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中班音樂教案《泥娃娃》（精選16篇）
作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案《泥娃娃》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂教案《泥娃娃》 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞，激發(fā)愛心。
2、大膽用肢體動(dòng)作表演歌曲。
3、能與同伴合作表演歌曲，體驗(yàn)合作表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂、泥娃娃。
活動(dòng)過程
一、音樂進(jìn)場(chǎng)：教師放2/4拍音樂，請(qǐng)幼兒隨著音樂邊拍手邊走進(jìn)教室。
二、學(xué)習(xí)新歌。
1、觀察泥娃娃。
——（出示泥娃娃）師：這是什么？（泥娃娃）
——說一說泥娃娃臉上的五官——眼睛、鼻子、嘴巴。
——泥娃娃會(huì)說話嗎？它的.眼睛會(huì)眨嗎？為什么不會(huì)？
——泥娃娃有爸爸媽媽嗎？
——教師小結(jié)：原來它是一個(gè)泥娃娃，有眼睛，可是不會(huì)眨，有嘴巴，可是不會(huì)說話。它也沒有爸爸和媽媽。請(qǐng)小朋友們做它的爸爸和媽媽好嗎？
2、學(xué)習(xí)歌曲。
——（教師播放音樂）師：聽聽歌里唱了什么？
——出示電子大書，教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
——教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
3、音樂游戲。
——教師示范：一個(gè)幼兒扮泥娃娃，老師扮寶寶�！澳嗤尥蕖辈粍�(dòng)，歌曲唱到五官的歌詞時(shí)，“寶寶”摸摸泥娃娃相應(yīng)的五官，歌曲結(jié)束時(shí)做抱抱“娃娃”等親密動(dòng)作。
——幼兒兩兩合作，表演泥娃娃和寶寶。
活動(dòng)應(yīng)變
在幼兒熟悉旋律之后，可以鼓勵(lì)幼兒仿編歌詞，如把泥娃娃變成洋娃娃、機(jī)器人等。
美術(shù)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒用各種材料制作娃娃，如橡皮泥、紙筒、塑料瓶、雞蛋殼等等。
區(qū)角活動(dòng)
美工區(qū)：提供橡皮泥、紙筒、塑料瓶等材料，讓幼兒自由制作娃娃。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
主題展示區(qū)：將幼兒制作好的娃娃擺在作品展示區(qū)。
家園同步
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起表演《泥娃娃》。
隨機(jī)教育
日常生活中，激發(fā)幼兒愛心，愛護(hù)玩具、愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)書籍等等。
中班音樂教案《泥娃娃》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨音樂的節(jié)拍表演，創(chuàng)編與音樂相符合的肢體動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣和創(chuàng)造性。
2、體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中的愉悅和成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、泥娃娃玩具。
2、音樂磁帶、錄音機(jī)、玩具小喇叭一個(gè)，相機(jī)一架，圖案符號(hào)三幅。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯變簭�(fù)習(xí)歌曲《小毛驢》。
（二）情景導(dǎo)入：
1、幼兒模仿靜態(tài)泥娃娃，激發(fā)活動(dòng)欲望。
師：今天，老師給你們請(qǐng)來了一些朋友，你們看是誰(shuí)？你們喜歡泥娃娃嗎？那讓我們來學(xué)一學(xué)泥娃娃，現(xiàn)在呀，你已經(jīng)變成一只非�？蓯郏珔s又不能動(dòng)的泥娃娃了，讓我來瞧一瞧誰(shuí)學(xué)的最象？你們?cè)敢庖恢弊鲆恢徊粫?huì)動(dòng)的泥娃娃嗎？為什么？
2、講述神仙哥哥的.故事：泥娃娃多可愛，可就是不會(huì)動(dòng)，讓我來想一個(gè)辦法幫助她，唉，有了！神仙哥哥有一只神奇的喇叭，神仙哥哥每吹一次喇叭，泥娃娃就可以動(dòng)一些身體部位。
�。ㄈ┓侄蝿�(chuàng)編：
1、創(chuàng)編頭、身體的動(dòng)作。
你們想讓泥娃娃先動(dòng)哪一個(gè)身體部位呢？（請(qǐng)幼兒示范）
我們一起來看看神仙哥哥吹了第一次喇叭后，泥娃娃的什么部位會(huì)動(dòng)了。（展示圖一，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒自由隨樂擺動(dòng)，從而感知樂曲節(jié)奏）
2、創(chuàng)編手部動(dòng)作。
神仙哥哥吹第二次喇叭，你們想讓什么部位也動(dòng)起來呢？
�。ㄕ故緢D二，嘗試著動(dòng)動(dòng)手）
你們跳的真漂亮，神仙哥哥說：恩，我要吹第二次喇叭了，你們想讓泥娃娃的什么部位也動(dòng)起來呢？那讓我們一起來看看小手能不能動(dòng)了，小手也能動(dòng)起來了，那還不趕快伸出你們的小手。小手也能動(dòng)了，你們心里怎么樣呢？
�。�1）讓我們用我們小手隨著音樂來跳個(gè)舞，
（自由感受隨樂創(chuàng)編表演）
�。�2）集體討論：你的雙手是怎樣隨音樂舞動(dòng)的？
