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《蝦》教案
作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的《蝦》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《蝦》教案1
目標(biāo)：
1、理解情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。
2、能大膽地用動(dòng)作、語言進(jìn)行表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
1、圖片、磁帶
2、繪畫紙和油畫棒人手一份。
過程：
1、猜。
出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見面，雨后才見它。
從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
組織討論：你覺得哪些東西像彩虹？
2、聽。
傾聽一遍。的名字叫什么？里講了些什么？
再次傾聽。
蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？怎么說的？小青魚怎么回答的？
組織幼兒討論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的`拱形特點(diǎn)來分析。）
小青魚看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？
3、討論。
組織討論：你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？
聽配樂，進(jìn)一步理解情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。
《蝦》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得幫助別人，關(guān)心別人。
2、大膽想象故事結(jié)尾，用較連貫的語言表達(dá)。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件《七彩蝦》。
活動(dòng)過程：
一、幼兒完整欣賞故事。（播放故事錄音）
1、故事的名字叫什么？（七彩蝦）
2、故事里講到了誰？（蝦公公、小青魚）
二、幼兒分段欣賞故事。
1、小青魚是什么時(shí)候出來的？它來找蝦公公干什么呢？它對(duì)蝦公公說了什么？聽一聽故事里是怎么說的。（播放多媒體課件，欣賞故事第一、二段）
2、蝦公公到了河面上，看到了什么？（播放多媒體課件）
3、彩虹是什么樣子的？
4、蝦公公把彩虹當(dāng)作什么了？它是怎么說的？小青魚怎么說的？
5、蝦公公獨(dú)自往前游時(shí)發(fā)生了什么事？小青魚看到后是怎么做的'？彩虹不見了，蝦公公是怎么說的？它的心情怎樣？（學(xué)習(xí)詞語：悶悶不樂）你覺得可以怎么來安慰蝦公公呢？
6、小青魚看到蝦公公傷心的樣子心里很著急，想了個(gè)什么辦法來安慰蝦公公？
7、你喜歡小青魚嗎？
幫助幼兒理解小青魚愛幫助別人、關(guān)心別人，富有同情心的品格。
三、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。
蝦公公、小青魚后來怎樣了？
1、請(qǐng)和你的好朋友講一講。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來，剛開始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后，我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。
在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的，小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以，我們?cè)谥v故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容，再通過幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充。因此，通過圖片，我們可以請(qǐng)幼兒編出很長(zhǎng)的故事來。
《蝦》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。
2．能大膽地用動(dòng)作、語言進(jìn)行表現(xiàn)。 活動(dòng)反思：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．掛圖第16號(hào)，故事磁帶。
2．繪畫紙和油畫棒人手一份。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語。
1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見面，雨后才見它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗(yàn)中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
3、組織討論：你看見過哪些東西像彩虹？
二、聽故事。
1、讓幼兒自主閱讀操作材料上的`故事，（讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖面的順序看圖講故事）
2、讓每組幼兒自己講講故事內(nèi)容。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事內(nèi)容。
4、教師小結(jié)故事大意，給故事起名字。
三、再次傾聽故事四、理解故事，復(fù)述故事
