【推薦】小班教案集合六篇
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標：
1.喜歡聽故事，知道故事中的主要人物和情節(jié)。
2.知道一些小動物要冬眠的常識。
3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
制作動畫片《小熊不見了》。
活動過程：
1.設(shè)置懸念，引起幼兒欣賞動畫片的興趣。
敘述故事開頭：冬天來了，森林里下了好大的一場雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟�！班洁�，我們一起去堆雪人吧!”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了?
幼兒自由討論小熊去哪里了。
2.欣賞動畫片，了解小熊究竟去哪里了。
提問：小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?
3.再次欣賞動畫片，知道故事的`主要人物和情節(jié)。
提問：故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的，還去找誰啦?
故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?
怎么辦呢，幾個小伙伴去找誰問的?
嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了，知道答案了嗎?
4.小結(jié)：在冬天，有一些小動物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，我們不要打擾他們喔。
小班教案 篇2
活動目標：
1、能理解詩歌的內(nèi)容，學習詩歌中比喻手法的運用。
2、能結(jié)合春天的美景大膽想象，按照詩歌句式仿編。
3、感受詩歌的優(yōu)美。
活動準備：
課件
活動過程：
一、說一說：春天的初步印象。
1、教師談話導入活動。
師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？小朋友們心中的春天是怎樣的？請大家說一說。
2、教師小結(jié)：
師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色，各種各樣美麗的花都開了，冬眠的小動物也醒了，到處充滿了美麗和溫暖。
二、聽一聽：春天是一本書。
1、教師有感情的朗誦詩歌。
2、出示課件圖片，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
師：你們聽到了老師念得春天是什么？春天是一本什么樣的書？
三、說一說：詩歌的內(nèi)容。
1、討論一：詩歌中描繪了哪些美麗的景色？
小結(jié)：春天各種花豆開放了，有紅的，綠的各種不同的色彩，五顏六色的，所以說春天是一本彩色的書。
2、討論二：春天是一本會笑的書，誰在？為什么笑？小池塘的酒窩是怎么來的？
小結(jié)：小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴，春天來的時候，風吹在小池塘的水面上，就會有小酒窩了。
3、討論三：春天還是一本會唱歌的書，是誰在歌唱？怎么歌唱？
小結(jié)：小動物們過了整整一個冬天的冬眠，到了春天就會醒來和朋友們一起玩，他們都很開心，都在唱自己的'歌兒呢？
四、引導幼兒有感情地朗讀整首詩歌，感受詩歌的語言美和韻律美。
1、引導幼兒用動聽的聲音朗讀詩歌。
2、引導幼兒自由選擇喜歡的詩節(jié)朗讀。
師：你最喜歡哪一本書？
五、仿編詩歌。
師：春天還有很多美麗的景色沒有寫進我們的這本書里，我們一起來為這本增添內(nèi)容吧。
活動反思：
《春天是一本書》這首詩歌它以優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，引導著幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察春天的特征�；顒忧拔揖闹谱髁穗娮影装逭n件，根據(jù)詩歌內(nèi)容制作了“彩色的書”和“會唱的書”，采用讓幼兒觀看課件的方式，讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內(nèi)容�；顒訉霑r我采用談話的方式引入活動，因為小班幼兒的年齡特點，可能讓幼兒說說心中的春天是什么樣的，對他們來說還太難，所以在導入的環(huán)節(jié)孩子們互動的不夠積極。接著是通過老師朗誦詩歌讓幼兒來欣賞，初步對詩歌的內(nèi)容有一個大概的了解，然后通過觀看課件上的畫面采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內(nèi)容，起到了很好的效果。在本次活動中還存在著一些問題：首先是在朗誦詩歌時老師的聲音太大，應(yīng)注意詩歌的風格，讓幼兒感受到詩歌所要表達的優(yōu)美意境。如果加上配樂的詩歌朗誦，效果可能會更好。其次制作的課件畫面小了，畫面還不夠完善；另外播放的多媒體聲音有部分還不夠形象。通過本次活動我覺在活動前的準備是非常重要的，充分的準備是成功的一半，在活動中，對許多的突發(fā)狀況需要教師進行及時的調(diào)整，做到隨機應(yīng)變、臨危不亂。
