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中班畫(huà)畫(huà)教案(15篇)
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的中班畫(huà)畫(huà)教案，希望能夠幫助到大家。
中班畫(huà)畫(huà)教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡用畫(huà)像的方式表達(dá)自己愛(ài)媽媽的情感。
2、通過(guò)簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，畫(huà)出媽媽正面頭像，表現(xiàn)出媽媽的五官特征。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、感受作品的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《畫(huà)媽媽》故事磁帶、《好媽媽》音樂(lè)磁帶。
2、水彩筆、素描紙每人一份。
3、故事掛圖（四幅）。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
(1)|、老師講故事給幼兒聽(tīng)，當(dāng)講到畫(huà)媽媽的部分時(shí)，老師邊畫(huà)邊講，以幫助小朋友理解。
（2)|、提問(wèn)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有獨(dú)自在家的時(shí)候？你們是怎么做的？
2、看掛圖，進(jìn)一步加深故事內(nèi)容的理解。
（1）、再次傾聽(tīng)故事，感受與媽媽的`親情。
（2）、小花是怎樣想媽媽的？開(kāi)始是用的什么方法？后來(lái)又想出了什么方法？
3、說(shuō)說(shuō)自己的媽媽長(zhǎng)得什么樣？并試著畫(huà)下來(lái)。
小百科：母親，簡(jiǎn)稱(chēng)母，是一種親屬關(guān)系的稱(chēng)謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱(chēng)呼�！稄V雅·釋親》：媽?zhuān)敢�。《康熙字典》“俗讀若馬，平聲。稱(chēng)母曰媽�！� 在歷史長(zhǎng)河中，“媽媽”這個(gè)詞的含義經(jīng)過(guò)變化，但是必須強(qiáng)調(diào)的是：“媽媽”不是外來(lái)詞，人類(lèi)的各種語(yǔ)言中，MAMA的發(fā)音總是用來(lái)稱(chēng)呼母親的，因?yàn)檫@是人學(xué)會(huì)的第一個(gè)音節(jié)。在上古漢語(yǔ)中“母”發(fā)ma音。
中班畫(huà)畫(huà)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按圖樣拼貼各種物體，并用數(shù)字記錄每種圖形的數(shù)量。
2、發(fā)現(xiàn)并感受圖形之間的組合關(guān)系。
3、學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程及結(jié)果。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-各種圖形
2、幼兒用書(shū)《看圖拼畫(huà)》
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)用多個(gè)圖形拼出三角形。
1、教師：小豬搬新家了，它需要一塊大的三角形地墊，可是家里沒(méi)有。它想請(qǐng)小朋友幫忙用這些小的地墊拼出一個(gè)大的三角形地墊來(lái)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種圖形組合三角形。
3、展示與交流
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用了哪些圖形拼出三角形地墊的?有誰(shuí)的方法和他不一樣?
4、教師展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)組合三角形的多種方法。
二、學(xué)習(xí)看圖拼畫(huà)。
1、教師：小豬還想請(qǐng)小朋友幫它拼出兩幅畫(huà)。這兩幅畫(huà)就在幼兒用書(shū)第24頁(yè)上，請(qǐng)你們照著樣子用圖形片拼一個(gè)和它一樣的畫(huà)來(lái)。拼完后，看看用了哪幾種圖形片，數(shù)數(shù)每種圖形片用了幾個(gè)，并從不干膠材料上選出合適的數(shù)字貼在方框中的橫線(xiàn)上。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論：如果沒(méi)有一樣大小的.圖形，怎么辦?
3、幼兒操作。
三、交流與總結(jié)
1、教師出示幼兒拼出的兩種圖樣，逐一引導(dǎo)幼兒討論。
教師：這張圖是誰(shuí)拼的?用了幾個(gè)什么樣的圖形片?還有誰(shuí)拼這幅圖時(shí)用的材料和他不一樣?
2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：同樣圖樣可以用不同的圖形拼出來(lái)。
教學(xué)反思
1. 通過(guò)這次圖形的搭拼，大部分幼兒對(duì)這次活動(dòng)很感興趣，但不能 又快又好的搭拼出各種可愛(ài)有趣的圖形，以后將繼續(xù)多開(kāi)展這樣得活動(dòng)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦的思維能力，提供大量的圖形卡片供幼兒進(jìn)行各種搭拼活動(dòng)。
2.多引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)氖挛锖托稳菸矬w的外形。
中班畫(huà)畫(huà)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.樂(lè)于嘗試簡(jiǎn)單的雕刻步驟，初步了解畫(huà)、刻、雕三步的基本流程。
2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)，獲得成功的滿(mǎn)足感。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)準(zhǔn)備：
泥塊、刻刀、顏料、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞石刻畫(huà)，感受質(zhì)樸單純的形式美。
1.老師帶來(lái)了幾幅畫(huà)，請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一下!
師：“這些畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫(huà)刻在石頭呢?”
2.幼兒討論：
3.教師小結(jié)：很久很久以前沒(méi)有紙和筆，可是人們又很想把看到的、喜歡的東西畫(huà)下來(lái)，怎么辦呢?他們找來(lái)了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過(guò)了很多很多年，這些刻畫(huà)被風(fēng)吹過(guò)、被雨淋過(guò)，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見(jiàn)、欣賞這些刻畫(huà)。
(刪除：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們考慮了把在這個(gè)過(guò)程直接去掉，因?yàn)橹黝}改了，改為泥刻畫(huà)——螃蟹，所以作為石刻畫(huà)的鋪墊就不需要了�？梢灾苯舆M(jìn)行螃蟹的主題，例如，聽(tīng)著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。)
師：“那你們喜歡這些刻畫(huà)嗎?想不想也來(lái)試一試呢!
二、展示操作材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥刻畫(huà)的創(chuàng)作。
1.師：“這是老師就帶來(lái)了軟一點(diǎn)的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫(huà)的畫(huà)畫(huà)下來(lái)，然后再用刻刀這頭沿著你畫(huà)的輪廓用力刻下來(lái)，刻的時(shí)候要注意手勢(shì)，刻一刀左右搖一搖，最后我們還能利用雕，調(diào)出鏤空的樣子呢�，F(xiàn)在我們把陽(yáng)澄湖的大閘蟹刻畫(huà)下來(lái)，好嗎?
