關(guān)于科學(xué)活動教案范文匯總10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的科學(xué)活動教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)活動教案 篇1
教材簡解
小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護(hù)它。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過參觀“動物尾巴展”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“百科知識問答”中進(jìn)一步鞏固了解動物尾巴的外形特征。針對我班幼兒不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。
設(shè)計(jì)理念
《指南》中指出：探究是科學(xué)研究的基本方法。探究既是兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的目的，也是兒童科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒在對事物的仔細(xì)觀察中能自主發(fā)現(xiàn)事物特征的差異，從而聯(lián)想其中的奧秘，正是我們所期望的幼兒自主學(xué)習(xí)科學(xué)活動的關(guān)鍵之處。
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。
2.加深幼兒對小動物的喜愛之情。
3.能大膽想象，愿意表達(dá)自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、師生共同收集有關(guān)動物尾巴的資料、卡片等，布置“動物尾巴”展。
2、實(shí)物投影儀。
3、觀察記錄表若干，記號筆人手一支。
活動過程
一、帶領(lǐng)幼兒參觀尾巴展，初步觀察，激發(fā)幼兒的探索欲望。
1、參觀“動物尾巴展”。（幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書）
師：小朋友，今天我們一起去參觀“動物尾巴展”，在參觀的時候我們要仔細(xì)觀察它們的尾巴，是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒分析討論。
提問：“剛才你看到了哪些動物？”“它的尾巴是什么樣子的？”幼兒討論、回答。
小結(jié)：原來，動物們的尾巴是不同樣的，有的很大，有的沒有；有的很細(xì)長，有的毛茸茸的……現(xiàn)在我們再去仔細(xì)地觀察一下，然后把你看到的記錄下來。
�。ㄔu析：開始的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒參觀“動物尾巴展”，創(chuàng)設(shè)的簡單情境首先就吸引住了幼兒，在他們興致勃勃地觀察尾巴之前，還提出了相關(guān)問題，讓幼兒帶著問題去觀察，可以讓觀察更加仔細(xì)到位。）
二、第二次參觀，使用觀察記錄表。
1、出示、介紹觀察記錄表“首先請小朋友選一個自己喜歡的動物，將它們的小圖貼在左上角，然后根據(jù)你觀察的內(nèi)容分別記錄在下面”。
第一：“它有尾巴嗎？有或沒有都分別可以用什么圖案來標(biāo)記？”（幼兒討論，回答）
第二：“它的尾巴長嗎？如果長，我們可以做一個什么樣的標(biāo)記？不長又可以用什么來表示呢？？”（幼兒討論）
第三：“它的尾巴大嗎？我們可以用什么標(biāo)記來表示”（幼兒討論）
2、幼兒自由觀察記錄，教師在旁給予指導(dǎo)和幫助。
“現(xiàn)在我們就拿上記錄表，選擇你感興趣的動物去觀察吧！”
3、集體講述自己的觀察結(jié)果。用實(shí)物投影儀放大幼兒的記錄表，請幼兒到前面來向大家介紹自己記錄的結(jié)果。
（評析：幼兒再次觀察尾巴展，并挑選自己喜歡的動物來進(jìn)行個體觀察，這樣能讓幼兒面對數(shù)量龐多的動物尾巴不會手忙腳亂，而是能有針對性的去做相關(guān)的記錄。）
