【精華】小班教案范文集錦十篇
作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的小班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣,萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感。
2、能情緒愉快地參與歌唱活動(dòng),大膽歌唱、用肢體動(dòng)作模仿小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《我愛洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動(dòng)物ppt、森林的背景活動(dòng)過程:
一、韻律活動(dòng)《我愛洗澡》帶動(dòng)氣氛"森林里面馬上要舉行一個(gè)舞會(huì)了,來來來,寶寶們一起來和老師跳洗澡舞,準(zhǔn)備去參加舞會(huì)吧。"二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》"寶寶們的本領(lǐng)真大,你們優(yōu)美的舞姿把其他小動(dòng)物也引來啦,你們想知道是誰來了嗎?"(想)"我們一起來聽聽看好嗎?"(一)了解歌曲:感知歌曲的動(dòng)聽,有趣聽歌曲第一遍提問:你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個(gè),即點(diǎn)擊出小動(dòng)物)總結(jié):"對(duì)呀,小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個(gè)一個(gè)的`走來了,哎,它們是怎么走來的呀,我們?cè)賮砜纯此鼈兪窃趺醋邅淼暮脝幔?/p>
。ǘ├斫飧柙~內(nèi)容:模仿動(dòng)物走路播放歌曲視頻第二遍提問:
1、小兔是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎么走路的啊?
4、小花貓是怎么走路的?
總結(jié):
1、小兔子走路,蹦蹦蹦蹦跳。
2、小鴨子走路,搖啊搖啊搖。
3、小烏龜走路,慢吞吞。
4、小花貓走路,靜悄悄。
我們一起來學(xué)學(xué)它們的走路,師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動(dòng)物走路。
。ㄈ┯變杭w表演唱:體驗(yàn)活動(dòng)的快樂播放歌曲視頻第三遍(和幼兒一起邊唱邊表演)。
三、小動(dòng)物回家在《走路》的音樂聲中,按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動(dòng)作,在老師的帶領(lǐng)下走回家。
"寶寶們本領(lǐng)真大,學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路,現(xiàn)在小動(dòng)物們覺得有點(diǎn)累了想回家了,我們一起回家吧!"
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲《蘋果歌》,用自然的聲音演唱歌曲;
2、喜歡和老師、同伴一起唱歌,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
3、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
準(zhǔn)備:
課件,歌曲等。
過程:
一、導(dǎo)入秋天到了,果子成熟了,讓我們到果園去吧。
過渡:蘋果園到了,到處都是蘋果樹。
二、學(xué)唱歌曲《蘋果歌》。
1、果園到了。哇,一排排的果樹上掛著什么呀?。有紅彤彤的大蘋果。
2、聽聽蘋果在唱歌呢,它唱了什么?
3、你聽到了什么?
4、我們一起聽著音樂來摘蘋果,要有節(jié)奏的摘哦。
5、我們一起邊摘蘋果邊念歌。
6、我們一起來邊唱邊摘蘋果,要注意傾聽自己的聲音哦。
小結(jié):秋天到了,蘋果成熟了。蘋果圓圓的、紅紅的、大大的、長(zhǎng)在高高的樹上。
三、音樂游戲:摘水果。
1、果園里除了蘋果,還有哪些水果?讓我們一起摘水果吧。
2、幼兒聽音樂摘果子。
小結(jié):原來秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的'方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒繼續(xù)認(rèn)識(shí)、熟悉、分辨數(shù)字1-10。
2.正確感知1至10之類數(shù)字的排序。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的'興趣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大數(shù)字卡片1-10
2.四張實(shí)物卡
3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干
活動(dòng)過程:
1.通過欣賞《數(shù)字歌》復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。
2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-10
。1)教師出示數(shù)字卡,讓幼兒認(rèn)讀
教師:我們請(qǐng)來了幾位數(shù)字朋友,看看都有誰?