鼓勵(lì)幼兒展現(xiàn)自我，運(yùn)用多種節(jié)律的表現(xiàn)方式朝不同方向表演。
�。�3）讓我們用頭、身體和手一起來跳舞好嗎？
�。�4）幼兒集體表演。
�。�5）請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。
3、創(chuàng)編全身動(dòng)作。
泥娃娃的頭、身體、手都能動(dòng)了，你們還想讓泥娃娃的什么部位也動(dòng)起來呢？為什么？
�。�1）幼兒繼續(xù)聽音樂表演，改進(jìn)自己的表演動(dòng)作
（2）集體學(xué)習(xí)：你表演得美嗎？你是怎么表演的？（幼兒個(gè)別展示，互相交流學(xué)習(xí)）
�。�3）分組表演學(xué)習(xí)（男女交換表演，觀摩學(xué)習(xí)）
�。�4）你喜歡誰(shuí)的表演？為什么？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)創(chuàng)編新意及動(dòng)作的美感來評(píng)價(jià)）
�。ㄋ模┩暾硌荩�
讓我們把這故事完整地表演吧。（教師利用圖案符號(hào)提示幼兒教換動(dòng)作）（根據(jù)幼兒表演需求可再來一遍）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行個(gè)性化的表演，教師為創(chuàng)新、進(jìn)步的表演拍照，激發(fā)幼兒的表演欲望。
�。ㄎ澹┮魳酚螒颍骸杜鲆慌觥�
中班音樂教案《泥娃娃》 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
在初步聽賞音樂的基礎(chǔ)上，再次感受歌曲并嘗試用彈簧步及有趣的動(dòng)作表現(xiàn)泥娃娃。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．初步欣賞歌曲《泥娃娃》。
2．對(duì)無錫泥娃娃有一定的認(rèn)知。
三、活動(dòng)過程
(一)看看泥娃娃
T：有幾個(gè)客人坐著火車來做客?你們看是誰(shuí)?(出示不同的泥娃娃。)
T：泥娃娃來自哪里?(無錫)
T：你最喜歡哪個(gè)泥娃娃?她是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒模仿泥娃娃的表情，如哈哈大笑、做怪樣、擠眼等。)
(二)唱唱泥娃娃
1．再次感受歌曲
T：泥娃娃是真娃娃嗎?她跟我們來聽聽這首歌。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽歌曲一遍。)
T：泥娃娃跟我們一樣的地方在哪里?她跟我們一樣的地方是什么，不一樣的`地方又是什么?讓我們?cè)賮砺犅犨@首歌。
T：但是她們也很可憐，為什么說泥娃娃可憐?
T：歌里的小朋友做了什么讓泥娃娃很高興?(老師將幼兒說的用歌曲的句子唱出來。)
2．嘗試演唱歌曲
T：無錫泥娃娃是中國(guó)特產(chǎn)，我們用歌聲把泥娃娃介紹給外國(guó)朋友。(引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲，歌詞清晰。)
(三)我是泥娃娃
1．自由表現(xiàn)
T外國(guó)朋友都想來看泥娃娃，我們也來做回泥娃娃，看哪個(gè)娃娃和別人不一樣。(引導(dǎo)幼兒跟著音樂表演動(dòng)作，老師觀察捕捉幼兒中“彈簧步”的影子。)
2．彈簧步表現(xiàn)
T：剛才有一個(gè)泥娃娃特別可愛，我們來看看她是怎么走路的。(請(qǐng)走起來有些像彈簧步的幼兒表演，老師進(jìn)一步示范將幼兒動(dòng)作提升到彈簧步。)
T：泥娃娃的腳很靈活，一步一彎，彎哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)膝蓋屈伸似彈簧。)
3．集體表現(xiàn)彈簧步
T：我們聽著音樂來做靈活可愛的泥娃娃。(集體跟著音樂表現(xiàn)彈簧步，腳走彈簧步，兩手自由做解釋歌詞的動(dòng)作)
4．創(chuàng)編有趣動(dòng)作配合彈簧步表現(xiàn)泥娃娃
T：泥娃娃邊走邊做有趣的動(dòng)作吸引外國(guó)朋友來欣賞。(鼓勵(lì)幼兒跟著音樂，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作配合彈簧步。)
操作提示
本次活動(dòng)是在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此需要幼兒通過聽賞進(jìn)一步理解歌詞，老師可在幼兒說出聽到的歌詞時(shí)將該句歌詞“唱”出來，或者在幼兒理解出現(xiàn)困難時(shí)用“動(dòng)作”作直觀的提示。用“唱歌、動(dòng)作提示法”幫助幼兒記憶歌詞。
在探索“彈簧步”時(shí)，老師可通過“挖掘資源法”，先讓幼兒自由嘗試，發(fā)現(xiàn)幼兒中“貌似彈簧步”的動(dòng)作，抓住這個(gè)動(dòng)作將其提升到基本動(dòng)作“彈簧步”，并通過引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)動(dòng)作要領(lǐng)。
在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，老師善于運(yùn)用挖掘和利用現(xiàn)場(chǎng)資源，通過各種渠道為孩子創(chuàng)設(shè)“交往”的機(jī)會(huì)，讓孩子觀摩同伴的動(dòng)作，獲取靈感，再次創(chuàng)編，循環(huán)往復(fù)起到提升動(dòng)作的作用。
中班音樂教案《泥娃娃》 4
教學(xué)提示：
通過音樂欣賞啟發(fā)小朋友分析、想象、思考、判斷的能力，培養(yǎng)對(duì)音樂的感知以及合作能力。讓孩子多聽，靜靜的聽，欣賞音樂的價(jià)值。不是要孩子們學(xué)會(huì)了什么，只是想讓小朋友知道，音樂是有感情的，里面是有故事，可以用來表演的，最重要的是“在音樂中體會(huì)到快樂!”