(調(diào)整：這個(gè)介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細(xì)的，所以暫時(shí)不做修改，保持這個(gè)三步驟的活動(dòng)環(huán)節(jié)。出示泥刻畫(huà)——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫(huà)與平時(shí)的畫(huà)有所不同。)
2.安全教育：一定要小心利用刻刀!
三、利用視頻轉(zhuǎn)換儀演示刻畫(huà)過(guò)程
1.師：“大閘蟹刻好了，那我們?cè)趺礃硬拍馨堰@只大閘蟹變到紙上呢”
2.幼兒討論：
3.小結(jié)：我們先用顏料在刻畫(huà)上來(lái)回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫(huà)上，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來(lái)，這樣我們的.刻畫(huà)就完成了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來(lái)試一試吧。
(修改：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我們把紙這個(gè)展示材料進(jìn)行替換，想把這個(gè)螃蟹進(jìn)行倒映在大的鉛畫(huà)紙上，并且紙上畫(huà)有陽(yáng)澄湖的背景圖，)
四、幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒用不同的顏色來(lái)拓印刻畫(huà)。
1.老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫(huà)。
2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫(huà)。(放悠遠(yuǎn)、神秘的背景音樂(lè))
五、將自己的作品展示出來(lái)，互相欣賞!
(調(diào)整：展示作品是就直接把畫(huà)幼兒陽(yáng)澄湖的背景鉛畫(huà)紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。)
活動(dòng)延伸：
師：現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù)，我們現(xiàn)在會(huì)刻在核桃上，變成藝術(shù)品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，由于是請(qǐng)的中班幼兒，所以在操作過(guò)程中有點(diǎn)困難，運(yùn)用刻刀這個(gè)工具進(jìn)行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫(huà)作為重點(diǎn)，把認(rèn)識(shí)“石刻畫(huà)，以及石刻畫(huà)的來(lái)源”部分全部刪去，直接讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)泥刻畫(huà)——螃蟹，所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改。
中班畫(huà)畫(huà)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽表述。
2、感受兒歌的優(yōu)美，發(fā)揮想象力。
3、在理解詩(shī)兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽想象，嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，油性筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜踜導(dǎo)入
1、猜一猜蝴蝶的.踜語(yǔ)今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜有個(gè)蟲(chóng)子真奇怪，變樣起來(lái)真是快。開(kāi)始吃菜是害蟲(chóng)，后來(lái)會(huì)飛真好看。(蝴蝶)
2、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的習(xí)性下面請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)還有誰(shuí)來(lái)啦?(學(xué)牛叫：“哞”)點(diǎn)擊牛的畫(huà)面，看見(jiàn)它出來(lái)了嗎，還有一些小動(dòng)物也藏不住了，一起把它請(qǐng)出來(lái)吧!
你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?愛(ài)畫(huà)畫(huà)的太陽(yáng)公公也很喜歡這些小動(dòng)物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎?小牛喜歡吃什么?小猴子呢?(小結(jié)：原來(lái)蝴蝶喜歡紅花，小牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子)你們知道愛(ài)畫(huà)畫(huà)的太陽(yáng)公公看見(jiàn)這些小動(dòng)物會(huì)為他們畫(huà)些什么嗎?
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽(tīng)的兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)就知道了。
2、教師有感情地朗誦兒歌
3、兒歌圖畫(huà)太陽(yáng)公公為什么把這些東西送給小動(dòng)物呢?(幼兒回答)
4、看圖畫(huà)朗誦兒歌
(1)教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。
師：老師藏起一些圖片，你們還會(huì)朗誦嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出藏起哪些圖片?
4、在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上講了什么?用兒歌中的話(huà)來(lái)告訴大家。
5、小結(jié)原來(lái)太陽(yáng)公公給小動(dòng)物畫(huà)的東西都是他們喜歡或者愛(ài)吃的。
三、發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)編兒歌
拓展兒歌內(nèi)容，遷移經(jīng)驗(yàn)
師：除了剛才看到的，森林里還有許多動(dòng)物，太陽(yáng)公公看見(jiàn)它們，又會(huì)為它們畫(huà)什么?幼兒想象積極表達(dá)。
四、繪畫(huà)兒歌內(nèi)容
小朋友真能干，你們把這么多動(dòng)物都編進(jìn)兒歌里了，那你們到后面把它們也畫(huà)進(jìn)去好嗎?
附兒歌：
太陽(yáng)公公愛(ài)畫(huà)畫(huà)，
看見(jiàn)蝴蝶畫(huà)紅花，
看見(jiàn)小牛畫(huà)青草，
看見(jiàn)小猴畫(huà)西瓜，
他在天空畫(huà)一畫(huà)，
白云變成了彩霞。
中班畫(huà)畫(huà)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用圓形和基本線(xiàn)條，顏色組合畫(huà)圖。
2.在圖片的幫助下，回憶對(duì)圓形物體的經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
3.積極動(dòng)腦，大膽表現(xiàn)，白紙，淺彩色的圖形紙片。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種圓形物體的圖片照片等
活動(dòng)過(guò)程：
一.運(yùn)用圖片幫助幼兒回憶物體的印象。
教師(出示各種圓形物體的圖片，照片);這些是什么?他們都是什么形狀的?有娃娃頭的，花等，他們都是圓形的，還有小熊，頭圓圓的眼睛圓圓的，真好玩呀!
教師：你還見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形的?幼兒根據(jù)想自己的`經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
二.教師引導(dǎo)幼兒討論圓形添畫(huà)的方法。
教師：請(qǐng)你們看看桌上有什么東西可以幫我們畫(huà)圓形的物品呢?
討論：怎樣把這些圖片變成我們想要的圓形的東西呢?