(2)教師出示實(shí)物卡,請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼
教師:有幾個(gè)蘋果?用數(shù)字幾來表示?請(qǐng)你把它找出來。
3.玩游戲“數(shù)字蹲蹲”
。1)介紹游戲玩法:老師選10個(gè)小朋友分別拿上1-10的數(shù)字卡,教師手拿數(shù)字卡1,為游戲開頭,如“數(shù)字1蹲,數(shù)字1蹲,數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲”“數(shù)字2蹲,數(shù)字2蹲,數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲”以此類推,直至10位小朋友全蹲完。
。2)請(qǐng)全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡,圍成圓圈,集體玩數(shù)字蹲游戲。
活動(dòng)結(jié)束
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒能主動(dòng)與長(zhǎng)輩和同伴分享食物。
2.幼兒初步掌握“請(qǐng)您吃…….”并能主動(dòng)的運(yùn)用簡(jiǎn)單的禮貌用語。
3.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。
4.遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小猴分桃子掛圖,猴子的`爸爸、媽媽、奶奶、爺爺、小猴圖片,香蕉食物每人一個(gè)。小雞、松鼠、兔子等圖片。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒看圖講述
(一)師:有一只小動(dòng)物來到了我們班,我們一起看看他會(huì)是誰?小侯家有5口人,有爺爺奶奶爸爸媽媽,還有小猴。這天小猴摘了許多的桃子,他想分給大家,小朋友你猜猜,小猴會(huì)把桃子分給誰?
(二)師:你們想了這么多,那小猴在家里會(huì)分給誰呢?小猴會(huì)對(duì)他們說些什么呢?爺爺會(huì)對(duì)小猴說什么呢?
(三)師:寶寶們真聰明,小猴對(duì)爺爺說:“爺爺,請(qǐng)您吃桃子!睜敔斦f:“謝謝。”小猴說:“不用謝!睂殞殏兡銈儾虏拢『镉职烟易臃纸o誰呢?對(duì)他們說了什么?他們對(duì)小猴說了什么呢?依次出示奶奶爸爸媽媽。
(四)小猴還想吧桃子分給她的好朋友,可是小猴現(xiàn)在有事,去不了了,怎么辦呢?我們一起幫助她把桃子送給他的好朋友好嗎?那我們應(yīng)該說什么呢?你想送給誰就把桃子放在她的小筐里,我們開始吧。
二、小猴把桃子分給了大家,大家都很開心,你幫助了小猴,你們開心嗎?那我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧。(放音樂)
三、實(shí)踐
(一)寶寶們真棒,小猴為了感謝你們,他請(qǐng)你們吃香蕉,小猴說:“請(qǐng)您吃香蕉.”我們應(yīng)該說什么呀?
(二)寶寶們真不錯(cuò),我們的小手是干凈的,那寶寶們就把手里的香蕉剝了皮,送給客人老師吧,那我們應(yīng)該對(duì)客人說什么呢?我們要做一個(gè)有禮貌的好孩子。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察畫面,大膽猜想畫面中的動(dòng)物角色。
2.能運(yùn)用短句“誰藏在哪里了?”連貫完整地講述捉迷藏的圖片。
3.能大膽地講述,體驗(yàn)講述的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:課件、自制講述操作卡每人一份(動(dòng)物角色不變,變換不同場(chǎng)景)。
2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩捉迷藏、猜拳游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、提問喚起幼兒捉迷藏的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒興趣
提問:你們玩過捉迷藏的游戲嗎?怎么玩的?
小結(jié):原來,捉迷藏就是有人要藏起來,有人要去找。
二、仔細(xì)觀察小動(dòng)物猜拳的畫面,整體感知?jiǎng)游锝巧兔鞔_游戲分工
(一)仔細(xì)觀察畫面,整體感知?jiǎng)游锝巧,并大膽判斷猜拳的輸贏
1.整體感知?jiǎng)游锝巧?/p>
提問:有哪些小動(dòng)物在玩捉迷藏呢?一共有幾個(gè)小動(dòng)物?
2.判斷猜拳輸贏,明確游戲分工。
提問:你看出來是誰輸了嗎?為什么?是不是這樣呢?那我們來仔細(xì)地看看他們出的什么?是誰輸了呢?
(二)模仿動(dòng)物猜拳游戲,體驗(yàn)故事情境中的樂趣
引導(dǎo)語:那我們也來玩一玩猜拳的游戲,剛才小狐貍出的`什么?那我當(dāng)小狐貍,我出布,看看其他的動(dòng)物出的什么?那你們來當(dāng)其他動(dòng)物,你們出…… (剪刀)準(zhǔn)備好了嗎?石頭剪刀布。是誰輸了?小狐貍輸了,它就去干什么?(找)其他小動(dòng)物就去(藏起來)。你們看它現(xiàn)在的表情怎么樣?(不高興)看來它不太喜歡當(dāng)找的人。怎么辦呢?小狐貍,你別擔(dān)心,我們大家會(huì)一起幫助你找!對(duì)嗎?現(xiàn)在小動(dòng)物要去藏起來了,讓我們和小狐貍一起閉上眼睛,倒數(shù)54321!小伙伴們?nèi)疾睾昧,它們都藏在哪里了?我們幫助小狐貍找一找!