1、讓幼兒依次看圖，針對(duì)每幅圖提出問題如：蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？它是怎么說的？小青魚又是怎么回答的？
2、組織幼兒討論：為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來分析）
3、小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？
五、討論。
1、組織討論：你認(rèn)為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？如果你是小青魚，你會(huì)怎樣做？
2、聽配樂故事，進(jìn)一步理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人，助人為樂的高尚品質(zhì)。
《蝦》教案4
一、談話導(dǎo)入
師：你們見過蝦嗎？蝦是什么樣子的？
二、故事講到最后第二段，并提問：
師：今天老師帶來一個(gè)故事叫《七彩蝦》，聽一聽故事中的七彩蝦到底是什么呢？（故事聽完后提問）
師：故事里蝦公公看到的七彩蝦是什么？
師：彩虹是什么樣子的？什么時(shí)候會(huì)有彩虹呢？
幫助幼兒進(jìn)一步了解彩虹的'知識(shí)。
教師小節(jié)
二、故事講至結(jié)束。
師：蝦公公找不到七彩蝦他的心情是什么樣子的？
師：其實(shí)除了這些不開心啊難過啊還有一個(gè)好聽的詞語能體現(xiàn)蝦公公現(xiàn)在的心情叫悶悶不樂。（學(xué)習(xí)新詞語：悶悶不樂）
師：你們想怎么幫助蝦公公呢？
繼續(xù)講故事至結(jié)束。
師：蝦公公這么難過、悶悶不樂，是誰來幫助了他？
師：小青魚想了什么好辦法呢？
三、完整欣賞故事
師：你們喜歡小青魚嗎？為什么？
教師小結(jié)
四、拓展經(jīng)驗(yàn)
師：在我們身邊也有許多人需要我們的幫助，你幫助過別人嗎？你是怎么做的？（幼兒相互交流）
《蝦》教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過欣賞藝術(shù)作品，初步了解國(guó)畫，感受我國(guó)著名的國(guó)畫畫家齊白石老爺爺?shù)淖鳟嬶L(fēng)格。
2.在畫面中，嘗試和探索蝦兒多樣的組合排列，體會(huì)畫面安排和構(gòu)圖美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
齊白石作品圖片若干張；國(guó)畫蝦的繪畫步驟圖解；宣紙、毛筆、調(diào)色盤、國(guó)畫顏料、墨、抹布等。
【活動(dòng)過程】
一．以猜謎的形式導(dǎo)入。
師：“駝背老公公,胡子毛烘烘,熱火鍋里去洗澡,青袍換成大紅袍�！毙∨笥巡乱徊�，這是說誰呢？
二．展示齊白石作品。
師：畫上有什么？
幼：蝦。
師：蝦兒生活在哪里呀？你喜歡這些畫么？為什么？
幼：喜歡。畫得像真的一樣。
師：小朋友們知道這些畫是用什么畫出來的嗎？
幼：用毛筆畫的。
師：我們小朋友以前畫畫用油畫棒、彩筆、鉛畫紙、白紙畫，這種畫叫國(guó)畫，國(guó)畫有它特殊的工具。
分別出示毛筆、國(guó)畫顏料、宣紙、墨、水并向幼兒一一介紹。
師：小朋友知道這些可愛的蝦是誰畫的么？
幼兒1：畫家畫的。
幼兒2：不知道。
師：這些畫是我國(guó)杰出的書法家、畫家齊白石老爺爺畫的。齊白石老爺爺畫的蝦靈動(dòng)活潑、栩栩如生，蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神，所以稱得上是畫壇一絕。也因此被授予“人民藝術(shù)家的稱號(hào)”，齊白石老爺爺?shù)漠嬶@示了畫家非凡的功力。
師：欣賞了這么多幅齊白石老爺爺畫的蝦，誰愿意告訴老師蝦兒長(zhǎng)得什么樣？
幼兒1：像駝背老公公，身體是彎彎的。
幼兒2：蝦的身子是一節(jié)一節(jié)的；尾巴像飛機(jī)；尾巴也有點(diǎn)像小扇子。
幼兒3：頭上長(zhǎng)著刺；還長(zhǎng)著兩個(gè)大鉗子像螃蟹，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的胡子。
三、觀看課件：動(dòng)態(tài)的蝦。
師：請(qǐng)小朋友說一說蝦在水中是怎樣游的。
幼兒1：蝦在水中一跳一跳的。
幼兒2：蝦在水中彈跳的很快。
四、觀察作畫的.方法，了解畫蝦的步驟。
師：齊白石老爺爺畫的蝦太有趣了，小朋友想不想畫？先看一看老師是怎么畫的。
教師演示畫蝦的步驟：先用淡墨畫蝦的頭部，再用淡墨畫蝦的背部直至蝦尾，用濃墨點(diǎn)頭刺再勾畫蝦的足，然后用重墨點(diǎn)眼睛再勾畫蝦的鉗，最后用淡墨勾畫蝦的須。
五、幼兒練習(xí)運(yùn)用毛筆大膽畫蝦。
教師提出作畫要求；幼兒自由作畫；教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品欣賞展示。
1.幼兒自由交流評(píng)價(jià)作品。
2.請(qǐng)幼兒說說自己認(rèn)為最好的作品，好在哪里。
3.把幼兒作品展示在作業(yè)欄里。
推薦理由：
活動(dòng)中，幼兒參與性很強(qiáng)，互動(dòng)和諧，具有以下兩大主要特點(diǎn)：
1．寬松的互動(dòng)環(huán)境。
本活動(dòng)以猜謎的形式導(dǎo)入，引起幼兒極大的興趣，著名藝術(shù)大師齊白石的作品展示，讓幼兒充分體會(huì)了蝦兒在藝術(shù)樣式上的美感（齊白石的蝦栩栩如生，情趣盎然）。同時(shí)，讓幼兒對(duì)蝦的特征有了進(jìn)一步的了解，在不同的欣賞環(huán)節(jié)中，既有教師的簡(jiǎn)單介紹，也有不同的討論話題，為幼兒提供積極參與的機(jī)會(huì)。《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出，要鼓勵(lì)幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”，“尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造”。因此在幼兒欣賞每張作品時(shí)，通過有意識(shí)地啟發(fā)，讓幼兒大膽地說出自己的想法并給予積極的回應(yīng)，如蝦兒像駝背老公公，身體是彎彎的，尾巴像飛機(jī)，頭上長(zhǎng)著刺，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的胡子等，使幼兒思維活躍，暢所欲言,真正做到了教師與幼兒之間的平等互動(dòng)。
