【精品】大班語言教案模板集合7篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的大班語言教案7篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在會(huì)朗誦基礎(chǔ)上，理解詩的大意和詩中所表達(dá)的情感。
2、理解詩中“辛苦”一詞，并能說一句話，發(fā)展幼兒詞匯的運(yùn)用能力。
3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖42號(hào)、古詩、小米粒的頭飾若干。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、理解詩的大意和所表達(dá)的情感。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用辛苦一詞。
活動(dòng)過程：
一、兒歌《大饅頭，哪里來》，引出主題。
1、大饅頭是從哪里來的？
2、農(nóng)民伯伯種出來容易嗎？
附：
大饅頭，哪里來？
大大饅頭哪里來？白白面粉做出來。
白白面粉哪里來？黃黃小麥磨出來。
黃黃小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。
農(nóng)民伯伯勞動(dòng)忙，大家都要愛惜糧。
二、出示掛圖，朗誦古詩，解釋詩意。
1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
2、當(dāng)太陽最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的'汗一滴滴掉到土里。唉，誰知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動(dòng)出來的。
3、“鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動(dòng)作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)民在地里松土、鋤草。
“汗滴禾下土”：農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦。
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”：“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來的。
4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來說一句話。例如：爸爸工作很辛苦。（出示圖片）媽媽干家務(wù)辛苦等。
5.爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀？教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。
三、游戲：（撿米粒），教育幼兒日常中要愛惜糧食。
附：小小一粒米呀，來得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農(nóng)民伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來得不容易。
四、簡要評析：
在日常生活中，許多幼兒不知道糧食是從哪里來的，更有一些幼兒不愛惜糧食，用餐時(shí)飯粒經(jīng)常掉得滿地都是，為了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，懂得糧食來之不易，要愛惜別人的勞動(dòng)成果，使幼兒萌發(fā)熱愛農(nóng)民的情感。本次活動(dòng)由兒歌導(dǎo)入，引出主題，然后通過掛圖，老師講述朗讀古詩理解詩意，教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。