三、師生共同總結(jié)，得出結(jié)論。
1、“哪些動物是沒有尾巴的？或是尾巴很大？”（蝴蝶等動物沒有，松鼠等尾巴很大。）
2、“哪些動物的尾巴很長很長？”（孔雀、小貓……）
3、“哪些動物的尾巴很短？”（小兔子、烏龜……）
4、“你還知道哪些動物的尾巴很特別？它們的尾巴是怎樣的.？”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。
5、“你知道小動物的尾巴都有什么用處嗎？”幼兒回答。教師介紹動物尾巴的用處。（袋鼠等動物用來保持平衡、小狗等動物用來表達(dá)情緒等）
�。ㄔu析：在這一系列動物尾巴百科問答過程中，幼兒在基于自身已知經(jīng)驗(yàn)的時候，還能聽到其他人的回答，大家的知識都能得到分享，可以拓展自己的知識。）
四、幼兒自由想象“假如我有一條尾巴”。
“如果我們?nèi)艘灿形舶湍菚鞘裁礃拥哪�？”幼兒暢談�?/p>
“小朋友們想得真好，我們一起到班上去把我們美好的愿望畫出來吧！”
帶幼兒出活動室。
�。ㄔu析：本環(huán)節(jié)中，幼兒進(jìn)行了自由聯(lián)想，他們的想法千奇百怪，通過將心比心，將自己想象成具有動物的尾巴，從而能讓他們產(chǎn)生對動物更深層次的喜愛之情。）
活動反思
興趣是最好的老師。由于簡單創(chuàng)設(shè)了情境，并且活動內(nèi)容與孩子們最喜歡的小動物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)積累一些有關(guān)動物知識，又有一定的表達(dá)能力，所以一開課創(chuàng)設(shè)一個充滿兒童情趣的參觀“動物尾巴展”的情境，讓幼兒調(diào)動各個感官，仔細(xì)觀察，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。
在整個教學(xué)活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習(xí)主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動物尾巴的特點(diǎn)。
在分享尾巴的用途時，著重這個分享知識的環(huán)節(jié)，讓幼兒在這個活動中能夠真正獲得知識的灌輸。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的愛心和保護(hù)大自然的意識。
2、讓幼兒懂得砍伐樹木對人類、動物造成的危害。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、畫有小鯉魚的兩副不同的圖。
2、畫有小鳥的`兩副不同的圖。
3、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
1、師幼一起聽音樂做律動以激起幼兒的興趣。
2、出示畫有小魚的第一副圖（小鯉魚在水里高興的游玩），問幼兒：這副圖上都有一些什么？小鯉魚高興不高興？
3、出示第二副畫有小鯉魚的圖（水污染），問幼兒：這副圖和上面那副圖有什么不同？
4、通過比較引出以前學(xué)過的故事《傷心的鯉魚》
5、幼兒討論：（1）鯉魚為什么傷心？
�。�2）怎樣才能不讓鯉魚傷心？
（3）怎樣愛護(hù)水資源？
6、出示畫有小鳥的第一副圖（小鳥快樂），問幼兒：小鳥高心嗎？師總結(jié)：小鳥在樹林里又是唱歌又是跳舞非�？鞓�，可是過了一個月樹林變成了這個樣：出示畫有小鳥的第二副圖（樹林被砍伐），問幼兒：小鳥在干什么？（哭、小鳥很傷心）
7、組織幼兒給這兩副畫有小鳥的圖起個好聽的名字，幼兒自由發(fā)言（小鳥哭了、傷心的小鳥------）最后老師以《傷心的小鳥》為名。
8、組織幼兒為小鳥想辦法，怎樣才能使小鳥高興？對表現(xiàn)好的幼兒獎勵“森林小衛(wèi)士”帽子。
9、教師總結(jié)。
10、組織幼兒在展版上為小鳥畫家，結(jié)束本課。
活動反思：
在這兩次活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結(jié)果。整個活動實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導(dǎo)在后;操作在前，結(jié)論在后。