三、通過觀察動(dòng)物的局部特征,大膽猜想誰藏起來了,并學(xué)習(xí)短句“誰藏在哪里了?”
(一)觀察小兔藏起來的畫面,猜想誰藏起來了,學(xué)說短句“誰藏在哪里了?”
1.觀察動(dòng)物局部特征,猜測(cè)誰藏起來了?
提問:誰藏起來了?你是怎么看出來的?
2.提供講述支架,在情景中學(xué)習(xí)短句“誰藏在哪里了?”
引導(dǎo)語:是嗎?我們一起到石頭后面去瞧一瞧。是誰藏在這里了?剛才小兔藏在哪里了?那我們趕緊悄悄地告訴小狐貍誰藏在哪里了?
3.使用追問法,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從局部到整體的認(rèn)知方法來判斷動(dòng)物角色 提問:你們幫助小狐貍找到小兔,它非常開心。那為什么小兔這么容易就被找到了?
小結(jié):對(duì),小兔子有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。
(二)觀察大象藏起來的畫面,猜想誰藏在這里了,并完整講述“誰藏在哪里了?”
1.觀察動(dòng)物的局部特征,猜測(cè)誰藏在這里了?
提問:我們又接著來找。誰藏在這里了?是嗎?你怎么看出來的?
2.再次提供講述支架,引導(dǎo)幼兒自己完整講述短句“誰藏在哪里了?” 引導(dǎo)語:對(duì)不對(duì)呢?我們走進(jìn)去瞧一瞧。是誰藏在這里了?剛才它藏在哪里?小朋友們,我們趕緊大聲地告訴小狐貍,誰藏在哪里了?(幼兒自己嘗試完整表達(dá)短句)哈哈,小狐貍找到大象好高興,大象被找到了,它表情是什么樣子的?(不高興)
小結(jié):誰讓你把耳朵鼻子都露出來了,聰明的小朋友一眼就能看出來它是誰了。
(三)觀察小松鼠藏起來的畫面,猜想和講述“誰藏在哪里了”
1.觀察動(dòng)物的局部特征,大膽猜測(cè)誰藏在哪里了?
提問:我們繼續(xù)來找,你還發(fā)現(xiàn)誰藏在哪里了?你是怎么看出來的?是不是呢?
2. 同伴間相互講述短句“誰藏在哪里了?”
引導(dǎo)語:到底是誰藏在這里?我們趕緊到樹后面去看一看?旄嬖V你旁邊的小伙伴誰藏在哪里?
(四)觀察小鹿藏起來的畫面,能大膽猜測(cè)和講述“誰藏在哪里了”
1.回憶動(dòng)物角色,找出還未被找到的動(dòng)物。
提問:哇!我們已經(jīng)幫助小狐貍找到哪些小動(dòng)物啊?(小兔、大象、松鼠)小狐貍都夸你們很會(huì)仔細(xì)觀察?墒沁有一個(gè)動(dòng)物沒找到,到底是誰呢?(小鹿)是嗎?你是怎么知道的?
小結(jié):原來,我們可以從前面的畫面里找到答案。
2.仔細(xì)觀察整個(gè)畫面,大膽猜測(cè)小鹿藏在哪里了?
引導(dǎo)語:可是,小鹿藏得可好了,小狐貍找了半天都沒找到,就連小動(dòng)物們也來幫小狐貍四處找。我們也一起幫助找吧。我們得仔細(xì)觀察畫面才能找到小鹿哦。
提問:你們發(fā)現(xiàn)它藏在哪里了?你怎么看出來的?是嗎?
3.大膽地向老師連貫講述“誰藏在哪里了?”
引導(dǎo)語:到底是什么呢?我們一起到樹后面去瞧瞧,是誰?誰藏在哪里了?我們總算找到小鹿了,小狐貍可感謝你們了。讓我們也把這個(gè)好消息大聲地告訴老師——誰藏在哪里了?