最后通過游戲《撿米�！方逃變喝粘Ｖ幸獝巯ЪZ食。達(dá)到了預(yù)期目的。對于幼兒園的小朋友，不需要逐字逐句地去理解，去解釋，但可以借助圖畫、想象等手段，知道古詩的大概意思。讓幼兒找到共鳴，找到切入點(diǎn)。在這一片斷中，抓住了詩眼“辛苦”字，通過喚醒幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒看圖想象，轉(zhuǎn)換角色，層層深入，激起幼兒情感的漣漪，品詩中之情，讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。突破了體味詩意的難點(diǎn)。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲了解"邊界"的含義，引起幼兒閱讀《邊界》興趣。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解一些動(dòng)物的邊界，自由理解圖畫內(nèi)容。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先布置好游戲場景（呼啦圈當(dāng)鼠洞，沙包當(dāng)糧食），請3名幼兒當(dāng)貓，其余幼兒當(dāng)老鼠。
2、大繪本、小繪本、動(dòng)物圖卡。
活動(dòng)過程：
一、游戲"貓抓老鼠"，引出"邊界"。
1、幼兒玩"貓抓老鼠"的游戲。
2、幼兒討論講述游戲規(guī)則：小貓睡覺了，小老鼠出洞偷糧食，貓大叫，老鼠逃入洞中，小貓抓未逃進(jìn)洞中的老鼠。
3、幼兒再次游戲。
4、教師提問：為什么小貓不去抓逃入洞中的老鼠。
5、幼兒自由回答，引出"邊界"。
6、教師小結(jié)：呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的'邊界。
二、出示圖畫書，引導(dǎo)幼兒自主閱讀。
1、今天，老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書，書中講述了各種各樣的邊界，小朋友想不想一起來閱讀？（想）
2、幼兒自主閱讀，教師適當(dāng)與幼兒交流。
三、幼兒自主創(chuàng)編想象閱讀。
1、有一種動(dòng)物迫不急待地想來告訴我們它的"邊界"，出示狼的一家圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、出示圖二"一只狼向狼一家打招呼圖片"，引導(dǎo)幼兒閱讀。提示："為什么狼的朋友要站在那么遠(yuǎn)來打招呼？"引出狼"邊界"。模仿狼打招呼的動(dòng)作。邊出示圖一背景，邊操作小圖卡，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀，討論狼是怎樣劃"邊界"的。
3、依次出示河馬、狐貍、園丁鳥圖片，邊操作，邊將其放入適當(dāng)背景圖中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察它們家邊界是什么。模仿圖中一些有趣情節(jié)。引導(dǎo)幼兒用較完整的語言來小結(jié)。
四、結(jié)束活動(dòng)
剛才，我們了解了那么多動(dòng)物的邊界，小朋友你們想不想知道更多的"邊界"？（想）
延伸活動(dòng)：
和幼兒一起去尋找更多"邊界"，結(jié)束第一課時(shí)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
當(dāng)文本被選入教材，它的教學(xué)價(jià)值就開始被一層一層抽剝。但不可否認(rèn)，文本的內(nèi)在初衷是難以改變的，尤其是對于有一定時(shí)代視野和歷史厚度的文本，它那震人心魄的力量在時(shí)間的流逝中漸行漸遠(yuǎn)。學(xué)生閱歷尚淺，稚性正盛，面對文本往往猶如面對冰冷的字碑，達(dá)其理而難通其情，因此出現(xiàn)了隔閡和強(qiáng)自說愁。
在《樹邊界》的教學(xué)中，我便飽嘗了這樣一次情理未相生的遺憾。
大班語言教案 篇3
一、設(shè)計(jì)背景
針對現(xiàn)在孩子由六個(gè)成人呵護(hù)，除了上幼兒園，幾乎就是在家里玩電腦或手機(jī)，成了一個(gè)個(gè)小小的“井底之蛙”的狀況，為培養(yǎng)大班孩子的獨(dú)立自主意識(shí)，人際交往能力，敢于嘗試的品質(zhì)，我選擇了這節(jié)童話故事。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡欣賞成語故事，理解故事的內(nèi)容和寓意。
