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周期問(wèn)題教案
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的周期問(wèn)題教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
周期問(wèn)題教案 1
一、導(dǎo)入
師：3月是全國(guó)學(xué)雷鋒活動(dòng)月，而植樹(shù)節(jié)也恰好也在3月，有一個(gè)班的同學(xué)為了踐行雷鋒樂(lè)于助人的精神，決定一起去敬老院參加植樹(shù)種花活動(dòng)，，即學(xué)習(xí)了雷鋒精神樂(lè)于助人、尊老愛(ài)老，又能為保護(hù)我們的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。去之前，同學(xué)們準(zhǔn)備了三種花的花苗，分別是紅花、黃花、紫花。這個(gè)班的同學(xué)提前畫(huà)了一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，準(zhǔn)備在敬老院門(mén)口這樣種（出示圖片）。
二、探究
1、數(shù)一數(shù)
師：那么現(xiàn)在，我請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，第17棵花是什么顏色的？
師：這個(gè)好像有點(diǎn)難，一下子猜不出來(lái)呀，那我們可以用什么方法來(lái)幫助我們知道第17棵花的顏色呢？
(生：數(shù)一數(shù)）
師：這個(gè)方法好像可行，那我們來(lái)數(shù)數(shù)看吧�。〝�(shù)至17）現(xiàn)在我們知道了，第17棵花是黃色的。
2、圈一圈
師：剛才數(shù)一數(shù)這個(gè)方法有點(diǎn)麻煩，有沒(méi)有別的簡(jiǎn)便的方法能讓我們比較快速地找到第17朵花的顏色呢？
【有的學(xué)生此時(shí)可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律，但是有的學(xué)生還不行，所以需要小組討論來(lái)刺激學(xué)生思考�！�
師：有的同學(xué)好像有思路了，有的同學(xué)跟老師一樣，還有點(diǎn)困惑呢，那現(xiàn)在請(qǐng)小組內(nèi)部商量一下，看看大家一起思考，能不能找出什么好方法吧！
�。ㄐ〗M內(nèi)部研討）
【通過(guò)討論總結(jié)出花的顏色是每三種一輪換，即三種顏色為一組�！�
師：同學(xué)們，你們有什么好方法嗎？
�。ㄉ夯ǖ念伾敲咳N顏色為一組）
師：這位同學(xué)發(fā)現(xiàn)的真仔細(xì)，而且他的話提醒了我，這些花的顏色好像是有規(guī)律的啊！我們一起來(lái)看看，到底是什么規(guī)律呢？
�。ㄉ憾际前凑占t、黃、紫的順序種的/紅、黃、紫為一組，不斷重復(fù)出現(xiàn)/三種顏色一組，不斷重復(fù)出現(xiàn)）
【這里要多問(wèn)問(wèn)學(xué)生，這個(gè)規(guī)律到底是什么？讓學(xué)生多說(shuō)，多想，直到把比較規(guī)范的答案說(shuō)出來(lái)為止】
師：那么請(qǐng)問(wèn)，每組的第一棵花都是什么顏色？
�。ㄉ杭t色）
師：每組的第二棵、第三棵呢？
（生：第二棵是黃色、第三棵是紫色）
師：你們觀察的可真仔細(xì)，眼力真好！那也就是說(shuō)，每一組里每個(gè)位置上的花，顏色都是相同的，所以我們只要列式算一算，通過(guò)余數(shù)知道第17棵花是它所在那一組的第幾個(gè)位置，就可以知道它是什么顏色了。
師：像這樣每三棵花為一組，我們就說(shuō)這是一個(gè)周期,這樣的周期不斷重復(fù)出現(xiàn)，我們就找到了它的規(guī)律。想要找到簡(jiǎn)便方法，就得好好運(yùn)用這個(gè)規(guī)律，同學(xué)們，你們覺(jué)得我們可以怎么用這個(gè)規(guī)律來(lái)找到第17棵花的顏色呢？
�。ㄉ好咳齻�(gè)顏色為一組圈起來(lái)）
師：好的'，那么我們就來(lái)圈圈看。（PPT動(dòng)畫(huà)效果出示）一組有3棵花，一三得三，再圈一組呢？
�。ㄉ憾昧�
�。ㄒ来稳ο氯�，一邊圈一邊背口訣，直到圈到第五組，三五十五）
