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《邯鄲學步》讀后感500字（通用27篇）
當賞讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧�？赡苣悻F在毫無頭緒吧，下面是小編收集整理的《邯鄲學步》讀后感500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《邯鄲學步》讀后感500字 1
今天，老師帶我們看了《邯鄲學步》這個成語故事，我看了以后，心有所悟。
故事說的是：一個燕國人，到了趙國的首都邯鄲，他見那兒的人走路姿勢很好看，就去學了。可是學了很長時間，也沒學會，還把原來的走路方法忘了，于是，只好爬著回去了。
這個故事告訴我們：不根據自己的實際情況盲目地學習別人的東西或本領，結果不僅沒有學會別人的本領，還把原來的東西丟了。
我在取笑那個燕國人的同時，又（刪去）想到了我的一個同學，他就是錢程遠。他平時作文很好，可一到考試，作文卻（刪去，加：就）一塌糊涂。后來我們才知道，原來他的很多作文都是把例文經過加工，然后抄上去的，這就是邯鄲學步。就是說，他這樣不僅沒有提高寫作水平，反而害了他自己。
在生活中，看到好的'東西是要學，可也要看一看，是不是真適合我們（刪去）自己，自己該不該學。有時，盲目學習可能還會造成相反的結果。
試想一下，邯鄲學步中的燕國人，他就是學會了邯鄲人的走路方法，來到了燕國，和很多人不一樣，還是會鬧笑話。所以，我們做事時，不僅要看看適合自己，還是不適合自己，（嗦，改為：我們做事前，要經過深思熟慮，看是否適合自己）然后決定自己到底該不該自己（刪去）學，可千萬別跟邯鄲學步中的那個燕國人一樣哦！
《邯鄲學步》讀后感500字 2
我讀過很多成語故事，像天上的星星一樣多，我也從中懂得了很多道理，但有一個成語故事讓我難忘，印象深刻，這個成語故事是《邯鄲學步》。
在戰(zhàn)國時期，燕國壽陵有一個人，他聽說趙國的邯鄲那里的人走路都非常的優(yōu)美，他就帶著盤纏，跋山涉水，不遠千里地來到了趙國邯鄲，到了那里后，可都沒有學會，結果還忘記了自己原來怎么走路，只能爬著回到自己家去了。
這個成語故事讓我非常氣憤，我也從這個故事中懂得了，不要一味地去模仿別人，最后連自己的走路方式也忘了，沒有學到別人的方法，卻又連自己走路的'方式也忘了，沒有收獲。
而且生活中，我們也會像邯鄲一樣，只是不知道而已。就比如我，覺得外國的節(jié)日好，只過洋節(jié)，而有一次，老師問我們中國傳統節(jié)日有什么？我被問得一頭霧水，老師讓我回答的時候，我支支吾吾地說了一個萬圣節(jié)，全班同學都大笑起來。在學習上也一樣，我問我們班的學霸的學習方法，學霸說：“晚上一定要讀書，早讀也一樣�！笨晌彝砩献x書早上就沒精神，結果成績不僅沒提高，還下降了。幸好我及時地改正過來了。
經過這些事情后，我懂得了不要輕易去模仿別人，因為別人的方法不一定適合自己，要學會取其精華，棄之糟粕，不要每件事都去模仿或聽別人的。
《邯鄲學步》讀后感500字 3
戰(zhàn)國時期，燕國有一個青年喜歡模仿別人的動作，他聽說趙國的人走路特別有風度，而且特別好看，瀟灑優(yōu)雅，所以他想學習一下，于是，這位愚蠢的年輕人，不顧家人的'勸阻，帶上了足夠的盤纏，專程趕往邯鄲。
那位燕國人來到了大街上，看到了人群的步伐，都讓他得意，眼睛都看花了，這時，一個小孩走了過來，她覺得那個小孩的姿勢很靈活，所以就跟在他后面模仿起來，但是他過了一會兒就跟不上了，然后他又回到了原點，這時，他又盯上了一位老人家，他的步伐很穩(wěn)重，他又羨慕了起來，又跟在那個老人家后面一步一步的學了起來，后來他又看上了一位女士的模仿起來了。
路上行人看見那個燕國人學別人走路的樣子都忍不住停下來，哈哈大笑，幾天下來，他沒有學會，又累的腰酸背痛，那個燕國人還想學，覺得問題出在他習慣了，原來的走姿，所以總是學不會，于是他放棄了他以前會的走姿開始，學起了那些趙國人的走姿。
轉眼間，幾個月過去了，他不僅沒有學會別人的走姿，還越來越難看，越來越差勁，而且他身上帶的盤纏也沒有了，所以他只好回家，可是他又忘了他原本是怎么的走姿?也沒有人教他，他只好爬著回去了，樣子狼狽不堪。