步驟要求：
1.選兩個(gè)相同大小的蛋黃色圓片上。
2.將兩個(gè)圓片連在一起貼在一長(zhǎng)白紙上。
三.幼兒自由繪畫(huà)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容。
教師：小朋友，你們喜歡什么圓形的東西或是圓形的小動(dòng)物?請(qǐng)你 們用圓片片來(lái)貼貼，畫(huà)一畫(huà)，變成一幅漂亮的圓片貼畫(huà)。
教師：要先想好了，自己喜歡什么?要把圓片變成什么?選什么型號(hào)上的圓片合適?
教師：先想想，再擺擺，最后貼好了再畫(huà)。
四.教師引導(dǎo)幼兒觀察作品。
教師：我們來(lái)看看小朋友們把圖片都變成了什么有趣的東西了。
五.幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班畫(huà)畫(huà)教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行推理，想象故事中圖片所表示的意思，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、感受傘在不同角度觀察所得到不同結(jié)果的現(xiàn)象。
3、認(rèn)識(shí)傘的特點(diǎn)與功能。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、公主表情圖微笑2張、生氣3張；四個(gè)仆人分別各自1張；傘面圖4張；文字“愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主”。
2、傘一把。
3、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：今天我們班來(lái)了位小客人（出示公主微笑圖），你們認(rèn)識(shí)她嗎？她是位公主，不過(guò)這位公主脾氣有點(diǎn)古怪，她不愛(ài)說(shuō)話(huà)，只愛(ài)畫(huà)畫(huà)，所以大家都叫她“愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主”。今天，老師就來(lái)給大家講這個(gè)“愛(ài)畫(huà)畫(huà)的公主”的故事。
二、課件，講述故事。
畫(huà)面1：有一個(gè)脾氣很古怪的公主，她不愛(ài)說(shuō)話(huà)，只愛(ài)畫(huà)畫(huà)，有一天，她帶著四個(gè)仆人去爬山，太陽(yáng)很毒，曬得大家滿(mǎn)頭大汗，公主拿出紙和筆，畫(huà)了一幅畫(huà)，請(qǐng)她們?nèi)フ耶?huà)上的東西。
提問(wèn)：你知道公主要的是什么？
仆人給她找來(lái)的.是什么？
畫(huà)面2：（出示仆人1）這個(gè)梳著辮子的仆人找對(duì)了嗎？公主高興還是生氣？
畫(huà)面3：公主生氣了，拿出紙和筆，又畫(huà)了一幅畫(huà)。你知道公主要的是什么？仆人給她找來(lái)的是什么？
畫(huà)面4：（出示仆人2）紅裙子仆人看了公主的畫(huà)，跑回皇宮拿了公主平時(shí)最喜歡吃的棒棒糖，跑回來(lái)，這回公主該笑了吧，小朋友你說(shuō)呢？
畫(huà)面5：公主又生氣了，拿出紙和筆，又畫(huà)了第三幅畫(huà)。小朋友，大家趕緊幫幫仆人，別再讓公主生氣了，這公主到底要的是什么啊？
畫(huà)面6：（出示仆人3）一個(gè)胖嘟嘟的仆人看了公主的畫(huà)，跑到山上拔了一棵松樹(shù)，跑回來(lái)，這回公主該不生氣了吧。
誰(shuí)知公主更生氣了，拿出紙和筆，又認(rèn)認(rèn)真真的畫(huà)了第四幅畫(huà)。小朋友，你告訴仆人，公主要的究竟是什么�。�
畫(huà)面7、8：（出示仆人4）一個(gè)瘦仆人仔細(xì)看了公主的畫(huà)，跑回皇宮，拿了一把傘回來(lái)，并撐了起來(lái)，小朋友，她對(duì)了嗎？你猜公主這回是什么表情？
出示公主微笑圖：公主笑了，仆人們也笑了。
三、幫助幼兒理解故事，感受同樣的物體在不同的角度會(huì)看到不一樣的結(jié)果。
提問(wèn)：
1。故事的題目是什么？故事中的公主是個(gè)什么樣的公主？
2。一天，公主帶了四個(gè)仆人去爬山，天氣怎么樣？（太陽(yáng)很毒……）公主其實(shí)想要的是什么呀？她一共畫(huà)了幾幅畫(huà)？
3。那為什么梳著兩根辮子的仆人會(huì)找來(lái)蘑菇，蘑菇什么地方象傘��？
4。那為什么穿紅裙子的仆人會(huì)找來(lái)棒棒糖，棒棒糖又什么地方象傘？
5。那又為什么胖仆人會(huì)找來(lái)松樹(shù)，松樹(shù)又什么地方像傘呢？
6。到最后公主仔細(xì)畫(huà)了第四幅畫(huà)，是哪個(gè)仆人找到了她要的東西？
引導(dǎo)認(rèn)識(shí)傘的功能
1、公主為什么要傘啊？
2、傘除了可以遮太陽(yáng)還能干什么？
四、小結(jié)延伸。
原來(lái)傘不僅可以遮擋太陽(yáng)，還能遮風(fēng)擋雨，是我們生活中必不可少的生活用品，真是我們的好朋友。
請(qǐng)小朋友回家后再想一想：除了生活中可以跟我們做好朋友之外，在我們的學(xué)習(xí)中傘還可以做什么呢？
中班畫(huà)畫(huà)教案7
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
準(zhǔn)備：
各種不同的螃蟹圖片、背景音樂(lè)磁帶繪畫(huà)材料(油畫(huà)棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)重點(diǎn)：尋找螃蟹的主要特征難點(diǎn)：探索螃蟹的表現(xiàn)方法
過(guò)程：
一、引起興趣教師：今天我給你們帶來(lái)了一位朋友照片。(螃蟹)也可與聽(tīng)著相關(guān)的音樂(lè)，讓幼兒猜音樂(lè)出現(xiàn)了什么動(dòng)物。
二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。
請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演)
三、幼兒操作出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請(qǐng)你們看�！�(幼兒進(jìn)行觀察討論，各種不同的'螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)你們會(huì)給我的孩子拍照片嗎?我們一起來(lái)試試看，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。
幼兒自選分組操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫(huà)面的整潔。
四、結(jié)束活動(dòng)今天我們幼兒園的食堂買(mǎi)來(lái)了一些螃蟹，現(xiàn)在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來(lái)畫(huà)好嗎?