師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)圈出了5組花，也就是說(shuō)15棵花，再往后就是第16棵、第17棵了，第17棵花的顏色是黃色。這個(gè)方法比剛才數(shù)一數(shù)的方法要快多了、也簡(jiǎn)單多了，但是如果種的花特別多，這個(gè)方法也會(huì)浪費(fèi)很多的時(shí)間。那么，我們就需要利用剛才這個(gè)規(guī)律再找到一個(gè)更簡(jiǎn)便的方法。
3、算一算
師：同學(xué)們，剛才我們把這些花每3棵一組圈了起來(lái)，直到我們找到了第17棵花。其實(shí)我們就是用這個(gè)方法來(lái)看看，17里面有幾個(gè)3。怎么用一個(gè)算式來(lái)表示這個(gè)過(guò)程呢？
�。ㄉ�17÷3）
師：沒(méi)錯(cuò)，那么請(qǐng)你們來(lái)算一算這個(gè)算式吧！
�。ㄉ�17÷3=5······2）
師：這個(gè)17是什么意思？3是什么意思？商是5表示了什么意思？
�。ㄉ�17是指17棵花，3是每3棵為一組，5是指17里面有這樣的5組）
師：同學(xué)們，那這個(gè)余數(shù)2是什么意思呢？
�。ㄉ哼�剩下2棵花）
師：那這剩下的2棵花是第幾組里的呢？
�。ㄉ旱�6組）
師：那我再請(qǐng)你們思考一下，第17棵花是在第6組的第幾個(gè)位置？
（生：第二個(gè)位置）
師：你們的思路很正確，在這個(gè)算式里，這個(gè)余數(shù)2，就已經(jīng)直接告訴了我們，第17棵花在第6組的第二個(gè)位置。
【這個(gè)地方比較抽象，要結(jié)合圖片來(lái)講解，尤其是余2和第2之間的關(guān)系】
師：剛才我們已經(jīng)總結(jié)了，每一組里固定位置上的花，顏色都是相同的，所以我們只要列式算一算，通過(guò)余數(shù)知道第17棵花是它所在那一組的第幾個(gè)位置，就可以知道它是什么顏色了。
三、練習(xí)
1、師：這個(gè)班的同學(xué)定好了種花方案之后，在植樹(shù)節(jié)那天出發(fā)，把花苗栽到了敬老院的門(mén)口。同學(xué)們，你知道植樹(shù)節(jié)是幾月幾日嗎？
（生：3月12日）
師：那現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜猜謎，如果3月1日是星期一，那3月12日是星期幾呢？
師：一個(gè)星期有幾天，你們知道嗎？
�。ㄉ�7天）
師：那，從3月1日到3月12日，一共有幾天呢？
（生：12天）
師：這12天里包含了幾個(gè)7？又余下了幾天呢？我們來(lái)列式算一下吧！請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)到作業(yè)紙上。
（生列式計(jì)算，然后請(qǐng)一位同學(xué)念答案：12÷7=1······5）
師：同學(xué)們，你們算出來(lái)的結(jié)果這是這樣嗎？那你們可太厲害了。那我想問(wèn)一下，商是1，它的意思是什么呢？
�。ㄉ�12里有1個(gè)7/12天里有一個(gè)完整的七天）
師：那這個(gè)余數(shù)5又說(shuō)明了什么呢？
（生：還余下5天）
師：那么，你現(xiàn)在能直接說(shuō)出來(lái)3月12日是星期幾嗎？
（生：星期五）
師：你是怎么知道的呢？
（生：余下的5說(shuō)明是新的一星期里的第五天，就是星期五）
師：你說(shuō)的太棒了！所以，我們可以直接通過(guò)余數(shù)是5知道，3月12日是星期五。
2、師：種完了花，這個(gè)班同學(xué)們決定在每棵花的前面樹(shù)上一個(gè)帶標(biāo)語(yǔ)的牌子，每個(gè)牌子上都有一個(gè)字，連起來(lái)就是“愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起”，提醒路人保護(hù)環(huán)境。這個(gè)班的同學(xué)們輪著樹(shù)標(biāo)語(yǔ)牌子，他們班的人數(shù)是40。那請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)班的最后一個(gè)同學(xué)樹(shù)的牌子上，會(huì)是什么字呢？請(qǐng)你們小組討論一下，然后來(lái)列式解決吧！
【說(shuō)實(shí)話我不知道到這一步學(xué)生能理解成什么樣，能不能自己列出算式來(lái)，還得到了時(shí)候現(xiàn)看】
師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下，你列的算式是什么吧！
�。ㄉ�40÷8=5）
師：40是什么意思呢？
�。ㄉ�40個(gè)人）
師：除數(shù)8是什么意思呢？
