漢語(yǔ)拼音教案范文合集六篇

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的漢語(yǔ)拼音教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

漢語(yǔ)拼音教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。薄�學(xué)會(huì) i、u、ü ３個(gè)單韻母和 y、w ２個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　�。病�學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) yi、wu、yu。

　�。�、掌握 i、u、ü、yi、wu、yu 的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。薄�i、u、ü 的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

　�。�、讀好帶調(diào)韻母的`第二聲和第三聲是難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、拼音卡片。

　　四、教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、孩子們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜猜看：

　�。�1）白鵝倒影是什么韻母？

　�。�2）圓臉小姑娘，小辮右邊飄。這是什么韻母？

　�。�3）像個(gè)圓圈是什么韻母？

　　2、看圖激趣：今天這節(jié)課我們接著來認(rèn)識(shí)另外幾個(gè)新的字母朋友。希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽，正確念，牢牢記。它們都是誰(shuí)呢？請(qǐng)孩子們打開書，仔細(xì)看看書上的情景圖。你們都看到些什么呢？誰(shuí)愿意把自己看到的告訴給同學(xué)聽呢？

　　3、是呀！這農(nóng)家小院的確是太美了！你看，小屋周圍種著茂密的小樹，迷得烏鴉也趕來在樹上做窩了。小屋的前面有一條清澈的小河，小朋友正在河邊給小魚喂食呢！小朋友的媽媽可勤勞了，她在干什么呢？（晾衣服）這幾個(gè)新的字母朋友就住在這漂亮的房屋里！這些新的字母就是：（老師板書：i、u、ü、y、w）它們念什么呢？仔細(xì)聽老師讀。師范讀。

　　二、自主學(xué)習(xí)單韻母i、u、ü

　　1、看圖說話，學(xué)習(xí)i、u、ü的發(fā)音，認(rèn)識(shí)形。

　　2、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

　　3、順口溜：牙齒對(duì)齊iii。嘴巴突出uuu。小魚吐泡üüü。

　　4、指導(dǎo)書寫i、u、ü。

　　5、學(xué)生練習(xí)書寫。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、看板書讀準(zhǔn)字母i、u、ü。

　　2、打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

　　3、看拼音卡片讀字母i、u、ü。

　　4、做“摘星星”的游戲。

　　5、學(xué)生練習(xí)書寫，注意書寫的姿勢(shì)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　i、u、ü。

漢語(yǔ)拼音教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立拼讀音節(jié)，寫出詞語(yǔ)。

　　2.能借助拼音自讀詩(shī)歌，并能當(dāng)堂背誦。

　　3.積累關(guān)于時(shí)間的諺語(yǔ)、名言，懂得珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.學(xué)生課前收集有關(guān)時(shí)間的名言、格言、諺語(yǔ)。

　　2.或《小河流過我門前》的.教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、讀一讀

　　小朋友們，今天，老師帶大家去一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方游玩，愿意嗎？（出示課文插圖或）瞧，你們看到了什么？聽到了什么？

　　1.學(xué)生觀察后同桌互相說一說，可展開想像。

　　2.反饋觀察的內(nèi)容。 （如：小河仿佛在歌唱，小朋友在說話等。）

　　3.學(xué)習(xí)《小河流過我門前》。( ①自讀 ②小組討論：小河是怎么抓緊時(shí)間的呢？ ③表演讀 ④背讀)

　　二、背一背

　　小朋友們，剛才我們看到小河一分一秒也不停，日日夜夜奔向前，它懂得時(shí)間的寶貴。它還給我們帶來了幾句諺語(yǔ)呢！你們想讀嗎？

　　出示：一年之計(jì)在于春， 一日之計(jì)在于晨。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　1.指生讀一讀。

