小班教案 | 小班語言：藏在哪里了

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小班教案 | 小班語言：藏在哪里了，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、能借助畫面的觀察理解故事情節(jié)，熟悉動物的明顯特征。

　　2、能在看一看、猜一猜的情景中，嘗試用語言完整地表述“XX躲在XX里”。

　　3、體驗捉迷藏游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、PPT課件。

　　2、幼兒已有捉迷藏的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮�起興趣，關(guān)注故事的名字。

　　1、教師介紹故事的名字

　　教師：今天老師帶來了一本書，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？看看封面上有誰？（狐貍，小松鼠）對了一只是狐貍，一只是小松鼠，他們都住在森林里，聽聽看他們想玩什么游戲？（放音樂）

　　教師：孩子們捉迷藏的游戲你們玩過嗎？怎么玩的？

　　教師小結(jié)：捉迷藏就是有人要藏，有人要找。

　　（二）出示PPT課件，觀察畫面，講述故事開始部分

　　教師：森林里的朋友都要玩捉迷藏的游戲，看看有誰��？（追問幼兒：哪個是小兔？小象長得什么樣？……引導(dǎo)幼兒講述動物的外形）一共有幾個朋友��？我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　教師：一共6個朋友來玩捉迷藏的游戲，可是誰來藏，誰來找呢？你們知道嗎？于是他們用猜拳的方法來決定誰來藏誰來找，猜拳是剪刀、石頭、布（和幼兒玩一玩，輸?shù)恼�，贏的藏）�？纯催@6個朋友到底誰來找誰來藏呢？（尋找PPT上動物的手）最后，小狐貍輸了，它背過身去對朋友說：“好了我要開始倒數(shù)了，數(shù)到1的時候，我就要來找你們啦。你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。5、4、3、2、1”

　�。ㄈ�）進入場景，參與尋找，講述故事內(nèi)容

　　1、引導(dǎo)幼兒在場景中尋找。

　　教師：“小狐貍開始找啦，找啊找，咦，小狐貍先找到誰啦”“小兔躲在哪里了？你怎么知道是小兔子呀？有小兔的耳朵（點擊PPT）。到底是不是呢？我們一起到石頭后面看看，如果是小兔子，我們就一起拍拍手給自己加加油。”

　　教師：找找看還有誰藏起來了？（幼兒說到哪幅就點擊哪幅）（引導(dǎo)幼兒完整講述：小松鼠躲在大樹后面，小鴨子躲在花叢里，大象躲在草叢里）

　　教師：“我們一共找到了4個朋友，第一個在大石頭后面找到了小兔子，在大樹后面找到了小松鼠，在……”

　　教師：“還有一個是誰呢？小狐貍找了好久都沒找到，所以動物朋友們一起找起來。森林里小鹿藏在哪里呢？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這個到底是樹枝還是鹿茸，我們一起去瞧一瞧。為什么小狐貍找不到小鹿呢？鹿茸和樹枝長的太像了”

　　教師小結(jié)：小鹿真聰明，躲在樹林里，大家把它的角當(dāng)成樹枝，所以找不到它。

　　（四）完整講述

　　1、師幼看圖講述故事。

　　教師：好了，現(xiàn)在小狐貍把它的朋友全找了出來。朋友們在森林里玩捉迷藏游戲玩的非常開心，讓我們一起把這個故事來講一講吧。

　�。ㄎ澹┎僮饔螒�，拓展延伸

　　1、游戲：捉迷藏，讓幼兒根據(jù)場景（石頭、大樹、花叢、草堆）自己找地方躲起來。

　　教師：我們也來玩捉迷藏的游戲吧！你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。都躲到哪里去了呢？

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