課堂游戲：
泥娃娃
活動(dòng)目的：
1.感受音樂的.旋律，在初步熟悉音樂的基礎(chǔ)上，學(xué)做動(dòng)作。
2.能按照音樂的節(jié)奏模仿泥人動(dòng)作，并能進(jìn)行大膽改編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同動(dòng)作的泥人(玩偶)、動(dòng)作卡片。
活動(dòng)過程：
1.出示泥人，引發(fā)小朋友興趣.老師：瞧老師這兒有一個(gè)什么?你們看它好玩嗎?它是怎樣來跳舞的?我們一起來學(xué)學(xué)好嗎?
2.聽音樂，熟悉樂曲旋律，模仿木偶的動(dòng)作。老師：說了這么長(zhǎng)時(shí)間，泥人著急了，它想邀請(qǐng)小朋友一起來跳舞，我們看看泥人是怎樣聽著音樂跳舞的。
3.老師：小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。聽音樂，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，做出泥人的動(dòng)作來。
4.引導(dǎo)幼兒選卡片，做動(dòng)作。
中班音樂教案《泥娃娃》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽音樂，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的情緒變化。
2、學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，萌發(fā)同情心。
3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種泥娃娃，錄音磁帶。
活動(dòng)過程：
1、介紹歌曲《泥娃娃》，請(qǐng)幼兒安靜地傾聽歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒說說聽了歌曲后有什么感受?泥做的娃娃會(huì)說話嗎?
3、學(xué)習(xí)歌曲《泥娃娃》，先教歌詞，然后學(xué)唱歌曲。
4、教師放錄音幼兒隨音樂邊唱邊自由表演。
5、教師分發(fā)給幼兒適量的泥，讓幼兒嘗試泥塑，教師提醒幼兒可以使用輔助材料，使幼兒能夠?qū)W習(xí)搓、捏、壓等技能。
6、將幼兒的成品放在架子上，建議幼兒互相欣賞，表?yè)P(yáng)泥塑做的好的幼兒。教師同時(shí)提醒幼兒收拾材料、整理桌面，養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。
7、教育幼兒愛護(hù)自己與同伴的作品，欣賞時(shí)輕拿輕放，欣賞完物歸原處。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí)，我盡可能地使用簡(jiǎn)易的圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了"1""X""真""假"等一些明顯的符號(hào)加以輔助�；顒�(dòng)時(shí)，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
中班音樂教案《泥娃娃》 6
教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、在動(dòng)作的基礎(chǔ)上，記憶歌詞。
3、在教師的提醒下，知道表演時(shí)要面對(duì)大家。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)感受歌曲
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)光盤
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙處熗ㄟ^故事引出幼兒聽故事的興趣。
教師：天氣很熱，我?guī)瓦@個(gè)小娃娃洗澡，可是我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小娃娃越洗越臟。到底怎么回事呢？請(qǐng)你們仔細(xì)聽老師唱首歌就知道啦！
（二）教師用慢速清唱，邊唱邊做動(dòng)作。
教師：
�。�1）現(xiàn)在你們知道這個(gè)小娃娃是用什么做的'了嗎？
�。�2）原來這個(gè)小娃娃是泥巴做的，所以越洗越臟。
（三）教師用叫歡快的聲音再次清唱，幼兒模仿教師的動(dòng)作，進(jìn)一步感受歌曲的旋律及歌詞。
教師：現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚宦犨@首歌，學(xué)一學(xué)給泥娃娃洗澡時(shí)的動(dòng)作。
�。ㄈ┙處煿膭�(lì)幼兒自然地跟唱。
1、教師引導(dǎo)幼兒和教師一起邊唱邊做動(dòng)作，并自然的走到幼兒的身邊，帶動(dòng)幼兒一起唱。
教師：愿意唱的小朋友和老師一起唱，聽聽誰(shuí)的聲音最好聽。
2、教師引導(dǎo)幼兒做洗澡的動(dòng)作，集體學(xué)唱歌曲2—3遍，一邊唱一邊做動(dòng)作。