這個故事告訴我們，只要管好自己就行了，不需要去再學習別人的。
《邯鄲學步》讀后感500字 4
我們常常會認為，別人的東西比自己的好得多，便會一味的去模仿，可是到頭來，自己的知識也忘了，別人的知識也學不會�！逗悓W步》就是這個道理。
在戰(zhàn)國時期，一位燕國人聽人說邯鄲人走路的姿勢非常優(yōu)美，就下決心學習邯鄲的走路姿勢。他們走一步，燕國人就學一步，可是到后來，燕國人學不會邯鄲人的走路，想重新學走路的時候，卻發(fā)現自己原來的走路方法也全都忘了。
在生活中，我們一定要堅持自己的意見，即使現在沒有人相信你，以后也一定會有人認同。亞里士多德認為重的'東西在高空拋下下一定比輕的東西先落地。可是伽利略卻不同意，人們都認為他“不知天高地厚，竟然敢質疑亞里士多德”可是他卻堅持自己的意見，他在比薩斜塔上做了一次實驗，向人們證明了“兩個不同重量物體在高空拋下，會同時落地。”
還有一個人，他本來是學書法的，可是看到被人學油畫，又覺得油畫好，便不學書法改學油畫。他又看到別人學版畫，覺得版畫好，于是又去學版畫了。覺得水墨畫好又去學水墨畫了，覺得數碼好又去學數碼了……最后，他什么都沒學會，只能重新學一項。一個人要有主見，不能盲目的去崇拜別人。固然，學習別人的長處，是為了彌補自己的不足，可是只是一味的模仿，而丟掉了自己原本的本領，這不就貽笑大方了嗎？
《邯鄲學步》讀后感500字 5
我讀過很多成語故事，但是令我記憶猶新的是《邯鄲學步》，這個成語故事。
邯鄲學步，這個成語故事講述的是在兩千年前，在燕國，有一個英俊瀟灑的年輕少年，聽說邯鄲的人，他們無論男女老少，走起路來都十分的有風度，令人羨慕。這位年輕少年也學習邯鄲人走路，他不顧家人的反對和勸說，帶上了很多盤纏出發(fā)去邯鄲“學習”。他到了邯鄲后，看見那里的人走路，正如聽說的那個樣子十分的有風度。他不知道怎么邁開腳，這時走過來了一位和他年齡差不多大的年輕人，他開始模仿這個年輕人走路，那個年輕人邁右腳，他就邁右腳，那個年輕人邁左腳，他就邁左腳。可是他不但沒有學會，反而還把他原來走路的姿勢忘記了，他只好爬著回家。
我讀了這個故事后，我十分疑惑，他為什么把自己原來走路的姿勢忘了呢？
我在生活中也有過這樣的經歷。比如習慣，我以前小時候是十分聽話的孩子，可是我有一年回家過年，遇到了一位哥哥，他十分的.調皮，我就學他。五歲時我有了一個妹妹，我用從哥哥那兒學來的行為去對待她，把他從“軟弱小妞”變成了“女漢子”，我后悔及了，早知道我應該做一個聽話乖巧的孩子，而不是一個調皮搗蛋去欺負妹妹的孩子。
從此以后，我再也不模仿別人了，自己是什么樣就是什么樣，不再想著去和別人一樣了，因為一味的模仿，最終得到的可能并不是自己想要的。
《邯鄲學步》讀后感500字 6
最近我一直在讀老師推薦的《中國古代寓言故事》這本書。書里面的故事不但有趣，而且包含了很多深刻的道理。其中最讓我念念不忘的是《邯鄲學步》這則寓言。
《邯鄲學步》講的是戰(zhàn)國時期，趙國的邯鄲人走路特別優(yōu)美，鄰國的人都很羨慕。其中有個燕國的青年就專門跑到邯鄲去學習走路。結果他看到年輕人走路很威風就跟著學，看見老年人走路很穩(wěn)重也跟著學，看到婦女走路很很優(yōu)雅還跟著學。幾個月過去后，他不僅沒有學會邯鄲人走路的姿勢，而且也忘記了自己原來走路的姿勢，最后連滾帶爬地回到了燕國。
這個故事告訴我們：只知道模仿別人是不可取的，有時候不僅學不到別人的優(yōu)點，還會把自己的優(yōu)點丟了。
在我們周圍有很多優(yōu)秀的同學，有的唱歌特別好聽，有的畫畫特別好看，還有的學習成績特別好。他們就像夜空中閃耀著光芒的星星，總是吸引著大家的目光，讓大家很羨慕，甚至忍不住想要模仿他們，讓自己也變得優(yōu)秀起來。其實我們每個人也是一顆星星，也都有自己的優(yōu)點，只要我們努力發(fā)光發(fā)亮，也會成為一顆耀眼的明星，與其一味模仿別人，不如做最好的`自己。
就像春天里盛開的美麗花兒，櫻花不用羨慕丁香的芬芳，丁香也不必羨慕月季的艷麗，它們的美是不同的，卻共同裝扮了整個春天。
《邯鄲學步》讀后感500字 7
在這幾年的求學生涯里，我讀過很多書，也了解過很多成語故事，就如天上的星星、大海里的水一樣多，但是最近這段時間，有一個成語故事讓我印象深刻。它就是——邯鄲學步。
