǐng)著我們走入正道。我愛(ài)老師的那變幻無(wú)窮的目光！

老師的目光6

　　她是一名培育祖國(guó)花朵的園丁。她身材一般，膚色白白的，總留著披肩長(zhǎng)發(fā)，一張瓜子臉上總帶著微笑，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，總喜歡幫我們解決難題，度過(guò)難關(guān)。

　　何教師的目光永遠(yuǎn)是嚴(yán)厲的，也不明白為什么。這不，在下頭的`故事中，你能夠感受一下。

　　一天上語(yǔ)文課時(shí)，我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講�？墒�，何教師那火眼金睛早就發(fā)現(xiàn)了我的“蹤跡”，于是，略微帶有怒氣地說(shuō)：”這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)回答呢？胡逸！”我羞愧地說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題的答案是……是……”“站著”何教師說(shuō)完這句話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)何教師眼里流露出幾分憤怒。她的目光好象在說(shuō)：“上課不許走神！”

　　可是，何教師的目光也會(huì)有轉(zhuǎn)變。記得有一次，我摔跤了，走路一瘸一瘸的，當(dāng)我忍著疼痛告訴了班主任何教師，何教師連忙牽著我的小手，帶我來(lái)到醫(yī)務(wù)室擦藥。我抬起頭，看見(jiàn)何教師眼里充滿了關(guān)心，那溫柔的目光好像在說(shuō)：“你還疼嗎？”

　　何教師的目光有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴(yán)厲。她的目光讓我感受到了溫暖，她的目光讓我感受到了歡樂(lè)！我愛(ài)我的何教師！

老師的目光7

　　大家都說(shuō)，媽媽的目光是溫和的，爸爸的目光是慈愛(ài)的。但我覺(jué)得，我們的語(yǔ)文老師——胡老師的目光，是我見(jiàn)過(guò)的最美的目光。她的目光里，既有媽媽的溫和，又有爸爸的慈愛(ài)，更有朋友般的信任，她的目光，是那樣的迷人。

　　還記得那次我生病了，胡老師急匆匆地跑回教室，關(guān)切地問(wèn)道：“陳智妍，你的肚子還疼嗎?”我有氣無(wú)力地回答道：“嗯，舒服了一些�！焙�老師溫和的神情中露出一絲著急的目光�！靶枰�給家長(zhǎng)打電話嗎？”“不，不用�！笨粗�老師那樣的關(guān)心，我的疼痛似乎減少了許多。

　　課堂上，老師的目光又變得嚴(yán)肅了。胡老師有一個(gè)高招，被稱為“獅吼功”�！鞍病�—靜——”！那聲音足以震倒九頭牛，有些膽小的同學(xué)，嚇得筆都掉地上去了�？粗�老師一本正經(jīng)的樣子，我們端端正正的坐在座位上，一動(dòng)都不敢動(dòng)。課堂安靜了，老師的目光又變得溫和了。她讀書的聲音，像百靈鳥一樣是那樣的'動(dòng)聽(tīng)，聽(tīng)她讀書，我仿佛真的看到了這樣的景象。

　　胡老師，你的目光和那輕言細(xì)語(yǔ)的聲音，真讓我難以忘記。你真是我見(jiàn)過(guò)的最美的老師！

老師的目光8

　　老師，您在我的心中留下了美好的回憶，尤其是您的目光。

　　在一次語(yǔ)文課上，您慷慨激昂的在講臺(tái)上為我們講著課。而我的心早已經(jīng)飛到九霄云外去了，有時(shí)趴在桌上隨便寫寫畫畫，時(shí)不時(shí)還發(fā)出了“沙沙”的聲音。有時(shí)還被窗外的'小鳥吸引去了，我那心不在焉的樣子正好被您看在眼里。當(dāng)時(shí)您并沒(méi)有說(shuō)什么，而是皺起眉頭，生氣地注視著我，那一刻我看到您嚴(yán)厲的目光。

　　有一次我在做作業(yè)時(shí)被一道應(yīng)用題給難住了。我膽戰(zhàn)心驚地來(lái)到您的辦公室，支支吾吾地向您詢問(wèn)解題方法。您是那么溫柔、把知識(shí)的甘寧一點(diǎn)一點(diǎn)得吮吸給我。那時(shí)你向我投來(lái)的是贊許、鼓舞的目光。

　　有時(shí)我們?cè)谡n間活動(dòng)，您猶豫不決地跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“可以讓我們加入你們嗎？”我們異口同聲地答道：“當(dāng)然可以啊。”只見(jiàn)您的點(diǎn)球技術(shù)是那么爐火純青，熟能生巧。每一個(gè)同學(xué)都目瞪口呆，一齊為您加油助威。頓時(shí)我們已將您當(dāng)成自己的同學(xué)和您一起玩耍真的很開(kāi)心。偶然間我發(fā)現(xiàn)您露出了頑皮的目光。