科學(xué)活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、感知紙巾、毛巾的特性，了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。
2、積極參與探索，愿意表達(dá)實(shí)驗(yàn)、觀察中的.發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)后的快樂，懂得節(jié)約用紙。
活動準(zhǔn)備：
毛巾、紙巾若干，杯子（兩種顏色、透明）、4個裝水的盆，1個小盆，抽紙盒，裝毛巾的小筐。
活動過程：
1、師：老師的椅子上有水怎么辦？誰想辦法用什么來擦一下？
�。ㄒ挥變河眉埥聿粒┱堄變荷蟻聿�
咦，桌子上也有水怎么辦？ （用紙巾、毛巾、抹布擦）
師小結(jié)：小小的紙巾、毛巾幫我們解決了困難，把桌子、椅子都擦干凈了。讓我們看看，紙巾、毛巾他們都長得什么樣子？
2、師發(fā)毛巾和紙巾，說：請你們仔細(xì)看一看、比一比他們長得什么樣？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
幼兒人手一條毛巾，一張紙巾比一比。
3、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
毛巾上有許多東西-----標(biāo)記，紙巾沒有；紙巾薄、毛巾厚。
4、師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒集體記錄。（根據(jù)觀察的不同，進(jìn)行比較）
5、還有兩個格子說明毛巾和紙巾還有不同，請你們把紙巾放在手上使勁團(tuán)一團(tuán)，發(fā)現(xiàn)怎么樣？（變成一個團(tuán)，像小元宵）
毛巾團(tuán)一團(tuán)，變成什么？
使勁撕一撕毛巾，（撕不動，要用刀）
使勁撕一撕紙巾，（很容易就撕開了，撕成了一根根小面條）
6、師再次引導(dǎo)幼兒回憶剛才觀察的情況并記錄在后面兩格中。
7、毛巾和紙巾都能吸水，想一想誰吸水比較快？
兩人合作商量一下，誰拿毛巾，誰拿紙巾。
8、幼兒兩兩面對面站好，分別拿毛巾、紙巾實(shí)驗(yàn)。（師喊一二三再放）（放盆里）
9、幼兒實(shí)驗(yàn)
10、幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)：哪個吸得多？
誰先吸完水？（紙巾）毛巾吸得慢。
誰吸得水（毛巾、紙巾）
11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水里撈出來，把水?dāng)D在杯子里。
12、幼兒把杯子分類擺放
13、看看紙巾變成什么樣了？打開看看還能用啦？
看看毛巾變成什么樣了？打開看看還能用啦？
14、比較毛巾、紙巾誰吸得多？（毛巾多、紙巾少）
師：一條毛巾吸這么多水，這么多水用紙巾來吸，要多少張紙巾呢？
師實(shí)驗(yàn)，幼兒觀察
師：以后，我們在家里，在幼兒園發(fā)現(xiàn)桌子上、椅子上有水用什么吸水呢？（毛巾、抹布）
科學(xué)活動教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖：
秋天的時候，各個單位門前花壇里的菊花都競相開放，五顏六色，可對于菊花，孩子們的了解并不全面，為了加深對菊花的了解，我們一起設(shè)計(jì)并組織了這次活動。
二、活動目標(biāo)
1．了解菊花花瓣的顏色、形狀，知道菊花的作用。
2．熟悉一些關(guān)于菊花的歌曲。
三、活動準(zhǔn)備
一盆菊花 菊花茶、一次性紙杯、自制PPT課件、歌曲
四、活動過程
1．教師端出用紗巾蓋著的盆花，請幼兒聞一聞、猜一猜老師手里拿的是什么？（花）是什么花呢？（菊花，我聞到菊花的味道了。）
2、請幼兒說一說，你在哪些地方看到過菊花，都有哪些顏色？
3．展示課件一，了解菊花的顏色、形狀。
教師小結(jié)：我們剛才看到了那么多漂亮的菊花，它們有各種各樣的顏色，紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白，甚至還有黑色的菊花呢。它們的花瓣形狀也不一樣，有圓形的、橢圓形的，還有的象媽媽長長的卷發(fā)。那么，小朋友們想一想，菊花除了長的漂亮，還有什么用呢？