想必大家都聽過這個故事成語吧。但我還是覺得有必要給大家再講一遍。在戰(zhàn)國時期，燕國的壽陵有一位年輕人，因為他聽說邯鄲的人，無論男女老少走路姿勢都非常好看，于是他就決定去邯鄲學習走路姿勢。于是乎，他就帶了一些盤纏去了趙國的首都邯鄲。
剛到了邯鄲，便看見了一位年紀和自己差不多的少年正在走路，而且姿勢異常的優(yōu)美，于是他就跟著那位少年走了起來，但是他越來越跟不上節(jié)奏了，那位少年越走越遠，最后他一直站在原地，心里還是不服氣。但不知道該怎么走路才好，這時又來了一位老人，他看見了，立刻模仿這位老人走路的樣子，一步一步的向前走，這幾天里，他無論見到誰都要模仿上一陣子，沒過多久，他帶著盤纏用光了，只好灰溜溜地打算回家。但是，這時他卻忘記了自己原來是怎么走路的，最后只好爬著回家。
看了這個故事，我不禁想起了我上次的親身經歷。我當時正在國畫班里學國畫，我畫的.小雞，不好看！但我身邊我看身邊的一個人，他畫的非常非常漂亮，栩栩如生，我便模仿他的畫法，但后來老師說他畫的不正確，讓他再畫一幅。而我一看，也只好又跟著他再畫了一副。
經過這個故事我知道了，做什么事都不要一味的模仿別人，進而失去了自己本來的技能，而是要做一個有主見的人！
《邯鄲學步》讀后感500字 8
這個故事發(fā)生在戰(zhàn)國時期，趙國的邯鄲人走路的姿勢特別優(yōu)美。燕國的一個青年，長途跋涉來到邯鄲，學習當地人走路，但是結果呢？卻一無所獲，將自己的步子也忘記了。
“他整天呆在大街上，看人家走路……跟這個人后邊走幾步，再跟那個人后面走幾步，可是學來學去，總是不像……”讀到這兒，我想起了自己小時候的事情：媽媽讓我去門口接小姨，但當我聽到前排大姐姐唱歌時，我下了決心:學歌回家唱給媽媽聽。我正偷學的起勁，又來了一個小朋友的歌聲，我一會兒唱大姐姐的歌，一會兒唱小朋友的歌，我唱給媽媽聽，媽媽聽后，說：“你唱的是歌嗎?噪音!”媽媽憤怒了，最后，媽媽又讓大姐姐教我唱歌。我真是不應該那樣做，應該一心一意去學一個人唱歌，就不會受到媽媽的訓斥了。
“他一連學……也忘了�！弊x著讀著，那幅漫畫又浮現在我的腦海里:有個婦女，指著自己的兒子說，他的小伙伴有一大堆證書，有的會彈鋼琴，因為自己的同班同學，自己的媽媽做了一個錯誤的決定，使一個五歲的孩子戴上了眼鏡，反而什么也沒有學會。
我們應該明白，每一個人都有自己的`優(yōu)點和缺點，不要只看到自己的缺點，也不要只看到自己的優(yōu)點。
模仿是可以的，但不要因為一味地模仿別人，反而丟掉了自己原來擁有的獨特的本事。
《邯鄲學步》讀后感500字 9
今天我讀了《邯鄲學步》這篇成語故事。故事寫的是戰(zhàn)國時期趙國邯鄲人走路的姿勢很優(yōu)美，有個青年人知道后，便千里迢迢來到邯鄲，學習他們走路的樣子，他跟這個人后面學幾步，又跟那個人后面學幾步，學來學去，他始終沒有學會，而且把原來的步伐也忘了，只好爬回壽陵。
文中這樣寫到：“他索性丟掉原來的走法，從頭學習走路”。文中的青年人為了學習邯鄲人走路的姿勢，丟掉了自己原來的.走法，他可真是笨呀！什么不好學，要學習別人走路，就算哪個青年人學會了邯鄲人走路的姿勢，有什么用，反倒花了自己很多的心血。
讀到“他只好狼狽地爬回壽陵”。這兒時，我情不自禁地捧腹大笑起來了，這個青年人真是自作自受，他一味的模仿別人，不僅僅沒有把別人的長處，本領學到手，反而把自己原來好的東西給丟棄了，真是事與愿違，弄巧成拙呀！我以后可不能像文中青年一樣拋棄了個人所長，盲目模仿別人，脫離了實際。
想著想著，我不由自主的想到了我自己，我以前也不是和青年人一樣嗎？記得三年級的時候，我特別喜歡畫畫，而且還滿有水平的哩！同學們都夸我畫得好。一天，我在電視里看見一個小女孩，她唱的歌可好聽了，我呢！便想去學唱歌，學了幾個月，我又看見我的同學在學跳舞，我也和她去學了幾個月的舞。結果歌沒學好，舞也沒跳好，而且把我畫畫的技法也忘記了。
有明確的目標，而且要有堅定的信念，專心致志，持之以恒的把它做好，不要一味的盲目模仿別人。
《邯鄲學步》讀后感500字 10
今天，老師跟我們看了《邯鄲學步》這個成語故事，我看了以后，心里已有感受。
這個故事的意思是：有個燕國壽陵的少年，聽說趙國邯鄲人走路的.資勢很優(yōu)美就不顧路途遙遠，也要到邯鄲學邯鄲人走的資勢。結果不僅沒有學邯鄲人走的資勢，反而把自己原來走路資勢忘記了，最后竟爬著回燕國了。
