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描寫老師的作文

時間:2023-06-03 09:45:38 專題作文 投訴 投稿

描寫老師的作文三篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的描寫老師的作文3篇,歡迎大家分享。

描寫老師的作文三篇

描寫老師的作文 篇1

  在我上三年級時,我們班來了一位性格像孩子一樣的老師。他身材又高又胖,一頭小短寸,黑黑的如滿月的臉龐,鼻梁上架一副眼鏡,說起話來既風(fēng)趣又幽默,我們親切地叫他MrDong。這就是我的英語老師——董老師。

  真不敢想象,董老師都三十多歲了,卻保持著孩子般的活潑、開朗的性格,燦爛的笑容每一天都浮現(xiàn)在他的臉上。

  有一次,我去董老師辦公室訂《英語周報》。原本《英語周報》是15元,可是,我當(dāng)成了15·5元,多拿了5角。到了辦公室,老師把錢數(shù)了數(shù),瞪大眼睛拿著錢笑著對我說:“這5角錢是不是請我吃冰激凌的呢?”我才意識到多拿了5角錢,低著頭悄悄地說:“好吧!”老師又是一笑:“逗你玩的,還給你!

  在課堂上,董老師的教學(xué)方法靈活多變,喜歡讓大家在課堂上做游戲,比如表演對話、短劇表演、快速搶答等等,其中在課堂上做得最多是對話表演,誰說得好又演得好,老師就給予表揚;誰發(fā)音不準(zhǔn)確,老師就耐心地給糾正,直到他讀準(zhǔn)為止。這種方式增強了大家學(xué)習(xí)英語的興趣,大家不再覺得學(xué)習(xí)英語枯燥無味。董老師為了讓我們上英語課更輕松、更快樂,在教單詞時,動作夸張、滑稽,經(jīng)常逗得我們哈哈大笑,課堂氣氛一下子就熱烈起來,舉手發(fā)言的同學(xué)更是絡(luò)繹不絕,就連我這個平時內(nèi)向上課不愛發(fā)言的`人,也不由自主地高高舉起手臂。最有意思的是,他現(xiàn)在對我們這些十歲的孩子,還常常說:“把你們的小手手伸出來”,這讓我們聽來是那么舒服,感覺每一個人都是他的孩子。

  正是因為董老師有一顆珍貴的童心,才讓我們師生之間沒有了距離,才讓我們期盼著每一次的英語課。

描寫老師的作文 篇2

  樊老師,我有很多愿望想對您說。

  我想有一束美麗的.鮮花,把它送給您,讓它們陪伴您度過一個快樂的一生。

  我還想有很多黃氣球,扎成一束,把它們放飛,放飛您的夢想。

  最后,我還有一個愿望,就是想當(dāng)什么病都能治好的醫(yī)生,還不要錢,讓您病了來到這里治很方便。

  而這些都是為什么呢?因為,您像父母一樣疼愛我們,我真心喜歡您.祝您身體健康,工作順利,萬事如意!

描寫老師的作文 篇3

  Jed是我們動感英語夏令營的外教老師,他可是個名副其實的“大帥哥”。他來自美國,個子高高的,有1。93米高呢。皮膚很白很白,讓我們很多女孩子羨慕不已。高挺的鼻梁上架著一副眼鏡,鏡片后面一雙不大不小的眼睛特別有趣,眼珠像顆藍寶石,會隨著他的心情不斷的變化。

  Jed是個非常有趣的老師,你看,今天他才教給我們關(guān)于家具的英語單詞“鏡子——mirror”,他先讀了一遍,讓我們跟著一邊讀:“mi……r”。我們跟著讀了一遍又一遍,一會兒,我們就讀得有氣無力了,Jed一看,使出了他特有的幽默,只見他像愛美的小姑娘一樣右手拿出“鏡子”(擺的手勢),左手擺出蘭花指,有模有樣地做著涂口紅的樣子,還一邊扭著屁股擺出各種pose,嘴里念念有詞地讀著單詞“mirror”,把我們笑得前仰后合。Jed自己做了不算,還讓我們站起來跟他一起做,班里的男生女生們一個個都變成了“臭美”人,有了這種幽默的情景,一會兒我們就把單詞記住了。

  Jed老師還非常平易近人。一下課,同學(xué)們就會把他圍得水泄不通,纏著他給我們講一些美國的故事。當(dāng)然,他也會繪聲繪色地講他的家鄉(xiāng),他的'兄弟姐妹。在他的描述中,我們了解了美國的一些風(fēng)土人情,致使美國成為了我們每一個人心中向往的地方。

  Jed不僅是我們的老師還是我們的好朋友,吃過晚飯,我們在操場上玩耍,Jed有時也會加入我們的行列,和我們一起做游戲、散步,這時的Jed就像我們的一個大哥哥。

  我們真喜歡他!

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