關(guān)于書法作文匯總八篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的書法作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書法作文 篇1
我和書法有著說不清的緣分。
其實(shí)我的字寫得并不算差，可是，我卻自幼對(duì)書法有著一種固執(zhí)的執(zhí)念。不知道這股執(zhí)念是怎樣燃燒起來的，只是在我幼年的記憶中，我就喜歡對(duì)著那些好看的字體發(fā)呆。
那一年我才六歲，并不知道我所面對(duì)的那些飄逸瀟灑的字體就是所謂的書法，只是呆呆地覺得：哇，這些字寫得真好看，真有藝術(shù)感!待我長(zhǎng)大后，媽媽發(fā)現(xiàn)了我的興趣，給我買回了顏真卿、王羲之等大書法家的名篇。于是，我對(duì)書法的喜愛更深了。
不論是在陽(yáng)光的午后，還是在陰雨連綿的傍晚，我總會(huì)選一個(gè)僻靜的角落，靜靜地拉開書柜，小心翼翼地取出我的寶貝——兩本書法字帖，翻開來，我深吸一口氣，貪婪地吮吸這其中包含的“天地精華”，一股濃濃的墨香席卷了我的鼻頭，我總是習(xí)慣于用這樣又笨又傻的方法來填補(bǔ)我內(nèi)心的那一抹空白與迷惘。然后，我的雙眼就會(huì)牢牢地盯著那一個(gè)個(gè)龍飛鳳舞的字跡，看著看著，我的內(nèi)心就會(huì)顯得激情非凡，仿佛有一股火焰在點(diǎn)燃我的內(nèi)心之光。
顏真卿的字體俊秀、瀟灑，一點(diǎn)一橫、一撇一捺都是那樣蒼勁有力，透著一股不屈與毅力在里面，使人敬佩。而王羲之的字體，就更是緊緊迷住了我。初次看到這種入木三分的字，我顯得有些迷惘，因?yàn)槲也涣私膺@種字體的優(yōu)勢(shì)何在，也不明白這書法家的用意何在。可是在陽(yáng)臺(tái)上，面對(duì)著朝升的太陽(yáng)，我練了一周的王羲之大師的字之后，我的內(nèi)心逐漸有了些心得體會(huì)。寫著，描摹著，我的手十分帶勁，內(nèi)心也充斥著一種奇妙的.感受，原來，王羲之大師的字看似玩世不恭，甚至有些凌亂，其實(shí)這是一種神奇的體現(xiàn)手法，用隨性的筆法來顯示出作者本人的豪放與頑強(qiáng)。這是一種何等的境界!只有你真正愛上了書法，才能領(lǐng)會(huì)到這其中的奧秘。
現(xiàn)在的我正在參加學(xué)校開設(shè)的書法小組，每周三的下午都是我最激動(dòng)、最快樂的時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候我就可以帶著筆和本子來到教室，和老師、同學(xué)們一起練字，一起切磋、一起交流，總在冥冥之中得到一股力量。練字，我們通常是寫詩(shī)歌來達(dá)到目的。一邊仔細(xì)地寫著，一邊在內(nèi)心構(gòu)想著古詩(shī)中所描繪的絕妙畫面，于是，清秀的字體便自然而然地流瀉在了我們的紙上，那種感覺真是無以言語!
噢，書法啊，永遠(yuǎn)銘刻在我心中的藝術(shù)!