�。ㄉ好拷M標(biāo)語(yǔ)的字?jǐn)?shù)是8個(gè)字為一組）
師：商是5說(shuō)明了什么？
�。ㄉ�40里有5個(gè)8）
師：那現(xiàn)在，我們能知道最后一個(gè)牌子上的字是什么字了嗎？
�。ㄉ菏恰柏�(zé)”）
師：是的，這一次算到最后沒(méi)有余數(shù)，那就說(shuō)明最后一個(gè)牌子是最后一組的最后一個(gè)，也就是“責(zé)”。
四、總結(jié)
同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了怎么去發(fā)現(xiàn)圖形排列中的周期規(guī)律，還學(xué)習(xí)了怎么利用規(guī)律來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。希望同學(xué)們以后在生活中也能繼續(xù)保持一雙慧眼，善于觀察、勤于動(dòng)腦，把學(xué)過(guò)的知識(shí)學(xué)以致用，解決生活中更多的問(wèn)題！
周期問(wèn)題教案 2
一、活動(dòng)年級(jí)
小學(xué)五年級(jí)
二、活動(dòng)目標(biāo)
使學(xué)生了解許多事物的變化都有周期性，掌握事物變化的周期，并能靈活運(yùn)用周期變化規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）由循環(huán)小數(shù)認(rèn)識(shí)周期現(xiàn)象
1．出示8.357357……，提問(wèn)：這是什么小數(shù)？它有什么特征？
2．想一想：我們?nèi)粘Ｉ钪羞�有哪些周而復(fù)始的循環(huán)現(xiàn)象呢？（學(xué)生舉例）
3．歸納：通過(guò)仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)在日常生活中，有許多現(xiàn)象都是按照一定的規(guī)律、依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的，我們把這種現(xiàn)象叫做周期現(xiàn)象，（出示周期現(xiàn)象的概念）而重復(fù)出現(xiàn)的一節(jié)個(gè)數(shù)叫做周期。（出示周期的概念）
4．讓學(xué)生指出8。357357……的循環(huán)節(jié)是幾位？周期是幾？
�。ǘ┻\(yùn)用周期變化，解決問(wèn)題。
1． 根據(jù)周期找位置，定顏色。
�。�1）課件出示
●○○○○●○○○○●○○○○
提問(wèn)：第16個(gè)圓片是什么顏色？第100個(gè)圓片是什么顏色？
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)排列規(guī)律，說(shuō)出它的變化周期。
�。�3）想一想：第16個(gè)圓片應(yīng)在第幾位？為什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生列出算式：16÷5=3……1）
第100個(gè)圓片應(yīng)在第幾周期第幾位？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？怎么算的？（100÷5=20）
�。ㄕf(shuō)明：沒(méi)有余數(shù)，應(yīng)該在第20周期最后一位。應(yīng)該是白色的圓片。）
�。�4）小結(jié)：要想準(zhǔn)確判斷某一圓片的位置和顏色，首先要弄清這一排列的周期是幾，然后通過(guò)計(jì)算，知道它在第幾周期第幾位后，再確定它的'顏色。
（5）練習(xí)：
�、� 0.428571428571……的第545位上的數(shù)字是幾？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再指名說(shuō)說(shuō)是怎么判斷的。
② 已知循環(huán)小數(shù)3.4650725072……，它的第100位小數(shù)是幾？
提示學(xué)生：這是一個(gè)混循環(huán)小數(shù)，循環(huán)節(jié)四位，不循環(huán)部分兩位，在探求第100位小數(shù)是幾時(shí)，首先要從100位中去掉不循環(huán)的2位，然后除以變化周期數(shù)。
2． 根據(jù)周期找個(gè)數(shù)。
�。�1）課件出示
○○○ △△ ● ○○○ △△ ● ○○○ △△ ●······
提問(wèn)：12個(gè)圖片中有幾個(gè)白色圓片？