附兒歌：
我是一只，大螃蟹呀，兩個(gè)大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊!
活動(dòng)反思：
螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，他們吃過(guò)螃蟹，捉過(guò)螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿(mǎn)了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜，看一看，說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見(jiàn)的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì)，也沒(méi)有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有是比較有缺憾的。
從幼兒的作品來(lái)看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以畫(huà)的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同)，
本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫(huà)時(shí)，沒(méi)有明確提出大鉗子要畫(huà)大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫(huà)時(shí)會(huì)將大鉗子畫(huà)得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒(méi)有加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn)，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來(lái)看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫(huà)面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
中班畫(huà)畫(huà)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察向日葵的外形特征，學(xué)習(xí)繪畫(huà)向日葵。
2、探索用自己的方式表現(xiàn)向日葵的花蕊。
3、能遷移前期經(jīng)驗(yàn)，大膽設(shè)計(jì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、向日葵圖片多幅。
2、水粉筆人手一支，水粉顏料，抹布若干。 活動(dòng)過(guò)程
1、猜謎引出活動(dòng)主題。
教師：高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最?lèi)?ài)向太陽(yáng)，盈盈笑不停。小朋友，你們能猜出這是什么花嗎? (向日葵)
2、欣賞圖片，了解向日葵的外形特征。
(1)教師：向日葵是什么樣子的?它的花瓣是什么樣子的?什么顏色?像什么?給你什么感覺(jué)?
(2)教師：它的.花蕊和其他的花蕊完全不一樣，它是什么樣子的?
3、重點(diǎn)討論向日葵花蕊和花瓣的表現(xiàn)方法。
(1)教師：向日葵長(zhǎng)著圓圓的大臉盤(pán)花蕊，周?chē)性S多長(zhǎng)長(zhǎng)、尖尖的花瓣，花瓣緊緊抱著花蕊，有的花瓣朝上長(zhǎng)，有的花瓣朝下長(zhǎng)，有的朝旁邊長(zhǎng)�；ㄇo很長(zhǎng)、很直、很高，上面還有幾片葉子。
(2)探索花蕊的表現(xiàn)方法。
教師：你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)花蕊呢? (點(diǎn)彩、網(wǎng)格線(xiàn)、螺旋線(xiàn)……)還有什么特別的方法?可以用什么顏色呢?
(3)教師和幼兒共同探索花瓣的表現(xiàn)方法。
教師：我們?cè)诋?huà)向日葵的時(shí)候，怎么表現(xiàn)圍著花蕊密密的花瓣呢?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
4、欣賞凡〃高的《向日葵》，感受向日葵不同形態(tài)。
教師：這些向日葵是什么樣子的? (有的飽滿(mǎn)，有的低頭等)畫(huà)家用了什么顏色?
5、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
教師：今天你想畫(huà)一幅什么樣的向日葵呢?想一想怎樣畫(huà)出漂亮的花蕊和明亮的花瓣。
6、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)廷伸 可讓幼兒欣賞各種風(fēng)格的向日葵作品，如油畫(huà)、版畫(huà)、水粉畫(huà)、水墨畫(huà)等，感受其不同的特點(diǎn)。
中班畫(huà)畫(huà)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，畫(huà)出實(shí)物的基本形狀和色彩，注意實(shí)物的大小關(guān)系。
2、要求幼兒邊看邊畫(huà)，培養(yǎng)幼兒看看，畫(huà)畫(huà)的作畫(huà)習(xí)慣。
3、要求幼兒選擇與實(shí)物相似的顏色來(lái)畫(huà)，顏色要涂均勻且滿(mǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)芒果，兩只香蕉。
2、把實(shí)物放在較高的桌子上，墊上一張白紙，以便襯托出實(shí)物的顏色，使每個(gè)幼兒都能看清楚。
3、范畫(huà)，白紙，油畫(huà)棒人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)觀察師：小朋友，老師今天帶來(lái)了幾樣好東西�？词鞘裁矗俏覀兘裉炷匾粗O(píng)果，芒果，香蕉來(lái)畫(huà)畫(huà)，好嗎?現(xiàn)在小朋友要仔細(xì)看：蘋(píng)果是圓圓的，紅色的，放在桌子的前面，離我們很近，對(duì)嗎?芒果是橢圓的，頭是尖尖的，放在桌子后面一點(diǎn)，離我們一些，旁邊還放著兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉，今天請(qǐng)小朋友把這兩個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)芒果和兩只香蕉都畫(huà)在紙上，這種畫(huà)法，小朋友剛剛學(xué)，現(xiàn)在老師先畫(huà)給你們看看，大家要睜大眼睛仔細(xì)看哦。
二、示范畫(huà)紙要豎的放，按照示范步驟圖用紅色的`油畫(huà)棒在紙的下部畫(huà)上兩個(gè)稍大的圓圓的蘋(píng)果，在紙的上部，用黃色畫(huà)一個(gè)橢圓尖尖的芒果，畫(huà)的小些，在芒果的旁邊，用黃色畫(huà)兩只香蕉，老師畫(huà)好之后告訴小朋友畫(huà)的時(shí)候要和老師一樣，邊看邊畫(huà)，這樣畫(huà)起來(lái)就很像了。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
1、老師將范畫(huà)拿走，讓幼兒自己看著實(shí)物作畫(huà)，教師提醒幼兒多抬頭看，邊看邊畫(huà)，如發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒畫(huà)的非常好時(shí)，顏色也涂的又滿(mǎn)又濃時(shí)，可以讓大家看看，這也是對(duì)幼兒的一種表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
2、講評(píng)作業(yè)結(jié)束后，把畫(huà)好的作品張貼在美術(shù)區(qū)，讓幼兒欣賞和互相學(xué)習(xí)。四、活動(dòng)延伸：今天我們學(xué)習(xí)一種新的畫(huà)畫(huà)方法，你掌握了嗎，在家里的時(shí)候也可以試試這種畫(huà)法，然后請(qǐng)爸爸媽媽欣賞你的畫(huà)。
中班畫(huà)畫(huà)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能目標(biāo)：
�。�1）、利用多媒體課件讓幼兒掌握繪畫(huà)簡(jiǎn)單技巧
�。�2）、學(xué)習(xí)傘的基本形態(tài)的畫(huà)法
2、過(guò)程方法
能相互商量合作3人共同完成作品，提高幼兒的合作協(xié)商能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值