書法作文 篇2
說到興趣愛好，我不得不炫耀一下我已練的不錯(cuò)的書法。書法讓我受益匪淺，它不僅讓我學(xué)到了中華民族的傳統(tǒng)文化，更讓我從中領(lǐng)悟到了不少道理。
清楚地記得第一次去上課的情形，那時(shí)我剛剛讀一年級(jí)，還是一個(gè)剛會(huì)寫自己名字的孩子。那是星期六的早晨，媽媽帶我來到青少年活動(dòng)中心，我第一次走進(jìn)了書法教室，便與書法結(jié)下了不解之緣。
第一次上課，很多都是和我一樣大的小朋友，甚至還有更小的。老師安排了我們的座位，家長(zhǎng)都陪坐在孩子邊上，就這樣開始上課了。首先老師教我們折宣紙，“紙折不好，字就寫不好！”我記住老師的這句話，很利索的認(rèn)真折好了一張紙。老師見我們折得都不錯(cuò)，便開始教大家握筆及站姿�！肮P不斜，身不歪，才能寫好字！”老師邊說邊過來一個(gè)一個(gè)糾正姿勢(shì)。我照著老師的方法站了一會(huì)兒，就覺得手酸，渾身不自在。媽媽見了，提醒我說：“站好，拿好筆，不要養(yǎng)成壞習(xí)慣�！蔽衣犃吮阌行┎婚_心了，嘟起小嘴耍起脾氣來，說：“這里一點(diǎn)不好玩，一直站著好累，我不要學(xué)，我要回家！”說完還擺出一副懶散的樣子。“你看看你邊上的`小朋友，都學(xué)的有模有樣，你再鬧脾氣我都不好意思了，人家都看著你，你好意思哇。你試著寫寫看嘛，我相信兒子一定比他們寫的好。”媽媽哄著我。“就不，我不寫！”媽媽見我不肯讓步，干脆霸王硬上弓，直接握住我的手，將我擺正姿勢(shì)，我也就妥協(xié)了。
過了一個(gè)短暫的課間，老師教我們寫第一個(gè)筆畫“橫”，“同學(xué)們，先從左半個(gè)田字格起筆，往左停頓一下，再往右推到右半個(gè)田字格，停頓，往左回筆，就可以了�！闭f完黑板上投影出了一個(gè)大大的“橫”，我像模像樣地寫了一個(gè)，沒想到給老師一看，還受到了表?yè)P(yáng)，我一下大受鼓舞啊。笑臉剎時(shí)回到臉上，之前的壞脾氣一下全沒，心中像吃了蜜一樣甜。一節(jié)課一個(gè)半小時(shí)一下就溜走了，我寫的津津有味。下課后當(dāng)媽媽告訴我以后每星期六都來寫字時(shí)，我一蹦六尺高。從這一刻起，我決定學(xué)習(xí)書法，字寫的比老師還漂亮，成為一名書法大師！
于是，七年過去了，我也拿到了書法七級(jí)證書，離夢(mèng)想又近了一步。而我學(xué)會(huì)的，不只是白紙黑字，還有仔細(xì)、堅(jiān)持、忍耐。寫字前都會(huì)仔細(xì)觀察字帖，找出每一筆的特征；不管風(fēng)吹雨打，堅(jiān)持去上課；不論學(xué)校作業(yè)有多少，堅(jiān)持每隔幾天就練字，不管寒冬還是酷暑還是會(huì)堅(jiān)持練字；有時(shí)心情不好，煩悶時(shí)我也會(huì)拿出紙練字，讓自己靜下心來，忍耐便能克服阻礙……書法給了我許多啟示，而我更相信自己只要有一顆堅(jiān)持不懈的心，便能寫出最美麗的一筆！
書法作文 篇3
二年級(jí)時(shí)，我看到那些用毛筆寫出的字，非常羨慕，便央求媽媽給我報(bào)了毛筆書法班。
第一次進(jìn)入書法班，我看見好多小朋友都坐在座位上認(rèn)真寫字，也找了一個(gè)位子坐下。我們的書法老師姓許，他先教了我毛筆的握筆姿勢(shì)，他說把毛筆堅(jiān)起來拿，手掌向上抬，掌心要空。我很快學(xué)會(huì)了握筆姿勢(shì)。然后，許老師又教我在描紅本上寫橫畫，他說：“寫橫一定要有點(diǎn)斜度，開始頓一下筆，然后行筆，最后收筆。一定要做到兩頭粗，中間細(xì)。”聽完之后，我開始動(dòng)筆了，寫了第一個(gè)橫畫。天哪，那個(gè)橫畫寫得歪歪扭扭的，中間粗，兩邊細(xì)，太丑了。我心想：沒關(guān)系，萬事開頭難嘛。我又寫了幾個(gè)，雖然還是很丑，但總比第一個(gè)好多了。就這樣，一節(jié)課上完后，我已經(jīng)完全掌握了橫畫的寫法。