（2）學(xué)生數(shù)出后，再引導(dǎo)學(xué)生想一想：這些圖形是按什么次序排列的，它的變化周期是幾？
想一想：1個(gè)周期里有幾個(gè)白色圓片，幾個(gè)三角，幾個(gè)紅色圓片？再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)計(jì)算算出12個(gè)圖片中有幾個(gè)白色圓片？（板書(shū)：12÷6=2 3×2=6（個(gè)））
（3）再想一想：100個(gè)圖形中有（ ）○，（ ）個(gè)△，（ ）個(gè)●？（引導(dǎo)學(xué)生用100÷6=16……4）
說(shuō)明：100個(gè)圖形中有16個(gè)周期和3個(gè)○○○、1個(gè)△。要想算出100個(gè)圖形中有多少個(gè)○，先算出16個(gè)周期里有幾個(gè)○，（板書(shū)：算式3×16）再加上4個(gè)圖形中有3個(gè)○，所以共有3×16+3=51（個(gè)）。（板書(shū)）
引導(dǎo)學(xué)生算出有（ ）個(gè)△，（ ）個(gè)●。
�。ò鍟�(shū)：2×16+1=33（個(gè)） 1×16=16（個(gè)））
�。�4）小結(jié)：根據(jù)周期規(guī)律找個(gè)數(shù)，關(guān)鍵還是要找出它們的變化周期數(shù)。
（5）練習(xí)：
�、� 一列數(shù)1、9、9、8、1、9、9、8、……共1999個(gè)，最后一個(gè)數(shù)字是（ ），其中有（ ）個(gè)1，（ ）個(gè)9，（）個(gè)8。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后師生共同討論。
�、� 1998年元旦是星期四？到這一年的七月一日有多少天？七月一日是星期幾？
�。ㄈ┗顒�(dòng)小結(jié)：
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅認(rèn)識(shí)了周期和周期現(xiàn)象，還利用周期規(guī)律解決了許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。這就要求我們平時(shí)要注意觀察事物的變化規(guī)律，能應(yīng)用規(guī)律解決一些實(shí)際問(wèn)題。
周期問(wèn)題教案 3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)對(duì)簡(jiǎn)單的周期性問(wèn)題的探究，理解周期性問(wèn)題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、知道使用除法解決這類問(wèn)題的簡(jiǎn)潔、便利。
3、結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個(gè)序號(hào)所代表的是什么物體或圖形，能正確計(jì)算按周期規(guī)律排列的某類物體或圖形共有多少個(gè)。
4、經(jīng)歷自主探索、合作交流的過(guò)程，體會(huì)畫(huà)圖、列舉、計(jì)算等解決問(wèn)題的不同策略，能根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的解決問(wèn)題的策略。
【教學(xué)重點(diǎn)】
發(fā)現(xiàn)數(shù)字、文字、記號(hào)等排列的重復(fù)部分，就是發(fā)現(xiàn)周期，并體會(huì)它的確定性是認(rèn)識(shí)周期現(xiàn)象的關(guān)鍵。
【教學(xué)難點(diǎn)】
確定周期現(xiàn)象中某個(gè)序號(hào)所代表的物體或圖形。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入新知：
�。�1）師：快過(guò)節(jié)了很多的商店都在張燈結(jié)彩的，店里都掛滿了一些氣球。
投影出示氣球圖片
�。�2）小兔歡歡提了一個(gè)問(wèn)題：仔細(xì)觀察上面的'氣球，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
生得出結(jié)論：氣球以“2個(gè)藍(lán)、1個(gè)綠、2個(gè)黃”的順序5個(gè)5個(gè)有規(guī)律地排列。
�。�4）師：對(duì)了，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《周期問(wèn)題》。