四、通過多種方式引導(dǎo)幼兒連貫講述捉迷藏的圖片,體驗(yàn)講述的樂趣
(一)運(yùn)用短句“誰藏在哪里了?”連貫講述四幅圖
1. 整體出示四幅圖,教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用短句“誰藏在哪里?”連貫講述圖片。
引導(dǎo)語:現(xiàn)在4個(gè)小動(dòng)物都被我們大家找到啦。他們都藏在哪里了?讓我們連起來講給老師聽一聽。(小兔藏在石頭后面,大象藏在了草叢里面,小松鼠藏在大樹后面,小鹿藏在大樹后面)
2. 幼兒自己運(yùn)用短句“誰藏在哪里了”大膽連貫地講述四幅圖。
引導(dǎo)語:你們能自己從第一幅到第四幅連起來說一說誰藏在哪里了?小狐貍要仔細(xì)地聽一聽哪些小朋友會(huì)自己把4幅圖連起來講。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒一起在集體面前大膽講述四幅圖。
(二)幼兒觀察、操作講述卡片,遷移講述方法,體驗(yàn)講述的樂趣
1.幼兒嘗試運(yùn)用短句“誰藏在哪里了”連貫講述新情景。
引導(dǎo)語:森林里這群小動(dòng)物們覺得捉迷藏可好玩了,它們還想再玩一次,這一次他們又會(huì)藏在哪里呢?你瞧!它們都藏好了(出示講述卡),F(xiàn)在,請(qǐng)你來當(dāng)小狐貍,去把他們一個(gè)一個(gè)找出來,邊找邊說,誰藏在哪里?
2.教師個(gè)別詢問,重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否連貫講述四幅圖:誰藏在哪里了。
3.請(qǐng)幼兒大膽地向老師完整講述捉迷藏的圖片。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道快樂的孩子大家喜歡,每天高高興興上幼兒園。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關(guān)課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)習(xí)分析笑與哭的`區(qū)別能力。
活動(dòng)方法與手段:多媒體輔助教學(xué)法、引導(dǎo)觀察法、提問法、討論法等。
活動(dòng)過程:
一、開始部分1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。
2、談話:師:剛才是誰在笑(哭)呢?
師:猜猜寶寶為什么笑(哭)呢?怎樣笑的?學(xué)一學(xué)。
二、基本部分1、播放課件,分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。(多媒體課件形象生動(dòng)。培養(yǎng)幼兒傾聽他人說話的好習(xí)慣。)"小朋友們,看,誰是笑臉娃娃,誰是哭臉娃娃啊?你們喜歡誰呢?"教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒來表演笑臉與哭臉。(認(rèn)真觀看課件,根據(jù)教師提問回答問題:在觀察討論中區(qū)分笑與哭的不同。鼓勵(lì)幼兒大膽說話,鍛煉幼兒的說話能力。)2、觀察孩子的情緒波動(dòng)。
"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎?為什么?我們上幼兒園都很開心是不是?"游戲:腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),笑(哭)臉?biāo)徒o誰?(把笑臉卡片送給班上快快樂樂上幼兒園的寶寶)三、結(jié)束部分教師小結(jié)"笑臉娃娃大家都喜歡,所以小朋友要快快樂樂開開心心的,只有成為笑臉娃娃,大家才會(huì)喜歡。小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的,這樣老師和小朋友才會(huì)喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了,請(qǐng)小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎?