聽完這個故事我笑呵呵的，那少年真是“壽陵失本步，笑煞邯鄲人”哪!想到這里我也慢慢慚愧起來。有一次寫作文時，我悶悶不樂，因為這次作文太難，只好找了一些范文，我看了以后已有構思，但又覺得那些范文寫得比我好，就一時間向壽陵少年一樣生搬硬套。寫完時才發(fā)現作文寫得樹不像樹，文不像文，只好重新從頭到尾慢慢構思。
所以做任何事都不要生搬硬套，成不了事，另外也不要盲目學習，選擇適合自己本身正確的學習。
例如在打籃球時，我總是因為矮小而投不進球框，所以我選擇了更適合我的乒乓球，因此乒乓球也打得特別好。
在生活中，學習別人的特長很重要，但也要適合自己的本身，不然就會造成不好的后果。
《邯鄲學步》讀后感500字 11
上學期語文課本學了一則寓言故事《邯鄲學步》對我印象特別深刻，讓我想了好很多。
寓言主要講的是燕國有一個人覺得自己國家的走路太難看了，于是去了邯鄲學走路。一到那里他就大搖大擺的學了起來，幾天后新的走法沒學會連以前的走法都忘了，回國時他只能爬回去了。
這則寓言告訴我們:如果機械地模仿別人，人云亦云，最后連自己會的東西也會忘記。如果想學好東西必須扎扎實實的學習，這樣才可以學好，才能增長更多的知識。
在我們日常生活中，很多人聽了別人瞎編的假話，就做了令人意想不到的`事。去年有段時間日本地震核電站泄露，有些人說碘可以防輻射，以為鹽里含碘老百姓拼命的搶購。一位老奶奶想多買幾袋，誰知把腳給扭傷了，結果得不償失。還記得有一年，媽媽聽說流感來襲怕傳染，又聽說板藍根可以預防流感。媽媽聽到這個消息到醫(yī)院買了好多板藍根，結果到現在也沒喝完都浪費了。
對我教育也很深，如有一次我看到別人抓蜜蜂吃蛋蛋時，于是我也學著吃卻被一根蜂針給扎了，嘴上起了個大包，我以后再也不機械地模仿別人了，否則到最后受傷的還是自己。
《邯鄲學步》讀后感500字 12
今天，我聽了一個故事，這是一個比較搞笑的成語故事。
這個故事是有寓意的，名字叫——《邯鄲學步》。故事是這樣的：古時候有一個人，來自燕國的壽陵，看見趙國人走路走得很好，就不遠千里來到趙國邯鄲學走路。他來到邯鄲后，看見那個走姿好看便學那個，看見這個走得不錯便學這個。比較后，不僅什么走法也沒學會，還連自己原來的走法也忘了，只好爬著回去燕國。
這個故事引得大家捧腹大笑，可我卻若有所思。生活中很多人一邊在嘲笑這個壽陵少年，一邊卻又和這個少年一樣做事情。我有一次看書，看見了一個笑話：一個人看見他兒子不學習，就勸勉兒子說：“古時有個人，他很愛讀書，但家中很窮，就在墻打出一個孔借助另一家的燈火看書�！彼麅鹤勇犃耍粲兴�，第二天，他發(fā)現家里出現了一個小孔，他問他兒子怎么回事，他兒子說：“不是您要我在墻上打孔看書嗎？”
無論是燕國少年也好，那個做兒子的也好，都不值得我們學習。因為都具有一個特點：盲目學習別人。學習固然是好，不過盲目學習則不是個優(yōu)點。
同學們，我們不可以盲目學習別人，要有自己的`風格，自己的學習方法，自己的意見。絕不可以盲目地學習別人！否則不但學不到東西，還會造成不好的影響。
《邯鄲學步》讀后感500字 13
我讀過的成語故事數不勝數，猶如天上的繁星點點。在那如同黑布一般的夜空中，《邯鄲學步》就是其中最光彩奪目的一顆星星。
《邯鄲學步》這個故事主要介紹了，有一個壽陵的年輕人，他聽別人說趙國邯鄲人走路優(yōu)雅、美觀，于是他便帶上盤纏來到邯鄲學男、女、老、少走路，結果最后什么也沒學會，還忘了原來怎么走路了，只能爬著回去了。
看完這個故事后，我十分火冒三丈。明明自己不擅長像邯鄲那樣走路，那為何強迫自己去學呢？
不僅是那個壽陵的年輕人，現在有一些人也十分相像，比如，現在超市商場，廣場大多在萬圣節(jié)，圣誕節(jié)等會舉行一些大型活動。但是七夕節(jié)、中秋節(jié)等中華傳統節(jié)日卻沒有多大的`氣氛。如果你大街上隨便拉一個人問他知不知道情人節(jié)，那他應該知道�？扇绻銌栔恢篮彻�(jié)，那大概沒有多少人知道。
記得還有一次，我們班的小茗又考了全年級第一，我找她問方法，她也一五一十的告訴了我，但我的成績一點也沒上去，反而下降了幾分。
取其精華，棄其糟粕我覺得做事不能一味的模仿、跟風，要有自我主見。
《邯鄲學步》讀后感500字 14