（5）歸納：通過(guò)仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)在日常生活中，有許多現(xiàn)象都是按照一定的規(guī)律、依次不斷重復(fù)出現(xiàn)的，我們把這種現(xiàn)象叫做周期現(xiàn)象，（出示周期現(xiàn)象的概念）而重復(fù)出現(xiàn)的一節(jié)個(gè)數(shù)叫做周期。
二、自主探究
例1：照上面那樣將氣球從左往右掛下去，第23個(gè)氣球什么顏色？這23個(gè)氣球里面有幾個(gè)是綠色的？有幾個(gè)是黃色的？
(1)想一想：第23個(gè)氣球在第幾組？為什么？
�、傩〗M討論：可利用彩色小圓片進(jìn)行排列。（或是列表法）
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生列出算式：23÷5=4……3（4表示周期數(shù)，3表示一個(gè)周期里面的第三個(gè)）。
�、坌〗Y(jié)：要想準(zhǔn)確判斷某一氣球的位置和顏色，首先要弄清這一排列的周期是幾，然后通過(guò)計(jì)算，知道它在第幾周期第幾位后，再確定它的顏色。
（2）算一算：這23個(gè)氣球里面有幾個(gè)是綠色的？
生：一個(gè)周期一個(gè)綠色，四個(gè)周期就是4個(gè)綠色，加上最后一個(gè)也是綠色，所以有（4+1）個(gè)綠色。
�。�3）練一練：有幾個(gè)是黃色的？
生：黃色的氣球應(yīng)該是（4×2）個(gè)。
（4）列一列：生活中有哪些現(xiàn)象是周期問(wèn)題。
�。ㄗ寣W(xué)生自主探究，體會(huì)多樣的解題策略。學(xué)生可能運(yùn)用圖示法、列表法及利用余數(shù)進(jìn)行推理等方法解決這樣簡(jiǎn)單的周期性問(wèn)題。）
三、鞏固練習(xí)：
練一練：
�。�1）從左往右數(shù)，第101張是哪種卡片？
說(shuō)：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)排列規(guī)律，說(shuō)出它的變化周期。
（為一個(gè)周期。)
算：第101張卡在那一個(gè)周期里，是第幾個(gè)？
�。�101÷6=16……5。說(shuō)明第101個(gè)是在第17個(gè)周期的第5個(gè)。所以是。）
（2）一共有卡片幾個(gè)？
想：一個(gè)周期里面有3個(gè)，所以：16×3+2=50（個(gè)）。
�。ň氁痪殹笆怯嘘P(guān)簡(jiǎn)單的周期性問(wèn)題的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這些練習(xí)，幫助學(xué)生掌握尋找每個(gè)問(wèn)題中的1個(gè)周期，鞏固采用不同的方法解決簡(jiǎn)單的周期性問(wèn)題的思維方法，進(jìn)一步體會(huì)利用余數(shù)進(jìn)行推理方法的便捷，掌握利用余數(shù)進(jìn)行推理的方法。）
四、拓展提高：
今天是幾月幾日？距離明年春節(jié)還有多少天？算一算明年的春節(jié)是星期幾？
五、課堂總結(jié)
今天你學(xué)到了什么新的本領(lǐng)？
周期問(wèn)題教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握二年級(jí)人教版數(shù)學(xué)課本中關(guān)于周期問(wèn)題的知識(shí)和技能，包括理解周期的概念、學(xué)會(huì)根據(jù)給定的周期進(jìn)行計(jì)算和推理等。
2、 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)踐、討論和總結(jié)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)踐能力、思維能力和合作意識(shí)等。
3、 情感目標(biāo)：通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和與他人合作的意愿。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、 理解周期的概念，學(xué)會(huì)根據(jù)給定的周期進(jìn)行計(jì)算。
2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)踐能力和思維能力。
三、教學(xué)過(guò)程
1、 導(dǎo)入活動(dòng)（5分鐘）
教師可以通過(guò)出示一張有月份和日期的日歷表，讓學(xué)生觀察并回答幾個(gè)問(wèn)題，如：
- 請(qǐng)找出一個(gè)周期。
