一堂作文課作文精選【3篇】

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的一堂作文課作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

一堂作文課作文 篇1

　　上孫老師的課，總是充滿期待、驚喜，讓我受益匪淺。孫老師的課，總能讓大家捧腹大笑，腦子里也會充滿問號，有時是傳話游戲，有時是會飛的雞蛋。新一節(jié)課的大門再次敞開了，孫老師笑容滿面的拿著一個袋子閃亮登場。我心想：孫老師，您的葫蘆里到底又賣了什么藥了？

　　孫老師又從袋子里拿出一個盒子，上面是黑色的蓋子，下面是金色的盒子。我想道：顏色搭配的這么洋氣，盒子里肯定是好東西！孫老師又給了我們一點兒小提示，說是我們需要的東西。

　　秦藝洺搶著說：“是鉆石！”秦藝洺，我們小孩子需要鉆石嗎？我心里偷偷笑著。

　　“是黃金！”張耀然也不甘示弱，大叫了一聲。

　　李恒睿拿起盒子，先打量了一下，有在耳邊晃了晃，但還是沒有結(jié)果。

　　“會不會是橡皮呢？”董樂晨猜測到，孫老師又搖了搖頭。

　　王晨馨接過盒子，左看看、右瞧瞧，又聽了聽說：“只有一點兒細微的聲音�！鼻�，還是沒有答案。同學們看了，更想揭開神秘的面紗了。

　　終于到我了，我搖了搖盒子，沒有聲音，我說：“估計是空的吧”又猜測可能是啟發(fā)我們寫作的`靈感。第一輪寫完的同學看了看盒子里的東西，這讓我們更好奇了。

　　終于輪到我看了，上面是一張紅色的卡紙，上面寫著一句話：打開生活之門，用心品味生活；點燃創(chuàng)作火花，寫生活化。我嫣然一笑，把這句話抄到了書上，這是孫老師的良苦用心。

　　這堂課讓我們懂得了：寫作要融入生活，記錄生活中的點滴，生活處處有，處處也要有生活，寫作要多觀察，寫生活化！

一堂作文課作文 篇2

　　從一年級開始，我們上過了太多節(jié)的作文課。但是，最令我難忘的，卻是三年級的那一節(jié)。

　　還記得那一天，上課鈴剛剛響起，語文老師就拎著一個紙袋子匆匆走進了教室。對大家說："同學們，今天，在寫作文之前，我們先來做一個游戲，讓大家先輕松輕松。"我們一聽到游戲，就開始活躍起來。一個個既興奮又好奇，都伸長了脖子向老師帶來的那個袋子里面張望。此時，老師正在黑板上書寫著，我們望向黑板，只見上面寫著"貼鼻子游戲"。大家開始歡呼雀躍起來，個個磨掌擦拳，想一試身手。老師接著從袋子中取出一張圓形的白紙，貼在黑板上。然后在紙上畫上了眼睛和嘴巴。"現(xiàn)在我們開火車，同學們輪流來帖！"老師話音剛落，第一排座的同學便迫不及待地接過老師手中的"鼻子"，然后由老師用紅領巾為他蒙上雙眼。只見這位同學小心翼翼地邁向黑板，他舉著"鼻子"的手在這張"巨大"的臉上摸索了好一會兒，最后認為位置正確了，就鄭重地把"鼻子""安家落戶"了�？墒撬麆傎N完，我們便哄堂大笑。原來是因為他把"鼻子"貼在了嘴角旁。連老師也情不自禁地笑著說："這個鼻子也歪得太離譜了吧！"這位同學一把扯下紅領巾，看著自己的"杰作"也忍不住紅著臉笑了。