利用PPT的演示，培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作想象的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
學(xué)習(xí)者特征的分析：
一般能力：（智力因素）
1、學(xué)生是4——5歲的幼兒，能清楚的說(shuō)出4到5種色彩的名字。
2、學(xué)生經(jīng)過(guò)一年小班的繪畫(huà)練習(xí)，對(duì)繪畫(huà)有一定的基礎(chǔ)。
（非智力因素）
3、學(xué)生喜歡色彩鮮艷的色彩，好學(xué)好問(wèn)，喜歡奇思妙想
4、學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)有濃厚的興趣。
5、學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)繪畫(huà)的養(yǎng)成習(xí)慣較差，需要教師提醒才能把繪畫(huà)工具收拾整理好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件投影4開(kāi)畫(huà)紙構(gòu)線(xiàn)筆油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、打開(kāi)多媒體，吸引幼兒的注意
1、你們看，這是在什么地方？動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、突然發(fā)生了什么事情？（多媒體操作：森林刮風(fēng)下大雨）
3、動(dòng)物們?cè)诼?lián)歡興致正高，刮風(fēng)下雨了，我們應(yīng)該給動(dòng)物們制作一把大雨傘，好讓它們躲雨。
二、多媒體操作：傘的基本畫(huà)法
1、介紹傘的基本結(jié)構(gòu)：傘面 傘柄 傘骨
2、多媒體操作演示，介紹各種形狀的傘：三角傘 動(dòng)物傘等
3、多媒體演示畫(huà)法，教師同時(shí)講述：先畫(huà)傘面長(zhǎng)長(zhǎng)弧線(xiàn)象彩虹，再畫(huà)波浪線(xiàn)，畫(huà)好傘面在傘面上畫(huà)上傘骨，最后畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的傘柄。
4、多媒體進(jìn)行涂色，教師講解：在畫(huà)好的傘上涂上漂亮的'顏色，設(shè)計(jì)你喜歡的圖案和花紋。
5、再次完整觀看多媒體繪畫(huà)傘的全過(guò)程，加深幼兒的印象。
三、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)操作
1、請(qǐng)小朋友自己協(xié)商好，找到3個(gè)好朋友
2、能3人合作共同設(shè)計(jì)繪畫(huà)傘，并進(jìn)行想象添畫(huà)
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒共同完成作品，鼓勵(lì)幼兒能大膽想象畫(huà)出傘下的故事。
四、講評(píng)作品
1、請(qǐng)3人小組商量講述傘下的故事，并派代表講述《共傘》，教師及時(shí)給以鼓勵(lì)和肯定。
2、提醒各組沒(méi)有完成涂色的作品能協(xié)商在課余共同完成涂色，并增加傘下的故事內(nèi)容。
中班畫(huà)畫(huà)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．探索彩色墨水?dāng)U散的科學(xué)現(xiàn)象。
2．嘗試用方糖畫(huà)畫(huà)，有良好的操作習(xí)慣。
3．感受方糖化的色彩美，體驗(yàn)成功的.快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
方糖、水、各種彩色墨水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)孩子探索的興趣。
1．出示彩色墨水。
"這是什么？"
2．猜測(cè)把彩色墨水滴到水里發(fā)生的變化。
"如果把彩色墨水滴到水里，會(huì)發(fā)生什么變化呢？"
二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)，觀察彩色墨水在水中發(fā)生的擴(kuò)散現(xiàn)象。
1．幼兒分組實(shí)驗(yàn)。
教師提出實(shí)驗(yàn)要求，幼兒操作。
2．小結(jié)。
彩色墨水滴到水中，墨水會(huì)四處蔓延，這種現(xiàn)象叫擴(kuò)散。
三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)，觀察方糖與顏料一起放入水中發(fā)生的擴(kuò)散現(xiàn)象。
1．出示方糖。
"把方糖放在水中發(fā)生什么變化？"（方糖會(huì)溶解在水的底部）
2．幼兒實(shí)驗(yàn)，觀察方糖加彩色墨水后在的水中發(fā)生的擴(kuò)散現(xiàn)象。
"如果把涂上彩色墨水的方糖放在水中，會(huì)發(fā)生什么？"
3．師幼共同小結(jié)。
彩色墨水滴在方糖上就和方糖緊緊地抱在一起，當(dāng)方糖在水中溶解時(shí)，把彩色墨水也緊緊地拉在了水的底部，不再四處擴(kuò)散。
四、制作方糖畫(huà)。
1．學(xué)習(xí)方糖畫(huà)畫(huà)的基本方法。
先把方糖涂上彩色墨水，再把它放入水中。根據(jù)畫(huà)面，在不同的位置擺放方糖，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。
2．幼兒分組嘗試用方糖作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
五、分享交流方糖畫(huà)。
幼兒為"方糖畫(huà)"命名，并將創(chuàng)意講給同伴聽(tīng)，分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
中班畫(huà)畫(huà)教案12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個(gè)神秘的國(guó)度。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi)，還有許多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)充滿(mǎn)了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引，對(duì)海底世界充滿(mǎn)了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)繪畫(huà)，剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀特征，色彩變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力，通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美好感情。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 畫(huà)出形狀、大小不同種類(lèi)的魚(yú)，嘗試用線(xiàn)條變化和疏密變化來(lái)裝飾小魚(yú)。
2、幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線(xiàn)條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾小魚(yú)。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、海底世界魚(yú)的圖片。（PPT播放）
2、畫(huà)有海底世界水草的背景圖一張。
3、海底世界音樂(lè)磁帶。
4、蠟筆、畫(huà)紙、剪刀、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程
一、 律動(dòng)導(dǎo)入
1、師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！”（幼兒跟著老師在音樂(lè)中做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)坐下）
2、播放海底世界的音樂(lè)讓孩子們跟著一起學(xué)小魚(yú)游，水母在水里跳舞的樣子等模仿各種魚(yú)類(lèi)的不同游泳姿勢(shì)。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他都見(jiàn)過(guò)什么魚(yú)?