小班教案 篇3
一、活動目標：
1、熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律，能邊唱歌邊按歌詞做身體動作，能初步唱準附點音符。
2、注意觀察教師的示范動作，學習一拍一下有節(jié)奏地做身體動作。
3、愿意參與簡單的動作創(chuàng)編活動，能接納同伴的創(chuàng)編內(nèi)容，進一步增進同伴間的感情。
活動重點：
能邊唱歌邊一拍一下的做動作。
活動難點：
初步唱準附點音符，能進行簡單的動作創(chuàng)編活動。
二、活動準備：
音樂磁帶《拍手點頭》；幼兒已學會按音樂節(jié)奏拍手、點頭、踏腳等動作。
三、活動過程：
1、導入活動：以猜謎的形式引出小手。
師：我們的小手真能干，會做一些什么事情呢？還會玩游戲，看看今天我們的小手又要帶我們玩什么游戲了，好嗎？
�。ㄔu析：通過讓幼兒探索小手能做的動作，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，發(fā)展了幼兒的想象力。）
2、感知音樂《拍手點頭》的節(jié)奏。
�。�1）、我們的身體會做些什么動作呢？（幼兒個別示范）
�。�2）、讓我們跟音樂一起來做做這個動作好嗎？
�。ㄔu析：讓幼兒在學學做做中初步感知音樂節(jié)奏。）
3、學習律動《拍手點頭》。
�。�1）、我們來聽聽歌曲里的小朋友做了幾個動作？是什么動作？（放《拍手點頭》的音樂）
�。�2）、教師演示拍手、點頭動作，引導幼兒猜測。
師：注意看，我在做什么？
�。�3）、教師邊唱歌曲《拍手點頭》邊做拍手、點頭動作，驗證幼兒的猜測，幫助幼兒理解歌詞。
�。ㄔu析：在欣賞音樂和教師示范動作的基礎(chǔ)上，使幼兒對律動有一個初步的感知，為下面的活動做好準備。）
�。�4）、你們能跟著音樂做這兩個動作嗎？一起來試一試。
（5）、教師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊有節(jié)奏地做拍手、點頭動作。
�。ㄔu析：教師在強調(diào)動作節(jié)奏感的同時，既培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感又發(fā)展了動作。）
�。�6）、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做拍手、點頭動作。
4、創(chuàng)編其他身體動作，替換“點點頭”。
�。�1）、引導幼兒遷移已有經(jīng)驗，創(chuàng)編不同身體動作。從頭部開始，逐步拓展到身體其他部位的動作。
師：除了我們的'小手和頭會跳舞，我們身體的哪些部位也能跳舞呢？
�。�2）、教師引導、幫助幼兒將創(chuàng)編的動作編入歌詞，邊念歌詞邊有節(jié)奏地做創(chuàng)編出的動作。
（3）、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做創(chuàng)編出的動作。
�。ㄔu析：教師在幼兒創(chuàng)造想象的基礎(chǔ)上隨機提煉、整理，并配以音樂，讓幼兒在活動充分體會到創(chuàng)編的樂趣。）
小班教案 篇4
活動目標；
1、感知常見動物的局部特征。
2、感受與同伴一起學習的快樂。
活動準備：
小白兔、大象、長頸鹿、小花貓、小熊貓玩具各一只，各種物品和食物（有長長的圍巾、長長的毛巾、長長鉛筆等）。
活動重點：
讓幼兒更加的了解各種小動物的特征。
活動難點：
讓幼兒能感受與同伴一起玩耍的快樂。
活動過程：
1、感受長長的動物朋友：
激情導入：
——“今天小熊過生日，有四位長長的動物要給他慶祝生日，猜猜它們是誰？”
依次出示長長的`動物，小白兔、大象、長頸鹿、小花貓感知動物的局部特征。
——“小熊叫它們“長長的動物”。為什么叫它們長長的動物？
教師小結(jié)動物的局部特征，并啟發(fā)還余哪些動物身上有長長的特征。
2、挑選送給小熊的長長的禮物：
猜禮物：
——“朋友們要送長長的禮物給小熊，猜猜它們會送什么禮物？”
送禮物：
——“這里有個禮物盒，請小朋友們將長長的朋友送的長長的禮物挑選出來�！�
請幼兒將禮物送給小熊，并學會說：“這是長長的動物朋友送給你的禮物——長長動物”。