教師：如果我們幫泥娃娃洗臉（頭、腳、手等），會(huì)怎么樣呢？
3、教師鼓勵(lì)幼兒站上來唱。幼兒在唱歌時(shí)，教師可在下面用動(dòng)作進(jìn)行提醒，舒緩幼兒的緊張心情。
�。�1）教師：誰(shuí)愿意上來唱給大家聽？
�。�2）幼兒上來時(shí)，教師用語(yǔ)言或動(dòng)作提醒幼兒唱歌是要面對(duì)觀眾；幼兒唱完后，教師帶領(lǐng)下面的幼兒拍手表示鼓勵(lì)。
中班音樂教案《泥娃娃》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制泥娃娃一個(gè)，圖譜
活動(dòng)過程：
一、引入
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見過這樣的娃娃嗎？你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎？
3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。
二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
師：歌曲里唱了什么？
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的`聲音演唱。
師：聽完這首歌，你心里有什么感覺？你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎？我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的關(guān)愛。
3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的時(shí)候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛。
四、教師小結(jié)師：
泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí)，我盡可能地使用簡(jiǎn)易的圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了"1""X""真""假"等一些明顯的符號(hào)加以輔助�；顒�(dòng)時(shí)，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
中班音樂教案《泥娃娃》 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用彩泥制作泥娃娃。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：制作泥娃娃的方法。
難點(diǎn)：有創(chuàng)意的制作泥娃娃。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
1.導(dǎo)入。
教師出示一塊陶土，讓學(xué)生直觀感受陶土。教師出示一個(gè)泥娃娃，提出問題：一塊陶土怎樣才能變成一個(gè)泥娃娃？
2.觀察思考。
(1）分組討論：陶土如何變成一個(gè)泥娃娃？
�。�2）再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛的？
�。�3）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的等等。
3.實(shí)踐探索。
�。�1）制作泥板將泥巴壓成板狀，再用雕塑刀割成方形。
（2）卷成泥筒將包好布的'飲料瓶壓在泥板的一側(cè)，底部對(duì)齊，慢慢卷成筒狀，立起后粘牢并抹平。稍干后，先抽出瓶子，再取出布。
�。�3）做出五官先用小刀或牙簽將眼睛和嘴巴處鏤空，然后沿著外輪廓線粘上細(xì)泥條。
�。�4）添加四肢用泥片卷成泥筒制作袖子和褲腳，然后用泥漿將它們先粘接在身體上，再插入四肢。
�。�5）對(duì)頭部進(jìn)行裝飾先將泥板按頭部的大小切割成圓形，粘在頭頂，再將另一塊泥板切成泥條作頭發(fā)。
4.思考與實(shí)踐。
學(xué)習(xí)泥娃娃的制作過程后，你還可以用泥板成型的方法創(chuàng)作出生活中哪些不同的人物造型呢？動(dòng)手試試看！
中班音樂教案《泥娃娃》 9
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉娃娃的五官，在壓扁的泥團(tuán)“合適”位置布置娃娃的五官（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）和頭發(fā)。
2.樂意進(jìn)行“做做玩玩”游戲，體驗(yàn)創(chuàng)意泥工活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、壓扁、搓長(zhǎng)、粘貼等動(dòng)作技能制作“彩泥娃娃”。