2．綜合運(yùn)用多種欣賞方法。
通過觀看課件，畫中動(dòng)態(tài)的蝦讓幼兒對(duì)大師的作品有了感性的理解，并從欣賞環(huán)節(jié)自然過渡到表現(xiàn)環(huán)節(jié)，任何藝術(shù)表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)都離不開對(duì)具體生活經(jīng)驗(yàn)的解釋，幼兒只有積累了許多操作經(jīng)驗(yàn)以后，才能用自己的解釋獲得一些抽象的兒童化的概念，形成幼兒自己的技能。在本次欣賞與表現(xiàn)活動(dòng)中，作品欣賞、實(shí)物觀察與教師演示相結(jié)合，關(guān)注幼兒觀察的特點(diǎn)和思考角度，給幼兒更多觀察、了解、欣賞和表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上去解釋一些抽象的藝術(shù)表現(xiàn)方法。使各環(huán)節(jié)自然連接，一氣呵成。
《蝦》教案6
這是一個(gè)很動(dòng)人的故事，作為社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)，即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個(gè)引子，這個(gè)故事中所說的小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道，對(duì)于大班的孩子來說對(duì)彩虹的形成定有很強(qiáng)的好奇心，所以在該活動(dòng)的后面，我引導(dǎo)幼兒以送畫給社區(qū)或其他老人，讓他們初步地體驗(yàn)尊敬老人，孝敬老人的行為。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感
2、能用繪畫的方式，表達(dá)出自己對(duì)老人的尊敬之情。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重點(diǎn)難：
1、重點(diǎn)：感受并表達(dá)對(duì)老人的尊敬之情。
2、難點(diǎn)：用繪畫的方式表達(dá)對(duì)老人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖第16號(hào)，故事磁帶繪圖紙和油畫棒
活動(dòng)過程：
一、 討論
1、小朋友，你們生活中看到過哪些老人?你喜歡他們嗎?
2、你們平時(shí)看見他們，是怎么對(duì)待他們的?
3、有一只蝦，它長(zhǎng)的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰?請(qǐng)小朋友一起來聽聽吧!
二、聽故事
1、講述故事一遍，提問，故事的名字叫什么?故事里的七彩蝦是誰?
2、再次傾聽故事一遍，提問，故事里小青魚幫助了誰?
為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦?
小青魚為什么要幫助蝦公公?
它是怎么幫助蝦公公的?
你認(rèn)為，小青魚這樣做好嗎?好在哪里?
你在生活中有沒有幫助過老人?怎樣幫的?
三、 繪畫
1、 其實(shí)生活中，到處都有老人，爺爺、奶奶，外公、外婆，在馬路上，小區(qū)里會(huì)有很多老人，今天我們就一起畫一張漂亮的畫，送給他們吧!
2、 教師提示，可以畫七彩蝦和蝦公公的`故事。
四、 活動(dòng)延伸
帶著自己的畫，把它送給小區(qū)里或者路上，也可以是自己家里的老人。
設(shè)計(jì)意圖：
以談話的形式，引導(dǎo)幼兒對(duì)下面的故事感興趣。
以故事作為引子，幫助幼兒理解孝敬老人的社會(huì)行為。以提問來幫助幼兒理解七彩蝦故事的內(nèi)容。
用繪畫的形式既可以幫助幼兒理解故事，又可以作為送給老人的禮物。
活動(dòng)的延伸，是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。
社會(huì)：大家來排隊(duì)(也可作為禮儀教學(xué))
活動(dòng)反思：
在這個(gè)七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來，剛開始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后，我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的，小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以，我們?cè)谥v故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容，再通過幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充。因此，通過圖片，我們可以請(qǐng)幼兒編出很長(zhǎng)的故事來。
《蝦》教案7
蝦對(duì)于我們來說并不陌生，特別是對(duì)于生活在沿海，經(jīng)常吃海鮮的小朋友來說就更為熟悉了。那么，蝦的手工做法是怎么樣的'呢？我們一起來看一下吧。
折紙準(zhǔn)備：
自己喜歡顏色的紙。
折紙步驟：
第一步