　　2.齊讀，質(zhì)疑解疑。

　　3.背誦。

　　4.展示學(xué)生收集的名言、格言、諺語(yǔ)。播放歌曲《小溪流水響叮咚》（學(xué)生表演唱）。

　　三、拼一拼，寫出詞語(yǔ)。

　　小朋友們，時(shí)間像小河流水一去不復(fù)返，讓我們一塊兒珍惜時(shí)間，趕緊看看小河要我們做什么吧！

　　出示： shí iān() qīng zǎ() zhōng

漢語(yǔ)拼音教案 篇3

　　一、談話激趣

　　1、請(qǐng)出字母 j q x，請(qǐng)它們住進(jìn)新蓋的樓房，由學(xué)生說說記住它們的順口溜。

　　２、再請(qǐng)小ü住進(jìn)房，看看它們四個(gè)之間會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　二、教學(xué) j q x 與 ü 組成的音節(jié)

　　１、j q x 與 ü 相拼的規(guī)則：

　　（師講童話故事，配上音樂）

　　有一天，小熊愚愚（ü）見了好朋友 j q x，真是高興極了，連忙伸出手要和他們握手�？墒寝D(zhuǎn)念一想：不行，戴著眼鏡怎能和別人握手呢？不太禮貌。于是，小熊連忙摘下眼鏡和他們一一握手。

　　師：小朋友們，你們聽懂了嗎？看，j q x 和小 ü 都來了，我們來演一演這個(gè)故事，好嗎？

　　生：好�。▽W(xué)生踴躍報(bào)名，爭(zhēng)著拿字母卡片。邊表演邊學(xué)音節(jié)）

　�。◣熤笇�(dǎo)拼讀，學(xué)生讀好音節(jié)）

　　師：請(qǐng)大家看看 ju qu xu 這三個(gè)音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)這里面有什么變化嗎？

　　生１：小 ü 和 j q x 結(jié)合后，ü 的兩點(diǎn)沒有了，變成了小“u”。

　　生２：小 ü 本來戴著墨鏡，可它要和朋友們牽手，所以把墨鏡摘下來，兩點(diǎn)沒有了。

　　生３：ju qu xu 后面的字母其實(shí)是小“ü”，不是小“u”。

　　師：（小結(jié)）對(duì)，小 ü 與 j q x 相拼后，ü 的兩點(diǎn)要省略，但是我們應(yīng)該清楚，ju qu xu 里的“u”實(shí)際上都是“ü”。我這里還有一首兒歌呢！小 ü 是個(gè)好孩子，懂事聽話有禮貌，見了好友 j q x，忙摘墨鏡牽起手。

　　生：（朗讀兒歌）

　　師：小 ü 真有禮貌，所以 j q x 都愿和它交朋友，同學(xué)們你們可要向小ü學(xué)習(xí)呀，做個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。