4．出示課件二，逐一了解菊花的作用。
白色和黃色的菊花人們在清明時節(jié)會用來祭奠逝去的親人，表達(dá)自己的思念之情。
有的菊花可以用來制作菊花飲料，比如小朋友喝奶粉時用的菊花晶。
有些菊花還可以做藥，小朋友喝了它可以讓自己的眼睛更明亮。
菊花有這么多作用，所以小朋友以后可不要隨便摘哦！
5．在很早很早以前，我們的祖先就非常喜歡菊花，每年的重陽節(jié)他們都會登高賞菊，有的對著菊花飲酒作詩。他們寫了許多贊美菊花的詩詞呢。現(xiàn)在也有許多關(guān)于菊花的歌曲，讓我們也一起來品茶聽歌吧。
6．播放歌曲《菊花臺》，教師請幼兒喝菊花茶。
教學(xué)反思
一次教學(xué)設(shè)計(jì)，也是教師的'一次成長，就象在制作課件的時候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。
在活動設(shè)計(jì)和進(jìn)行中，觀看菊花的時候，孩子們表現(xiàn)的特別興奮，但教師怕孩子們太亂影響教學(xué)的進(jìn)行，主導(dǎo)的成分多了一些，應(yīng)讓孩子多一些自己的思考和探索，讓他們自己去總結(jié)收獲所得�；顒觾H僅是一個起點(diǎn)，任何一個活動都需要孩子們在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)尋找更多的知識點(diǎn)，只有這些化為自身的東西，才是真正的教育。
科學(xué)活動教案 篇5
教材分析
動物是幼兒的好伙伴，喜歡動物是幼兒的天性。中班幼兒對動物有強(qiáng)烈的興趣，喜歡親近它們，喜歡模仿它們的聲音、動作，對動物的觀察更細(xì)致、探究欲望更濃厚。
《動物睡覺》這節(jié)活動，恰好能滿足中班幼兒的好奇心和求知欲。我們選取了一些幼兒熟悉的動物作為探究對象，比如說小狗、兔子、長頸鹿等；并將這節(jié)科學(xué)活動搬到地墊上，老師與幼兒席地而坐，討論時其樂融融，游戲時大膽表現(xiàn)，就這樣邊聊邊玩邊習(xí)得。通過“連環(huán)激趣”，即先玩“猜影子”游戲，讓幼兒積極觀察圖片，激活其思維，經(jīng)過教師生動的語言調(diào)動，激發(fā)幼兒求知欲；進(jìn)而，看視頻、圖片演示，了解動物睡覺方式，幫助幼兒將已知經(jīng)驗(yàn)梳理提升，滿足其求知欲；接著玩模仿游戲，用動作表現(xiàn)動物不同的睡覺方式，滿足其表現(xiàn)欲，也是對教學(xué)效果很好的檢驗(yàn)。我們從幼兒自己的睡姿導(dǎo)入活動，從最熟悉常見的動物入手，緊密貼合幼兒生活，由常見的趴姿——站姿——特殊睡姿——抱姿，由近至遠(yuǎn)，由淺入深，由易到難，在已知經(jīng)驗(yàn)得到提升的.同時，拓展多角度新經(jīng)驗(yàn)，整個活動變得因“序”而明�；顒又匾曈變旱摹坝H歷體驗(yàn)”，讓幼兒在模仿扮演中驗(yàn)證和體驗(yàn)。
活動目標(biāo)
1.了解動物不同的睡覺方式及相關(guān)的生活習(xí)性。
2.嘗試用動作表現(xiàn)動物不同的睡覺方式。
3.感受動物睡覺方式的奇特有趣，對動物睡覺方式感興趣。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、地墊
知識準(zhǔn)備：對常見動物的名稱和生活習(xí)性有初步的知識經(jīng)驗(yàn)
活動建議
1.觀看小朋友睡覺的“美圖秀”，引出活動內(nèi)容。提問：小朋友們在做什么事情？
教師：小朋友們的睡覺姿勢都很對，小動物們也有自己的睡覺姿勢呢。
2.利用圖片、視頻、模仿等多種形式，了解動物不同的睡覺方式及相關(guān)生活習(xí)性。
(1)通過“猜影子”的方式播放課件，觀察發(fā)現(xiàn)采用“趴姿”、“站姿”睡覺的動物。
提問：都有哪些動物在睡覺？它是怎樣睡覺的？我們來學(xué)一學(xué)。小動物為什么這樣睡覺？
小結(jié)：小動物有的趴著睡，有的站著睡，都為了保護(hù)自己，遇到危險能夠迅速逃開。
(2)出示圖片，了解動物特殊的睡覺方式，感受其奇特有趣。提問：這些動物是怎樣睡覺的？我們來學(xué)一學(xué)。