4、請(qǐng)小朋友看和海底世界魚(yú)的圖片。邊看師邊介紹。
提問(wèn)：剛才看到了些什么？它們都長(zhǎng)什么樣子？它們一樣嗎？身上有什么顏色和花紋？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與的基本特征）
二、老師示范畫(huà)魚(yú)
1、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)背景圖。
來(lái)到了海南海底世界了，可是海底的魚(yú)都去嗎了呢?
2、出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚(yú)躲去哪里了。
師：用蠟筆在紙上畫(huà)魚(yú)，上色。講解線(xiàn)條的排列，疏密距離。
三、幼兒畫(huà)魚(yú)
1、師：“真神奇，我們也來(lái)試試吧”請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)畫(huà)。
2、小結(jié)。
3、提出作畫(huà)要求：
A、畫(huà)各種魚(yú)類(lèi)魚(yú)、烏龜、水母等時(shí)可以讓它們游向不同的方向，不同的游擺姿勢(shì)。
B、給畫(huà)好的穿上漂亮的衣服。
C、畫(huà)好之后可以與同伴交流講講自己的畫(huà)面。
4、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分
1、評(píng)析
請(qǐng)畫(huà)好的幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)的什么魚(yú)？魚(yú)在干什么？漂亮嗎？為什么？
2、把畫(huà)貼到海底世界背景圖上。
3、請(qǐng)幼兒們觀察海底世界的魚(yú)，一起分享有特色的魚(yú)。
4、收拾工具。
5、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
把魚(yú)引申到科學(xué)領(lǐng)域，來(lái)認(rèn)識(shí)魚(yú)，魚(yú)的種類(lèi)，魚(yú)的生活習(xí)性。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚(yú)從孩子的小手中描繪出來(lái)的時(shí)候，我真的都有激動(dòng)地感覺(jué)。雖然魚(yú)的姿態(tài)不是很美，畫(huà)面布局中還存在著問(wèn)題,線(xiàn)條不是那么的優(yōu)美。但對(duì)于中班下學(xué)期的孩子們，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。
首先，目標(biāo)定位準(zhǔn)確。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順利的開(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次，形式設(shè)計(jì)注重多樣性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我把圖片引入課堂，并在教師示范時(shí)，恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐纳实淖兡g(shù)，使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象，符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子非常感興趣。同時(shí)，多層次，多角度對(duì)不同形態(tài)魚(yú)的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動(dòng)過(guò)程中，我針對(duì)不同層次的幼兒提出了不同的'要求，能力差的孩子，我?guī)椭麄儺?huà)出魚(yú)的身體，讓他們添畫(huà)出魚(yú)的其他部分。能力強(qiáng)的孩子，則鼓勵(lì)他們畫(huà)出魚(yú)的游戲情景。這樣，整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。
當(dāng)然，這次活動(dòng)還存在著一些問(wèn)題，有些目標(biāo)在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)的不夠，如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有，活動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚(yú)的形態(tài)還不夠豐富。
通過(guò)這次活動(dòng)，我感到只有充分的了解孩子，制定出孩子通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿(mǎn)興趣，在自由快樂(lè)中獲得成功。
中班畫(huà)畫(huà)教案13
設(shè)計(jì)意圖：
豐富的想象力是孩子特有的魅力，他們可以在想象空間里馳騁，甚至天馬行空。陶行知提出“創(chuàng)造教育”理論，旨在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。我在活動(dòng)中把孩子們帶到特定的情境下讓孩子們自由想象，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖形，以他們的自己的方式表現(xiàn)出來(lái)，用油水分離的美術(shù)方法讓他們的想象神秘的展現(xiàn)出來(lái)，既符合幼兒好奇，求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，又滿(mǎn)足了幼兒游戲的興趣需要，同時(shí)促使孩子自由想象，自我表達(dá)，寓教于樂(lè)，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、知識(shí)性和目的性的統(tǒng)一。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受大自然的奇景，了解油畫(huà)棒和水粉顏料一起畫(huà)畫(huà)的新玩法。
2.嘗試用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條、圖形大膽的表現(xiàn)自己的想象，并用油水分離的方法展現(xiàn)出來(lái)。
3.在想象、創(chuàng)作、展現(xiàn)過(guò)程中，體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT《旅行》，音樂(lè)《飛舞的芬多精》一段，已調(diào)好的各種顏色的水粉顏料，報(bào)紙若干，刷子、白色油畫(huà)棒、素描紙人手一份
已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒國(guó)慶節(jié)去旅行的所見(jiàn)所聞
三、活動(dòng)過(guò)程
1.回憶假期的旅行，引起幼兒的興趣
師：小朋友們，國(guó)慶節(jié)放假有沒(méi)有去旅行啊!我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你去哪里旅行了，看到了哪些美麗的景色，哪些好玩的的東西?(請(qǐng)個(gè)別幼兒舉手回答)
(評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶已有了經(jīng)驗(yàn)，感受旅行的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒的興趣。)
2、欣賞PPT，感受眼睛旅行看到的美麗，奇特的景色
師：今天，老師也要帶你們?nèi)ヂ眯�，不過(guò)是帶你們的眼睛去旅行，所以小朋友們的眼睛要準(zhǔn)備好了，緊緊跟著我，好朋友機(jī)器貓帶著我們一起去。
老師和幼兒一起欣賞，并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說(shuō)說(shuō)，亦可適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>
(評(píng)析：課件中孩子們欣賞到了很多大自然的奇景，有太空，海洋，各種各樣的'奇異山水風(fēng)景，梵高的《星月夜》，世界奇觀等，從各個(gè)方面豐富了幼兒的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)在一些事物的圖形上也有一定的認(rèn)識(shí)，如月亮的圓，海星的五角星形狀，金字塔的三角形等。 這在視覺(jué)感官上給了幼兒一些初步的印象，為下面的創(chuàng)作做鋪墊。)
3、引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒伴隨音樂(lè)，大膽的想象
師：剛才小朋友們的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各種各樣奇妙的東西，開(kāi)心嗎?還想不想去旅行?