　　２、復(fù)習(xí)鞏固：

　�、� 過獨(dú)木橋：（請(qǐng)你填一填）

　　出示：l─lu h─hu j─u q─u

　　師：河上一座小木橋，在“ü”和“u”中只能選擇一個(gè)，否則就有掉入河中的危險(xiǎn)。

　　生１：我選“u”，因?yàn)?lu 中的“u”就是 u。

　　生２：我選“ü”，因?yàn)?ju 后的“u”是 ü，只是它們結(jié)合后，ü 的兩點(diǎn)省略了。

　　生３：我選“u”，因?yàn)?h 可以與 u 相拼。

　　生４：我選“ü”，q 和 ü 相拼后，ü 的兩點(diǎn)要去掉。

　　師：你們真行，都選對(duì)了，已經(jīng)順利通過獨(dú)木橋。老師祝賀你們。

　�、� 我是“小小裁判長(zhǎng)”：

　　出示：q─i─qi（ ） k─u─ku（ ）

　　j─ü─jü（ ） x─ü─xu（ ）

　　師：看看這四組音節(jié)，你能判斷出誰(shuí)是對(duì)的，誰(shuí)是錯(cuò)的嗎？請(qǐng)說明理由。

　�。▽W(xué)生同桌討論交流）

　　師：誰(shuí)能大膽地走到黑板前來說出你的判斷和理由呢？

　�。▽W(xué)生紛紛舉手。師請(qǐng)四名小朋友上黑板前作答，并說出理由。學(xué)生均說得很好。）

　　【評(píng)析】

　　案例重點(diǎn)突破了 j q x 與 ü 組成音節(jié)時(shí)，ü 上兩點(diǎn)省寫規(guī)則的這一難點(diǎn)。教師借童話故事引出新知，把抽象、枯燥的拼音與生動(dòng)有趣的故事結(jié)合起來，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，他們喜歡上了故事中的字母，自然而然地就融入了拼音課堂，興致勃勃地進(jìn)入角色，邊演邊學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)相拼省寫的規(guī)則時(shí)，通過讓學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的'能力。教師用兒歌幫助學(xué)生記憶，同時(shí)進(jìn)行情感的培養(yǎng)，教育學(xué)生有禮貌，做個(gè)好孩子。復(fù)習(xí)鞏固階段，教師通過學(xué)生最喜歡的游戲形式，幫助學(xué)生牢記省寫的規(guī)則。學(xué)生的主動(dòng)性再一次被調(diào)動(dòng)，他們積極開動(dòng)腦筋，善于靈活運(yùn)用。最后，教師還是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，他們讓學(xué)生當(dāng)一回“裁判長(zhǎng)”，到黑板前對(duì)音節(jié)相拼的情況作出判斷，并說出理由，學(xué)生積極性很高。這樣，j q x 與 ü 相拼 ü 上兩點(diǎn)省略的規(guī)則也就深深地印在了學(xué)生的腦海中。整個(gè)教學(xué)過程流暢自然，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)情，巧妙的為學(xué)生引路，很好地體現(xiàn)了“教”是為“學(xué)”服務(wù)的教學(xué)理念。

漢語(yǔ)拼音教案 篇4

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：aoouiu

　　教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu與四聲

　　２、能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字型，正確書寫

　　教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母aoouiu的音，認(rèn)清字型、會(huì)寫。

　　教具：字母卡 課文插圖

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　�。�、抽讀卡片aoe 問：這些叫什么韻母？

　　２、抽讀卡片aieiiu問：這些叫什么韻母？

　　二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao

　　１、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，圖上畫了什么？﹙奧運(yùn)五環(huán)旗﹚

　�。�、出示ao的卡片，讓學(xué)生自由讀。

　�。�、教師范讀，邊讀邊講解讀法：由a向o最后發(fā)出像u音。

　�。�、學(xué)生練讀，教師糾正讀音．

　　５、誰(shuí)能讀ao的四聲？請(qǐng)會(huì)的同學(xué)當(dāng)＂小老師＂帶讀。

　　三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ou

　　教法同ao

　　四、學(xué)習(xí)復(fù)韻母iu

　　教法同ao

　　五、指導(dǎo)書寫aoouiu

　　六、鞏固練習(xí)

　　１、注意區(qū)別：＜１＞指出ui、iu字型，字音上的區(qū)別。

　�。迹玻局赋鰅、u并列時(shí)聲調(diào)標(biāo)在后面。

　�。病⒊樽x卡片aoouiu﹙重點(diǎn)鞏固的.ou的讀音﹚。

　�。�、四聲練習(xí)﹙重點(diǎn)練習(xí)二、三聲﹚。

　　七、：這節(jié)課我們學(xué)了哪三個(gè)復(fù)韻母？

　　我們總共學(xué)了幾個(gè)復(fù)韻母？哪幾個(gè)？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：aoouiu

　　教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固兩拼音和三拼音節(jié)

　　2、學(xué)習(xí)聲母與韻母aoouiu拼成音節(jié)

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)聲母與韻母aoouiu拼成的音節(jié)

　　教具：聲母卡 韻母卡

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　�。�、抽讀卡片

　　韻母卡片：aoouiu；聲母卡片z、s、j、q、x、y、zh、sh。

　　２、認(rèn)讀復(fù)韻母aoouiu的四聲。

　　二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母aoouiu的拼音

　�。薄⒊鍪拘『诎�

　　﹙１﹚兩拼音節(jié)

　　zzaollou

　　saosaozouzou

　　zhzhaozhzhou

　　jjiuy ao yao

　　niu niu you you

　　l li

　　﹙２﹚三拼音節(jié)

　　jjiao

　　qiaoqiao

　　xxiao

　�。�、看斜線圖拼讀音節(jié)