小動物為什么這樣睡覺？
小結(jié)：動物睡覺的方式有很多，有的倒掛睡，有的睜著眼睛睡，有的睜一只閉一只眼睛睡，有的蜷縮成一團(tuán)，有的抱在一起，真是太有趣了！
(3)觀看視頻，拓展新經(jīng)驗(yàn)。
與幼兒一起觀看動物睡覺的視頻，了解其他動物獨(dú)特的睡覺方式。
小結(jié)：動物的世界里有許多奧秘，每一種動物有自己獨(dú)特的睡覺方式，大家可以回家再查一查、找一找、問一問，看看還會有什么新發(fā)現(xiàn)。
3.玩模仿游戲，用動作表現(xiàn)動物不同的睡覺方式。提出游戲要求：聽準(zhǔn)教師指令并迅速正確的做動作。
播放音樂，幼兒聽教師指令做模仿動作。教師通過鼓勵和互相學(xué)習(xí)的方式激勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)動物的睡覺方式。
科學(xué)活動教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
由于幼兒的年齡較小，對枯燥的石頭或海綿等物體的浮沉，不是很感興趣。于是通過幼兒喜愛和熟識的蔬果，開展了此次活動《果蔬沉浮》。讓幼兒學(xué)習(xí)和獲得沉浮概念。讓孩子們感到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。
活動目標(biāo)：
1．表達(dá)蔬菜水果在水中的浮沉現(xiàn)象。
2．獲得物體沉浮的概念。
3．學(xué)習(xí)簡單的記錄及統(tǒng)計(jì)。
4．在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
自制蔬菜水果浮沉實(shí)驗(yàn)前后對照圖，各種各樣的水果、蔬菜的實(shí)物和圖片，水箱。
活動重難點(diǎn)：
獲得物體沉浮的概念。
活動過程：
●引出主題激發(fā)興趣。
它們是誰？說出蔬菜、水果的名稱。
●觀察實(shí)驗(yàn)，理解浮沉概念。
你們見過蔬菜水果游泳嗎？
自選一種蔬菜和水果，把它放到水里，觀察在水中的狀態(tài)。用語言表達(dá)浮沉現(xiàn)象。
●猜測蔬果浮沉現(xiàn)象，用蔬果圖片粘貼方式表現(xiàn)蔬果浮沉實(shí)驗(yàn)前的對照圖上。
再把浮在水面和沉在水底的蔬果數(shù)量作簡單的統(tǒng)計(jì)。
●請幼兒將蔬果放到水里做實(shí)驗(yàn)，觀察它們在水里的現(xiàn)象，也用蔬果圖片粘貼的方式表現(xiàn)在蔬果浮沉實(shí)驗(yàn)后的對照圖上。
再把浮沉的蔬果數(shù)量作簡單統(tǒng)計(jì)。
●將實(shí)驗(yàn)前后結(jié)果對照，增加活動趣味性。
活動反思：
針對小班幼兒來說，這個活動總體上比較滿意。在玩水的過程中無意識地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的`經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們做簡單的記錄，目的是讓他們通過記錄水果在水里的沉浮狀態(tài)，并且根據(jù)水果在水里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來驗(yàn)證原有的猜想，調(diào)整自己的認(rèn)識，使幼兒感知到：事物要通過實(shí)驗(yàn)、探究來認(rèn)識，一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣。
科學(xué)活動教案 篇7
一、活動目標(biāo)：
1、通過觀察、了解及動手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。
2、學(xué)習(xí)詞語：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、人手一塊海綿和2—3根細(xì)橡皮筋
2、海綿變化圖示兩張
3、彩色顏料水每組一盤
三、活動過程
�。ㄒ唬┙處煶鍪竞＞d，幼兒交流經(jīng)驗(yàn)
1、你們是怎么玩海綿的？幼兒相互交談議論。
2、請幼兒講講：玩起來與別的積木有什么不同?