“字無百日之功”。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過了兩年的練習(xí)，我的毛筆書法水平大幅提高。今年春節(jié)，還為家里寫了一副對(duì)聯(lián)，貼在門口，路過的鄰居們都停下腳步，仔細(xì)觀看，并舉起大拇指大加贊賞。今年三月底，我還參加了『中國(guó)少年兒童書法比賽寧夏賽區(qū)』的比賽呢，并獲得了“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。當(dāng)我把寧夏回族自治區(qū)書法協(xié)會(huì)頒發(fā)的『榮譽(yù)證書』揍在手里時(shí)，不由得暗暗地為自己感到自豪！
“字怕練，馬怕騎”�！扒Ю镏校加谧阆隆�。客觀地說，我現(xiàn)在的.水平，還處于起步階段，要想有所成就，須下深功夫。以后，我還要更加努力刻苦地練習(xí)毛筆書法，以取得豐碩的成果，把中華民族幾千年的書法文化發(fā)揚(yáng)光大！
書法作文 篇4
魅力杭州，不但風(fēng)景如畫，而且人文會(huì)萃，漫步在西子湖畔，常常能看見一些人，或唱、或跳、或舞……向我們展示著各種各樣的絕活。
我每次路過一公園，都會(huì)看見一位發(fā)如雪、鬢如霜的爺爺，左手拎著小水桶，右手拿著一支拖把似的大毛筆，蘸水為墨，揮灑之間，觀其力而不失，身姿展而不夸，用筆流水行云。周圍形形色色的'游客，對(duì)他絲毫沒有影響，依然全神貫注地書寫著。
一次、兩次、三次……時(shí)間久了，我忍不住走到他身邊，找到一個(gè)合適的角度，默默地看著他一筆一劃，淡定從容地書寫著春秋，書寫著人生。他的字跡蒼勁有力，又讓人感覺意氣風(fēng)發(fā)。爺爺寫完一篇時(shí)，我問他：“爺爺，您練習(xí)書法多久了呀？”爺爺笑呵呵地回答：“我呀——應(yīng)該是從退休之后開始練習(xí)的�！蔽矣謫枺骸盃敔敚忝刻於紒磉@兒寫嗎？”爺爺抬起頭來，說：“是的，只要不下雨，我天天都來�！闭f完，爺爺繼續(xù)埋頭練字。
我不忍心再打擾他，退到一邊，看著逐漸干涸的字跡和爺爺那認(rèn)真的背影，心中肅然起敬。
書法作文 篇5
剛進(jìn)入一年級(jí)的時(shí)候，媽媽帶我去書法培訓(xùn)學(xué)校，要我學(xué)書法�？晌覂�(nèi)心是拒絕的，一點(diǎn)都不想學(xué)。我耷拉著腦袋，非常不情愿地走進(jìn)教室。
一個(gè)漂亮的阿姨笑著對(duì)我說：“以后我就是你的書法老師了�！蔽译S口答應(yīng)：“好的�！比缓蠊怨宰谧簧�，開始根據(jù)老師的要求寫筆劃“一”，另一只手卻一直沒有閑著，偷偷從口袋掏出一塊口香糖塞到嘴里，一直嚼，一直嚼。不一會(huì)兒就被老師的`火眼金晴發(fā)現(xiàn)了，可是老師并沒有批評(píng)我，而是語重心長(zhǎng)地說：“書法是最講良心的東西，你對(duì)它下一分功夫，它就回報(bào)你一分�！甭犃死蠋煹脑�，我羞愧的吐掉口香糖，開始認(rèn)真地練習(xí)筆劃。
三年級(jí)了，我的書法技巧大大提高，老師經(jīng)常拿我的作業(yè)向同學(xué)們展示，我也高興地說：“老師，這都是您的功勞呀！因?yàn)槟刻煸谖叶呎f，要保持良好的習(xí)慣，看一筆寫一筆，一筆三抬頭也不過分�！毕氲嚼蠋煹脑�，我就更加用心去練習(xí)每一筆每一劃，同時(shí)看到老師贊賞的目光，讓我更堅(jiān)定了練習(xí)書法的決心。
正如歌中唱到“世間自有公道，付出就有回報(bào)。”我的書法技巧終于有了應(yīng)有的起色，我開始喜歡書法了。
書法作文 篇6
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，又是一個(gè)美妙的暑假。日月如梭，光陰似箭，又到了書法社開始的日子，水可以一日不喝，但毛筆字可不能一日不練。懷著激動(dòng)萬分，迫不及待的心情，我來到了熟悉的書法社團(tuán)，開始了我練習(xí)毛筆字的新征程。
排隊(duì)風(fēng)波