　　﹙１﹚學(xué)生自由拼讀

　　﹙２﹚同桌互相拼讀

　　﹙３﹚抽查．﹙注意正音﹚

　　三、拓展練習(xí)

　�。�、在射線圖上標(biāo)上聲調(diào)拼讀

　　２、用帶調(diào)的音節(jié)口頭組詞

　�。�、用帶聲調(diào)的音節(jié)口頭說話練習(xí)

　　三、：這節(jié)課我們學(xué)了哪些三拼音節(jié)？

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：aoouiu

　　教學(xué)目標(biāo)：１、會(huì)認(rèn)讀７個(gè)生字

　�。�、會(huì)讀句子和兒歌

　　教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，記住字型．

　　教具：生字卡片 字母卡片

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　抽讀卡片

　　聲母：nchyxch

　　韻母：aiaoüeiu

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　１、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖

　�。�、指句子：小貓愛吃魚．小狗愛吃肉，小馬和小牛愛吃草。

　�。迹保緦W(xué)生自己讀。

　�。迹玻就�桌互讀。

　　＜３＞全班齊讀。

　�。迹矗窘處熤该�認(rèn)讀。

　　＜５＞教師指好句子。

　�。场�學(xué)習(xí)生字

　�。迹保井嫵鼍渥又械纳�字。

　�。迹玻窘柚�拼音讀準(zhǔn)字音。

　�。迹常緳z查

　�。�、鞏固認(rèn)字

　�。迹保境樽x卡片并口頭組詞。

　�。迹玻咀x句子，讀準(zhǔn)生字的音，記住型。

　�。怠⒅竷焊�

　�。迹保咀x兒歌

　　＜２＞學(xué)習(xí)生字＂好＂

　　三、：今天我們學(xué)了什么句子？

漢語(yǔ)拼音教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形能在四線格中正確書寫。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音方法,讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou

　　相拼的音節(jié).

　　3、學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：g、k、h的發(fā)音及韻母相拼學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法，拼讀介母是u的音節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：.g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou相拼的音節(jié).

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形能在四線格中正確書寫。

　　教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)g、k、h，讀準(zhǔn)四聲，正確書寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)四聲，拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母韻母

　　指名背聲母背韻母

　　二、新授

　�。�1）1、學(xué)習(xí)聲母g

　�。�2）出示圖1，畫的是什么？發(fā)音練習(xí)

　　（3）隨師讀,體會(huì)發(fā)音。

　�。�4）練習(xí)書寫

　　2、拼讀g與e的四聲

　　學(xué)習(xí)聲母k

　　3、出示圖2畫的是什么？方法同上

　　學(xué)習(xí)h方法同上

　　三、再練讀:g、k、h

　　四、作業(yè)：寫g、k、h各兩行

　　教學(xué)反思：本課聲母的書寫學(xué)生掌握較好，學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣很高，學(xué)生對(duì)拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　第二課時(shí)

　　設(shè)計(jì)思想：在本課教學(xué)中我充分運(yùn)用電教媒體把書中的圖片做成課件配合字母教學(xué)，這三幅圖即表音又表形在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生看圖自悟感知，識(shí)記音形。學(xué)生在這節(jié)課中初步接觸三拼連讀，引導(dǎo)學(xué)生掌握“聲輕、介快、韻母響，三音相連要迅速”的拼讀要領(lǐng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音方法,讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母e、u復(fù)韻母ui、ei、ai、ou

　　相拼的.音節(jié).

　　2、學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)三拼音,初步掌握三品連讀的拼音方法.拼讀介母是u的音節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：同上