　　同學們陸陸續(xù)續(xù)地走上黑板去貼"鼻子"，我既期待又興奮。很快就輪到我了。我手里握著"鼻子"，心里不免有些緊張，握著"鼻子"的.手汗津津的。老師幫我蒙上雙眼。我捏著"鼻子"，借著透過的僅有的一點細微亮光，權(quán)衡了許久，才不自信地貼了上去。下面的笑聲不怎么大，我扯下紅領巾，看了一眼我的"大作"，雖然不是很完美，但至少貼得不是太離譜。怪不得同學們的笑聲沒那么大呢！我走下講臺，把"鼻子"交給了下一個同學。

　　整節(jié)課，歡笑聲和掌聲此起彼伏。我們一直沉浸在歡樂中，并且很快寫完了作文。連下課了也渾然不覺。

　　那堂作文課一改往日的枯燥和平板，變得妙趣橫生。這節(jié)課真是令我難忘，更為難忘的是那位老師，她用一種特殊的教學方法，引領我們走向課堂的深處，讓我們感受到寫作的無窮樂趣。

　　難忘那堂特殊的作文課，難忘那位老師，更難忘小學里所有美好的記憶。現(xiàn)在的我回想那節(jié)作文課，涌上心頭的不僅僅是對那段美好時光的留戀，更多的還有對那位老師的尊敬和愛戴。

一堂作文課作文 篇3

　　那天，我們上了一堂別開生面的作文課。

　　課前老師說要上一節(jié)口頭作文課，我們特別期待，同時老師也提出了要求：讓我們認真準備，課上展示有特殊意義的禮物，也可以是一張難忘的照片�；氐郊椅页酝觑堅谑謾C上找到了一張自己滿意的圖片，發(fā)給了老師。

　　“叮叮�！鄙险n了，老師打開優(yōu)盤，在白板上展示出幻燈片，看著幻燈片我們都很激動，因為那些圖片都是同學們精心準備的。接著在老師的組織下，這節(jié)課井然有序的進行著，同學們開始交流自己的禮物或者圖片。其中令我最難忘的有兩個，第一個嘛，當然是親閨蜜潘霞了。

　　她邁著沉重的步子走上了講臺，緊張的抿了抿嘴唇便開始了“征途”，她用手指著圖片，這時兩幅用瓦片，塑料瓶搭建的小型建筑，展示在我們的眼前，這時我心里想到：沒看出來啊，平時見她文文靜靜的，殊不知……接著他講到：“這是我一個人在家時，無事可干，所以搭建的小房子，這個東西呢，可以在下雨天的時候，把一些小一點的花盆放進去……”我想她之所以發(fā)這張照片向大家分享，是因為要表達她有一顆善心，在玩中玩出了樂趣與成就吧。

　　至于這第二個嘛，當然是我自己了。我忐忑不安地走上講臺，腦子里一片空白，驚慌失措的我一下子亂了陣腳，因為過于緊張，我的手不知往哪放，只能靠挽袖子來緩解壓力，接著我結(jié)結(jié)巴巴的說：“這是我在下雨天時候拍的'，所以光線有些暗，希望同學們不要介意。”接著我又指著照片下方說：“這個是初秋時節(jié)撒下的菜籽，它們在這片土地上生根發(fā)芽，奮發(fā)向上，終于長出了幼苗，它們象征著無限的生機與活力。”我又指著照片下方說：“這是樹葉早已掉光的碗口粗細的老杏樹。”說完我便愣在那里了，不知怎樣組織語言去描述它們。心里暗暗祈禱：救命啊，有沒有人來幫幫我？這時：喬老師站出來幫我補充道：“同學們，你們看這里是剛剛?cè)鱿碌牟俗�，那是枯老的杏樹，菜籽代表著新生和希望，而那棵枯老的杏樹代表著生命的終結(jié)，它葉落歸根，這是在報答養(yǎng)育它的土地�！崩蠋熣Z音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。坐在座位上的我，心中暗暗想到：還可以，雖然剛才在講臺上說不出話來太尷尬，但我還是勇敢的邁出了這一步——在課堂上大膽表達。

　　這一節(jié)作文課也許不能改變太多，但我變得自信了，也使心靈得到了凈化。這節(jié)作文課，我永遠的記憶。

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