難點(diǎn)在壓扁的圓形泥團(tuán)“中上”位置粘貼“眼睛”，隨后精準(zhǔn)定位“鼻子”、“嘴巴”和“耳朵”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒曾有過分泥、團(tuán)泥經(jīng)驗(yàn)；幼兒對(duì)“娃娃五官”大小比例缺少制作經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)課件；幼兒人手2團(tuán)創(chuàng)意彩泥；幼兒人手一塊泥工板。
活動(dòng)過程
一、感知“彩泥娃娃”的外形結(jié)構(gòu)。
幼兒觀察：這幾個(gè)彩泥娃娃長(zhǎng)什么樣子呢？和我們小朋友有什么不一樣的地方？
教師小結(jié)：這幾個(gè)娃娃是彩泥娃娃，有圓圓的大腦袋，細(xì)細(xì)的腿和腳。
二、熟悉并了解“彩泥娃娃”的制作流程。
步驟1：取一塊稍大一點(diǎn)的彩泥，團(tuán)圓、壓扁，放到白色紙盤的中間位置。注意圓邊輪廓保持光滑。
步驟2：取2団米粒大小的泥（注意一樣大�。瑘F(tuán)圓后粘貼到扁圓形泥團(tuán)的中上位置，固定眼睛的位置。
步驟3：運(yùn)用團(tuán)、搓的'技能制作嘴巴、鼻子和耳朵，并粘貼、固定到合適位置。
步驟4：給彩泥娃娃設(shè)計(jì)一個(gè)美美的發(fā)型，并粘貼到扁圓形泥團(tuán)的圓周上面，區(qū)分出男孩和女孩。
步驟5：給彩泥娃娃添上兩只腳和鞋子。
三、設(shè)計(jì)并制作“與眾不同”的“彩泥娃娃”。
巡回指導(dǎo)：合理分泥——大塊彩泥做臉型，米粒大小的泥團(tuán)做五官。
重點(diǎn)指導(dǎo)：合理定位——先定位眼睛，再定位嘴巴、鼻子和耳朵。
創(chuàng)意要求：個(gè)性設(shè)計(jì)——設(shè)計(jì)一個(gè)“特別的、好看的、好看的”發(fā)型。
四、欣賞和互評(píng)，為特別的、有創(chuàng)意的“彩泥娃娃”作品點(diǎn)贊。
自我評(píng)價(jià)：你愿意把你設(shè)計(jì)、制作的彩泥娃娃介紹給大家嗎？
客觀他評(píng)：你覺得哪一個(gè)彩泥娃娃最特別、最好看、最好玩？
幼兒在稍微大一點(diǎn)的白色紙盤內(nèi)設(shè)計(jì)、制作2個(gè)彩泥娃娃（2個(gè)好朋友），循序漸進(jìn)地提升小班幼兒的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、藝術(shù)表現(xiàn)的審美能力。
中班音樂教案《泥娃娃》 10
設(shè)計(jì)思路：
在《我是中國(guó)人》的主題中，孩子們對(duì)于民間藝術(shù)十分感興趣。特別是在繪畫阿福的過程中，他們被阿福胖嘟嘟可愛的形象深深吸引了。因此，在本次活動(dòng)中借由“阿福”的形象開展本次活動(dòng)。
在日常的活動(dòng)中會(huì)運(yùn)用到更對(duì)涉及到簡(jiǎn)單的加減法，對(duì)幼兒來說有些困難，但純粹的計(jì)算活動(dòng)會(huì)很枯燥無味。如何讓活動(dòng)變得更有趣、更吸引幼兒的注意力，以及解決當(dāng)前急需的問題，所以我們將以給泥娃娃跳舞排隊(duì)型的形式展開活動(dòng)，在擺擺、寫寫中鍛煉、提高幼兒的計(jì)算能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解算式中“+”、“=”和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義。
2、比較、分辨泥娃娃的特征，體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥娃娃一套、記錄紙、記號(hào)筆、黑板
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)泥娃娃了解阿福的特征
關(guān)鍵提問：
1.為什么中國(guó)人都喜歡阿福?
(阿福造型很可愛，也有著美好的寓意，所以我們中國(guó)人都很喜歡它。)
2.今天我們請(qǐng)來了幾個(gè)阿福朋友來我們班做客?(出示6個(gè)不同的娃娃)
3.這些阿福都長(zhǎng)什么樣呀?有什么不同的地方?
小結(jié)：原來阿福的造型都不一樣，有著自己的特征，有的阿福頭上有紅點(diǎn)點(diǎn)，有的阿福手里抱著東西，還有的帶了手環(huán)腳環(huán)等等。
二、泥娃娃表演嘗試用算式來表示隊(duì)形
關(guān)鍵提問：
1.6位泥娃娃被邀請(qǐng)去表演舞蹈，他們要分成2個(gè)隊(duì)伍，請(qǐng)你們想想可以怎么分?你能想出幾種方法?
引導(dǎo)幼兒按照泥娃娃的某一特征進(jìn)行分類，并用語(yǔ)言清晰的表達(dá)按什么特征分類的，分類后兩隊(duì)的數(shù)量。(教師根據(jù)幼兒的表述取出相對(duì)應(yīng)的泥娃娃)
2.我們學(xué)著用算式的方法來表示，中間這個(gè)“+”表示什么意思?旁邊的“=”又表示什么意思呢?
小結(jié)：原來在等式中這個(gè)“+”表示“和”的意思，這個(gè)“=”表示“總共，一共“的含義。
3、關(guān)鍵提問：
1.誰(shuí)還有其他的方法給阿福排排隊(duì)?