到了學(xué)校門口，同學(xué)們都排著整齊的隊(duì)伍，等待著魯老師的到來，在等待的過程中，我可以感受到同學(xué)們對(duì)毛筆的熱愛，重視和喜愛！在學(xué)校旁，同學(xué)們你一句，我一句地交談著，不僅談?wù)撝约好烂畹氖罴偕�，還談?wù)撝谛碌囊荒�，咋樣使自己的書法水平更上一層樓！然而，快樂的時(shí)光過的真快，過了一會(huì)兒，魯老師便騎著那可愛的“黃色小電驢”來到了學(xué)校門口，并讓我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們排隊(duì)上樓。
學(xué)字風(fēng)波
來到了書法教室，我們發(fā)現(xiàn)，它還是那么的美麗，那么的漂亮，那么的高大上——只見教室的墻壁上掛滿了同學(xué)們的書法佳作，黑板前是老師那張樸素的練字臺(tái)。練字臺(tái)的后面全都是整齊的座位，每個(gè)座位上擺著一瓶青翠欲滴的小綠蘿……輪到魯老師給我寫范字的時(shí)候，我不但專注注視魯老師那行云流水的運(yùn)筆，又放松地同魯老師交流寫字的'技巧。本節(jié)課我學(xué)了五個(gè)大字，其中四個(gè)是楷書，一個(gè)是隸書。
練字風(fēng)波
這一節(jié)課，雖然是一次普普通通的練字。可對(duì)我來說，卻是另一種考驗(yàn)——練習(xí)隸書。在學(xué)習(xí)寫隸書之前，我一直跟隨魯老師寫毛筆楷書。由于第一次書寫隸書，所以，我就抱著躍躍欲試的心態(tài)，接受了這個(gè)挑戰(zhàn)。在書寫練習(xí)的過程中，我難免會(huì)碰到一些小挫折，小打擊，那時(shí)候，我既傷心，又難過，有些想放棄的感覺。然而，在魯老師的耐心細(xì)心地輔導(dǎo)和鼓勵(lì)下，我又逐漸樹立了信心，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地練起了隸書。
交流風(fēng)波
在同學(xué)們練習(xí)的全神貫注時(shí)，魯老師對(duì)我們說：“親愛的高徒們，”練習(xí)了快一節(jié)課了，同學(xué)們很累吧？現(xiàn)在，可以下座位相互欣賞同學(xué)們寫的大字，以達(dá)到交流的效果、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)精神。“魯老師話剛落，”教室便流動(dòng)起來了，同學(xué)們相互觀賞對(duì)方的書法作品。在同學(xué)們的作品中，我不禁感慨到：啊！書法社團(tuán)的成員，果然，個(gè)個(gè)都是書法高手。個(gè)個(gè)八仙過海、各顯神通！心中一股熱流全身瞬間流動(dòng)起來，我要刻苦練字！
上完了暑假的第一節(jié)毛筆書法社團(tuán)課，我真是受益匪淺，不但復(fù)習(xí)了上學(xué)期學(xué)習(xí)的顏真卿楷書，而且學(xué)習(xí)曹全碑隸書，使我充滿了興趣，精神煥然一新的感覺，雖然我現(xiàn)在的隸書寫得還不出色，但是我堅(jiān)信：世上無難事，只怕有心！只要我每天按魯老師的要求，認(rèn)真地練習(xí)隸書，相信不久后，我的書法水平一定再上一個(gè)新臺(tái)階。
書法是中國(guó)的國(guó)粹，是中國(guó)的文化，是中國(guó)的驕傲。有了書法，我們的學(xué)校便蕩漾著一股濃厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化的氣息，未來，我們要更加好好的將祖國(guó)的書法文化傳承振興、發(fā)揚(yáng)。
書法作文 篇7
在7歲的那次暑假里，我學(xué)了一門藝術(shù)——書法。當(dāng)時(shí)，書法已經(jīng)是我人生中的一種樂趣。
我和爸爸來到了書法社，我做到我的座位上，把毛筆蘸好，把墨弄好，我一下子聽到了一股刺鼻的香味，我就坐好，認(rèn)真地聽著老師的方法，我看到別人都比我小，我就擺出大哥哥的樣子，別人問我應(yīng)該怎么寫，我總是一副高昂的樣子，一句嚴(yán)肅的聲音傳過來，我一看是老師在上面說：“下面，你們自己在下面練習(xí)”我跟本是左耳朵進(jìn)，右耳朵出，一個(gè)字沒聽進(jìn)去。