將紙張裁剪成為正方形，然后找到中線進(jìn)行對(duì)折；
第二步
沿著圖中的箭頭方向進(jìn)行對(duì)折；
第三步
折疊成為褶皺形的，如圖所示；
第四步
沿著圖中的方向進(jìn)行折疊，如此而來，紙張的就變得窄了很多；
第五步
用筆按照?qǐng)D中的樣子畫出陰影；
第六步
用剪刀將陰影的部分剪掉，用筆畫出蝦的眼睛。
結(jié)束語：
蝦的手工折紙方法很簡(jiǎn)單，小朋友可以在平時(shí)的生活中多做些手工制作，不僅節(jié)省了買玩具的零用錢，而且鍛煉了小朋友的想象能力和動(dòng)手能力。
《蝦》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解國(guó)畫的特點(diǎn)以及繪畫工具，對(duì)國(guó)畫感興趣。
2、欣賞畫家用墨色的濃、淡變化表現(xiàn)出蝦的基本特征與動(dòng)態(tài)，感受國(guó)畫的魅力。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先觀察過蝦的樣子，了解蝦的結(jié)構(gòu)。
2、齊白石的名畫作品《蝦》兩幅、齊白石老人畫蝦的錄像、國(guó)畫作品視頻。
3、毛筆（大、中、小、勾邊）幾支，墨、宣紙等。
活動(dòng)過程
1、出示齊白石的國(guó)畫《蝦》，激發(fā)幼兒興趣，了解國(guó)畫的特點(diǎn)。
師：小朋友，畫上畫的是什么？這幅畫和我們平常畫的畫有什么不同？
小結(jié)：這就是國(guó)畫，它是用毛筆、墨汁繪畫的。國(guó)畫主要包括人物、山水、花鳥等。
2、出示毛筆，認(rèn)識(shí)繪畫工具。
�。�1）通過與鉛筆比較，知道毛筆的基本構(gòu)造以及握筆姿勢(shì)。
握筆姿勢(shì)：拇指和食指捏住筆桿，中指靠上，無名指小指靠在筆桿的內(nèi)側(cè)，手心像握著雞蛋。
�。�2）豐富幼兒對(duì)毛筆的認(rèn)識(shí)。
知道毛筆根據(jù)毛分硬、中、軟，根據(jù)毛的多少分大、中、小。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞國(guó)畫的用墨特點(diǎn)和蝦的基本特征。
（1）畫上有幾只蝦，蝦是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒說出蝦的基本特征。
�。�2）同一只蝦畫家用墨有什么特點(diǎn)？哪些地方深，哪些地方淺？用毛筆親自示范，通過對(duì)比，幫助幼兒感受墨色的深淺變化。
�。�3）出示第二幅作品，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)蝦的深淺不同，感受蝦的不同動(dòng)態(tài)。
�。�4）介紹中國(guó)著名畫家齊白石。
4、欣賞《齊白石老人畫蝦》視頻，讓幼兒了解繪畫過程。
5、欣賞國(guó)畫作品視頻。
活動(dòng)延伸
幼兒練習(xí)畫水墨畫《蝦》，進(jìn)一步感受水墨畫的特點(diǎn)。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的.評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
小百科：蝦，是一種生活在水中的長(zhǎng)身動(dòng)物，屬節(jié)肢動(dòng)物甲殼類，種類很多，包括青蝦、河蝦、草蝦、小龍蝦、對(duì)蝦、明蝦、基圍蝦、琵琶蝦、龍蝦等。蝦具有超高的食療價(jià)值，并用做于中藥材。
《蝦》教案9
一、設(shè)計(jì)意圖：
《七彩蝦》是一個(gè)很溫馨、感人的故事，通過講述一條小青魚為了實(shí)現(xiàn)年老的蝦公公的心愿，把自己變成七彩蝦耐心陪伴蝦公公，刻畫了一個(gè)孝順老人的可愛孩子的形象。作為社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)，即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。故事主題非常符合社會(huì)的現(xiàn)實(shí)需要，能潛移默化地教育幼兒從小關(guān)愛老人、尊敬老人。教材具有較高的現(xiàn)實(shí)意義，故事童話式的語言、情節(jié)符合大班幼兒的欣賞水平，能被他們理解與接受。設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用形象的多媒體課件，幫助幼兒理解、體驗(yàn)角色的情感和心理并進(jìn)行遷移，萌發(fā)幼兒尊敬、關(guān)愛老人的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感。
2、懂得理解老人的心愿并愿意為老人做力所能及的'事。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒調(diào)查老人的心愿，填寫“祖輩的心愿”卡。
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)、孩子的祖輩到幼兒園參加半日開放活動(dòng)
3、排練手語：《感恩的心》
4、七彩蝦的多媒體課件。
四、活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
今天，胡老師請(qǐng)大家看動(dòng)畫片，動(dòng)畫片的題目叫《七彩蝦》，請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽，發(fā)生了什么事？
二、理解故事：
1、播放動(dòng)畫前半段，提問：
�。�1）、是誰發(fā)現(xiàn)了蝦公公？（小青魚）。
�。�2）、小青魚是怎么幫助蝦公公的？（小青魚背著蝦公公到河面上去玩。
�。�3）、為什么蝦公公把彩虹當(dāng)成了七彩蝦呢？（形狀、顏色）
（4）、蝦公公發(fā)現(xiàn)七彩蝦不見了，心情怎么樣？（傷心、很郁悶）.