(幼兒二次操作)
2.原來用不同的`算式可以表示不同的方法。
三、幼兒操作看圖列式
關(guān)鍵提問：
1.師：現(xiàn)在請(qǐng)你們兩個(gè)朋友合作，用不同的方法來給6個(gè)泥娃娃排隊(duì)型，并用算式的形式記錄下來。
幼兒介紹自己的分類結(jié)果
2.幼兒介紹自己的分類結(jié)果，教師把預(yù)設(shè)的完整分類結(jié)果展示出來。
小結(jié)：你們的算式有的是按照性別來分的，有的是按照有無配飾，還有的是按照服飾的不同來分的。原來你們的算式題目所表達(dá)的意思都不同。
四、鞏固提升
關(guān)鍵提問：你們很能干，泥娃娃非常喜歡和你們做朋友，想和你們一起來跳舞。下次我們?cè)谛∥枧_(tái)表演的時(shí)候也可以試試用不同的隊(duì)形來表演。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)前，我先將原礁進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí)，我盡可能地使用簡(jiǎn)易的圖片助幼兒理解，并運(yùn)用了“1”“X”“真”“假”等一些明顯的符號(hào)加以輔助�；顒�(dòng)時(shí)，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒有預(yù)期得好，如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍恢一些。這是我下次要注意的地方。
中班音樂教案《泥娃娃》 11
活動(dòng)名稱：
歌曲《泥娃娃》（一）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱這首歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、泥娃娃圖片等
活動(dòng)過程：
1、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物在哪里》
2、請(qǐng)幼兒聽歌曲《泥娃娃》，引出小客人“泥娃娃”。
3、向幼兒出示泥娃娃圖片。
提問：今天我們班來了一些小客人，他們的名字叫什么呢？應(yīng)該對(duì)他們說什么？我們來學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作、表情，猜一猜他們?cè)诟墒裁?說什么？
4、介紹歌曲《泥娃娃》，請(qǐng)幼兒安靜的傾聽歌曲。
�。�1）、引導(dǎo)幼兒說說：自己聽了歌曲覺得怎樣？覺得什么地方有趣？
�。�2）、老師和幼兒一起隨錄音學(xué)唱歌曲。
5、提供歌曲錄音，鼓勵(lì)幼兒自由表演。
6、引導(dǎo)幼兒在集體前面進(jìn)行表演活動(dòng)。
中班音樂教案《泥娃娃》 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索根據(jù)歌詞表演《泥娃娃》，用肢體語(yǔ)言和歌聲表達(dá)對(duì)泥娃娃的喜愛。
2、在表演的過程中會(huì)找合適的位置，互相不碰撞。
3、樂意做泥娃娃的爸爸媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥娃娃一個(gè)、錄音機(jī)、動(dòng)作圖譜、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲
1、師：泥娃娃那么可愛，那么想要爸爸媽媽，我們?cè)鯓佑蒙眢w動(dòng)作來表現(xiàn)可愛的你娃娃呢?
2、幼兒一句一句創(chuàng)編。
師：也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動(dòng)作?眼睛不會(huì)�？梢宰鍪裁磩�(dòng)作?誰(shuí)愿意來編動(dòng)作?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演，老師整理幼兒的動(dòng)作，然后出示圖譜，根據(jù)圖譜動(dòng)作一起學(xué)一學(xué)。
3、用同樣的.方法教幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、第四句。
二、集體學(xué)習(xí)《泥娃娃》律動(dòng)
1、師：老師這里也有一套動(dòng)作，請(qǐng)大家看老師來表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學(xué)一學(xué)。
2、請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)合適的位置聽著音樂來做一做。
3、請(qǐng)表演動(dòng)作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。
中班音樂教案《泥娃娃》 13
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。
2、能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
3、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.下載歌曲-泥娃娃MP3
2.教具-泥娃娃
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室
二、展開
1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞
�。�1）出示泥娃娃提問：這是誰(shuí)？它長(zhǎng)什么樣子？教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
�。�2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒有爸爸媽媽，怎么辦呢？”教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞
�。�3）幼兒拍手完整朗誦歌詞
2.學(xué)唱歌曲
（1）教師完整演唱歌曲
�。�2）幼兒跟隨教師清唱