2、能大膽對圖畫進(jìn)行猜想，并敢于表達(dá)自己的猜想。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
三幅圖片、VCD、光盤、課件
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、欣賞第一幅圖，展開想象
小鳥在天上飛，它都到過哪里？它會(huì)看見什么？它又會(huì)和誰交朋友？小結(jié)：做一只會(huì)飛的小鳥真幸福，可以去很多地方，欣賞美麗的風(fēng)景，結(jié)識(shí)各種朋友！
二、出示第二幅圖，了解天有多大
1、提問：你知道井是什么嗎？小結(jié)：井是一個(gè)很深的洞，井口圓圓的，底下是地下水。
呦！井里住著誰？（出示第二幅圖）這只小青蛙從小就生活在井里。從來沒有出來過，它看見小鳥飛來可高興了，你猜，它們會(huì)說些什么？
幼兒想象回答，肯定所有的答案。要求他們把話說完整。
2、播放課件，青蛙和小鳥的對話
提問：它們倆個(gè)爭論起來了，你同意誰的觀點(diǎn)？那青蛙是在說謊嗎？幼兒討論
3、游戲：井底之蛙
請幾個(gè)小朋友幫我做井，圍成一個(gè)圈兒，身體緊緊挨在一起。再請一個(gè)小朋友當(dāng)青蛙蹲在井里面。請問井里的小蛙，你在里面什么感覺？幼兒分組輪流體驗(yàn)
三、出示第三幅圖，想象結(jié)果
像小青蛙這樣每天生活在井底好嗎？為什么？如果你是青蛙會(huì)怎么做？（真勇敢）出示第三幅圖，青蛙出來會(huì)看到什么？會(huì)說什么？
四、播放VCD，欣賞故事《坐井觀天》
提問：這個(gè)故事的名字是什么？
五、談話討論
1、你愿意當(dāng)小鳥來是青蛙？為什么？
2、平時(shí)你怎樣做才不是“井底的小青蛙”呢？
小結(jié)：平時(shí)我們要堅(jiān)持每天來幼兒園，還要經(jīng)常出去走走看看，身體好，長見識(shí)，能交到很多朋友！
六、教后思考
這節(jié)課以一幅“小鳥在天上飛”的圖片導(dǎo)入，圖片生動(dòng)形象，吸引了幼兒的注意力。老師以提問的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫展開豐富想像并大膽地表述，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，還充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的自主性。為后面學(xué)習(xí)寓言故事奠定下良好的心里氛圍和知識(shí)基礎(chǔ)。
第二環(huán)節(jié)，老師同樣以一幅“井底青蛙與小鳥對話”的圖畫引導(dǎo)，幼兒會(huì)自覺調(diào)動(dòng)自己的.生活經(jīng)驗(yàn)來為本課的學(xué)習(xí)服務(wù)。會(huì)通過猜想故事進(jìn)行表達(dá)，幼兒的語言能力得到了發(fā)展。我認(rèn)為最成功之處是了解了“井”。見過井的孩子說出在哪里見過并告訴其他幼兒井是干什么用的，語言很連貫。為了照顧到?jīng)]有見過“井”的孩子，我也在黑板上畫出井并總結(jié)出井的特點(diǎn)，這樣用老師和幼兒兩方面的經(jīng)驗(yàn)對井進(jìn)行認(rèn)知，幼兒得到了初步的感性認(rèn)識(shí)。但是如果要真正體會(huì)到青蛙在井底生活的感受，就要讓孩子親自體驗(yàn)在“井”里的滋味，所以我創(chuàng)設(shè)出游戲：井底之蛙。這個(gè)游戲應(yīng)用的很成功，幼兒用比較屋頂范圍的大小和被小朋友圍在里面空間的擁擠，總結(jié)出對“井”的理性認(rèn)識(shí)。明白了青蛙為什么說天只有井口那么大，青蛙沒有說謊。為故事的后續(xù)發(fā)展鋪設(shè)了很通暢的道路。
第三環(huán)節(jié)同樣是一幅圖畫的指引，幼兒通過上面兩個(gè)環(huán)節(jié)的認(rèn)知再猜想故事結(jié)局，自然提煉出小鳥是自由自在的很幸福，青蛙坐在井底很窄，不舒服。幼兒用自己的體驗(yàn)來替青蛙做了選擇：跳出來。這個(gè)環(huán)節(jié)并不是水到渠成的所有孩子都能想到青蛙會(huì)跳出來，大部分孩子會(huì)被生活常識(shí)束縛住，只有幾個(gè)平時(shí)思維活躍地孩子說出青蛙會(huì)跳出來，于是我順勢推了一把:“誰能做只勇敢的小青蛙？”所有幼兒都愿意，這符合他們的年齡特點(diǎn)。所以青蛙這才跳出了井底，見識(shí)到了天有多大。