3、請位幼兒說一說見聞：你在哪些地方見過海綿。
�。ǘ┎僮饔螒颍惺芎＞d的特性
1、海綿寶寶變成小青蟲游戲
教師出示毛毛蟲圖示和細(xì)橡皮筋，引導(dǎo)孩子用橡皮筋把海綿分若干節(jié)，并與原形比較。請幼兒思考：可以讓海綿變回原來的樣子嗎？幼兒再動手做一做。
小結(jié)：我們能把海綿變成各種形狀（引導(dǎo)孩子捏成一團(tuán)），
馬上松開，它又能恢復(fù)原樣，說明海綿有彈性。 2、海綿寶寶喝水游戲 1）教師提供顏料水分組活動，提示幼兒思考：海綿寶寶能干什么？ 2）待幼兒活動幾分鐘后，請幼兒說一說你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么?如：“我把海綿放在顏色碗里，碗里的顏色水少了，而海綿變顏色了”。教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚(yáng)做的好的幼兒。 教師小結(jié)：海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水，具有吸水的功能。 三、聯(lián)系生活，整理活動 在我們的`日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。引導(dǎo)幼兒把吸水的海綿拿到陽光下曬一曬，整理桌面的操作材料。 四、活動延伸 1、讓幼兒仔細(xì)觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起去收海綿,進(jìn)一步觀察其用途。
科學(xué)活動教案 篇8
活動目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道聲音不僅能聽到還能看到，聲音是有力量的。
2、技能目標(biāo)：使用看得見的聲音實(shí)驗(yàn)。
3、情感目標(biāo)：由探索聲音力量，體驗(yàn)到自我學(xué)習(xí)的滿足感和快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：聲音是抽象的、無形的，通過科學(xué)游戲把看得見的聲音變得具體且直觀。難點(diǎn)：把抽象無形的聲音，通過材料及教具變成直觀的具體科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備
1、活動ppt、音樂、小音響。
2、若干泡沫小球、紙屑、剪好的吸管圈、透明塑料盒。
3、猜測記錄表、鉛筆。
活動過程
一、通過科學(xué)游戲知道聲音是聽得見的`
1、教師和幼兒一起進(jìn)入活動室。
2、玩聽音樂找凳子游戲。游戲規(guī)則：小音箱發(fā)出聲音，幼兒用耳朵聽聲音，聲音停止就要快速的坐下來。幼兒用眼睛看，小男生找藍(lán)色的凳子，小女生找黃色的凳子。
3、得出結(jié)論聲音是用耳朵聽到的。
二、引出活動主題，進(jìn)行猜想聲音是否看得見
1、幼兒猜想聲音是否看得見，闡述自己的觀點(diǎn)。師：聲音是能用小耳朵聽得到的，那能用小眼睛看到嗎？
2、教師展示猜想表，幼兒觀察猜想表。
3、幼兒完成猜想表。師：請小朋友們把猜想結(jié)果用鉛筆畫在猜想表上。
三、幼兒動手操作并且完成記錄表
1、教師介紹材料啟發(fā)幼兒，幼兒觸摸操作材料。師：這里有音響，扭動這個按鈕就可以發(fā)出聲音。這是透明的塑料盒里面裝有泡沫小球、紙屑、剪成小圈的吸管。
2、分組幼兒自主探究。幼兒透過親身操作體驗(yàn)到聲音的力量，能夠觀察、比較、分析操作材料（泡沫小球、紙屑、吸管）發(fā)生跳動。（有聲音和沒有聲音造成材料跳舞）。師：請小朋友們把音響打開，找找聲音能不能看到。
3、幼兒完成記錄表。師：小朋友們要是把聲音找到了，請用筆把記錄表填好吧。
4、分享觀察結(jié)果及記錄。
四、求證聲音是看得見的，比較猜想與實(shí)驗(yàn)
1、師幼共同完成看得見的聲音實(shí)驗(yàn)。教師此時播放音樂，至使透明塑料盒里的操作材料跳舞。
2、對比猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論。師：通過小朋友的不斷探索感知學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)聲音不僅能用小耳朵聽得到還能用小眼睛看得到。（過渡語）師：生活之中還有許多看得見的聲音，我們一起來看一看。
五、活動延伸：看得見的聲音—生活化的具體呈現(xiàn)播放吶喊噴泉，聲音沙畫等小視頻。師：大自然中還有許多不僅聽得見還能看得見的聲音，那請小朋友們到大自然中去尋找好聽看得見的聲音吧。