3、娛樂游戲：
教師讓幼兒圍成圓圈唱生日歌，給小熊過生日并對小熊說句祝賀的話。
小班教案 篇5
活動目標：
1、通過操作探索活動，學會聽辨三種聲音，從而培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言。
活動準備：
罐子若干、米、木珠、黃豆、籃子3個、磁帶、錄音機。
活動過程：
一、自由探索
1、你們看那邊有好多好玩的罐子，請你去玩一玩、聽一聽，等會兒告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒自由玩罐子，可以相互交換搖一搖。
提問：剛才玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答）
二、幼兒再次玩罐子，老師觀察。
老師請你們找一個有聲音的罐子坐到老師身邊來。
1、請幼兒猜一猜你的罐子里是什么發(fā)出的是什么聲音？
2、幼兒打開驗證。請和他的聲音一樣的幼兒請到前面來。
3、集體鞏固三種不同的聲音。
三、幼兒操作裝實物。
1、幼兒自主選擇一種物品裝在罐子里，教師觀察指導。
師：那邊有很多罐子，你們喜歡誰在罐子里跳舞，你就把它藏到罐子里，蓋好蓋子，不要讓別人發(fā)現(xiàn)哦！
2、請幼兒和同伴交換輕輕地搖一搖。
3、請個別幼兒上來搖，讓其他幼兒猜。
4、幼兒集體為樂曲打節(jié)奏：剛才罐寶寶說它還想聽著音樂跳舞，那我們一起讓罐寶寶聽著音樂的節(jié)奏來跳舞吧！
四、鞏固三種不同的.聲音——教師搖一種聲音，幼兒聽聲音將一樣的聲音罐子放入籃子里
五、擴展經(jīng)驗——在生活中，你還聽到過什么聲音？
小結(jié)：其實生活中有許多聲音，只要仔細聽都會發(fā)現(xiàn)的，那讓我們一起到外面去找找好聽的聲音吧�。M山橋中心幼兒園 宋紅梅）
小班教案 篇6
一、說課內(nèi)容
關(guān)于活動內(nèi)容天氣涼了，落葉飄飛，跟孩子們一起看落葉、撿落葉、玩落葉，是很有樂趣的事�！缎淙~，飄啊飄》勾勒了一幅充滿童趣的畫面，這首兒歌結(jié)構(gòu)符合幼兒的語言特點，易于小班幼兒接受、理解、記憶，更容易激發(fā)幼兒的欣賞愿望、學習興趣，引起美的情感和共鳴。
關(guān)于活動目標我希望通過各種體驗活動幫助孩子感知理解兒歌，學會念兒歌，能用簡單的動作進行表演并初步嘗試仿編兒歌。
關(guān)于活動設(shè)計活動設(shè)計過程遵循逐層深入的原則，步驟大致為：欣賞感知兒歌→理解學習兒歌→體驗表演兒歌→嘗試仿編兒歌。整個活動設(shè)計層層遞進，每個環(huán)節(jié)的設(shè)置都希望孩子的能力在前一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上得到進一步提升。具體流程是：
1.欣賞感知兒歌教師扮演大樹媽媽，示范朗誦兒歌，幼兒完整欣賞作品，重點讓孩子感知“飄、頭頂、肩膀、膝蓋”。
2.理解學習兒歌小班孩子記憶主要以無意記憶、機械記憶為主，具有直觀、形象的特點，為此我利用直觀的圖譜，幫助孩子理解學習兒歌，也為孩子進行仿編活動打好基礎(chǔ)。
3.體驗表演兒歌表演游戲是創(chuàng)造性游戲的一種，可以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。幼兒正處在學習使用語言的最佳期，而表演游戲正符合幼兒期語言表達特點，孩子們拿著小樹葉，扮演樹葉寶寶，在游戲中體驗兒歌帶來的快樂。
4.嘗試仿編兒歌讓幼兒在愉悅的游戲中，展開思維，充分發(fā)揮想象，從詞句的變換來加深游戲的.玩法，讓幼兒進行創(chuàng)造性的模仿。
二、活動目標
1.學會念兒歌，能用簡單的動作進行表演。
2.初步嘗仿編兒歌。
三、活動準備
1．平時帶幼兒在幼兒園里散步時，引導幼兒觀察樹葉飄落。
2．兒歌《小樹葉，飄啊飄》自制圖譜，落葉若干。
四、活動過程
1.欣賞感知兒歌
�。�1）出示樹葉，引導幼兒觀察小樹葉飄落，初步理解“飄”。
教師：小樹葉怎么了？小樹葉是怎樣掉到地上的？
�。�2）教師邊朗誦兒歌，邊做動作，幼兒完整欣賞。
教師：小樹葉飄到了什么地方？
2.理解學習兒歌
�。�1）教師利用圖譜引導幼兒理解兒歌。
�。�2）教師引導幼兒觀察圖譜，鼓勵他們看圖譜朗誦兒歌。
3．角色表演游戲
教師扮演大樹媽媽，幼兒每人手持一片小樹葉扮演樹葉寶寶，邊念兒歌，邊做動作，讓幼兒體驗兒歌中的樂趣。
4.嘗試仿編兒歌
（1）幼兒討論，“小樹葉除了飄到頭頂上、肩膀上、膝蓋上，還能飄到我們身體的什么地方?”
�。�2）將幼兒仿編的兒歌用圖譜展示，鼓勵幼兒大膽念自己仿編的兒歌。
延伸活動：帶孩子到戶外，引導他們觀察大自然中小樹葉還會飄落在哪里？啟發(fā)幼兒進一步創(chuàng)編。
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