《成語故事》這本書里有許多譏諷的短故事，當讀到在其中的《邯鄲學步》時，我禁不住笑出聲來。再一思考，我又感覺這簡短而幽默的故事表明了一個大道理。
這個故事講述了燕國青年，聽說邯鄲人走路的姿勢很美。他也想象邯鄲人那般是自身的走姿越來越幽美。因此，他全都沒想，啥都沒有方案，拿了很多錢趕來邯鄲市學習培訓來到。
第一天，他學得很費勁，他的走姿學得歪歪斜斜的，這很一切正常。大幾日過去，他依然沒學好。他想：哎喲！一定是之前的`走姿在作祟，我得把它給戒除！他確實那么干了。但是到最終，他仍然沒有學好。他總算放棄了，僅僅他的錢早已用完，他得行走回來�？墒撬缫淹浽趺醋呗妨耍荒芘阑貋�。
一想起他爬著回來的場景，我禁不住開懷大笑，但轉念一想他盲目跟風的追求完美他人，難道說并不是么？他總是想起好的結果，而沒有想過自身的具體情況就要追求完美。
讀過本文，我感受到勤奮向他人學習是應當毫無疑問的，可是，一定要從自身的具體考慮，取人之長，補己之短。假如象燕國壽陵人那般，盲目跟風鄙薄自身，一味欽佩他人，照本宣科，相去復幾許，結果必定是別人的優(yōu)勢沒學來，自身的優(yōu)點卻丟光了。
《邯鄲學步》讀后感500字 15
我讀了一本成語故事書，里面有一個故事讓我覺得這很值得同學們去看一看，邯鄲是怎么學步的?他學步成功了嗎?題目為什么這樣取?哇!一連串的問題等著我們去解決呢，快看看故事的內容吧，
相傳在戰(zhàn)國的時候，趙國的邯鄲人走路的姿勢特別優(yōu)美。燕國的壽陵有個青年人，不顧路途遙遠，跋山涉水，趕到邯鄲來學習當地人走路的姿勢。
他整天呆在邯鄲的大街上，看人家走路，邊看邊琢磨人家走路的特點，還根在后邊模仿起來，跟著這個人學幾步，再跟著那個人走幾步，可是學來學去，總是不像，始終也沒有學會那樣的走路的步法。
這個年青人心想，也許是因為自己習慣了原來的走法，所以學不好，于是它索性丟掉原來的走法，從頭學習走路，他每走一步都很吃力，既要想著手腳如何擺動，又要想著腰腿如何配合，還得想著每一步的距離。弄得他手忙腳亂的`。
他連學了幾個月，不但沒有學會邯鄲人的走路姿勢，還把自己原來的走路姿勢也忘記了，只好爬著回家去了。
這個故事告訴我們，不要一味的去追求一些東西，自己所擁有的，其實也是最實際的。
《邯鄲學步》讀后感500字 16
那天，我拜讀了《邯鄲學步》這篇寓言故事，從中有很深的體會。我懂得了：不管做什么事，都要專心致志，不要三心二意。
故事的主要內容是：一個燕國的壽陵人，聽說邯鄲人走路的樣子很美，就去邯鄲學走路，他一會兒學老人走路，一會兒學青年走路，最后那個壽陵人不僅沒有學會邯鄲人走路，而且連自己原先走路的樣子也忘了，只好狼狽地爬回了家。
本來這個壽陵人學走路并沒有錯，錯就錯在這個壽陵人做什么事沒有目標，三心二意，你看他，一會兒模仿老人走路，一會兒模仿青年走路。目標不專一，方法不得當，也不去研究分析自己的缺點在哪里，別人的'優(yōu)點在哪里。可想而知，最后只有爬著回家了。如果那個壽陵人一心一意地學走路，那結果不就相反了嗎？
再想想我，不也是和那個壽陵人一樣嗎？我打籃球，一會兒學科比的投籃姿勢，覺得不好學，又學皮爾斯的姿勢，太難學了。最后不僅誰的姿勢也沒有學會，而且投籃也不準了。
看完這篇故事，我懂得了：做什么事都要專心致志，不能三心二意，否則會越做越不好。
《邯鄲學步》讀后感500字 17
前幾天，我讀了《邯鄲學步》這則寓言，我深受啟發(fā)。
這個故事講的是有個小孩覺得自己走路太笨拙了，于是去學邯鄲人走路，反而把自己原來走路的姿勢都忘了，告訴了我們生搬硬套，機械地模仿別人，不但學不到別人的長處，反而會把自己的.優(yōu)點和本領都丟掉。當然，在生活中我們也遇到過類似的事情，有一次，我正在寫作文，媽媽為了讓我把作文寫好，找來一些范文給我讀，本來我已經構思好了，可是我覺得那范文比我寫得好多了，于是，我就模仿這篇作文，寫完之后，我才恍然大悟：“啊!這簡直是模仿得四不像嘛!”我真不該盲目的模仿這篇作文，反而弄巧成拙，于是，我趕緊從頭到尾自己構思認真地寫，這篇作文才寫好。我們班有這么一位同學，他的字本來寫得很漂亮，但是她卻覺得同桌的字更漂亮，于是裝模作樣地學了起來，誰知，沒過幾天，既沒有練好別人的字，還把自己原來寫字的方法忘得一干二凈。其實，學習別人的優(yōu)點沒錯，看來講究方法才是最重要的呀!