第四環(huán)節(jié)是延伸部分，我將故事的教育意義落腳在幼兒自身的生活方式上，我例舉了一個(gè)小朋友成天呆在家里的反面事例，提問：“小朋友怎樣做才不是井底之蛙？”大部分幼兒會(huì)積極表達(dá)要堅(jiān)持來園，個(gè)別孩子會(huì)說出去外面玩兒、讓爸爸媽媽帶著去旅游等。
一節(jié)課下來，孩子們思維活躍，參與積極性高，敢說，愛說，有自己的想法，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。這節(jié)課用了整30分鐘，每一個(gè)環(huán)節(jié)走得很扎實(shí)，符合動(dòng)靜交替的原則，通過這節(jié)課我認(rèn)為老師們集體的智慧是偉大的！
大班語言教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能大膽、清楚地表達(dá)自己對不同路的體驗(yàn)。
2、感受周圍路的變化使我們的生活更美好。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
參觀生活中的路；PPT課件；視頻：年家浜路的故事；圖片等。
【活動(dòng)過程】
一、回憶交流（意圖：通過再現(xiàn)，交流在小路上走的感受。）
師：（出示照片）你們還記得這些照片嗎？這是在哪里？
走在這條小路上你們有什么感覺？
小結(jié)：這樣的路看上去有點(diǎn)狹小，走起來很不方便，也容易滑倒，這樣的路越來越少了。
二、猜測表達(dá)（意圖：在大膽猜測的過程中，表達(dá)自己知道的路，感受我們周圍的路讓我們越來越方便。）
師：1、在我們的生活中，什么樣的路越來越多了？
2、老師也找到了這樣一條路，你們來猜猜這可能會(huì)是哪條路？
小結(jié)：現(xiàn)在的年家浜路很寬敞也很通暢，給我們出行、游玩帶來了很多方便。
三、傾聽感悟（意圖：運(yùn)用老奶奶講故事的方式，吸引幼兒仔細(xì)傾聽，在了解年家浜路的變化和發(fā)展的過程中，感受我們的生活越來越美好。）
師：1、你知道以前的年家浜路是怎么樣的嗎？
2、年家浜路發(fā)生了什么變化？它的變化給我們的'生活帶來了什么？
小結(jié)：年家浜路越變越好，由原來的狹窄變得寬闊，凹凸不平變得路面平坦，給我們的出行帶來了很多的方便，也讓我們的生活變得越來越美好！
四、拓展延伸（意圖：聯(lián)系生活，大膽想象、設(shè)計(jì)自己心中希望有變化的路。）
師：在我們周圍，你覺得還有哪些路也需要改變的？
師：請你來為幼兒園做一下設(shè)計(jì)，改變現(xiàn)在擁擠的狀況？
小結(jié)：
你們的點(diǎn)子真好，我們可以把這些設(shè)想記錄下來，讓工人叔叔參考參考，把我們幼兒園門前的路改建得更好。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)： 1、幼兒能充分感受散文詩的寧靜、恬美的意境。
2、了解某些動(dòng)物睡覺的習(xí)慣，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：躺、鉆、睜、站、停。
3、理解散文詩的內(nèi)容，想象力及語言表達(dá)能力得到發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．課件散文詩《睡覺》。
2．夜晚背景圖一幅，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝睡覺的圖片各一。
活動(dòng)過程： 1．教師出示背景圖：“夜靜悄悄，風(fēng)不吹，草不搖，媽媽唱起了搖籃曲，小寶寶怎么樣了呢？現(xiàn)在就請小朋友閉上你的小眼睛，讓我們來聽一首散文詩，題目就叫《睡覺》。聽一聽你有什么感覺？”
2．聽配樂散文詩。
師：聽了這首散文詩你有什么感覺？
(我覺得很安靜，很舒服。)(感覺很美，我很喜歡。)(我覺得要睡著了。)師：你們喜歡這首散文詩嗎？那我們再來聽一遍，請你仔細(xì)地聽一聽，里面有誰在睡覺？他們是怎么睡覺的？
3．再聽配樂詩，引導(dǎo)幼兒再次欣賞，加強(qiáng)幼兒對散文詩內(nèi)容的理解。