（5）、小青魚看到蝦公公這樣，她的心情會(huì)怎么樣呢？（很著急）
設(shè)疑：小青魚會(huì)想什么辦法來滿足蝦公公的心愿呢？
2、播放動(dòng)畫后半段，提問：
�。�1）、小青魚為什么要把自己打扮成七彩蝦的模樣？（出示七彩蝦，感受七彩蝦用線把自己纏成蝦的難受勁。）
�。�2）、有了七彩蝦的陪伴，蝦公公的心情是怎么樣的？
（3）、你喜歡小青魚嗎？為什么？
小結(jié)：小青魚幫助蝦公公找到了她的好朋友，這說明小青魚是一個(gè)關(guān)愛老人、尊敬老人的好孩子，你們?cè)敢庀蛩麑W(xué)習(xí)嗎？噢！你們真是懂事的有禮貌的好孩子。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)：
小朋友，故事中的蝦公公就像我們生活中的什么人呀？（爺爺奶奶、外公外婆）
師：是呀，蝦公公就像我們生活中的爺爺奶奶、外公外婆。
那你們知道爺爺奶奶、外公外婆的心愿嗎？猜一猜他們的心愿會(huì)是什么？（幼兒自由猜測(cè)）
集體分享
師：a、小朋友真能干，猜出了這么多爺爺奶奶外公外婆的，那你們想不想知道他們的心愿到底是什么嗎？
今天爸爸媽媽帶來了爺爺奶奶、外公外婆的心愿，等會(huì)請(qǐng)你輕輕的過去，問問爸爸媽媽，爺爺奶奶、外公外婆的心愿是什么？
b、幼兒采訪爸爸媽媽或前來的祖輩，在黑板上張貼“祖輩的心愿卡”集體分享祖輩的心愿。
c、爺爺奶奶、外公外婆這么愛我們，我們可以用什么樣的方式來表達(dá)對(duì)爺爺奶奶、外公外婆的愛？（可以給他們唱歌、跳舞、捶背、講故事等）
d、我們要尊敬老人、關(guān)愛老人，經(jīng)常去看看他們。我們不僅要尊敬老人，更要尊敬我們的爸爸媽媽，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏嗪芏�。今天老師要和小朋友一起來學(xué)一首歌，用歌聲來表達(dá)我們心中的愛。讓我們一起，把《感恩的心》送給在場(chǎng)的、不在的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，感謝他們這些年來對(duì)我們的關(guān)愛，讓我們一起說：爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，我愛你們。
四、全體起立：
表演《感恩的心》并大聲地說出：“爸爸媽媽、爺爺奶奶，外公外婆，我愛你們”。
《蝦》教案10
教學(xué)設(shè)想
整篇課文圍繞誰畫蝦?為什么畫蝦?怎樣練習(xí)畫蝦?畫蝦的結(jié)果怎樣?四個(gè)問題進(jìn)行教學(xué)。教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究問題，找到問題的答案，使學(xué)生明白只有堅(jiān)持不懈，才會(huì)有所成就的道理。同時(shí)，在教學(xué)中，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、民主、探索、合作的空間，以喚醒、激活他們自主學(xué)習(xí)的熱情。
教學(xué)要求
復(fù)習(xí)生字，感受漢字的形體美。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
理解并積累詞語、句子。
感悟只有仔細(xì)觀察、堅(jiān)持不懈才能有所成就的道理。
教學(xué)難點(diǎn)
鞏固詞語，讀懂齊白石仔細(xì)觀察和刻苦學(xué)習(xí)的句子。
明白“只有刻苦學(xué)習(xí)，持之以恒，才能有所成就”。
教學(xué)時(shí)間
第二課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、師談話：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了畫蝦一課，并認(rèn)識(shí)了本課的生字，接下來讓我考考大家。(課件出示詞語：畫蝦、水塘、有趣、長(zhǎng)臂、魚缸、觀察、姿態(tài)、似乎、仔細(xì))
2、復(fù)習(xí)詞語。
3、導(dǎo)入新課，板書課題。
二、質(zhì)疑課題。
1、看到這個(gè)題目，你有什么問題要問嗎?(學(xué)生提出問題)
2、師有選擇地出示四個(gè)有價(jià)值的問題。
三、研讀課文。
1、學(xué)生帶著問題自由讀課文。讀完后拿鉛筆用自己喜歡的方式勾畫出問題的答案。
2、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)指名回答第一個(gè)問題，導(dǎo)入第一自然段。
(2)齊讀第一自然段。
3、學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)指名回答第二個(gè)問題。他為什么畫蝦?有趣說明什么?
(2)第二自然段有一句話直接告訴我們齊白石愛畫蝦，是哪一句?指名回答，師課件出示：從那以后，他就迷上了畫蝦。理解“迷上”什么意思?舉例說明你迷上過什么事?是什么樣子的?
(3)齊白石迷上畫蝦后，他是怎么做的?導(dǎo)入第三個(gè)問題。指名回答。結(jié)合課后練習(xí)題第二題，體會(huì) “仔細(xì)”、“騰地”的好處。理解“立刻“的含義。
(4)學(xué)生練習(xí)讀好齊白石練習(xí)畫蝦的句子。體會(huì)仔細(xì)觀察的好處。
4、學(xué)習(xí)第三自然段。
(1)齊白石的蝦畫的怎么樣?這就是我們要回答的'第四個(gè)問題。課件出示問題：他畫蝦的結(jié)果怎樣?導(dǎo)入第三自然段。
(2)指名回答問題，師課件出示問題答案，全班齊讀。理解重點(diǎn)詞語：薄而透明、清晰可見、活蹦亂跳。
(3)欣賞齊白石的作品。
(4)齊白石的蝦畫得好，僅僅是因?yàn)樗屑?xì)觀察嗎?還有什么原因?指名回答，師課件出示：就這樣，他看了畫，畫了看。天長(zhǎng)日久…… 就這樣指哪樣?天長(zhǎng)日久什么意思?說明什么?引導(dǎo)學(xué)生說出他練習(xí)畫蝦很刻苦。正是由于他觀察認(rèn)真，刻苦練習(xí)，所以他的蝦才畫得好。(相機(jī)板書刻苦練習(xí))
四、總結(jié)。
這篇課文講了齊白石小時(shí)候練習(xí)畫蝦的故事，一共三個(gè)自然段，先講齊白石小時(shí)候是個(gè)放牛娃;接著講齊白石看到小蝦在池塘里游來游去，覺得非常有趣，就迷上了畫蝦;最后講齊白石通過仔細(xì)觀察，刻苦練習(xí)，終于把蝦畫得非常好。學(xué)了這篇課文，你學(xué)到了什么?你想對(duì)齊白石爺爺說些什么?