大家可千萬不要學習《邯鄲學步》中的主人公呀!學來學去，結果一事無成，還丟了以前的東西。
《邯鄲學步》讀后感500字 18
《成語故事》這本書里有不少諷刺的小故事，當讀到其中的《邯鄲學步》時，我不禁笑出聲來。再一思索，我又覺得這短小而幽默的故事揭示了一個道理。
這個故事里面講了一個燕國青年，聽說邯鄲人走路的姿勢很優(yōu)美。他也想像邯鄲人那樣是自己的走姿變得優(yōu)美。于是，他什么都沒想，什么都沒有計劃，拿了許多錢趕到邯鄲學習去了。
第一天，他學得很吃力，他的走姿學得歪歪扭扭的，這很正常。大幾天過去了，他仍舊沒學會。他想：哎呀！一定是以前的走姿在作怪，我得把它給戒掉！他真的這么做了�？墒堑搅俗詈�，他依然沒有學會。他終于放棄了，只是他的錢已經用完，他得走路回去。但是他已經忘記怎么走路了，他只好爬回去。
一想到他爬著回去的情景，我不禁哈哈大笑，但轉念一想他盲目的追求別人，難道不是么？他只會想到好的結果，而沒有想過自己的.實際情況就去追求。
讀了這篇文章，我體會到了勤于向別人學習是應該肯定的，但是，一定要從自己的實際出發(fā)，取人之長，補己之短。如果象燕國壽陵人那樣，盲目鄙薄自己，一味崇拜別人，生搬硬套，亦步亦趨，結果必然是人家的優(yōu)點沒學來，自己的長處卻丟光了。
《邯鄲學步》讀后感500字 19
今天我讀了《邯鄲學步》，我才發(fā)現，壽陵這個人跟我十分的相似。
《邯鄲學步》記述了一個叫壽陵的少年，不愁吃，不愁穿，就是沒有自信心，而且還學一樣丟一樣。最后，他竟然覺得自己不應該這樣走路。來到邯鄲，他眼花繚亂，不知道學哪個，又忘了自己是怎樣走的了，只能爬著回家。比喻生搬硬套，機械地模仿別人，不但學不到別人的.長處，反而會把自己的優(yōu)點和本領也丟掉。
我讀了這個故事之后，我最應該做檢討，因為我也是像壽陵這位少年一樣的。
我早些年學過繪畫，學的是水彩，可是，我學完之后，我又不想學了，因為我還小，又像歇一歇，所以就不學了;過了一段時間，我也又像乒乓球，打了之后，又覺得自己沒有天賦，不學了;之后又學了書法……我就是這樣唉……
我看了《邯鄲學步》這個成語故事之后，我才明白，我應該一心一意地去學，不應該三心二意，六神無主。
是不是有些同學和我一樣呢?
我覺得壽陵這個人也太心血來潮了，自己本來已學來了本領，可他卻丟了舊本領而去學新本領，你說他傻不傻?
我讀了這篇成語故事，讓我懂得做什么要一心一意，這使我受益一生。
《邯鄲學步》讀后感500字 20
我讀過很多成語故事書，如：《聞雞起舞》、《水滴石穿》、《囫圇吞棗》、《塞翁失馬》、《半途而廢》、《一飯千金》、《目不窺園》、《邯鄲學步》等等。其中讓我印象最深刻的是《邯鄲學步》。
《邯鄲學步》講述的是在兩千年前，燕國一個叫壽陵的地方有一位不知道自己姓什名誰的的人。他不愁吃不愁穿，論樣貌長相也算得上是中等的人才。但他有個奇怪的愛好，就是喜歡學別人。
一天，他在外面聽人說邯鄲那邊的人走路很奇怪，于是他就帶上一點盤纏去了邯鄲。去到之后，他就開始學邯鄲人走路，無論男的、女的、老的`、少的都學。最后，他學過頭了，忘記自己怎么走路了，盤纏也用盡了，只好爬著回家。
邯鄲學步讀后感2
《成語故事》這本書里有不少諷刺的小故事，當讀到其中的《邯鄲學步》時，我不禁笑出聲來，再一思索，我又覺得這短小而幽默的故事揭示了一個道理。
古時候，有一個人聽說邯鄲人走路姿勢很美，就背井離鄉(xiāng)去邯鄲學走路，他整天在路邊，來一個人就學一個人，越學越雜，最終沒學會邯鄲人走路，卻連自己原來如何走路給忘了，只得爬回來。
這個故事告訴我們生搬硬套別人的東西是不行的。就拿寫來說吧，本來自己是可以寫好的，只因覺得別人或作文書上的寫得好，就硬要抄襲套用，使得文章不真實，七拼八湊的句子堆在一起，顯得凌亂而無章法。養(yǎng)成這個習慣，寫作文就永遠依靠別人，最終弄巧成拙，很難寫出有新意的句子。
看來，我們應該有自己的主見和原則，不能盲目地學別人，在借鑒他人成果時，應取其精華加以學習利用。
《邯鄲學步》讀后感500字 21
小朋友，今天我們來分享一個《邯鄲學步》的故事。