�。�3）幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲3.師幼互動(dòng)，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作。
4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師完整表演，幼兒欣賞5.幼兒完整表演
�。�1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動(dòng)作合拍，歌曲演唱清楚完整。
（2）幼兒分組表演
三、結(jié)束引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂提問：幫助了泥娃娃后，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？
活動(dòng)反思：
《泥娃娃》這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞有趣易記，好多幼兒都曾聽過這首歌，所以在欣賞歌曲的時(shí)候，便有部分幼兒興奮地喊著：“老師，我會(huì)唱的！”特別是重復(fù)“泥娃娃、泥娃娃”一句的時(shí)候，為了表示他們會(huì)唱，聲音特別大。看到孩子們對(duì)這首歌這么感興趣，我覺得是這個(gè)活動(dòng)好的開始。
在活動(dòng)記歌詞的過程中幼兒顯得對(duì)歌詞不太感興趣，但是在請(qǐng)幼兒唱的.時(shí)候多數(shù)幼兒卻可以模糊的記憶歌詞，也許是歌曲對(duì)于幼兒來說并不是很陌生。在教師邊拿著木偶娃娃根據(jù)歌詞表演動(dòng)作時(shí)幼兒能夠感受歌詞的含義覺得泥娃娃是一位很可憐的娃娃。當(dāng)我問到他們對(duì)于泥娃娃的感受時(shí)，有的小朋友答道：“老師！他很可憐，他沒有爸爸媽媽”。那你們?cè)撊绾稳椭嗤尥迺r(shí)，有的小朋友很可愛的回答：“我把我的爸爸媽媽給他分享”。大家都愿意做他的親人，他是各種回答都不一樣，幼兒還沒想過要做他的爸爸媽媽，因?yàn)樾∨笥褌兌及涯嗤尥蕻?dāng)成了自己的朋友。
在教授歌曲時(shí)，還是發(fā)現(xiàn)了雖然孩子們對(duì)歌曲是熟悉，但對(duì)歌詞不是那么清楚，歌中唱到“也有那眉毛也有那眼睛”和“也有那鼻子也有那嘴巴”這兩句時(shí)，有的先唱“鼻子”，有的先唱“眼睛”，造成了歌唱的聲音十分的混亂，于是我就請(qǐng)小朋友面對(duì)面看看歌里所唱到的“眼睛”、“鼻子”等是在臉上哪個(gè)部位，從而感知是按照從上往下唱的，有了這一個(gè)點(diǎn)撥，孩子們就非常明確的唱準(zhǔn)了。歌曲的另外一個(gè)難點(diǎn)是“他沒有親愛的爸爸也沒有媽媽”這一句，由于是弱拍起，剛開始孩子們很難把握，總是把這一句的第一個(gè)字“他”唱在第一拍起的時(shí)候，于是我就在空拍上加了一個(gè)“啊”字，反復(fù)練習(xí)幾遍后，我就要求孩子唱“啊”時(shí)不要發(fā)出聲音來，剛開始的幾遍孩子們還是控制不住自己大聲的“啊”了出來，練習(xí)幾遍后，總算真正的掌握了正確的唱法，很容易的就達(dá)到了我所預(yù)期的效果，孩子們也都表現(xiàn)的非常興奮，是解決了一個(gè)大難題，唱的可帶勁了……
《綱要》中指出，幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)的目標(biāo)是豐富幼兒情感，培養(yǎng)幼兒的初步審美感。在這節(jié)音樂活動(dòng)中幼兒很好的體會(huì)到了歌詞的意境，感受到了歌詞中的美。但在活動(dòng)過程中很多環(huán)節(jié)幼兒沒能積極響應(yīng)，多數(shù)幼兒沒能大聲的唱歌曲。這次活動(dòng)給了我很大的啟示，那就是在遇到難題時(shí)一定要多動(dòng)腦筋，多去嘗試，不要怕失敗，因?yàn)闆]有失敗就不會(huì)有成功，這其實(shí)也是老師和孩子一起學(xué)習(xí)的很好的機(jī)會(huì)，把困難當(dāng)成是一種挑戰(zhàn)，只有這樣的勝利才會(huì)有那種特別強(qiáng)烈的成就感。
中班音樂教案《泥娃娃》 14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
2. 提升學(xué)生的細(xì)致觀察能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 泥土或黏土。
2. 塑形工具。
3. 彩色繪畫工具。
4. 繪畫紙。
5. 相框或展示板。
三、教學(xué)步驟：
第一步：介紹泥娃娃藝術(shù)
1. 向?qū)W生介紹泥娃娃藝術(shù)的起源和流行程度，展示一些精美的泥娃娃作品。
2. 解釋制作泥娃娃的基本原理和技巧。
第二步：示范與實(shí)踐
1. 向?qū)W生展示制作泥娃娃的步驟，并示范如何用泥土或黏土塑造基本的泥娃娃形狀。
2. 讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，使用自己熟悉的'形狀和顏色制作泥娃娃。鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試不同的造型和細(xì)節(jié)。
第三步：色彩與繪畫
1. 講解顏色搭配和調(diào)和的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解如何選擇合適的顏色來為泥娃娃上色。
2. 提供彩色繪畫工具和繪畫紙，讓學(xué)生為泥娃娃上色，并鼓勵(lì)他們嘗試不同的色彩組合和繪畫技巧。
第四步：作品展示與評(píng)價(jià)
1. 組織一個(gè)小型展覽，讓每位學(xué)生把自己的泥娃娃放在展示板上或相框里。
2. 學(xué)生之間進(jìn)行互相欣賞和評(píng)價(jià)，分享自己的創(chuàng)作靈感和收獲。
四、教學(xué)拓展：
1. 鼓勵(lì)學(xué)生用泥土或黏土制作更復(fù)雜的泥娃娃作品，如動(dòng)物、人物、建筑等。
2. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他材料和工具的運(yùn)用，如紙板、絲線等，開發(fā)更多創(chuàng)作可能性。
3. 組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽或博物館，拓寬他們的藝術(shù)視野。