活動總結(jié)
在本次活動中我通過生活化，探索化等教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在游戲的過程中探索聲音的力量。幼兒實(shí)際嘗試音響發(fā)出的聲音讓不同材料的碎物品跳動，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒大膽假設(shè)小心求證的科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神和積極參與科學(xué)活動的情感，并讓幼兒感受到科學(xué)探索所帶來的樂趣，也讓大班幼兒在活動中體會到，日常生活或周圍事物中，時時隱藏著不同的科學(xué)主題，需要自己觀察及探索。5—6歲幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)探究活動。在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指導(dǎo)下我激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵幼兒通過親身體驗(yàn)，發(fā)展幼兒的初步探究能力，幼兒通過動覺、聽覺、視覺、觸覺等感覺發(fā)現(xiàn)聲音是看得見的。
科學(xué)活動教案 篇9
制作意圖：豐富幼兒的動手操作材料，增加操作的興趣。
教育價值：
1、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力
2、鍛煉幼兒的點(diǎn)數(shù)能力
3、培養(yǎng)幼兒的`合作意識和競爭意識
選用材料：塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔助材料
制作方法：
1、將塑料桶裝飾成娃娃（五官及大嘴巴）
2、將壓好膜的紙卷成管后進(jìn)行裝飾，在娃娃的兩側(cè)安上兩個塑料盒，放小珠子（小珠子分兩種不同顏色）
適應(yīng)年齡：4――5歲
操作地點(diǎn)：桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等
做作方法：倆人同時開始喂娃娃，將串珠從各自的塑料管中喂娃娃（珠子分兩種不同顏色，并同時結(jié)束，兩人在從娃娃的大嘴巴中取出珠子，清點(diǎn)各自的珠子有多少，多者為勝。
建議：塑料管（壓膜管）可以一樣長，也可以長短不一樣，讓幼兒輪流使用，并且感知管的長短不一樣，喂珠子的快慢也不一樣。
科學(xué)活動教案 篇10
活動目標(biāo)
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。
3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。
活動準(zhǔn)備 月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。
活動過程
一、了解鏡子的特征及用途
1、教師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的.東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么?
2、摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?
3、(出示鏡子)這是什么呀?
4、它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?
5、你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)
二、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子
1、教師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)
2、請小朋友到活動室里去找一找。(音樂)
3、提問：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)
4、除了我們找到的還有沒有?(舉例：眼睛)
三、游戲：照鏡子
1、教師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動作，幼兒跟做)
2、隨音樂做照鏡子的游戲。
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