師：這次我要請(qǐng)小朋友們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自由的飛到空中旅行，可以像魚(yú)兒一樣在河里旅行……
師：閉上眼睛，跟著音樂(lè)，我們一起去想象旅行啦!
師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽(yáng)和小鳥(niǎo)在一起游戲，看到了風(fēng)箏和風(fēng)兒在游戲;我們又飛到了小河里，看到了小魚(yú)和河水在游戲，還看到了……又飛到了……看到了……(省略部分給幼兒自由想象的空間)
師：我們想象旅行回來(lái)啦，誰(shuí)來(lái)告訴我你去哪里旅行了，看到了什么?(請(qǐng)幼兒舉手回答，可以鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))
(評(píng)析：音樂(lè)和美術(shù)都是美的表現(xiàn)形式，我把兩者結(jié)合起來(lái)，讓孩子聆聽(tīng)《飛舞的芬多精》，在童話(huà)般意境的音樂(lè)聲中大膽的想象旅行，給孩子充分感受美的意境，想象出一幅幅童話(huà)色彩的畫(huà)面，并鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出來(lái)。)
4、老師示范操作油水分離，神秘展現(xiàn)想象內(nèi)容，再次激發(fā)幼兒興趣。
師：剛才老師和小朋友們一起去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什么好玩的?悄悄的告訴你們，其實(shí)好玩的都已經(jīng)在這張白紙上，你們看的清楚嗎?這支筆會(huì)讓他們神奇的出來(lái)，看的更清楚，仔細(xì)看。
(加兒歌：小刷子，手中拿，盤(pán)中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳個(gè)圓圈舞，扁扁舞，再去紙上走一走，向左走，向右走，到處都走遍。讓孩子一邊說(shuō)一邊也做動(dòng)作)
(評(píng)析：以?xún)焊璧男问奖憩F(xiàn)刷子的刷法，既清楚的表達(dá)操作的方式，又符合幼兒的興趣，給活動(dòng)增添樂(lè)趣，使之更完美)。
師：你們看到了什么?我到了哪里旅行(引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō))
師：神奇嗎?想不想知道其中的秘密?其實(shí)我已經(jīng)用白色的油畫(huà)棒把我的旅行先在這張紙上畫(huà)好了，然后用有顏色的顏料涂上去，它們就會(huì)出現(xiàn)。
5、幼兒在音樂(lè)中，大膽想象、創(chuàng)作并展示，相互欣賞
師：你們想不想玩?怎么玩，每個(gè)小朋友先用筆在白紙上畫(huà)好你的想象旅行，再涂上你喜歡的顏料
師：要求：1.你們各自的想象應(yīng)該是不一樣的;
2.涂顏料的時(shí)候要把整張紙涂滿(mǎn)，但是不能涂的太多，紙會(huì)破的;
3.注意顏料不要弄到身上，衣服上;
4.涂完后把作品放在旁邊窗臺(tái)上晾干，然后把手洗干凈;
5.可以互相欣賞別人的作品，但是保持安靜，不能影響別人
6、評(píng)價(jià)結(jié)束
師：我們來(lái)一起看看小朋友的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)他們?nèi)ツ穆眯辛�，看到了什么�?/p>
師：我們今天的旅行順利完成，你們開(kāi)心嗎?下課后可以拿著自己的作品告訴你的好朋友你去哪里旅行了。
總評(píng)析：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程突出的是：神秘、有趣、五彩斑斕。不需要畫(huà)出多好的作品，只要你把自己的想象用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和圖形表現(xiàn)出來(lái)，然后讓他們神秘的展現(xiàn)出來(lái)，就是一個(gè)完美的過(guò)程。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了美術(shù)的神秘和有趣，看到了自己想象的精彩和五彩繽紛，調(diào)動(dòng)了他們對(duì)美術(shù)的興趣，激發(fā)他們大膽地感受美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。沒(méi)有一幅好與不好的作品，每個(gè)人都有自己的想象，每幅作品都是一個(gè)很好的表現(xiàn)。
幼兒的美術(shù)教育中，孩子不須要求對(duì)色彩配置的考究，強(qiáng)調(diào)的是想像翅膀自由自在地飛翔;不須擔(dān)心形象造型的可笑，強(qiáng)調(diào)的是心靈之窗毫無(wú)顧忌的敞開(kāi);不須要求構(gòu)圖形式的變化，強(qiáng)調(diào)的是隨心所欲大膽任意的揮筆;不須害羞表現(xiàn)方法的稚拙，強(qiáng)調(diào)的是全心投入樂(lè)在其中的玩耍。解放孩子，讓孩子想象飛起來(lái)，身體動(dòng)起來(lái)，大膽說(shuō)出來(lái)，在充足的空間時(shí)間里馳騁，讓孩子們?nèi)我馔盔f，說(shuō)出他們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的精彩理解，創(chuàng)造出五彩斑斕、個(gè)性十足、名副其實(shí)的兒童畫(huà)。
中班畫(huà)畫(huà)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞，了解竹子的基本結(jié)構(gòu)，并嘗試用玉米瓤、水粉筆表現(xiàn)出竹子。
2、在討論和游戲中，學(xué)習(xí)用擦印的方式變出長(zhǎng)短不同的竹竿。
3、愿意主動(dòng)嘗試新的材料和作畫(huà)方式，感受竹子用力向上生長(zhǎng)的生命力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已了解竹子的基本結(jié)構(gòu)。
2、竹子圖片、熊貓圖片多幅(圖片大小適合貼于幼兒的作品中)。
3、玉米瓤人手一根，黑色卡紙人手一張，水粉筆若干，深、淺綠色水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示竹子圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察竹子的基本結(jié)構(gòu)。
(1)觀察竹子的基本結(jié)構(gòu)。
教師：竹子有哪幾部分組成? (竹竿、竹枝、竹葉)竹竿是什么樣子的?像什么?給你什么樣的感覺(jué)? (直、高)竹竿上有什么? (竹節(jié))竹枝、竹葉呢?