突然，老師說：“你過來寫!”我一下子蒙了，我轉(zhuǎn)了磚頭，看到那些同學(xué)用期盼的眼神看著我，我邁開沉重的步子，一步一步走向講臺(tái)，拿起筆，開始寫了，我隱隱約約的聽見同學(xué)們的嘲笑，我不禁的臉紅了，老師嚴(yán)厲地說：“你看看，你寫的像什么，我不禁眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，突然，門開了，進(jìn)來了一個(gè)人影，我轉(zhuǎn)頭一看，啊!是爸爸，爸爸一看我寫的毛筆字，并沒有責(zé)罵我，而是陪我走到我的位子上去，讓老師一筆一筆的`教我，我也認(rèn)真地學(xué)著，慢慢的我會(huì)寫了，爸爸還為我鼓起了掌，老師也對(duì)我刮目相看，媽媽還說我寫毛筆字的姿勢(shì)十分好看。我漸漸地會(huì)了：中鋒回筆，逆鋒起筆，回鋒收筆幾個(gè)基本功，其它的基本功更不在話下，我慢慢地會(huì)了一些比較難的筆法，當(dāng)我在那些小朋友的面前，露上一筆，當(dāng)聽到那些小朋友們的掌聲，我心中涌出一股自豪感。半年左右，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了幾個(gè)動(dòng)作，我的毛筆字越來越好了!
毛筆字已經(jīng)成為我的藝術(shù)生涯的一座高峰，我在那心中成長(zhǎng)，耐心如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
書法作文 篇8
書法是一種以漢字點(diǎn)線結(jié)構(gòu)為載體，以筆法、結(jié)字法、墨法、章法、取法為表現(xiàn)方法，來表現(xiàn)主體精神和體現(xiàn)審美的抽象藝術(shù)，之所以稱為抽象藝術(shù)，乃在于它看似簡(jiǎn)單的線條，卻蘊(yùn)含著無限的世界，提示著神秘的人生，尤其是中國(guó)式做人做事的.道理更在其中。 其一，書法五體，體體傳情。從書法的幾種書體看，無不傳達(dá)出中國(guó)人的特質(zhì)和心性，比如楷書，亦稱“正書”，以形體方正，可作楷模得名。它如金剛瞠目、力士揮拳，來不得一絲的將就，正如那剛正的人生不能沾染一點(diǎn)污點(diǎn)一樣，因此說：楷書只為君子生，只帷君子而成，這正是書為心畫，作字先做人的道理之所在。
點(diǎn)為心畫、摯愛永恒、志氣平和、淡定拂塵、含容空有、陽(yáng)舒陰斂、天籟涌情，方寸之間，營(yíng)造和諧，永遠(yuǎn)是心靈與自然，書法與人生的交融碰撞與凝結(jié)。“導(dǎo)之則泉注，頓之則山安，纖纖乎似初月之出天涯，落落乎猶眾星之列河漢”，不也正是天人合一，心手雙暢精神境界的自然表達(dá)嗎?由此可得，練字陶情，學(xué)書通道也是人生的一種追求，一種享受，一次升華。
“窮變態(tài)于毫端，合情調(diào)于紙上�！爆F(xiàn)代著名美學(xué)家宗白華在《中國(guó)書法里的美學(xué)思想》一文中，對(duì)書法的表現(xiàn)特征做了精要的概括：“所以中國(guó)人的這支筆，開始于一畫，界破了虛空，留下了筆跡，既流出人心之美，也流出萬象之美�！蔽┢淙绱�，書法，可以講是中國(guó)藝術(shù)最經(jīng)典的表現(xiàn)形式，體現(xiàn)著中國(guó)文化的核心價(jià)值和本質(zhì)精神。當(dāng)年，畢加索偶然在博物館見到中國(guó)書法時(shí)震撼不已，他在那“帶燥方潤(rùn)，將濃遂枯”的點(diǎn)畫縱橫中，在那“乍顯乍晦，若行若藏”的墨色氣象中，發(fā)出了“這是藝術(shù)中的藝術(shù)”的驚嘆，從此對(duì)中國(guó)藝術(shù)懷有敬畏之心。
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