活動(dòng)延伸:
1、引導(dǎo)幼兒找出身邊的笑臉,說一說。比比誰找的笑臉多。
小班教案 篇7
目標(biāo):
1.觀察篩豆子現(xiàn)象,感知容器孔徑大小與豆子大小之間的關(guān)系。
2.知道不能將豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。
準(zhǔn)備:
1.將兩種及以上大小差異明顯的豆子(如蕓豆、黃豆、綠豆)混裝在箱中。
2.各種有孔容器(如筐子、漏勺、蒸籠等),容器的孔徑比小豆子大,比大豆子小。容器大小適宜幼兒操作。
3.鏟子、勺子等舀豆子的工具。
玩法說明:
幼兒利用有孔容器將混裝的不同種類的豆子分類。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.出示材料,創(chuàng)設(shè)問題情境“不同的豆子混在一起了,有什么辦法能把它們分開”,從而引發(fā)幼兒的探索和操作。
2.活動(dòng)前,幫助幼兒明確“箱是豆寶寶的家”,了解篩豆子要在箱中進(jìn)行;顒(dòng)中,對(duì)幼兒及時(shí)撿起豆子的行為予以肯定,并引導(dǎo)幼兒思考如何避免將豆子撒到外面。
3.活動(dòng)初期,觀察幼兒是否有使用工具的意識(shí)。若發(fā)現(xiàn)部分幼兒用手揀豆子,可用提問的方式引導(dǎo)其關(guān)注的工具、材料。
4.在給幼兒充分的.時(shí)間探索和操作后,引導(dǎo)幼兒關(guān)注用有孔容器裝豆子時(shí)出現(xiàn)的“漏豆子”現(xiàn)象。用問題啟發(fā)幼兒思考豆子大小、容器孔徑大小與豆子能否漏下之間的關(guān)系,如:“什么樣的豆子從洞里跑掉了,什么樣的豆子留在了筐子里”
5.當(dāng)有孔容器中仍有小豆子卻不再漏下時(shí),觀察幼兒能否用晃動(dòng)、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。
6.待全體幼兒都參與過活動(dòng)后,讓分得快的幼兒在集體面前介紹自己使用工具的經(jīng)驗(yàn)。
小班教案 篇8
活動(dòng)科目:科學(xué)、藝術(shù)、語言
活動(dòng)名稱:《我喜歡的車》
活動(dòng)班級(jí):小班
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣,幫助幼兒獲得基本的交流經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家,并樂于想象未來的車。
3、引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的車的名稱、樣子和用途,并嘗試粘貼公共汽車。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)幼兒搜集各種汽車的模型并布置成“汽車城”。
2、各種汽車圖片、小標(biāo)志。
3、錄音機(jī)、音樂磁帶《汽車開來了》、故事《神奇的變形車》磁帶。
4、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、圓形的紙片;膠水。
活動(dòng)過程:
1、師:“小朋友,今天天氣真好,我們要到汽車城去參觀,里面有許多各式各樣的汽車,小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車,還要想一想各種車都應(yīng)該怎樣玩!狈乓魳贰镀囬_來了》,師生同做開汽車狀,進(jìn)教室。
2、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車,引導(dǎo)幼兒自由玩自己喜歡的車,并討論、探索各種車的玩法。
3、請(qǐng)幼兒將自己手上的.小標(biāo)志貼到自己喜歡的車上,然后引導(dǎo)幼兒做在一起交流自己喜歡的車。師:“你喜歡什么樣的車?它是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?為什么喜歡它?鼓勵(lì)幼兒積極交流,提醒幼兒注意傾聽他人的介紹。
4、請(qǐng)幼兒看大屏幕,出示各種車的圖片,師向幼兒介紹各種車。
5、幼兒自己動(dòng)手制作公共汽車。
師;“小朋友,你們想不想自己動(dòng)手制作一輛汽車呢?”出示長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、圓形的紙片,教師提問幼兒各種圖形各能用來做公共汽車的什么?師簡(jiǎn)單小結(jié)后,請(qǐng)幼兒粘貼公共汽車,師巡回指導(dǎo),粘貼并講評(píng)。
6、引導(dǎo)幼兒想象未來的車。
師:“你認(rèn)為今后還會(huì)有什么樣的車?它會(huì)和現(xiàn)在的車有什么樣的不同?”幼兒進(jìn)行講述后,請(qǐng)幼兒欣賞故事《神奇的變形車》。師小結(jié):這個(gè)神奇的變形車真有趣,真神奇,小朋友現(xiàn)在要多吃飯,快點(diǎn)長(zhǎng)大,好好學(xué)習(xí),說不定你將來就會(huì)設(shè)計(jì)制造出更多更好的車呢!你們說好嗎?
7、放音樂《汽車開來了》請(qǐng)幼兒拿著自己喜歡的車到操場(chǎng)上進(jìn)行賽車比賽。出教室,活動(dòng)結(jié)束。
小班教案 篇9
小班泥工活動(dòng):蘋果
一、活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)團(tuán)球,表現(xiàn)蘋果的特征。
2. 喜歡泥工活動(dòng),體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備: 紅、黃、綠橡皮泥若干 , 泥工板若干、葉子若干、實(shí)物蘋果一個(gè)。
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已初步觀察了解過蘋果。
三、活動(dòng)過程:
1.播放課件直接導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:今天,有一個(gè)小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友來幫幫忙!我們一起來看一看它是誰?