春秋時期，燕國有一位青年，他聽說趙國首都邯鄲的人走路姿勢很美。于是他不顧家人的反對，帶上錢出發(fā)去邯鄲了。到了邯鄲的大街上，燕國青年立刻盯上了一個小孩，這個小孩走起路又蹦又跳，可愛極了。于是青年就跟著小孩走路，慢慢地跟不上了，他只好回到了原地。之后燕國青年又看到一個老人走路姿勢好看，他便跟著老人走。跟著跟著，迎面走來一個婦女，姿態(tài)更加好看，他二話不說又去跟婦女學走路。跟三個人學走路學了一天，青年越走越別扭，他心想：看來得把自己原來的步伐忘掉，重新學走路。日子就這樣一天天過去，很快一個月到了，青年身上的錢快花光了，但是他依舊一無所獲，只好回家�？墒乔嗄臧言咀呗返牟椒ソo忘了，現在連邁步都不會，只好爬著回燕國，狼狽極了。
這個故事說明一個道理：別人即使有表現好的地方，很值得我們學習，但是在學習的過程中一定不能失去自我，畢竟每個人都有不同的成長環(huán)境和經歷。要學東西應該堅持自我，在自己的基礎上再去取長補短才能成功。
這讓我想起剛學跳舞的時候，看到有位小姐姐動作特別優(yōu)美，姿態(tài)舒展，表情也到位。我特別羨慕她，就想著一口氣把姐姐的所有動作都學會。于是我就對著她的動作使勁地模仿，弄到自己氣喘吁吁，結果動作僵硬還別扭，鏡子里自己的表情還哭笑不得，這真是邯鄲學步�。『髞�，在舞蹈老師的'指導下，我明白跳舞需要長期的勤學苦練，要讓肌肉形成記憶，而且還要培養(yǎng)樂感，這就是臺上一分鐘臺下十年功的道理。
小朋友，邯鄲學步的道理你理解了嗎？無論什么時候我們都要堅持做自己，因為做自己才是比較美的。
《邯鄲學步》讀后感500字 22
我讀過很多成語故事書，如：《雄雞舞》、《水滴穿石》、《吞棗》、《因禍得福》、《半途而廢》、《一頓飯值千金》美元》、《花園一瞥》、《邯鄲學步》等。其中，給我印象最深的是《邯鄲學徒》。
《邯鄲學子》講述了兩千多年前，在燕國一個叫壽陵的地方，有一個不知道自己姓氏的人。他不愁吃不愁穿，論顏值也算得上是中階人才了。但他有一個奇怪的愛好，那就是喜歡向別人學習。有一天，他聽外面的人說邯鄲人走路很奇怪，就帶了一些錢去了邯鄲。到達后，他開始像邯鄲人一樣走路，不分男女老少。最終，他學得過多，忘記了如何走路，錢也花光了，不得不爬回家。
讀完這個故事，我感到非常憤怒。這個人之所以想學邯鄲人怎么走路，是因為他覺得邯鄲人走路很奇怪，想自己學。如果這個人不模仿別人走路的方式，他就不會忘記自己是怎么走路的，更不會爬回來。
我在日常生活中也經歷過類似的事情。例如，學習英語時，英語有兩種發(fā)音：英式和美式。我覺得美式發(fā)音很好聽，所以我嘗試學美式發(fā)音，但在學校英語老師要求我們發(fā)音英式。有一次在英語課上，老師教了新的英語單詞，但我卻習慣性地用美式發(fā)音，這讓全班同學都嘲笑我，這讓我感到很尷尬。老師還糾正我的發(fā)音。我及時糾正了，不過后來我也看了美式發(fā)音。后來，媽媽費了九牛二虎之力才讓我糾正發(fā)音。她每天和我一起讀英文課文，當我犯錯時，她立即要求我改正。我花了整整一個月的時間才終于糾正了我的.發(fā)音。
經過這件事，我覺得我們不要輕易模仿別人，而應該做一個有獨立意見的人。如果那個人不顧傳聞，學著邯鄲人那樣走路，相信自己的走路方式，就不會最后忘記怎么走路，爬著回家。所以我們一定要相信自己，凡事不要聽別人的。
《邯鄲學步》讀后感500字 23
《邯鄲學步》這個故事雖簡短，卻蘊含著深刻的道理。
故事中的主人公看到邯鄲人走路姿勢優(yōu)美，就盲目地去模仿，結果不僅沒學會，還把自己原來走路的方法也忘了，最后只能爬著回去。這讓我明白，我們不能盲目地模仿他人。每個人都有自己的特點和優(yōu)勢，就像世界上沒有兩片完全相同的葉子一樣。如果我們一味地去模仿別人，就可能會失去自我。比如在學習上，有的同學看到別人用某種學習方法成績提高了，就不假思索地照搬，卻不考慮這種方法是否適合自己，最終可能導致學習效果不佳。
同時，這個故事也提醒我們要有自信。相信自己所擁有的能力和特點是寶貴的。我們可以學習別人的長處，但要在保持自我的.基礎上進行。如果連自己都不相信自己，輕易地否定自己的一切，就很容易陷入像故事主人公那樣尷尬的境地。我們應該在學習和生活中，不斷發(fā)掘自己的潛力，走出屬于自己的道路，而不是在模仿他人的過程中迷失方向。邯鄲學步的教訓是深刻的，我們要以此為鑒，做一個有主見、自信的人。
《邯鄲學步》讀后感500字 24
《邯鄲學步》是一則發(fā)人深省的寓言故事。讀完這個故事，我思緒萬千。
這個故事讓我懂得了做事情要有自己的主見。在生活中，我們常常會面臨各種各樣的選擇和誘惑，看到別人的優(yōu)點或者長處，就想要模仿。然而，如果像故事中的人那樣，完全不顧自身的情況，盲目地跟從他人，最終只會迷失自我。比如在藝術領域，有些創(chuàng)作者為了迎合市場或者模仿流行風格，放棄了自己原本獨特的創(chuàng)作風格，結果作品失去了靈魂，變得千篇一律。我們不能被外界的表象所迷惑，要清楚地知道自己的目標和方向。