(2)教師：竹子是由竹竿、竹枝和竹葉組成的，竹子給人的感覺(jué)很挺拔。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)竹子的挺拔。
2、出示玉米棒，引導(dǎo)幼兒探索用玉米棒從下往上擦印的方法變出竹竿。
(1)教師出示玉米棒，幼兒討論并探索印竹竿的方法。
(2)玩游戲’“長(zhǎng)高了”，體驗(yàn)從下往上擦的方法。
要點(diǎn)提示
游戲方法：雙手合攏變成小竹筍，用力向上生長(zhǎng)，感受竹子的生命力。
(3)個(gè)另0幼兒示范擦印竹竿。
教師：從下往上長(zhǎng)高了!
(4)幼兒探索竹節(jié)的表現(xiàn)方法。
教師：竹竿畫(huà)好了嗎?少了什么?可以怎么辦?
3.遷移提畫(huà)小草的.經(jīng)驗(yàn)，嘗試用水粉筆提畫(huà)出竹葉。
(1)個(gè)別幼兒示范。
教師：我們都畫(huà)過(guò)從泥土里向上“鉆”出的小草，也可以用同樣的方法畫(huà)出努力向外長(zhǎng)出來(lái)的竹葉。
(2)幼兒集體空手練習(xí)，教師邊用語(yǔ)言提示邊示范：往上提、往下提、往左提、往右提。
4.情境導(dǎo)人，幼兒操作。
(1)教師出示熊貓圖片。
教師：這里有很多熊貓，它們都餓了，我們趕快為它們變一片竹林吧!
(2)重點(diǎn)指導(dǎo)：擦印的方法。
(3)鼓勵(lì)幼兒嘗試其他的方法，創(chuàng)作出不一樣的竹林。 (如接印法)
5.展示作品，幼兒自由欣賞。
活動(dòng)建議
☆活動(dòng)廷伸 進(jìn)一步欣賞水墨畫(huà)竹子，感受畫(huà)的風(fēng)格，嘗試用毛筆繪畫(huà)竹子：
☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū)：報(bào)紙、水粉筆等材料，探索用報(bào)紙接印竹子，用水粉筆畫(huà)竹子。②科學(xué)區(qū)：收集竹子制作的物品，說(shuō)一說(shuō)竹子的用途。
☆家園共育 ①共同收集竹子的美術(shù)作品供幼兒欣賞：②舉行親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)帶幼兒一起到公園看一看、摸一摸竹子，進(jìn)一步感受竹子的外形特征。
中班畫(huà)畫(huà)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受指紋畫(huà)的神奇，體驗(yàn)用手指作畫(huà)的樂(lè)趣。
2、認(rèn)識(shí)指紋，初步了解指紋的分類(lèi)。
3、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，使之成為有趣的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
白紙若干、各色顏料若干、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、出示印有指紋的紙張，引起幼兒的興趣。
2、了解指紋，學(xué)習(xí)獲取指紋的方法。
——教師演示指紋的獲取方法：用畫(huà)筆將顏料涂在海綿上，用手指在顏料上按幾下，指尖沾滿(mǎn)顏料，把手指按在白紙上，獲取指紋。
——教師出示不同的指紋大圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)指紋的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單講解指紋分類(lèi)（環(huán)形、螺紋形、拱形），告訴幼兒每個(gè)人的每個(gè)指紋都是獨(dú)一無(wú)二的。
二、激發(fā)興趣。
——教師：“我們印制了很多指紋寶寶，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，我會(huì)把它變成什么？我是怎么變的？”教師在獲取的指紋上添加線(xiàn)條，變成小雞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
三、感知欣賞。
——教師出示印有指紋的紙張，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，除了雞寶寶，指紋寶寶還可以變成什么？
——根據(jù)幼兒回答，教師當(dāng)場(chǎng)創(chuàng)作示范。
四、自由創(chuàng)作。
——教師提示創(chuàng)作要求：手指上的.顏料不可以到處亂擦，注意保護(hù)自己的衣服干凈和教室的衛(wèi)生。可以使用不同的手指印花紋，也可以將幾個(gè)手指花紋印在一起組成某一事物。
——幼兒自由創(chuàng)作（從海綿上獲取不同顏色的顏料，印在紙上，獲取指紋，等顏料干了之后再添花線(xiàn)條），教師巡回指導(dǎo)。
五、展示作品。
——請(qǐng)幼兒自由展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己的創(chuàng)作內(nèi)容。
活動(dòng)應(yīng)變
1、顏料可以用印泥代替。
2、本次活動(dòng)可以分開(kāi)兩次進(jìn)行，第一次活動(dòng)進(jìn)行指紋的探究活動(dòng)，第二次活動(dòng)進(jìn)行指紋畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)幼兒按照自己的意愿，繪畫(huà)一幅完整的指紋畫(huà)：如小雞一家等。
2、請(qǐng)幼兒用指紋畫(huà)制作賀卡等。
區(qū)角活動(dòng)
1、美工區(qū)：提供白紙、顏料、海綿、彩筆，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。
2、科學(xué)區(qū)：探究怎樣采集指紋。（如用透明膠、用橡皮泥、用印泥等采集）。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將幼兒的指紋畫(huà)貼在幼兒作品展示區(qū)內(nèi)。
家園同步
1、家長(zhǎng)跟幼兒一起創(chuàng)作簡(jiǎn)單的指紋畫(huà)。
2、家長(zhǎng)跟幼兒益智創(chuàng)作手掌畫(huà)“大樹(shù)”。
隨機(jī)教育
1、美工課時(shí)，引導(dǎo)幼兒用多種途徑進(jìn)行繪畫(huà)等。
2、提醒幼兒作畫(huà)時(shí)要注意保持環(huán)境衛(wèi)生。
相關(guān)鏈接
跟幼兒一起觀看電視或影視片段，了解指紋的其他作用（刑偵、辦公等）。
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