- 請(qǐng)問(wèn)一周有幾天？
- 請(qǐng)問(wèn)一個(gè)月有幾天？
通過(guò)這個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考周期的概念和時(shí)間的周期性變化。
2、 概念講解（10分鐘）
教師通過(guò)板書(shū)或幻燈片的方式，簡(jiǎn)要地給學(xué)生解釋周期的概念，并強(qiáng)調(diào)周期的重復(fù)性。然后舉例說(shuō)明不同周期問(wèn)題的應(yīng)用場(chǎng)景，例如每周放學(xué)一次體育課、每月固定的家庭聚餐等。
3、 計(jì)算練習(xí)（15分鐘）
教師出示一些周期問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)給定的周期進(jìn)行計(jì)算。例如：
- 某班級(jí)每隔3天舉行一次晨讀活動(dòng)，從星期一開(kāi)始，問(wèn)第10次晨讀活動(dòng)是星期幾？
- 小明的生日是每年的12月25日，今天是2022年8月27日，距離小明的生日還有多少天？
- 某市每年的第一個(gè)星期日是母親節(jié)，請(qǐng)問(wèn)今年的母親節(jié)是幾月幾號(hào)？
學(xué)生可以利用日歷、計(jì)算器或自行推理等方式，解決這些問(wèn)題。
4、 分組討論（15分鐘）
將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論一個(gè)周期問(wèn)題，并給出解決方案。教師可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠互相討論和比較不同的解決方法。
例如：某家庭的水費(fèi)是每2個(gè)月結(jié)算一次，若1月份水費(fèi)為80元，請(qǐng)問(wèn)4月份水費(fèi)是多少？
5、 總結(jié)歸納（10分鐘）
請(qǐng)幾個(gè)小組報(bào)告他們的解決方法，并將解決方法歸納總結(jié)到黑板上或幻燈片上。教師可以幫助學(xué)生總結(jié)出一些規(guī)律和方法，如利用日歷的特點(diǎn)、計(jì)算器的使用方法等。
6、 拓展練習(xí)（15分鐘）
教師出示一些拓展性的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的'知識(shí)進(jìn)行解決。例如：
- 某人每周固定存款100元，從2019年1月1日開(kāi)始，問(wèn)到2021年1月1日這段時(shí)間內(nèi)他一共存了多少錢(qián)？
- 某地區(qū)每年2月14日是情人節(jié)，這一天距離某人的生日還有幾天？
7、 結(jié)束活動(dòng)（5分鐘）
教師進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
四、教學(xué)延伸
1、 教師可以設(shè)計(jì)一些生活化的周期問(wèn)題，讓學(xué)生應(yīng)用已學(xué)的知識(shí)來(lái)解決，更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
2、 學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一些自己的周期問(wèn)題，并與同學(xué)分享解決方案。
3、 教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更復(fù)雜的周期問(wèn)題的計(jì)算和推理，如計(jì)算某人的生日是第幾天、找出中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的日期規(guī)律等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：周期問(wèn)題就此結(jié)束。希望本節(jié)課能夠幫助學(xué)生掌握二年級(jí)人教版數(shù)學(xué)課本中關(guān)于周期問(wèn)題的知識(shí)和技能，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)踐能力、思維能力和合作意識(shí)。希望學(xué)生能夠在課后運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持興趣和信心。
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