五、教學(xué)評(píng)估：
1. 檢查學(xué)生對(duì)泥娃娃制作的理解是否準(zhǔn)確，以及是否能夠獨(dú)立創(chuàng)作出精美的泥娃娃作品。
2. 觀察學(xué)生在繪畫環(huán)節(jié)的色彩搭配和繪畫技巧表現(xiàn)。
3. 評(píng)價(jià)學(xué)生在展覽和互評(píng)環(huán)節(jié)的參與度和創(chuàng)作靈感。
六、教學(xué)反思：
根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生的反饋，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作和探索，激發(fā)他們的藝術(shù)潛能。
通過泥娃娃美術(shù)教學(xué)，學(xué)生不僅可以培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還能感受到藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。泥娃娃的制作過程充滿著想象與創(chuàng)作，每一個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)過程中找到屬于自己的藝術(shù)天地。希望這份泥娃娃美術(shù)教案能幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的藝術(shù)潛力，享受藝術(shù)的魅力。
中班音樂教案《泥娃娃》 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察泥娃娃的外形特征，并嘗試按某一特征來分類。
2、愿意向同伴介紹各自的記錄方法，體驗(yàn)給泥娃娃分家的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泥娃娃圖片、記錄表、課件
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入——知道泥娃娃是我國(guó)民俗工藝品
小熊開了一家泥娃娃店，你在哪里也見過泥娃娃？
小結(jié)：泥娃娃是我國(guó)江蘇特有的民俗工藝品，代表著吉祥如意。
二、觀察交流——觀察泥娃娃的外貌特征，找到泥娃娃身上的共同點(diǎn)
1、泥娃娃找朋友
�。�1）請(qǐng)你們仔細(xì)找一找，他們身上哪些地方是一樣的？
�。�2）還有哪些泥娃娃是好朋友？
2、小熊開展覽會(huì)
�。�1）小熊要開一個(gè)泥娃娃展覽會(huì)，為了方便顧客參觀，小熊想把這些泥娃娃分分家，是好朋友的`放在一層展柜上，不是好朋友的放在另一層展柜上。
�。�2）這么多泥娃娃你覺得該怎么分呢？
三、幼兒操作——嘗試按某一特征分類并記錄
�。�1）第一次分類操作
1、找一找，泥娃娃身上的哪些地方是一樣的，他們就是好朋友。
2、好朋友放在一層，不是好朋友的放另一層。
（2）第一次分享交流
1、你剛才用了什么方法來幫泥娃娃分家？
2、示范記錄紙
小結(jié)：你們找的真仔細(xì)，其實(shí)還有很多的辦法，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃フ乙徽�，分一分，不過，這次有點(diǎn)難度。
要求：a找不同的方法分一分，分好以后把你的方法記錄下來，比一比誰(shuí)的方法多。
b介紹記錄紙
�。�3）第二次分類操作
1、幼兒操作，并嘗試記錄。
2、鼓勵(lì)幼兒尋找不一樣的方法。
四、交流分享——體驗(yàn)給泥娃娃分家的快樂
�。�1）孩子們，讓我們一起來看看，都有哪些好方法。
�。�2）小結(jié)：原來我們可以根據(jù)泥娃娃的服飾、發(fā)型、手中的物品等特征來幫它們找到好朋友。
中班音樂教案《泥娃娃》 16
教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。
2、在動(dòng)作的基礎(chǔ)上，記憶歌詞。
3、在教師的提醒下，知道表演時(shí)要面對(duì)大家。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)感受歌曲
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)光盤
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙處熗ㄟ^故事引出幼兒聽故事的興趣。
教師：天氣很熱，我?guī)瓦@個(gè)小娃娃洗澡，可是我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小娃娃越洗越臟。到底怎么回事呢？請(qǐng)你們仔細(xì)聽老師唱首歌就知道啦！
�。ǘ┙處熡寐偾宄�，邊唱邊做動(dòng)作。
教師：
（1）現(xiàn)在你們知道這個(gè)小娃娃是用什么做的了嗎？
（2）原來這個(gè)小娃娃是泥巴做的，所以越洗越臟。
�。ㄈ┙處熡媒袣g快的'聲音再次清唱，幼兒模仿教師的動(dòng)作，進(jìn)一步感受歌曲的旋律及歌詞。
教師：現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚宦犨@首歌，學(xué)一學(xué)給泥娃娃洗澡時(shí)的動(dòng)作。
�。ㄈ┙處煿膭�(lì)幼兒自然地跟唱。
1、教師引導(dǎo)幼兒和教師一起邊唱邊做動(dòng)作，并自然的走到幼兒的身邊，帶動(dòng)幼兒一起唱。
教師：愿意唱的小朋友和老師一起唱，聽聽誰(shuí)的聲音最好聽。
2、教師引導(dǎo)幼兒做洗澡的動(dòng)作，集體學(xué)唱歌曲2—3遍，一邊唱一邊做動(dòng)作。
教師：如果我們幫泥娃娃洗臉（頭、腳、手等），會(huì)怎么樣呢？
3、教師鼓勵(lì)幼兒站上來唱。幼兒在唱歌時(shí)，教師可在下面用動(dòng)作進(jìn)行提醒，舒緩幼兒的緊張心情。
�。�1）教師：誰(shuí)愿意上來唱給大家聽？
�。�2）幼兒上來時(shí)，教師用語(yǔ)言或動(dòng)作提醒幼兒唱歌是要面對(duì)觀眾；幼兒唱完后，教師帶領(lǐng)下面的幼兒拍手表示鼓勵(lì)。
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