　　這就是我們的老師，一個(gè)擁有獨(dú)特目光的老師。

老師的目光9

　　幸福是什么？在你的眼中，或許幸福是最普通的家人團(tuán)聚，或許幸福是一次滿意的成績(jī)……，可是在我眼中，幸福卻是幸福老師姥個(gè)小小的贊許的目光我。

　　那一次，老師在辦公室批改我們的作業(yè)，連一口水都沒(méi)時(shí)間喝，因?yàn)榘嗉?jí)發(fā)生了打架事件，我氣喘吁吁地沖進(jìn)了辦公室，急忙報(bào)告老師：“老師，小明被小濤打傷了，在流鼻血。”老師立刻放下手中的筆，起身去看小明同學(xué)傷得怎么樣�？吹叫∶鞯腵鼻子正在不停地流血，老師讓他把頭抬起來(lái)，并用手幫小明把鼻梁捏信，叫小明不要?jiǎng)�。不一�?huì)兒，鼻血就停住了，老師看到小明手上也有傷，就拿來(lái)紅藥水，幫小明涂了一下傷口，最后，老師把小濤叫了出去，并告訴他以后不能打人，有事情跟老師說(shuō)，等會(huì)兒給小明道歉，上課時(shí)，老師向我投來(lái)贊許的目光，困為我及時(shí)向老師匯報(bào)，才使事情得到了很好的解決，老師說(shuō)以后大家要向我學(xué)習(xí)，有事情及時(shí)告訴老師。我不禁臉紅了，我感到很幸福，其實(shí)作為班級(jí)的一份子，這是我應(yīng)該做的。

　　啊，幸福，幸福是老師那贊許的目光。

老師的目光10

　　我的班主任湯文老師有一雙漂亮而且飽含深情的眼睛，每天老師都會(huì)用她的目光注視著我。

　　我是校舞蹈隊(duì)的一員。二零零七年六月，我們代表河南省到北京和香港參加比賽，我們跳的是集體舞、“陽(yáng)光·綠芽”分別獲得了金獎(jiǎng)。記得那天早上升國(guó)旗的時(shí)候，大隊(duì)部老師把獎(jiǎng)狀發(fā)給了我們，我們?cè)趪?guó)旗下微笑地合了影。當(dāng)我小心翼翼地捧著獎(jiǎng)狀回到班里時(shí)，老師用贊賞的目光投向我，我的心里頓時(shí)甜滋滋的.。

　　老師也有嚴(yán)厲的目光。幾天前，我的家庭作業(yè)有幾道因?yàn)轳R虎漏寫了，老師發(fā)現(xiàn)后用嚴(yán)厲的目光直射著我，讓我無(wú)地自容，后悔極了，因?yàn)檫@比批評(píng)我還讓我難受呀！唉，可惜世上沒(méi)有后悔藥，那就趕快補(bǔ)上吧！在以后的學(xué)習(xí)中，我常常會(huì)想起老師這嚴(yán)厲的目光，督促我改掉馬虎的毛病，認(rèn)真對(duì)待老師布置的每一次作業(yè)。

　　老師更有鼓勵(lì)的目光。在去年學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我參加了女子200米跑步比賽。當(dāng)我站在起跑線上的時(shí)候，伴隨著同學(xué)加油吶喊聲，我看到了老師鼓勵(lì)的目光，那分明是在說(shuō)：“加油！家華，我相信你一定行的�！睅е�老師給我的力量，為了集體的榮譽(yù)，我以“劉翔”的速度像箭一樣飛了出去。最終我獲得了第一名。

　　老師的目光像燈塔一樣照亮我的人生方向，它給了我無(wú)窮的希望和力量，陪伴著我奔向理想的目標(biāo)。

老師的目光11

　　我們班有許多老師。而我，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記李老師和他的目光。

　　有一次數(shù)學(xué)考試，我考了100分。我既高興又驕傲，為自己取得好成績(jī)而自豪。用高傲的目光看著那些考得差的同學(xué)，并千篇一律地問(wèn)他們的成績(jī)，讓大家知道我考得很好。李老師皺了皺眉頭，盯著我，這略帶責(zé)備的目光讓我感到很羞愧“別以為這樣就算好了，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后！”

　　另一次考試，我又考了高分，這次我卻不像上次那樣驕傲自大，而是虛心向別人問(wèn)問(wèn)題，并向問(wèn)我題的同學(xué)點(diǎn)明思路。這時(shí)，李老師向我送來(lái)柔和而又溫暖的目光：“這次考得不錯(cuò)，表現(xiàn)也不錯(cuò)，要謙虛，繼續(xù)努力。”