五、鞏固學(xué)生齊讀課文。
六、作業(yè)。
回家后，把今天所學(xué)的齊白石畫蝦的故事講給父母聽。
《蝦》教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)新的詞語悶悶不樂、安慰等。
2．學(xué)會(huì)幫助別人、關(guān)心別人。
3．幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.彩虹圖片2.《七彩蝦》ppt活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣喜愛，愿意傾聽故事。
1.猜謎語師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹藘蓚�(gè)謎語，我們一起來猜一猜？
謎語一：一座七彩橋，白云上面飄，平時(shí)不見面，雨后才見到。彩虹是什么樣子的？
師：小朋友們真棒，對(duì)啦，就是彩虹，你們看看彩虹是什么樣子的，師：剛才小朋友說了很多彩虹的特點(diǎn)，像拱橋、有七種顏色等……小朋友們想一想，你覺得還有哪些東西像彩虹？）還有一個(gè)謎語，小耳朵聽好哦！
謎語二：駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前穿青衣，死后披紅襖。今天呀，老師還給小朋友們帶來了一個(gè)故事，故事的名字就叫《七彩蝦》，我們一起來聽一聽故事里彩虹和蝦公公發(fā)生了什么事，故事中還有誰？
二、聽故事1.教師有感情地講述，幼兒傾聽，初步理解故事內(nèi)容。故事的名字叫什么？故事中的七彩蝦是什么？
2.第二次傾聽故事(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事)七彩蝦什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)？誰把自己變成了一條七彩魚？他為什么要變？
3.第三次聽故事（1）引導(dǎo)幼兒討論：體會(huì)幫助、關(guān)心別人的情感。
�、傩∏圄~是什么時(shí)候背蝦公公到河面上去的？當(dāng)時(shí)小青魚是怎么對(duì)蝦公公說的？哪個(gè)小朋友來試一試？
�、谖r公公看見了什么？蝦公公把彩虹當(dāng)什么了？
�、鄄屎绮灰娏耍r公公是怎么說的？他的心情怎么樣？哪個(gè)小朋友學(xué)蝦公公的語氣說一說？
�、軒煟盒∏圄~看到蝦公公傷心的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？
三、討論1.組織討論：你喜歡小青魚嗎？為什么？
師小結(jié)：因?yàn)樾∏圄~幫助別人、關(guān)心別人、富有同情心、尊敬老人2.你在生活中是怎樣對(duì)待老人的'？
師：小朋友說得很好，老人年齡大了，行動(dòng)不方便，許多事情不能自己來做，小朋友你們可以幫助它們，把你見的新鮮的事情告訴他們，也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來玩，尊敬他們。
四、結(jié)束活動(dòng)延伸：根據(jù)故事情節(jié)繪畫。
1.畫出主要人物的外形特）。表現(xiàn)故事情節(jié)：蝦公公游不動(dòng)了——小青魚來了——蝦公公看到了彩虹——蝦公公想去和七彩蝦聊天——小青魚變成七彩魚陪伴蝦公公。
2.提問：蝦公公、小青魚后來怎樣了？鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來，剛開始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后，我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的，小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以，我們?cè)谥v故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容，再通過幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充。因此，通過圖片，我們可以請(qǐng)幼兒編出很長(zhǎng)的故事來。
《蝦》教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意把自己喜歡的東西與爸爸媽媽分享。
2、認(rèn)識(shí)蝦并學(xué)會(huì)剝蝦，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和動(dòng)手能力。
3、理解兒歌內(nèi)容，清楚地發(fā)準(zhǔn)兒歌的字的讀音。
4、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：活動(dòng)前，讓孩子對(duì)蝦有一定的認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)的準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、教學(xué)錄音《大紅蝦》、PPT，實(shí)物蝦若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)念這首兒歌并知道兒歌內(nèi)容。
懂得將好東西與人分享的道理.