此外，這個故事也告誡我們，學習應該是一個循序漸進且有選擇性的過程。學習他人的.經驗和優(yōu)點是好事，但要取其精華，去其糟粕，并且要與自身的實際相結合。如果不加辨別、全盤接受，就可能像邯鄲學步的人一樣，得不償失。我們應該在尊重自己個性和能力的基礎上，有選擇地學習，通過不斷地實踐和改進，形成適合自己的方式，這樣才能在成長的道路上不斷前進，而不是在盲目模仿中失去自我。
《邯鄲學步》讀后感500字 25
《邯鄲學步》給我留下了深刻的印象，它就像一面鏡子，讓我審視自己的行為。
從這個故事中，我深刻體會到了盲目模仿的危害。主人公為了追求一種看似美好的走路姿態(tài)，卻忽略了自己原有的能力。這使我聯想到現實生活中，很多人在追求時尚潮流或他人的成功模式時，也常常陷入這樣的誤區(qū)。比如，有些年輕人看到明星的穿著打扮或者生活方式，就不顧一切地去模仿，甚至不惜花費大量的金錢和時間，卻忘記了自己原本的風格和經濟狀況。這種盲目跟風不僅讓他們失去了自己的個性，還可能給自己帶來不必要的壓力和損失。
同時，這個故事還教會我要珍惜自己所擁有的。我們每個人都有獨特的`價值和能力，這些是我們在長期的生活和學習中積累起來的。我們不能因為羨慕別人而輕易地放棄自己的優(yōu)勢。就像在學習新知識的時候，我們不能因為新的方法看起來新穎就拋棄已經熟悉且有效的舊方法。我們應該在保持自我的基礎上，適度地借鑒他人的長處，將其融入到自己的體系中，這樣才能不斷提升自己，走出屬于自己的精彩人生，而不是在盲目模仿中迷失自我，喪失前進的能力。
《邯鄲學步》讀后感500字 26
《邯鄲學步》這則寓言，猶如一顆璀璨的明珠，在我心中閃耀著智慧的光芒，給我?guī)砹嗽S多啟示。
它讓我明白了，我們在學習和成長過程中，不能盲目地追求形式而忽略了本質。故事中的人只是看到了邯鄲人走路姿勢的優(yōu)美外表，卻沒有理解這種姿勢背后所蘊含的文化、習慣等更深層次的東西。在我們的學習中也是如此，比如學習一種新的語言，如果只是模仿發(fā)音和語法，而不了解其文化背景和語言習慣，就很難真正掌握這門語言。我們要深入探究事物的.本質，而不是僅僅停留在表面的模仿上。
這個故事也讓我意識到自我認知的重要性。每個人都是獨一無二的，都有自己的特點和優(yōu)勢。我們要清楚地認識自己，知道自己擅長什么、不擅長什么。如果盲目地去模仿別人，就可能會丟失自己最寶貴的東西。就像在體育運動中，每個運動員都有自己獨特的訓練方法和比賽風格，這些是根據他們自身的身體條件和技能特點形成的。如果一味模仿其他運動員的訓練方式，可能并不適合自己，甚至會影響自己的運動成績。我們要在正確認識自己的基礎上，合理地學習他人的長處，這樣才能更好地發(fā)展自己，避免重蹈邯鄲學步的覆轍。
《邯鄲學步》讀后感500字 27
《邯鄲學步》是一個令人深思的故事，它如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我對學習和自我發(fā)展有了新的認識。
故事告訴我們，在學習他人的過程中，不能失去自我。當我們看到別人的優(yōu)點和長處時，很容易產生模仿的沖動，這是正常的。但關鍵是要保持清醒的頭腦，不能完全摒棄自己原有的東西。比如在學校里，有的同學看到別人在某個學科上有獨特的學習技巧，就完全照搬，結果發(fā)現并不適合自己。這是因為每個人的思維方式和學習習慣都不同，我們需要在借鑒他人經驗的同時，結合自己的實際情況進行調整。如果像邯鄲學步的人那樣，盲目地模仿，最終可能連自己原本的學習方法都忘記了，成績反而會下降。
同時，這個故事也提醒我們要有創(chuàng)新意識。我們不能總是跟在別人后面亦步亦趨，而應該在學習的基礎上，創(chuàng)造出屬于自己的風格和方法。就像科技領域的'發(fā)展，許多偉大的發(fā)明都是科學家們在借鑒前人經驗的同時，大膽創(chuàng)新的結果。如果只是模仿，科技就無法進步。我們要在生活和學習中，既要善于學習他人，又要勇于創(chuàng)新，保持自己的個性，這樣才能在人生的道路上不斷前進，書寫屬于自己的精彩篇章，而不是在盲目模仿中迷失，成為別人的影子。
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