　　又一次數(shù)學(xué)考試，我沒(méi)有考到林我滿意的分?jǐn)?shù)，心灰意冷，垂頭喪氣。我想：“回家老媽一定又要給我大說(shuō)特說(shuō)了，弄得我心煩意亂。就在我極度傷心的時(shí)候，李老師投給我鼓勵(lì)的目光：“不要傷心，一次沒(méi)考好不要緊，關(guān)鍵是不要灰心，爭(zhēng)取下一次考出好成績(jī)�！�

　　在李老師家學(xué)奧數(shù)，每次都要完成一張題單。有一次題單有點(diǎn)兒難，有好多題我不會(huì)做。正當(dāng)我煩惱時(shí)，李老師投給了我相信的目光：“加油，努力，你一定能行，我相信你�！�

　　李老師我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的目光——責(zé)備的目光、溫暖的目光、鼓勵(lì)的.目光、信任的目光……它們將是我成長(zhǎng)路上不滅的燈盞，照亮我前行的路！

老師的目光12

　　我們的班主任李老師有一雙飽含深情的目光，她能給我鼓勵(lì)和力量，每天，我在學(xué)校里都能看到她這種目光。

　　李老師的目光和藹中帶著嚴(yán)肅。那天，李老師給我們講課的時(shí)候，走廊上來(lái)了一位叔叔，他走到我們教室門口說(shuō)：老師，我找一位學(xué)生。當(dāng)李老師上前和那位叔叔談話的時(shí)候，我和同桌開(kāi)始交頭接耳地講話，李老師回頭發(fā)見(jiàn)我在講話，她的眉頭向上一皺，一道嚴(yán)厲的.目光注視著我，好象在說(shuō)：你們不要在說(shuō)話了。

　　李老師的目光嚴(yán)肅中帶著溫和，她還可以鼓勵(lì)我們，給我們勇氣。一天，李老師讓同學(xué)到講臺(tái)上朗誦詩(shī)歌，看到幾位同學(xué)在講臺(tái)上朗誦時(shí)，我心里既羨慕又膽怯，我想上去，卻又不敢上去，因?yàn)槲覔?dān)心自已朗誦不好而被同學(xué)們嘲笑。正在這時(shí)，李老師發(fā)現(xiàn)了我，她好象知道了我的心思似的，一道溫柔的目光注視著我、鼓勵(lì)著我，好象在說(shuō)：勇敢點(diǎn)！不要害怕！在她的目光鼓勵(lì)下，我還是走上了講臺(tái)。

　　你說(shuō)怪不？李老師的目光怎么這么有力量�。∷�的目光一閃一閃，給我增添了無(wú)窮的力量；她的目光一閃一閃的，照耀著我奔向美好的未來(lái)！

老師的目光13

　　炯炯有神，有時(shí)亮得讓人害怕，有時(shí)眼里充滿了歡樂(lè)，讓人高興，有時(shí)充滿了悲傷、無(wú)奈和憤怒讓人傷心，有時(shí)精神煥發(fā)讓人充滿力量……老師，有著一雙亮閃閃的會(huì)說(shuō)話的眼睛。

　　一、讓人害怕的目光

　　上課時(shí)，老師在講臺(tái)上認(rèn)真的在黑板上抄期末復(fù)習(xí)資料，可我呢，卻和我同桌玩了起來(lái)，老師忽然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，我急忙拿起筆，裝模作樣地抄復(fù)習(xí)資料，老師巡視了教室一圈，就繼續(xù)抄復(fù)習(xí)資料，我又繼續(xù)和同桌彈起了透明膠，老師突然又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，這可謂是“攻其不備”�。±蠋煹善瘊楒浪频难劬�，一下就“揪”住了我，我趕緊拿起筆，認(rèn)認(rèn)真真地抄起了期末復(fù)習(xí)資料，從此之后，我再也不敢開(kāi)小差了，就怕又看到了老師那害怕、嚴(yán)厲的那種目光。

　　二、充滿歡樂(lè)的目光

　　那一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師發(fā)試卷時(shí)，我提心吊膽的等待著我的分?jǐn)?shù)，保佑��！希望不是一個(gè)可怕的.分?jǐn)?shù)：保佑�。∠Ｍ�不是個(gè)恐怖的分?jǐn)?shù)。老師喊道：“張力之，93分�！边祝�我不會(huì)聽(tīng)錯(cuò)了吧！我想。

　　老師再一次喊道：“張力之，93分！”

　　從老師欣喜的目光我知道我真正考了93分。那種目光給了我巨大的力量，讓我的學(xué)習(xí)更上一層樓！

　　老師的目光，多種多樣，有時(shí)像春風(fēng)一樣，有時(shí)像陽(yáng)光一樣，有時(shí)像暴風(fēng)一樣，無(wú)論哪種目光，都給我動(dòng)力。