師：你聽到誰睡著了？
(小白兔、小花貓、小金魚、小黃鸝睡著了。(小鳥睡著了。淘氣的風(fēng)娃娃睡了。)(月亮、星星睡著了。)（待幼兒講出動(dòng)物名稱即將小動(dòng)物的圖片放入背景中的相應(yīng)位置。）師：“那么它們是怎么睡覺的呢？”
（1）師：小花貓是怎樣睡覺的？
(小花貓?zhí)稍诖采纤恕?師：那小朋友是怎么樣睡的？
(小朋友也是躺在床上睡覺的。)（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞：躺，并讓幼兒學(xué)說整個(gè)句子）
（2）師：小白兔是怎樣睡覺的呢？
(小白兔鉆進(jìn)洞里睡了)（學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆，學(xué)說整個(gè)句子）
�。�3）師：那小金魚是怎么睡覺的呢？
(小金魚睜著眼睛睡了。)師：那小金魚為什么會(huì)睜著眼睛睡了？
(小金魚本來就是睜著眼睛睡覺的。)(因?yàn)樾〗痿~沒有眼皮，只能睜著眼睛睡覺。)師：師魚因?yàn)橛醒鄄�所以不能閉起眼睛來睡覺，只能睜著眼睡覺。請幼兒閉上眼睛再睜開眼睛，體會(huì)動(dòng)詞“睜”的含義。
（4）師：那么小紅鳥又是怎樣睡覺的呢？
(小紅鳥站在地上睡了)（學(xué)習(xí)動(dòng)詞：站，并學(xué)說整個(gè)句子）
�。�5）師：小黃鸝是怎么睡的？
(小黃鸝停在樹上睡了)師：我們一起來學(xué)小黃鸝睡覺的樣子。小黃鸝飛了一天，很累了，所以它就停下來在樹上睡覺了�！�
（6）師：小動(dòng)物們都安靜地睡了，月兒和星星怎么樣了呢？
(月兒和星星怎么也睡不著。)(月兒和星星躺在小河的身上睡著了。)師：月兒和星星是真的落到了水里嗎？
(不是。)師：那么在水了的是什么？
(是它們的影子。)(是月兒和星星在水里的倒影。)
（7）師：那淘氣的風(fēng)娃娃又是怎么睡的呢？
(風(fēng)娃娃在天空中也睡著了。)(風(fēng)娃娃看大家都睡了，不聲不響地睡了）師：連淘氣的風(fēng)娃娃也睡了，夜一下子變得靜悄悄的，風(fēng)不吹，草不要，天上的地上的都睡了，一切都睡了。
這么好聽的散文詩，你們愿意再來聽一遍嗎？你最喜歡散文詩里的哪一句？
4．再聽配樂散文詩。
師：你最喜歡這首散文詩里的哪一句呢？
(我喜歡小貓?zhí)稍诖采纤恕?(我喜歡淘氣的風(fēng)娃娃看大家都睡了，不聲不響地睡了。)(我每一句都喜歡。)師：這首散文詩里的每一句都很好聽，我們跟著錄音機(jī)一起來念好嗎？
小動(dòng)物都睡了，一切都睡了，想一想我們應(yīng)該用什么樣的聲音來念？
(輕輕的。)
5．在欣賞作品的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒自由講述。
師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動(dòng)物是怎樣睡覺的，那么你還知道那些小動(dòng)物，它們又是怎樣睡覺的'呢？
(貓頭鷹是睜一只眼，閉一只眼睡的。)(馬是站著睡的。)(狐貍是躺在它的大尾巴上睡覺的。)(小狗是趴在地上睡的。)
6．結(jié)束部分。
師：小朋友們知道得真多，還知道這么多小動(dòng)物睡覺的樣子，夜深了，散文詩里的小動(dòng)物和你們知道的小動(dòng)物都睡了，它們睡的真香啊，我們一起輕輕的離開這里，讓它們在這里，做個(gè)美夢吧。記住了一定要輕輕的別把它們吵醒了。
大班語言教案 篇6
活動(dòng)名稱：
語言《夢是什么》
活動(dòng)地點(diǎn)：
大三班 執(zhí)教人：張序錦
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在理解兒歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步感受語言和意境的美。
2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
夢的課件、《夢幻曲》的音樂
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入：以談話形式導(dǎo)入
�。�1）夜晚來臨了，大地變得黑暗了，小螞蟻、小蝴蝶、小花、小草睡覺了。你也上床睡覺了，睡著的時(shí)候會(huì)不會(huì)做個(gè)美妙的夢呢？