師:小白兔和它的好朋友小熊,每人種了一棵蘋果樹。一天天地過去了,蘋果樹越長(zhǎng)越大開始結(jié)出大大的蘋果了。許多天過去以后,小熊種的蘋果樹長(zhǎng)出了許多大大的蘋果,可是,你們瞧!小兔種的'蘋果樹上有沒有結(jié)出蘋果呀?小兔子很傷心,它都著急地哭了呢,它只好來請(qǐng)小朋友幫幫忙了。 談 老師想到了一個(gè)好辦法,我們呀一起來用橡皮泥做出大大的蘋果送給小白兔的蘋果樹,好嗎?
2.引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物蘋果的形狀及顏色。
師:那我們來一起看一看,蘋果是什么形狀的呀?蘋果有些什么顏色呢?哦,圓圓的蘋果,摸起來滑滑的,有紅色的紅蘋果、黃色的黃蘋果、綠色的青蘋果。我們來仔細(xì)看一看,蘋果除了有大大的果實(shí)還有什么呀?對(duì)了!還有一個(gè)短短的蘋果柄呢!那么蘋果柄長(zhǎng)在什么地方呢?
3.教師示范制作蘋果
師:那小朋友們快來跟著 談 老師一起學(xué)做好吃的蘋果吧!
老師邊講邊示范,先取一支橡皮泥,放在手心,用力團(tuán)呀團(tuán),揉呀揉,看一下,圓圓的、滑滑的,最后插上一個(gè)蘋果柄。!一個(gè)大蘋果做好了,真香呀!小朋友們,我們一起來做大蘋果吧。
4.幼兒操作,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
5.分享活動(dòng)快樂,積累經(jīng)驗(yàn)。
師:小朋友們真聰明,做了這么多的蘋果,小兔子的口水都快流出來!我們?nèi)グ烟O果送到小兔子的樹上吧!
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、用5以內(nèi)的組成玩“造房子”的游戲,感知“數(shù)越大組合的方法越多”。
2、關(guān)心周圍建造的房屋,體會(huì)城市面貌的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、4塊分別貼有2、3、4、5數(shù)字的三角形積木,有1、2、3、4數(shù)字的`長(zhǎng)方形積木若干。
2、房子的照片。
活動(dòng)重點(diǎn):用5以內(nèi)的組成玩“造房子”的游戲,感知“數(shù)越大組合的方法越多”。
活動(dòng)流程:談話導(dǎo)入—開展游戲—展開討論
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、談?wù)撟约核〉姆课萦袔讓訕恰?/p>
t:我們的城市中有各種各樣的房子,你們家的房屋什么樣?有幾層樓?
2、看圖片說說有幾幢房子,有幾層樓。
t:那你們看,有幾幢房子呀?那有幾層樓呢?
小結(jié):我們都住在工人叔叔造得一層一層的房子里。
過渡:那我們今天也來“造房子”好嗎?
二、開展“造房子”的游戲
1、觀察不同的積木和積木上貼的數(shù)字。
t:這些磚頭有什么不同?
小結(jié):磚頭有三角形和長(zhǎng)方形兩種形狀,上面還有不同的數(shù)字。
2、游戲:
t:造房子可以怎么造呢?
小結(jié):三角形為屋頂,長(zhǎng)方形為墻,兩塊長(zhǎng)方形的墻和起來是屋頂上的數(shù)字,這樣房子才會(huì)變得更牢固。
t:那我們來試試看,誰愿意來造房子?
幼兒操作:
。1)第一次游戲:由4位幼兒任意選取一塊三角形積木,按規(guī)則同時(shí)造房子。造好房子后共同檢查,每一層樓面的組合是否與屋頂數(shù)字相對(duì)應(yīng),哪幾幢房子造的對(duì)。
。2)第二次游戲:再由4位幼兒任意選取一塊三角形積木,按規(guī)則同時(shí)造房子。比一比誰造的快,造好房子后共同檢查。
t:數(shù)字2的屋頂為什么每次造的很快?原因是什么?
小結(jié):數(shù)字小組和的方法少,樓層低就造得快,樓層高就造得慢。
三、觀察所造房屋的高低變化,并展開討論。
t:你們看看為什么有的房子高有的房子低?
小結(jié):原來數(shù)字越大房屋就會(huì)越高,數(shù)字越大房屋樓層越多。
思考:現(xiàn)在工人叔叔想造一幢5層樓的房屋,要找數(shù)字幾的屋頂。
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