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)聲母g、k、h

　　二、新授

　　（一）g、k、h與韻母相拼

　　1、g與u相拼。生自己試拼，指名拼

　　2、k、h與u相拼。生自己試拼，指名拼。

　　3、g、k、h與ui相拼，生自己試拼，指名拼讀。

　　4、讀帶聲調(diào)的音節(jié)

　　geikaihougai

　　(二)學(xué)習(xí)三拼gugua

　　huhua

　　kukua

　　1、認(rèn)識(shí)介母

　　2、練習(xí)拼讀

　　3、指名拼讀

　�。�1）學(xué)習(xí)兒歌

　�。�2）讀一讀紅色聲母的音節(jié)。

　�。�3）讀兒歌，說說兒歌的意思

　　三、作業(yè)：

　　1、讀熟課文

　　2、背誦兒歌

　　板書：gkh

　　guagua

　　huahua

　　kuakua

　　教學(xué)反思：在本課學(xué)生初次接觸三拼音節(jié)并且掌握較好，學(xué)生拼讀音節(jié)的興趣很高，但一部分學(xué)生對(duì)拼讀音節(jié)掌握較差，今后多出各種形式的練習(xí)多讀多拼，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

漢語(yǔ)拼音教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能

　　學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)學(xué)會(huì)i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出帶調(diào)韻母。激發(fā)學(xué)生興趣能感受到拼音的用處

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母及四聲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：四聲讀法。

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，學(xué)會(huì)讀Iuu三個(gè)單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)iu的音、形，能正確書寫，掌握iu的四聲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　讀a、o、e

　　認(rèn)讀a、o、e的四聲

　　二、新授

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)i

　　1、看圖

　　圖上畫的是什么？衣服上有什么？

　　師板書i后告訴學(xué)生韻母i的讀音與上衣的衣發(fā)音相同

　　認(rèn)讀

　　練習(xí)讀，兒歌：牙齒對(duì)齊i、i、i

　　2、學(xué)習(xí)書寫

　　記字形兒歌：

　　練習(xí)寫

　　學(xué)習(xí)四聲強(qiáng)調(diào)標(biāo)調(diào)時(shí)，i上不寫點(diǎn)。

　　練習(xí)讀四聲并書空

　　練習(xí)a、o、e、i的'四聲

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)u

　　1、出示圖片

　　圖上畫的是什么？

　　2、教u的讀音，u的讀音與烏鴉的讀音相同。

　　3、生練讀u，記口形兒歌，嘴巴突出u、u、u，學(xué)習(xí)寫u，記字形兒歌：豎彎加豎u、u、u，強(qiáng)調(diào)寫法

　�。�1）學(xué)習(xí)u的四聲

　　（2）范讀，范寫

　　生練讀書空

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、認(rèn)讀i、u

　　認(rèn)讀i、u四聲

　　四、作業(yè)：課堂訓(xùn)練

　　教學(xué)反思：個(gè)別學(xué)生對(duì)u和v的書寫掌握不好，書寫的不美觀，i的四個(gè)聲調(diào)書寫有難點(diǎn)，很多學(xué)生不去掉點(diǎn)，今后要見到錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)韻母ü能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫。

　　教學(xué)重點(diǎn)：ü的四聲和寫法

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　認(rèn)讀i、u背兒歌

　　認(rèn)讀i、u的四聲

　　二、新授

　　1、看投影

　　圖上畫的是什么？

　　教發(fā)音，韻母ü的發(fā)音和小魚的魚讀音接近

　　生認(rèn)讀

　　生練習(xí)讀ü，記口形兒歌

　　2、學(xué)習(xí)寫ü，記字形兒歌：u帶兩點(diǎn)ü、ü、ü，強(qiáng)調(diào)寫法

　　3、學(xué)習(xí)ü的四聲

　　三、鞏固練習(xí)

　　認(rèn)讀ü和u及四聲

　　四、小結(jié)：6個(gè)單韻母的共同特點(diǎn)

　　1、發(fā)音清楚，響亮，能拉長(zhǎng)聲音讀，再讀音過程中保持固定口形。

　　2、單韻母a、o、e、i、u、ü是按口形從大道小排列

　　練習(xí)讀四聲

　　五、作業(yè)：課堂練習(xí)

　　六、板書2、iuü

　　i的四聲u的四聲ü的四聲

　　教學(xué)反思：

　　多數(shù)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)興趣較濃，由于強(qiáng)調(diào)了i的四聲要去掉點(diǎn)，個(gè)別學(xué)生在ü的四聲的書寫中學(xué)生也去掉了點(diǎn)，今后多指導(dǎo)。

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