活動(dòng)過程：
一、出示實(shí)物（大紅蝦），引出話題：
師：寶寶們，今天謝老師給大家?guī)硪粯雍贸缘臇|西，來，我們先來聞一聞，香不香��？猜猜看它可能是什么好吃的呢？我們一起來看看這到底是什么呀？（蝦）那蝦是什么顏色的？（紅色的），我們就叫它“大紅蝦”。大家說這叫什么？蝦可香了，你們吃過蝦嗎？ 那你們平時(shí)在家是怎么吃大紅蝦的��？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）。
教師總結(jié)：原來蝦身穿紅色的`衣服，樣子彎彎的，蝦的營(yíng)養(yǎng)可高了，所以大家都喜歡吃，吃的時(shí)候要先把殼剝掉（師示范），看，然后把肉吃下去。
二、看圖片，理解兒歌：
師：今天有個(gè)小朋友一家也在吃大紅蝦，他們是怎么吃得呢？我們一起來看看吧。
1、出示圖片一
�。�1）你們看到誰在吃蝦啊？（爸爸）（貼爸爸圖片）
（2）他吃的開心嗎？你怎么看出來的？寶寶一起來學(xué)一學(xué)好不好?
�。�3）大紅蝦是怎么到爸爸嘴巴里的？
師小結(jié)：哦，大紅蝦，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里。
2、出示圖片二
（1）你們看，大紅蝦又跳了，跳到了誰的嘴巴里去了啊？（媽媽）（貼媽媽圖片）
�。�2）是誰讓大紅蝦跳到媽媽嘴巴里的？（寶寶）
師小結(jié)：大紅蝦，跳跳跳，跳到媽媽的嘴巴里。
3、出示圖片三
師：寶寶們的眼睛真亮，再看，咦，蝦最后跳到誰的嘴巴里了？（寶寶）（貼寶寶圖片）
師： 那寶寶吃的是大紅蝦還是小紅蝦呢？（小紅蝦）為什么他吃的是小紅蝦？
師小結(jié)：大人吃大紅蝦，小寶寶吃的是小紅蝦。所以小紅蝦，跳跳跳，跳到寶寶的嘴巴里。
4、出示圖片四
師：他們?nèi)叶荚诔晕r，吃得高興嗎？你們是怎么看出來的啊?
師小結(jié)：大紅蝦，小紅蝦，全家吃得笑哈哈。
三、完整地欣賞，學(xué)習(xí)兒歌。
師：我們一起來聽聽這首大紅蝦的兒歌吧，（放兒歌），老師剛剛發(fā)現(xiàn)有的寶寶小聲的在說呢，那我們看著圖片，一起來用好聽的聲音說一說這首兒歌好不好？
師：寶寶們真棒，現(xiàn)在謝老師拿掉幾張圖片，你們?cè)賮碚f一說吧！
活動(dòng)延伸：
師：你們看我們兒歌里面的小朋友先給爸爸，媽媽吃大紅蝦，我們小朋友有好東西要學(xué)會(huì)分享，假如吃飯的時(shí)候有你喜歡的東西，你會(huì)先給爸爸媽媽吃嗎？”
師：今天謝老師也帶來了一些大紅蝦，我們一起來嘗一嘗吧，寶寶們可以自己剝著吃，也可以剝好后送給客人老師吃吧！（幼兒操作）
附:兒歌
大紅蝦
大紅蝦，跳跳跳，跳到爸爸的嘴巴里。
大紅蝦，跳跳跳，跳到媽媽的嘴巴里。
小紅蝦，跳跳跳，跳到寶寶的嘴巴里。
大紅蝦、小紅蝦，全家吃的樂哈哈
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。
小百科：蝦是一種生活在水中的節(jié)肢動(dòng)物，屬節(jié)肢動(dòng)物甲殼類，種類很多，包括南極紅蝦、青蝦、河蝦、草蝦、對(duì)蝦、明蝦、龍蝦等。 蝦具有很高的食療營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，可以有蒸、炸等做法，并可以用做于中藥材。
《蝦》教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓孩子們有一顆感恩的心，知道為了保護(hù)自然自己要做些什么。
2. 培養(yǎng)孩子們的想象力和語言組織表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖章, 彩色簽字筆, 彩色粉筆, 強(qiáng)力膠, 瓶蓋子, 報(bào)紙, 雜志, 可在利用產(chǎn)品
教學(xué)具圖片
■ 活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
1. 通過唱“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”這首歌提高孩子們的注意力。
- 爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，
我們一起想措施。
垃圾歸類放整齊，
常用布袋買東西。
空調(diào)少開多通氣，
汽車少開車多騎，
荒地雜地樹多植，
降低溫度解危機(jī)。
不讓龍卷風(fēng)發(fā)威，
不讓沙塵暴再起；
不讓藍(lán)藻狂生長(zhǎng)；
不讓地球再遭殃。
爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，
保護(hù)環(huán)境我能行！
[展開]
1.討論一下自然對(duì)我們有哪些好處。
- 自然給了我們什么好處？
(我們可以聞到清新的'空氣, 吃到可口的美食, 喝到清涼的水，我們還可以去爬山、潛水。)