老師的目光14

　　煩，煩，真煩！我們的班主任曹老師上數(shù)學(xué)課時(shí)，一雙敏銳的眼睛總是像雷達(dá)一樣，在教室里四處搜尋，一旦發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)沒(méi)聽(tīng)講，就立馬點(diǎn)名讓他（她）起來(lái)回答問(wèn)題。我每次上課都想起來(lái)回答問(wèn)題，可又不能不聽(tīng)講，怎么辦呢？

　　左思右想，苦思冥想，哈哈，我終于想到了一個(gè)好辦法——假裝不聽(tīng)講！于是，我馬上開(kāi)始實(shí)施我的“計(jì)劃”——假裝開(kāi)小差，不過(guò)，一對(duì)耳朵倒是一刻也沒(méi)有閑著——豎得比兔子的耳朵還長(zhǎng)！

　　五分鐘過(guò)去了，老師沒(méi)有叫到我；十分鐘過(guò)去了，老師沒(méi)有叫到我；十五分鐘過(guò)去了，老師還是沒(méi)有叫到我！

　　怎么，這招不靈？難道耳朵聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)講，老師也能看得出來(lái)？曹老師的眼睛真有這么神奇嗎？看來(lái)，我得另想他法了！可是，這么好的辦法都被曹老師的“火眼金睛”給識(shí)破了，我還能想出什么高招呢？不聽(tīng)講？餿得不能再餿的主意！這豈不是自己給自己添囧嗎？我搜腸刮肚、絞盡腦汁地想啊，想啊，可就是想不出一個(gè)好點(diǎn)子來(lái)！唉！

　　突然，一聲“熊起！”嚇了我一大跳！我這一走神，曹老師就點(diǎn)了我的名？哈哈，真是“有心栽花花不發(fā)，無(wú)意插柳柳成蔭”啊！我趕緊站了起來(lái)，所幸的'是，聽(tīng)清了曹老師提的問(wèn)題，而且準(zhǔn)確地回答出來(lái)了。否則，雖然不會(huì)被批評(píng)，但被同學(xué)們議論、嘲笑的滋味也不會(huì)比批評(píng)好受呀！

　　哎呀呀，下次我可再也不敢自作聰明來(lái)讓老師點(diǎn)我了。即使點(diǎn)到了，也說(shuō)明我沒(méi)有專心聽(tīng)講。因?yàn)�，曹老師的目光�?shí)在是太敏銳了！

老師的目光15

　　在我的生活中，有無(wú)數(shù)的人給了我鼓勵(lì)，有的是一句溫馨的話語(yǔ)；有的是一個(gè)細(xì)微的`手勢(shì)，但是，讓我忘不掉的卻是那個(gè)鼓勵(lì)的眼神。

　　我剛上五年級(jí)的時(shí)候，還是個(gè)性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話的小女孩，上課從來(lái)不舉手回答問(wèn)題，下課也不和同學(xué)們嬉戲、說(shuō)話，但是在那節(jié)課中，卻徹底改變了現(xiàn)在的我。

　　記得有一次，在語(yǔ)文課上，老師說(shuō)著說(shuō)著，就不知道怎么的，說(shuō)到了《水滸》。

　　老師講了一下這本書的主要內(nèi)容，突然問(wèn)道：“同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)出《水滸》這本書，‘浪里白條’指的是哪位英雄好漢？”一聽(tīng)這個(gè)問(wèn)題，我心里犯起了嘀咕：我讀過(guò)《水滸》這本書“浪里白條”應(yīng)該是指張順，可好像有不對(duì)……不管了，誰(shuí)能知道老師提問(wèn)誰(shuí)��！

　　我剛想完，可老師的話卻如晴天霹靂，讓我一下感到渾身冰涼。老師說(shuō)：“曉群，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題�！�

　　一聽(tīng)這話，我心中猛地一驚。慢吞吞地站起來(lái)，頭低的不能再低了，臉紅紅的，蚊子哼似的回答起來(lái)�！啊�浪里白條’是指張順�！�

　　老師仿佛看出了我的不自信，便慈祥地說(shuō)：曉群，自信是一個(gè)人成功的源泉，你回答得非常正確，但是你缺乏自信，你自信一點(diǎn)，再回答一次�！�

　　我一抬頭，正好看到老師鼓勵(lì)的目光，一瞬間，身上充滿了自信，我高聲答道：“‘浪里白條’”是指張順！”話音剛落，教室里響起一陣?yán)坐Q般的掌聲……

　　啊，老師，是你那鼓勵(lì)的目光，給予我力量，給予我勇氣，在我以后的人生道路上，遇到困難，我會(huì)想起你那鼓勵(lì)的目光，使我戰(zhàn)勝困難。

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