�。�2）出示課件
幼兒欣賞：小花、小草、露珠、小朋友的夢是什么樣的？
�。�3）你做的什么夢，你夢見自己怎樣了？
（二）過程
1、教師自己朗誦
詩歌：夢是什么
及欣賞詩歌錄音
提問：老師的夢是什么？小朋友你聽到了什么？（使幼兒對詩歌內(nèi)容有個(gè)初步的了解）
2、出示課件
�。�1）集體欣賞詩歌
（2）分段欣賞詩歌
提問：亮亮做了一個(gè)什么樣的夢？（為幼兒創(chuàng)造較多的獨(dú)立思考、充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒分析、理解詩歌內(nèi)涵。 ）
3、通過視聽完整地欣賞
提問：你喜歡兒歌的'什么地方？為什么？并能運(yùn)用簡單的語言表述自己對詩歌內(nèi)容的理解。
4、師生集體朗誦。
5、延伸活動(dòng)：啟發(fā)幼兒運(yùn)用柔和的色調(diào)畫下自己甜美的夢境。
（三）結(jié)束
大班語言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察圖片中的人物及背景，理解故事情節(jié)，大膽想象情節(jié)發(fā)展和人物對話。
2、學(xué)習(xí)用完整連貫的語言，講述小白兔用雨靴幫助他人的故事。
3、體驗(yàn)角色之間的情感，感受幫助他人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《粉紅色的雨靴》。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入。
小白兔有一雙粉紅色的新雨靴，雨靴是什么?對了，就是下雨的時(shí)候穿的靴子。小白兔非常的喜歡這雙雨靴，她一直想穿著新雨靴出去玩，終于有一天，下了一場大雨，小白兔可高興了，雨剛一停，她就穿上雨靴到樹林里去玩。(出示圖一)過了好久，小白兔才回來，(出示圖六)，你們看她有什么變化?你們猜猜到底發(fā)生了什么事?她的雨靴去哪里了?(幼兒大膽的想、說)
小朋友的想象真有趣，到底是怎么回事呢?老師呀把她出去后發(fā)生的事情已經(jīng)畫出來了，我們現(xiàn)在就來看看到底發(fā)生了什么事?
二、幼兒觀察圖片、理解情節(jié)、大膽表述。
1、出示圖二：我們一看，小白兔來到了什么地方?碰見了誰?發(fā)生了什么事情?(提醒幼兒觀察小螞蟻的.表情進(jìn)行問話，練習(xí)小白兔的問話，注意語氣)小螞蟻遇到了什么困難?他臉上是什么表情?會(huì)說些什么話呢?小白兔又會(huì)說什么呢?小白兔會(huì)想什么辦法幫助小螞蟻呢?(幼兒猜想。)誰來學(xué)小白兔，把你的想法告訴小螞蟻?
出示圖三：我們來看看小白兔想了什么辦法幫助小螞蟻的?他們之間說了什么呢?(提醒幼兒帶著感情練說對話)請幼兒進(jìn)行表演小螞蟻和小白兔的對話。在小白兔的幫助下，小螞蟻在干什么，心情怎樣?
請小朋友講把這兩幅圖完整講述。一下他講的怎樣?要突出對話。
2、小白兔幫助小螞蟻過了河，心里可(大考吧幼兒教育 )開心了，它穿著另一只雨靴往前走呀走呀，這一次，它來到哪里?看見誰?又發(fā)生了什么事?
出示圖四、五請誰來將這兩幅圖完整講述一下。
一下講述的情況。突出對話。
3、小白兔用粉紅色的雨靴幫助了小螞蟻過河，幫助鳥媽媽做了個(gè)新窩，現(xiàn)在，它光著小腳，但還是笑瞇瞇的，為什么呀?(：幫助別人會(huì)感到很快樂)
4、這個(gè)故事還沒有題目我們一起起個(gè)名字。
5、現(xiàn)在我們把這幾幅圖連起來講一個(gè)好聽的故事，講故事時(shí)把先故事的題目告訴大家，然后把在故事中加上對話、表情，這樣故事會(huì)更生動(dòng)。
6、請幼兒集體講述，可以講給老師聽。
7、請1-2個(gè)幼兒講述(幼兒好與不好，并說出原因)
三、感受情感，升華情感。
小白兔將自己的新靴子幫助了別人，真是只熱心助人的小兔呀。我們平時(shí)也應(yīng)該學(xué)習(xí)小白兔，當(dāng)別人遇到困難時(shí)也要熱心幫助別人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幫助別人其實(shí)是一件很快樂的事。
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