2. 研究一下有哪些方法可以保護(hù)自然。
- 為了保護(hù)大自然我們可以做些什么？
3. 通過研究保護(hù)大自然的方法知道再利用的重要性。
- 用再利用產(chǎn)品描繪出海里的風(fēng)景（拼布畫）
�、� 談一談再利用的重要性。
�、� 用彩色粉筆涂滿整張紙，把大海的感覺表現(xiàn)出來。
�、郯褱�(zhǔn)備好的再利用產(chǎn)品粘在紙上，表現(xiàn)出海里的樣子。
4. 用準(zhǔn)備的材料制作出海里的蝦。
-我們一起把海里的蝦畫出來吧。
-如果要把蝦表現(xiàn)出來要用什么材料呢？要用什么樣的方法呢？
握緊拳頭，在圖章上蘸一下，然后印在圖片上，再用簽字筆把蝦的須子，腿和尾巴畫出來。
[結(jié)尾]
1. 讓孩子們把自己做的作品介紹給朋友們
2.總結(jié)活動(dòng)
[出示圖片]
《蝦》教案14
教學(xué)目的：理解故事情節(jié)，準(zhǔn)確回答教師提出的問題。學(xué)習(xí)新的詞語：悶悶不樂。能描述彩虹的樣子，知道彩虹什么時(shí)候出現(xiàn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓兒童能快速理解故事，并理解詞語意思。
在提問時(shí)讓幼兒的注意力繼續(xù)集中。
現(xiàn)代化教學(xué)手段與故事有關(guān)的圖片幻燈片，卡帶，卡帶機(jī)等
教學(xué)過程：
一、講解
1.教師用卡帶機(jī)放故事《七彩蝦》
2.教師自己以角色扮演的方式，聲情并茂地講述《七彩蝦》的故事。在講述故事的同時(shí)，播放幻燈片，讓小朋友們直觀的了解角色形象。
二、提問、引導(dǎo)
1.師："故事講完了，小朋友們，這個(gè)故事的名字是什么呢？"（所有小朋友一起回答）2.師："嗯，小朋友們真棒，都知道這是七彩蝦的故事，那老師就要問問哪個(gè)小朋友知道是誰把自己變成了一條七彩魚呢？知道的小朋友舉手，老師看看哪些小朋友聽的認(rèn)真?"3.師："哦，是小青魚變的，***小朋友回答的對(duì)不對(duì)��？那你們教學(xué)過程知道小青魚為什么要變嗎？"4.師："既然小朋友們聽的這么認(rèn)真，那老師要加大難度了，我們班的小朋友這么聰明，老師相信一定不會(huì)難倒大家的！""老師想知道蝦公公最開始看到的七彩蝦是什么呢?"(小朋友一起回答是彩虹)5.教師引導(dǎo)小朋友描述彩虹的樣子，以聊天的方式讓小朋友知道彩虹在雨后天晴時(shí)出現(xiàn)。
6.師："既然小朋友們知道彩虹是什么樣子，那我們知不知道蝦公公沒有看到彩虹后，它的'心情怎么樣了？"教師引導(dǎo)孩子說出悶悶不樂的詞語，并表現(xiàn)悶悶不樂的樣子讓小朋友們理解。
三、總結(jié)師:今天我們了解了七彩蝦的故事，小朋友們學(xué)習(xí)了很多本領(lǐng)，我們回家給爸爸媽媽講一講彩虹什么樣子，講一講什么叫悶悶不樂好不好？
課后自我評(píng)價(jià)1.故事講述帶有感情色彩，吸引了小朋友的注意力，讓他們進(jìn)入到了故事的情景。
2.問題設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣，承上啟下讓小朋友們注意力集中。
3.提問時(shí)照顧到了所有小朋友。讓大家都由自己發(fā)揮的空間。
4.對(duì)小朋友們的理解能力不了解，許多話語與問題超出了他們的了解范圍。
5.對(duì)課堂紀(jì)律的掌控還應(yīng)加強(qiáng)。
《蝦》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愉快地學(xué)念兒歌，練習(xí)清楚地發(fā)音：“紅蝦”。
2、愿意與爸爸媽媽分享食物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)念這首兒歌并知道兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制圖片一幅（可操作的`紅蝦），幼兒用書《大紅蝦》
活動(dòng)過程：
1、出示教具（大紅蝦），引出話題：
—這是什么？你們吃過大紅蝦嗎？”
指導(dǎo)幼兒較清楚地發(fā)音：紅蝦、剝、跳等字和詞。
2、閱讀圖書，了解畫面內(nèi)容：
—看看，誰在吃紅蝦？”
（1） 教師用兒歌句子歸納畫面。
�。�2） 引導(dǎo)幼兒討論。
—“小妹妹在吃大紅蝦還是小紅蝦？”
3、欣賞老師念兒歌（兩遍）：
—“我們也來送大紅蝦給爸爸、媽媽吃吧！”鼓勵(lì)幼兒跟念兒歌。
4、學(xué)習(xí)、遷移：
—“你會(huì)給爸爸、媽媽吃什么紅蝦？”
“假如你有紅蝦，會(huì)把怎么樣的紅蝦留
給爸爸媽媽吃？”
表揚(yáng)用兒歌語言表述的幼兒，大家可以模仿。
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